四第七单元作业

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部编版小学四年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)5

部编版小学四年级语文上册第七单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)5

部编版小学四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案一、看拼音,写汉字。

1.希腊神话中的普罗米修斯是一位盗火英xióng()。

2.登上万里长城,眺望sài()外风光,我仿佛看到了出zhēng()在外的将士们。

3.他爱喝酒,一喝就zuì()。

4.秋风拨动游子的心弦,cuī()促着他们快快送去报平安的家书。

二、给加点字选择正确的解释。

(填序号)欲:①将要 1.没有求知欲.的学生,就像没有翅膀的鸟儿。

()②想要,希望 2.葡萄美酒夜光杯,欲.饮琵琶马上催。

()③欲望 3.欲.要看究竞,处处细留心。

()教:①指导,教诲 1.爷爷把毕生精力都献给了祖国的教.育事业。

()②使,令 2.盛唐时期就有人崇尚佛教.。

()③宗教 3.但使龙城飞将在,不教.胡马度阴山。

()三、默写古诗,完成练习。

夏日绝句_________________________,_________________________。

_________________________,_________________________。

1.这首诗是_____代诗人李清照所作。

诗人用了_______、_______两个词语赞颂项羽的英雄气概。

2.前两句诗的意思是什么?___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.这首诗的主要内容是,表现了作者_________________的心情。

4.李清照是“婉约派”的代表人物,有许多名句传世,选择一两句写在下面。

___________________________________________________________ 5.诗中所写的项羽被称为“西楚霸王”,你还知道关于他的什么故事?简单写一写。

人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》提优作业卷 (1)

人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》提优作业卷 (1)

人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》提优作业卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、填空题1.下面图形中,只有1条对称轴的是( ),有2条对称轴的是( ),图形⑦有( )条对称轴。

2.下图中,图形⑦向( )平移( )格得到图形⑦;图形⑦先向( )平移( )格,再向( )平移( )格得到图形⑦。

3.观察下图,其中图形( )和图形( )面积相等,都是( )2cm。

二、选择题4.下面现象不是平移运动的是()。

A.拉动抽屉B.开关伸缩门C.合上书本D.运行的升降电梯5.下面各组图形中,全是轴对称图形的是()。

A.B.C.D.6.像下面这样把一张长方形纸连续对折两次后剪去一部分,得到的图案是()。

A.B.C.D.7.小彩虹在玩“俄罗斯方块”游戏,她要将图中上面的图形平移后,和下面的图形拼成一个正方形,正确的平移方法是()。

A.先向下平移3格,再向左平移5格B.先向下平移5格,再向左平移5格C.先向左平移5格,再向下平移3格D.先向左平移5格,再向下平移5格8.下列说法正确的是()。

A.经过平移后的图形,它的大小和形状都发生了变化B.轴对称图形中对称点到对称轴的距离相等C.三角形中只有等边三角形是轴对称图形D.正方形在方格纸上向右平移5格,平移前后两个图形间的格子数就是5格三、解答题9.操作题。

(1)根据对称轴补全下面这个轴对称图形。

(2)画出这个轴对称图形先向右平移6格,再向下平移3格后的图形。

(3)在方格纸上画一个平行四边形,运用平移的知识求出这个平行四边形的面积。

10.奶奶家有一块不规则的菜地,如下图。

奶奶想用篱笆把菜地围起来,应该准备多长的篱笆?(单位:m)11.一块长方形草地长30m,宽20m,中间有两条小路(如下图)。

这两条小路的总面积是多少?现在要给这两条小路铺上一层鹅卵石,平均每平方米约需30kg鹅卵石,大约共需多少千克鹅卵石?12.下图是小明家的长方形花坛,空白部分用于种花,涂色部分(一大一小的正方形)用于种草。

新课标四年级语文下册第七单元作业练习设计

新课标四年级语文下册第七单元作业练习设计
人文主题:人物品质
语文要素:从人物的语 言、动作等描写中感受 人物的品质。
习作要求:学习从多个 方面写出人物的特点。
人文主题 本单元以“人物品质”为主题,编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文,从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。《古 诗三首》表现了诗人的精神追求及戍边将士的英勇威武;《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概;《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于 职守、舍己救人的崇高品质;《挑山工》通过挑山工告诉我们只有脚踏实地、坚持不懈才能成功的道理。
语文要素 本单元的语文要素是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”,旨在引导学生仔细研读文本,发现人物的品质是如何通过人物的言行表现出来的,并能够 受到人物品格的感染。本单元的习作要求是“学习从多个方面写出人物的特点”,帮助学生学会从多个方面介绍自己。
课文编排 本单元以“人物品质”为主题,编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》4篇课文,从不同方面展现了人的精神追求和崇高品格。本单 元侧重人物品质的感受:《黄继光》与《“诺曼底号”遇难记》的课后练习,让学生从文中找出描写语言、动作的语句,说出从中感受到的人物品质;“交流平台 ”采用举例说明的方式,总结如何从语言和动作园地。

