地质版小学三年级上册生活生命与安全全册教案
三年级上册生活生命与安全教案
三年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活常识，提高生活自理能力。
2. 培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。
3. 增强学生安全意识，提高自我保护能力。
二、教学内容1. 第一课时：了解日常生活常识教学内容：学习日常生活中的饮食、睡眠、卫生等方面的知识。
2. 第二课时：学会生活自理教学内容：学习整理书包、打扫房间、洗衣服等生活自理能力。
3. 第三课时：珍爱生命教学内容：学习生命的重要性，了解如何保护自己的生命安全。
4. 第四课时：遵守交通规则教学内容：学习交通规则，提高交通安全意识。
5. 第五课时：预防火灾教学内容：学习火灾预防知识，提高火灾应急能力。
三、教学方法1. 采用讨论法、讲解法、实践法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握知识。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对知识的理解和运用能力。
3. 学生实践操作能力：通过实践环节，评价学生在实际操作中的表现。
五、教学资源1. PPT课件：制作精美的课件，配合教学内容进行展示。
2. 教学视频：选取与教学内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解知识。
3. 实践活动材料：准备相关的实践活动材料，如消防器材、交通安全道具等。
六、第六课时：健康生活与运动教学内容：了解健康饮食的重要性，学习简单的运动知识和技巧。
教学方法：通过讲解、示范和学生的实际操作，让学生掌握运动和健康饮食的知识。
教学评价：观察学生在运动中的表现，以及他们对健康饮食的理解和实践。
七、第七课时：环境保护与节约教学内容：了解环境保护的重要性，学习节约资源的方法。
教学方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动，培养学生的环保意识和节约习惯。
教学评价：评估学生在环保项目和节约行动中的参与度和效果。
八、第八课时：网络安全与个人信息保护教学内容：了解网络安全的基本知识，学习保护个人信息的方法。
三年级上册生活生命与安全教案
三年级上册生活、生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识和自我保护方法。
2. 培养学生尊重生命、珍惜生命的意识。
3. 提高学生面对突发事件和危险时的应变能力。
二、教学内容1. 生活安全知识：防火、防电、防溺水、防交通事故等。
2. 生命教育：认识生命、尊重生命、珍惜生命。
3. 安全演练：地震逃生、火灾逃生、急救知识等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握基本的生活安全知识和生命教育的理念。
2. 难点：培养学生面对危险时的应变能力和自我保护意识。
四、教学方法1. 采用案例分析、讨论交流、实地演练等教学方法。
2. 结合图片、视频、游戏等形式，提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 准备相关案例、图片、视频等教学资源。
2. 准备实地演练所需的道具和器材。
3. 准备教案、课件和学生活动记录表。
六、教学过程1. 导入：通过一个生活安全案例，引发学生对生活安全的关注。
2. 教学新课：介绍生活中常见的安全知识和自我保护方法。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享各自掌握的安全知识和经验。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解安全事故的严重后果。
七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 学生掌握程度：通过测试或问答方式，了解学生对安全知识的掌握情况。
3. 学生实际操作能力：通过实地演练，评估学生的安全逃生和急救能力。
八、教学拓展1. 开展安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
2. 组织学生参观消防队、医院等机构，增强学生的安全意识。
3. 邀请专业人士进行讲座，提高学生的生命安全素养。
九、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足学生的学习需求。
3. 计划下一节课的教学内容和活动，确保教学连贯性。
十、课后作业1. 让学生回家后，向家人分享所学的安全知识。
2. 观察生活中存在的安全隐患，并提出改进措施。
六、教学内容1. 交通安全：遵守交通规则、识别交通标志、安全乘坐交通工具。
三年级上册生活生命与安全教案
三年级上册生活生命与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的情感。
