高沟小学课堂教学过关实施方案

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课堂教学达标活动实施方案

课堂教学达标活动实施方案一、指导思想：以全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学模式、引导学生主动参与课堂教学活动为导向，大力推进“一、三、五‘教学课堂教学模式的进度，构建以生为本的“三化”高校课堂，真正实现课堂教学的高效率，开创教学改革的新局面，实现课堂教学的新突破。

二、活动目标：以教育局“一三五”课堂教学模式和外校的的成功经验，结合我校实际，实行“课堂教学改革达标制”，即根据教师实际情况分层次推进课堂教学改革，最终实现课改的全员普及。

通过课改，完成教师教学由“能干+基本会干”向“更能干+更会干”的转变，努力推进我校教学工作的健康良性发展。

三、参与人员范围：本校全体教师四、实施步骤（一）第一阶段：（3月份）宣传、发动、制定切实可行的具体实施计划1、大力宣传、统一思想、提高认识、转变观念，营造课堂教学改革的浓厚氛围。

通过动员会及专题报告等形式，使全体教师充分认识:开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。

课堂教学改革不存在“改”与“不改”之分，只是由于教师的个人素质及特点存在着“快改”与“慢改”之别。

学校将根据教师的实际情况分层次推进课堂教学改革，最终实现课改的全员普及。

2、组织教师互相学习，深入到其他老师的课堂，进一步了解当前课堂教学的基本模式，增强直观性。

3、充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

组织教研组长会，明确课改达标的具体要求和实施步骤；明确导学案设计的基本环节和课堂教学的基本要求。

要求教研组组织本学科教师认真进行教学反思，深刻反思过去课堂教学中的得与失，积极寻求与新课程、新教材相适应的课堂模式。

各教研组要立足科情、师情、学情，立足课堂教学实效，制定出切实可行的达标计划。

（二）第二阶段：启动实施阶段（4月份），分层次课改及达标，全面推进课堂教学改革。

本着“人人参与，稳步推进，成熟一个，认定一个”的原则，切实做到达标课“人人必讲，人人必听，听者必评，节节反馈”，做到不达标者不予上岗。

小学课堂达标活动实施方案

小学课堂达标活动实施方案一、活动背景。

小学课堂达标活动是为了促进学生全面发展，提高学生综合素质，加强学科知识的学习和掌握，培养学生的创新思维和实践能力而开展的一项重要活动。

通过开展这一活动，可以进一步激发学生学习的积极性和主动性，提高教师的教学水平和教学质量，促进学校教育教学改革的深入发展。

二、活动目标。

1. 提高学生学科知识的掌握和应用能力，提升学生的学习成绩和综合素质；2. 培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能；3. 加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识；4. 提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。

三、活动内容。

1. 学科知识的学习和掌握，通过课堂教学、课外辅导等方式，帮助学生巩固和提高学科知识的学习和掌握，提高学生的学习成绩和综合素质。

2. 创新思维和实践能力的培养，组织学生参加各类学科竞赛、科技创新活动等，培养学生的创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣和学习潜能。

