考研教育学专业基础综合(教育行动研究和教育研究资料的整理与分析)-试卷1
考研教育学专业基础综合(教育学原理)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育学原理）历年真题试卷汇编1
(总分：80.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。(总题数：34，分数：68.00)
1.将教育学的研究对象界定为教育现象及其规律，反映了人们在教育学建构中的( )。(2008年)
（分数：2.00）
A.科学取向√
B.实践取向
C.规范取向
D.人文取向
解析：解析：本题考查考生对教育学的研究对象的认识。科学取向的教育学研究主要致力于揭示教育现象背后的教育规律。因此，本题选A。
2.根据经验科学的标准，科学教育学的研究任务是( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.描述教育现象，揭示教育规律√
B.揭示教育规律，确立教育理想
C.揭示教育规律，规范教育行为
D.研究教育实践，解决实际问题
解析：解析：本题考查教育学的研究任务。科学教育学的根本任务在于通过对教育现象的研究，认识教育的本质，揭示教育的规律。因此，本题选A。
3.赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。(2007年)
（分数：2.00）
A.教师中心√
B.学校中心
C.学生中心
D.活动中心
解析：解析：本题考查考生对赫尔巴特基本思想的掌握情况。赫尔巴特所代表的传统教育思想和杜威所代表的现代教育思想一般可以用两个“三中心”来概括。赫尔巴特主张教师中心、教材中心、课堂中心，而杜威则强调儿童中心、经验中心以及活动中心。因此，本题选A。
4.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是( )。(2015年)
（分数：2.00）
考研教育学专业基础综合(教育实验研究)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育实验研究）-试卷1
(总分：82.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：34，分数：68.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.下列有关教育实验的陈述错误的是( )
（分数：2.00）
A.教育实验是一种自然科学实验活动√
B.教育实验是一种科学实验活动
C.教育实验是一种特殊的教育活动
D.教育实验是一种特殊的实验活动
解析：
3.反映实验自变量与因变量的因果关系的真实性，决定实验结果解释的是( )
（分数：2.00）
A.内在效度√
B.外在效度
C.总体效度
D.生态效度
解析：
4.按实验控制程度划分，用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量，不能采用随机化方法分派被试情况的是( )
（分数：2.00）
A.前实验
B.真实验
C.验证实验
D.准实验√
解析：
5.使每个被试轮流分配到不同水平的自变量或接受不同的自变量处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理，这种实验设计是( )
（分数：2.00）
A.组间设计
B.组内设计√
C.单组设计
D.同组设计
解析：
6.在科学史上，首先提出“实验科学”概念的是( )
（分数：2.00）
A.达.芬奇
B.罗吉尔.培根√
C.伽利略
D.弗兰西斯.培根
解析：
7.实验研究的不断深入，进而形成理论，这一过程实际存在着三个不同水平的发展阶段即( )
考研教育学专业基础综合(教育观察研究)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育观察研究）-试卷1
(总分：64.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.观察法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于( )的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。
（分数：2.00）
A.实验室条件下
B.自然状态下√
C.人为控制下
D.自然状态或实验室
解析：
3.教育观察研究的基本特点不包括( )。
（分数：2.00）
A.目的性
B.客观性
C.能动性
D.简便性√
解析：
4.教育观察研究的优点不包括( )。
（分数：2.00）
A.简便易行
B.资料可靠
C.资料广泛√
D.分析全面
解析：
5.下列不属于教育观察研究缺点的是( )。
（分数：2.00）
A.知其然而不如其所以然
B.研究结果效度不高√
C.研究结果信度不高
D.观察结果代表性不强
解析：
6.教育观察法从不同角度可以分为不同的类型，按照观察的方式可以分为( )。
（分数：2.00）
A.自然情境中的观察与实验室观察
B.直接观察和间接观察√
C.参与性观察与非参与性观察
D.结构式观察与非结构式观察
解析：
7.按观察的情境条件，教育观察法可以分为( )。
（分数：2.00）
A.自然情境中的观察与实验室观察√
考研教育学专业基础综合(教育文献检索)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育文献检索）-试卷1
