维也纳生活圆舞曲

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《维也纳生活圆舞曲》艺术教案：打造古典舞曲魅力的表演者。

《维也纳生活圆舞曲》是奥地利作曲家约翰·施特劳斯所创作的一首古典舞曲，也是他最为著名的作品之一。

这首舞曲于1847年首次演奏，从此便成为了欧洲古典舞曲的代表之一，更是在欧洲音乐文化中拥有着不可替代的地位。

本次艺术教案的目标在于通过维也纳生活圆舞曲的学习，为学生打造出一支古典舞曲魅力的表演者，并且注重对古典文化的传承和发展。

一、舞曲创作背景1.约翰·施特劳斯的生平介绍约翰·施特劳斯生于奥地利的一个音乐世家，自幼便对音乐产生了浓厚的兴趣。

他的父亲和哥哥们都是优秀的音乐家，他们的音乐才华也传承给了约翰·施特劳斯。

约翰·施特劳斯年轻时就被誉为“华尔兹之王”，不仅吸引了许多追求高雅品味的人士，也促进了维也纳古典音乐的繁荣。

他创作的古典舞曲曲风简单明快，内容丰富，深受欢迎。

维也纳生活圆舞曲就是他的代表作之一。

2.舞曲的创作背景约翰·施特劳斯在创作时十分注重音乐风格的契合。

他在当时充满了浪漫色彩的氛围中，取材于当地咖啡馆里的小活动，为这些活动的主题曲谱上相应的旋律。

维也纳生活圆舞曲是他在一次咖啡馆小活动后所创作的一首曲子，由于表现出了满满的欧洲气息和威尼斯巨浪之舞的风情，因此在当时很快便成为流行起来。

二、古典舞曲的演奏技巧1.节拍感的掌握《维也纳生活圆舞曲》的节拍十分明显，节奏感强烈，对于表演者来说，必须要掌握好这个拍子，甚至可以说是对于整首曲子的掌握。

演奏者应该要通过反复练习，将这个拍子完全融会贯通，把拍子打进自己的骨髓里，这样才能够把欧洲古典文化的韵味完全表达出来。

2.速度和节奏转换在演奏技巧中，速度和节奏的转换是十分关键的技巧之一。

《维也纳生活圆舞曲》首尾相连，其中有快有慢，有强弱节奏的变换，这需要演奏者具备良好的速度和节奏转换能力。

演奏者应该要反复练习，加强对于不同节奏的把握和对于速度的控制，这样才能够更好地表达出欧洲古典文化中独特的音乐风格。

维也纳生活圆舞曲主要内容

维也纳生活圆舞曲主要内容
维也纳生活圆舞曲主要内容涵盖了维也纳市民的日常生活、社交场合的活动与庆祝活动等方面。

这些圆舞曲以其优美的旋律、欢快的节奏和舞者们翩翩起舞的场景而闻名于世。

维也纳生活圆舞曲的主要内容可以分为以下几个方面：
1. 社交场合的活动：圆舞曲常常在维也纳许多社交场合如舞会、音乐会和贵族宴会中演奏，如维也纳新年音乐会上的圆舞曲《蓝色多瑙河》，这些圆舞曲通过优雅的旋律和热闹的节奏为社交场合增添了欢乐氛围。