3. 团队合作意识和交流能力的加强，开展各类团队合作活动、交流分享活动等，加强学生的团队合作意识和交流能力，培养学生的合作精神和团队意识。

4. 教师的教学水平和教学质量的提升，组织教师参加各类教学培训、教学研讨等，提高教师的教学水平和教学质量，推动学校教育教学改革的深入发展。

四、活动实施步骤。

1. 制定活动计划，根据学校实际情况，制定小学课堂达标活动的具体实施计划，明确活动的时间安排、活动的内容安排、活动的人员安排等。

2. 组织活动宣传，通过学校网站、校园广播、班级会议等方式，向学生和家长宣传活动的意义、目标和内容，引导学生和家长积极参与活动。

3. 开展活动实施，按照活动计划，组织学生参加学科知识的学习和掌握、创新思维和实践能力的培养、团队合作意识和交流能力的加强等活动。

4. 进行活动总结，活动结束后，及时对活动进行总结，总结活动的成绩和经验，发现问题并提出改进意见，为下一阶段活动的开展做好准备。

学校过关课实施方案

学校过关课实施方案一、背景分析。

随着教育教学改革的不断深入，学校教育也在不断探索和创新。

过关课作为学校教育中的一项重要内容，对学生的综合素质和能力的培养起着至关重要的作用。

因此，制定并实施一套科学合理的学校过关课实施方案，对于提高学生的学习效果和素质水平具有重要意义。

二、目标定位。

1. 提高学生的综合素质和能力水平；2. 增强学生的学习动力和自主学习能力；3. 促进学生的全面发展和个性化成长。

三、实施方案。

1. 设立过关课课程体系。

根据学校教育教学的特点和学生的实际需求，设计并建立一套完整的过关课课程体系。

包括语文、数学、英语、科学、社会等学科，以及体育、音乐、美术等课程内容。

同时，注重课程之间的衔接和跨学科的整合，形成有机的课程结构。

2. 制定过关课教学计划。

根据学生的年龄特点和学习需求，制定具体的过关课教学计划。

明确每个学科的教学目标和内容要点，合理安排教学进度和课程安排。

同时，注重个性化教学和因材施教，充分考虑学生的学习特点和差异化需求。

3. 强化过关课教学管理。

建立健全的过关课教学管理制度，包括教师队伍建设、教学资源配置、课程评价体系等方面。

加强教师的培训和指导，提高教师的教学水平和教学质量。

同时，充分利用现代教育技术手段，提高教学效果和教学效率。

4. 加强过关课教学评价。

建立科学合理的过关课教学评价体系，包括学生学习情况的跟踪评估和教师教学效果的评价。

注重定期进行学生学业水平的测试和评估，及时发现和解决问题。

同时，加强对教师教学效果的评价和反馈，促进教师的专业成长和教学改进。

四、保障措施。

1. 加强学校领导的支持和重视，形成全校上下的共识和合力；2. 充分调动教师的积极性和创造性，形成良好的教师团队；3. 加强家校合作，形成学校、家庭和社会的教育共同体；4. 不断优化和完善过关课实施方案，促进教育教学的持续改善和发展。

五、总结。

学校过关课实施方案的制定和实施，对于提高学生的学习效果和素质水平具有重要意义。

课前过关实施方案设计

课前过关实施方案设计一、背景分析。

课前过关是指学生在上课前进行一定的学习和复习，以便更好地掌握课程内容，提高课堂效率。

在当今教育环境下，课前过关已经成为教学中不可或缺的一部分。

因此，设计一套科学、高效的课前过关实施方案对于教师和学生来说显得尤为重要。

二、实施目标。

1. 提高学生学习主动性和自觉性；2. 培养学生良好的学习习惯；3. 增强学生对知识的掌握和理解能力；4. 提高课堂教学效果。

三、实施内容。

1. 制定课前过关计划。

针对不同学科和不同学生群体，制定具体的课前过关计划，包括学习内容、复习时间、复习方法等。

计划要合理、科学，既不能过于紧张，也不能过于松懈。

2. 提供学习资源。

教师可以通过网络、图书馆等渠道提供学生所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以向学生介绍一些科学的学习方法，如归纳总结、思维导图、背诵笔记等，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要及时跟踪学生的课前过关情况，了解学生的学习进度和学习成果，发现问题及时进行指导和帮助。

