人教版高中物理必修一第2节
人教版高中物理必修一第二章第2节
必修一第二章第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系【学情分析】本阶段的学生学习掌握了加速度，在前一阶的实验中又认识了V-t图像。
但是学生通过已有的知识创造出新的概念、理论的能力较弱。
【教材分析】1.这节主要介绍了匀变速直线运动的定义，并在此基础上推导出匀变速直线运动速度与时间的关系。
2.本节是在前一节探究小车速度随时间变化的实验基础上进行的，并对第一章所学的加速度进行深化和加强，也为后续章节匀变速直线运动位移与时间的关系、位移与速度的关系的研究提供基础。
3.本节课在整个章节中起着承上启下的作用，是研究匀变速直线运动规律的重要开端。
【教学目标】1.知识与技能：（1）掌握匀变速直线运动的概念；v-图象的特点，知道直线（2）知道匀变速直线运动的运动规律及t倾斜程度反映匀变速直线运动的加速度，会根据图象分析解决问题；（3）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式，会推导，能进行有关计算。
2.过程与方法：v-图象的特点及运动规律的过程，总（1）引导学生通过研究匀变速直线运动t结匀变速直线运动的速度与时间的关系的方法。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生探索自然规律的兴趣；（2）体验同一物理规律的不同描述方法，培养科学价值观；（3）将所学知识与实际生活相联系，增加学生学习的动力和欲望。
【重点难点】v-图象的物理意义；重点：（1）理解匀变速直线运动的t(2)匀变速直线运动的速度与时间的关系式的应用。
v-图象分析和解决实际问题；难点：(1)学会用t（2）掌握匀变速直线运动的速度与时间的关系式的推导过程并会运用atvv+=0解决简单的实际问题。
【设计思想】通过本节教学，不但要使学生掌握匀变速直线运动的规律，而且要通过对问题的研究，使学生了解和体会物理学研究问题的方法，运用图象、公式处理实验数据的方法，这一点可能对学生更为重要。
讲解问题从实际出发，尽量用上一节的实验测量数据。
运用图象这种数学工具，相对强调了图象的作用和要求。
高中物理必修一第二章知识点总结
高中物理必修一第二章知识点总结高中物理必修一第二章主要讲述了运动学中的运动图象和位移、速度、加速度的关系，以及匀变速直线运动的相关概念和公式。
以下是对该章知识点的详细总结：第一节运动图象1.运动图象是通过图表、曲线等方式来描述物体的运动情况。
2.平面直角坐标系是描述运动最常用的坐标系，其中x轴和y轴称为坐标轴。
3.位置矢量用r表示，通常由原点到物体所在点的有向线段表示。
4.位移是物体从一个位置到另一个位置的位移矢量，用Δr表示，是r2减去r1得到的。
5.速度是对位移的描述，是位移Δr随时间Δt变化的比率，用v 表示，v=Δr/Δt。
6.速度矢量的方向与位移矢量的方向相同或相反，速度大小等于位移大小与时间间隔大小的比值。
7.即使物体做的是非匀速运动，瞬时速度的性质也是匀速直线运动的。
8.在x-t图象中，若物体做匀速直线运动，则x-t图象为一条直线。
第二节匀变速直线运动1.加速度是位移变化率的变化率，用a表示，a=Δv/Δt。
加速度的方向可以与位移和速度的方向相同或相反。
2.当物体做匀变速直线运动时，速度的变化率恒定，加速度保持不变。
3.如果物体在t时刻的速度为v0，加速度为a，则在t+Δt时刻的速度为v=at+v0。
4.当物体做匀变速直线运动时，x-t图象为一个抛物线，t-v图象为一条直线，v-a图象为一条水平线。
5.匀变速直线运动中的位移与时间的关系可以通过位移公式x=x0+v0t+1/2at²来表示，其中x0是初始位置。
6.匀变速直线运动中的速度与时间的关系可以通过速度公式v=v0+at来表示。
7.匀变速直线运动中的速度与位移的关系可以通过速度公式v²=v0²+2a(x-x0)来表示。
8.匀变速直线运动中，当加速度是负值时，物体做减速运动。
总结：本章主要介绍了运动学中的运动图象和位移、速度、加速度的关系，以及匀变速直线运动的相关概念和公式。
通过学习本章内容，我们可以更好地理解物体在运动过程中的变化规律，以及如何利用运动图象和公式求解运动问题。
新教材人教版高中物理必修一1.2《时间和位移》
联系 当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程
3.在坐标系中表示位移
y
B A
O
x
特别提醒：物体从A运动到B,不管沿着什么轨迹，它的位移
都是一样的。这个位移可以用一条有方向的（箭头）线段
AB表示。
例题与练习
例题：下列关于位移和路程的说法中，正确的是（C ） A、位移大小和路程不一定相等，所以位移不等于路程 B、位移的大小等于路程，方向由起点指向终点 C、位移描述物体相对位置的变化，路程描述路径的长短 D、位移描述直线运动，路程描述曲线运动
说一说：对于在平面上运动的物体，例如冰场上 的花样滑冰运动员，要描述他们的位置，你认为应该 怎样建立坐标系？
种类 1）描述直线运动
——建立一维直线坐标系。 2）描述平面运动
——建立二维平面直角坐标系。 3）描述立体空间内运动
——建立三维立体空间坐标系。
看中国地图,从天津到广州,有哪些不同的交通方式, 这些交通方式有什么相同和不同之处?
