编钟教学反思
《编钟》教学反思（共五则）
《编钟》教学反思（共五则）第一篇：《编钟》教学反思《编钟》教学反思本周教学内容：1、六年级语文 23课《敦煌壁画》、24课《编钟》2、写作：《学海拾贝——回忆小学生活》。
教学反思：本周讲的两篇课文，都是与我国灿烂的历史文化和宝贵的历史文物相关的，在讲解课文的同时，要对学生进行爱国主义教育，从小树立保护历史文物的观念。
23课《敦煌壁画》：我先让学生在课下多了解有关壁画的相关知识，知道其一般的绘画方法及一般内容、主题，对本课的写作背景有所了解。
讲课时，让学生看看几幅插图，体会敦煌壁画的精致、优美，从而感受到古代劳动人民的勤劳和智慧。
讲课中，多让学生自己总结敦煌壁画的特点，并以关键字的形式记录在笔记本上，然后进行小组内的交流和补充，最终总结出高水平的答案。
敦煌壁画的特点涉及3各方面，学生在看图的过程中，自己先进行口头表达，可以先不分条进行，随感而出。
在小组交流时，发表自己的想法，最后进行系统的归纳，然后对照课文中的答案，进行对比，在比较中的到提高。
24课《编钟》：多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。
在课前，我让学生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。
本课的学习，是以学生自学为主。
我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。
根据学生的掌握情况，出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。
学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。
我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
作文写作：《学海拾贝——回忆小学生活》按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。
1、写自己在小学的学习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的……；2、分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思3、按小组说“说作文”，认真评价每个组员的草稿；4、再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；5、抄誊在作文本上。
小学美术《编钟》教案
-创作实践：教授学生运用绘画技巧，创作以编钟为主题的美术作品，强调构图、色彩搭配等绘画要素。
2.教学难点
-编钟构造的复杂性：编钟的构造较为复杂，学生可能难以理解其内部结构。教师需运用模型或图解的方式，直观地展示编钟的构造，帮助学生突破这一难点。
-图案装饰的观察与分析：对于编钟上的图案和装饰，学生可能难以把握其艺术特点。教师应引导学生从线条、形状、色彩等方面进行观察和分析，提供实例进行对比，使学生更好地理解。
小学美术《编钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《感受音乐之美——编钟》，主要包括以下内容：1.编钟的起源、发展及文化意义；2.编钟的构造、种类及演奏方法；3.观察和分析编钟的图案和装饰；4.创作以编钟为主题的美术作品。通过本节课的学习，使学生了解编钟这一传统音乐器具，培养学生的音乐审美能力和动手实践能力。同时，引导学生关注传统文化，激发他们对民族文化的自豪感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解编钟的基本概念。编钟是我国古代的一种打击乐器，具有悠久的历史和文化意义。它是如何构造的，以及在不同历史时期的演变。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了编钟在古代音乐中的地位和作用，以及它如何传承至今。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调编钟的构造、种类及演奏方法这两个重点。对于难点部分，如编钟图案和装饰的观察与分析，我会通过实物展示和对比来帮助大家理解。
《编钟》教案范文
《编钟》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 学生能够了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 学生能够认识并区分不同类型的编钟。
3. 学生能够掌握编钟的基本演奏技巧。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析和实践，培养对编钟的认知和演奏能力。
2. 学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
情感态度与价值观：1. 学生了解编钟在中国音乐史上的重要地位，增强对中国传统文化的自豪感。
2. 学生通过学习编钟，培养对音乐艺术的热爱和尊重。
二、教学重点与难点重点：1. 编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 编钟的基本演奏技巧。
难点：1. 编钟的演奏技巧和音乐表现。
2. 理解编钟在中国音乐史上的重要地位。