四、实施步骤。

1. 制定课前过关计划。

针对每个学科和每个学生群体，教师应该制定具体的课前过关计划，明确学习内容、复习时间和复习方法。

2. 提供学习资源。

教师要及时向学生提供所需的学习资源，包括课外阅读、习题练习、参考资料等，以便学生进行课前复习和预习。

3. 引导学生学习方法。

教师可以在课堂上向学生介绍一些科学的学习方法，帮助学生提高学习效率和学习成绩。

4. 跟踪检查学习情况。

教师要定期跟踪学生的课前过关情况，发现问题及时进行指导和帮助，确保学生能够按照计划进行课前过关。

五、实施效果评估。

1. 学生学习主动性和自觉性的提高；2. 学生学习习惯的养成；3. 学生对知识的掌握和理解能力的提高；4. 课堂教学效果的提高。

六、总结。

课前过关实施方案的设计对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重要的意义。

课堂教学达标活动实施方案

课堂教学达标活动实施方案一、背景和目标当前，为了提高教学质量，加强师生互动，促进学生全面发展，我们学校决定开展课堂教学达标活动。

本方案旨在明确活动内容、时间安排和实施步骤，以确保顺利推进该活动并达到预期目标。

二、活动内容1.制定教学达标指标：根据课程教学大纲和学校教育目标，制定能够衡量教学质量和学生综合素养的达标指标。

2.教师培训和指导：组织课堂教学培训和指导活动，提高教师课堂教学水平和教学理念。

3.课堂观摩交流：组织教师定期进行课堂观摩和交流，分享好的教学案例和经验。

4.学生作品展示：鼓励学生参与课堂教学活动，组织学生课堂作品展示和评选活动。

三、时间安排活动将在全年学期中持续进行，具体时间安排如下：•制定教学达标指标：第一学期初制定，每学年末修订一次。

•教师培训和指导：每周安排一次集中培训，持续半年。

•课堂观摩交流：每学期安排3次课堂观摩交流活动。

•学生作品展示：每学年末举行一次学生作品展示和评选活动。

四、实施步骤1.筹备阶段：–成立课堂教学达标活动筹备组，明确组织架构和责任分工。

–制定活动计划和时间表，明确各项工作的具体安排。

2.制定教学达标指标：–召开教务会议，邀请教学研究专家参与，商讨并制定教学达标指标。

–将指标与教师个人发展目标结合，形成一套全面的评价体系。

3.教师培训和指导：–邀请专家进行教学培训，提高教师教学水平。

–定期组织教师交流会议，分享教学经验和教学案例。

4.课堂观摩交流：–安排课堂观摩活动，邀请其他教师参与，促进教师之间的互动和学习。

–组织教研活动，就特定教学主题进行深度交流和研究。

5.学生作品展示：–鼓励学生参与课堂活动，积极展示自己的学习成果和作品。

–组织评选活动，表彰优秀学生和优秀教师。

五、预期成果通过本次课堂教学达标活动的实施，我们期望能够达到以下预期成果：1.提高教师的教学水平和专业素养。

2.激发学生学习兴趣和主动性，提高学生学习效果和综合素质。

3.增强师生互动，促进良好的教育环境和师生关系。

中小学课堂教学达标实施方案

课堂教学达标实施方案
课堂教学是学校整体教学工作的中心环节。

为提高教师的课堂教学质量，学校决定从2020学年度开始实施课堂教学达标活动，具体方案如下：
一、实施办法
1.组织领导
学校成立以分管校长为组长、教导主任为副组长及相关人员组成的课堂教学达标评审小组，其成员由教导主任、教研组长、骨干教师组成。

评审小组每次听课不少于7人。

2.组织评审
(1)申报达标的教师在开学初一月内到教导处报名，规定时间内不报名的教师本学期视为不达标。

(2)由评审小组提前1天通知报名教师听课时间。

(3)评审小组要深入课堂听课并给予准确的评价。

(4)根据评价结果，确认是否达标，并定期公布。

3.达标范围
一线教师均在达标之列。

注：①入校以来获区以上教学能手、区名师、区优质课一等奖以上的教师视为已达标。

②现任初三的教师视为当年达标，若这些教师以后被聘到其他级部任课，仍需达标。

4.达标规定
教师课堂教学评价，至少有5位评委认为已达标，视为达标，
否则就不达标。

二、管理措施
1.首次评审不达标的教师，在一月之内可进行第二次听课验收，若仍不达标，就视为课堂教学不达标，一学期后可重新申请达标验收。

2.课堂教学达标评审实施动态管理。

将督导室听课结果与达标评审挂钩，对督导室两次提出的课堂教学有较严重问题的教师，由评审小组继续听课，重新验收。

3.将达标结果与教师的考核挂钩。

4.将达标结果与月课时量奖挂钩。

达标的教师月课时量奖全额获得；未达标的教师从公布结果之日起到通过达标前得月课时量奖的70%。

三、课堂教学评价指标：。

教师课堂教学质量达标活动实施方案

教师课堂教学质量达标活动实施方案一、背景分析随着教育事业的不断发展，提高课堂教学质量已成为教育工作的核心任务。

课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展。

为了进一步推动教师课堂教学质量的提高，加强教师队伍建设，我们制定了本方案。

二、目标定位1. 提高教师对课堂教学的认识，明确课堂教学质量的重要性。

2. 加强教师课堂教学技能培训，提高教师教学水平。

3. 建立完善的课堂教学评价体系，激发教师教学改革的积极性。

4. 提高课堂教学质量，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 开展教师课堂教学技能培训活动。

组织专家团队，针对课堂教学的设计、实施、评价等方面进行系统培训，提高教师课堂教学能力。

2. 开展课堂教学观摩活动。

组织教师进行课堂教学展示，推广优秀教学方法和经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 开展课堂教学评价活动。