带动振针上下振动，这时如果纸带运动，振针就通过复写纸
在纸带上打下一系列的点。
2、电火花计时器
（1）构造
（2）工作电压：220V交变电流
（电3火）花原计时理器中有一将正弦式交变电流转化为脉冲式交变电 流的装置。当计时器接通220V交流电源时，按下脉冲输出开
（关4开关，）计频时器率发：出的50脉H冲z（电流即经0接.0正2极s打的放一电个针点、墨）粉纸盘到
1.时刻：指某一瞬间。 2.时间间隔：两个时刻的间隔。时间间隔 简称时间。 平时说的“时间”，有时指的是时刻，有 时指的是时间间隔，要根据上下文认清它 的含义。
？
小组交流
在学校的作息时间表上， 你能找出哪些是时刻、 哪些是时间吗？
新人教版高中物理必修一第一章 第二节 《时间和位移》课件 (共23张PPT)
第23秒末初 第5秒初 第21秒初末 第3秒末
0 1 2 3 4 5 t/s 第1秒第2秒第3秒
思考：请同学在时间轴上标出第2秒初， 第3秒初，第5秒初。
请同学理解以下时间的表述
0 1 2 3 4 5 t/s 前三秒 前二秒 前一秒
3．时间的测量：在实验室 中常用秒表和打点计时器 （以后学习）．
标是xB＝一2 m，它的坐标变化量是
△x＝?位移是多少？方向？
△x= xB-xA=-2m- 3 m=-5m 方向与X 轴正方向相反
课堂作业 ▪P14：4
再见
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/3/182021/3/18Thursday, March 18, 2021
二、位移和路程
三条轨迹：
异：物体（质点）的轨迹及其长度
同：物体（质点）位置的变化。 （起始、终了位置及二者的直线距 离）。
二、位移和路程
1．路程是物体运动轨迹的长度.