3. 引导学生学会简单的自救和互救方法，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全常识：交通安全、防火安全、防水安全、食品安全等。
2. 生命教育：认识生命、尊重生命、珍惜生命。
3. 自救与互救：地震、火灾、溺水等紧急情况下的自救与互救方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的生活安全常识，提高自我保护能力。
2. 教学难点：让学生理解生命的意义，学会关爱他人。
四、教学方法1. 采用讲解、演示、讨论、实践等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过案例分析、情景模拟等方式，提高学生的实际操作能力。
3. 组织学生进行互动交流，培养学生的团队协作精神。
五、教学安排1. 每个课时安排40分钟。
2. 教学过程中，注意理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
3. 每节课结束后，进行简要的小结，巩固所学内容。
六、教学评价1. 学生能够掌握基本的生活安全常识，提高自我保护意识。
2. 学生能够理解生命的意义，学会关爱他人。
3. 学生能够在突发事件中，运用所学知识进行简单的自救和互救。
七、教学资源1. 教材：《三年级上册生活生命与安全》。
2. 教学辅助材料：安全标志图片、案例资料、视频等。
3. 实践道具：灭火器、急救包等。
八、教学进度1. 第一周：学习交通安全常识。
2. 第二周：学习防火安全常识。
3. 第三周：学习防水安全常识。
4. 第四周：学习食品安全常识。
5. 第五周：进行生命教育。
九、教学拓展1. 组织学生参观消防队、医院等，增强学生的实践体验。
2. 开展安全知识竞赛，提高学生的学习兴趣。
3. 邀请专家进行讲座，拓宽学生的知识视野。
十、教学总结1. 总结本册书所学内容，巩固学生对生活安全常识的掌握。
2. 强调学生在日常生活中，要提高安全防范意识，做到警钟长鸣。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识和自我保护方法。
2. 培养学生热爱生活、尊重生命的意识。
3. 提高学生遇到危险时应变能力。
二、教学内容1. 交通安全：遵守交通规则，认识交通标志。
2. 防火安全：火灾预防，火场逃生方法。
3. 防水安全：防水常识，溺水自救互救方法。
4. 饮食安全：食品安全知识，健康饮食习惯。
5. 校园安全：遵守校规，防范校园暴力。
三、教学方法1. 采用讨论、讲解、示范、情境模拟等教学方法。
2. 结合图片、视频、案例等教学资源。
3. 组织学生进行实践操作和演练。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握安全知识和自我保护方法。
2. 学生能表现出热爱生活、尊重生命的态度。
3. 学生在遇到危险时能应变自如。
五、教学安排1. 每个课时40分钟。
2. 交通安全：2课时3. 防火安全：2课时4. 防水安全：2课时5. 饮食安全：2课时6. 校园安全：2课时六、教学活动设计1. 交通安全课：(1) 让学生观看交通安全宣传视频，引导学生认识各种交通标志。
(2) 组织学生进行交通安全知识问答，巩固所学内容。
(3) 模拟交通场景，让学生实际操作，学会遵守交通规则。
2. 防火安全课：(1) 讲解火灾预防措施，让学生了解火源管理的重要性。
(2) 演示火场逃生方法，组织学生进行逃生演练。
(3) 让学生讨论火灾中的自我保护方法，提高应变能力。
七、教学活动设计3. 防水安全课：(1) 讲解防水常识，让学生了解溺水事故的原因。
(2) 演示溺水自救互救方法，组织学生进行实操演练。
(3) 让学生分享防水小窍门，增强防水意识。
4. 饮食安全课：(1) 讲解食品安全知识，让学生了解食品污染的危害。
(3) 让学生讨论食品安全问题，提高食品安全意识。
八、教学活动设计5. 校园安全课：(1) 讲解校园安全常识，让学生了解校园潜在危险。
(2) 组织学生进行校园安全演练，提高学生应对校园突发事件的能力。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：生活中的我一、教学目标：1.让学生认识自己的生活环境，了解家庭、学校、社区等不同场所对自己的影响。
2.培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3.提高学生与人沟通、合作的能力。
二、教学内容：1.家庭生活：家庭成员、家庭职责、家庭活动等。
2.学校生活：班级、老师、同学、校园活动等。
3.社区生活：邻居、社区设施、公益活动等。
三、教学活动：1.开展家庭、学校、社区图片展示活动，让学生分享自己的日常生活。
2.组织学生进行角色扮演，模拟在不同生活场景中的互动。
3.进行小组讨论，让学生谈谈对生活的感悟和珍惜。
四、教学评价：1.观察学生在日常生活中的表现，了解他们对生活的态度。
