四年级上册英语-Module 5 Unit 2 Can Sam play football
【公开课课件】外研版(三起点)四年级上册：Module 5 Unit 2 Can Sam play football 课件
He is strong.
long strong
2.Listen and lead in.
Can Lingling ...? Can sam...?
Yes, she/he can. No, she/he can't.
外研版（三起点）四年级上册
Module 5
Unit 2 Can Sam play football?
Free talk
Can you ...? Yes, I can. No, I can't.
/ a: /
st ar pcfaarrk
1. Can Lingling play basketball?
Summary
1. 单词
strong
star
2. 能用Can she/he ....？询问他
人能做某事?
并回答 --Yes, she/he can.
-- No, she/he can’t.
Can Cai Xukun play basketball?
Yes, he can.
Can Mum make dumplings ?
Yes, she can.
Can the panda do the taijiquan ?
Yes, it can.
Can Daming jump high ?
tall strong
Can Sam play football?
Yes, he can. He is strong.
Can Lingling play basketball?
外研版(三起)四上Module 5《Unit 2 Can Sam play football》课件1
Samcanplay football.
Daming can’t jump high.
Lingling can sing.
Ms Wang can make dumplings.
it together. it together.
Homework
1、Read the text 3 times . 2、Finish the activity book from
• He’s tall and strong.
• Can Yao Ming play basketball?
• Yes, he can.
• He is our star.
• Can he play football? • No, he can’t.
Can Sam play football?
• Yes, he can.
• He’s strong.
Can Lingling play basketball ?
Yes, she can. She’s tall.
Listen and say.
Let’s practise.
•Can he/ she…?
√
×
•Yes, he/ she can .
•No, he/ she can’t.
Can he jump far?
• Can she, can she, can she swim? • Yes, she can. No, she can’t.
Can she swim?
•Who can run fast? • Sam can run fast.
能
Who can’t run fast? • Amycan’t run fast.
四年级英语上册Module5Unit2CanSamplayfootball第2课时教案
1、.根据老师出示的单词，抢答完成任务。
T：Can you…?
S: Yes, I can ./ No,I can’t.
2、听录音学习. Listen and say.
自
主
学
习
出示Throw and say , 复习学过的词组。
1、看图用英语说出你能干什么，不能干什么。
2. 选出两组汇报调查结果
展
示
反
馈
学生A；Can you ride a bike?
学生B；Can you jump high ?
学生C；Can you jump far?
释
难
解
疑
能将I can 和Can you
练
1、将下列句子翻译为汉语。
We can swim.
We are swimming.
Module5 unit2 Can Sam paly football?
主备教师
邱丽芳
审核教师
邱丽芳
课 题
Module5 unit2 Can Sam paly football?
课 型
新授课
课 时
2
教学目标
知识与技能
复习情态动词can在一般疑问句、肯定句和否定句中的用法。
过程与方法
能用can句型来询问别人的能力并回答。
2、学生通过小组合作共同创编对话。
小
组
合
作
展示图片的动作：write a letter， row a boat， take a picture，read a book， do taijiquan， make Chinese food， play chess， make soup
四年级英语教案 Unit 2 Can Sam play football【市一等奖】
Module5 Unit2Can Sam play football?教学设计大连市普兰店区莲山中心小学黎娜一、教材分析本课是外研版新标准英语三年级起点四年级上册第五模块第二单元。
本单元继续围绕“能力（can）”这一话题展开，课文情景是Ms Smart向体育老师了解学生的特长，以便组建不同的俱乐部或兴趣小组，学习本单元有利于学生在实际生活中更好的运用英语交际，也是朋友之间加深相互了解从而增进友谊的常见行为。
二、学情分析本节课的教学对象是四年级的学生。
他们比较好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力强。
因此，我将在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，逐步形成有效的学习方法，发展自主学习的能力。
本单元是在前一模块学习的Can you…? 这一结构的扩展。
学生有一定的基础，所以学起来也比较容易些。
三、教学目标1、语言技能全体学生能运用“Can Sam play football？I can……”询问他人的能力及说明自己的能力。