三、教学准备1. 教具：编钟乐器、图片、视频资料、乐谱等。
2. 学具：学生分组准备，每组一套编钟乐器（可用简易版编钟或其他打击乐器代替）。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示编钟的图片和视频资料，引导学生关注编钟的外观和音乐特点，激发学生对编钟的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍编钟的定义、历史背景和制作工艺，使学生对编钟有全面的了解。
3. 教学内容：教师讲解编钟的基本演奏技巧，如敲击、摇铃等，并示范演奏。
学生跟随教师一起练习，掌握编钟的演奏方法。
4. 实践环节：学生分组进行编钟演奏，教师指导并纠正学生的演奏错误。
5. 音乐欣赏：教师播放编钟音乐作品，学生欣赏并分析编钟在音乐中的作用和表现力。
五、课后作业1. 学生回家后，练习编钟的基本演奏技巧，巩固所学内容。
2. 学生查阅相关资料，了解编钟在古代社会的应用和影响。
3. 学生准备下一节课的相关内容，如编钟乐谱的识谱和演奏练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 演奏技巧：评估学生在课堂上的编钟演奏技巧，包括敲击、摇铃等动作的准确性和流畅性。
3. 音乐欣赏：评估学生在课堂上的音乐欣赏能力，包括对编钟音乐作品的理解和分析。
中班手工有趣的草编钟教案反思
中班手工有趣的草编钟教案反思教案目标:1.中班学习手工有趣的草编钟，磨练动手操作才能。
2.尝试用废旧材料对草编钟举行装饰。
3.热爱编织教案，体验编织的乐趣。
教案打定:稻草、彩圈、毛线、纽扣、双面胶、卡纸、范例、大象图片教案过程:一、大象的钟表店1.出示大象图片小挚友们，大家好，我是大象齐齐，别看我长得这么高大，我可是森林里的小巧手，我还开了一家钟表店呢，最近我设计了一款新的钟，可美丽啦，大家都抢着来买，可我一个人来不及制作这么多的钟，你们容许帮帮我吗?2.出示范例草编钟瞧，这就是我设计的钟，你看看有什么更加的地方?教师小结:对呀，最近都流行环保，我的钟也是一只环保钟，这些都是我们生活中的废旧材料，留心看一看，它用到了哪些材料，你猜一猜看，这些材料是怎么把它变成现在这样的?二、教师讲解方法1.做这只钟的时候需要两个小挚友合作完成的，所以在做之前请你找一个好挚友。
2.讲解过程:(1)一个小挚友一手拿着彩圈，一手讲稻草对折，穿过彩圈。
(2)另一个小挚友拿毛线，像编草帘一样的方法打死结。
(3)两个人合作，一人对折稻草一人打结，直至将彩圈编完整。
(4)将纽扣等材料用双面胶黏贴，装饰草编钟。
(5)找到钟的中心，将指针装上。
(6)一只美观的草编钟完成了。
三、幼儿两两合作，教师巡回指导1.你们想不想试一试?方法学会了吗?2.提要求:(1)两人要合作完成。
(2)打结不要太用力，每次拿的稻草数量要相等。
(3)贴纽扣时留神要与钟外观一样，不能肆意黏贴。
3.幼儿制作草编钟，教师巡回指导，扶助才能较弱的幼儿。
4.引导才能强的幼儿在钟的外外观举行装饰。
四、表示作品1.彼此赏识请你和身边的挚友一起说一说，你的草编钟是怎么做的。
比一比谁的更好看一点，谁做的更美丽。
2.讲评大象齐齐:小挚友们，你们觉得谁的草编钟最美丽?为什么?这两只哪只更美丽?为什么这只钟稻草那里特别美丽?教案反思首先，从教学目标来说，整个幼儿没有很好的完成教学目标对整个课堂的学习目的很模糊，从讲课过程来说，老师没有把大象草编钟如何来绘画的步骤，方法等给孩子们在黑板上列出来一条一条的讲解清楚孩子们对整个美术，青铜，编钟，绘画的方法步骤不甚了解，所以次序比较乱，整个流程也比较乱。
《编钟》教学反思
《编钟》教学反思本周教学内容：1、六年级语文23课《敦煌壁画》、24课《编钟》2、写作：《学海拾贝——回忆小学生活》。
教学反思：本周讲的两篇课文，都是与我国灿烂的历史文化和宝贵的历史文物相关的，在讲解课文的同时，要对学生进行爱国主义教育，从小树立保护历史文物的观念。
23课《敦煌壁画》：我先让学生在课下多了解有关壁画的相关知识，知道其一般的绘画方法及一般内容、主题，对本课的写作背景有所了解。
讲课时，让学生看看几幅插图，体会敦煌壁画的精致、优美，从而感受到古代劳动人民的勤劳和智慧。
讲课中，多让学生自己总结敦煌壁画的特点，并以关键字的形式记录在笔记本上，然后进行小组内的交流和补充，最终总结出高水平的答案。
敦煌壁画的特点涉及3各方面，学生在看图的过程中，自己先进行口头表达，可以先不分条进行，随感而出。
在小组交流时，发表自己的想法，最后进行系统的归纳，然后对照课文中的答案，进行对比，在比较中的到提高。
24课《编钟》：多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。
在课前，我让学生在网上查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。
本课的学习，是以学生自学为主。
我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。
根据学生的掌握情况，出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。
学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。
我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