2.评估学生在角色扮演和小组讨论中的参与程度和沟通能力。
第二章：生命的奇迹一、教学目标：1.让学生了解生命的起源和生命的发展过程。
2.培养学生热爱生命、尊重生命的情怀。
3.提高学生自我保护意识。
二、教学内容：1.生命的起源：地球的形成、生命的诞生等。
2.生命的发展：胚胎发育、婴儿成长、青少年发育等。
3.自我保护：交通安全、火灾逃生、地震避险等。
三、教学活动：1.观看生命起源和发展的视频，让学生感受生命的神奇。
2.进行自我保护技能培训，如紧急呼救、地震逃生等。
3.组织学生进行小组讨论，分享对生命的理解和感悟。
四、教学评价：1.评估学生对生命起源和发展知识的掌握程度。
2.观察学生在自我保护技能培训中的表现，了解他们的自我保护意识。
3.搜集学生对生命的感悟，分析他们的情感态度。
第三章：安全在我心一、教学目标：1.让学生了解日常生活中潜在的安全隐患。
2.培养学生遵守安全规则、自我保护的能力。
3.提高学生的安全意识。
二、教学内容：1.家庭安全：电器使用、防火防盗等。
2.校园安全：楼梯安全、实验室安全、体育活动安全等。
3.交通安全：步行安全、骑车安全、乘车安全等。
三、教学活动：1.开展安全知识讲座，让学生了解不同场所的安全隐患。
小学三年级上册生活生命与安全教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级上册《生活、生命与安全》教学计划一、指导思想：小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材基本特点：1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：生活中的我1.1 学习目标：让学生了解自己的身份和角色。
培养学生对自己的认识和自信心。
1.2 教学内容：介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
讨论自己的兴趣爱好和特长。
引导学生认识到自己的价值和能力。
1.3 教学活动：让学生准备一张自己的照片，并在课堂上分享自己的基本信息。
组织小组讨论，让学生互相了解并分享彼此的特长和兴趣爱好。
让学生写一篇关于自己的小作文，表达对自己的认识和自信心。
第二章：家庭生活2.1 学习目标：让学生了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
培养学生对家庭的热爱和责任感。
2.2 教学内容：介绍家庭成员之间的关系和角色。
讨论家庭的重要性和家庭成员之间的相互关爱。
引导学生表达对家庭的热爱和责任感。
2.3 教学活动：让学生带来家庭照片，并在课堂上分享家庭成员之间的关系和角色。
组织小组讨论，让学生互相分享对家庭的热爱和责任感。
让学生写一篇关于家庭的小作文，表达对家庭的认识和感情。
第三章：学校生活3.1 学习目标：让学生了解学校的环境和文化。
培养学生对学校的归属感和友谊。
3.2 教学内容：介绍学校的环境和文化。
讨论学校的规则和友谊的重要性。
引导学生表达对学校的归属感和友谊。
3.3 教学活动：让学生参观学校的各个场所，并在课堂上分享学校的环境和文化。
组织小组讨论，让学生互相分享对学校的归属感和友谊。
让学生写一篇关于学校生活的小作文，表达对学校的认识和感情。
第四章：交通安全4.1 学习目标：让学生了解交通规则和安全知识。
培养学生遵守交通规则和安全意识。
4.2 教学内容：介绍交通规则和安全知识。
讨论遵守交通规则的重要性。
引导学生遵守交通规则和安全意识。
4.3 教学活动：让学生学习交通规则和安全知识，并在课堂上进行问答游戏。
组织小组讨论，让学生互相分享遵守交通规则的经验和方法。
让学生写一篇关于交通安全的小作文，表达对遵守交通规则的认识和决心。
第五章：个人卫生5.1 学习目标：让学生了解个人卫生的重要性。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案一、教学目标1. 让学生了解生活中常见的安全知识，提高自我保护意识。
2. 培养学生热爱生命，尊重生命的情感。
3. 引导学生学会简单的急救技能，提高应对突发事件的能力。
二、教学内容1. 生活安全知识：交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生等。
2. 生命教育：认识生命、尊重生命、珍惜生命。
3. 急救技能：简单的止血、包扎、心肺复苏等。
三、教学重点1. 掌握基本的生活安全知识，提高自我保护能力。
2. 培养热爱生命，尊重生命的情感。
3. 学会简单的急救技能，提高应对突发事件的能力。
四、教学难点1. 生活安全知识的灵活运用。
2. 急救技能的正确操作。
五、教学方法1. 采用图片、故事、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
2. 结合实际案例，进行情景模拟，提高学生的实际操作能力。
3. 组织讨论、小组合作，培养学生的团队协作精神。