部编四年级语文上册第七单元作业设计

部编四年级语文上册第七单元作业设计

第七单元作业设计21 古诗三首1.下列词语的书写与加点字的注音完全正确的一组是( )。

A.出塞(sài) 秦朝(qínɡ) 豪杰 B.杰出(jié) 出征 人云亦云(jì) C.一项(xiànɡ) 英雄 沙场 D.催促(cuī) 喝醉荫山 ...... C2.字词练习。

(1) “但使龙城飞将在”一句中“将”应读________,它的另一个音是 _______,我能根据它的另一个读音组一个词语:________。

“龙城飞 将”在这里泛指_________________。

(2)解释下列诗句中加点的字词。

①但使龙城飞将在:________ ②不教胡马度阴山:__________ ③葡萄美酒夜光杯:_______________________ ④醉卧沙场君莫笑:________ jiànɡ jiānɡ 将要 英勇善战的将领 只要。

令,使。

这里指极精致的酒杯。

战场。

3.下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。

BA.秦时/明月/汉时关,万里/长征/人未还。

 B.葡萄/美酒夜/光杯,欲饮/琵琶马上/催。

C.醉卧/沙场/君莫笑,古来/征战/几人回?D.至今/思项羽,不肯/过江东。

4.下列诗句与战争有关的有( )。

(多选)ADA.葡萄美酒夜光杯,欲饮琵琶马上催。

B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。

C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

D.烽火连三月,家书抵万金。

5.句子练习。

(1)秦时明月汉时关,万里长征人未还。

这两句诗描绘了________的苍凉景象,“________”一词写出了边塞之遥远,“___________”一词令人联想到战争给人们带来的灾难。

(2)生当作人杰,死亦为鬼雄。

这两句诗中,“________”和“________”两个词语高度赞颂了项羽的英雄气概。

边塞 万里人未还人杰 鬼雄6.根据课文内容填空。

(1)《出塞》的作者是____代诗人_______,这是一首_________, 其中“____________________,____________________”两句表达了人们对和平的渴望。

小学语文四年级下册第七单元作业设计

小学语文四年级下册第七单元作业设计

小学语文单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元以“人物品质”为主题,编排了《古诗三首》《黄继光》《“诺曼底号”遇难记》《挑山工》四篇课文,从不同方面展现了人的精神追求和高尚品格。

《芙蓉楼送辛渐》表现了诗人坚守高洁情操的品格。

《塞下曲》表现了戍边将士的英勇威武。

《墨梅》表现了诗人不迎合世俗的情操。

《黄继光》展现了抗美援朝特级英雄黄继光的英勇气概。

《“诺曼底号”遇难记》歌颂了哈尔威船长忠于职守、舍己救人的崇高品质。

《挑山工》表现了普通劳动者认准目标、脚踏实地、坚持不懈的精神。

三、单元学习与作业目标认识30个生字,读准2个多音字,会写23个字,会写10个词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗三首》,默写《芙蓉楼送辛渐》。

能借助注释,理解诗句的意思。

能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

学会自我介绍,能根据对象和目的的不同,调整自我介绍的内容。

能听取他人的意见,完善自己的介绍。

能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。

能主动与家人分享习作,再根据他们的建议修改习作。

能根据文章中的语言和动作描写,了解人物特点,感受人物品质。

认识“蔼、慷”等9个生字,积累由生字组成的表现人物品质和心情的词语。

能用学过的修改符号修改一段话。

能仿照例句,用几个表示连续动作的词写话。

积累表现人物品质的名言警句。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-4大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-5大题,要求学生有选择的完成)。

具体设计体系如下:五、课时作业古诗三首基础性作业认读生字:单(chán)于、欲将(jiānɡ)、轻骑(qí)、逐(zhú)、洗砚(yàn)池加偏旁后再组词:夫各见芙(芙蓉)洛(洛阳)砚(砚台)扶(扶手)落(落叶)观(观察)关于《墨梅》一诗下列说法正确的是()A、这首诗的作者是唐代诗人王冕。