作文写作：《学海拾贝——回忆小学生活》按照上节课的布置及课后自己准备的草稿，在作文课上进行小组修改、评议，将修改好的稿子工整地誊写在作文本上。
1、写自己在小学的学习生活，回忆其中令你难忘的几件事，可以是愉快的，也可以是伤心的……；2、分别以以“喜、怒、哀、乐”为小标题，选择四件有意义的事，精心构思3、按小组说“说作文”，认真评价每个组员的草稿；4、再次阅读草稿，自己修改和互相修改相结合；5、抄誊在作文本上。
《编钟》教案范文
《编钟》教案范文一、教学目标1. 让学生了解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 培养学生对古代音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 通过学习编钟，提高学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容1. 编钟的定义：介绍编钟是什么，由哪些部分组成。
2. 编钟的历史背景：讲解编钟在我国古代音乐发展中的地位和作用。
3. 编钟的制作工艺：介绍编钟的制作流程，以及相关工艺技术。
4. 欣赏编钟音乐：播放编钟演奏作品，引导学生感受编钟音乐的美妙。
5. 编钟演奏实践：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解编钟的历史背景、制作工艺和演奏方式。
2. 难点：培养学生对编钟音乐的欣赏能力，以及团队协作进行编钟演奏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
2. 欣赏法：播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙。
3. 实践法：分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备编钟相关资料，如图片、文字、音频等。
2. 准备编钟模型或实物，以便进行直观展示。
3. 准备录音机或音响设备，用于播放编钟音乐。
4. 准备足够的编钟乐器，以便学生进行分组演奏。
教案范例：教学环节| 教学内容| 教学方法--| --|导入| 引导学生关注编钟，激发学习兴趣| 展示编钟图片，播放编钟音乐新课导入| 讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺| 讲授法课堂讲解| 详细讲解编钟的制作工艺| 讲授法欣赏环节| 播放编钟音乐，让学生感受编钟的美妙| 欣赏法实践环节| 分组进行编钟演奏，培养学生的团队协作能力| 实践法六、教学过程1. 导入：通过展示编钟的图片和播放编钟音乐，引导学生关注编钟，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解编钟的定义、历史背景和制作工艺。
3. 课堂讲解：详细讲解编钟的制作工艺，让学生了解编钟的制作流程及相关技术。
4. 欣赏环节：播放编钟音乐，让学生感受编钟音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
语文S版小学六年级下册语文《编钟》教案及教学反思
语文S版小学六年级下册语文《编钟》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标•掌握《编钟》一文的基本情节和主题•理解器乐表演艺术家的职业素养和音乐艺术的重要性2.能力目标•培养学生的畅想和表达能力•培养学生的审美品位和音乐欣赏能力3.情感目标•尊重器乐表演艺术家的职业选择和努力•学会分享自己的想法和愿望，并尊重他人的想法和愿望二、教学重点•掌握《编钟》一文的基本情节和主题•理解器乐表演艺术家的职业素养和音乐艺术的重要性三、教学难点•培养学生的音乐欣赏能力四、教学准备•课件•粘贴板•音乐播放器•评分表•同桌合作表格五、教学流程1.导入（10分钟）首先，可以通过展示编钟的照片或视频，介绍编钟的来源和演奏方式等，让学生对编钟有一个基本的了解。
其次，可以播放一段编钟的演奏视频，让学生感受编钟美妙的音乐旋律，从而引导学生入题。
2.分组阅读（10分钟）将学生分成小组，每个小组派一名学生来到讲台领取作业本，其他小组的同学向他提问，领走作业本后返回原位。
在规定时间内，小组成员阅读课文，了解课文的基本情节和主题。
3.文本分析（20分钟）•按照顺序，分析课文的基本情节和主题，同时注重学生的听力和表达能力，通过同桌合作，分享自己的想法和观点。
•提醒学生注意课文的细节内容，如人物的心理活动、描写的细腻情感等。
4.表达交流（10分钟）请一名学生向大家分享自己的想法和观点，并邀请其他学生发表评论和意见。
在发言过程中，让学生独自完成自己的想法，不要受到其他学生的影响。
5.协作探究（20分钟）•学生以小组为单位，从一个角度（如艺术，职业素养等）对课文进行深入分析。
•提醒小组的学生注意进行各种角度的思维拓展，思考问题要细致全面。
•教师对小组的表现做笔记，根据表现给小组打分。
6.音乐欣赏（20分钟）在播放编钟乐曲时，让学生倾听和感受音乐的旋律美。
在这个过程中，让学生发挥自己的想象力和感受力，思考乐曲所表达的情感和思想，以及器乐表演艺术家的艺术表现力和技巧。
音乐课《编钟》的教学设计及反思
音乐课《编钟》的教学设计及反思教学目标：1、知识目标：通过学习编钟文化，欣赏编钟演奏的乐曲，让学生了解为什么编钟的出土震惊了世界乐坛和科学界2、创造目标：通过学习《编钟》，启发学生把水杯变成乐器。