2. 庆祝活动：圆舞曲也经常在庆祝活动中演奏，如婚礼、生日派对等。

这些圆舞曲以其轻快的旋律与欢乐的节奏，成为庆祝活动中令人振奋的音乐。

3. 维也纳市民的日常生活：圆舞曲也描绘了维也纳市民的日常生活场景，如《人生如梦》中的《狩猎大行进》和《甜蜜生活》中的《美丽的蓝色多瑙河》等。

这些圆舞曲通过细腻的旋律和愉快的节奏，展现了维也纳市民对自然、生活的热爱和享受。

4. 爱情与浪漫：维也纳生活圆舞曲常常描绘了爱情与浪漫的场景。

其中一首最为出名的例子是《美丽的蓝色多瑙河》，这首圆舞曲以它温柔的旋律和富有感情的音乐形象化了爱情的甜蜜与激情。

总而言之，维也纳生活圆舞曲主要内容涵盖了社交场合的活动、
庆祝活动、维也纳市民的日常生活和爱情与浪漫等方面，以其优美的旋律和欢乐的节奏，为人们带来了愉悦和享受。

维也纳生活圆舞曲四部分的小标题

维也纳生活圆舞曲四部分的小标题摘要：一、维也纳生活圆舞曲的概述二、维也纳生活圆舞曲的四个部分1.第一部分：维也纳风光简介2.第二部分：维也纳音乐之城的魅力3.第三部分：维也纳艺术与文化的发展4.第四部分：维也纳生活的圆舞曲精粹正文：维也纳生活圆舞曲是一首充满浪漫与优雅的乐曲，它展现了维也纳这个音乐之都的韵味与风采。

整首圆舞曲分为四个部分，每个部分都有其独特的主题和表现手法，共同构成了维也纳生活的美妙旋律。

首先，第一部分描述了维也纳的风光美景。

这里，阿尔卑斯山的壮丽景色与维也纳森林的秀美相互辉映，为这座城市增添了无尽的诗意。

多瑙河穿城而过，宛如一条丝带将维也纳的美丽景色串联起来。

河上的桥梁如同琴弦，弹奏着维也纳生活的圆舞曲。

其次，第二部分重点讲述了维也纳作为音乐之城的独特魅力。

这里是音乐的摇篮，是大师们的故乡。

贝多芬、莫扎特、舒伯特等音乐家的优美旋律传颂百年，仍然在维也纳的街头巷尾回响。

音乐成为了维也纳生活的一部分，融入了人们的血液，成为了这座城市的精神象征。

第三部分则介绍了维也纳艺术与文化的发展。

这座城市不仅音乐底蕴丰厚，绘画、雕塑、建筑等艺术领域也都有着极高的成就。

众多杰出的艺术家如古斯塔夫·克里姆特、弗兰茨·史都华·米开朗基罗等为维也纳留下了丰富的艺术瑰宝。

这些艺术作品体现了维也纳文化的包容性与多样性，使得这座城市焕发出无穷的魅力。

最后，第四部分总结了维也纳生活的圆舞曲精粹。

在这座城市中，人们可以欣赏到世界一流的音乐演出、品尝美食、游览古迹、购物休闲。

无论是白天还是夜晚，维也纳都能给人带来不同的惊喜与感动。

在这里，人们不禁会随着圆舞曲的旋律，尽情地起舞，享受生活的美好。

总之，维也纳生活圆舞曲四部分的小标题充分展现了这座城市的文化、艺术、风光和音乐魅力。

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文

《维也纳生活圆舞曲》小学语文教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）了解课文中所描述的维也纳生活的特点和风情。

（3）学习课文中的生字词，并能够灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过课文中的描写，感受维也纳的生活氛围。

（3）培养学生的阅读理解和写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对维也纳生活的兴趣和向往。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。

二、教学重点：1. 正确朗读和理解课文《维也纳生活圆舞曲》。

2. 学习课文中的生字词。

3. 通过课文描写，感受维也纳的生活氛围。

三、教学难点：1. 理解课文中的描写和隐喻。

2. 运用课文中的生字词。

四、教学准备：1. 课文《维也纳生活圆舞曲》的文本。

2. 生字词卡片。

3. 多媒体教学设备。

五、教学过程：1. 导入：（1）引导学生谈论对维也纳的了解和印象。

（2）简要介绍维也纳的生活特点和风情。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文《维也纳生活圆舞曲》。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3. 理解课文：（1）学生讨论课文中的生字词和句子。

（2）教师讲解生字词和句子，帮助学生理解课文内容。

4. 感受维也纳的生活氛围：（1）学生通过课文中的描写，感受维也纳的生活氛围。

（2）教师引导学生分享自己的感受。

5. 总结与拓展：（1）学生总结课文内容和学习收获。

（2）教师提出拓展性问题，引导学生思考和讨论。

6. 作业布置：（1）学生抄写课文中的生字词。

（2）学生写一篇关于维也纳生活的短文。

六、教学评价：1. 学生能够流利、正确地朗读课文《维也纳生活圆舞曲》。

2. 学生能够理解课文内容，回答相关问题。

3. 学生能够运用课文中的生字词，进行写作练习。

七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对于学生的疑问及时进行解答。

教师也应根据学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够更好地理解和掌握课文内容。

五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》说课稿

五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》说课稿五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》说课稿在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家整理的五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