人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》作业设计

人教版小学数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》作业设计

小学数学单元作业设计一、单元信息二、单元分析本单元教学内容为轴对称和平移。

学生在以前已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象,初步认识了轴对称图形,能在方格纸上画简单的轴对称图形。

本单元进一步认识图形的轴对称,探索图形成轴对称的特征和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,发展空间观念。

三、单元学习与作业目标进一步认识图形的对称轴。

探索图形成轴对称的特征和性质。

能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

四、单元作业设计思路分层设计作业。

每课时均设计“基础性作业”(面向全体,体现课标,题量2-5大题,要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化,探究性、实践性,题量为2-6大题,要求学生有选择的完成)。

具体设计体系如下:五、课时作业轴对称基础性作业轴是指一条虚拟的直线。

对称轴是轴的一种,是一种虚线,指能体现对称这种功能的轴(直线)。

轴对称是指图形的一种性质,根据轴这条线对称。

轴对称图形是指一种图形,具有轴对称这种性质的图形。

对折:完全重合。

判断:平行四边形是轴对称图形。

()轴对称图形最少有()条对称轴。

对称轴的画法:找出图形的一组对称点,连接对称点,过这条线段的中点作这条线段的垂线。

画轴对称图形的另一半时,要先找出图形的,数出关键点到对称轴的,然后在对称轴的另一侧找出关键点的。

最后,按所给图形的顺序依次连接各点。

发展性作业下面图形是轴对称图形么?如果是,它的对称轴共有几条?画出下面图形的所有对称轴。

画出下面轴对称图形缺少的另一半。

下图是围棋盘的一角,上面已经摆下了5枚棋子。

要将它变成一个上下左右都对称的图形,最少要摆几枚棋子?平移基础性作业平移的要素:平移的方向和平移的距离。

平移的方法:选参照点,移点,连点成形。

平移的特征:图形的大小、形状不变。

改变的是图形的位置。

相当于图形上每一点都沿相同的方向移动了相同的距离。

平移小旗时,也可以先平移关键的线段(旗杆),然后再根据旗面各线段或点与旗杆的距离、角度关系来画平移后的小旗剩下的部分。

人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》提优作业卷 (2)

人教版数学四年级下册第七单元《图形的运动(二)》提优作业卷 (2)
22.72cm
【分析】如下图,通过平移,把求重叠图形的周长可以转化为求边长为6×3=18cm的正方形的周长。
【详解】6×3×4
=18×4
=72(cm)
答:重叠后图形的周长为72cm。
【点睛】通过平移把求复杂图形的周长变成求已学图形的周长,简化计算。
14.下图中拼成笑脸的几块拼图被打乱了,请你利用平移的知识把它们还原,下面步骤正确的是()。
A.第三行第一块向右平移3格,第四行第四块先向上平移2格,再向左平移3格
B.第三行第一块向右平移2格,第四行第四块先向上平移2格,再向左平移2格
C.第三行第一块向右平移2格,第四行第四块先向上平移1格,再向左平移2格
3.移一移,填一填。
三角形A向( )平移( )格得到三角形B;梯形C先向上平移2格,再向右平移4格得到图形( )。
二、作图题
4.把通过平移就能得到图形A的图形涂上阴影。
三、填空题
5.涂色部分分别占正方形的几分之几?
四、判断题
6. 是轴对称图形。( )
7.轴对称图形指的是两个图形完全一样。( )
8.所有的三角形都不是轴对称图形。( )
18.
【解析】略
19.270 m²
【详解】(30 -3)×10=270(m²)
答:草坪的面积是270 m²。
20.50cm2
【分析】把上面涂色半圆移到下面,求涂色部分面积就变成了求长为10厘米、宽为5厘米的长方形面积。
【详解】
21.42 cm
【详解】(12+9)×2=42(cm)
答:阴影部分的周长是42 cm。
(2)画出图B向上平移6格后的图形。
(3)图B向()平移()格后可以得到图C。
(4)图D的面积是()cm²。