3、能力目标：充分调动学生的积极性，参加趣味性的音乐活动，培养学生的审美能力、听辩能力、创造能力和动手能力。
重点难点：1、重点：了解编钟的文化和意义，启发学生把水杯变成乐器。
2、难点：编钟的音域有五个八度，十二个半音俱全的含义。
教学准备：多媒体设备和自制课件；铝板琴，六套水杯、六个编钟模型；学生收集的有关材料。
(将全班学生分成五小组。
）教学过程：一、课间欣赏课间用多媒体播放（课件1）有画面的编钟配乐的古曲《春江花月夜》。
[教学设想：利用课间几分钟让学生听一段音乐或一首歌曲，久而久之学生头脑中储存的音乐作品积少成多，对培养学生的音乐记忆力、感受力、有着不可低估的作用。
]二、以情感为纽带，组织教学，导入新课教师微笑环视全班学生：同学们，我们快乐的音乐课又开始了。
首先请大家看大屏幕（课件2），告诉我，你们看到了什么（学生异口同声地说：长城）师：谁能说说长城？（小手林立）生1：长城位于我国北方，东西横亘万里，是我国古代最雄伟的建筑。
生2：长城也是世界古建筑的奇迹，在人造卫星拍摄的图片中，都能清晰地看到蜿蜒曲折的长城呢！师：这两位同学讲得太好了，那么与长城齐名、震惊世界的乐器是什么呢？这就是我们今天要学习的内容（课件3）：《编钟——中华民族的瑰宝》（整套编钟图）[教学设想：通过讲长城激发学生的自豪感，导入新课，再通过设疑，激发学生强烈的求知欲。
]三、以学生为主体、教师为主导，利用多媒体调动学生的积极性师：请仔细观察再说说你们对编钟的了解？课件4）呈现在学生眼前的是一幅三个古装少女正在演奏编钟的画面，同时播放由编钟演奏的《莫愁曲》。
（学生很有兴趣地观察，然后纷纷举手）生1：编钟是一种敲击乐器，按一定规律排列。
生2：编钟的音色很美，演奏的音乐好听。
中班科学教案有趣的编钟
中班科学教案有趣的编钟一、教学背景介绍在中班的科学教学中，我们需要设计一些有趣且富有趣味性的实践活动，以激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
编钟是一种古老的乐器，它不仅拥有悠扬的音色，还能教会孩子们有关声音、节奏和物质属性的知识。
通过编钟的制作与演奏，幼儿可以在游戏中学习科学知识，培养他们的动手能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 能认识编钟并了解其基本结构和工作原理。
2. 能正确使用编钟演奏，并发现和辨认音符的高低。
3. 能够通过制作编钟模型的活动，培养动手能力和团队合作意识。
三、教学准备1. 编钟实物模型或图片。
2. 粘土、铃铛和麦芽糖纸等材料。
3. 鼓槌或其他适合敲击编钟的工具。
四、教学过程1. 导入教师可以在幼儿园音乐活动室里摆放一组编钟实物或播放编钟的音乐，引导幼儿观察、聆听和表达对音乐的感受。
随后，教师可以向幼儿简单介绍编钟的定义、分类和用途。
2. 实践探究教师将幼儿分为若干小组，每个小组分配一组编钟实物或制作成的模型。
然后，教师可以示范如何使用鼓槌敲击编钟，并让幼儿跟着一起尝试。
教师可以引导幼儿观察、比较和探究编钟不同部位的工作原理和特点，例如编钟的材料、形状和大小，以及材料与音质之间的关系等。
3. 制作编钟模型教师向幼儿介绍编钟的制作过程，引导他们按照一定的步骤和顺序来制作编钟模型。
首先，每个小组分配一些粘土，并指导他们将粘土塑造成编钟的形状。
然后，教师提供铃铛和麦芽糖纸等材料，引导幼儿将铃铛固定在粘土编钟的适当位置上，并用麦芽糖纸包裹编钟的顶部。
最后，教师帮助幼儿安全地打开编钟的底部，以便在敲击编钟时产生音响效果。
4. 编钟演奏教师可以指导幼儿选择适合的编钟进行演奏，使幼儿通过实际操作掌握编钟演奏的技巧和要点。
首先，教师可以简单介绍音符和音阶的概念，并让幼儿通过观察和模仿来识别和演奏简单的音符。
接着，教师可以组织小组活动，让幼儿以合奏形式演奏一段简单的旋律。
小学美术《编钟》教案
-编钟结构的细节描绘：学生在绘画编钟时，往往难以把握其复杂的结构，如钟架、钟纽等部分的细节。
-创作过程中的设计思路：学生可能在创作过程中缺乏独立思考和设计能力，难以将个人创意融入作品。
-技法的熟练运用：对于绘画、剪纸和粘贴等技法，部分学生可能掌握不够熟练，影响作品效果。
针对难点举例：
-在描绘编钟结构时，教师可以提供详细的结构图，引导学生观察并模仿，逐步掌握细节描绘方法。
首先，编钟的历史背景和结构特点对学生来说较为陌生，理论讲授时，部分学生显得兴趣不足。为此，我应及时调整教学方法，如运用生动的故事、图片和视频等多媒体手段，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。
其次，在实践活动环节，我发现学生们在绘画编钟时，对细节描绘和结构掌握不够准确。针对这一问题，我应在实践活动前进行更详细的步骤讲解和示范，让学生在实践中能够更好地掌握绘画技巧。
同时，我也认识到，在传承和弘扬传统文化方面，我们美术教师肩负着重要责任。在今后的教学中，我将更加关注学生对传统文化的认识和热爱，努力提量。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-编钟的历史文化背景：讲解编钟的起源、发展及其在古代音乐中的地位，强调其在我国古代音乐史上的重要性。
-编钟的结构与造型特点：分析编钟的构造、图案和装饰风格，使学生理解其艺术特色。
-创作技法的运用：教授绘画、剪纸和粘贴等基本技巧，指导学生创作出具有个人特色的编钟作品。