各位老师：今天我说课的课题是《维也纳生活圆舞曲》。

下面我从教材、目标、教法、学法、教学过程等五个方面对本课的教学进行解说。

一、说教材《维也纳生活圆舞曲》是人教版语文五年级下册的选读课文。

人教版小学语文教材将课文分为讲读、略读和选读三类。

讲读和略读课文都是必读课文，然而，由于课程标准对选读课文没有具体的实施建议，配套的教师用书对此类课文既没有统一要求，也没有给予必要的教学指导，致使在课改研究如火如荼，老师们对讲读课文精打细磨，对略读课上下求索的今天，对选读课文却视而不见。

其实，我们不应该忽略对选读课文的学习。

教材安排选读课文的目的，是增加学生的阅读量，培养学生的阅读习惯，训练学生的阅读能力。

如果我们能够认真去教好选读课文，学生和老师都会受益匪浅。

《维也纳生活圆舞曲》一文是人教版教材中的配套选读课文。

作者冯骥才主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与向往。

圆舞曲是维也纳的传统音乐，生活圆舞曲就是生活中的音乐。

从文章的题目看来，音乐与维也纳人的生活息息相关。

二、说目标根据课文的结构和内容分析，并结合五年级学生的认知结构及其心理特征，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的要求，我制定了以下的教学目标：(1)读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地”等词语。

(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)通过对“别出心裁”“随时随地”等词语的推敲，培养学生品词酌句的习惯和能力。

(4)感受维也纳这个音乐之都带给我们的心灵上的震撼。

激发学生课外阅读的兴趣。

搜集资料，师生合作开展《我所知道的维也纳》语文综合实践活动。

五年级语文下册课文注音课外 7维也纳生活圆舞曲

wãi yěnàshēnɡhuïyuán wúqǔ维也纳生活圆舞曲zuîzhě：fãnɡjìcái作者：冯骥才qīnɡzǎo xǐnɡlái，bùzhēnɡkāi yǎn，jǐn liànɡyînɡěr duo清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵lái biàn rân tiān tiān jiào xǐnɡwǒde zhâxiēxiǎo jiāhuo，wǒnãnɡ来辨认天天叫醒我的这些小家伙，我能zhǔn quâde zhīdào tāmen suǒzài de wâi zhi，shìzài chuānɡqián准确地知道它们所在的位置，是在窗前nàzhūɡāo dàde zhēn yâshùlǐbiɑn，hái shìyuǎn yuǎn de那株高大的针叶树里边，还是远远地zài fánɡjǐhãyān cōnɡshànɡ。

yǒu yìzhǒnɡniǎo de jiào shēnɡwǎn rú在房脊和烟囱上。

有一种鸟的叫声宛如huāqiānɡnǚɡāo yīn，wán zhuǎn 、liáo liànɡ、yōu chánɡ，biàn huà花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化wúqiïnɡ，tāzěn me nãnɡchànɡchūrúcǐfēnɡfùãr búchïnɡfùde无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的yīn yuâ？hîu lái wǒzài shísìqūbïwùɡuǎn tīnɡniǎo ãr men de音乐？后来我在十四区博物馆听鸟儿们的lùyīn shí，cái zhīdào zhâjiāhuo de mínɡzi 。

维也纳生活圆舞曲》教学设计及阅读题答案

维也纳生活圆舞曲》教学设计及阅读题
答案
维也纳生活圆舞曲》是一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，展示了作者对维也纳的赞美与向往。