建立科学的课堂教学评价体系，对教师课堂教学进行评价，激发教师教学改革的积极性。

4. 开展学生评教活动。

组织学生对教师课堂教学进行评价，了解学生对课堂教学的满意度，进一步改进教学工作。

四、活动安排1. 准备阶段（第1-2周）：成立活动组织机构，制定活动方案，通知教师参加。

2. 培训阶段（第3-6周）：组织教师进行课堂教学技能培训，学习先进教学理念和方法。

3. 实施阶段（第7-10周）：教师根据培训内容进行课堂教学改革实践，开展课堂教学观摩活动。

4. 评价阶段（第11-12周）：组织专家对教师课堂教学进行评价，总结优秀经验，推广优秀教学方法。

5. 总结阶段（第13-14周）：对活动进行全面总结，对优秀个人和团队进行表彰。

五、活动要求1. 教师要积极参与活动，认真学习，深入思考，切实提升自身教学能力。

2. 活动组织者要确保活动内容的针对性和实用性，提高教师的教学水平。

3. 各级领导要高度重视本次活动，加强对活动的指导和支持。

六、预期效果通过本次活动，预期将实现以下效果：1. 教师课堂教学水平得到明显提升，教学方法更加多样化和创新。

课堂教学过关实施方案

课堂教学过关实施方案
在实施课堂教学过关的方案时，可以采取以下措施：
1. 设定明确的目标：在课堂教学开始前，确定本次课的目标和重点。

要求教师根据学生的学习水平和课程要求，明确本节课的教学目标，并与学生共同制定实现这些目标的具体步骤。

2. 提供引导性问题：教师可以在课堂上提供一些引导性问题，引导学生思考、分析和解决问题。

这样可以激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

3. 互动式教学：课堂上教师可以采取互动性的教学方式，例如进行小组讨论、角色扮演等活动。

通过这种方式，可以激发学生的积极性，促进他们与他人的交流和合作。

4. 多媒体辅助教学：教师可以利用多媒体技术来辅助教学，例如使用投影仪、电子白板等设备展示教学内容。

这样可以使教学更加生动有趣，提高学生对知识的接受和理解。

5. 激励和奖励机制：在教学过程中，教师可以设置一些激励和奖励机制，如表扬、奖励小礼品等，以激励学生努力学习和取得进步。

6. 评估和反馈：在课堂结束后，教师应及时对学生的学习情况进行评估和反馈，将学生的学习成果与预设的目标进行对比，并提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。

通过以上措施的实施，可以提高课堂教学的效果，帮助学生顺利过关，提高学习成绩。

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案一、目标定位我们得明确活动的目标。

这个活动的核心目的就是提升教师的教学水平，确保每个孩子在课堂上学有所得。

我们要让每个老师都能达到教学的基本标准，同时鼓励他们超越自我，追求卓越。

二、活动主题“追求卓越，共创未来”，这就是我们活动的主题。

听起来是不是有点高大上？不过，这就是我们想要的效果，激发老师们内心的激情，让他们以更高的标准要求自己。

三、活动内容1.教学展示每个老师都需要准备一节展示课，这节课要体现出他们的教学水平和创新思维。

我们可以设立多个主题，比如语文、数学、英语等，让老师们根据自己的特长进行选择。

2.互动研讨课后，我们要组织老师们进行互动研讨。

这不仅仅是评课，更是思想的碰撞，理念的交流。

我们可以采用小组讨论的形式，让老师们在轻松的氛围中分享心得，探讨教学方法。

3.教学竞赛为了让活动更有趣味性，我们可以设立教学竞赛环节。

每位老师都需要准备一份教学设计，评选出最佳教学设计奖。

同时，还可以设立最佳教学风采奖、最佳互动奖等，鼓励老师们全面发展。

四、实施步骤1.启动阶段我们要召开一个启动大会，向全体老师介绍活动的目的、内容和要求。

同时，成立活动筹备小组，负责整个活动的策划和组织。

2.准备阶段在这个阶段，老师们需要根据自己的特长和兴趣，选择展示课的主题，并开始准备教学设计和课件。

同时，筹备小组要确定活动的时间、地点和议程。

3.实施阶段活动正式开始，老师们按照既定的议程进行教学展示和互动研讨。

在这个过程中，我们要确保活动的顺利进行，及时记录下老师们的心得和建议。

五、注意事项1.活动期间，要确保老师们的工作不受影响，避免给他们带来额外的负担。

2.在活动筹备过程中，要充分听取老师的意见和建议，确保活动的针对性和实效性。

3.活动结束后，要及时对老师们进行反馈，帮助他们消化吸收活动中的经验教训。

六、后续计划为了让这个活动产生持续的影响，我们可以制定一系列后续计划。

比如，定期组织教学研讨会，分享教学心得；建立教学资源库，方便老师们相互学习；设立教学奖励基金，鼓励老师们不断提升自己。

高沟小学课堂教学过关实施方案

高沟中心小学课堂教学过关实施方案一、现状分析：教学质量是学校的生命线，而确保教学质量的主阵地就是课堂。

我校在大力推进素质教育，开展“构建高效课堂提高教学质量”活动以来，大多数教师的教育观念、教育行为发生了显著变化，课堂教学而貌明显改观，但教师队伍整体水平与“优质轻负充满活力”的新课程改革要求尚有差距。

为解决此问题，切实减轻小学生过重的课业负担,实现优质轻负的教育目标，打造高效课堂势在必行。

但是，以我校师资队伍目前现状，仍需要从有效课堂做起，逐步达到高效课堂目标。

为此，特制定木实施方案。

二、指导思想以科学发展观为根本指导，以高效课堂创建活动为载体，以强化校木研训为主要抓手，以提高教学效率为根本目的，以全而提高队伍素质和教育质量为奋斗目标，积极稳妥地打造“理念先进、目标明确、内容充实、结构合理、方法科学、氛围和谐、教学相长、质量提高” 的高效课堂，把质量建设进一步引向深入。

三、工作目标及基本思路：工作目标：构建“高效、优质、轻负”的课堂教学，努力提升课堂教学效益, 全而提高教育教学水平。

基木思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力.在高效课堂教学过程中掌握方法，获取知识,形成能力，培养情感态度和价值观。

四、实施方案（一）加强领导，健全组织机构为加强领导保证活动顺利开展并取得显著成效，我校成立由严助理为组长的工作领导小组，由各年级负责人、主任和学科组组长组成的实施小组，领导、指导和组织全校“课堂教学过关”活动的开展。

