2019年八年级下思想品德教学计划粤教版
八年级下册政治全册教案(粤教版)
八年级下册政治全册教课设计（粤教版）本资料为woRD 文档，请地点下载全文下载地点八年级下思想道德教课设计——罗茂课题5.1 我们都是公民课型新授课时教课目的,知识与能力使学生掌握法律所规定的" 公民 " 身份的含义 , 认识自己所拥有的中国公民身份, 并懂得运用有关的法律规定去剖析一些与公民身份有关的情境问题和简单资料.使学生理解公民身份的基本内涵, 即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人, 同等地享有法律规定的公民权益, 同时也一定执行法律规定的公民义务.使学生领会建立公民心识的重要性, 懂得作为新一代公民 , 应当如何提高自己的公民素质. 能在平时的生活和实践中, 拥有自觉提高自己公民心识的动力和行为. 2,感情 , 态度与价值观经过本课的自主学习和引导性教课 , 唤起和加强学生对自己中国公民身份的认可感和责任感 .感悟公民与祖国的血肉联系, 从感情上热爱自己的国家; 从理性上理解作为公民, 个人与国家所拥有的法律关系; 初步养成公民的权益和义务相一致的理念和态度. 重视公民心识的自我形成和公民素质的自我提高, 深入国家看法, 提高个人的公民道德水平易民想法识, 养成关怀家事, 国事 , 天下事的优秀习惯, 加强法律看法, 养成学法 , 守纪 , 护法的好习惯.重难点教课要点 : 公民身份确实认与公民身份的内涵.教课难点 : 如何培育学生的公民心识教课方法教师教法情形教课，引导法学生学法合作学习法教课准备教师准备教课设计学生准备预习教课步骤教师活动学生活动第一课时一,导入:在国际交往中, 人们往常会问, 你是哪个国家的人这实际是在问 : 你是哪国公民我们能够骄傲地说, 我是中国人 , 我是中国公民 .那什么是公民, 什么又是中国公民; 公民与国籍有什么关系 , 公民身份又有哪些内涵接下来我们就一起商讨这些问题的答案.二,公民身份确实认 : ,公民定义 : 公民是指拥有一国国籍 , 并依据该国法律规定享有权益和担当义务的人.个人拥有某国国籍就是该国公民公民是依照国家法律规定享有权益和担当义务的个人中国公民 : 我国法律规定, 凡拥有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民.张某是湖北宜昌人, 出国留学后被美国一所大学聘任, 现已获得美国国籍, 并长久在美国定居. 张某是注意 : 每个社会成员, 除一定 " 拥有中华人民共和国国籍"外 , 没有任何限制条件 , 即不论男女老少 , 能否享有政治权益,都是中国公民 .2, 国籍定义 : 国籍是一个人属于某个国家的一种法律上的身份.我国法律对国籍的有关规定:引导学生阅读课本 P5" 法律规定 ", 同时 , 我国法律不认可中国公民拥有两重国籍 .思虑 : 我们一出生就拥有公民资格吗为何判断 : 有一位居住在外国的中国公民 , 特别想让自己的孩子出生在自己的领土上 , 于是就带着马上生孩子的加拿大籍的老婆乘飞机归国 . 在门路美国上空时 , 他的老婆生下了一名女婴 ,取名 " 刘佳媛 ". 你以为 " 刘佳媛 " 能获得中国国籍吗她能成为其余国家的公民吗请说明原因.练习 : 课本 P2," 情境商讨 ":小组沟通 : 上述对公民身份的见解哪些是正确的哪些是不正确的谈谈你的依照 .三, 公民身份的内涵:引导学生阅读课本P4," 新闻回放 ", 设计情境问题 :能谈谈当时受阻于外国机场时的情形和感觉吗是如何想到向祖国求援的回到祖国是什么感觉经过这件事有什么教益此后有时机还会选择出国旅行吗你对其余准备出国旅行的同胞们有什么建议小结 : 我们是中国公民, 祖国是保护公民权益的强盛后盾, 因此我们要有 " 国家看法 ".公民身份的内涵 :, 公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人2, 我国公民同等地享有宪法和法律规定的权益, 这些权利的享受没有地区的限制, 任何时候 , 任何地方 , 任何条件下 ,只需公民的合法权益遇到了伤害, 国家都要当仁不让地供给保护和帮助 .3, 公民要自觉执行义务四,讲堂小结五, 教后记 :5,1 我们都是公民第二课时一, 复习导入 :a) 什么是 " 公民 " 成为中国公民应具备什么条件b)我们一出生就拥有公民资格吗c)在我国 , 有没有既是中国公民又是美国公民这样的人呢4)作为中国公民 , 我们除了要掌握公民的含义外 , 还一定建立公民心识 , 对此我们该做些什么呢二, 建立公民心识 , 做个合格公民引导学生阅读课本 P5-6, 思虑上述第四个问题 .,为何要建立国家看法2, 为何要培育优秀的公民道德和民想法识3, 为何要加强法律意识, 恪守国家法律经过今日的学习, 希望同学们都能建立公民心识, 提高公民素质 , 做个合格公民 .课本P7" 个案商讨": 以 " 从富川中学生身上我看到了??????" 为话题 ,说一段话 .思虑 : 在我们身旁有哪些公民责任需要担负活动——创意方案" 我做合格小公民"以小组为单位, 以 " 建立公民心识, 争做合格小公民" 为主题 , 草拟一份行动方案.引导学生阅读课本P9 阅读与感悟 " 公民责任就在眼前"结束语 : 保护国家利益和尊严是我们的公民责任, 恪守国家法律是我们的公民责任, 恪守社会公德也是我们的公民责任 !三,练习:资料一 : 北京学生梁帆 , 应联合国少儿基金会的邀请 , 去荷兰参加会议 . 一进会场 , 只见旅馆门前的旗杆上 , 几十面色彩绚丽的各国国旗迎风招展 , 但没有看到我国的五星红旗 . 他震撼了 , 立刻找到会议的组织人员说 :" 必定要升起中华人民共和国的国旗, 由于我在这儿!" 梁帆的威严声明遇到了重视 , 五星红旗终于飞扬在旅馆门前的旗杆上. 梁帆也遇到了外国人的敬畏 , 被夸赞为 " 合格的中华人民共和国的代表". 资料二 : 河北大冶市年仅 12 岁的小学生黄某和同班 4 名同学擅自到距学校200 米的鱼塘内游泳. 黄某因体力不支, 在水中挣扎 . 已登岸的 4 名同学看到后 , 此中一名哭着要喊救人, 另一名同学却遏止说:" 假如此刻喊人, 老师就会知道我们私自游泳 ." 结果黄某沉入水底 , 弱水身亡 . 过后 ,4 名同学还将黄某的衣服藏在距鱼塘 300 米远的一块南瓜地里 , 随后一起返校 , 直到黄某的家人报案 , 警刚刚从水中打捞出黄某的尸体.