本篇课文是教材第八单元的配套选读课文，旨在让学生了解民族风情特点，运用语言。

教学过程：
一、认识维也纳：
1.学生展示准备好的维也纳资料卡，分享对维也纳的初步认识。

2.欣赏维也纳风光图片和圆舞曲音乐，带着愉悦的心情读课题。

二、走近维也纳：
1.介绍作者XXX，并自由读课文。

2.纠正字音，积累优美词汇。

3.概括心中的维也纳。

4.找出课文中概括维也纳的句子。

5.质疑并讨论这个句子。

三、感受维也纳：
1.找出能体现音乐是维也纳灵魂的句子，并写下感受。

2.默读课文，找出预设句子并朗读。

以上是教学设计及练题，旨在让学生了解维也纳的民族风情特点，并运用语言表达自己的感受。

幻灯）“在维也纳，每个人都有一种对音乐的热爱，这种
热爱不是简单地听听音乐，而是把音乐融入到生活中，成为生命的一部分。

”
1.师：这句话告诉我们什么？（维也纳人对音乐的态度）
2.在维也纳，音乐不仅仅是一种艺术形式，更是一种生活方式，一种文化传承。

每个人都有自己喜欢的音乐类型和演奏乐器，音乐成为了他们生活中不可或缺的一部分。

3.同学们，你们对音乐有什么看法和感受呢？音乐对你们
的生活有什么影响？4.师：正如作者所说：“音乐，是撩动人
们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。

”维也纳的音
乐文化是如此深厚和独特，也让我们更加珍惜音乐这种艺术形式的存在和意义。

语文人教版五年级下册 8、维也纳生活圆舞曲

维也纳，欧洲国家，奥地利首都，被称为音乐之都。
圆舞曲，又叫华尔兹，是一种音乐形式，起源于奥地利。它采用3/4拍，节奏明显，旋律轻快，由于舞蹈时需由两呢？
1.快速读课文。 2.想一想：围绕圆舞曲，围绕音乐，课文写了维也纳生活的哪几方面内容？
第一项本领：概括内容，抓关键词。
请同学们快速默读课文第1-4自然段，你都听到了哪些美妙的音乐，请把它画下来。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？
有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；还有一种鸟叫声很像猫叫。
音乐是撩动人们心情的神仙的手指；音乐，是维也纳灵魂之所在。
谢谢！
不同的鸟叫声宛如不同的音乐，组成了丰富多彩的免费音乐会！
第二项本领，学习课文运用联想和想象赏析语言。
请同学们在“音乐与花”“地上的音符”“酒馆音乐会”三部分中，自由选择读一读，想想哪些描写和音乐、圆舞曲有关？把你的体会写在旁边。
第三项本领，学写批注，学习点评。
音乐，在维也纳_____________；音乐，与人们的生活_________；音乐，是____________________；音乐，是____________________。

维也纳生活圆舞曲 (2)