2、语言知识（1）全体学生能够初步运用语句: Can Sam play football？（2）全体学生能够初步理解词汇:strong，star全体学生能够初步运用词汇:star部分学生能够初步运用词汇:strong3、情感态度通过本课的学习，学生能够用“can”询问他人的能力与说明自己的能力，积极大胆的开口说英语，并愿意与他人交流，积极参与各种课堂学习活动，展现自己的才能。
4、学习策略通过大量的图片、歌谣或游戏来学习单词，主动练习和实践所学内容，积极与他人合作，共同完成学习任务，并且尝试归纳已学的can的用法。
四、教学重、难点1、重点能使用“can”谈论能力。
2、难点熟练运用Can you…?Yes, I can. /No, I can’t.进行简单会话。
五、教学准备教具：课件，教师用书，单词卡片，点读笔。
四年级上册英语教案-Module 5Unit 2 Can Sam play football外研社
Module 5 Unit2 Can Sam playfootball?教材分析本节课是新标准三年级起始第三册第五模块第二单元，主要是学习单词strong. star,以及用can来询问他人能力和相应的回答。
教学目标1.知识目标（1）正确读、说、拼、辩单词strong，star.（2）正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling play basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
(2)培养学生良好的听说读写的学习习惯。
教学方法：小组合作法，直观法。
教学重难点[来源:学_科_网Z_X_X_K][来源:ZXXK]正确认读句子Can Sam play football?/Can Lingling pl ay basketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.教学过程Step1. GreetingStep2. Warming up: Do and say.a. Show the phrases quickly and ask Ss to look and stand to read.b. T:Can you ride a bike?Ss: Yes , I can,/No, I can’t.c.Chant.Can you swim? Yes , I can .Can you skate? Yes , I can.Can you sing? No, I can’t.[来源:ZXXK]Can you dance? No, I can’t。
( 意图：通过复习动词词组，把学生带入轻松愉悦的学习环境中，同时也为后面知识的运用做好准备。
Module 5 Unit 2 Can Sam play football？ (教学设计)-2022
Module 5 Unit 2 Can Sam play football？（教学设计）一、教学目标1.知道运动项目的名称，并在对话中使用正确的单词。
2.能够理解并回答问题，如：“Can you play football?”以及“Yes, I can”和“No, I can’t”等。
3.发展听说技能，能够用完整句子谈论自己和他人的运动能力和喜好。
二、教学内容1.运动项目的名称，如football，basketball，tennis等。
2.句型：“Can you play football?”和“Yes, I can”以及“No, I can’t”等。
三、教学步骤1. Warm-up1.教师向学生展示一些运动项目的图片，让学生说出每个运动项目的名称。
2.教师询问学生们是否喜欢做运动，学生可以自由表达。
2. Presentation1.教师使用图片和示范来介绍关键单词football。
2.教师问学生是否知道该单词所代表的运动项目。
3.教师将单词写在黑板上并拼读一遍。
3. Practice（1）听说练习1.教师和学生进行对话，模拟如下情境：–Can you play football?–Yes, I can.–Can Sam play football?–No, he can’t.2.学生们分组练习对话，教师可以在不同的组间穿梭进行指导和辅助。
（2）读写练习1.学生们根据老师的提示，写出包含单词football的完整句子。
如：“I like playing football。
”2.学生们可以在小组内交流他们所写的句子。
4. Production1.将学生分为两组。
2.每个小组内，学生们互相抛掷着一个球。
3.每次抛掷后，要求抛球给自己的同伴时说出完整的句子，如：“Can you play football?”以及“Yes, I can”和“No, I can’t”等。
4.教师可以在游戏过程中给予指导和反馈。
四年级上册Module5M5u2CanSamplayfootball教学设计
Module 5 Unit2 Can Sam play football?教案一、教材分析本节课是新标准三年级起第三册第五模块第二单元，在本单元主要是Ms Smart向体育老师了解Sam和Lingling的体育特长并了解到Sam 和Lingling分别擅长什么的对话。
主要是学习单词strong,star以及用can来询问他人能力和相应的回答。
二、学情分析：四年级学生大多在1()岁，正处于形象思维阶段。
活泼好动，注意力不集中，积极性较高。
虽然已于三年级开始学习英语，但基础薄弱，对英语学习兴趣较弱。
三、教学目标.知识目标(1)正确读、说、辩单词strong, star.(2)正确认读句子-Can Sam play football?/Can Lingling play basketball?-Yes, he /she can. / No, he /she cant.技能目标能用can句型来询问别人的能力和回答。
1.情感目标热爱运动，积极健康。
2.学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习目标。
3.文化意识目标积极参加团体活动。
