Unit 1 School Lesson 1 教案2-公开课-优质课(人教一年级起点精品一上)

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人教版小学一年级英语一年级起点上册教案Unit 1 School_教案2

My school【教学目标】A、学会听说、认读my school, my classroom, art room, music room, toilet；B、采用游戏、唱歌、绘图等方式C、学生能够熟悉爱护学校这个大家庭。

【教学重难点】；重点：能够听说、认读my school,难点：My classroom, art room, music room, toilet的认读。

【教学过程】Warm up(10mins)T: Good morning, boys and girls! Say good morning to Judy ok?Ss: Good morning, Judy!(向孩子们一个个问好）T: Now, are you ready to sing twinkle twinkle little star，歌曲：Twinkle twinkle little star？Are you ready?Ss: Ready, Go!T：Now, let's play a game. When I say stand up, you should stand up as fast as you can, ok?反应最快的孩子送一张贴纸。

T:Now，When I say stand up，you should sit down，ok？Are you ready？Ss: Ready, Go!Presentation and practice (15 mins)T: Everybody, there are different places in our school.Let's look at the screen.向孩子展示school、classroom、art room、music room的照片并标注英文播放读音，让孩子跟读。

请孩子读T：Alright, let's make my school picture book together ok？共同制作my school picture book展示组织教学语言环节T：now everybody，listen carefully. When I say attention, you should sit up straight and say one, two. Are you ready?Ss: Ready, Go!T：Attention！Ss: One，two！重复多次给坐的最好的小朋友奖励换由孩子说指令，全班照做。

Unit1School(教学设计)人教新起点版英语一年级上册

激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的学校内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解学校知识点，结合实例帮助学生理解。
学校场景，让学生在实际情境中学习和使用单词和句型，提高学生的语言运用能力。
（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如单词卡片游戏、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
（3）游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，如单词接龙、猜谜语等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
2. 教学手段
（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示学校场景的图片和视频，让学生更直观地了解学校环境，同时通过动画和声音效果吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。
（2）教学软件：使用教学软件进行单词和句型的练习，通过语音识别和自动评分等功能，帮助学生及时纠正错误，提高学习效果。
（3）实物教学：准备实物卡片和教具，如学校里的物品模型，让学生通过实物来学习和记忆单词，提高学生的直观感受和记忆效果。
（3）A: Who is she?
B: __________________________.
（4）A: Where is the door?
B: __________________________.
（5）A: Is there a window in the classroom?
B: __________________________.
（2）B. student

小学英语人教新起点一年级上册Unit1School一年级Unit1lesson1教案

Unit1 SchoolLesson 1一、本课教学目标。

1.能够听懂、说出五个词汇：book,ruler,pencil,schoolbag,teacher。

2.能够听懂教师指令语：Stand up! Sit down! Show me ...,并作出相应的动作。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学重难点：1、2三、教学方法：TPR教学法，小组合作法，游戏教学法。

四、教学准备：卡片、课件五、教学流程：1.Greetings:T:(介绍评价)This is a schoolbag for group1 /2/3/4.Let’s PK.Class begins.Who’s on duty today?Hello,boys and girls!Ss: Hello Miss Qin!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meet you too.T: Sit down please.Have a rest. One,two.Ss: Three, four.2.Lead in:T: Look .This is our school.北街小学。

Read after me 北-街-小-学。

Ss: 北-街-小-学。

T:Let’s go to school together. Oh,this is our playground.Look who are they? Who’s this?Ss: Miss Wu.T: Say hello to Miss Wu. Hello Miss Wu!Ss: Hello Miss Wu!T: who’s this?Ss: Bill.T: Hello Bill!Ss: Hello Bill!(铃声响起)T:Listen. Where are they going? Let’s follow them. Oh, they are going to the classroom and they are having English class.Let’s listen and look what are they talking about?(出示ppt)what do you see? Come and touch. Just like this.(老师示范点屏幕)学生点击屏幕，知道刚才看到的是哪些单词。

人教版【推荐】新起点小学英语一年级上册unit 1 School教案1

Unit 1 lesson 1《School》教案教学目标一、知识与技能1.能够对英语学习产生初步的兴趣并积极参与课堂上的各种活动。

2.认识并能说出4个主线人物的名字：Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky 和主线人物的好朋友Angel。

二、过程与方法通过歌曲和互相问好，引导学生对英语产生兴趣，认识新朋友的过程中带入本单元的人物Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