教案内容待补充六、教学准备1. 准备相关的生活安全知识图片、故事、视频等教学资源。
2. 准备急救技能的道具，如假人、绷带、急救包等。
3. 准备课堂活动所需的游戏道具和场地。
七、教学过程1. 导入新课：通过一个生活安全的小故事引起学生的兴趣。
2. 教学生活安全知识：分别讲解交通安全、防火安全、防水安全、食品卫生等内容，并结合图片、视频进行展示。
3. 教学生命教育：引导学生认识生命、尊重生命、珍惜生命，可通过讲述一个有关生命的故事来引发学生思考。
4. 教学急救技能：讲解并演示简单的止血、包扎、心肺复苏等急救技能，让学生分组练习，教师进行指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调生活安全知识和急救技能的重要性。
八、作业布置1. 让学生结合所学内容，回家后与家人分享一个生活安全小知识。
2. 绘制一幅关于生命教育的画，表达自己对生命的认识和感悟。
九、课后反思教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生对生活安全知识和急救技能的掌握程度，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划【精品范文】
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划三年级上期《生活、生命与安全》教学计划土主学校杨曹荣一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三年级(上)生活生命与安全教案.doc
三年级上册《生命、生态、安全》教学计划一、教材分析：以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础。
不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存的积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
本册教材包扌舌“热爱生命” “安全生活” “健康生活” “呵护心灵” “美化生活”五个板块。
每一版块都紧密联系学生实际，关注活动对学生的引导、促进与反思，以提十六行学生的综合素质。
二、“生命、生态、安全”教材特点1・生活化选题“安全生活”的主要内容包括预防和应对社会安全、意外伤害、网络安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件五个模块。
按照符合学生认知特点的阶段水平同，先后分布在《生活•生命与安全》1-6年级，体现了螺旋式上升的特点。
根据整套教材“以学生现实的社会生活经验为基础，以儿童当下的生活为课程内容的主要源泉”的指导原则，“安全生活”的选题遵循了三个原则，一是生活性原则，即选择在学生生活中经常发生的安全事件；二是普遍性原则，即所选主题是涉及面广、适应的人群多; 三是典型性原则，即把广大人民群众高度关注的热点难点问题选入了教材。
这样安排可使学生读起来和教师教起来有种亲切感。
比如，四年级中的触电的问题、烧烫伤的预防问题，五年级的防火的问题、地震中的自救问题，六年级中的见义巧为问题、预防踩踏的问题等，这些都是学生生活中经常出现和高度关注的问题。
2 •趣味化呈现教材尊重儿童思维发展的特点和阅读习惯，将需要表达的安全常识和安全技能，用精彩的故事、案例、情节来承载，并以图文并茂的形式呈现，增强了教材的可读性和趣味性。
比如，四年级“烧烫伤的预防和处理”首先就呈现了被开水烫伤、蒸气烫伤、锅碗烫伤等日常生活情节；五年级“被埋压后的自救”引用了亮亮和爸爸被埋压三天后成功获救的故事，六年级“见义巧为”引用了小红智退小偷的精彩案例。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：认识生活教学目标：1. 让学生了解日常生活中的基本常识，培养学生的基本生活能力。
2. 培养学生热爱生活、珍惜生活的情感。
教学内容：1. 日常生活基本常识介绍。
教学活动：1. 观看日常生活常识视频。
3. 实践操作，如整理书包、打扫卫生等。
第二章：尊重生命教学目标：1. 让学生了解生命的宝贵，培养尊重生命、关爱生命的意识。
2. 培养学生自我保护的能力。
教学内容：1. 生命的重要性介绍。
2. 自我保护的方法和技巧。
教学活动：1. 观看生命教育的视频。
2. 分组讨论如何保护自己和他人。
3. 进行自我保护技能的演练，如紧急疏散、地震逃生等。
第三章：遵守规则1. 让学生了解社会规则的重要性，培养遵守规则的习惯。
2. 培养学生自觉维护社会秩序的意识。
教学内容：1. 社会规则的介绍。
2. 遵守规则的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论社会规则的意义。
2. 角色扮演，模拟遵守规则的场景。
3. 总结遵守规则的重要性。
第四章：交通安全教学目标：1. 让学生了解交通安全知识，提高学生的交通安全意识。
2. 培养学生遵守交通规则的习惯。
教学内容：1. 交通安全知识的介绍。