1、领导小组：组长：严中林副组长：王传万胡全成员：朱中新王恩松曹阳2、实施小组：语文学科牵头人：曹阳数学学科牵头人：王恩松英语学科牵头人：朱中新一年级组：朱中新王晴二年级组：朱明珠鲁庆光三年级组：曹阳薛余伦四年级组：苏玉广朱海云五年级组：朱崇贵杨书东六年级组：徐刚何孝鹏（二）加强学习、提高认识利用校本培训和教研活动时间认真组织教师学习新课标和构建高效课堂有关资料，提高认识，从而积极参与本次活动。

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案

小学课堂教学达标活动实施方案策划方案一、活动目标：通过小学课堂教学达标活动，提高学生的学习兴趣和学习能力，帮助学生达到预定的教学目标。

二、活动内容：1. 活动主题选择：根据小学不同年级和学科的教学重点，确定每个学期的活动主题，如数学分为数的认识、数的运算等；语文分为课文阅读、作文写作等。

2. 活动形式设计：a. 学科实践课程：以小组形式进行课堂实践活动，学生在活动中探究知识，提高自主学习能力和合作能力。

b. 课堂竞赛：组织赛课、抢答等形式的竞赛，增加学生的参与度，激发学习兴趣。

c. 作品展示：让学生根据所学知识制作作品，进行展示和评选，培养学生的创造力和表达能力。

d. 亲子共学：邀请家长参与到课堂教学中，促进学生与家长的交流与互动，加深家庭教育的重要性。

3. 活动时间安排：根据学校的课程安排，每学期安排2-3次创设活动时间，每个活动时间为2-3个教学小时。

4. 活动评价措施：设立评价标准，评价学生在活动中的表现和成绩，采用定期考试、作品评选、教学观察等多种评价方式。

三、活动实施步骤：1. 制定活动计划：根据每个学期的教学进度和目标，制定活动计划，包括活动主题、时间安排、活动形式等。

2. 资源准备：准备相应的教学资源，如课件、实验器材、教学用具等。

3. 宣传活动：在学校内部进行活动宣传，让学生和家长知晓活动的内容和意义，引起他们的兴趣和重视。

4. 活动实施：按照活动计划进行实施，组织学生参与各项活动，促进学生的学习和成长。

5. 活动评价：采用多种评价方式对学生的表现进行评价，及时反馈学生的学习情况，为下一步的教学活动提供参考。

四、活动保障：1. 教师指导：由专业、熟悉学科教学的教师担任指导教师，对活动进行指导和辅导。

2. 学校支持：学校提供必要的场地和资源支持，并积极参与和推动活动的实施。

3. 家长参与：鼓励家长参与活动，与学生共同学习和成长，加强家校合作。

五、活动效果评估：通过活动评价措施对活动效果进行评估，收集学生、家长和老师的意见和建议，为今后的活动优化改进提供依据。

学校课堂达标活动实施方案

学校课堂达标活动实施方案一、背景介绍随着教育教学改革的不断深入，学校课堂达标活动成为了推动教学质量提升的重要手段。

为了更好地实施课堂达标活动，提高教学效果，本文制定了学校课堂达标活动实施方案。

二、活动目标1. 提高教师教学水平，提升学生学习效果；2. 激发学生学习兴趣，增强学习动力；3. 建立科学、高效的课堂管理机制；4. 培养学生的自主学习能力和创新精神。

三、活动内容1. 完善教学大纲和教学计划，确保教学内容与要求相符；2. 强化教师教学能力培训，提高教师专业水平；3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围；4. 创新教学方法，提高课堂教学效果；5. 注重学生学习兴趣的培养，激发学生的学习动力。

四、活动实施步骤1. 制定活动实施计划，明确活动时间、地点、参与人员等；2. 组织教师参加相关培训，提高教学水平；3. 完善课堂管理制度，建立奖惩机制；4. 落实教学大纲和教学计划，确保教学内容的质量；5. 加强学生学习兴趣的培养，引导学生积极参与课堂活动。

五、活动效果评估1. 通过课堂观摩和教学评比等方式，对教师教学效果进行评估；2. 通过学生学习情况调查和测试成绩分析等方式，对学生学习效果进行评估；3. 对课堂管理和教学方法进行评估，总结经验，不断改进。

六、活动保障措施1. 学校领导重视，提供必要的支持和资源；2. 教师积极参与，配合学校的活动安排；3. 学生积极配合，主动参与课堂活动；4. 健全的监督机制，确保活动的顺利实施。

七、总结学校课堂达标活动的实施是学校教育教学改革的重要一环，通过本文制定的实施方案，可以有效提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，达到提高教学质量的目的。