三、情感态度和价值观能够对英语产生兴趣，培养学生学习英语的热情。

教学重点培养学生对英语的兴趣和喜爱的感情。

教学难点用英语互相问好，能认识和说出本单元的人物名字的单词Bill，Lily，Andy和Joy，认识宠物狗Lucky和主线人物的好朋友Angel。

教学方法直观教学法、情景教学法。

课前准备教学图片、投影片、教学录音磁带。

课时安排6课时。

第1课时。

教学过程一、导入新课使用歌曲导入本课。

因为这一课是本学期开始的第一课，以歌曲开始，自然地进入新课开始。

二、新课学习（一）互相问好。

老师：Good morning！学生：Good morning！老师：I’m ...，what’s your name？（随便点某一个学生）（二）感性地向学生介绍有关英语的方方面面，如：世界上有多少人使用英语这种语言，主要说英语的国家都有哪些。

也可以做一个小调查，问问学生的生活中有没有说英语的人、学生自己会说几个英语单词、以及想不想学英语等。

（由于学生年龄小，教师要注意使语言，说易懂，感兴趣的话题。

）（三）简单地向学生介绍一些学习英语的方法，如：上课认真听老师、同学、录音说英语，大声回答问题，积极参与课堂活动；回家要经常听英语录音带，常把在课堂学到的语言说给父母听等。

（四）请学生打开课本，看看在这本书里要学到哪些内容，他们自己喜欢学哪些内容等。

（五）介绍书中第1页的主线人物，他们是谁，叫什么名字。

一年级上册英语教案-Unit1《School》(第1课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教案－Unit 1《School》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本节课为《人教（新起点）》一年级上册英语课程的第一课时，教学内容围绕Unit 1《School》展开。

学生将学习与学校生活相关的英语单词和简单句子，包括学校设施、课堂用品以及日常校园活动等。

教学目标1. 让学生掌握与学校相关的英语词汇，如“classroom”、“library”、“playground”等。

2. 使学生能够运用所学单词进行简单的英语交流，如描述学校环境和表达日常校园活动。

3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的听说能力。

教学难点1. 单词的记忆和正确发音。

2. 句子的结构和语法运用。

3. 学生的听说能力培养。

教具学具准备1. 学校设施和课堂用品的图片或实物。

2. 英语单词卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 黑板和粉笔。

教学过程1. 导入：利用图片或实物展示学校设施和课堂用品，引导学生用英语描述，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：教授与学校相关的英语单词和句子，让学生跟读并模仿发音。

3. 练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生运用所学单词和句子进行交流。

4. 巩固：通过听录音、看视频等方式，让学生反复听、说所学内容，加深记忆。

板书设计1. Unit 1 School2. 单词列表：classroom、library、playground等。

3. 句子示例：This is my classroom.、I like the library.等。

作业设计1. 听力练习：听录音，选择与学校相关的图片。

2. 口语练习：与同学进行角色扮演，模拟校园场景进行交流。

3. 写作练习：根据所学单词和句子，描述自己的学校环境。

课后反思本节课通过图片展示、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。

在教授单词和句子时，注重学生的发音和语法运用，提高了他们的听说能力。

然而，由于学生的英语基础不同，部分学生在记忆单词和句子方面存在困难。

一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点

一年级上册英语导学案-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.知道学校的英文表达；2.能听、说、认读六个单词的能力；3.能用英文表达身份、问候语和简单的个人信息。

二、语言知识1. 单词•school：学校•teacher：老师•student：学生•boy：男孩•girl：女孩•hello：你好2. 句型1.What’s your name?：你叫什么名字？2.My name is ______.：我的名字是_____。

3.Hello!：你好！4.I am a student/teacher.：我是一名学生/老师。

三、教学重点1.六个单词的发音和意义；2.能用英文问候以及自我介绍。

四、教学难点1.如何正确发音；2.能否用英文表达身份、问候语和个人信息。

五、教学方法1.用图片、实物、视频等多媒体教学方法；2.采用情景模拟或角色扮演等形式，让学生感受语言运用的实际场景。

六、教学步骤1. 导入通过图片展示校园中的各部分，让学生尽可能多地使用英语说出学校中各个地方的名称，并介绍对应的功能。

2. 学习单词1.老师出示单词卡片，让学生跟着念读；2.老师用图片、音频等多种方式教授单词；3.学生进行小组或个人练习，相互重复。

3. 学习句型1.老师先问学生他们的名字，再教授“What’s your name?”之后的回答；2.老师进行简短的问答操练，让学生进行角色扮演；3.学生进行小组或个人练习，相互问候和介绍身份。