2. 遵守交通规则的方法和技巧。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频。
2. 讨论如何遵守交通规则。
3. 进行交通安全演练，如过马路、骑自行车等。
第五章：网络安全1. 让学生了解网络安全知识，提高网络安全意识。
2. 培养学生正确使用网络的习惯。
教学内容：1. 网络安全知识的介绍。
2. 正确使用网络的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论网络安全的重要性。
2. 角色扮演，模拟正确使用网络的场景。
3. 总结网络安全的关键点。
第六章：健康饮食教学目标：2. 培养学生选择健康食物的能力。
教学内容：1. 健康饮食的基本原则。
2. 营养均衡的饮食搭配。
教学活动：1. 讲解健康饮食的重要性。
2. 分析不同食物的营养成分。
3. 学生分组讨论如何制定健康的饮食计划。
三年级上册生活生命与安全教案
三年级上册生活、生命与安全教学计划一、教学目标小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。
二、教材分析1、凸显综合性本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的内容，具有很强的综合性。
本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。
2、体现生活逻辑本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。
教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。
以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。
3、重视儿童的实践体验从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。
通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。
4、发展儿童的自助和互助能力处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。
因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。
随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。
5、趣味性呈现，形式活泼内容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。
三年级上期《生活、生命与安全》教案
三年级上期《生活、生命与安全》教案第一章：生活中的规则1.1 学习生活中基本的规则，如交通规则、学校纪律等。
1.2 讨论规则的重要性，遵守规则对我们的生活和安全的保障。
1.3 进行角色扮演活动，模拟遵守规则的场景。
第二章：个人卫生与健康2.1 学习正确的洗手方法，了解个人卫生的重要性。
2.2 讨论健康饮食的原则，如何保持身体健康。
2.3 进行健康饮食的比赛活动，培养学生的健康意识。
第三章：火灾安全3.1 学习火灾安全知识，如火警电话、灭火器的使用等。
3.2 讨论火灾发生时的应对措施，如何保护自己和他人的安全。
3.3 进行火灾逃生演练，提高学生的火灾应对能力。
第四章：网络安全4.1 学习网络安全知识，如如何正确使用互联网、避免上当受骗等。
4.2 讨论网络信息的真实性，如何辨别虚假信息。
4.3 进行网络安全游戏，增强学生的网络安全意识。
第五章：自我保护5.1 学习如何保护自己的个人信息，不随意告诉陌生人。
5.2 讨论如何应对陌生人的邀请和骚扰，保护自己的安全。
5.3 进行自我保护的角色扮演活动，提高学生的自我保护能力。
第六章：交通安全6.1 学习交通信号灯的意义，如何遵守交通规则。
6.2 讨论交通安全的重要性，如何保护自己和他人的生命安全。
6.3 进行交通安全知识问答游戏，增强学生的交通安全意识。
第七章：自然灾害防护7.1 学习地震、洪水、台风等自然灾害的预防知识和应对方法。
7.2 讨论自然灾害发生时的自我保护措施，如何逃生和求助。
7.3 进行自然灾害逃生演练，提高学生的灾害应对能力。
第八章：食品安全8.1 学习如何辨别食品的安全性和营养价值，了解食品安全的基本知识。
8.2 讨论食品安全的重要性，如何预防食物中毒和食品污染。
8.3 进行食品安全知识问答比赛，增强学生的食品安全意识。
第九章：心理健康9.1 学习如何处理情绪，如何与人沟通和交流。
9.3 进行心理健康小游戏，提高学生的心理素质。
第十章：环保意识10.1 学习环保知识，如何保护环境，节约资源。
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划