阅读上述资料, 思虑 : 为何梁帆被夸赞为" 合格的中华人民共和国的代表"资料二中这几个同学的意识中缺乏了什么你以为作为一个合格的中华人民共和国公民, 建立公民意识 , 提高公民素质 , 应当如何做教课反省八年级下思想道德教课设计——罗茂课题课型新授课时教课目的知识和能力 :,理解公民基本权益和义务的含义 , 认识我国宪法例定的公民享有的基本权益和义务 ,.2, 理解公民基本权益和义务相辅相成, 密不行分的关系懂得如何才能依法享有权益, 如何才能依法履行权益, 懂得尊敬他人的合法权益.3, 能够以详细的行动保护权益, 担负责任 , 执行义务 .感情 , 态度与价值观,感觉公民权益的重要性 . 懂得珍惜 , 享受 , 保卫自己权利 , 领会公民权益的神圣不行入侵 , 对他人的权益有发自心里的尊敬 , 在他人权益遭到入侵的时候有发自心里的怜悯和供给帮助的意向 .2, 加强执行法定义务是自觉性 , 加强公民权益意识和社会责任感 , 提高法律意识 , 有依法维权的激烈梦想和勇气 , 有执行义务的踊跃性 , 主动性和锲而不舍的耐心 .3, 建立权益与义务一致意识 , 加强 " 做国家将来主人翁 "的梦想和信心 .重难点教课重难点教课要点 : 公民基本权益和基本意务的内容.公民如何做到保护权益和执行义务.教课难点 : 权益和义务的关系教课方法教师教法情形教课，引导法学生学法合作学习法教课准备教师准备教课设计学生准备预习教课步骤教师活动学生活动教课过程导入 : 近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意有关事项: 要清楚用工单位的详细状况, 要与用工单位签订试用合同 , 要与用工单位的薪资待遇等等 . 为何要提示他们这些事项呢课题公民的权益和义务一, 公民的基本权益和义务,公民基本权益和义务的含义2, 公民享有哪些宪法和法律规定的基本权益和基本意务●判断并说明 : 阅读教材 P12— 13 思虑 : 上述画面表示公民享有哪些权益, 要执行哪些义务除此以外, 你还可以列举出我国公民享有的其余权益和需要执行的其余义务吗●剖析议论 : 有人说 :" 既然宪法和法律给了我的权益 , 那么我就能够想干什么就干什么了 ". 你以为对吗 / 为何二, 公民权益与义务的一致●讨论剖析 ; 有人这样以为 " 享授权益的我的事 , 执行义务是他人的事 ". 你是如何评论这类见解的为何,权益和义务是相互依存 , 密不行分的●思虑 : 大家听闻过丁晓兵这个人吗国家为何给了他这么多的荣誉2, 公民的权益和义务是相辅相成, 相互促进的●议论 : 有人说 " 受教育是公民的基本权益, 因此 , 我想上学就上学 , 不想上学就不上学."3, 公民的某些权益和义务是相互联合的●小李同学 , 由于家庭经济困难, 书读到初二就辍学了, 家长送他到工厂做工, 以便增添家庭收入. 对这件事 , 你是持什么态度三, 保护权益执行义务,保护权益 : 依法享有权益 , 依法履行权益 , 尊敬他人的权益 .●思虑剖析 : 春节时期 , 有些民众在家里进行娱乐活动 , 吵喧华闹, 严重影响了街坊的歇息, 并且还义正词严地说:" 娱乐活动是公民的权益 , 谁也关不着 ." 对此 , 你是怎么看的2, 自觉执行义务 :●讲堂总结 : 发问 : 经过这节课的学习 , 你懂得了哪些道理此后 , 你会怎么做作业 : 达成作业本上题目教课反省八年级下思想道德教课设计——罗茂课题课型新授课时教课目的,知识与能力认识宪法在我国法律系统中的地位, 知道宪法是我国的根本大法 , 理解宪法何以成为根本大法.理解宪法与公民, 宪法与国家机构的关系, 认识宪法在保障公民的权益中的作用及这类作用发挥的门路.理解公民仔细学习宪法, 自觉恪守宪法的必需性, 懂得踊跃履行公民的监察权益, 保护宪法威望 .2, 感情 , 态度与价值观感觉宪法的严肃性与威望性, 感觉宪法对公民亲身利益的重要性 , 加强法律看法 , 提高宪法意识 , 激发对法律知识的兴趣 , 养成崇尚法律的思想习惯 , 形成遵纪守纪 , 依法做事的行为习惯 .依据法制社会对公民的要求塑造个人的人品 , 形成正确的人权看法 , 在宪法最高准则的引导下逐渐提高学生的主人翁意识 , 自觉关怀国家事务和社会事务 , 踊跃地 , 正确地履行对国家的监察权重难点教课要点 : 宪法保障公民权益, 公民要建立宪法意识教课难点 : 公民的权益如何才能获取有效保障教课方法教师教法情形教课，引导法学生学法合作学习法教课准备教师准备教课设计学生准备预习教课步骤教师活动学生活动一,导入:引导学生阅读课本P19 情境商讨 ," 兄弟争辩 , 我来停息 "在我国的法律系统中, 哪部法律拥有最高的法律地位为什么二, 宪法是国家的根本大法一个集体要有一个章程 , 一个国家也要有一个章程 , 宪法就是一个总章程 , 是国家的根本大法 . ——毛泽东,宪法是国家的根本大法 , 在我国的法律系统中居于首要地位.由于:). 宪法例定国家生活的根本问题2). 宪法拥有最高的法律效劳3). 宪法的拟订、改正程序比一般法律更为严格2, 思虑 : 宪法与一般法律之间的差别:,宪法例定国家生活的根本问题宪法例定了我国的国家性质, 国家的根本制度 , 国家的根本任务 , 国家政权的组织形式 , 国家的基本经济制度, 公民的基本权益和义务, 国家机关的组织与职权, 国家标记等国家生活中的根本问题.一般法律只规定国家生活中某一个方面的问题.,宪法拥有最高的法律效劳一般法律是依据宪法拟订的, 是宪法的详细化; 一般法律不得同宪法相反抗, 不然无效 .,宪法的拟订 , 改正程序比一般法律更为严格鉴别 : 刑法 +民法 +义务教育法 +未成年人保护法+?????? ＝宪法 , 此看法正确吗为何3, 我国现行宪法的基本内容: 前言和总纲, 公民的权益和义务 , 国家机构 , 国旗国徽国都四章构成.三,宪法对公民权益的有效保障引导学生阅读课本 P20" 社会景色 ", 议论 :我国宪法是如何保护公民合法权益的宪法在我们平时生活中发挥着如何的作用,宪法的基本内容规范国家权益的正确履行保障公民的基本权益宪法是公民权益的保障书: 宪法不只规定公民的基本权利 , 还规定国家机关保护公民权益的任务 , 使公民权益获取确实的保障 .2, 宪法例范和限制公共权益国家权益来自于人民 , 使公民经过权益的享受给予的.