2015年春季学期班级文化建设评比统计表
中小学班级文化环境布置评比方案、评分表、汇总表
_________小学班级文化环境布置评比方案一、活动目的班级文化布置，是张扬班级个性的窗口。
教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化环境布置评比活动。
二、评比内容1、班级卫生：桌椅摆放整齐，课桌书籍摆放整齐，班级课桌凳要求统一。
教室及走廊地面洁净，无污迹。
门窗、窗台和讲台洁净。
卫生用具分类摆放整齐，其他物品摆放整齐、有序。
2、环境布置：每班在教室内设置具有本班特色的文化角，如快乐大比拼、班级荣誉栏、图书角、植物角、卫生角、节能小标语等，各班做好整体规划，彰显班级文化特色。
3、墙面文化：墙面文化主要指教室内四面墙壁的班级特色版面。
特色版面内容自定，可以粘贴学生作品、班级活动展示等，定期更换各种学生作品，展示学生书法、绘画等成果及各类主题教育（包括节日教育）内容，布置美观得体。
每月内容必须更新。
4、黑板报：请各班于2月7日前出好黑板报，主题可以是“开学了”、“环保护绿”、“感恩与关爱”，形式新颖、美观，主题突出，字迹端正。
5、图书角布置：以图书角、小书吧等形式实现图书资源共享，创造读书氛围。
三、评比时间： 2月6日下午4点四、奖项设置：根据低中高年段设置一二三等奖。
五、评委：组长：组员：六、奖项设置：1、本次评比将根据低中高年段设置一二三等奖。
2、本次评比将记入班级综合考核。
希望各班级以本次活动为起点，不断提升班级文化布置品味，体现文化育人功能，营造和谐、向上的氛围，凸显班级特色。
___________小学班级文化布置评比得分班级：时间：合计得分：评委签名：__________________小学班级文化布置评比表。
班级文化评比表
汝南县第五小学班级文化检查评分标准
植物角（30分） 数量、质量 种植 摆放 新颖性 数量、质量 图书角（30分） 布置、摆放 书籍管理 整体氛围 后黑板（40分） 主题、标题 版面 文字 创意
每班至少5盆， 注意合 各班植 每班不少于40 位置是否合理、 是否有较完善的 书香气教浓 主题是否明确， 版面是 是否符 提倡自 本，图书要保证 设计是否科学， 标题是否规范， 合本年 是否新 植物长势良好 理，摆 物角有 无破损，适合年 分类是否明确。 图书借阅记录和 厚，有自己班 是否有大小标题 否合理 极段阅 种植 颖 图书管理员 无枯死 放美观 创意 级的特色 、美观 读 级段阅读 是否有明显标志 及班级名称
汝南县第五小学班级文化检查表
一（1）一（2）一（3）一（4）二（1）二（2）二（3）二（4）三（1）三（2）三（3）四（1）四（2）五（1）五（2）六（1）六（2） 植物角 图书角 后黑板 总计
汝南县第五小学班级文化检查评分标准
植物角（30分） 数量、质量 种植 摆放 新颖性 数量、质量 图书角（30分） 布置、摆放 书籍管理 整体氛围 后黑板（40分） 主题、标题 版面 文字 创意
汝南县第五小学班级文化检查评分标准
植物角（30分） 数量、质量 种植 摆放 新颖性 数量、质量 图书角（30分） 布置、摆放 书籍管理 整体氛围 后黑板（40分） 主题、标题 版面 文字 创意
每班至少5盆， 注意合 各班植 每班不少于40 位置是否合理、 是否有较完善的 书香气教浓 主题是否明确， 版面是 是否符 提倡自 本，图书要保证 设计是否科学， 标题是否规范， 合本年 是否新 植物长势良好 理，摆 物角有 无破损，适合年 分类是否明确。 图书借阅记录和 厚，有自己班 是否有大小标题 否合理 极段阅 种植 颖 图书管理员 无枯死 放美观 创意 级的特色 、美观 读 级段阅读 是否有明显标志 及班级名称