三年级上期《生活、生命与安全》教学计划一、教学目标1.认识生命的特征，学会观察、研究、保护和利用生命；2.了解生命的发展和生长规律，掌握基本的生命维持技能；3.掌握安全知识，能避免安全意外，预防意外伤害；4.形成良好的卫生、安全习惯，促进素质教育的实现。
二、教学内容1.认识生物（3学时）1）了解生命的特征，掌握生物的分类等基本知识；2）通过实验、观察等方式研究生命现象，了解生命的基本规律和本质特征；3）认识和保护生物和生物多样性。
2.生命的发展和生长（4学时）1）了解人体各器官的形态和功能，认识身体的构造和生理机能；2）学习人体发育和成长的规律，掌握基本的生命维持技能；3）了解人体生理需要和基本营养，掌握正确的饮食、运动和作息方式。
3.安全知识（8学时）1）了解如何在日常生活中预防意外伤害，包括交通安全、水上安全、防火安全、食品安全等方面；2）了解自我防卫的基本知识和方法，学会在不安全情况下保护自己；3）了解应急救护常识和方法，掌握常见疾病和突发状况的基本处理方法。
4.卫生习惯的培养（5学时）1）了解卫生的重要性，掌握个人卫生和环境卫生知识；2）学会正确进行口腔、身体、环境卫生等方面的保健；3）在日常生活中培养良好的卫生习惯。
三、教学方法1.提倡启发式教学法。
通过课堂上的引导、提问等方式，让学生自主思考、发现问题，促进其对知识的记忆和理解。
2.注重实践教学。
对于学生难以理解、抽象的概念，可以适当增加实验、观察等活动，让学生亲身体验和探究问题，提升学习兴趣和效果。
3.鼓励小组合作学习。
教师可以组织学生分小组进行讨论、合作完成一些实践性的任务，培养其团队沟通、合作和协作的能力。
四、教学评价1.通过学生作业、课堂表现等方式进行学习效果评价，及时反馈学生的学习情况。
2.组织学生进行小型测试或考试，检测学生对教学内容的掌握情况，发现问题并及时调整教学计划。
3.借助家长或者其他专业人员的意见，针对性开展课程改进，提高教学效果。
2017-2018第一学期小学三年级(上)生活生命与安全全册教案 (2)
2017-2018第一学期小学三年级(上)生活生命与安全全册教案;【教学目标】;（1）了解、认识在公共场所内发生地震时可能出现的危险。
（2）学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
【教学重难点】;学习、掌握基本的在地震中的自我保护的方法。
第一课时安全小问号一、教学引入;老师请同学看安全小问号里的图片，说一说图片里的人们怎么了？学生他们遇到地震了。
二、引导探究，解决问题;老师我们一起来学习什么是地震？怎么产生的？有什么现象？【概述】地震(earthquake)就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。
它就象刮风、下雨、闪电、山崩、火山爆发一样，是地球上经常发生的一种自然现象。
它发源于地下某一点，该点称为震源(focus)。
振动从震源传出，在地球中传播。
地面上离震源最近的一点称为震中，它是接受振动最早的部位。
大地振动是地震最直观、最普遍的表现。
在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。
地震是极其频繁的，全球每年发生地震约500万次，对整个社会有着很大的影响。
【地震的产生】地震是地球内部介质局部发生急剧的破裂，产生地震波，从而在一定范围内引起地面振动的现象。
地震开始发生的地点称为震源，震源正上方的地面称为震中。
破坏性地震的地面振动最烈处称为极震区，极震区往往也就是震中所在的地区。
【地震现象】;地震发生时，最基本的现象是地面的连续振动，主要是明显的晃动。
极震区的人在感到大的晃动之前，有时首先感到上下跳动。
这是因为地震波从地内向地面传来，纵波首先到达的缘故。
横波接着产生大振幅的水平方向的晃动，是造成地震灾害的主要原因。
1960年智利大地震时，最大的晃动持续了3分钟。
地震造成的灾害首先是破坏房屋和构筑物，造成人畜的伤亡，如1976年中国河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人员伤亡惨重。
地震对自然界景观也有很大影响。
最主要的后果是地面出现断层和地裂缝。
大地震的地表断层常绵延几十至几百千米，往往具有较明显的垂直错距和水平错距，能反映出震源处的构造变动特征(见浓尾大地震，旧金山大地震)。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)三年级（上）生活生命与安全教案第1课 37度【教学目标】（1）了解认得体温为37摄氏度左右。
37摄氏度是人体各部位体温的平均数。
（2）了解生命活动需要一定条件，体温恒定是人类生命活动进行的必要条件之一。
（3）掌握生活中保持人体正常体温的一些简便方法。
【教学重难点】理解体温相对恒定时人类生命活动进行的必要条件之一。
【教学准备】（1）教师用具体温计、热水袋、冰块或冰糕、世界地图、关于不同气候条件下生活的不同民族的人物图片或影像资料。
（2）学生用具每人一支体温计或每小组一支体温计。
一、教学引入老师：请同学们仔细观察生命小问号中的插图，并用温度计量一量自己的体温。