凡不是由公民政治权益授与的权益都不是合法权益, 另一方面 , 国家机关一定利用手中掌握的权益保障与保护公民的权益.3, 国家机关按宪法的要求保障公民权益的实现宪法将保护公民权益的责任给予国家机构 , 国家机构在保护公民基本权益中负有相应的责任 , 如 :受教育权劳动权政府创建条件或供给时机来保障获取社会保障的权益同等权益政治权益和自由政府供给踊跃的法律保护人身自由权宗教崇奉权益4, 以宪法为核心的公民权益保障系统①立法保障: 立法机关拟订和完美各样法律法例, 使公民在保护自己权益中有法可依.②司法保障 : 完美律师制度 , 法官制度和法律救助制度.事例 : 某县原县委书记在一次zd 会议上作报告时说:" 你们说 , 是官大仍是法大我能够必定地告诉你们 , 是官大 ! 由于法是人拟订的嘛 ! 没有人哪里会有法没有人 , 法哪里会大大在哪里因此说是官大 ! 坐在这里的 , 我问你 , 你法院院长没有我提你的名 , 你能当吗你检察长没有我提你的名 , 你能当吗我看你们都当不行 "依据资料 , 联合所学知识回答以下问题:学习了宪法知识, 你必定拥有批判这位书记" 狂言 " 的依据, 请写出来 .对这位原县委书记, 你准备如何劝说他四, 建立宪法意识 , 保护宪法威望宪法是国家的根本大法 , 同时也是全部集体 , 组织和全体公民的最高行为准则 . 作为公民 , 我们要建立宪法意识 , 保护宪法威望 .,仔细学习宪法 , 自觉恪守宪法 . 2,踊跃履行公民的监察权益 .3, 踊跃参加国家的政治生活 , 关怀国家管理事务 .引导学生阅读课本P25," 阅读与感悟 " 《一条建议 , 促进一部行 zd 规的撤除》思虑 : 特别介绍了建议人的两个身份——公民与法学博士, 说了然什么一条建议 , 为何能使最高行政机关改变行zd 规实践活动——实践与评论指南:课本 P23" 社会景色 " ——擦亮眼睛 , 保护权益仔细阅读课本P23-24, 思虑 :, 依据宪法的有关规定, 说明以上行为入侵了公民的哪些基本权益2," 我给故事续一续":若是你是小张, 小李或腕表厂工人们的朋友, 他们向你抱怨 , 但由于不懂得宪法知识不知道该怎么办 , 作为朋友 , 你给他们出个想法 , 并将这个故事成功地续下去 .五, 小结六,教后记教课反省八年级下思想道德教课设计——罗茂课题课型新授课时教课目的,知识与能力认识我国公民人身自由权益的含义, 有关的法律规定和详细内容 ; 认识公民人身自由是公民最基本的权益, 能够运用法律手段保护人身自由权益不受入侵.认识公民的生命健康权的构成, 认识生命健康权是公民最高的人身权益, 知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权益 , 未成年人的生命健康权遇到法律的特别保护.提高中学生疏辨是非的能力, 能正确划分哪些行为是侵犯公民人身自由权益和生命健康权益的行为, 入侵公民人身自由权益和生命健康权应遇到如何的制裁等, 特别是能正确鉴别发生在中学生身上的生命健康权受伤害事件, 并懂得保护自己 , 不做违纪犯法行为, 防备各样安全事故的发生.2, 感情 , 态度与价值观经过学习, 知道公民有哪些人身自由权益和生命健康权利 , 认识公民的人身自由权益是公民应当享有的最最少, 最基本的权益, 是公民参加各样社会活动, 享有其余全部权益的先决条件. 公民的生命健康是公民保持劳动能力, 行为能力和快乐生活的条件. 进而能自觉地尊敬自己和他人的人身自由和生命健康. 为形成高度尊敬自由和生命的信念打下基础.当自己的人身自由权益和生命健康遇到非法伤害时, 能正确运用法律武器, 经过合法门路, 保护自己的权益. 碰到社会上发生伤害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为, 能够在不危及自己生命的状况下, 经过正确的门路求救, 维护其余公民的人身自由权益和生命健康权益.在中学生平时生活中要守纪, 尽量防止发生各样入侵他人人身自由和生命健康的行为, 使自己的青春在法律和道德的拘束下过得更为绚烂重难点教课要点 : 人身自由权益是公民最基本的权益, 法律维护公民的生命健康权不受非法伤害 ; 中学生要自觉保护自己和他人的人生自由权益 .教课难点 : 公民的身体不受非法搜寻 , 公民不受非法拘捕和拘禁教课方法教师教法情形教课，引导法学生学法合作学习法教课准备教师准备教课设计学生准备预习教课步骤教师活动学生活动第一课时一,导入:鸟儿需要广阔的天空展翅翱翔, 人生需要自由的天地健康成长 . 国家法律保护着我们的人身自由和生命健康的基本权益 .二, 公民的人身自由和生命健康权益,公民的人身自由权益公民人身自由权益的含义为何说人身自由是公民最基本的权益你能列举出入侵公民人身自由权益的违纪行为吗2, 公民的生命健康权生命权最高的人身权益生命健康权身体健康权益健康权重要的人身权益精神健康权益每一个人独自面对这个世界都特别的微小, 有生命权的保护 , 可是相同生命微小的小鸟 , 一朵小花等等 , 他们的生命应当保护吗为何请你写一句提示人们保护它们生命的宣传语 . 既然生命都特别微小 , 我们应当如何善待四周其余人的人身自由和生命健康呢《伴你学》 P27" 生命的价值 "现此刻社会上流传着好多" 灰色儿歌", 并且好多传到了学校 , 你唱过吗你以为这些 " 灰色儿歌 " 对我们青少年有什么样的影响《伴你学》 P26" 儿歌声声 "三,人身自由和生命健康权益受法律保护八年级下册政治全册教课设计(粤教版),我国对保护公民的人身自由作了详细规定的法律主要有:宪法 , 刑法 , 民法公则 , 治安管理处分法等法律2, 法律严禁对公民的身体或住所进行非法搜寻我国法律规定 , 严禁对公民的身体或住所进行非法搜寻公安司法人员在侦破案件时, 一定进行搜寻的, 要严格依照法律程序进行《学习与评论》P17" 辨析题 "3, 法律保护公民不受非法拘捕和拘禁我国法律规定 , 公民非经法定程序, 不受拘捕公民有犯法和其余违纪嫌疑, 需要拘捕或拘禁的, 一定依照法定程序进行《学习与评论》P17" 简答题 "4, 我国宪法和法律保护公民的生命健康权益我国宪法和法律保护公民的生命健康权益伤害他人的生命和健康要担当法律责任未成年人的生命健康权遇到法律的特别保护《伴你学》 P25" 情形剖析 "四, 小结21 / 21。
八年级思想品德下册教学计划3篇