2024年部编版语文四年级上册第七单元《凉州词》》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

2024年部编版语文四年级上册第七单元《凉州词》》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总

【参考答案】
(一)、1.√ 2. √ 3.× (二)、
1.李清照认为人要讲求气节,活着要干一番轰轰烈烈的事业,死了也要气 壮山河。 2.表现了守边将士豪放、开朗、兴奋的感情,是视死如归的勇气的精神面貌。
2023-2024年部编小学语文四年级上册第七单元 第一课时古诗三首 《凉州词》知识点汇总
知识点:
2.将士们刚要举杯豪饮时,你们听,什么声音传来了?急促的琵琶声。
边听边读,这急促的琵琶声在催促什么? (1)这急促的琵琶声在催促战士们赶快奔赴战场。 (2)这急促的琵琶声还在催促什么?还有不同的感受吗?西域人有骑在马上弹奏他们特有的琵 琶以助兴的习俗。 ——是不是应该从“催”里读出:
(1)快尽兴畅饮;(2)快奔赴战场(3)快喝,喝完了要奔赴战场。 师小结:同学们通过边读边想,从这个“催” 字中读出了不同的情怀。 3.小结:这场酒宴真是非常隆重,有欢快的琵琶声,有醉人的美酒,酒宴上人声鼎沸、酒杯交错, 谁来读出这样盛大的场面。指名读、分组读。 4.激越的琵琶声,让我们在场所有的将士们兴致飞扬,诸位老兄,我有点醉了,想告辞了,你们想对 展开想象:“怕什么,醉就醉吧,醉卧沙场,不也是人生一大快事吗?请诸位莫笑,引入下一句。
(五)、课外延伸: 1、感悟边关将士悲苦的生活;并懂得珍惜幸福生活。 2、学生试背课文。 3、小练笔:用一段文字表达自己的思乡之情。
(六)、作业 1、抄写生字; 2、背诵并默写古诗。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点,本课板书内容简单明了,重难点突出。
《 凉州词 》 生活的美好 战争的残酷 不畏惧
一、说教材
本课是新部编版小学语文四级上册第七单元 第一课时古诗三首《 凉州词 》。
《凉州词》是一首边塞诗,写的是边塞将士出征前开怀畅饮,一醉方体的情景,诗歌慷 慨激昂,豪情满怀,表现出当时战争的残酷,无常和频繁,反映将士们生活的悲惨、痛 苦。这首诗没有直接描写战争场面的险恶,也没有具体叙述边疆生活的艰苦,而是从出 生之前的饮酒写起。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比,抒发了人生感叹,尽管这 首诗的格调是悲壮苍凉的,但不悲观绝望;诗人对生活充满热爱,对死亡并不畏缩,“ 醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。

2014年5月22日星期四第七单元堂上作业(答案)

2014年5月22日星期四第七单元堂上作业(答案)

2014年5月22日星期四第七单元堂上作业学生姓名:家长签名:一、看拼音,写词语。

pî zhàn fēng sāo xí fùzǔ zong kě lián gū dōng zhí zi chuān suō破绽风骚媳妇祖宗可怜咕咚侄子穿梭láng zhōng huī huáng miáo tiao dǎ liang biāo zhì qì pài shǒu jí yǎn kuài 郎中辉煌苗条打量标致气派手疾眼快二、读句子,用“√”给带点字选择正确的读音。

1.他塌着腰,合了裆.(dāng√dàng),鼓着眼珠子,站在那里。

2.他头上绾.(guǎn wǎn√)着朝阳五凤挂珠钗。

3.他们俩三抓两挠.(ráo náo√),揪在了一起。

三、把下列词语补充完整,并选择恰当的词语填空。

手(疾)眼快半信半(疑)兴(致)勃勃妙不可(言)精神(抖)擞膀大腰(粗)转(悲)为喜放(诞)无礼听了他的安慰后,李琳(转悲为喜),又(精神抖擞)地开始忙碌起来。

四、将相关内容连线。

小嘎子《儒林外史》徐光耀严监生《百万英镑》吴敬梓凤辣子《小兵张嘎》曹雪芹托德《红楼梦》马克·吐温六、下列内容属于什么描写,请填相应的序号。

A.语言描写B.动作描写C.外貌描写D.心理描写1.老师很纳闷:他到底是凭什么在这么短的时间内做完这么多事呢?(D)2.小胖墩儿跳起来,立刻退后两步,一闪身脱了单褂而。

(B)3.贾母笑道:“你不认得他。

他是我们这里有名的泼辣落户儿,南省俗谓作辣子,你只叫他‘凤辣子’就是了。

”(A)4.这个人打扮与众不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子,头上戴着金丝八宝簪髻,绾着朝阳五凤挂珠钗。

(C)七、对号入座,选择引号在句中的作用。

引号的作用:①表示引用的部分。

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案(含三套题)

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案(含三套题)

