高考物理科学备考与有效复习策略(26张ppt)
合集下载
高三物理复习策略PPT课件
e2 r2
me
v2 r
v2
r
2 r
k
Qq r2
ma
4
2r
T2
4 2 f 2r
v
第26页/共66页
（2012北京）16.处于匀强磁场中的一个带电
粒子，仅在磁场力作用下做匀速圆周运动，将
该粒子的运动等效为环形电流，那么此电流值
A.与粒子电荷量成正比
答案：D
B.与粒子速率成正比
难度：0.37
C.与粒子质量成正比 D.与磁感应强度成正比
第45页/共66页
二、优化知识结构的策略
2、科学方法显性化 （3）解决问题思维程序外显——教师、学生
第46页/共66页
粗心？缺策略与技能
a、理解题意的策略:用笔划什么？反复读的是什么？ （1）关键词语的理解 （2）隐含条件的挖掘 （3）干扰因素的排除
b、找到特定时间空间条件的策略——动态分析图 c、选择规律的策略——模型与条件的特征
波动
第7页/共66页
二、优化知识结构的策略
1、突出模型 （2）模型积累 目的：让学生建立完整的知识体系。 （防止知识点碎片化）
第8页/共66页
例：电磁感应中的典型情景
原B增
强
原B减弱
R
bc
B感
B感
A
a
B
E
E’
C
b
D
第9页/共66页
模型： a、发电机
b、电动机
A
a
B
E
E’
C
b
D
c、混合型（双棒切割）
第10页/共66页
打破力、电界线
碰撞
A
B
①弹性碰撞：（由碰撞图景分析）
物理高考科学备考与有效复习策略专题讲授PPT课件
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
方法
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
物理高考 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放慢而了阳脚光步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放慢而了阳脚光步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
方法
窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
物理高考 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越来越缓慢。我其实是不太喜欢下雨的，因为我觉得雨会影响我心情，而阳光会让我的心感到明朗。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放慢而了阳脚光步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨窗会外影的响雨我渐心渐情的，放慢而了阳脚光步会，让节我奏的越心来感越到缓明慢朗。。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。 窗外的雨渐渐的放慢了脚步，节奏越 来越缓 慢。我 其实是 不太喜 欢下雨 的，因 为我觉 得雨会 影响我 心情， 而阳光 会让我 的心感 到明朗 。
物理高考科学备考与有效复习策略PPT讲解资料
童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。
演讲人：XXX
高考是什么
高 考
解 题
知识
童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的童时年期，，一一个个承一载切了你都一还生是大新半鲜美事好物回的忆时的期时，期但，是一正个如当山年里渴的望河脱流离，而流如过今了却繁再花也似回锦不的去山的林时，期也，会一流个往一一切马都平还川是的新平鲜原事。物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的童时年期，，一一个个承一载切了你都一还生是大新半鲜美事好物回的忆时的期时，期但，是一正个如当山年里渴的望河脱流离，而流如过今了却繁再花也似回锦不的去山的林时，期也，会一流个往一一切马都平还川是的新平鲜原事。物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。
演讲人：XXX
高考是什么
高 考
解 题
知识
童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的童时年期，，一一个个承一载切了你都一还生是大新半鲜美事好物回的忆时的期时，期但，是一正个如当山年里渴的望河脱流离，而流如过今了却繁再花也似回锦不的去山的林时，期也，会一流个往一一切马都平还川是的新平鲜原事。物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的童时年期，，一一个个承一载切了你都一还生是大新半鲜美事好物回的忆时的期时，期但，是一正个如当山年里渴的望河脱流离，而流如过今了却繁再花也似回锦不的去山的林时，期也，会一流个往一一切马都平还川是的新平鲜原事。物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。 童年，一个承载了你一生大半美好回 忆的时 期，一 个当年 渴望脱 离而如 今却再 也回不 去的时 期，一 个一切 都还是 新鲜事 物的时 期，但 是正如 山里的 河流， 流过了 繁花似 锦的山 林，也 会流往 一马平 川的平 原。
物理高考科学备考与有效复习策略PPT资料课件
这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担子 压得他 好累。 但当乞 丐乞讨 之时， 他会端 上一碗 热汽腾 腾的馄 饨；放 学晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担这子老压伯得我他听好说累过。，老但伴当早乞已丐过乞世讨，之每时月，除他政会府端的上补一贴碗外热，汽生腾活腾仅的靠馄这饨家；店放维学持晚，归生的活学的生担，子小压巷得无他灯好，累总。也但能当感乞受丐到乞微讨弱之灯时光，下他的会爱端。上感一动碗的热心汽绪腾不腾只的一馄次饨涌；动放....学.. 晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动...... 这老伯我听说过，老伴早已过世，每 月除政 府的补 贴外， 生活仅 靠这家 店维持 ，生活 的担这子老压伯得我他听好说累过。，老但伴当早乞已丐过乞世讨，之每时月，除他政会府端的上补一贴碗外热，汽生腾活腾仅的靠馄这饨家；店放维学持晚，归生的活学的生担，子小压巷得无他灯好，累总。也但能当感乞受丐到乞微讨弱之灯时光，下他的会爱端。上感一动碗的热心汽绪腾不腾只的一馄次饨涌；动放....学.. 晚归 的学生 ，小巷 无灯， 总也能 感受到 微弱灯 光下的 爱。感 动的心 绪不只 一次涌 动......