八年级思想品德下册教学计划八年级思想品德下册教学计划精选3篇（一）八年级思想品德下册教学计划：1. 主题：培养学生正确的人生观、价值观和道德观2. 目标：通过教学，使学生了解道德的重要性，增强责任感和公民意识，促进学生的全面发展。
3. 教学内容安排：- 第一单元：学生责任与义务- 第二单元：公民意识与法制观念- 第三单元：社会规范与道德准则- 第四单元：学生心理健康与自我管理- 第五单元：亲情、友情、爱情与婚姻4. 教学方式：- 多媒体教学：引入生动形象的案例和影视作品，激发学生兴趣。
- 合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神。
- 个案讨论：引导学生分析真实生活中的道德难题，培养学生的独立思考能力。
5. 教学评价：- 学生平时表现评价：观察学生在日常生活中的表现，包括参与集体活动、主动帮助他人等。
- 课堂小测：定期进行课堂小测，检验学生对知识的掌握情况。
- 作业评定：布置一定量的练习和作业，评定学生对知识的理解和应用能力。
通过以上教学计划，希望能够有效地引导和培养学生的思想品德素质，使他们成为有担当、责任感和使命感的公民。
八年级思想品德下册教学计划精选3篇（二）教学目标：1.培养学生正确的人生观、价值观和世界观，促进其身心健康发展；2.提高学生的道德素养和社会责任感，培养良好的品德品质；3.引导学生正确对待人际关系、社会环境，树立正确的行为准则。
教学内容：1.心理健康教育：倡导积极心理健康态度、提高应对困难和挫折的能力；2.道德品质培养：讲述正直、诚信、友爱、敬礼等道德品质的重要性及实践方法；3.法制教育：介绍国家法律法规，提倡法律意识，弘扬社会主义法治精神；4.学生自我管理：帮助学生制定学习和生活规划，培养自我控制和自我调节能力；5.团队合作与社会责任：培养学生团队合作精神，使其乐于参与社会公益活动，担当社会责任；6.社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，增强对社会的认知和理解，促进品德的内化。
粤教版八年级政治下册教学计划
粤教版八年级政治下册教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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粤教版八年级思想品德下册教学计划
粤教版八年级思想品德下册教学计划粤教版八年级思想品德下册的教学，教师应该怎样制定计划帮助孩子们学习呢?下面小编整理的粤教版八年级思想品德下册的教学计划，希望对您有帮助。
粤教版八年级思想品德下册教学计划篇一一、学生分析八年级学生，在上学期学习当中已经初步掌握认识问题的方法，看问题正逐步形成系列的世界观、人生观和价值观。
他们处于青春期，冲动热情，对法律知识比较缺乏，对于公民应该如何行使权利也不了解，对教材所讲知识往往不能深刻理解、理性理解。
学生已经形成一定的习惯，在这个阶段需要对其进行矫正，使其向着良性方向发展。
二、教材分析教材在整体框架上的特点与前面几本教材是基本一致的。
都是以问题情境的方式引导学生从问题进入相关知识的学习，进而规范自己的公民行为，提高自己的公民境界。
教材继续秉持心理、道德、法律教育一体化的思想，因为本册书较多涉及法律文本、法律知识，因此在讲解时不单纯宣读法律读本，而是结合年级学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理及道德和法律要求结合起来讲述，将知识和行为要求结合起来表述。
本学期我将做到：要和学生一起学习，一起钻研，一道提升公民和责任心和荣誉感。
本册书共四个单元，共十课。
第一单元：权利义务伴我行。
统领八年级下全册教材，它从宏观上介绍了有关权利义务的基本知识和二者的关系，后几个单元都是以本单元阐述的基本观点为指导，因而本单元在八年级下全册教材中占有重要地位。
第二单元：我们的人身权利。
第三单元：我们的文化经济权利。
第二单元、第三单元的内容都是需要学生了解和掌握的、与他们的年龄和身份密切相关的、具体的公民权利的介绍和解说。
是公民意识教育的进一步细化和具体化。
第四单元：对社会负责。
本单元既是前几个单元的内容的自然延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。
对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。
三、教学目标1、要求学生具有一定的法律知识，做一个知法、学法、懂法，守法的合格公民，增强学生的公民责任感和荣誉感。
八年级下册思想品德教学计划(三篇)
八年级下册思想品德教学计划一、教学目标：通过教学使学生学会交往，提升学生的道德水平，培养学生的竞争和合作意识，增强处事能力，促使自身发展。
教会学生与同学、教师结伴同行，走过美好的青春，走向幸福的人生。
在冲突的学习中化解矛盾，健康成长。
并掌握一定的法律知识，培养学生知法，懂法，用法。
二、教学内容分析：共有四个单元：第一单元让爱驻我家，有相亲相爱一家人和我门共有一个家两课组成，本册书把学会交往作为主线，培养学生的交往能力是教学重点，第一单元以与父母交往作为开篇，有着现实的重要意义。
第二单元学会交往天地宽，有在交往中完善自我和掌握交往艺术，提高交往能力两课组成，这一单元是要让学生学会与同学和老师的交往，是上一单元的深化。
第三单元在合作中发展，有合作竞争求发展和合奏好生活的乐章组成，这一单元是前两个单元的扩展。
第四单元我们依法享有人身权，财产权，消费者权，有法律保护我们的权利、伴我们一生的权利、依法享有财产权，消费者权四课组成。
三、教学重点：通过教学使学生学会交往，提高学生的交往能力。
教育学生学会做人，做一个懂竞争，知合作，能宽让，讲平等，善体谅，诚实守信的人。
同时要学会运用法律武器保护自身的合法权益。
四、教学难点：对于师生之间，学生与学生之间的矛盾如何化解。
如何处理父母与子女之间的矛盾。
克服逆反心理。
教会学生形成良好的交往品德、掌握交往的艺术。
五、教学方法：讲授法、讨论法、自学法、练习法。
六、学情分析：本届学生绝大多数学习比较自觉，学习目的明确，主动性较强，上课精力比较集中，作业能认真完成，这部分学生不需要花费太多的时间。
也有个别学生学习不自觉，上课精力不集中，讲话，不注意听讲，作业又不认真按时完成，教师要多用心。