2．位移是用来表示物体(质点)的位置 变化的物理量。
是一条从初位置指向末位置的有向 线段。
位移与路程的区别
(1)位移表示质点位置的变化的物理量. 方向由初位置指向末位置（有方向）。
第一章 运动的描述
第二节 时间和位移
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时
间的数轴上，用点来表示．
上
下上 下
上午
课
课课 课
前两节课
开始与结
束的时刻
8 45min 945min 10 t/h 及两节课
与课间休
10min
息的时间
人教版高中物理必修1 第一章第2节《时间和位移》课件(共23张PPT)
路程和位移的区别
意义 大小 方向
联系
路程 表示路径的长度
轨迹长度
没有方向
位移
表示位置的变化 初位置到末位置有向 线段的长度 初位置指向末位置
(1)位移的大小小于或等于路程
(2)在单向直线运动中，位移大小等于
路程
三、矢量和标量
矢量：
在物理学中，既有大小又有方向的物理量 叫矢量，如位移、速度
标量：
在物理学中，只有大小而没有方向的物理 量叫标量，如:路程、时间、质量、温度
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上， 用点来表示．
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间 的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
课堂练习
1、关于时刻和时间，下列说法中正确是
( ABCD )
A. 5s时即为5s末，指的是时刻 B．时刻对应位置，时间对应位移 C. 第5s内指的是4s末到5s末这1s的时间 D．第4s末就是第5s初，指的是时刻 F．时光不能倒流，因为时间有方向
第二节
时间与位移
1、知道时刻和时间的区别 2、理解位移的概念，了解路程与位移的 区别 3、知道标量和矢量及其运算的差异
一、时刻和时间间隔
1．时刻：是指某一瞬时，在表示时间的数轴上， 用点来表示．
上
下上 下
课
课课 课
8 45min 945min 10 t/h
10min
2．时间间隔：是指两时刻的间隔，在表示时间 的数轴上用线段来表示．时间间隔简称时间．
矢量相加遵循平行四边形法则
矢量和标量的区别
矢量
标量
定义
既有大小又有方向 只有大小没有方向的
的物理量
物理量
人教版高中物理必修一第一章第二节练习
A．t2 表示时刻，称为第 2 s 末或第 3 s 初，也可以称为 2 s 内 B．t2～t3 表示时间，称为第 3 s 内 C．t0～t2 表示时间，称为最初 2 s 内或第 2 s 内 D．tn－1～tn 表示时间，称为第(n－1) s 内
解析： 时刻和时间分别对应于时间轴上的一个点和一个线 段．tn 是时刻，可表述为第 n s 末或第(n＋1) s 初；n s 内不等于第 n s 内，n s 内是指从 0～n s 末共 n s 的时间；第 n s 内是指从(n－ 1) s 末至 n s 末共 1 s 的时间，故 A、C、D 均错，B 正确． 答案：B
解析：甲运动员的位移是零，路程是 400 m，乙运动员的位移 与路程相等，为 100 m，故选项 B 正确． 答案：B
8． 北京正负电子对撞机的核心部分是使电子加速的环形室． 若 一电子在环形室里沿半径为 R 的圆周运动，转了 3 圈又回到原位 置，则电子在此运动过程中位移的最大值和路程的最大值分别为 ( ) A．2πR,2πR B．2R,2R C．2R,6πR D．2πR,2R
课前预习 1．以下的计时数据指时间的是( ) A．天津开往德州的 625 次列车于 13 h 35 min 从天津发车 B．某人用 15 s 跑完 100 m C．2014 年 3 月 14 日 6 时 42 分“玉兔号”月球车自主唤醒 D．某场足球赛开赛 15 min 时甲队攻入一球
解析：A、C、D 中的数据都是指时刻，而 B 中的 15 s 与跑完 100 m 的这一过程相对应，是时间． 答案：B
解析：以抛出点为坐标原点，以竖直向下为正方向 建立坐标轴，则初位置坐标 x1＝0，末位置坐标 x2＝3 m， 如图，位移 Δx＝x2－x1＝3 m，大小为 3 m，方向竖直向 下，小球先下降 5 m，后上升 2 m，路程为 7 m，选项 A 正确． 答案：A
人教版高中物理必修第一册第一章运动的描述第2节时间、位移第2课时位移—时间图像、位移和时间的测量