老师：谁来说一说你量的体温是多少呢？学生1：37.5度学生2：37.1度学生3：37.8度二、引导探索、解决问题老师：同学量得很好，请同学结合自己生病发高烧时的情景谈谈发高烧时的感受，并想一想人的正常体温是多少？学生1：怕冷，但是又觉得体内很热，很多热气要呼出来，大口大口的呼吸。
学生2：膝盖都很疼，有时脚掌疼，如果有人抚摸我会觉得好些。
学生3：人的正常体温是37度。
正常人腋下温度为36～37度，口腔温度比腋下高0.2 ～0.4度，直肠温度又比口腔温度高0.3～ 0.5度。
人体的温度是相对恒定的正常人在24小时内体温略有波动，一般相差不超过1度。
生理状态下，早晨体度略低，下午略高。
运动、进食后、妇女月经期前或妊娠期体温稍高，而老年人体温偏低。
体温高于正常称为发热，37．5～38度为低热，38～39度为中度发热，39～40度为高热，40度以上为超高热。
二、引导探索、解决问题无论是生活在寒冷还是炎热的地方，37摄氏度都是人体体温的平均数。
老师：请同学们看生命小秘密里的内容，想一想生活在北极和非洲的人们是怎样保持体温恒定的？学生1：生活在北极冰天雪地上的因纽特人要穿厚厚的衣服保暖。
学生2：生活在非洲热带丛林里的俾格米人要赤裸身体散热。
老师：同学们回答得很好。
在正常情况下，人的体温是相对恒定的。
儿童的体温略高于成人。
量一量，查一查1、我一会儿冰块，手心的温度是多少？捂一会儿热水袋，手心的温度又是多少？各有什么感受？2、人的体温过高或过低，会有什么后果呢？二、课堂总结二、引导探索、解决问题老师：怎样保持正常的体温？学生：炎热的时候，我们会出汗，那是身体在散热，避免体温升高。
这时，我们要注意降温。
学生：寒冷的时候，身体会颤抖，那是身体在产生热量。
这时我们要注意保暖。
老师：请同学们看生命小智慧里的图片。
它们是帮助身体保暖和降温的几种物品及简便方法。
老师：请同学们看“夏天要避免中暑”。
三、课堂总结第2课老鼠爱大米【教学目标】（1）引导学生通过观察思考动物及人类对食物本能的需求，理解生命的个体为了生存而彼此依赖。
（2）初步了解人类进化过程中取食方式的演进和食物结构的变化，把人类的生产活动当做生存的智慧来欣赏。
（3）通过了解我们日常食品的生产过程，初步了解社会分工与协作，认识到个体的生存与生活依赖着人类社会群体的协作。
【教学重难点】（1）帮助学生进一步理解生命的科学含义和基本特征，理解生命体的生存于发展依赖物质与能量的交换。
这一特征决定了自然界不同物种相互依存的关系。
（2）对食物本能的需求是人类自然属性的表达，决定了人类个体的生存依赖着自然环境和社会环境。
【教学准备】（1）学生带来一些关于大灰狼的故事书。
（2）音乐《小老鼠上灯台》。
（3）绘画用的纸张和彩色笔一、教学引入老师：平时同学们都喜欢看动物世界，动物世界里是不是有许多动物吃动物的现象？请同学们说说你在动物世界里看到了哪些动物吃动物的现象？学生1：老鹰吃蛇。
学生2：老虎吃山羊。
学生3：狮子吃野牛。
二、引导探索、解决问题老师：同学们说的很好，请看生命小问号里的图片，连一连，说一说谁是谁的食物？哪些可以做你的食物？学生1：老师我连好了，麻雀是鹰的食物，青蛙是蛇的食物，虫子是麻雀的食物……学生2：青蛙、兔子、稻可以做我的食物。
老师：同学们回答得很棒，请看想一想里的图片，小老鼠是怎样获取食物的？人们用什么方法获取食物呢？二、引导探究，解决问题老师：我们平时吃的食物是怎么来的？人类是怎样获取食物的？请同学们仔细看什么小秘密里的图片和文字，认真思考人类史怎样获取食物的？学生1：人类最初通过采集和渔猎获取食物。
学生2：后来，人类在采集时发现了植物的生长规律，开始种植植物。
种植为人类提供了较为稳定的食物来源。
学生3：人类又慢慢尝试着饲养动物。
渐渐懂得了，用火烧煮的食物更容易消化。
二、创设情景，提出问题（1）我们在生活中经常吃火腿肠、面包和牛奶，你们知道它们是怎样来的吗？（2）生产这些要经过哪些工序呢？三、引导探究，解决问题（1）请同学们看地六页上的图，小老鼠已经按照食物生产加工的顺序，找到了牛奶。
你们能从2号和3号入口处找到面包和火腿肠吗？（2）有多少种不同职业的人参与了这份早餐的制作？四、课堂总结第3课蓝色的地球【教学目标】（1）了解地球为什么是蓝色的，知道地球上生活着丰富的动植物和人类。
（2）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
（3）懂得地球上有水、阳光、空气，是适合生命成长的家园。
激发学生对蓝色地球的亲切感，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
【教学重难点】（1）懂得水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
（2）懂得地球上有水、有阳光、有空气，是适合生命成长的家园。
（3）培养对地球的喜爱之情，初步培养学生珍惜地球上生存条件的意识。
【教学准备】一个地球仪和一瓶矿泉水。
一、创设情景，提出问题从太空中俯视，地球是一个美丽的蓝色星球。
目前，在银河系中，只发现地球上有生命存在。
