考研教育学专业基础综合(教育行动研究和教育研究资料的整理与分析)-试卷1

考研教育学专业基础综合（教育行动研究和教育研究资料的整理

与分析）-试卷1

(总分：56.00，做题时间：90分钟)

一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)

1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：

2.00）

__________________________________________________________________________________________ 解析：

2.行动研究一词最早是由( )等人提出来的。

（分数：2.00）

A.柯勒√

B.勒温

C.寇利

D.艾略特

解析：

3.20世纪60年代中期，受实证主义的影响，行动研究曾沉寂一时。后经( )等人的努力，在西方社会再度崛起。

（分数：2.00）

A.柯勒

B.勒温

C.寇利

D.艾略特√

解析：

4.在行动研究中，被研究者是研究的( )。

（分数：2.00）

A.主体√

B.客体

C.对象

D.手段

解析：

5.在行动研究中，研究者扮演的只是一个( )的角色，帮助参与者确认和定义研究的问题、对分析和解决问题提供自己的思考角度。

（分数：2.00）

A.主体

B.客体

C.触媒√

D.对象

解析：

6.下列关于教育行动研究的表述，不正确的是( )。

（分数：2.00）

A.专业研究者和教育实践工作者共同参与

B.是对具体教育情境的研究

C.目的在于建立理论、归纳规律√

D.以改进和解决教育实际问题为取向

解析：

7.教育行动研究的特点不包括( )。

（分数：2.00）

A.为行动研究

B.在行动中研究

C.由行动者研究

D.研究行动者√

解析：

8.下列属于行动研究法优点的是( )。

（分数：2.00）

A.适应性和灵活性

B.评价的持续性和反馈的及时性

C.较强的实践性与参与性

D.以上都是√

解析：

9.下列不属于行动研究法缺点的是( )。

（分数：2.00）

A.不够正规

B.难以广泛地搜集资料√

C.对研究条件的控制不严密

D.结果的准确性和可靠性程度不高

解析：

10.在行动中研究，是指行动研究的情境与方式，表明行动研究的环境是( )。

（分数：2.00）

A.人为控制情境

B.实验室环境

C.实际工作情境√

D.以上都不对

解析：

11.为行动而研究，这表明教育行动研究的目的具有( )。

（分数：2.00）

A.针对性

B.实用性√

C.即时性

D.计划性

解析：

12.教育行动研究比较适合( )采用。

（分数：2.00）

A.研究者

B.专家学者

C.中小学教师√

D.行政领导

解析：

13.教育行动研究强调评价的持续性，即诊断性评价、形成性评价和( )贯穿于整个研究过程。（分数：2.00）

A.总结性评价√

B.过程性评价

C.预测性评价

D.初始评价

解析：

14.教育行动研究向基本步骤排序正确的是( )。

（分数：2.00）

A.观察、计划、行动、反思

B.计划、行动、观察、反思√

C.观察、反思行动、计划

D.计划、观察、反思、行动

解析：

15.下列有关计划这一环节的表述，不正确的是( )。

（分数：2.00）

A.计划是教育行动研究的初始环节

B.计划是进行教育行动研究的重要前提

C.计划包括研究的总体规划

D.计划包括每一步骤的详细方案√

解析：

16.下列有关行动动一环节的表述，正确的是( )。

（分数：2.00）

A.行动是研究者的自我实现过程

B.行动必须严格按照计划来进行

C.行动是对计划的执行和实施√

D.行动是一成不变的

解析：

17.在行动研究中观察的内容主要包括( )。

（分数：2.00）

A.对行动背景及其制约因素的考察

B.对行动过程的考察

C.对行动结果的考察

D.以上都是√

解析：

18.( )既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。（分数：2.00）

A.计划

B.行动

C.观察

D.反思√

解析：

19.资料整理的步骤不包括( )。

（分数：2.00）

A.搜集√

B.审核

C.分类

D.汇总

解析：

20.数据的审核方法主要有两种：逻辑检查和( )。

（分数：2.00）

A.数量检查

B.计量检查√

C.系统检查

D.统计分析

解析：

21.从理论和一般常识上来检查资料内容是否合理，指标之间是否矛盾的数据审核方法是( )。

（分数：2.00）

A.数量检查

B.计量检查

C.系统检查

D.逻辑检查√

解析：

22.把所研究的教育技术现象和过程的数字资料，以简明的表格形式表示出来的数据汇总方法是( )。（分数：2.00）

A.数据排序

B.数据统计表√

C.数据图示法

D.曲线图

解析：

23.在教育研究中常用的图示法有( )。

（分数：2.00）

A.条形图

B.曲线图

C.直方图

D.以上都是√

解析：

二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)

24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 解析：

25.行动研究主要是专业研究者对具体教育实践行为的研究。

（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。教育行动研究的主体是教育实践工作者，而不是外来的专家学者。专家学者只是提供意见与咨询。是协作者，而非主体。)

解析：

26.教育行动研究的基本特点表明了教育行动研究的主体、目的和方式方法。

（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：正确。教育行动研究的特点可以概括为以下三个方面：①为行动而研究。这是指行动研究的目的，不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性，问题的解决具有即时性。②在行动中研究。这是指行动研究的情境与方式，行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，而非经过特别安排或控制的场景。行动研究的研究过程即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省问题，提高研究与问题解决能力的过程。③由行动者研究。这是指行动研究的主体是教育实践工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色只是提供意见与咨询，是协作者，而不是研究的主体。)

解析：

三、简答题(总题数：2，分数：4.00)

27.教育行动研究的优缺点是什么?

（分数：2.00）

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)优点：①适应性和灵活性。行动研究简便易行，较适合没有经过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。行动研究容许边行动边调整方案，在实践中不断修改和完善。试验条件的控制比较松缓，注重实际的教育环境，有利于在教育这样复杂的研究现象和领域内进行。②评价的持