物理高考科学备考与有效复习策略教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更在大此范过围程，中也，听小取组的他每人个的同意学见都，互思相考交他流人，提贡出献的自问己题的，想把法自，己把的自想己法发与现大的家问的题想扩法大连到接更起大来范。围然，后也再听自取由他组人合的，意除见主，持思人考外他其人他提组出员的分问散题到，其把他自小己组的中想去法，与进大行家新的一想轮法讨连论接。起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更在大此范过围程，中也，听小取组的他每人个的同意学见都，互思相考交他流人，提贡出献的自问己题的，想把法自，己把的自想己法发与现大的家问的题想扩法大连到接更起大来范。围然，后也再听自取由他组人合的，意除见主，持思人考外他其人他提组出员的分问散题到，其把他自小己组的中想去法，与进大行家新的一想轮法讨连论接。起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
高三物理的备考策略与措施(共171张PPT)
3、影响高考命题的有关因素 • 体现国家意志 • 新课标的因素 • 学科发展的方向以及中学物理的现状
• 对上一年试题的评价
2017年新课标3卷考点分析
题号 14
15
16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 34-1 34-2
考点 人造卫星运动
电磁感应、
功能关系 胡克定律，力的合成、共点力平衡
2019年高考物理通过在计算题中运用图像呈现 信息，增加考试的综合性。比如，理科综合全 国Ⅰ卷第25题以学生相对比较熟悉的2个物块的 碰撞和多阶段运动为情境，呈现方式推陈出新 ，通过图像展示碰撞前后物块的速度-时间关系 ，要求学生提取图像中的关键元素如面积等进 行分析，考查内容涉及重要物理规律；试题通 过图像方式呈现关键信息，增加考查的综合性 ，要求学生将图像信息与物理过程紧密联系起 来，通过对物理过程的分析，建立清晰的物理 图景，进而运用重要的物理规律分析解决问题 ，较好地考查学生的科学推理等关键能力。
（1）以物理学科素养为导向，突出基础性
• 物理学科的基础内容是学生物理学科素养形成 和发展的基础，是学生提升分析问题、解决问 题能力的关键。2019年高考物理试题严格遵循 考试大纲，密切衔接高中物理课程改革理念， 以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度 与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核 心物理概念和规律的考查，引导学生夯实学习 发展的基础，促进中学重视培养学生的基础知 识、基本技能以及提升学生的基本素养。
磁场(电流的磁场及合成） 光电效应
动量、动量定理 匀强电场、电势、电势能
力的合成与分解实验 多用电表的结构和原理 磁场(带电粒子在磁场中的运动）
牛顿定律、运动学 机械波、振动和波 折射定律、全反射定律
高考物理科学备考与有效复习策略PPT课件资料
高考是什么高Fra bibliotek解考
题
审
作
题
答
知识
方法
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的风景，抓住每一次机会，一步一个脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
高考物理科学备考与有效复习策略学习PPT课件
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
高考题的特点
选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要求
高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的
效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具有
进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还要
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
高考题的特点
选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要求
高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的
效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具有
进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还要
银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。 银杏树的叶子是扇形的，颇像一个蝴 蝶结。 嫩绿的 叶子上 有一根 根的叶 茎，叶 子摸起 来软绵 绵的， 非常舒 服。在 初春的 时候， 银杏树 还是光 秃秃的 。冬天 的寒风 使它褪 去了黄 黄的叶 子。
物理高考科学备考与有效复习策略专题资料PPT课件