举例：在讲解编钟的历史文化背景时，可以通过故事、图片等形式，让学生了解编钟在古代宫廷音乐中的重要作用，加深学生对编钟文化价值的认识。
小学美术《编钟》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第七单元《古代的艺术宝藏》，主题为《编钟》。教学内容主要包括：1.了解编钟的起源、发展历史及其在古代音乐中的地位；2.观察编钟的构造特点，学习其独特的造型艺术；3.通过动手实践，运用画、剪、贴等技法，创作一幅编钟作品；4.感受编钟艺术的魅力，培养对我国传统文化的尊重和热爱。
24《编钟》教学反思
24《编钟》教学反思科学课声音是怎样产生的编钟自制乐器教学反思空气中的各种声音，不管它们具有何种形式，都是由于物体的振动所引起的：敲鼓时听到了鼓声，同时能摸到鼓面的振动；人能讲话是由于喉咙声带的振动；汽笛声、喷气飞机的轰鸣声，是因为排气时气体振动而产生的。
总之，物体的振动是产生声音的根源，发出声音的物体称为声源。
声源发出的声音必须通过中间媒质才能传播出去，人们最熟悉的传声媒质就是空气，除了气体外，液体和固体也都能传播声音。
振动在媒质中传播的速度叫声速，在任一种媒质中的声速取决于该媒质的弹性和密度，因此，声音在不同媒质中传播的速度是不同的：在液体和固体中的传播速度一般要比在空气中快得多，例如在水中声速为 1450m\/s，而在铜中则为 5000m\/s。
声音在空气中的传播速度还随空气温度的升高而增加。
向前推进着的空气振动称为声波，有声波传播的空间叫声场。
当声振动在空气中传播时空气质点并不被带走，它只是在原来位置附近来回振动，所以声音的传播是指振动的传递。
如果物体振动的幅度随时间的变化如正弦曲线那样，那么这种振动称为简谐振动，物体作简谐振动时周围的空气质点也作简揩振动。
物体离开静止位置的距离称位移χ，最大的位移叫振幅α，简谐振动位移与时间的关系表示为χ=αsin(2πft+φ)，其中f为频率，(2πft+φ)叫简谐振动的位相角，它是决定物体运动状态的重要物理量，振幅α的大小决定了声音的强弱。
物体在每秒内振动的次数称为频率，单位为赫兹(hz)。
每秒钟振动的次数愈多，其频率愈高，人耳听到的声音就愈尖或者说音调愈高。
人耳并不是对所有频率的振动都能感受到的。
一般说来，人耳只能听到频率为20～20000hz 的声音，通常把这一频率范围的声音叫音频声。
低于 20hz 的声音叫次声，高于 20000hz 的声音叫超声。
次声和超声人耳都不能听到，但有一些动物却能听到，例如老鼠能听到次声，蝙蝠能感受到超声。
声波中两个相邻的压缩区或膨胀区之间的距离称为波长λ，单位为米(m)。
24.编钟 教学反思三
24* 《编钟》教学反思《编钟》是语文版六年级下册第五单元的一篇略读课文。
课文从编钟的由来说起，用明白浅显的文字为我们介绍了曾侯乙编钟这一中国音乐史上的珍贵文物，赞美了我们的先人制作乐器的聪明智慧和高超技艺。
本课的教学重点默读课文，认识曾侯乙编钟的神奇特点和重要价值；教学难点是体会中国古代音乐艺术家的创造才能。
一、教学效果（思效）本节课围绕教学目标，我取得了以下一些教学效果：1.抓住重点，把握课文主要内容。
在学生熟读课文的基础上，首先，我引导学生抓住课文的重点段落（第3、4自然段）去进行自读，明白曾侯乙编钟在造型设计和音乐性能两方面各是怎么样的，抓住相关语言文字去体会其形象。
其次，让学生交流讨论，用简明的语句来说明它的特点。
最后，在认识它造型设计精巧这一特点时，我让学生结合观察课文中第一幅插图，找到相应的词句。
在认识它音乐性能良好这一特点时，引导学生说一说第4自然段的第1句与后面第2、3、4句之间的关系。
这样既掌握了课文的主要内容，又学习到了作者的写作方法。
2.突破难点，理解编钟重要价值。
教学时，我引导学生围绕课文的第二自然段，首先，勾画出课文里描写曾侯乙编钟的“四个之最”和震惊世界“四个方面”，让学生初步地认识它的重要价值。
然后，我提醒学生尤其注意这段话中第二句为感叹句，让学生想一想：令世界震惊的是曾侯乙编钟的哪些方面？从而深刻地认识它的重要价值所在。
3.读写练习，提升学生能力。
教学完成后，我结合课文课后练习，开展一系列的读写活动活动：比如，参考课文的第五自然段的内容，设计一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会的时间和宣传词。
又如，参考课文第2自然段内容，用一句话赞叹曾侯乙编钟，表达出对它的重要价值的认识。
（如：曾侯乙编钟真是古代世界的又一奇观呵！……）。
再如，为课文的编钟照片图配一段说明性文字，把曾侯乙编钟的造型设计叙述清楚，等等。
这样的练习，既让学生加深了对课文内容的理解，又发展了学生的能力。
《古代编钟》教学反思教学教案设计(S版六年级下册)
《古代编钟》教学反思教学教案设计(S版六年级下册)《古代编钟》教学反思课堂教学是教学工作的基本组织形式，要变应试教育为素质教育，并确保素质教育落到实处，应该使课堂教学真正成为实施素质增长率的主渠道。
其中，在课堂教学中贯彻主体性原则，即以学生为主体，充分发挥其自身的品德、智力、能力、独立性和自主性。
简而言之，就是以学生为主体、教师为主导、师生合作为基础。
1．教学者应该具有怎样的教学思想？教学思想决定着教学实践和教学效果的优劣。
合作探究教学在小学美术教学活动中的实践，突破了以往一般意义上的美术教学课，使学生的学习方式，引领到自主发现、自主探究的过程。