维也纳生活圆舞曲维也纳生活圆舞曲是一种享誉世界的乐曲风格，源于奥地利的维也纳城市。

它是音乐和舞蹈的完美结合，给人们带来欢乐和愉悦的体验。

维也纳生活圆舞曲深受人们喜爱，不仅在奥地利本土广泛流行，也在全球范围内享有盛誉。

起源与历史维也纳生活圆舞曲起源于18世纪，当时维也纳是音乐和艺术的中心。

圆舞曲是由欧洲贵族和上层社会的舞会上演奏和舞蹈的一种音乐形式。

最初，维也纳圆舞曲是由小型乐团演奏，包括钢琴、小提琴、双簧管等乐器。

这种音乐形式在社交场合非常受欢迎，因为它充满了活力和欢乐的气氛。

到了19世纪初，维也纳圆舞曲逐渐演变成了一种独立的音乐形式。

作曲家约翰·斯特劳斯（Johann Strauss）成为了维也纳圆舞曲的代表人物。

斯特劳斯的音乐旋律优美动人，给人们带来了无尽的愉悦。

他创作了许多著名的圆舞曲，包括《蓝色多瑙河》、《维也纳森林之声》等。

维也纳圆舞曲在19世纪中叶进一步发展，形成了现代维也纳圆舞曲的风格。

这时期的圆舞曲以旋律优美、舞曲动感为特点，成为社交舞会的主导音乐。

维也纳圆舞曲从奥地利迅速传播到欧洲其他地区，迅速风靡一时。

维也纳圆舞曲的特点维也纳圆舞曲有几个显著的特点，使其成为独具魅力的音乐形式。

首先，维也纳圆舞曲的旋律简洁明快，富有流畅的旋律线条。

它的旋律优美动人，给人们一种愉悦和轻松的感觉。

而且，维也纳圆舞曲的旋律经常具有强烈的对比性，从悲伤到喜悦、从紧张到放松，充满了戏剧性的表现力。

其次，维也纳圆舞曲的舞曲部分非常重要。

圆舞曲通常由几种不同的舞曲组成，包括波尔卡、圆顶舞等。

这些舞曲具有高度的节奏感和活力，适合快速和有力的舞蹈。

另外，维也纳圆舞曲的演奏方式也有其独特之处。

演奏者通常会使用扬琴和弯音器，以增加音乐的表现力。

此外，演奏者还会使用各种演奏技巧，如颠勺和滚柱，以增加音乐的层次感和丰富度。

维也纳圆舞曲的舞蹈形式也非常独特，通常由男女两人进行。

男性领舞者会邀请女性伴舞者跳舞，两人会以优雅的步伐和动作相互展示。

五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》教案、教学设计

（二）过程与方法
1.过程方面：以问题为导向，引导学生进行自主、合作、探究的学习过程。通过阅读、讨论、实践活动，让学生感受课文中所描绘的维也纳生活，提高学生的文学鉴赏能力。
2.方法方面：
（1）采用情境教学法，创设维也纳生活场景，激发学生的学习兴趣。
（2）运用启发式教学法，引导学生主动探究、发现问题、解决问题。
1.学生对课文背景知识的了解程度。大部分学生对维也纳这座城市及其文化生活可能较为陌生，教师应适当补充相关背景知识，帮助学生更好地理解课文。
2.学生的阅读理解能力。五年级学生已经具备一定的阅读技能，但仍有部分学生在理解课文内容、把握课文主题方面存在困难。教师在教学过程中要注重培养学生的阅读策略，提高学生的阅读理解能力。
五年级语文下册《维也纳生活圆舞曲》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，使学生了解《维也纳生活圆舞曲》的作者、背景、内容及特色，掌握文中生字、新词，并能正确书写。培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高文学素养。
2.技能方面：培养学生朗读、默读、复述、概括等阅读技能，提高学生的阅读理解能力。通过小组合作、讨论、分享，提高学生的表达、沟通、协作能力。
（3）小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言积极程度、观点阐述等。
4.教学拓展：
（1）课后阅读：鼓励学生阅读其他描绘异国风情的文学作品，提高文学素养。
（2）实践活动：组织学生进行写作、绘画等创作活动，让学生运用所学知识，表达自己对美好生活的向往。
（3）家校合作：与家长沟通，了解学生在家的阅读情况，鼓励家长参与学生的语文学习，共同促进学生全面发展。
3.价值观方面：
（1）引导学生树立正确的人生观、价值观，认识到美好生活需要自己去创造。

《维也纳生活圆舞曲》教案（精选12篇）

《维也纳生活圆舞曲》教案（精选12篇）《维也纳生活圆舞曲》篇1教学目标：1、认识生词“婉转、嘹亮、悠长、变化无穷、清晰、深沉、持久、清脆、透彻、绚烂、喷发、别出心裁、随时随地”等2、体会作者对维也纳的赞美之情。

3、丰富学生的语言积累。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生课外阅读的兴趣教学重难点：1、引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。

2、引导学生发现作者在写法上的总分特点，并能写话。

教学准备：1、ppt2、学生自己收集关于维也纳的资料教学过程一、情景导入，揭示课题（播放ppt）教师：同学们，请看大屏幕，你们认识上面的地方吗？学生：北京，纽约，香港，伦敦……教师：北京，我们的首都，纽约，世界经济中心，最有钱的地方，最繁华的地方，香港，高楼耸立，伦敦，英国的首都，雾城，文明的大城市。

那请问大家同学，这张图片又是哪里呢？有谁知道的？学生：…….教师：同学们，想知道这里是哪里吗？学生：想教师：好，那让我们来认识这里！这里是哪里呢？先请同学们听一首音乐……播放音乐完毕教师：同学们，你们现在知道这是哪里了吗？学生：……….教师：没有维也纳就没有音乐。

不错，这就是维也纳。

好了，让我们伴着美妙的音乐一起去了解维也纳。

教师转身在黑板上写下《维也纳生活圆舞曲》继续播放ppt教师：同学们，你们看了这么多张关于维也纳的图片之后，你们也收集了一些关于维也纳的资料，那么它给你留下了什么印象？接下来，请同学们说说对维也纳的印象。