教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，使这一部分学生尽快进入学习状态。
七、实施目标的方法：1、重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。
激发和提升学生的体验，用活动激发和提升学生的体验。
粤教版八年级思想品德教案
粤教版八年级思想品德教案教案标题：培养八年级学生的思想品德——以粤教版为例教学目标：1. 了解思想品德的概念和重要性；2. 培养学生正确的价值观和道德观；3. 培养学生良好的品德和行为习惯；4. 培养学生积极的思维方式和情感态度。
教学内容：1. 思想品德的概念和内涵；2. 价值观和道德观的形成；3. 学习和实践社会主义核心价值观；4. 培养学生的自我管理能力；5. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点：1. 了解思想品德的概念和内涵；2. 学习和实践社会主义核心价值观。
教学难点：1. 培养学生的自我管理能力；2. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学方法：1. 情境导入法：通过引导学生观察和思考真实生活中的道德问题，激发学生的思考和讨论。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同解决道德问题，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生体验不同角色的思维和情感，培养学生的同理心和情感态度。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一些真实生活中的道德问题图片或案例，引发学生思考和讨论。
2. 引导学生思考：什么是思想品德？为什么思想品德对我们的成长和发展很重要？二、知识讲解与学习（15分钟）1. 通过多媒体展示，讲解思想品德的概念和内涵。
2. 学习社会主义核心价值观的内容和意义。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 提供一些道德问题案例，让学生进行小组讨论。
2. 引导学生分析问题的原因和解决方法，培养学生的思辨能力和判断力。
四、角色扮演与分享（15分钟）1. 分组进行角色扮演，让学生体验不同角色的思维和情感。
2. 学生分享自己的体验和感受，引导学生总结经验和教训。
五、归纳总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调思想品德的重要性。
2. 提醒学生将学到的道德观和价值观应用到日常生活中。
教学资源：1. 多媒体设备；2. 道德问题图片或案例；3. 角色扮演材料。
教学评价：1. 观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评价学生的合作精神和团队意识。
八年级下册思想品德教案(粤教版)【DOC范文整理】
八年级下册思想品德教案(粤教版)第八单元对社会负责1社会合作与公平【教学目标】．知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件；懂得社会合作需要公平，公平的合作有利于社会稳定和个人发展；通过学习和活动，培养学生的公平合作意识，提高对社会公平与不公平现象的辨别及批判能力。
．情感、态度与价值观：认识合作对社会生活的重要性和公平对社会稳定的重要性，培养和提升学生的公平合作意识，为学生在将来的学习、生活及工作中树立公平合作意识奠定基础。
【教材分析】教学重点：社会合作需要公平教学难点：在社会合作中如何才算公平【学生分析】针对的问题：八年级的学生对社会合作与社会公平的认识正从模糊向较清晰过渡，处于对合作与公平认识的初级阶段，对合作与公平已有初步认识，但对合作的全面理解和对公平的判断还显得欠缺，对社会的不公平现象存在一定程度的困惑。
这些认识的困惑又非常明显地影响着孩子们的世界观和人生观。
学生的需要：使他们了解社会生活需要合作，良好的合作离不开公平，从而初步培养学生的合作意识，树立社会公平的观念，为今后在学习、生活和工作中学会与人公平合作打下基础。
【课时安排】二课时【教学进程与设计思路】一、社会生活需要合作导入语：环视我们的周围，只要你稍加留意，就会发现生活中处处有合作的场景。
在家庭、学校、社会，在生活中的每个地方，每个人总是与亲人、同学、同事或朋友一起生活、学习和工作，结成了这样或那样的合作关系。
可以说，合作无处不在，无时不有。
情境研讨：看完《逃命的野牛》和《合作的蚂蚁》后，小组交流：野牛为什么不能抵挡狮子的进攻？蚂蚁群凭借什么力量逃离火海？这两个故事给了我们怎样的启迪？参考：因为野牛们不团结合作，冷眼旁观。
而蚂蚁们抱成一团，靠着集体的通力合作和团结的力量逃离了火海。
启示：社会生活需要合作，我们要树立合作意识，学会合作。
美好的生活需要全体社会成员在社会合作中共同创造。
社会生活是人们之间的一种合作活动，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
粤教版初中初二八年级政治下册全册教案5篇
粤教版初中初二八年级政治下册全册教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?根据教育考试规定，政治教案该如何与时俱进呢？感谢您的阅读，以下是小编带来的粤教版初中初二八年级政治下册全册教案内容，希望能帮助到您！粤教版初中初二八年级政治下册全册教案1教学目标知识目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。
能力目标：进行公平互惠的社会合作的实践能力，关于公平问题的辨证思维和语言表达能力。
情感目标：增强积极维护社会公平的责任意识，自觉树立互惠公平的合作意识。
教学重点重点在于关于公平的情感态度和价值观的引导，使学生理解公平合作对于社会共同生活的重要性，理解公平合作意味着同时分担利益和负担，最重要的是树立公平互惠的合作意识。
教学难点关于公平合作意识和社会不公平问题。
教学过程一、行为实践导入“是否公平大家谈”判断下面的情况是否公平，并说明理由。
1、班上只能选一名“优秀班干部”，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。