4. 归纳总结1.老师让学生口头讲述学过的单词和句型；2.学生再次跟随老师朗读。

5. 课堂测试学生进行个人测试，测试内容包括：1.用英文自我介绍；2.说出三个以“s”开头的单词；3.说出自己的名字和学校；4.完成老师提出的其他测试要求。

6. 作业布置1.完成课堂练习册相关练习；2.每天尝试使用英文问候和介绍。

七、教学反思通过本课教学，学生了解了学校生活的常用英语表达，能用英文进行简单的问答和自我介绍，并能短期记忆相关单词。

一年级英语上册人教新起点_Unit1_Lesson1_名师教案【广东江门】

Unit1 School教学案例（设计）设计教师：徐淑芬教学年级：一年级课题名称及课型：School教材版本：人教版本总课时量：3课时一、学生分析一年级的学生都活泼天真，全部学生对于英语这门科目都感到新奇感，学习积极性高，但是一年级的学生注意力容易分散，因此我充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演等形式多样的教学方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，从而提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

二、教材分析本册教材Unit 1 School是采用人教版英语教材，Unit 1中的主题School贴近学生的日常生活，对于刚刚学习英语的一年级学生来说较容易学习，Unit 1中的5个单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag结合直观的图片和实物都很容易让学生理解和学习。

三、总教学目标教学内容（1）知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your……。

（2）能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your …，并能做出相应的动作。

（3）情感态度目标：通过表演、游戏、歌谣等各种形式的教学方式，提高学生的英语学习积极性，培养他们的合作精神和引导他们积极参与课堂活动，增强学习英语的自信心。

（4）文化意识目标：通过Unit 1学校中对于学习用品的学习，教育学生要尊重老师、爱护保护校园环境和自己的学习用品。

四、总教学策略（1）、运用多媒体教学手段，充分调动学生自主参与课堂活动的积极性。

（2）本节课在不改变教学意图的情况下，我通过个人读、小组读等活动，让每个孩子都能开口能说英语，并培养他们的小组合作精神。

第一课时一、教材分析人教版英语/一年级上册/Unit 1/《School》。

一年级上册英语人教版新起点Unit 1《School》(lesson 1)02教学教案教学设计

Unit 1 Lesson 1first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.【知识目标】Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag Key structures: Show me your …I’m…【能力目标】To understand the language of class instruction, such as: stand up【情感目标】Cultivate students' interest in English activitiesStudents can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bagStudents can understand and speak the following sentences: Show me your (book).Here it is.【敎學难点】Learn self introduction and Good morning pronunciation.The consolidation of classroom discipline.Teaching recordings, pictures, word cards, teaching pictures and PPT courseware.Step 1. Warm UpLearn the song "Point at your eyes"The teacher with the singing and dancing learned English songs, stimulate students to participate in activities of desire.Step 2. The basic partTeachers show the objects of pen, pencil, book, ruler and schoolbag one by one, to guide the students to be bold in theory and to correct their pronunciation. Teacher: What is it?Student: It 's a (pencil). (no answer, the teacher takes a few times.)Teacher: What is it?Student: It 's a (pen)Teacher: What is it?Student: It 's a (book)Teacher: What is it?Student: It 's a (ruler)Teacher:What is it?Student: It 's a (schoolbag)Step 3. Presentation and Practice1.Teachers design the situation to help students understand :Show me your (Book).Here it is.Ask a student to hold a book, and the teacher holds out his hands and says Show me your (Book).Ask other students to practice the dialogue and pay attention to correct pronunciation.2.Guide the students to analogous:Show me your (pen, pencil, book, ruler, schoolbag).Here it is.Step 4. Game Playing1.A game: A student is asked to come to the stage with her eyes covered.The teacher is going to put pen, pencil, book, ruler and schoolbag on the floor. The teacher says, "Show me your (Book)", the student touches the object and says "Here it is."It's wrong to change to another student to play.Step 5. Home work和父母做一个游戏:父母拿出你的文具，你说出对应单词。

新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案

新起点人教版小学一年级上册英语Unit1School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为：5个单词（book, ruler, pencil, schoolbag, teacher）及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。

本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先，教材通过Miss Wu教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。