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案班级姓名分数一、用“√”给加点字选择正确的读音。

胸膛.(tāng táng)冰雹.(báo bào)战役.(yí yì)屡.次(lǘ lǚ)摧.毁(cuī tuī)二、仿照示例填空。

示例:惊(天)动(地)瞻()顾()扬()避()转()为()喜()厌()忆()思()声()击()三、选词填空。

1.在这样()的条件下,他们能完成如此()的任务,真是奇迹!(艰巨艰苦)2.()的敌人的一个火力点()地射击起来。

(凶猛凶狠)3.这场大雨()了好几天了,现在还在()下着,让人无奈至极。

(持续继续)四、根据要求,完成句子。

1. 他用尽全身的力气.......,更加顽强地向前爬,还有二十米..…….....,十米近了,更近了。

(1)加点部分写出了黄继光爬得__________________________,表现出了黄继光的_____________________________________________。

(2)联系全文,说说黄继光为什么要向前“爬”,而不是“冲”上去。

___________________________________________________________ 2. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”这句话是对黄继光的______、________、_______(A.动作 B.语言 C.心理 D.神态)描写,表现出了黄继光_______________________的精神。

五、阅读课文片段,完成练习。

啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。

战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。

部编版四年级语文下册第七单元全套每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版四年级语文下册第七单元全套每课课后作业及答案汇编(含五套题)

部编版四年级语文下册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。

1.在源远流长的中华文明史中,“笔墨纸砚.(jiàn yàn)”历经各种流变,记录着不同时代。

2.这件事情可不能这么简单.(chán dān)粗暴地处理,他毕竟是单.(chán dān)于啊!二、根据拼音写词语。

1.hú()qián kūn()大,杯中日月长,这里的茶,拥有着这块土地上最独特的味道,承载了这片高原上最“醇正”的记忆。

2.我坐在fú róng()树下,欣赏着luò yáng()的美丽风景,抬头仰望,一队dà yàn()排成“人”字形,正往南飞去。

三、判断下列加点词解释的对错,对的在括号里打“√”,错的在括号里填写正确的解释。

1.欲将轻骑.逐。

(骑马)()2.平明..送客楚山孤。

(天刚亮)()3.单于夜遁.逃。

(隐蔽)()4.一片冰心..在玉壶。

(像冰一样晶莹、纯洁的心)()四、先组词,再写出形近字,并给形近字组词。

砚()洛()坤()___() ___() ___()五、根据要求完成练习。

1. 我家洗砚池头树,朵朵花开淡墨痕。

(1)用自己的话说说这两句诗的意思。

___________________________________________________________ (2)这两句诗直接写_________。

“洗砚池”是与晋代书法家________相关的典故。

诗人写“洗砚池”,意思是说_________________________。

2. 欲将.轻骑逐.,大雪满弓刀。

(1)解释加点字的意思,并写出诗句的意思。

将:_____________________ 逐:_________________________ ___________________________________________________________ (2)这两句诗表现出了将士们生活的_________和他们____________的精神。

部编小学语文(4年级上册第7单元)作业设计1

部编小学语文(4年级上册第7单元)作业设计1

立足语文要素传承红色基因——统编版小学语文四年级上册第七单元作业设计人文主题,落地有声。

为让本单元人文主题“家国情怀”真正落实,我们设计了有针对性的基础知识练习,也创新了作业形式,利用本土资源,开展系列综合实践活动。

从“走进爱国诗词”到“走近怀宁爱国儿女”,由“走进爱国故事”到“走进怀宁红色教育基地”,引领孩子们在流传千古的诗句中,在令人景仰的伟人生平中,在可歌可泣的爱国故事中,在革命基地的参观展览中,在真情流露的书信中,一点点感知,一步步追寻家国情怀,让家国情怀走进学生心中。

情趣焕发动力。

设计作业时,我们力求多一份情趣,少一份机械,来点燃学生做作业的激情。

我们以“我是小小书法家”、“我是最美朗读者”、“我是诗词小达人”等激励性语言概括题意,以“我能……”“集邮奖励”等自主暗示性语言表达具体要求,以时间轴、鱼骨图、照片墙、故事卡等不同方式展示交流作业成果。

综合展示的朗诵、讲述,将听、说、读、写与学生喜闻乐见的参观、制作、讲故事等形式巧妙融合,做到内容丰富、形式活泼,既有内涵又有情趣。

提升能力,获得生长。

“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”这一语文能力,不仅需要课堂上精心引导,还需要课后有效巩固提升。

针对课文特点,我们分别设计了“借助时间轴串联事件”、“借助鱼骨图概括主要内容”等思维导图,将复杂难解的故事情节变得具体形象,使学生概括能力的提升在不同层次不同类型的练习中得以实现。

