苏武传 班 固

D．牧羝（dī）啮雪（niè）檠弓弩（jìng） 汤镬（huò）
2．下列各组加横线词语的活用情况都相同的一项是（）
A．①雄州雾列，俊采星驰②杖汉节牧羊，卧起操持
B．①后秦击赵者再，李牧连却之②单于壮其节
C．①以事秦之心礼天下之奇才②燕赵之收藏
D．①反欲斗两主，观祸败②人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻
3．下列选项中，与例句句式相同的一项是（）
苏武传班 固习题（含答案）
一、选择题
1．（题文）下列词语中画线字的注音完全正确的一组是（ ）
A．栘中（yí）厩监（jiù）数通使（shù）且鞮侯（jū dī）
B．缑王（gōu）煴火（yùn）浞野侯（zhuó）昆邪王（kūn yé）
C．阏氏（yān zhī） 斧钺（yuè） 左伊秩訾（zī）棫阳宫（yù）
C、扶辇下除，触柱折辕 除：车马
D、单于视左右而惊，谢汉使 谢：告辞
7．下列各句中，没有语病、表意清楚的一项是( )
A．周谷诚先生早年积极投身“五四”运动，所以最终成为了蜚声海内外的著名学者和历史学家。
B．本文是作者于2003年5月第一次参观哈佛大学写的游记，叙述按时空关系组合，角度独特，见解深刻。
(1)说明性的语言：
(2)描述性的语言：
参考答案
1．C
【解析】
试题分析：本题考查学生字音辨析能力。A项，“数通使（shù）”的“数”应读“shuò”。B项，“煴火（yùn）”的“煴”应读“yūn”，“昆邪王（kūn yé）”的“昆”应读“hún”。D项，“檠弓弩（jìng）”的“檠”应读“qíng”。故选C。
考点：本题考查语病辨析能力。
点评：本题比较难。病句题为常考试题，难点在于同学们不能灵活运用所掌握的解题方法来正确解题。答此类题要明晰基本步骤：先找主谓宾，看搭配，接查定、状、补，看修饰；再品味语意，看逻辑。如果语法不熟，可采用抓题眼的方法，如看关联词，并列短语、否定词、明显词（是、关于、对于、在、的）等。
6．B
【解析】
试题分析： A、答：答谢。C、除：台阶。D、谢：道歉。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
7．C
【解ห้องสมุดไป่ตู้】
试题分析：A逻辑混乱，两分句间没有因果关系。B成分残缺，应在“哈佛大学”后加“时”或“后”字，与前面的“于”构成介宾短语。D表意不明，没有说出是月平均，还是年平均。
C．蔡元培广罗人才，各派人物云集京师大学堂，北大一时既是新文化成长的园地，又是新旧文化激烈交锋的场所。
D．目前台湾岛按人口平均消费咖啡已达38.5杯，这一数字，显示了台湾人对咖啡的喜爱。
8．下列加点字的读音全都正确的一组是（）
A．跻（jī）身畏葸（xǐ）媲（pì）美饿殍（piǎo）遍野
B．娉（pīng）婷寒碜（chen）谙（ān）熟怃（wú）然
5．B
【解析】试题分析：题干要求选出“下列各组句子中加点词的解释，有误的一项”。B项，“未尝有坚明约束者”中的“约束”是古今异义词，此处应指盟约，约定，规章。是名词性。坚，坚定；明，明确。“坚明”是形容词活用为动词，意为“坚定明确地遵守”；“约束”是动词活用为名词，意为“同盟，信约”。“坚明约束”意为坚定明确的遵守同盟或信约。
C．莞（wǎn）尔服膺（yīn）鞭挞（tà）风乎舞雩（yǘ）
D．皋陶（táo）不悱（fēi）不发缜（zhěn）密栉（zhì）风沐雨
二、语言表达
9．（题文）阅读下面的文字，分别用说明性语言、描述性语言解说这段话的意思。
失眠的你是不是常常苦恼于整夜辗转后的眼黑头大、精神恍惚？暮色渐浓长夜漫漫，你的焦虑是不是也水涨船高？科学家表示，让你心烦的失眠症状也许正源自对黑暗的恐惧。在一项最近的研究中，加拿大瑞尔森大学睡眠与抑郁实验室的科学家发现，存在失眠状况的受访大学生里，有超过半数的人同时还报告 “怕黑”。黑暗中的窸窣细响会使他们深陷其中，心神不宁。
3．B
【解析】
试题分析：例句和B为被动句，ACD介宾短语后置句。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】这是一道考核文言句式的题目，不要和现代汉语的句式混淆，文言句式有省略句、被动句、判断句和倒装句，倒装句又有宾语前置句、定语后置句、介宾短语后置句和主谓倒装句。注意结合句子特征分析。其中宾语前置句一般为疑问代词作宾语和否定句中代词作宾语宾语要前置，还有固定结构“唯***是***”结构，判断句注意“者”“也”，被动句注意“为****所***”结构和“见”“于”，定语后置句注意“之”“者”，介宾短语后置句对用“于”“以”引导。
4．A
【解析】
试题分析：例句和①②均为使动用法，③④为意动用法。
【考点定位】理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】词类活用有名词动用，名词做状语，形容词用作动词、名词，动词用作名词，形容词、动词的使动用法、形容词、名词、动词的意动用法和数词的活用等，根据具体的句子具体的分析。
A．①如惠语以让单于让：责备②公车特征拜郎中特征：特地征召
B．①求人可使报秦者报：报告，告知②未尝有坚明约束者约束：遵守约定