2、期终语文考试，章卫的试卷被老师少给了5分，可语文老师说凡是6分以下的误差一律不改。
3、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。
4、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三1班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三1班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散。
通过这个实践活动，希望大家更清楚的认识到公平是相对而言的，没有所谓的绝对公平的存在。
理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。
对待公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。
为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。
二、小组合作讨论(一)活动一：理智面对不公平目的：通过这次的合作讨论，让学生知道面对不公平的现象我们正确的做法应该是：第一，用合法手段去解决问题，以谋求限度的公平;第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
2019年八年级思品第二学期教学计划
2019年八年级思品第二学期教学计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx-xxxx年八年级思品第二学期教学计划八年级下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
教学主要内容：在学生不断扩展的生活中，与别人打交道，不仅要学会交往、掌握交往的品德和艺术，而且必须正确处理权利义务关系问题。
了解自己的合法权益和应该承担的义务，正确行使权利、自觉履行义务，是学习交往的继续，是进一步提高道德水平的需要，更是增强法律意识的需要，有利于进一步增强学生的公民意识。
因此，按照课程标准”学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础’’,帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及”权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕正确对待权利义务、维护人身权利、维护文化经济权利、崇尚公平正义四个综合主题展开，设置了十课教学内容：”国家的主人广泛的权利”、”我们应尽的义务”、”生命健康权与我同在”、”维护我们的人格尊严”、”隐私受保护”、”终身受益的权利”、”拥有财产的权利”、”消费者的权益”、”我们崇尚公平”、”我们维护正义”。
教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和就健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
3、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。
4、知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。
八年级思想品德粤教版教案5篇
八年级思想品德粤教版教案5篇海阔凭你跃，天高任你飞。
愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。
学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。
感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级思想品德粤教版教案内容，希望能帮助到您！八年级思想品德粤教版教案1《自觉维护正义》第二框自觉维护正义课型新授课教学目标知识目标：懂得正义是面向全社会成员的，它要求每个人都必须自觉遵守制度规则和程序;帮助学生理解什么是正义感;了解正义感的具体要求。
能力目标：通过学习使学生在日常生活中逐步养成自觉遵守社会规则和程序的习惯;培养自觉维护正义的实际行动能力和见义巧为的践行能力。
情感态度与价值观目标：树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;以自己的实际行为来自觉维护正义、伸张正义，做一个有正义感的人。
教学重点正好义感的定义、表现及具体要求。
教学难点引导学生自觉维护正义，作一个有正义感的人。
教学媒体电脑投影教学过程方法反思与心得一、导入新课1、板书框题：第二框自觉维护正义2、导入新课：二、讲授新课：1、遵守社会规则和程序情境活动一：(见教材P112页)议一议：①保送为什么要通过综合考评的方式来确定人选?(通过综合考评这种正义制度来确定报送的人选，能确保保送的公平性，从而维护了社会正义。
)②吴敏得到保送名额会带来什么影响?(吴敏得到保送名额会使人们感到在保送这件事上缺失了公平，特权占了上风，而正义被践踏了。
)教师讲述：正义和正义制度是面向全社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
规则和程序反对歧视，不允许特权。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
因此，我们要从小树立以自觉遵守社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
情境活动二：(见教材P112页)议一议：①小赵的态度会带来什么影响?(小赵的态度会助长歪风邪气、特权思想等非正义现象的扩散，使正义得不到应有的伸张。
粤教版八年级思想品德(下)教案全集
粤教版八年级思想品德（下）教案全集
广东版八年级思想品德（下）全册教案
第五单元我是中国公民
5,1 我们都是公民
目标要求:
1,知识与能力
使学生掌握法律所规定的公民身份的含义,了解自己所具有的中国公民身份,并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料.