班级文化建设检查表
心妙小学班级文化建设检查表
说明：1、教室清洁：地面干净，无纸屑、废弃物等垃圾；墙面、天花板干净，无蛛网、灰尘、污迹。
2、桌凳文化：爱护课桌凳，无乱写乱画乱刻、人为故意损坏现象，学生课桌内物品摆放整齐合理。
3、精神面貌：班级学生注重个人清洁卫生，仪容仪表符合小学生身份，标志佩戴符合要求。
4、德育宣传栏：班级目标、口号、班训等适合本班实际情况；“三表”、学生作品等张贴物安排规范、合理、美观，有教育意义。
5、黑板报：主题鲜明，构思新颖，内容丰富，设计美观，书写工整。
6、物品摆放：教室内清洁工具摆放点、讲台及周围物品摆放整齐，清洁卫生好；教室内所有物品摆放整体效果好。
时间：2011年 月 日 检查人签名：。
班级文化建设评比附件2：
4
实地看、查资料
3-3根据学生个性与能力特点，成立班级组织机构，各岗Hale Waihona Puke 职责分明。2实地看
3-4学生有较强的自主管理能力，形成民主管理的氛围，有反映班集体建设的过程性资料。
3
查看
资料
3-5班内学生干部管理能力强，善于合作，能协助班主任完成班级各项工作，班级管理有特色。
3
实地看、学生谈话等
3-6经常开展丰富多彩的班级主题特色活动，学生积极参与，有计划、有落实。
附件2：“班级文化建设”先进班级考核评分表
学校：（盖章）
考核条目
考核内容
考核细则
分值
考核方法
自评分
考核
得分
备注
班级
环境
文化
建设
（42分）
1.班级卫生环境
（12分）
1-1地面干净整洁。
3
实地
查看
1-2讲桌整洁、规范，课桌、文具、课本及班级公物摆放整齐有序。
3
1-3墙面、玻璃以及张贴物无灰尘。
4
1-4板报无抹痕。
查评比
资料
4-3学生遵守《中小学生守则》《中学生日常行为规范》《小学生日常行为规范》和学校规定的各项要求,学生仪容仪表朴素大方、言谈举止文明规范，养成教育有成效。
4
实地看、教师谈话
4-4班级形成了积极向上的班风，学生学习氛围浓郁，师生关系和谐，整体精神面貌好。
4
实地看、谈话等
4-5《山西省德育导航》记录规范按时，内容丰富，有连续性。
5
查看
资料
3-7定期开展主题班（团、队）会活动，按要求使用《小店区班主任工作手册》。
10
查手册、学生谈话
班级文化建设评比成绩统计表
1.2
张凤珍
47.92
47.65
95.57
9
1.3
张娜
48.08
47.40
95.48
10
1.4
张利琴
47.67
46.85
94.52
12
2.1
赵贞伟
48.00
47.75
95.75
8
2.2
鹿祥慧
47.67
47.35
95.02
11
2.3
肖凤云
47.50
46.85
94.35
13
3.1
刘云鹏
48.33
47.90
96.23
5
3.2
赵秀丽
48.58
48.20
96.78
1
3.3
张金兰
48.25
47.65
95.90
7
4.1
周海英
48.67
48.10
96.77
2
4.2
张新辆
48.42
48.05
96.47
3
5.1
张志强
48.08
48.00
96.08
6
5.2
吴承珍
48.42
48.00
96.42
4
葛石镇中心小学
2016年9月22日
班级文化建设评比获奖结果
一等奖：三.2班、四.1班四.2班五.2班三.1班
二等奖：五.1班三.3班二.1班一.2班一.3班
三等奖：二.2班一.4班二.3班一.1班
附件：班级文化建设评比成绩统计表（汇总）