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空早像上一下湖过清了澈一的场水秋雨，，云所朵以像天一气堆很堆晴软朗绵，绵空的气泡也沫很，新两鲜者，完秋美风地温融柔合地在从一我起脸，边烘飞托过出，一天片空人像们一理湖想清的澈蓝的天水，，风云徐朵徐像地一吹堆着堆，软好绵像绵为的秋泡天沫奏，出两一者首完优美美地的融乐合曲在。一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空早像上一下湖过清了澈一的场水秋雨，，云所朵以像天一气堆很堆晴软朗绵，绵空的气泡也沫很，新两鲜者，完秋美风地温融柔合地在从一我起脸，边烘飞托过出，一天片空人像们一理湖想清的澈蓝的天水，，风云徐朵徐像地一吹堆着堆，软好绵像绵为的秋泡天沫奏，出两一者首完优美美地的融乐合曲在。一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
«科学备考与有效复习策略»
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
«科学备考与有效复习策略»
早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。 早上下过了一场秋雨，所以天气很晴 朗，空 气也很 新鲜， 秋风温 柔地从 我脸边 飞过， 天空像 一湖清 澈的水 ，云朵 像一堆 堆软绵 绵的泡 沫，两 者完美 地融合 在一起 ，烘托 出一片 人们理 想的蓝 天，风 徐徐地 吹着， 好像为 秋天奏 出一首 优美的 乐曲。
物理高考科学备考与有效复习策略PPT教学讲授课件
演讲人：XXX
高考是什么
高 考
解 题
知识
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、一浓个无大比晴；天有，的去绿访北得山发，蓝只，感淡觉无绿比意、盎亮然无扑比眼。而在成桥。边道小边坐的，树真，感有觉的满绿身得生变凉黑，，神深清无气比爽、。浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、一浓个无大比晴；天有，的去绿访北得山发，蓝只，感淡觉无绿比意、盎亮然无扑比眼。而在成桥。边道小边坐的，树真，感有觉的满绿身得生变凉黑，，神深清无气比爽、。浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
高考是什么
高 考
解 题
知识
一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、一浓个无大比晴；天有，的去绿访北得山发，蓝只，感淡觉无绿比意、盎亮然无扑比眼。而在成桥。边道小边坐的，树真，感有觉的满绿身得生变凉黑，，神深清无气比爽、。浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、一浓个无大比晴；天有，的去绿访北得山发，蓝只，感淡觉无绿比意、盎亮然无扑比眼。而在成桥。边道小边坐的，树真，感有觉的满绿身得生变凉黑，，神深清无气比爽、。浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。 一个大晴天，去访北山，只感觉绿意 盎然扑 眼而成 。道边 的树， 有的绿 得变黑 ，深无 比、浓 无比； 有的绿 得发蓝 ，淡无 比、亮 无比。 在桥边 小坐， 真感觉 满身生 凉，神 清气爽 。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用相关信息进行分析推理的能力 • 5、注重实验能力的考查 • 试题注重实验能力考查 探究能力 解决问题能力 • 6、试题很难推出新的物理情景 • 试题突出主干 题型常规，情境熟悉 似曾相识，没有陌生感，陈题
新作
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
•9
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷选考3-3分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
一定质量的理想 分子平均动能（5 内能、气体、热力 晶体、非晶体、内 热力学第一定律、
物理——两大系统
概念
运动规律
作用规律 解题规律
规律 实验
基本模型 综合模型 模型综合
模型 方法
学
考
知 编拟 考
识
试
系
系
统 体现 统
三大 题型
科学 审题
规范 解题
选择题 实验题
计算题
对象分析 过程分析 状态分析 规律分析 作用分析 关系分析
格式准确 思路清晰 “四要四不”
物理知识系统——五大要素
物理是实验科 学
3、贴近生活关注科技
▪ 联系实际 彰显时代特色
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
•8
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
• 4、注重对物理图形、图象处理物理问题能 力的考查 • 试题情境以图像或图表方式呈现，考查提取信息、加工信息，并利
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
游标卡尺的读 研究小车在桌 验证机械能守 小车加速度与 小车加速度与
数，弹簧劲度 面上的直线运 恒定律（5分 钩码质量之间 钩码质量之间
系数的测量、 动，自制“滴水）
的关系(6分) 的关系（6分
胡克定律（5 计时器（5分
）
分）
）
电学实验设计 研究小灯泡的 热敏电阻控制 电表改装和校 测量电源的电
近5年全国Ⅰ卷选择题分析
题号
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
14
匀变速直线运动规律、 动能、动量
动量守恒
开普勒行星运动定律 （物理学史）
带电粒子在匀强磁场 中的运动
电磁感应 （物理学史）