第一章 2.第2课时合格考训练一、选择题1．(多选)关于电磁打点计时器和电火花打点计时器的有关说法正确的是( AB )A．电磁打点计时器和电火花打点计时器都使用交流电B．两种打点计时器的打点频率与交流电源的频率一样C．电火花打点计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸D．电磁打点计时器在纸带上打点是靠放电针和墨粉纸盘解析：电磁打点计时器使用8 V左右的交流电，电火花打点计时器使用220 V的交流电，A正确；两种打点计时器的打点频率都由交流电源的频率决定，B 正确；电火花打点计时器在纸带上打点是靠放电针和墨粉纸盘，C错误；电磁打点计时器在纸带上打点是靠振针和复写纸，D错误。
2．(多选)如图所示为A、B两个物体从O点开始运动的位移—时间图像的一部分。
从A、B两物体的位移—时间图像可知，下列说法中正确的是( ACD )A．A、B两物体的运动方向相同B．A物体4 s内发生的位移是10 mC．B物体发生10 m位移的时间是4 sD．A、B两物体同时开始运动解析：A、B两物体的运动图线相对时间轴的倾斜方向相同，即A、B两物体的运动方向相同，选项A正确；由题图可知，B物体在4 s内的位移是10 m，A物体在4 s内的位移为20 m，选项B错误，C正确；两图都过原点，A、B两物体都是从0时刻从同一位置开始运动，选项D正确。
3．(多选)如图所示是一辆汽车做直线运动的x－t图像。
对相应的线段所表示的运动，下列说法正确的是( ACD )A．AB段表示静止B．BC段发生的位移大于CD段发生的位移C．CD段运动方向和BC段运动方向相反D．CD段的运动时间等于BC段的运动时间解析：分析题图可知：AB段表示汽车静止；BC段表示1 s～3 s汽车向正方向运动，发生的位移为8 m，CD段表示3 s～5 s汽车向负方向运动，发生的位移为－12 m。
故选项A、C、D正确。
4．(多选)在“练习使用打点计时器”的实验中，若打点周期为0.02 s，下列说法正确的是( AD )A．先启动电源，后拉动纸带B．先拉动纸带，后启动电源C．电火花打点计时器使用8 V以下的交变电源D．连续n个计时点间的时间间隔为(n－1)×0.02 s解析：应用打点计时器时，应先启动电源，在打点计时器打点稳定后，再拉动纸带，故A正确，B错误；电火花打点计时器使用220 V的交流电源，C错误；连续n个计时点间有(n－1)个时间间隔T＝0.02 s，故时长为(n－1)×0.02 s，D正确。
人教版高中物理高中物理必修一《时间 位移》运动的描述
第一章 运动的描述
新课教学
第2节 时间 位移
二、位置与位移
为了定量的描述物体的位置，需要在参考系上建立适当建立适当的坐标系。 物体做直线运动时，通常选取这条直线为x轴，在x轴上任一点作为原点，规定好坐标轴的正 方向和单位长度，物体的位置就可以用它的位置坐标来描述。 思考：如图,某一物体从A点运动到B点,物体位置变化了多少?
新课教学
第2节 时间 位移
【答案】(1)A点和B点是两个时刻； (2)AB之间的线段表示的是时间，且时间为1 s； (3)0～2 s末间的线段表示为前两秒； (4)5～6 s之间的线段表示第六秒； (5)在图中数字2所在的点表示“第二秒末” 【解析】时刻是某个瞬间，时间是某段过程，对应时刻是物体所处的状态，对应时间是物体经历的一段 过程．时间与时刻可以在“时间轴”上表示出来，其中“时间”是一段线段，有一定的长度，“时刻”是 一个点．
答案：他的运动轨迹不同，走过的路程不同；他的位置变动相同，位移相同．
第一章 运动的描述
新课教学
第2节 时间 位移
2.3 矢量和标量 在物理学中，像位移这样的物理量叫作矢量，它既有大小又有方向；像温度、路程这样的物 理量叫作标量，它们只有大小，没有方向。
矢量和标量的比较
有无大 小、方向
矢量 既有大小，又有方向
第2节 时间 位移
第一章 运动的描述
新课教学
第2节 时间 位移
一、时刻与时间间隔
上午8时上课、8时45分下课，这里的“8时”、“8时45分”是指这节课开始和结束的时刻，而这 两个时刻之间的45min,则是这两个时刻之间的时间间隔。
在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。我们平时说的“时间”，有时指 的是时刻，有时指的是时间间隔，要根据上下文认清他它含义。
高中物理笔记：必修一第二章(匀变速直线运动的研究)