接着，教材通过一幅Miss Wu 和同学们做游戏的图画，巧妙地引导出英语课堂用语：Stand up, XX. Show me your ... Sit down, please.二、学生情况分析一年级的学生对任何新鲜事物都是充满好奇的，好奇也是他们的天性。

这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。

由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。

零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。

三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1．能够听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher2．能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …并做出相应的动作。

3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点教学重点：听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag,teacher教学难点：听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …，并做出相应的动作。

【K12学习】新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案

新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit1 School Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为：5个单词（book, ruler, pencil, schoolbag, teacher）及3个简短的课堂指令语 (Stand up! Sit down! Show me …)。

本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant. B Listen and do C Listen and chant again. 首先，教材通过Miss Wu 教学book, ruler, pencil, schoolbag的情景，情景化地呈现了本节课的5个关键词。

这是一年级学生开学的第一节英语课，学生对新的英语课程和新的英语老师充满了期待。

由于现今处于一个大数据的情况，学生可能从电视、网络、手机或者哥哥姐姐叔叔阿姨身上接触到了些许的英语。

零零星星学习到的英语，让学生对这节课的学习有一定的推波助澜的作用。

3．能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

四、教学重难点教学重点：听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher教学难点：听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me …，并做出相应的动作。

一年级上册英语教案-Unit1 Lesson2 人教新起点(2020秋)

（教授新单词我都运用了不同的教学形式进行单词的导入和教授，并且配以朗朗上口的绕口令的形式，这对于学生的记忆更加深刻。）Step 3: Practice
(1)趣味操练：I say you do
让同学们准备好尺子、铅笔、书本放在桌子上，当老师说：“Show me your pencil.”就立刻把铅笔举起来，当老师说：“Show me your book.”就立刻把书本举起来，当老师说：“Show me your ruler.”就立刻把尺子举起来。（让学生听懂“Show me your…”并做出相应的动作。
四、教学过程
Step 1: Warming up:
1.Greeting:师生问候。(让学生们养成一个用英语打招呼问候的习惯)
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning, Miss Xu.
T:Nice to meet you.
Ss:Nice to meet you too.
三、总教学目标
教学内容
1.知识目标：能听懂、认读、会说Unit 1的5个重点单词：teacher、ruler、pencil、book、schoolbag，和句型Show me your…。
2.能力目标：能听懂简单的课堂简短的指令语，如：Stand up please. Sit down please. Show me your....，并能做出相应的动作。
(2)另外，我还有一个课堂的调控诀窍，就是每个同学举手回答问题或者读单词后我都会跟他击掌，这也是大大提过学生的学习注意力，使他们觉得回答问题和读单词能和老师击掌，既活跃了课堂气氛也拉近跟学生之间的距离。
Step 5: Homework（作业）
回家后，请把今天所学的Unit 1 school中的5个单词以绕口令的形式把这些单词唱出来给父母听。

(精编)2019人教版(新起点)英语一上Unit 1《School》(第1课时)教学设计

Unit1 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit1 School【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher。

2. 能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me ...，并做出相应的动作。

3. 能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二、教学建议A. Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1. 热身活动(1) 师生问候•教师用Good morning.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng. 并引导该学生回答Good morning, Miss/Mrs/Mr...•让学生与身边的同学互相问候。

(2) 听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down. 并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。

2. 呈现新的学习内容(1) 出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School”。

•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao和Miss Wu，并引导学生使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello.等与主线人物打招呼。

•教师指着图中Miss Wu说：Miss Wu is a teacher. 再指着自己说：I am a teacher.重复2-3遍，帮助学生把教师这个人物和英文表达teacher建立联系。

Unit1SchoolLesson1(教案)人教版(SL)一年级英语上册

Unit 1 SchoolLesson 1教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂下列单词和句子。

单词：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher句子：Show me ...2. 学生能够听懂指令并做出正确的动作。