“查找资料,联系时代背景理解课文内容”是本单元另一重要能力训练点。

为了落实这一能力的提升,我们在预习作业中进行了有梯度的设计,先向学生示范如何结合查找的资料理解重难点,再引导学生自主搜集查找,最后在两篇略读课文中进一步训练。

从习得方法到加以巩固,学生的搜集资料能力逐步得到提升。

牵手生活,开拓视野。

语文,应以提升学生的核心素养为主,以学生的成长与发展为终。

设计作业时,我们以学生生活为视角,走向实践运用。

走访家乡怀宁的革命基地,“天宫课堂”视频直播……成为我们的作业设计素材。

四年级语文上册第七单元综合素质评价作业

四年级语文上册第七单元综合素质评价作业
每件事讲了什么,然后把几件事连起来,就能把握这篇 文章的主要内容了。
10. [南平市单元考]对下面文段的主要内容的概括,最正确的
一项是( B )。
植物知道时间,动物也有这种本领。东方欲晓,百
鸟就开始啼鸣了。日落西山,鸟入林,鸡进窝,躲在地
洞里的田鼠开始活动了。猫头鹰似乎知道田鼠的底细,
它白天睡觉,夜间到田野中巡逻捕鼠,不用小闹钟,到
( C )(3分)
A. 一次
B. 两次
C. 三次
D. 四次
18. 第5段中加点的“听到此消息”指的是( D )(3分) A. 日本人邀请齐白石加入日本籍,到日本定居。 B. 敌伪人员无视齐白石家门口贴的告白,依旧前来纠缠。 C. 日本宪兵闯进齐白石家,翻箱倒柜,打砸抢抄,弄走存款。 D. 大汉奸王克敏称若齐白石给他作画,便退回齐白石被扣 的存款且馈赠金条。
12. 铁的性质是由( D )决定的。(3分)
A. 钢
B. 熟铁
C. 生铁
D. 含碳量
13. 丁丁的妈妈非常喜欢家里的炒锅,因为在天然气灶上很快
就能加热,你觉得丁丁家的炒锅是由什么做成的?( B ) (3分)
A. 钢
B. 生铁
C. 熟铁
D. 塑料
14. 根据文章可知,下列说法中正确的一项是( A )。(3分) A. 钢制小刀在锻打之后要放进火里烧红,接着再浸到冷水 里,因为淬火后的钢会更坚韧。 B. 生铁烧红后韧性很好,我们可以将它锻打成我们想要的 任何形状。 C. 制作小刀的方法是浇铸,制作小饭锅的方法是锻打。 D. 拨火棍、小刀、小饭锅的制作方法没有什么不同。
刺汉奸,表现出齐白石崇高的民族气节和爱国精神。 ⁠
第3部分 表达与交流
五 习作。(30分)

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案(含三套题)

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案(含三套题)

部编本四年级语文下册第七单元第24课《黄继光》课后作业题及答案班级姓名分数一、用“√”给加点字选择正确的读音。

胸膛.(tāng táng)冰雹.(báo bào)战役.(yí yì)屡.次(lǘ lǚ)摧.毁(cuī tuī)二、仿照示例填空。

示例:惊(天)动(地)瞻()顾()扬()避()转()为()喜()厌()忆()思()声()击()三、选词填空。

1.在这样()的条件下,他们能完成如此()的任务,真是奇迹!(艰巨艰苦)2.()的敌人的一个火力点()地射击起来。

(凶猛凶狠)3.这场大雨()了好几天了,现在还在()下着,让人无奈至极。

(持续继续)四、根据要求,完成句子。

1. 他用尽全身的力气.......,更加顽强地向前爬,还有二十米..…….....,十米近了,更近了。

(1)加点部分写出了黄继光爬得__________________________,表现出了黄继光的_____________________________________________。

(2)联系全文,说说黄继光为什么要向前“爬”,而不是“冲”上去。

___________________________________________________________ 2. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点,他转过身来坚定地对营参谋长说:“参谋长,请把这个任务交给我吧!”这句话是对黄继光的______、________、_______(A.动作 B.语言 C.心理 D.神态)描写,表现出了黄继光_______________________的精神。

五、阅读课文片段,完成练习。

啊!黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂,手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

轰!敌人的火力点塌了半边,黄继光晕倒了。

战士们赶紧冲上去,不料才冲到半路,敌人的机枪又叫起来,战士们被压在山坡上。

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25《两个铁球同时着地》作业设计四年级——班姓名————出题人:唐纪艳一、在正确的字下面画“--------”。