（1）为什么从太空中看到的地球大部分是蓝色的呢？（2）地球上生活着各种生命体，有植物、动物……你还知道什么？二、引导探究，解决问题因为地球的表面由两部分组成，分别是陆地和海洋，其中陆地面积约占三分之一，海洋面积约占三分之二，其中太平洋占去一半。
地球周围被大气、大气层包围着，大气层里包含氮、氧等气体，还有水汽、尘埃等。
由于地心引力作用，百分之八十的大气聚集在离地面15公里以内这一圈。
如果站在月球上看，悬挂在月亮上空的地球好像被蓝色玻璃罩罩着的一个大圆盘，隐约可以看到它的两端反射出白色的光点，那就是南北两极。
大圆盘五分之三的地方呈现暗蓝色，那就是滔滔的海洋，而出现棕色和暗绿色的地区则是大陆。
地球上生活着各种生命体，有植物、动物还有微生物。
微生物包括细菌、病毒、真菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体，它个体微小，却与人类生活关系密切。
涵盖了有益有害的众多种类，广泛涉及健康、食品、医药、工农业、环保等诸多领域。
二、创设情景，提出问题是什么条件让地球上才有生命呢？三、引导探究，解决问题请同学们认真看生命小秘密里的内容，并总结出水、阳光、空气对生命体的作用学生1：水是生命体的主要主成成分。
生命体中平均含水量为65﹪～90﹪。
学生2：植物通过光合作用制造养料，而光合作用必须要有阳光。
种类繁多的植物又是动物和人类重要的生存资源。
学生3：人类和大多数植物、动物都需要呼吸空气中的氧气。
水、阳光、空气是生命体生存的重要条件。
二、创设情景，提出问题请同学们认真看生命小智慧里的内容并回答问题（1）我们的饮用水是从哪里来的？我们做哪些事离不开水？（3）为什么地球上有生命？三、引导探究，解决问题学生：我们的饮用水主要来自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。
学生：因为地球上有水、阳光哈空气。
四、课堂总结第4课乘电梯的安全【教学目标】（1）能意识到乘坐电梯和电动扶梯的过程中可能存在的危险，不正确的操作和做法可能使自己受到的伤害。
（2）了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
（3）掌握电梯“死机”时的应急处理办法。
【教学重难点】了解乘坐电梯和电动扶梯的注意事项。
【教学准备】（1）电梯“乘客须知”（图片或板书）。
（2）电梯内外按钮（图片或自制教具）。
第一课时安全小问号一、教学引入出示电梯的相关图片，让同学们看。
老师：电梯在我们现在的生活中应用得很广泛，同学们坐过电梯没呢？学生：坐过，坐过……二、提出问题并探究老师：那么同学们在坐电梯时有什么感受？学生1：电梯的速度极快，不管你多少层，嗖地一下就闯上去了学生2：憋不住想笑。
学生3：很舒服。
学生4：电梯乘客多的时候很不舒服。
老师：我们谈了坐电梯的感受，那么同学们在坐电梯的时候有没有发生过安全事故呢？学生1：有次我坐电梯的时候被电梯夹住了。
学生2：有次我坐电梯的时候遇到了“死机”。
老师：同学们在遇到这些情况的时候有没有想到该如何去应对呢？因此请同学们预习安全小博士。
三、课堂总结第二课时安全小博士一、复习引入我们上一节课谈了关于乘坐电梯的哪些问题？同学们预习了安全小博士，从中学到了什么？二、引导探究，解决问题老师：请同学们在认真看安全小博士里的内容，我们乘坐电梯应该知道哪些知识？学生1：按下自己要去的楼层数字键，灯亮了就松手。
学生2：电梯门打开时，要赶快进入，不要在门即将关闭时强行进入；电梯停下时，要看清情况再出电梯，以免踏空。
学生3：不能在电梯里乱蹦乱跳，不要敲打、碰撞电梯里的各种设施。
学生4：碰到电梯“死机”时，别紧张。
这是，应该按下“小钟”形的应急按钮和求救电话按钮，报告凄楚自己的情况，等待专业人员来救援。
学生5：如果无人应答，可以脱下鞋子拍门，发出求救信号。
千万不能强行扒开电梯门。
如果几个人同时被困，可以聊天分散注意力，等待专业人员来救援。
老师：同学们总结得很好。
三、课堂总结四、课后作业到商场去观察一下，电动扶梯使用须知有哪些？第三课时安全小卫士一、复习引入我们上一节课学习了什么内容？三、引导探究，解决问题老师：上一节课布置了一个作业，让你们到商场去观察一下，电动扶梯使用须知有哪些？现在请同学们回答一下你们了解到的知识学生1：不要使用拐杖、棍棒、助步车、轮椅或者其他带轮子的推车等乘扶梯。
学生2：不要光脚或穿着松鞋带的鞋子乘扶梯。
学生3：穿长裙子或手拎物品乘扶梯时，应留意裙摆和物品，谨防被挂住。
学生4：搭乘扶梯时稳步迅速进入和离开，如果视力不好，更要特别小心。
学生5：用手拉紧小孩，抓紧容易掉落的小件物品。
学生6：体弱老人和儿童一定要在健康成年人搀扶和陪同下搭乘。
学生7：搭乘扶梯时，留意扶梯的宽度，靠右站立，不必与他人挤站在一个梯级上；注意使宽松的服装离开梯级和侧面；不要将手提包或小包放在扶手带上；扶梯运行到末端时，务必要集中注意力，谨防跌倒；不可依靠扶梯侧面裙板；不要用脚踢扶梯盖板；头不要伸出扶梯侧面，以免撞到外侧物体；不要在扶梯上走动或奔跑。
学生8：离开扶梯时，看好边沿，一步跨出扶梯，并快步离开出口区域，为后面的乘客让行。