这一泥工制作课的展示，正是想尝试如何体现出这样一种教学思想：教学不以灌输知识为重，而是注重学生能力的培养，特别是着眼于学生发现问题、探究问题到解决问题，运用综合知识进行创新实践能力为重点。
2．教学者应该具有怎样的教学方法？教育思想决定着教学的方法，而教学方法只有适应先进的教学思想的要求，才能体现科学性。
这一教学的创设：欣赏古代编钟、倾听古代编钟美妙的声音，正是想抓住通过古代劳动人民的智慧所创造的编钟来体现集体的智慧，通过这一教学，引领学生从美术学习角度，运用综合知识自主发现、探究问题，无疑为体现探究学习的教学思想、教学方法找到了科学依据。
同时，教学情景的创设，教学方法的选择和运用，在有利于学生的分析问题、解决问题能力的培养，有利于创新意识的增强和创新能力的提高，有利于学生个性的发展的基础上，提高对教学情景的创设，对教学方法的灵活运用，对学生学习过程的关注，在很大程度上更能反映教师的教学综合能力。
因此，作为美术教师要尝试充分发挥教学空间进行大胆设想、尝试、创新，这也许是提高教学质量的重要环节。
3．教学者应该如何培养学生的学习方式？有了先进的教学思想、灵活的教学方法，为学生的学习方式奠定了扎实的学习氛围和基础。
可以这么说，教学效果归根到底是要落实在学生的学习方式、学习效果上得到充分体现。
编钟教学反思
编钟教学反思导语：我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。
以下小编为大家介绍编钟教学反思文章，欢迎大家阅读参考!编钟教学反思1教学目标：1、知识与能力：掌握课文内容，学习字词，积累语言。
2、过程与方法：读懂课文，了解编钟的知识，学习抓住特点介绍事物的方法。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，提升学生对祖国历史文化的情感，赞美古代劳动人民高超的智慧。
教学重难点：理解课文内容，掌握生字词;抓住编钟的主要特点体会古人超前的智慧。
教学准备：查阅编钟资料及相关图片，制作教学课件，运用电教手段帮助学生学习。
教学过程：一、导入从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，从而引入新课，板书课题。
二、初读课文整体感知提出读通读顺的要求，让学生大声朗读课文。
然后，检查学生课前预习的情况，解决疑难的生字词。
三、再读课文思考汇报这一次仍然采用朗读地方法让学生自由读课文，要求学生把课文读流利，并把读懂的关于编钟的知识画出来，进行简单的汇报。
四、创设情境分析领悟1、创设情境，激发兴趣2009年世界邮展要在洛阳举行，会迎来中外许多游客。
假如有外国人看到了东周王城博物馆内陈列的编钟，他最想知道什么?2、转换角色，设问采访教师以记者身份采访学生，让学生站在一名不了解编钟和中国文化的外国人的角度说出最想知道的，趁机让学生以此从课文中找出答案。
问题1、编钟是干什么用的?问题2、编钟是用什么铸造的?它完整的构造是什么样的?问题3、编钟最独特的地方是什么?问题4、编钟演奏的音乐好听吗?能不能听一下?……3、熟读课文，回答问题让学生针对问题熟读课文，从文中找出答案，并用自己的话说出来，提高口语表达能力。
4、为了满足外宾想听一听编钟演奏的愿望，让学生结合课文第5自然段制作一份曾侯乙编钟演奏音乐会的节目单，包括音乐会时间和宣传词，从中升华感情。
5、播放编钟演奏的音乐，然后让学生站在外宾、国人等不同的角度谈一谈心中的感受，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
制作时钟教育教学反思
制作时钟教育教学反思如何进行有效的教学反思“吾日三省吾身”，“学而不思则罔，思而不学则殆”。
可以这么说，是不断的反思，成就了伟大的教育家、思想家孔子。
随着基础教育课程改革的深入，教师教学反思在教师专业发展中的重要作用，日益引起教育理论和实践工作者的高度关注。
教师教学反思的过程，是一个教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的和自身方面的问题，不断提升追求教学实践的合理性，不断提高教师的教学效益和教育科研能力，促进教师专业化成长的过程。
一个教师，只有不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识与经验进行重组，才能不断适应新课程改革的需要。
一、教学反思的涵义教学反思是教师以自己的教学过程为思考对象，对自己在教学过程中的观念、行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
教学反思是一种通过提高教师的自我觉察水平来促进教师的专业发展的有效途径。
专家指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年的教学反思，就有可能成为名师。
一个优秀的教师就是在教学中不断反思，在反思中积累经验，在经验中学习而不断成长起来的。
而进行教学后反思的总结提炼，是教师个体有效进行反思的综合表现和快捷的训练方式。
因此在新课程的背景下，更需要做的是反思教学，反思应是每位教师所必备的。
如何进行有效的反思这就需要我们明确反思的意义，反思就是对教学经历的再认识，就是对“失”的反省，对“得”的归纳。
二、教学反思应遵循的原则（一）及时性原则一节课过后要趁热打铁，及时的回忆、反思并及时记录自己的思维闪光点，要善于抓住稍纵即逝的教育灵感和感受，并养成及时记录的习惯。