……………教师解释圆舞曲由圆舞曲可以想象到什么？请同学们发表一下自己的看法。

…………二、学习课文1默读课文，整体感知。

2教师：请同学们再读课文，找出课文中心句，并划出自己喜欢的句子。

3学生朗读自己喜欢的句子。

三、课文分析（分总结构）1、音乐与鸟鸣2、音乐与花3、音乐与生活四、总结：教师：同学们，通过学习这篇文章，让我们认识到了维也纳的内涵。

请同学们回去继续收集有关维也纳的资料。

读维也纳生活圆舞曲体会作文

读维也纳生活圆舞曲体会作文
我读过一本书，叫《维也纳生活圆舞曲》，我非常喜欢这本书。

这本书的作者是奥地利的伊戈尔·斯特拉文斯基，这位伟大的作曲家从小就受过良好的音乐教育，他不仅在音乐方面有很高的造诣，而且在文学、戏剧、绘画方面也有很深的造诣。

《维也纳生活圆舞曲》中有很多优美动人的句子，每当我读完这本书时，我都会情不自禁地想起维也纳那美丽的风光，也想起了这本书中许多动人的故事。

《维也纳生活圆舞曲》中有一个故事是这样说的：“有一个农民在乡村生活了很长一段时间后，决定去维也纳看看。

他坐了好几天几夜的火车，来到了维也纳，一下火车就觉得空气非常清新，令人心旷神怡。

他在维也纳住了一个星期后又回到了乡下。

这时他发现乡下多好啊！空气清新、环境优美、景色迷人。

他在那里生活得很愉快。

可是好景不长，就在他打算离开维也纳时，一个偶然的机会，他又回到了维也纳。

”看完这个故事后，我觉得很奇怪：这个农民为什么会觉得维也纳很好呢？
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语文人教版五年级下册维也纳生活圆舞曲

维也纳生活圆舞曲教材分析：课文《维也纳生活圆舞曲》主要向我们展示了一幅富有诗意的维也纳生活风情画卷，表达了作者对维也纳的赞美与向往。

如果仅是从课文出发，学生也许能明白维也纳的生活之美，音乐之美，但对深层次的文化因素却一无所知。

因此，我觉得还要用资料来充实课文，包括文字、图片、影象等，比如贝多芬、莫扎特、舒伯特、海顿、斯特劳斯在音乐史上的地位、作用，比如金色大厅每年一次的新年音乐会等，至少在课前、课后让学生知晓，甚至在课中也加以渗透。

我们可以让学生边听音乐边读书，让音乐自然地流淌，让内心的情感慢慢地抒发。

教学理念：对于这样的课文，与其说学一篇课文，不如说是让学生进行一次精神文化之旅。

我想能不能在教学的其中穿插一些高雅的古典音乐，展示维也纳优美的风光，作为教学铺垫，让学生能够尽快地走进角色，首先从精神上达到一种共鸣。

学生是学习和发展的主体，是学习的主人。

在教学中要充分体现学生的自主学习。

要让学生在读中体会、读中感悟，通过多种形式，不同层次的朗读，让学生充分地感受维也纳的音乐生活氛围的同时，训练语言，推敲词句的丰富内涵，丰富学生的语言积累。

另外，在教学中充分地利用了现代教育媒体手段，为学生的感悟创设课文情境，给予展开想象的空间，呈现给学生一个立体、生动的维也纳【教学目标】1、读准“尽量、尽快、喷发、喷香”这几个多音字的读音；积累“??而??”、“??又??”形式的词语。

2、能找出表达课文中心的句子，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的，指导以批注的形式正确表达自己的阅读感受。

3、通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

【教学重难点】通过理解“维也纳生活与音乐的关系”，欣赏作者选材特点和语言特色。

在阅读中，感受“音乐是维也纳灵魂之所在”。

【教学准备】1、多媒体课件（音乐、图片资料）；2、维也纳简介材料。

【教学过程】一、认识维也纳1、同学们，你们知道维也纳吗？谁能给大家介绍一下维也纳？2、大家听过圆舞曲吗，谁知道什么是圆舞曲？让我们边听音乐边欣赏维也纳的美丽风光吧！（播放音乐）3、说说，圆舞曲带给你的心情如何？今天，我们来学习课文《维也纳生活圆舞曲》请同学们带着这份心情来读读课题吧！读了课题，你想了解些什么吗？4、那么，维也纳生活与圆舞曲有什么关系呢？带着问题让我们走进今天的课文。