希望全体教师和学生能够共同努力，积极配合，共同推动学校课堂达标活动的顺利实施。

课堂过关方案

课堂教学过关活动实施方案一、指导思想课堂是学校教学改革的主阵地，课堂教学改革是进一步推进课改的关键，是学校的头等大事。

我校坚持以新课程理念和有效课堂教学改革为指导，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，在课堂教学改革的实践过程中促进教师的专业化发展，进一步推动新课程背景下有效课堂教学的实践和研究，积极营造学校健康行为文化，有效提高课堂教学效益。

根据县教育局“有效课堂教学过关”达标活动实施方案提出的有关任务和要求，为进一步深入开展新课堂改革实验工作，以学生发展为本，培养学生自学能力，提高课堂教学效率，结合学校实际情况，开展我校课堂教学改革，以期进一步减轻学生课业负担，提高教育教学质量，特制定本实施方案。

二、主要目标1、强化对有效课堂教学研究的认识，围绕“探究有效教学，构建特色课堂文化”，形成“关注课堂，讲究效益，提高质量”的价值取向，把对学校中心工作的管理研究重点落实在课堂。

确保人人参与、人人过关（争取合格率达100%）2、注重教学环节的落实和优化。

认真做好备课、上课、练习、作业批改与辅导。

重点研究课堂教学，突出有效性、互动性、全员性和差异性特征。

3、着力研究有效课堂教学的准备工作，落实备课组集体备课制度，充分发挥备课组长的核心作用，有效利用各类教育资源，注重对教材、教法和学生的研究。

4、重点突出课堂教学过程的研究，科学拟定教学计划，有效利用教学媒体，合理采用教学手段。

面向全体，有序互动，积极引导，有效调控，创设适宜的教学情境，有效激活学生思维，训练“动脑又动手”的学习习惯，构建充满活力的课堂。

5、认真做好学生作业的布置、批改、反馈及个别辅导的研究，以备课组为单位统一筛选课外作业，确保“题量适中、质量提高”，作业全收全改，及时反馈，且对问题突出者进行个别辅导，分层要求，全面激励。

逐步建立、完善学科题库，提高训练的有效性。

6、扎实进行课后反思，认真总结教学得失，坚持写好教学案例，在反思中积累经验，提升素养，形成“自主探究有效教学，竭力构建活力课堂”的良好氛围。

课堂过关方案

小学教师“课堂过关”活动方案根据罗甸县罗教通(2013)8号文件精神,教师“课堂教学过关”考核的东风，为了实现我校教师课堂改革终极目标——高效课堂。

而课堂教学人人过关是实现“双效”（有效教学与高效课堂）活动推进过程中的重要手段，它是我学校进行有效教学，追求高效课堂活动中的重要抓手。

特拟本活动方案：一、活动目的教师“课堂教学过关”考核就是为了实现教师课堂改革终极目标——高效课堂。

过关不是目的，旨在打造课堂、打磨教师，促进课堂教学效益提升，促进师生、学校实现“高效课堂”的推进，努力实现我校教育教学质量稳步上升，办人民满意的教育。

二、考核活动领导成员组长：校长副组长：副校长成员：领导小组下设办公室在教务处具体负责人陈米，由副校长负责指导本次考核活动的实施，教务处成员负责本次考核的相关资料、表册印发。

三、考核对象我校取得教师资格证的男50周岁（含50周岁）、女45周岁（含45周岁）在岗任教的教师。

四、考核办法（一）、考核领导小组进行听、说、上、评课，评审后将成绩上报边阳片区教师课堂过关领导小组，由边阳片区教师课堂过关领导小组进行抽样考评确定我校教师成绩是否有效。

二、教育局教师课堂过关考评小组采取抽样现场随机抽取教师备课（教师必须独立完成）、评课、说课和上课的方法，且由考评小组指定内容。

（三）、《课堂教学过关》实行100分制，80分以上者视为合格。

四、课堂教学过关考核时间2013年4月1日—5月31日。

将学校教师成绩上报边阳片区教师课堂过关领导小组。

以上相关事宜不妥，学校将作临时调整。

明媚小学2013年5月21日。

学校课堂过关实施方案

学校课堂过关实施方案一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，学校课堂教学已成为教育工作的重中之重。

然而，在实际教学中，仍然存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、学习效果不佳等。

为了提高学校课堂教学的质量，制定一套科学有效的过关实施方案显得尤为重要。

二、目标确定。

1. 提高学生学习兴趣，激发他们的学习潜能；2. 提升学生的学习效果，达到知识掌握的深度和广度；3. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神；4. 促进教师的教学方法创新，提高教学质量。

三、实施方案。

1. 创设多样化的学习环境。

通过改造课堂环境，营造积极、轻松、愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

可以通过布置丰富多彩的教室装饰、播放音乐、设置小组合作学习区等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 引入新颖的教学方法。

教师可以尝试采用PBL（问题驱动式学习）、合作学习、探究式学习等新颖的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

3. 落实个性化教育。

针对学生的不同学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划和任务，让每个学生都能找到适合自己的学习方式，提高学习效果。