（二）持久性原则要系统、全面地积累经验并使之升华、凝结，必须以大量的课后反思为基础，这就需要老师们写教后记像医生写病例报告一样成为一种基本的职业习惯。
锲而不舍，在持之以恒中提升水平，把教师闪光的智慧之珠串成精美的教育之链。
（三）简约性原则课后反思要及时记录，但不是写长篇巨著，讲究开头、发展、高潮、结尾等，要突出重点，捕捉亮点，抓住要点，在言简意赅中有所收获，切忌面面俱到、主次不分。
编钟美术教案反思
编钟美术教案反思教案标题：编钟美术教案反思一、教学目标：1. 了解编钟的起源、发展和基本构造。
2. 学习编钟的演奏技巧和基本乐理知识。
3. 培养学生的音乐审美能力和创造力。
4. 提高学生的合作与协调能力。
二、教学内容：1. 编钟的起源和发展历程。
2. 编钟的基本构造和演奏技巧。
3. 编钟的音乐表达和创作。
三、教学过程：1. 导入环节：引导学生观看编钟演奏视频，激发学生对编钟的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：a. 介绍编钟的起源和发展历程，让学生了解编钟在古代的重要地位和文化意义。
b. 分析编钟的基本构造，包括钟体、槌子和演奏技巧。
c. 讲解编钟的音乐表达方式，如音符的长短、音高的变化等。
3. 实践操作：a. 分组让学生亲自体验编钟的演奏，学习基本的演奏技巧。
b. 指导学生合理分工，协调合作，演奏出和谐的音乐作品。
c. 鼓励学生进行创作，尝试编写自己的编钟乐曲。
4. 总结反思：a. 学生展示自己的编钟演奏和创作成果，互相欣赏和评价。
b. 引导学生反思学习过程中的困难和收获，总结编钟美术教学的重要性和意义。
四、教学评估：1. 观察学生在实践操作环节的参与程度和合作情况。
2. 评价学生编钟演奏的准确性和表现力。
3. 评估学生的创作成果，包括编钟乐曲的创意和艺术性。
五、教学延伸：1. 组织学生参观编钟演奏会或音乐博物馆，进一步了解编钟的历史和发展。
2. 鼓励学生参加编钟比赛或演出，提升自己的演奏水平和舞台表现能力。
3. 引导学生学习其他乐器，拓宽音乐视野和技能。
六、教学反思：本次教案设计中，我充分考虑了学生的学习兴趣和实践操作的重要性。
通过观看演奏视频和实际操作编钟，学生能够更好地理解编钟的构造和演奏技巧。
同时，鼓励学生进行创作，培养他们的音乐创造力和审美能力。
在教学过程中，我注重学生的合作与协调能力的培养，通过分组演奏和互相欣赏评价，促进学生之间的交流与合作。
在评估方面，我注重综合评价学生的演奏准确性和表现力，同时也要关注他们的创作成果。
四年级下册美术教学反思第13课古代编钟｜沪教版
四年级下册美术教学反思第13课古代编钟｜沪教版一人上课齐上阵——《古代的编钟》课后反思今年的校园学术节活动，我接到任务进行陶泥教学，从起初的担忧到中期的纠结，以及反复失望到后面的柳暗花明、重拾信心，可以说，经历的点滴都是渗透着成长的足迹。
首先是起初的担忧：1、对于陶泥课，我是完全没有自信的，因为之前从未开过课，自己对泥工的了解也并不很透彻，所以当接到任务时，我是胆怯的。
当然在之后同事们的鼓舞中，我也渐渐觉得挑战高难度也是挑战自我的一种表现，作为一位成熟型的教师，应该对各类课型都得心应手，在这样的思想转变中，我逐渐接受了这一教学内容。
2、同样是陶泥教学，四年级第二学期的单元学习内容都是对于古老事物的学习，如编钟、兵马俑、古鼎，这些都是学生平时陌生的，在认识层面又缺乏理解，所以这也是教学所需要关注的。
当然从另一个角度来想，学生对传统文化的缺失，不正需要我们在美术课上的渗透吗？学生对于陌生的事物反而能激发学习的兴趣。
其次是中期的纠结：在确定了教学内容之后，首先就是选材选料，因为是泥工，牵涉到很多材料的问题，在此期间也经历了不少纠结：1、一次性纸杯和塑料杯之间：纸杯的优点是结实足以支撑泥块，但它的缺点就是容易潮，学生在衬裹之后，由于泥块本身有湿度，容易变形。
而塑料纸杯防水效果好，但在衬裹时它容易走形，不易塑形。
在这两者纠结之下，经过教研组合力思考，相处一个妙招，那就是给纸杯涂上一层丙烯起到防水的作用。
2、一个纸杯和半个纸杯之间：从完整的审美角度上，一个纸杯更立体，更全面，更逼真。
但是考虑到课堂时间的有限性，学生来不及完成整个的编钟。
于是我们就想，由于编钟具有强烈的对称性，掌握了半个就是学习了一个，在课堂上，我们只要把方法讲到位，半个会做，一个自然也就水到渠成了。
3、摆放和悬挂之间：摆放的话，作品仿真效果不强，但容易摆放，悬挂仿真效果，但必须纸杯足以受力，经过几次实验之后，我们借助杆子支撑。
4、自选材料和配套材料之间：配套材料的陶泥上学期的时间太久易干易裂，这学期的陶泥又太湿，难以塑形，而陶泥课在制作时对陶泥的干湿程度很有讲究，于是，我们就采购了韧性比较好的乐陶泥，但刚到货后发现乐陶泥保湿特别好，直接不能取用，于是我们又通过一次次的实验，计算出它间隔多少时间为最佳使用状态。
古代的编钟-沪教版四年级美术下册教案
古代的编钟-沪教版四年级美术下册教案
一、教学目标
1.了解古代编钟的历史背景和文化内涵；
2.学习古代编钟的形制和特点；
3.掌握制作编钟的基本步骤和技巧；
4.发挥创造力，进行编钟设计和制作。
二、教学准备
1.课件和PPT；
2.编钟制作的材料：铜片、刻刀、手工锤、钉子、螺丝钉等；
3.绘画工具：铅笔、颜料、画笔、颜料板等。
三、教学过程
1.引入
谈论编钟是什么，了解编钟的历史背景和文化内涵，激发学生的兴趣。
2.知识点讲解
1.古代编钟的形制、特点和种类；
2.编钟的制作工艺；
3.古代编钟的音乐文化价值。
3.操作实践