使学生明白公民身份的基本内涵,即公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人,平等地享有法律规定的公民权利,同时也必须履行法律规定的公民义务. 使学生体会树立公民意识的重要性,懂得作为新一代公民,应该如何提高自身的公民素质.能在日常的生活和实践中,具有自觉提升自己公民意识的动力和行为.
2,情感,态度与价值观
通过本课的自主学习和引导性教学,唤起和强化学生对自己中国公民身份的认同感和责任感.
感悟公民与祖国的血肉联系,从感情上热爱自己的国家;从理性上理解作为公民,个人与国家所具有的法律关系;初步养成公民的权利和义务相一致的理念和态度.重视公民意识的自我形成和公民素质的自我提高,深化国家观念,提高个人的公民道德水平和民主意识,养成关心家事,国事,天下。
粤教版八年级下册思想品德教案
粤教版八年级下册思想品德教案粤教版八年级下册思想品德教案（篇1）【教材分析】重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。
难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯。
【学生分析】1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格尊严。
2、学生的需要：学会重视维护他人和自己的`人格尊严，形成和发展尊重人格尊严的情感，加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。
【综合设计思路】（一）课前准备：教师：1、根据教材的需要收集案例、材料，并制成课件。
2、编制小品《为什么会这样》3、认真学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。
学生：1、寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件。
2、查找学习相关法律法规。
（二）教学设计（第二课时）1、情境导入：小品表演为什么会这样？引言：每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重。
虽然我们尚未成年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。
在家里应该得到父母的尊重；在学校里应该得到老师的同学的尊重；在社会上，应得到其他人的尊重。
小品表演：小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写5000字的检讨，个别同学知道了这件事生，在背后议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的小良左思右想很是郁闷：为什么会这样？设计意图：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展示给学生，其中的很多问题是学生身边的问题，又可激发学生的学习兴趣。
2、你说我说师：看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的问题？小良侵权：老师的肖像权同学的姓名权他人侵权：老师、父母侵人格尊严权同学侵名誉权好友侵隐私权设计意图：从小品中得出相关的侵权问题，一方面达到巩固知识的目的，另一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。
八年级思想品德粤教版教学计划
八年级思想品德粤教版教学计划雷州八中林巨明一、教学目标：以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民二、学情分析：本学期我继续担任八年级[2-4-5-6]班的思想品德教学工作。
这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。
作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。
为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。
第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。
第三单元共有三课内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。
第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
八年级下册思想品德(粤教版)多媒体优选版
八年级下册《思想品德》（粤教版）多媒体教学设计江苏省赣榆县外国语学校王常亮 222100一、课题：第八单元对社会负责第一课社会合作与公平第一课时社会生活需要合作二、教学目标：1、知识与能力：了解社会是一个合作系统，社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
2、情感态度与价值观：通过系列活动，使学生从贴近实际生活的背景材料中认识合作对社会生活的重要性，从而培养和提升学生的合作意识与合作水平。
三、教学重点：社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。
四、教学难点：现代社会的社会合作需要政府来组织与实施。
五、教学方法：小组竞赛法、体验法、案例讨论法、情境创设法等。
六、教具安排：多媒体七、教学过程：【课前准备】片头《新课程新课标新理念》插入音乐《爱的奉献》【友情提醒】1、本课采用小组合作、竞赛形式进行。
（全班分团结队、合作队两组）2、为体现合作的有效性，请两队各推举一位队长负责组织，队长要组织小组成员开展活动，成员之间可以互相补充。
3、获胜小组可以获得一项珍贵的奖励。
（同学们，预祝我们合作愉快！）1、本课采用小组合作竞赛形式进行。
2、为保证参与的广泛性，已经发言过的同学尽量不要再发言，特殊情况除外。
3、获胜的小组可以获得一次珍贵的奖励。
同学们，预祝我们合作愉快！【导入新课】师：同学们，在过去的20XX．．．．年．，我国曾发生过许多令我们至今都无法忘怀的、激动人心的重大事件，这些事件将永载中国史册。
有哪位同学能告诉在座的各位老师、同学发生过哪些重大事件？也好让我们一起来重温一番过去那份美好的回忆！生：连战访问大陆、神六飞天……（略）师：非常好，刚才一位同学提到了“神六飞天”。
神舟六号再问苍天，庄严地向全世界宣告：中国航天已步于世界航天强国之林。
我们在为航天英雄聂海胜、费俊龙欢呼的同时，你们知道有多少组织和科技人员参与神六研制吗？生：不知道师：好，请看视频《焦点访谈》——神六背后的故事。
生：看视频。
（视频内容）主持人――方静：…直接参加载人航天工程的科研单位有110多个，参加科研的协作单位达3000多个，有数十万人参加，直接参加研制的就有数万人……载人航天工程副总指挥胡世祥：…我们这个伟大的事业是由千千万万的人结合在一起创造的，千千万万的人结合起来就是伟大的事业，我们每个人必须一丝不苟地做好平时的工作。
八年级政治下册 政治 教案 粤教版
五单元我是中国公民第一节我们都是公民教学目标：1、使学生掌握法律所规定的“公民”身份的含义，了解自己所具有的中国公民身份，并懂得运用相关的法律规定去分析一些与公民身份有关的情境问题和简单材料。
2、使学生明白公民身份的基本内涵，是公民是受国家宪法和法律管辖和保护的个人，平等地享有法律规定的公民权利，同时也必须履行法律规定的公民义务。
教学重点：公民身份的确认与公民身份的内涵教学难点：如何培养学生的公民意识课时：25.2公民的权利和义务二课时一、教学目标：知识和能力：1、理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务，2、理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。
懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