省(格略)争(辩辨)英(傍镑)(拴栓)住(格略)外分(辩辨)(傍镑)晚门(拴栓)解(择释)(妄忘)想(违伟)反(施拖)肥选(择释)(妄忘)记(违伟)大(拖施)拉二、查字典填空。

1.“奉”是()结构,用部首查字法应先查()部,再查()画。

“奉”在字典里的解释有:①给;献给;②接受;③尊重;④信仰;⑤侍候;⑥用于自己的行为涉及对方时。

在“崇奉”一词中应选择();在“信奉”一词中应选释(),易和“奉”相混淆的字有()、()。

2.“执”是()结构,用部首查字法应先查()部首,再查()画;用音序查字法应先查大写字母(),再查音节()。

“执”在字典里的解释有:①拿着;②执掌;③坚持;④执行;施行;⑤捉行;⑥凭单。

在“执政”一词中应选择();在“固执”一词中应选择()义;在“执法”一词中应选择()。

三、按要求改写句子。

1.难道要违背人类的真理吗?改为陈述句:—————————————————————————————————2.他向学生宣布了实验的结果。

改为“把”字句:——————————————————————————————————3.伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

缩句:——————————————————————————————————四、把词语朋友送回家。

违背违反1.这种()纪律的行为是错误的。

2.难道要()人类的真理吗?信任信奉信服3.这些论据令人()。

4.同学们非常()王小红,所以都同意她当班长。

5.那时候,研究科学的人都()亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。

五、理解下列句子,选择正确答案。

1.谁要是怀疑是亚里士多德,人们就会责备他:“你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”()。

A、这句话用假设关系的复句和连续两个问句,充分反映了当时的人们,把亚里士多德的话奉为不容置疑的真理。

B、这句话用假设关系的复句和连续两个设问,充分反映了当时的人已经对亚里士多德的话产生了怀疑。

2.他向学生们宣布了度验的结果,同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

()A、伽利略这样做的目的是要彰显自己的伟大,让人们永远记住他的创举。

B、伽利略这样做的目的是让人们面对事实而折服,要打破科学界盲目崇拜、迷信权威的思想,让人们成科学的态度。

六、课文通过具体的事例表现了伽利略不迷信权威的独立人格和执着追求真理的精神。

你能根据提示摘抄经典语句吗?1.伽利略的疑问是怎样产生的?2.有的人是怎样嘲讽伽利略的?3.伽利略公开试验的结果是怎样的?七、排列句序。

()年轻的伽利略却对亚里士多德的话产生了怀疑。

()伽利略宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

()伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

()伽利略带着疑问反复做了许多次试验,结果证明亚里士多德的这句话的确说错了。

()那时候,研究科学家的人都信奉亚里士多德。

()伽利略在斜塔顶上做的试验使大家明白,亚里士多德的话也不是全都对的。

八、阅读理解。

(一)伽利略在斜塔顶上出现了。

他右手拿着一个10磅重的铁球,左手拿着一个1磅重的铁球。

两个铁球同时脱手,从空中落下来。

一会儿,斜塔周围的人都不住惊讶地呼喊起来,因为大家看见两个铁球同时着地了,正跟伽利略说的一个样。

这时大家明白,原来像晋里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。

1.填空。

(1)试验地点:()。

(2)试验过程:()。

(3)试验结果:()。

(4)伽利略的这个试验证明了铁球往下落的()跟铁球的()没关系。

2.“原来像亚里士多德这样的大哲学家,说的话也不是全都对的。

”这句话的意思是什么?26《全神贯注》作业设计四年级——班姓名————出题人:唐纪艳一、我能看拼音写汉字。

yāo qǐnɡ zhì yǒu duān xiánɡjiãzuî( ) ( ) ( ) ( )dàn shēnɡměnɡ rán bào qiàn mîm ínɡqímiào( ) ( ) ( ) ( )二、我能在课文里找出下列词语的近义词。

出生()打搅()剧烈()突然()立即()聚精会神()三、我能给下面的句子加上标点符号。

1.罗丹自己端详一阵却皱着眉头说啊不还有毛病左肩偏了点儿脸上对不起请等一等他立刻拿起抹刀修改起来2.茨威格见罗丹工作完了走上前去准备同他交谈罗丹径自走出门去随手拉上门准备上锁四、我能把词语用线连起来。

深深地微笑激动的仪表痴痴地邀请难忘的大师悄悄地感触端庄的记忆盛情地站着著名的情绪五、读课文,完成作业1.快速浏览课文,想想课文围绕全神贯注写了件什么事情?根据课题写出课文的主要内容。