第二章匀变速直线运动的研究第一节：实验：探究小车速度随时间变化的规律（1、实验目的）（2、实验原理）（3、实验器材）（4、实验步骤）（5、数据处理）（6、误差分析）（7、注意事项）第二节：匀变速直线运动的速度与时间的关系（1、匀变速直线运动）（2、速度时间公式）（3、速度时间公式的应用）（4、相关推论）第三节：匀变速直线运动的位移与时间的关系（1、位移时间公式及其应用）（2、位移时间相关推论一）（3、速度位移公式及其应用）（4、速度位移相关推论二）（5、两种典型运动）（专题1、三大常规运动图像和非常规图像）（专题2、追击相遇问题）第四节：自由落体运动（1、自由落体运动）（2、重力加速度）（3、自由落体运动的规律）（4、竖直上抛运动的规律）（5、实验：对自由落体运动性质的研究）（6、伽利略对自由落体运动的研究）第一节实验：探究小车速度随时间变化的规律一、实验目的1．进一步练习使用打点计时器．2．利用v－t图象处理数据，并据此判断物体的运动性质．3．能根据实验数据求加速度．二、实验原理1．利用打点计时器所打纸带的信息，代入计算式v n＝x n＋x n＋12T，即用以n点为中心的一小段位移的平均速度代替n点的瞬时速度．2．用描点法作出小车的v－t图象，根据图象的形状判断小车的运动性质．若所得图象为一条倾斜直线则表明小车做匀变速直线运动．3．利用v－t图象求出小车的加速度．三、实验器材打点计时器、一端附有定滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、钩码、刻度尺、导线、交流电源.四、实验步骤1．如图2－1－1所示，把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路．2．把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上钩码，把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面．3．把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，释放小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点．4．换上新的纸带，重复实验两次．5．增减所挂钩码，按以上步骤再做两次实验．五、数据处理1．表格法(1)从几条纸带中选择一条比较理想的纸带，舍掉开始一些比较密集的点，在后面便于测量的地方找一个点，作为计数始点，以后依次每五个点取一个计数点，并标明0、1、2、3、4…如图2－1－2所示．图2－1－2(2)依次测出01、02、03、04…的距离x1、x2、x3、x4…，填入表中.位置123456x1x2x3x4x5x6长度0～21～32～43～54～6各段长度时间间隔v/(m·s－1)(3)1、2、3、4…各点的瞬时速度分别为：v1＝x22T、v2＝x3－x12T、v3＝x4－x22T、v4＝x5－x32T….将计算得出的各点的速度填入表中．(4)根据表格中的数据，分析速度随时间变化的规律．2．图象法(1)在坐标纸上建立直角坐标系，横轴表示时间，纵轴表示速度，并根据表格中的数据在坐标系中描点．(2)画一条直线，让这条直线通过尽可能多的点，不在线上的点均匀分布在直线的两侧，偏差比较大的点忽略不计，如图2－1－3所示．(3)观察所得到的直线，分析物体的速度随时间的变化规律．(4)根据所画v－t图象求出小车运动的加速度a＝ΔvΔt.六、误差分析1．木板的粗糙程度不同，摩擦不均匀．2．根据纸带测量的位移有误差，从而计算出的瞬时速度有误差．3．作v－t图象时单位选择不合适或人为作图不准确带来误差七、注意事项1．开始释放小车时，应使小车靠近打点计时器．2．先接通电源，等打点稳定后，再释放小车．3．打点完毕，立即断开电源．4．选取一条点迹清晰的纸带，适当舍弃点密集部分，适当选取计数点(注意计数点与计时点的区别)，弄清楚所选的时间间隔T等于多少秒．5．要防止钩码落地，避免小车跟滑轮相碰，当小车到达滑轮前及时用手按住．6．要区分打点计时器打出的计时点和人为选取的计数点，一般在纸带上每隔4个点取一个计数点，即时间间隔为t＝0.02×5s＝0.1s.7．在坐标纸上画v－t图象时，注意坐标轴单位长度的选取，应使图象尽量分布在较大的坐标平面内．8.牵引小车的细线要和木板保持平行。
人教版高中物理必修1第1章第2节《时间和位移》ppt课件
【解析】 画时间轴如图所示，
5 s时指的是5 s末这一时刻，5 s内指的是0～5 s这一段时 间，第5 s内指的是在4 s末到5 s末这1 s的时间，第4 s末和第5 s 初是同一时刻．故选B.