4. 加强课堂互动。

教师可以通过提问、讨论、小组活动等方式，增加课堂的互动性，激发学生的思维，促进他们的知识消化和理解。

5. 提供多元化的评价方式。

除了传统的考试评价外，还可以引入作业、项目、展示、口头报告等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进他们全面发展。

四、实施步骤。

1. 制定实施计划。

学校领导和教师团队共同制定学校课堂过关实施计划，确定实施方案的具体内容和时间节点。

2. 做好师资培训。

为教师提供相关的培训和指导，使他们能够熟练掌握新的教学方法和评价方式。

3. 落实到课堂教学中。

教师在日常的课堂教学中，根据实施方案的要求，积极落实多样化的教学方法和评价方式。

4. 监测和评估。

学校领导及时对实施效果进行监测和评估，发现问题及时调整，不断完善实施方案。

五、预期效果。

小学课堂教学达标活动方案

XXXX小学课堂教学达标活动方案课堂教学质量是学校的“生命线”，是助力“双减”政策行稳致远的“减压线”。

为促进教师主动学习，转变陈旧教学理念和方法，探索“双减”政策下新的教学方法、模式，推动教师主动思考，深耕课堂，进一步优化我校特色“至善”课堂模式，特制订此方案。

一、活动目标1.聚焦“至善”课堂核心要素，突出课堂的育人功能，提炼促进学生倾听、表达、思考、创新等学习能力提升的策略和支架。

2.探索“双减”背景下，课堂教学提质增效的方法。

二、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员：XXX各教研组长三、活动对象全体任课教师四、分组安排本次课堂教学达标活动按学科分为四个组别。

具体分组安排：参与达标教师名单：语文15：XXX数学20：XXX英语6：XXX音乐6：XXX体育7：XXX美6：XXX科学3：XXX道法5：XXX信息信XXX综实4：XXX心理(或班会)5：XXX五、活动要求1.此次达标活动，重点聚焦至善课堂“一明四善”中的“明德”这一核心要素，挖掘各学科课堂德育渗透的模式和策略。

2.根据学科特点，从“善听、善思、善言、善创”四大学习力中重点突出2-3个，并制定具体的课堂教学要求及指导支架和评价量表。

3.活动按照“集中培训一分学科研讨一树标一达标”四个层次进行。

(1)集中学习课堂德育渗透策略以及特级教师张齐华老师的有关倾听与表达的专题讲座等内容，做理论提升。

(2)分学科召开研讨会，明晰要求，完善课堂教学模式和评价量表，形成学科课堂教学达标方案。

(3)每学科1名教师上好树标课，重点做好课后研讨，为后续达标指明方向。

(4)达标活动全部结束，进入考核评价阶段。

4.课堂教学遵循“教学评一致性”的原则，对学生学习行为和学习效果作出及时、有针对性的评价。

课结束前留3-5分钟当堂检测，验证课堂目标达成情况。

5.重视听课后的评课。

每次听课后，由教研组长主持并组织本学科教师进行说课评课，及时肯定成绩、查找不足，听课教师将大家的意见进行汇总，形成自己的评课报告。

教学模式过关活动实施方案

教学模式过关活动实施方案一、活动目的与意义教学模式过关活动是教育教学工作中的一项重要活动，通过此活动，学校可以对教师在教育教学过程中采用的教学模式进行全面评估，提高教育教学质量和水平。

同时，该活动可以帮助教师发现问题，改进自身的教学方法，提高教学效果。

二、活动准备1.明确活动目标：明确学校对教师教学模式过关活动的要求和期望，使教师对活动的目标有一个明确的了解。

2.制定活动方案：根据实际情况和活动目标制定一份详细的活动方案，包括具体的时间安排、参与人员、活动内容等。

3.教师培训：为了确保活动顺利进行，需要对参与活动的教师进行培训，明确活动的具体要求和操作方法。

三、活动实施步骤1.活动启动：在活动开始前，学校可以组织一次启动仪式，宣布教学模式过关活动开始，并对参与活动的教师进行激励和鼓励，增强教师的积极性和主动性。

2.教学模式评估：根据活动方案的安排，教师需要在规定的时间内使用自己熟悉的教学模式进行教学，学校可以组织专业人员进行观摩评估，评估教师在教学过程中采用的教学方法和手段是否符合教育教学的要求。

3.评估报告汇总：学校需要整理各个教师的评估报告，并对评估结果进行统计和分析，发现教师教学模式中存在的问题和不足，并提出相应的改进意见和建议。

4.改进方案制定：根据评估结果，学校需要制定一份改进方案，对教师的教学模式进行指导和帮助，促使教师提高教学效果。

5.跟踪评估：在改进方案的指导下，学校需要对教师的教学模式进行跟踪评估，了解教师在改进后的教学效果，并对教师的教学模式进行持续改进和完善。

四、活动评估与总结1.活动评估：活动结束后，学校需要对整个活动进行评估，评估活动的目标是否达到，活动过程中有没有出现问题，活动的效果如何等，为后续活动的改进提供参考。