《维也纳生活圆舞曲》教育案例分析：探讨其艺术价值与文化内涵。

《维也纳生活圆舞曲》是约翰·施特劳斯父子成名作之一，也是世界音乐史上最具代表性和最受欢迎的作品之一。

从1850年代开始，它已经成为维也纳狂欢节的重要组成部分，每年都有数百万游客来到观赏。

但是，随着时间的推移，《维也纳生活圆舞曲》正在逐渐淡出年轻一代人的视野。

然而，“当今不了解‘维也纳生活圆舞曲’，就等于当年没去过维也纳一样。

”为什么要了解和欣赏《维也纳生活圆舞曲》？除了美好优雅的音乐，它还蕴含着文化内涵和人性精神。

本文将以教育案例的形式，探讨其艺术价值与文化内涵。

一、艺术价值音乐创作，首先是审美活动，其目的就是创造美。

《维也纳生活圆舞曲》以其独特的旋律、华丽的编曲和优雅的舞蹈形态，成为代表古典音乐的华美典范。

它融合了波西米亚、匈牙利等中欧多元文化，表达了这些文化在19世纪的繁盛与荣光。

同时，它也是维也纳华尔兹的代表之一，出现在很多经典爱情电影中，成为浪漫和美好的象征。

《维也纳生活圆舞曲》也体现了约翰·施特劳斯作曲家一脉相承的特色。

约翰·施特劳斯父子被誉为“维也纳圆舞曲之王”，《美人胡桃夹子》、《蜜蜂》、《伊丽莎白女王》等作品广受欢迎，是古典音乐的珍宝之一。

《维也纳生活圆舞曲》中的“轻盈”和“灵动”，正是约翰·施特劳斯作品的特点。

二、文化内涵维也纳文化在欧洲文化历史上占有重要地位，作为城市文化的代表之一，《维也纳生活圆舞曲》蕴含着丰富的文化内涵。

它是维也纳狂欢节的重要组成部分。

维也纳的狂欢节自19世纪初开始举办，它是一个引领时代的文化盛宴，吸引了全世界文化爱好者前来观赏和参与。

维也纳狂欢节的主要活动之一就是《维也纳生活圆舞曲》。

这首圆舞曲有其独特的歌词和音乐，可以让人们身临其境地感受到维也纳狂欢节的喜庆气氛和品味到其丰富的文化精髓。

它是一种文化传承。

约翰·施特劳斯四世作为约翰·施特劳斯家族的继承人，继承了家族的音乐传统，把维也纳圆舞曲推向了高峰。

基于维也纳生活圆舞曲的教案设计——提高学生音乐表达能力

基于维也纳生活圆舞曲的教案设计——提高学生音乐表达能力第一章：维也纳生活圆舞曲简介教学目标：1. 了解维也纳生活圆舞曲的历史背景和发展过程。

2. 掌握维也纳生活圆舞曲的基本特点和风格。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

教学内容：1. 维也纳生活圆舞曲的历史背景和发展过程。

2. 维也纳生活圆舞曲的基本特点和风格，如旋律优美、节奏明快等。

3. 欣赏维也纳生活圆舞曲的代表作品，如约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》等。

教学活动：1. 引导学生进行维也纳生活圆舞曲的欣赏，感受其优美的旋律和明快的节奏。

2. 分析维也纳生活圆舞曲的特点和风格，引导学生进行音乐表达。

3. 组织学生进行维也纳生活圆舞曲的演唱或演奏，提高学生的音乐表达能力。

第二章：旋律分析与表达教学目标：1. 培养学生对维也纳生活圆舞曲旋律的感知和理解能力。

2. 培养学生运用旋律进行音乐表达的能力。

3. 提高学生的音乐想象力和创造力。

教学内容：1. 维也纳生活圆舞曲的旋律特点，如优美的线条、丰富的情感等。

2. 分析维也纳生活圆舞曲的旋律构成，如主题、变奏等。

3. 运用维也纳生活圆舞曲的旋律进行音乐创作和表达。

教学活动：1. 引导学生对维也纳生活圆舞曲的旋律进行感知和分析，理解其优美的线条和丰富的情感。

2. 组织学生进行旋律的演唱或演奏，培养学生的音乐表达能力。

3. 引导学生进行维也纳生活圆舞曲旋律的创作和表达，提高学生的音乐想象力和创造力。

第三章：节奏与拍子的认识与应用教学目标：1. 培养学生对维也纳生活圆舞曲节奏和拍子的感知和理解能力。

2. 培养学生运用节奏和拍子进行音乐表达的能力。

3. 提高学生的音乐协调性和准确性。

教学内容：1. 维也纳生活圆舞曲的节奏特点，如规律的强弱拍、灵活的节奏变化等。

2. 分析维也纳生活圆舞曲的拍子构成，如2/4拍、3/4拍等。

3. 运用维也纳生活圆舞曲的节奏和拍子进行音乐创作和表达。

教学活动：1. 引导学生对维也纳生活圆舞曲的节奏和拍子进行感知和分析，理解其规律的强弱拍和灵活的节奏变化。

人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》课文

人教版五年级下册《维也纳生活圆舞曲》课文清早醒来，不睁开眼，尽量用耳朵来辨认天天叫醒我的这些家伙们，单凭听力，我能准确地知道这些家伙所处的位置，是在窗前那株高大的七片叶树里边，还是远远地在房脊和烟突上。

当然我不知道这些家伙的名字。

我的家乡决没有这么多种奇奇怪怪又美妙的叫声。