【答案】 B
怎么区分时间间隔与时刻 首先，应明确时刻对应某个事件或运动的状态、位置，而 时间间隔对应事件或运动的过程或是位置变化．其次，应掌握 一些表示时刻与时间间隔的关键词，如时间数值后跟“初” “末”“时”等应是时刻；如时间数值后跟“内”“中”等一 般为时间间隔．
一个人晨练，按如图1－2－4所示走半径为R的中 国古代的八卦图，中央的S部分是两个直径为R的半圆，BD、 CA分别为西东、南北指向．他从A点出发沿曲线ABCOADC行 进，则当他走到D点时，求他的路程和位移的大小分别为多少？ 位移的方向如何？
图1－2－4
【思路点拨】 (1)路程与运动轨迹有关，是运动路径的总 长度．
【解析】 若物体运动一段时间后又回到原出发点，则该 时间段内位移为零，A对；物体在某段时间内路程为零，表明它 一直处于静止状态，B错；某同学绕环形操场跑了200 m，路程 为200 m，而位移小于200 m，C错；高速公路路牌上的“上海 80 km”表示沿该公路到上海还有80 km的路程，D错．
【答案】 A
[后判断] 1．时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别．(×) 2．飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，分别 指的是两个时间间隔．(×) 3．2012年10月25日23时33分在西昌成功将第16颗北斗导航 卫星发射升空.25日23时33分，指的是时刻．(√)
路程和位移
[先填空] 1．路程 物体运动 轨迹 的长度． 2．位移 (1)物理意义：表示物体(质点) 位置 变化的物理量． (2)定义：从 初位置 到 末位置 的一条有向线段． (3)大小：初、末位置间有向线段的 长度 ． (4)方向：由初位置指向 末位置 ．
新教材高中物理 第1章 第2节 时间 位移学案 新人教版必修第一册
第2节 时间 位移1．时刻和时间间隔：二者既有联系又有区别，在表示时间的数轴上，时刻用□01点表示，时间间隔用□02线段表示。
2．位置和位移(1)坐标系：为了□01定量地描述物体的位置，需要在参考系上建立适当的□02坐标系。
坐标系的三要素：一要确定□03原点，二要规定坐标轴的□04正方向，三要选择合适的□05单位长度。
在坐标系中，坐标表示质点的□06位置。
一般物体做□07直线运动时，要建立一维坐标系；物体在某一平面内做曲线运动时，需建立□08平面直角坐标系。
(2)路程与位移：路程是物体运动轨迹的□09长度；位移是从物体运动的□10初位置指向□11末位置的□12有向线段。
(3)矢量和标量①矢量的特点：既有□13大小，又有□14方向，例如：位移。
②标量的特点：只有□15大小，没有□16方向，例如：时间、路程、质量、温度等。
3．直线运动的位移做直线运动的物体，它的初位置为x 1，末位置为x 2，则物体的位移是□01由x 1指向x 2的有向线段，其大小等于末位置与初位置坐标之差Δx ＝□02x 2－x 1。
若其值为正，则位移的方向指向x 轴的□03正方向；若其值为负，则位移的方向指向x 轴的□04负方向。
4．位移—时间图像：物体在每一时刻的□01位置或每一□02时间间隔的位移可以用图像直观地表示。
在直角坐标系中选时刻t 为□03横轴，选位置x 为□04纵轴，其上的图线就是位置—时间图像。
若将物体运动的初始位置选作位置坐标原点O ，则位置与位移大小□05相等，位置—时间图像就成为□06位移—时间图像，又称x t 图像。
5．位移和时间的测量(1)电磁打点计时器是一种使用□01交变电源的□02计时仪器，工作电压为□034～6_V ，当电源频率是50 Hz 时，每隔□040.02_s 打一次点。
使用电磁打点计时器时，纸带应穿过□05限位孔，复写纸要放在纸带□06上面。
打点时应先□07接通电源，稳定后，再让纸带运动。
人教版高中物理必修一第一章第二节
要点探究讲练互动
要点1 时间间隔与时刻的区别与联系
时间间隔
时刻
时间间隔是事物 时刻是事物运动、
物理意 运动、发展、变 发展、变化过程所
区义 别 时间轴
上的表 示方法
化所经历的过程 长短的量度
时间轴上的一段 线段表示一段时
间间隔
经历的各个状态先 后顺序的标志
时间轴上的点表示 一个时刻
时间间隔
时刻
区 别
表 述 方 法
“3秒内”、“前3 秒内”、“后3秒 内”、“第1秒内 ”、“第1秒到第3
秒”均指时间间隔
“3秒末”、“ 第3秒末”、“ 第4秒初”、“ 八点半”均指
时刻
两个时刻的间隔即为一段时间间隔,
时间间隔是一系列连续时刻的积累
联系 过程，时间间隔能展示运动的一个
过程,好比是一段录像;时刻可以显
示运动的一瞬时,好比是一张照片
三、矢量和标量 [自主探究]
(1)下列物理量，只有大小没有方 向的是_A__C_D_E___，既有大小又有 方向的是__B_F___. A．质量 B．重力 C．温度 D．密度 E．路程 F．位移
图1－2－4
(2)一位同学从A点出发，向北走了40米到达 C点，然后又向东走了30米到达B点，如图1 －2－4所示．则 ①该同学通过的总路程为___7_0__米； ②他第一次通过的位移大小为__4_0_米；第二 次通过的位移为___3_0__米； ③他两次行走的合位移大小为__5_0___米．
成功发现 (1)矢量：①既有大小又有_方__向____的物理量； ②标量：只有大小没有__方__向__的物理量； (2)标量相加遵守___算__术__加法的法则，矢量相 加的法则与之不同.