2.经验总结：学校需要总结和归纳活动过程中的经验和教训，为今后的活动提供经验借鉴，并对活动的不足之处进行改进。

3.活动总结报告：学校可以编写一份详细的活动总结报告，对此次活动的方案、实施过程和效果进行全面的总结，为今后的活动提供参考。

小学课堂教学达标评优活动实施方案

ⅩⅩ镇中心小学讲堂教课达标评优活动实行方案一、指导思想讲堂是实行素质教育、促使学生发展的主阵地，讲堂教课是落实培育目标的主渠道,青年教师是学校教课工作的主力军。

经过讲堂教学达标评优活动的实行，进一步规范讲堂教课行为，提高讲堂教课能力，提高讲堂教课效率，促使广大青年教师的专业成长，全面推动我校课程改革和素质教育的进度。

二、参加对象在ⅩⅩ镇中心小学从事教育教课工作的一线教师。

新参加工作的教师均应在教龄满半年以后参加讲堂教课达标活动。

三、组织管理1、达标晋级活动领导小组：2、每学期进行一次。

3、讲堂教课达标晋级活动分为三个层次：达标课、优良课、示范课。

凡晋级或评比校级及以上荣誉称呼者，一定是当年达标课教师。

鼓舞达标课教师踊跃申报优良课评比，从优良课评比中遴选出示范课教师并介绍镇区级以上单位进行评比。

四、活动方法（一）校级达标活动1、达标内容1）讲堂教课查核。

依据《ⅩⅩ镇中心小学讲堂教课达标要求》和《ⅩⅩ镇中心小学讲堂教课评论表》，对参加者实行一次公然课查核及两次随堂课查核，公然课应达到90分以上等级，随堂课均应达到85以上等级。

(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）2）教课惯例落真相况检查。

对参加者的备课、教课反省、作业批阅、考试剖析、听课等环节的工作进行全面检查，各相关单项指标均应达到合格以上等级，且优秀率在50％以上。

(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）3）师生评论。

听取参加者所在教研组对其平常教课工作的评论建议，形成书面资料；经过学生问卷检查认识参加者的教课状况，原始资料存档备查。

(优：90分以上；良：85—89分；一般：80—84分；较差：80分以下）2、组织程序1）拟订实行方法。

学期初建立讲堂教课达标活动领导小组，联合我校实质，拟订教师讲堂教课达标活动的详细实行过程。

2）展开校本培训。

组织教师学习《ⅩⅩ镇中心小学讲堂教课达标评优活动实行方案》，明确教改目标和方向，赶快熟习和掌握讲堂教课达标的基本要求，并依据方案要求，展开针对性的校本培训活动。

中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案

中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动实施方案活动名称：中小学教师课堂教学和专业知识双过关活动活动目的：1. 提升中小学教师课堂教学能力；2. 增强中小学教师的专业知识水平；3. 激发教师对专业知识的兴趣和学习动力。

活动时间：根据具体情况安排，通常为一学年的学期末阶段。

活动内容：1. 教师培训：组织专家为教师进行针对性培训，包括课堂教学方法、教学技巧和专业知识的更新。

2. 案例分享：教师分享自己在课堂教学中的成功案例，包括教学设计、教学策略和评价方法等。

3. 教学观摩：组织教师进行互相观摩，相互学习，促进经验的交流和借鉴。

4. 专家指导：安排专家对教师的课堂教学进行指导，提供针对性的改进意见和建议。

5. 学科竞赛：组织学科竞赛，激发教师对专业知识的兴趣，提升教师的专业水平。

6. 教学研讨会：组织教师进行教学研讨，共同探讨教学难题和经验分享，促进教育教学改革和发展。

7. 个人扮演：教师自愿参与个人扮演，扮演不同角色进行教学表演，以提升教师的教学能力和创新意识。

活动评估：1. 教学评估：通过学生评价、教师评估和教学观摩等方式，对教师的课堂教学进行评估，检查教师在活动中的表现和改进情况。

2. 效果评估：通过学生学习成绩、学校综合评价和教师的专业知识水平提升情况等综合评估活动的效果。

活动实施步骤：1. 制定活动计划，明确目标、内容和时间安排。

2. 宣传活动，发动教师积极参与。

3. 组织教师培训和案例分享活动，提升教师的教学能力和专业知识水平。

4. 安排教学观摩和专家指导活动，促进教师之间的经验交流和互相学习。

5. 组织学科竞赛和教学研讨会，激发教师的学习热情和创新意识。

6. 进行个人扮演活动，提升教师的教学能力和创新能力。

7. 定期进行活动评估，及时总结经验和改进措施。

注意事项：1. 活动内容和形式应根据教师的实际情况和需求进行调整和安排。

2. 活动应注重实践操作和实际应用，促进教师的能力提升和教学改进。