1.展示制作编钟的材料和制作工具；
2.用铜片和刻刀进行斜切和刻画，制作编钟的原型；
3.用手工锤和钉子进行锤打，形成编钟的形状；
4.进行焊接和打磨，使编钟的表面更加光滑；
5.进行涂色和装饰，使编钟更加美观。
4. 发挥创造力
让学生自行设计编钟形状并制作。
5. 总结
简单了解古代编钟的音乐文化价值，并让学生分享所制作的编钟。
四、教学反思
该教案的设计旨在让学生了解古代编钟的制作工艺，并进行实践操作，从而提高学生的动手能力和创造力，同时也加深了学生对音乐文化的认识。
在教学中，可以加强对学生知识来源的引导，并且指导学生在制作编钟时注意安全。
此外，对于刚接触铜工的学生，可将铜片事先刻好原型，提高课堂效率。
古代的编钟(教案)2023-2024学年美术四年级下册
古代的编钟（教案）2023-2024学年美术四年级下册一、教学目标1. 让学生了解古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值，培养学生对古代音乐文化的兴趣。
2. 通过观察、分析和创作，提高学生的美术鉴赏能力和动手操作能力。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 古代编钟的历史背景和文化价值2. 编钟的制作工艺和演奏方法3. 编钟的图案设计和制作方法4. 编钟的演奏欣赏三、教学重点与难点1. 教学重点：古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值；编钟的图案设计和制作方法。
2. 教学难点：编钟的演奏方法和音乐表现力；编钟图案设计的创新与实际操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解古代编钟的历史背景、制作工艺和文化价值。
2. 示范法：演示编钟的演奏方法和音乐表现力。
3. 实践法：指导学生进行编钟图案设计和制作。
4. 小组合作法：分组进行编钟演奏和图案设计，培养学生的团队协作精神。
五、教学准备1. 教师准备：课件、编钟实物或模型、编钟演奏视频、制作材料等。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
六、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍古代编钟的历史背景和文化价值，激发学生对古代音乐文化的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解古代编钟的制作工艺，展示编钟实物或模型，让学生了解编钟的结构和特点。
（2）教师演示编钟的演奏方法，让学生感受编钟的音乐表现力。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师引导学生进行编钟图案设计，鼓励学生发挥创意，设计具有个性的编钟图案。
（2）学生分组进行编钟图案设计和制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作（10分钟）（1）学生分组进行编钟演奏，尝试演奏简单的乐曲。
（2）教师评价各组的演奏效果，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调古代编钟的历史价值和文化意义。
引导学生课后收集关于古代编钟的资料，深入了解我国古代音乐文化。
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小学语文六年级下册
24课《编钟》教学反思
本课讲的是与我国灿烂的历史文化和宝贵的历史文物相关的，在讲解课文的同时，要对学生进行爱国主义教育，从小树立保护历史文物的观念。
多数学生对考古感兴趣，而曾侯乙墓的发掘，更是我国考古史上的一个重大事件。
在课前，我让学生在查找相关的考古资料，并侧重于墓中发掘出的编钟，记录在本子上，以备上课时使用。
课堂上我从乐器入手，分别给学生出示现代和古代具有代表性的几种乐器，例如：钢琴、小提琴、缶、古筝，让学生听音观形，并播放编钟演奏的音乐，激发民族自豪感，赞美古人高超的智慧和先进的工艺。
学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。
我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
本课的学习，是以学生自学为主。
我以分小组的形式，让学生自己朗读课文，结合查找到的相关资料，对课文进行系统的学习。
根据学生的掌握情况，再出一些相关的问题，让学生自由讨论解答。
同时我结合本地实际情况，展示了城阳城遗址的相关图片，很多学生都去参观过，很容易产生共鸣，更容易理解和接受文章，知道这么珍贵的文物其实身边也有，知道了我国文物资源丰富，家乡也是历史悠久，人杰地灵。
学生对编钟的兴趣，是引导本课学习的动力。
我把握住这一点，积极引导，充分利用学生自己找的资料，对课文的内容进行挖掘，在兴趣中掌握目标中的知识点。
最后一个环节，是开拓性的题目，学生完成的总体还不错，主观能动性得以展现。
教学中，我了发现了一些问题
1.部分学生准备工作做的不够充分，预习的不够深入
2.课件的图片的选择上，还应该再精益求精。
3.课堂内容和课件衔接上不够紧密，
4.教学语言上感染力不够。
对于信息技术与课程的融合上面，我做的还不够，在今后的工作中，我会继续探索，让课堂更加丰富多彩，让学生乐于学习。
平桥区长台关乡余运辉。