二、重点难点1. 学生能够运用关于文具的单词。

2. 学生能够听懂指令并做出正确的动作。

三、教学过程Step 1 Warm-upTask 1 Play a game.教师发出指令，让学生做出相应的动作。

【设计意图】活跃课堂气氛，与学生拉进距离。

Step 2 PresentationTask 1 Meet new friends.（1）教师介绍这本书的主人公，让学生花点时间记住。

（2）教师随机指向图片，让学生说出其名字。

【设计意图】帮助学生认识本书的主人公，为后面的学习做铺垫。

Task 2 Look and say.（1）教师提出问题，让学生观察Bill, Lily和Yaoyao都拿着什么东西。

（2）教师一一呈现图片和对应的单词，并播放音频让学生跟读。

（3）教师讲解一本书，一把尺子，一支铅笔，一个书包怎么说，并让学生齐声朗读。

【设计意图】帮助学生学习本节课的重点单词。

Task 3 Look, listen and chant.教师呈现句子和图片，并播放音频让学生跟读跟唱。

【设计意图】加深学生对于重点单词的印象。

Task 4 Listen, read and do.（1）教师呈现Lesson 1 B部分的句子，并播放录音，让学生跟读。

（2）教师切换不同的指令，让学生根据指令做出动作。

【设计意图】帮助学生理解学习本课的重点句型。

Step 3 PracticeTask 1 Play a game: hit the mouse.砸地鼠，老鼠跑到哪个单词下面，学生读哪个单词。

随后单击使老鼠出现，让学生快速说出单词。

一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点

一年级上册英语说课稿-Unit 1 School Lesson 1｜人教新起点一、教材分析1. 课程背景本课程是一年级上册英语课程的第一个单元，主要内容为介绍学校，以及学校内常见的物品和活动。

2. 教材分析本课程所使用的教材为人教新起点英语一年级上册，其中第一课为School Lesson 1。

该课程主要包含以下内容：•学校介绍：介绍学校的名称、位置、类型等。

•学习的活动：介绍孩子们在学校里学习的活动，如上课、绘画、唱歌等。

•学校物品：介绍学校里的一些常见物品，如书包、铅笔盒、黑板等。

•词汇：本节课所涉及的主要词汇有school、teacher、student、classroom、board等。

二、教学目标1. 知识目标•熟悉并了解学校的一些基本信息，如名称、类型等。

•了解学生在学校里的一些常见活动和物品。

•能够听懂、说出和认读本节课所涉及的主要词汇。

2. 技能目标•培养学生的听、说、读的能力，提高学生的交际能力。

•培养学生的“看图说话”的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感目标•培养学生热爱学校的情感，树立学生敬爱师长、团结友爱的良好品质。

三、教学重点和难点1. 教学重点•介绍学校的基本信息，如名称、类型等。

•讲解与学校相关的一些常见物品和活动。

•熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。

2. 教学难点•学生可能不熟悉英语词汇，需要引导学生感知词汇的音、形、义等方面。

•学生可能面临语言和语音上的困难，需要通过多次反复演练和训练来提高学生的能力。

四、教学过程1. 导入教师可以通过采用图片、视频等多种途径来向学生介绍学校的一些基础信息，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 学习活动（1）教师向学生介绍学校的基本信息，如名称、类型等，并设计相关的课堂互动环节，让学生参与其中。

（2）教师向学生介绍学校内的一些常见物品和活动，并通过看图说话等方式进行互动教学。

（3）教师使用教材中所提供的图片或教具，帮助学生熟悉、认读本节课所涉及的主要词汇。

一年级英语Unit 1 School Lesson 1优秀教案

〔选做〕尽量跟唱6页有关文具的歌谣，感知为主，不做硬性要求。
板书设计
教学反思
孩子水平参差不齐，需要放慢语速，重复口令。
内容：Unit 1 SchoolLesson 1
课时：1课时
教材和学情分析
这是人教版的教材，一年级的小朋友初入，对一切都是陌生又好奇的，有些小朋友之前在培训机构学习过英语，有一定的根底，有些是0根底的，学生水平参差不齐。
教学目标
培养学生学习英语的兴趣，培养英语课上的标准行为，标准用语。
教学重难点
听懂简单的口令，标准行为和用语。
Miss Wu---男女生操练。
Bill---小组操练。
出示书中Joy 和 Andy图像，告诉学生两位新朋友参加，学习和他们打招呼。
用Miss Wu, Bill, Joy, Andy 头像做指一指游戏，熟悉人名。
3.Presentation 新授
出示P4-5图片，请学生看图说一说，新朋友们Miss Wu, Bill, Joy, Andy在哪里？强调主题At school
播放课件歌谣局部，请学生跟读。
一听，说出相关物品单词。
二听，试着跟读。
三跟读。
4.Homework 作业
〔必做〕能认识书4-6页人物Miss Wu, Bill, 金发Joy 和黑人Andy.
〔必做〕听录音指读6页重点单词teacher, book, ruler, pencil, schoolbag, 听读次数不限，要求teacher, book, ruler熟读并过关。
教学准备
PPT,多媒体
教学过程
1.Warm up 热身
检查英语书摆放情况，做出及时鼓励。
用“Do It〞游戏与学生问好，营造气氛。