班级
班主任
领导评分
各占50%
班主任评分各占50%
班 级 量 化 评 比 表2014.9
班级量化评比表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学2014.9班级量化评比学期汇总表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学2014.9班级量化评比表第周说明：1. 每日检查学生在校园内礼仪及纪律等情况，由学生会纪律干部负责监督学生在校表现，尤其监督学反纪律等情况，并加减分。
2. 每日检查两次卫生，由学生会卫生干部负责检查各班担当区及教室值日情况，监督学生在校园内乱扔垃圾情况，监督学生自行车摆放情况，并加减分。
班级量化评比月结表第月班级量化统计表核桃沟小学学生会值班表（2014-2015学年度第一学期）核桃沟小学班级量化考核细则（2014-2015学年度第一学期）为了加强德育工作，调动班主任工作积极性，规范学生言行，促进学生全面发展，尽可能切合实际地反映班级工作，增强考评的客观性，特制订此考评细则，细则实行100分制，具体内容如下：一、减分细则（一）文明行为1、仪表：端庄，整洁，不蓄长发，不佩戴饰物，不穿背心，拖鞋等。
2、语言：不说脏话，不喧闹不怪叫，不起哄，使用文明用语。
3、行为：不追逐不打闹，不乱写、乱涂、乱画，不带手机、mp3、mp4、mp5、火机、刀具、棍棒等，不擂肥；不倚强凌弱、不进网吧、游戏厅、桌球室、KTV包房等娱乐场所，不喝酒、不抽烟、不聚众过生日，不做违反法律和道德的事等。
违纪轻者1人次扣1分，重者1人次扣2-3分，教务处提出严肃批评1人次扣5分。
（二）到校情况1、不按时到校、迟到、早退者1人次扣1分。
2、未请假旷课每人次一节课人次扣2分。
（三）校内纪律：1、在校内骑车、追逐打闹分情节轻重每人次扣2-3分，自行车摆放不整齐每人次扣1分。
2、在教室内吵闹，乱跑每次扣1分；在教室内打闹、吹口哨、起哄的扣2分/人次。
3、在教室坐讲台、坐翻越窗台或栏杆，每次扣2分。
4、采摘花草、践踏草坪、攀爬墙头、篮球架、树木或假山等行为，在乒乓球台上玩耍攀爬，视情节严重每次扣2分。
5、在公物上乱涂、乱画或雕刻，每次扣2分。
樟树坪小学班级文化建设评比表
樟树坪小学班级文化建设评比表
评分标准：
1、图书角，满分20分。
藏书量达到人均一本，记8分，不足的视情况给予分值。
藏书量超过人均一本的，记10分封顶。
书架干净整洁记3分，有管理制度记3分，书籍有专人管理，爱护良好记4分。
2、版块内容，满分30分。
内容贴近学生生活，符合年级特点，充分展现学生风采，记20分。
版块设计合理，呈现多元，记1-5分。
突出班级特色，体现个性化，记1-5分。
3、整体美感，满分20分。
教室整体感觉干净大方，整洁美观，记15分。
色彩和谐，设计新颖，酌情计1-5分。
4、工具角，满分10分。
工具整洁，有固定摆放点。
5、六表班牌，满分10分。
干净，不缺项。
每缺一项扣1分。
6、黑板报，满分10分。
主题突出，设计美观大方，2-6年级要求学生动手。
评比小组：刘湘漆巍李瑞华陈染陈艳刘艳玲文利萍谢花云
评比时间：3月23日—24日
2012-3-18。
班级文化建设检查评比表
被检查班级综合得分：综合名次:
附：班级文化建设评比领导组
组长：徐贵银
成员：仇恒德、杨金华、甄长福、林心怡、卢继全。
统计：甄长福、林心怡。
2.5
评比对象没有或不明确扣0.5—1.0分，无特色扣0.2—0.4分,。
3
有:值日表、班级公约、点名簿等。
0.5
缺一项扣0.2分.