四、直线运动的位置和位移 [自主探究]
22人教版高中物理新教材选择性必修第一册--第2节 波的描述
形不变，取 ，根据波动的时间与空间的周期性，将波向 + 方向平移
即可，如图中虚线所示。
解法二：特殊点法
1
2
如图所示，在题图中原波形上取两特殊质点 、 ，因 = 8 T ，整周期
1
质点振动情况不变，取 T ，找出 、 两质点再振动 后的位置 ′ 、 ′ ，
2
22人教版高中物理新教材选择性必修第一册
第三章 机械波
第2节 波的描述
课标要求
课 1.能用图像描
标 述横波。
素养要求
1.物理观念：理解波长、频率和波速的含义。
2.科学思维：知道波的图像的物理意义，能正确区分波
解 2.理解波速、
的图像与振动图像，能从波的图像中读取相关信息来解
读 波长和频率的
决问题。
振动位移做周期性变化，则波的图像也做周期性变化，经过一个周期，波的
图像重复一次。
（4）波的传播方向的双向性：不指定波的传播方向时，图像中波可能向
轴正向或 轴负向传播。
2.由波的图像可获取的信息
如果已知一列波某时刻波形如图所示，那么我们从波的图像中可以获取的信
息有以下几点：
（1）可以直接看出在该时刻沿传播方向上各质点的位移。
4.波的周期或频率由波源的周期或频率决定。
5.机械波在介质中的传播速度由介质的性质决定，在不同的介质中，波速一般
不同。
6.决定波长的因素：波长由波速和频率共同决定。
探究点一 波的图像
1.波的图像的理解
（1）波的图像是某一时刻介质中各个质点运动情况的“定格”。可以将波
的图像比喻为某一时刻对所有质点拍摄下的“集体照”。
2
过 ′ 、 ′ 画一条正弦曲线即可。
人教版高中物理必修第一册第2章第2节匀变速直线运动的速度与时间的关系课件
D [由v＝v0＋at可知，a的大小除与t、v有关之外，还与v0有关， 所以经过相同时间t，v大的其加速度a未必一定大，故A错误；速度 的变化Δv＝v－v0＝at，由于不知道时间的关系，所以无法判断加 速度的大小，故B错误；若a相同，由于时间t未知，所以也无法判 断v的大小，故C错误；若t相同，则Δv＝v－v0＝at，a大时，Δv一 定大，故D正确。]
第二章 匀变速直线运动的研究
第2节 匀变速直线运动的速度与时 间的关系
1．根据实验得到的v-t图像是一条倾斜的直线，建构匀变速直线 学 运动的模型，了解匀变速直线运动的特点。 习 2．能根据v-t图像得出匀变速直线运动的速度与时间的关系式， 任 理解公式的含义。 务 3．能应用匀变速直线运动的速度与时间的关系式或v-t图像分析
1．公式v＝v0＋at中各量的物理意义 v0是开始时刻的速度，称为初速度；v是经时间t后的瞬时速度，称 为末速度；at是在时间t内速度的变化量，即Δv＝at。 2．公式v＝v0＋at只适用于匀变速直线运动。
3．公式的矢量性： 公式v＝v0＋at中的v0、v、a均为矢量，应用公式解题时，首先应选 取正方向。一般以v0的方向为正方向，若为匀加速直线运动，a＞0； 若为匀减速直线运动，a＜0。若v＞0，说明v与v0方向相同，若v＜ 0，说明v与v0方向相反。
问题1 结合v-t图像，函数y＝b＋kx中的y、x分别表示哪个物理量？ 提示：y、x分别表示速度和时间。 问题2 由v-t图像可知，小车的初速度是多大？加速度是多大？ 提示：小车的初速度是0.3 m/s，加速度是1.0 m/s2。
问题3 结合v-t图像，函数y＝b＋kx中的k、b分别表示哪个物理量？ 提示：k、b分别表示加速度和初速度。 问题4 这个v-t图像反映出小车的速度随时间的关系式是怎样的？ 提示：由函数y＝b＋kx得v＝v0＋at，小车的速度随时间的关系式是 v＝0.3＋t。
人教版高中物理必修一：第一章第2节《时间和位移》课件 (共24张PPT)
二 ` 矢量与标量
说明矢量必 说明方向
路 程
（1）矢量：具有大小与方向的量
和 位
如：位移、力、速度等
移
（2）标量：只有大小，无方向
如：路程、质量、密度等矢 考与讨论量一位同学从操场中心A出发，
1234
3.(矢量和标量)下列物理量中，哪个是矢量？( D )
A.质量
B.时间
C.路程
D.位移
解析 质量、时间和路程都只有大小，没有方向，是标
量.位移既有大小又有方向，是矢量.选项D正确.