Unit 1 School Lesson 1 英语教学设计

继续学习book, ruler, schoolbag,teacher.
3.Activity 3 Look, listen andrepeat
听第1遍时，学生只听不唱。
听第2遍时，允许小部分学生重复有关饮料的词汇：book, ruler, pencil, schoolbag
4.Activity 4 Look, listen andlearn.
（2）能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。2.能力目标：
能够用句型Ihavearuler.对自己有某件文具进行表达。3.情感目标：
培养学生勇于用英语开口进行表达的自信心。
教学重点与
难点
教学重难点：
能够听懂、说出与学校文具有关的单词：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher.
Show me your finger! Point to the teacher/girl/boy.
Eyes on speaker. Ears listening. Lips closed. Sit properly.
Step 3：Presentation
1. Activity 1 Li来自ten and chantUnit 1 School Lesson 1教学设计
教材及年级名称
人教版小学英语一年级上
模块名称
Unit 1 School
第 1 课时教学设计
学习内容
饮料有关的词汇
教学目标
1.知识与技能目标：
（1）能够听懂、说出与日常问侯有关的4单词：morning,name, afternoon,goodbye
（2）能够听懂、说出与学校文具有关的单词：book,ruler, pencil, schoolbag, teacher.

一年级英语上册Unit 1 School Lesson 1 教案2 人教新起点

Unit 1 SchoolLesson 1教案2教学目标知识目标：1.学习自我介绍I’m…2.能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and eraser。

3.用语：show me your …语言技能目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应。

教学重点：1.三会单词book、ruler、pencil and eraser2.学习自我介绍I’m…教学难点：1.自我介绍和Good morning 的发音。

2.课堂纪律的巩固，具体讲什么时候动口，什么时候动手，动脚。

课前准备教学录音、图片、单词卡片教学过程1.热身/ 复习（Warm-up / Revision）复习上节课所学人物名字。

同时学习：I’m …2.新课导入（Presentation）1）教师出示图片：今天，我给你们带来了我们的好朋友，Who can tell me 出示lily图片？S：Lily/…T：Yes, this is Lily, her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky, who are you?然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you?Ss: 老师找基础较好的学生回答。

师问生答。

做示范，要找两到三名学生。

提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。

所以要大声的相互介绍自己。

（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。

有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。

2）教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：Good morning, lily?这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。

老师随即教授这个单词的读音。

【人教版】(新起点)英语一上：Unit1《School》(第1课时)教学设计.docx

Unitl第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unitl School 【课时】第1课吋一、教学目标1.能够听懂、说出五个词汇：pencil, book, schoolbag, ruler, teacher o2.能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me…，并做出相应的动作。

3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。

二.教学建议A・ Look, listen and chant.板块设计意图•借助歌谣和图片情境化地呈现五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。

1.热身活动(1)师生问候•教师用Good rooming.或Good afternoon.向全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。

•教师向任意一名学生问好，如Good morning, Zhang Feng.并引导该学生冋答Good morning, Miss/Mrs/M匚..Tips:•告诉学生，用英文称呼老师要用Miss/Mrs/Mr 不能直接称呼老师为Teachero•向老师打招呼应该说Good morning, Miss/Mrs/Mr…，不要说Good morning, teache匚•让学生与身边的同学互相问候。

Tip:学生在Starter中刚刚接触英语，对于所学内容还不能熟练的掌握和应用。

针对这种情况，教师不要急于求成，更不要急于要求学生输出，而是要在口常教学中帮助学生不断复现和练习所学内容，让学生在潜移默化中逐步掌握所学内容。

(2)听一听，做一做•教师发指令语Stand up. Sit down.并用手势和动作帮助学生理解其意，要求学生能听懂并做出反应即可。

2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言•引导学生观察“开篇页”挂图中描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？学生在干什么？引出本单元的主题“School^•向学生介绍七个主线人物：Andy, Bill, Binbin, Joy, Lily, Yaoyao 和Miss Wu, 并引导学牛使用此前学到的问候语，如Good morning. Good afternoon.或Hello. 等与主线人物打招呼。