全神贯注地。

2.我们描绘人物的特点时,一般通过语言、神态、动作等描写,使人物形象更加丰满。

课文第二段话着重描写了他的动作和神态,让我们透过罗丹的动作、神态,想象他在说什么?嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话:忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵:3.茨威格是怎样全神贯注地看罗丹修改女像的?想象茨威格的动作、神态、语言来写一写。

(可以自个儿写,也可以模仿罗丹全神贯注修改女像的句子来写)(仿写) 只见茨威格一会儿,一会儿,脸上(嘴角、眼睛),好像。

一刻钟过去了,半小时过去了,茨威格还是4、我能读课文片段,完成下列各题。

茨威格对这件事有很深的感触。

他后来回忆说:“那一天下午,我在罗丹工作室学到的,比我多年在学校里学到的还要多。

因为从那时起,我知道人类的一切工作如果值得去做,而且要做得好,就应该全神贯注。

”(1).在茨威格的话中,第一句是,第二句是。

(2).“感触”一词在文中的意思是。

5、写一写自己通过学习课文获得的感受27《鱼游到了纸上》作业设计四年级——班姓名————出题人:唐纪艳一、我能根据拼音写词语huīlónɡ wàng校( ) ( )哑( )记光( ) ( )重( )想银( ) 灯( ) 希( )二、我能根据意思写词语。

(1)形容做事认真、细致,一点儿也不马虎。

()(2)形容超然尘俗,与自然融为一体的境界。

()三、我能按要求完成练习。

我挤过去一看,原来是那位青年在静静地画画。

他有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。

他好像和游鱼已经融为一体了。

(1)按要求查字典。

(2)“他好像和游鱼已经融为一体了。

”这个句子说明()。

①青年画的金鱼形态逼真。

②青年专心画画到了忘我的境界。

③青年不愿意理会围观的人们。

四、我能收藏好句子。

文中有一些描写聋哑青年画鱼的句子,我要把他们抄下来。

__________________________________________________________________五、小练笔:我好像看到了围观人议论的情景,我想把他们赞美青年的话写下来。

(写作要点:1.写人物语言时,为了不使读者感到单调乏味,提示语的位置一定要丰富;2.因为围观的人有男有女,年龄有大有小,人物性格、从事的职业也肯定会有所不同。

所以,想象人物语言时,要考虑到这一点)聋哑青年正在静静地画画。

他有时工笔细描,把金鱼的每个部位都一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的内容,仿佛金鱼在纸上.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。

28《父亲的菜园》作业设计四年级——班姓名————出题人:唐纪艳一、给加点的字注音。

婴儿()坚毅()一筐()可怖()榨干()憋尿()诱人()红肿()二、根据意思写词语。

1.坚定有毅力。

()2.面目凶恶的样子。

()3.失掉勇气和信心。

()4.心里不明白,不理解。

()三、用课文中的词语填空。

()的菜园()的蔬菜()的土地()的公路()的岩石()的目光四、画出下列各组词语中不是同一类的一个。

1.菜园果园菜园林园公园2.辣椒西瓜南瓜萝卜白菜3.翡翠玛瑙黄金翠绿白银4.贫瘠荒凉诧异饭桌满意5.公路门路铁路水路马路6.谈心信心恒心耐心细心五、按要求写词语。

1.把画线的词换成另一个词,使句子意思不改变。

(1)父亲坚毅地说:“我们去开荒!”()(2)父亲没有气馁。

()(3)我似信非信地点点头。

()2.写出画线词语的反义词。

(1)一条新修的公路,使我家失去了四季常绿的菜园。

()(2)没有了新鲜的蔬菜,对于一个普通的农家来说,就像婴儿断了奶。

()(3)父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

()(4)父亲在这一块贫瘠的土地上种了豌豆。

()六、根据提示改写句子。

1.父亲用土盖住了可怖的岩石。

改为被字句:____________________________2.山坡上怎么能开垦出菜地呢?改为陈述句:________________________________3.父亲整理好了新开垦的菜园。

改为“把”字句:_____________________________七、根据课文内容填空。

1.我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。

这是一个()句,“难为”“拼了命”说明这块菜地十分(),也更加说明父亲对这块土地的()。

2.远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

这是一个()句,句中把()比作(),表现出()。

3.你觉得文中的父亲是一个怎样的人?______________________________________________________________________________八、阅读理解。

要学会独立思考伟大的科学家爱因斯坦,非常重视培养青少年勤于思考的学习方法。

他晚年住在美国普林斯顿的一所简朴的木板房子里。

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