案例：
快递员：我在你家附近300m处， 快过来取你的邮件。
某某：？？……找不到！
快递员所 在位置
某某家所 处位置
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月2021/11/212021/11/212021/11/2111/21/2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪 忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021/11/212021/11/21November 21, 2021
思 在时间轴上表示：
考
前2秒 第2秒 2秒内 第2秒内
第2秒初 第2秒末 2秒末
第1秒末
第2秒初
第1秒末 第2秒/第2秒内
01 2 34 5 678
t/s
2秒内/前2秒
第2秒末 /2秒末
小结：n秒末、n秒初是指时刻。第n秒内 是指1秒的时间。第n秒末和第（n＋1）秒 初指的是同一时刻。
22人教版高中物理新教材选择性必修第一册--第2节 简谐运动的描述
第2节简谐运动的描述课标解读课标要求素养要求1.知道振幅、周期、频率和相位的概念,理解周期和频率的关系。
2.能用公式描述简谐运动。
1.物理观念:知道全振动的含义,知道振动物体的周期和频率,并能理解其与振幅无关。
2.科学思维:能依据简谐运动的表达式描绘图像,或根据简谐运动图像写出表达式。
自主学习·必备知识教材研习教材原句要点一描述简谐运动的物理量振动物体离开平衡位置的最大①距离，叫作振动的振幅。
一个完整②的振动过程称为一次全振动。
做简谐运动的物体完成一次全振动所需要的时间，叫作振动的周期。
物体完成全振动的次数与所用时间之比，叫作振动的频率。
要点二简谐运动的表达式做简谐运动的物体的位移与运动时间之间满足正弦函数③关系，位移的一般函数表达式为④。
自主思考①振幅就是指振子的最大位移吗？答案：提示不是。
振幅是标量，最大位移是矢量，它们在数值上相等。
②（1）物体两次通过平衡位置的过程是一个完整的振动过程吗？（2）一弹簧振子在、、间做简谐运动，如图所示，若弹簧振子从向右运动时开始计时。
则怎样的过程表示一个完整的振动过程？答案：提示（1）不一定。
振动物体连续两次沿同一方向通过平衡位置的过程是一次全振动，因此，物体两次通过平衡位置的过程不一定是一个完整的振动过程。
（2）从小球第一次经点向右运动到小球下次回到点且向右运动的过程，即。
③简谐运动的表达式一定是正弦函数吗？答案：提示不一定，还可以用余弦函数表示，只是对应的初相位不同。
④试写出表达式中各物理量的含义。
答案：提示①表示简谐运动的振幅。
②是简谐运动的圆频率。
它也表示简谐运动振动的快慢，。
代表简谐运动的相位，是时的相位，称作初相位，或初相。
名师点睛1.振幅是标量，表示振动强弱，对于同一振动系统，振幅越大表示振动越强。
2.不管从哪儿作为开始研究的起点，振动物体完成一次全振动的时间总是相同的。
此时，位移、速度第一次同时与初始状态相同，即物体从同一方向回到出发点。