牛顿运动定律、匀变速
15 直线运动规律、力随位 平抛运动
移变化的图线
电场中的概念判断
16 库仑定律、受力分析 磁场、电场复合运动 共点力的平衡
在匀强磁场中的 ，将电场反向，
匀速圆周运动（ 牛顿第二定律应
20分）
用（20分）
动能定理、平抛 运动、功能关系 （18分）
滑块--长木板模型 平抛运动、带电
、运动图像、匀 粒子在匀强电场
变速直线运动规 中的运动、能 量
律、牛顿运动定 守恒、电势、电
律综合应用（20 势差与电场 强度
分）
的关系(20分)
物理模型
具有理想化的 模 型的科学应用广泛的基 础科学源自实 验 基 础核心理论
(概念,规律)
应 用 延 伸
严密的 理 论科学
物理方法
具有方法论性质 的科学
一 知己知彼 树立信心
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
▪ 1、平稳创新引领课改 ▪ 2、注重能力体现探究 ▪ 3、贴近生活关注科技 ▪ 4、注重对物理图形、图象处理问题能力考查 ▪ 5、注重实验能力的考查 ▪ 6、新物理情景的试题难以推出
17 电磁感应
质能方程
运动学规律
静电场及其性质
磁感应强度、安培力
理想变压器、正弦交 变电流
动能定理、功能关系
带电粒子在匀强磁场中 的运动
受力分析、牛顿第二定 律
18 运动的合成和分解
电磁阻尼运动
带电粒子在磁场中的 运动
平抛物体的运动
理想变压器、交变电流
19 电磁感应、安培定则 电生磁
变压器
电 物磁 理感 学应 史（圆盘实验）万有引力定律及其应用
近5年全国Ⅰ卷计算24题分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
考查机械能、匀变 太空飞船从其飞行轨电磁感应、斜面体上安培力、胡可定律、安全行驶的最大距离
速直线运动规律、 道返回地面，动能，物体的平衡（14分 力的平衡（12分） 与最大速度（晴天与
动量守恒定律、能 动能定理计算（12 ）
物理高考
«科学备考与有效复习策略»
Preparation for the physics college entrance examination and effective review strategies
高考是什么
高
解
考
题
知识 方法
审
作
题
答
高考题的特点
选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要求 高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的 效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具有 进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还要 把达到要求的考生排序比较均匀，分别选送进不同 层次的高校。
20
天体运动、万有引力定 律
电势、电势能
21 电场、等势面
动态平衡
圆周运动、功能 电磁感应、交流电
牛顿运动定律及其应 用（力与运动）
圆周运动
万有引力定律及其应 用
静电场及其性质
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷实验题分析
雨天的动摩擦因数不
量守恒定律及其相 分）
同）（12分）
关的知识点（12分
）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷计算25题分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
带电粒子在电场 带电油滴在电场
中的类平抛运动、中匀速直线运动
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
1、平稳创新引领课改
▪ 稳定为主 适度创新 体现新课程理念 ▪ 试题表述科学 规范 设计合理 ▪ 各模块比例恰当 难易梯度设置得当 ▪ 围绕考纲 注重基础 突出学科主体知识 核心思维方法
2、注重能力体现探究
▪ 体验探究过程 了解研究方法 培养思维习惯 ▪ 立足新课标 注重分过程 体现解决问题能力
性实验，热敏 伏安特性（10 的报警系统、 准（9分） 动势和内阻（
电阻的温度特 分）
完成电路设计
9分）
性（10分）
（10分）
基本特点：1、一力一电的格局基本不变
2、实验能力的两种层次要求基本不变
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
3、基本上每年都有创新的题目出现
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
新作
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
•9
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷选考3-3分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
一定质量的理想 分子平均动能（5 内能、气体、热力 晶体、非晶体、内 热力学第一定律、
物理——两大系统
概念
运动规律
作用规律 解题规律
规律 实验
基本模型 综合模型 模型综合
模型 方法
学
考
知 编拟 考
识
试
系
系
统 体现 统
三大 题型
科学 审题
规范 解题
选择题 实验题
计算题
对象分析 过程分析 状态分析 规律分析 作用分析 关系分析
格式准确 思路清晰 “四要四不”
物理知识系统——五大要素
物理是实验科 学
3、贴近生活关注科技
▪ 联系实际 彰显时代特色