四、教学方法：小组合作法，直观法，情景教学法，任务驱动法，TPR五、教学过程Step 1. GreetingStep 2. Warming upChant together.T: The sports day is coming. Now let's see what sports we have got.T show pics of sports, Ss speak out the phrases loudly.Step 3. Presentation.T: Look. Here comes Ms Smart. She is talking to the PE teacher. Listen,who are they talking about?Ss: Sam and Lingling.T: Listen again. Can Sam play football? Can Lingling play basketball?Let's see.Ss watch the video then find out the answers.T: Can Sam play football?51:Yes, he can.T: Can Lingling play basketball?52:Yes, she can.T: Good job. This time please read after it one sentence by one sentence. Ss repeat...55:He is strong.T: Who is strong?Ss: Sam.T: Am I strong?(gesture)Ss: No.T: Is *** strong?Ss: Yes. *** is strong.Ss repeat...Ss: And she is our star.T: And Lingling is our...Ss: Star.T: For example, Yi Yangqianxi is a star. Zhong Nanshan is a star.(show their pictures)Understand? Can you use "slar” to make a sentence? 53:...54:...Step 4. Pair-workT: Can you...? (show the picture of sports again) 55:Yes, I can. /No, I can't.T: Now please ask your partner if he can do it or not.A:Can you...?B:Yes, I can./ No, I cantSs make their own conversations.Step 5 Group workT: We need some athletes for our sports day. (show picture of athlete)Can you play basketball? Can you run? Please help me to find them and write their names down.Ss are divided into groups. Through asking questions to find out the athletes and write down their names.T invites 2 groups to show their blanks and conversations.Step 6. ConsolidationWrite and sayLingling is our star.Sam is strong.She can play basketball.He can play football.1.Pictures and questions-Can Lingling play basketball?-Yes, she can.Step 6. HomeworkDo a survey. Ss go home and ask their parents “Can you...?”. Then write down their discovery.Step 7. blackboardModule 5 Unit2 Can Sam play football?Lingling is our star.- Can Lingling play basketball?She can play basketball.- Yes, she can.Sam is strong.- Can Sam play football?He can play football. -Yes, he can.。
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教学设计 外研
四年级英语上册 Module5Unit2 Can Sam play football 教学设计外研版三起一、教学目标本课时以Can Sam play football为核心，通过学习和练习，使学生掌握以下技能：1.学会用英语表达自己的兴趣爱好，并了解小伙伴们的兴趣爱好2.学会用简单的英语对自己和朋友的能力进行描述，并增加词汇量和语言表达能力3.提高学生对英语学习的兴趣和自信心二、教学重点1.Can的用法2.“Play…”的用法3.对自己和朋友的能力描述4.句型“What can you do?”三、教学难点1.Can’t表示某人不能做某事的用法2.“play”后加球类名词表示运动的做法3.对其他人的能力进行描述四、教学过程1. Warm-up1.教师向学生介绍自己的一项兴趣爱好（如唱歌，跳舞，画画等），并用英语进行简单的介绍“我喜欢唱歌，我会唱歌”。
2.学生自由讨论自己感兴趣的事情，并在班级内选择一两位同学进行介绍，使用Can和play的句式。
2. Presentation1.展示单词卡片，教授Can和play的用法。
2.以Sam为例，教授Can Sam play football？Yes, he can. / No, he can’t. 。
3.将其他球类名词加入到play后，让学生练习句型，如：Can Tom play basketball? No, he can’t. / Can Lucy play volleyball? Yes, she can.3. Practice1.使用小组活动，在学生之间练习这些简单的句子，让学生互相提问能力和兴趣爱好。
2.播放视频，视频中使用Can和play的句式描述了一些具体的生活场景，让学生更好地理解。
4. Extension1.通过引导学生讨论，了解宠物喜欢的运动，例如，狗喜欢追球，猫喜欢抓老鼠等。
2.将宠物运动与运动员的运动进行对比，例如，狗和足球运动员都可以追球，猫和篮球运动员都需要跳高，让学生加深对运动游戏的理解。