情感、态度与价值观1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务是自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
二、教学重点、难点：重点：权利与义务是统一的，公民依法维护权利，自觉履行义务；难点：培养学生的权利意识和义务意识。
三、教学方法：情境研讨与讲授结合四、课时安排：二课时五、教学过程：第一课时公民的基本权利与义务1、导入：某校女生徐某、蔡某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答：（1）商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利？人身自由权利、名誉权（2）两名女生向人民法院状告该商场侵权，人民法院会不会受理，并简述理由？（1）你从这一案例中受到了什么启示？启示：公民的人身自由权利受法律保护。
八年级粤教版思品教案
八年级粤教版思品教案教案标题：八年级粤教版思品教案教学目标：1. 了解粤教版思品课程的核心内容和教学要求。
2. 培养学生的思辨能力和创新意识。
3. 提高学生的社会责任感和公民意识。
教学重点：1. 理解思品课程的重要性和意义。
2. 掌握思辨和创新的基本概念和方法。
3. 引导学生思考社会问题并提出解决方案。
教学难点：1. 培养学生的思辨能力和创新意识。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
教学准备：1. 粤教版思品教材和教具。
2. 多媒体设备和投影仪。
3. 学生参与讨论的话题和案例。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一些有趣的图片或视频引起学生的思考，启发他们对于思品课程的兴趣和好奇心。
Step 2：课堂讨论（10分钟）引导学生回顾并分享他们对思品的理解和认识，鼓励他们提出关于思品的问题和疑惑。
Step 3：概念解释（15分钟）讲解思辨和创新的基本概念，帮助学生理解并掌握这些概念的含义和重要性。
Step 4：案例分析（20分钟）选择一个具有争议性的社会问题，例如环境保护、人权问题等，引导学生分组讨论并提出解决方案。
每个小组选择一个代表向全班汇报。
Step 5：思辨能力培养（15分钟）通过给学生一些思辨性的问题，让他们以小组形式进行讨论和辩论。
鼓励他们提出自己的观点，并学会尊重和倾听他人的意见。
Step 6：创新意识培养（15分钟）以小组为单位，让学生设计一个创新的产品或服务，鼓励他们发挥想象力和创造力。
每个小组选择一个代表向全班展示他们的创新成果。
Step 7：课堂总结（5分钟）回顾课堂内容，强调思品课程对于学生思辨能力和创新意识的培养作用，并鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。
Step 8：作业布置（5分钟）布置相关的阅读任务或小组讨论题目，要求学生在下节课前完成并准备好分享。
教学延伸：1. 鼓励学生参加社会实践活动，提高他们的社会责任感和公民意识。
2. 配合教材内容，组织学生进行一次思辨性的辩论赛或创新设计比赛。
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xxxx年八年级下册思想品德教学计划粤教版
一、教学目标：
以成长中的学生为出发点，在学生逐步扩展的生活经验的基础上构建教学内容，是新课程标准的理念之一。
八年级上册教材的教育主题是帮助学生学会交往与合作，而下册的教育主题是帮助学生主动维护权益，自觉履行义务。
通过教学使学生了解和掌握有关权利与义务的基本知识和两者的关系，了解和掌握我国法律规定公民在人身、文化和经济方面的权利和义务，引导学生树立正确的权利义务观，崇尚公平和正义，做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民
二、学情分析：
本学期我继续担任八年级5，6班的
思想品德教学工作。
这几个班学生大部分都属于开朗活泼型，但不少学生理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是仍然不能准确的运用政治观点回答政治问题，特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点。
作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好。
为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。
三、教材分析：
八年级思想品德下册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让学生懂得我们在享有权利的同时，必须自觉履行应尽的义务。
第二单元共有三课内容，让学生懂得我们每个人应时刻关注自身的地位和价值，尊重和维护他人的人身权在和谐、愉悦的氛围中实现自己的人生价值。
第三单元共有三课
内容，让学生懂得珍惜受教育的权利和履行受教育的义务。
第四单元共有两课，让学生明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，努力做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是时代对我们的期望和要求。
四、教学目标：
1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。
2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。
3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与、乐于探究、交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。
4、培养学生正确的人生观，价值观，增强法制观念，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。
五、具体措施：
1、认真钻研教材，备好每一节课每
一个环节，尽最大努力备出高质量的课堂指南。
2、课堂上使用现代教学模式及结合本班学情，尽量使用互动方式以及直观教学方法，给学生创造良好的学习环境。
做到：任务明确化、时间具体化、检测落实化、奖评贯彻化。
3、切实抓好过关。
虽然中考时开卷考，但为了加强学生的重视，我还是要求学生把一些重点知识点背熟，这就要求过关这一环节要把严：（1）每一环节有小检测（2）每节课有当堂检测（3）每月有大测验。
4按我们学校要求去过关
5、积极进行教学改革及反思，多听课、评课，提高自身业务水平和教学质量。
6、在教学过程中培养学生的创新精神与实践能力，做到主观与客观的统一，形成符合时代精神的人生观、价值观。
7、激发学生学习思想品德的兴趣，培养学生的学习情趣，让学生懂得兴趣
是学习最好的老师，树立终生学习的观念。
8、培养学生的自学能力思维能力和分析概括能力，发挥学生的主观能动性。
9、中考“考什么”，我们就“练什么”，多加强学生的重点知识的练习以常见题型为主延伸训练。
五、教学进程
日期预期进程课时
第二周第五单元我是中国公民我们都是公民2
第三周我们享有广泛的权利2
第四周公民的义务2
第五周第六单元我们的人身权利维护人身自由和生命健康2
第六周维护人格尊严2
第七周维护个人隐私2
第八周第七单元我们的文化经济权利维护受教育权2
第九周维护财产权2
第十、十一周期中复习及考试4
第十二周维护消费者权2
第十三周第八单元我们的社会责任社会合作与公平2
第十四周社会规则与正义2
第十五周社会身份与社会责任2
第十六周负起我们的社会责任2
第十七周至十九周期末复习
第二十周期末复习及考试
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