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
•8
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
• 4、注重对物理图形、图象处理物理问题能 力的考查 • 试题情境以图像或图表方式呈现，考查提取信息、加工信息，并利
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
游标卡尺的读 研究小车在桌 验证机械能守 小车加速度与 小车加速度与
数，弹簧劲度 面上的直线运 恒定律（5分 钩码质量之间 钩码质量之间
系数的测量、 动，自制“滴水）
的关系(6分) 的关系（6分
胡克定律（5 计时器（5分
）
分）
）
电学实验设计 研究小灯泡的 热敏电阻控制 电表改装和校 测量电源的电
近5年全国Ⅰ卷选择题分析
题号
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
14
匀变速直线运动规律、 动能、动量
动量守恒
开普勒行星运动定律 （物理学史）
带电粒子在匀强磁场 中的运动
电磁感应 （物理学史）
牛顿运动定律、匀变速
15 直线运动规律、力随位 平抛运动
移变化的图线
电场中的概念判断
16 库仑定律、受力分析 磁场、电场复合运动 共点力的平衡
在匀强磁场中的 ，将电场反向，
匀速圆周运动（ 牛顿第二定律应
20分）
用（20分）
动能定理、平抛 运动、功能关系 （18分）
滑块--长木板模型 平抛运动、带电
、运动图像、匀 粒子在匀强电场
变速直线运动规 中的运动、能 量
律、牛顿运动定 守恒、电势、电
律综合应用（20 势差与电场 强度
分）
的关系(20分)
物理模型
具有理想化的 模 型的科学应用广泛的基 础科学源自实 验 基 础核心理论
(概念,规律)
应 用 延 伸
严密的 理 论科学
物理方法
具有方法论性质 的科学
一 知己知彼 树立信心
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
▪ 1、平稳创新引领课改 ▪ 2、注重能力体现探究 ▪ 3、贴近生活关注科技 ▪ 4、注重对物理图形、图象处理问题能力考查 ▪ 5、注重实验能力的考查 ▪ 6、新物理情景的试题难以推出
17 电磁感应
质能方程
运动学规律
静电场及其性质
磁感应强度、安培力
理想变压器、正弦交 变电流
动能定理、功能关系
带电粒子在匀强磁场中 的运动
受力分析、牛顿第二定 律
18 运动的合成和分解
电磁阻尼运动
带电粒子在磁场中的 运动
平抛物体的运动
理想变压器、交变电流
19 电磁感应、安培定则 电生磁
变压器
电 物磁 理感 学应 史（圆盘实验）万有引力定律及其应用
近5年全国Ⅰ卷计算24题分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
考查机械能、匀变 太空飞船从其飞行轨电磁感应、斜面体上安培力、胡可定律、安全行驶的最大距离
速直线运动规律、 道返回地面，动能，物体的平衡（14分 力的平衡（12分） 与最大速度（晴天与
动量守恒定律、能 动能定理计算（12 ）
物理高考
«科学备考与有效复习策略»
Preparation for the physics college entrance examination and effective review strategies
高考是什么
高
解
考
题
知识 方法
审
作
题
答
高考题的特点
选拔和导向是高考的两大功能。选拔功能，要求 高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的 效度，把那些达不到要求的考生淘汰，将那些具有 进一步学习潜能的合格新生选拔到高校；同时还要 把达到要求的考生排序比较均匀，分别选送进不同 层次的高校。
20
天体运动、万有引力定 律
电势、电势能
21 电场、等势面
动态平衡
圆周运动、功能 电磁感应、交流电
牛顿运动定律及其应 用（力与运动）
圆周运动
万有引力定律及其应 用
静电场及其性质
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷实验题分析
雨天的动摩擦因数不
量守恒定律及其相 分）
同）（12分）
关的知识点（12分
）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近5年全国Ⅰ卷计算25题分析
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
带电粒子在电场 带电油滴在电场
中的类平抛运动、中匀速直线运动
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
近几年高考理综物理试题的微调变化与启示
1、平稳创新引领课改
▪ 稳定为主 适度创新 体现新课程理念 ▪ 试题表述科学 规范 设计合理 ▪ 各模块比例恰当 难易梯度设置得当 ▪ 围绕考纲 注重基础 突出学科主体知识 核心思维方法
2、注重能力体现探究
▪ 体验探究过程 了解研究方法 培养思维习惯 ▪ 立足新课标 注重分过程 体现解决问题能力
性实验，热敏 伏安特性（10 的报警系统、 准（9分） 动势和内阻（
电阻的温度特 分）
完成电路设计
9分）
性（10分）
（10分）
基本特点：1、一力一电的格局基本不变
2、实验能力的两种层次要求基本不变
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）
3、基本上每年都有创新的题目出现
高考物理科学备考与有效复习策略（2 6张ppt ）