四年级上册英语-Module5Unit2CanSamplaybasketball外研版(三起)
四年级上册英语Module 5 Unit 2 Can Sam play basketball 外研版（三起）教学内容本单元为《外研版小学英语》四年级上册的Module 5 Unit 2。
教学内容围绕“Can Sam play basketball?”这一主题展开，主要学习如何询问和表达某人是否能做某事。
学生将通过本单元的学习，掌握询问技能和回答方式，并能够运用到日常生活中。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的重点词汇和句型，如“play basketball”、“Canplay?”等。
2. 过程与方法：通过情境创设、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。
教学难点1. 正确运用情态动词“can”进行提问和回答。
2. 区分并正确使用一般疑问句和否定回答。
教具学具准备1. 教学课件2. 录音机及磁带3. 篮球和篮球架模型4. 学生活动手册教学过程1. 热身活动：通过播放英语儿歌，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：展示篮球和篮球架模型，引导学生用英语描述，并自然过渡到本课主题。
3. 互动教学：利用教学课件，展示本课重点词汇和句型，通过师生互动、生生互动的方式进行操练。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用本课所学进行交流。
5. 巩固练习：完成活动手册上的练习题，检测学生对本课内容的掌握情况。
板书设计板书设计简洁明了，突出本课重点词汇和句型。
通过颜色、大小、位置的变化，增强视觉效果，帮助学生记忆。
作业设计1. 抄写并默写本课重点词汇和句型。
2. 根据本课所学，编写一个小对话，下节课进行分享。
课后反思通过本节课的教学，学生对“Can Sam play basketball?”这一主题有了深入的理解和掌握。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四年级上册Module5四年级上CanSamplayfootball教案
四年级上册ModuIe 5 Unit2 Can Sam pI ay footba11?教学设计土鲤小学小学陶丽华一、教学目标：1.知识目标：（1）、能听懂、会说、认读新单词strong、star.（2）、初步学会运用“Can Sam play football?”这类语句询问某人的能力并进行回答。
2.能力目标（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
（2）培养学生良好的听说读写的学习习惯。
二、教学重点：1、能听懂会说单词：strong , star .2、能听懂会说句型:Can he/she? Yes , he/she can. No , he/she can 't.三、教学难点：能运用Can Sam play football?…询问他人的能力并进行回答：Yes, he can. /No, he can, t.四、教具准备：教学课件，单词卡片。
五、教学过程：Stepl. Warming- up1、Greetings（Good morning, boys and girls , How are you?）2、Look and say（Boys and girls , I want ask you a question,D o you like sports? I like sports too, I can do a lot of sports.Look,（播放PPT）教师出示关于运动的图片，让学生说出图片中的动作：jump high , ride fast , play football, run fast , jump far,等等，然后用句型I can jump high. Can you ?等询问学生，学生用Yes, I can . /No, I can' t .回答。
设计意图：复习动词或动词短语，同时复习“Can you ..."及回答。
四年级英语上册 Module5 Unit2 Can Sam play football？教案 (新版)外研版
Unit2 Can Sam play football?学习任务：1掌握词汇： make a cake ，play the flute，wash clothes，draw a dragon2掌握句型：Can you …？Yes，I can / No，I can’t.教学重点与难点：使用“Can”询问他人的能力并讲述自己的能力。
教学用具：头饰，CD-ROM，图片教学过程:I. Warmer1. Greetings2. 开展小游戏：展示动物头饰，学生抢答：tiger，fish，monkey，bird，frog；将头饰发给5名学生，依次问T：Can you fly, tiger？Tiger：No, I can’t.T: Can you fly, bird？Bird：Yes, I can.T: Can you swim，monkey？Monkey：No，I can’t。
T: Can you swim，fish？Fish：Yes，I can。
T: Can you jump，frog？Frog：Yes，I can。
引导学生唱自编小诗：I’m a tiger. I can run, run, run, run.I’m a bird. I can fly, fly, fly, fly.I’m a fish. I can swim, swim, swim, swimI’m a frog. I can jump, jump, jump, jump.I’m a monkey. I can climb, climb, climb, climb.II. Presentation：1．教师做动作，引导学生先后说出：make a cake，play the flute。
再由此引出短语wash clothes，draw a dragon板书并教授2．教师询问学生：Can you make a cake/ play the flute/…？3．同桌互问4．开展游戏“互相帮助”（就自己不能做的事情寻求帮助）学生A不会洗衣服，要使用Can you wash clothes？向其他同学提问并寻求帮助，直到找到一名Yes，I can 能够帮助他的同学为止。