我的城市里只有麻雀。

有一种叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音调?后来我在十四区博物馆听鸟儿们的录音时，才知道这家伙名叫AMSEL。

它长得并不美。

我在闭目倾听它的鸣唱时，把它想象得美若彩凤。

其实它全身乌黑的羽毛，一个长长的黄嘴。

好似一只小乌鸦叼着一支竹笛子。

我发现，闭上眼睛时，声音会变得特别清晰和富于形象。

有一种叫声像是有人磕牙，另一种叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老，但它们总是在很远很远的地方。

还有一种鸟叫得很像是猫叫。

一天，它一边叫，一边从我的窗前飞过。

我幻觉中出现一只“飞的`猫”。

一位奥国朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费的音乐会”。

参加这音乐会的还有远远近近教堂的钟声。

我闭目时也能听出这些钟声来自哪座教堂。

从远方传来的卡尔大教堂的钟声沉雄而又持久;来自后街上克罗利茨小教堂的钟声却清脆而透彻。

小教堂钟声的加人，常常使这“免费音乐会”达到高潮。

然而，每每在这个时候，从窗子会溜进来一股什么花香钻进我的鼻孔。

五月里的维也纳是“花天下”。

家家户户挂在窗外的长方型的花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是这些家庭喷发出来的。

许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门就如同走进花的巢穴。

按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。

今年，园艺家们别出心裁，还在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角琴。

于是，维也纳的灵魂：音乐与花，全叫它表达出来。

古城依旧的维也纳，也很难找到一条笔直的路。

开车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物全像是突然冒出来的。

人教新课标五年级下册语文《维也纳生活圆舞曲》(共9张PPT)

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10、低头要有勇气，抬头要有低气。11:23:2811:23:2811:234/30/2021 11:23:28 AM
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11、人总是珍惜为得到。21.4.3011:23:2811:23Apr-2130-Apr -21
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12、人乱于心，不宽余请。11:23:2811:23:2811:23Fri day, April 30, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21.4.3021.4.3011:23:2811:23:28April 30, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月30日星期五上午11时23分 28秒11:23:2821.4.30
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。2021年4月上午11时23分 21.4.3011:23April 30, 2021
圆舞曲
圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快步、慢步两种，舞时两人成对旋转。自日常生活的音乐体裁，风格独特，能表现多样的内容和丰富的感情。也叫华尔兹。
有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷；
有一种鸟的叫声像是有人磕牙，时断时续，嗒嗒作响；
另一种鸟的叫声好似老人叹息，声音沙哑又苍老；
还有一种鸟叫声很像猫叫。
扭头一看，一个满脸通红的老汉，满是硬胡茬的下巴夹着一把又小又旧的小提琴，在你身后使劲地拉着。他朝你挤着眼，希望你兴奋起来，尽快融入音乐。
一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快乐地抛向他。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021年4月30日星期五 11时23分28秒 11:23:2830 April 2021