整体
效果
1
教室布置具有艺术化、德育化，体现学生的精神面貌及参与意识
2.0
酌情扣分
2
班级环境创设富有新意、体现本班特色
0.5
酌情扣分
3
教室整洁，窗明几净。
2.0Leabharlann 酌情扣分合计义井中学班级文化建设评比一览表
班级：2014年月日
项目
评比内容及要点
分值
扣分标准
得分
改进措施与建议
班级
布置
1
出版黑板报，内容丰富，设计新颖
2.5
内容陈旧扣0.4—0.8分，版面杂乱扣0.2—0.4分。
2
开设学生专栏,体现一定的教育机制和美育教育思想，名称要体现特色（如智慧树、小荷才露尖尖角、放飞梦想等）。
班级文化建设检查表
班 级
检查项目
班级特色栏
综合得分
环境卫生
生态角
卫生角
图书角
光荣榜
布告栏
制度张贴
班训标语
除完成学校规定布置的内容外，创新地工作，使本班教室的布置独具特色
100
讲台课桌摆放整齐，学习用品摆放有序。地面无垃圾，窗户少尘土，
要求班内有绿色植物，花草的点缀
扫帚和垃圾桶摆放有序，无残存垃圾，可适量张贴卫生提示语
图书摆放整齐，制度齐全，有专人管理
表彰优秀个人和优秀小组。充分发挥榜样的感召力与影响力。
有作息时间，课程表，值日轮值表，张贴规范
有班干部组成，班级公约，班级规章制度
能反映出班级良好风气பைடு நூலகம்张贴规范。
10分
5分
10分
10分
10分
10分
20分
20分
5
班级文化建设评分表(新)
初 （ ） 班
项目
内容
分值
得分
备注
班级
卫生
（15分）
1、教室地面、墙壁、门窗干净
5
2、讲台、桌椅摆放整齐有序
5
3、卫生用具归类整齐摆放，垃圾分类存放。
5
黑板报
（20分）
1、黑板报符合每月主题，字迹工整，图文并茂。
10
2、黑板报主题突出，设计新颖，整体美观。
10
班级
文化
10
特色墙
（20分）
教室后墙均为“特色墙”，由各班自主设计。
1、内容要符合学生年龄特征和心理特征。
2、主题鲜明，色彩搭配协调，彰源自班级个性。3、栏目外观设计活泼、美观，有特色。
4、剪裁精致，张贴整齐。
20
亮点加分
（5分）
班级布置有特色，精心装点教室，营造积极向上的育人氛围。（如绿色植物等）
5
意见和建议
总分：
评委签名：信你自己罢！只有你自己是真实的，也只有你能够创造你自己
（40分）
1、教室黑板右侧，主要用于课程表、值日表、作息时间表、班级公约等的张贴。
5
2、有全班共同制定并执行的班级制度。
5
3、班级有特色的班风、班训、班级口号
5
4、有班级图书角，有适合学生阅读的书籍，流通率高。
10
5、空白墙壁两侧有励志名言、书画作品等。
5
6、设立荣誉专栏。呈现荣获的各类奖状或荣誉证书等，每周或每月评选的各类奖项，营造竞争的氛围。
班级文化布置评比表
幼儿园后勤班级盥洗室文化、寝室文化交流评比表
评委：
项目评分标准
盥洗室文化（50分）后勤保教一日
操作表创设
（10分）
能体现班级特色，内容符合要求，版面设计有创意、
艺术性强。
消毒操作
表创设
（10分）
能体现性别区域及幼儿如厕常规的标志、表征形式
有特色、富有教育指导意义。
卫生用具
区域创设
（15分）
能体现用具区域分类、物品整齐，表征形式多样有
特色。
橱柜体
装饰创设
（15分）
能体现个性化装饰效果，版面设置目标性强、区域
划分明显、艺术性突出。
寝室文化（20分）能体现让幼儿安静入睡的温馨环境、表征形式有特色、艺术性强、体现寝室常规培养。
被子回收记录
（10分）
能体现班级特色，内容符合要求，版面设计有创意，实用性强。
物品摆设整洁
（20分）
能体现班级整体环境整洁的艺术性，让幼儿取放方便。
总分100分。
班级文化建设评价表
2 1
整体 效果 20
2
其他项 10分
1 2
总分 名次
走廊 文化 20
走廊布置整体有明显的教育氛围，张 10 贴合理，有教育内涵， 设计科学，制作精美，内容便于更新 10 。 教室内外布置具有艺术性、德育化。 10 班级内外环境富有创意，体现本班独 10 有风貌，符合本年级学生的特色。 是否能体现让每块墙壁都会说话，是 否起到教育效应。 是否能体现我校特色。 5 5源自胜溪新村学校班级文化建设评价表
2016.9 项目 1 2 班级 布置 30分 3 4 5 6 1 班级 卫生 管理 20分 2 3 4 1 评比内容及要点 开设学习园地。 板报，内容丰富，设计新颖（小学） 小组评价表具体详细（初中） 卫生角干净、整洁，用具摆放整齐。 公告栏完整、大方，实用性强。 教师讲台干净，摆放合理。 各类园地取名新意，设计巧妙。位置 安排恰当，内容积极向上。 窗户干净，墙壁干净，无乱涂乱画。 地板无纸屑杂物，痰迹。 桌椅摆放整齐，黑板面、槽干净，讲 台整洁. 室内外墙壁无蜘蛛网和灰尘。 分值 11班 12班 13班 14班 15班 16班 5 5 5 5 4 6 5 5 5 5