C．①空以身膏草野膏：使……肥沃②前以降及物故物故：死亡
D．①召有司案图案：察看
6．对下列句子中加点词的解释正确的一项是（ ）
A、因厚赂单于，答其善意 答：回答
B、均之二策，宁许以负秦曲 均：比较
2．D
【解析】试题分析：本题考查文言实词的词类活用类型。D项“徐孺下陈蕃之榻”是使动用法“下”为使动，直译为“使陈蕃之榻放下”，不雅，意译为“（高士）徐孺留宿在陈蕃特设的客榻”。“斗”使……斗；A“星”名词作状语“像星星一样”/“杖”名词作动词；B项“却”使动用法/“壮”意动；C项“礼”名词作动词/“收藏”动词作名词。
例句：而君幸于赵王
A．不敢加兵于赵
B．使不辱于诸侯
C．为降虏于蛮夷
D．故燕王欲结于君
4．下列句子中加横线词语的用法，与例句相同的是（）
例句：宁许以负秦曲
①屈节辱命
②反欲斗两主
③诚甘乐之
④且庸人尚羞之
A．①②B．②③
C．③④D．①④
5．下列各组句子中加横线词的解释，有误的一项是（）
②衡下车，治威严下车：官吏初到任
8．A
【解析】
B项怃wǔ，C项膺yīng，雩yú,D项陶yáo，悱fěi
9．(1)加拿大瑞尔森大学的科学家发现，人的失眠症状也许源自对黑暗的恐惧。(2) 加拿大瑞尔森大学的科学家发现，人的失眠不一定是“举头望明月”，可能是黑夜听窸窣。
【解析】
【详解】
试题分析：本题主要考查语言表达能力。结合题干要求“分别用说明性语言、描述性语言解说这段话的意思”表述。材料主要讲黑暗对失眠的影响。说明性语言，以客观介绍为主，一般不表示作者的主张和思想感情的倾向，语言必须简洁、准确、明白，让人易懂易解。描述性语言，为详细写出状态或始末而定义的语言。结合材料内容“存在失眠状况的受访大学生里，有超过半数的人同时还报告‘怕黑’。黑暗中的窸窣细响会使他们深陷其中，心神不宁”分析，准确表述材料内容即可。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
【名师点睛】名词作状语，就是指名词放在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制的作用。现代汉语中，除时间名词外，其他名词一般是不能独立作状语的，但在文言文中，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语的现象却是很普遍的。根据表修饰或限制的不同情况，名词作状语可归纳为下面几种类型。1．表比喻。名词状语起比喻作用，表示动作行为的特征或状态，可译为“像……那样”。例如：少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）中的名词“犬”，修饰动词“坐”，比喻“坐”的状态，译为“像狗那样”2．表动作处所。这类名词状语由方位名词充当，表示动作行为发生的处所，可译为“在（从）……”。例如：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（《木兰诗》）中的方位名词“东市”“西市”“南市”“北市”，分别修饰动词“买”，作状语，表示“买”这一动作行为的发生处所3．表动作趋向。这类名词状语也由方位名词充当，表示动作行为的趋向，可译为“向（往）……”。4．表动作行为所凭借的工具或所采取的方式依据。这类名词状语的译法，只要在名词前加上介词“用”或“按”等即可。例如：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）中的名词“箕畚”修饰动词“运”，作状语，表示“运”所凭借的工具，译为“用箕畚……”。5．表动作行为的频率。这类状语也由表时间名词充当，译义可在时间名词加上一个“每”字即可。例如：日扳仲永环谒于邑人，不使学。（《伤仲永》）中的时间名词“时”修饰动词“扳”，作状语，表示“扳”的频率，译为“每天”。6．表对人的态度。这类用法的名词状语所表示的是主语对宾语所持的态度，可译为“像对待……那样”或“当作……一样”。（邑人）稍稍宾客其父。（《伤仲永》）以宾客之礼相待。例中的名词状语“宾客”所表示的是主语“邑人”对宾语“其父”所持的态度，可译为“像对待宾客那样”或“当作宾客一样”。7．表动作行为发生的时间。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。（《木兰诗》）中的时间名词“朝”和“暮”分别修饰动词“辞”与“宿”，表示“辞”与“宿”的时间。
【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B
【技巧点拨】实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：第一种：从语法搭配的角度辨析词性。第二种：从语义搭配的角度推测词义。第三种：从语境暗示的角度推断词义。第四种：从字形构成的角度推测词义。第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义。第六种：从句子结构对称的角度推断词义。第七种：从字音字形通假的角度推断词义。利用音形关系，通假推测。