四年级上册英语教案Module5 Unit 2 Can Sam play football 外研
四年级上册英语教案Module5 Unit 2 Can Samplay football 外研社大众好：特殊荣幸能与大众交流。
我将要说一下Module 5 Unit2 Can Sam play football ?一、课本剖析：本课的语言效用是谈论能力。
在本课Ms Smart 向体育老师明白学生的专长，以便组织不同的俱乐部。
这种场景特殊真实，易于学生学习。
二、学情剖析：本课传授工具是四年级的学生，他们学了一年多的英语，具有很强的好奇心，特殊希望学得更好，但是，他们的英语学习水平不同，需要老师的帮助和勉励。
三、传授目标：知识目标：帮助学生掌握本课生词及句型：strong starCan Sam play football ?能力目标：进步学生的英语听说读写的能力，成长学生的与人合作能力。
情绪目标：兴趣是最好的老师。
我将全力引导学生对英语学习感兴趣，使他们积极到场讲堂活动。
四、传授重点和难点：重点：生词：strong star句型：Can Sam play football ?五、传授要领和学法：教法：使命型传授，以学生为中心传授学法：一活动为基础学法，个别活动，两人活动，小组活动六、教具：多媒体，课件，单词卡奖励学生的贴画七、传授历程：Step 1 Warm up将学生分成两队，红队，蓝队，给学生展示贴画，告诉他们，答对标题，到场活动都可以得到，得到贴画多的一组获胜。
Brainstorm ：课件依次出现关于运动的图片，勉励学生们高声说出来。
然后发给学生们单词卡，发给红队draw fly 等卡片，给蓝队 a kite 等，当我说出一个短语，有单词卡的学生举起单词卡并高声说出单词，比如，我说“fly a kite”红队有这个单词卡的学生举起“fly”并说出来，蓝队有“a kite “的学生也是举起卡片并说出来，接着全体学生做这个行动。
接着播放活动1的录音，领导学生拍着手一起说。
意图：帮助学生们回忆有关运动的短语，稳固“Can you …..”句型。
龙泉市XX小学四年级英语上册 Module 5 Unit 2 Can Sam play footba
Module5 unit2 Can Sam paly football?Unit 8 达标测评卷一、把国家与相应的中文连线。
1. China A.中国2. Canada B.法国3. France C.加拿大4. Australia D.美国5. America E.澳大利亚二、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. USA B．UK C．OK( )2．A．from B．am C．on( )3. A. bear B.panda C.pear( )4. A. children es C.birds( )5.A. love B.lovely C.beautiful-I'm Elise.2. I come_______the UK.3. A tiger _______from a zoo in the USA.4. -_______are you from?-I come from Australia.5. There_______ a small zoo in our city.四、单项选择。
( ) 1.I ________from Canada.A. comesB. comeC. came( )2.Fred________ some fruit.A. haveB. hasC. is( )3. Koala bear comes from ________.A. ChinaB. CanadaC. Australia( )4.I'm ________ the UK.A. fromB. forC. four( )5. Where are you_______?A. forB. fromC. five五、给问句选择相应的答语。
( )1. Where is William from?( )2. What's your name?( )3. Where is William?( )4. Is the bear like a panda?六、按要求完成句子。
四年级英语教案 Unit 2 Can Sam play football【省一等奖】
Module5 Unit2Can Sam play football?教学目标：1.知识目标：（1）正确读、说、拼、辩单词strong， tall ,star.（2）正确认读句子Can Sam play football? Can Lingling playbasketball? Yes, he /she can. / No, he /she can’t.2.能力目标：（1）能用can句型来询问别人的能力和回答。
（2）能正确朗读、理解课文和表演课文。
3.情感目标：（1）培养学生良好的合作和竞争意识。
（2）培养学生良好的听说读写的学习习惯。
教学重点：1.能听懂，会说单词strong tall star。
2.能听懂会说句型Canshe/he…?Yes, he /she can. / No, he /she can’t.教学难点：能正确理解strong tall star。
教具学具：Cards、多媒体课件教学方法：小组合作、情景教学法教学过程：Step1:Warming up1.Greetings2.Sing a song3.Revision说一说我们学过的动词以及动词词组Read a book fly a kite take picturesWatch TV ride a bike listen to musicPlay football play chess swim skateRow a boat play basketball make a cakeStep2：lead in1.教师出示Sam 的图片：T:Who is he ?Ss:He is Sam.T:Can Sam play football ?2.Answer Questions :Can you swim? Yes , I can .Can you skate? Yes , I can.Can you sing? No, I can’t.Can you dance? No, I can’t.单个学生回答老师的问题。