(总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.为了避免重复劳动，提高科学研究的效益，最重要的工作是( )
（分数：2.00）
A.选题
B.写出论证报告
C.文献检索√
D.制定课题计划
解析：
3.在历史研究法的运用中，主要确定文献资料本身的意义、价值和准确可靠程度的评论被称为是( ) （分数：2.00）
A.外部评论
B.内部评论√
C.辨伪评论
D.证真评论
解析：
4.资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )
（分数：2.00）
A.分类√
B.审核
C.归纳分析
D.演绎分析
解析：
5.题录、书目、索引、题要和文摘等属于( )
（分数：2.00）
A.一次文献
B.二次文献√
C.三次文献
D.四次文献
解析：
6.以课题研究的时间作为文献检索的起点，由近及远、由新到旧的顺序查找学术文献的方法是( )
（分数：2.00）
A.顺查法
B.逆查法√
C.引文查找法
D.综合查找法
解析：
7.文献检索中的跟踪法，指的是( )
（分数：2.00）
A.逆查法
B.顺查法
C.引文查找法√
D.综合查找法
解析：
8.四种关于文献综述的说法中，不正确的是( )
（分数：2.00）
A.文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。</B>(总题数：25，分数：50.00)
1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.经验一分析范式
B.社会批判范式
C.诠释一理解范式
D.复杂思想范式
2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。这种做法违背了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.客观性原则
B.创新性原则
C.公共性原则
D.伦理原则
3.教育科学研究的目标是( )。(2012年)
（分数：2.00）
A.指导教育实践
B.规范教育行为
C.揭示教育规律
D.制定教育方针
4.某研究者试图用实验法来验证“灌输会窒息学生的创造力”这一研究假设。这种做法违背了教育研究的( )。(2013年)
（分数：2.00）
A.客观性原则
B.创新性原则
C.理论联系实际原则
D.伦理原则
5.有关大脑神经递质如何影响学生记忆的研究属于( )。(2017年)
（分数：2.00）
A.比较研究
B.基础研究
C.应用研究
D.预测研究
6.教育研究假设的表述应当避免使用( )。(2011年)
（分数：2.00）
考研教育学专业基础综合(教育研究资料的整理与分析)-试卷1.doc
考研教育学专业基础综合（教育研究资料的整理与分析）-试卷
1
(总分：58.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：26，分数：52.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________
2.根据( )的不同，定量分析可以分为描述性统计分析和推论性统计分析两种。（分数：2.00）
A.研究方法
B.研究目的
C.研究手段
D.研究结论
3.用于数据描述的指标有( )。（分数：2.00）
A.集中量数
B.差异量数
C.地位量数
D.以上都是
4.在一组数据中出现次数最多，且不受极端数值的影响的是( )。（分数：2.00）
A.算术平均数
B.标准差
C.中位数
D.众数
5.下列不属于集中量数的是( )。（分数：2.00）
A.算术平均数
B.标准差
C.中位数
D.众数
6.在51、68、57、59、63、72、57、67这一组数据中，中位数是( )。（分数：2.00）
A.59
B.63
C.61
D.57
7.在32、79、82、77、89、82、84这一组数据中，众数是( )。（分数：2.00）
A.82
B.84
C.79．5
D.77
8.差异量数的指标包括( )。（分数：2.00）
A.全距
B.标准差
C.平均差
D.以上都是
9.下列对集中量数和差异量数关系的表述，正确的是( )。（分数：2.00）
A.差异量数越大，集中量数的代表性越大
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育行动研究、社会规范学习与品德发展)模拟试卷1.doc
![[考研类试卷]考研教育学专业基础综合(教育行动研究、社会规范学习与品德发展)模拟试卷1.doc](https://img.taocdn.com/s3/m/2d086903e45c3b3567ec8bb4.png)
[考研类试卷]考研教育学专业基础综合（教育行动研究、社会规范学习
与品德发展）模拟试卷1
一、单项选择题
下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1 身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )
（A）观察法
（B）读书法
（C）文献法
（D）行动研究法
2 在“二战”时期，“行动研究”的提出者是( )
（A）勒温
（B）拉斯
（C）杜威
（D）舒尔茨
3 社会规范学习一般要经历的过程有( )
（A）遵从一抗拒一妥协
（B）遵从一认同一内化
（C）抗拒一认同一遵从
（D）认同一遵从一内化
4 把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是( ) （A）科尔伯格
（B）皮亚杰
（C）维果茨基
（D）弗洛伊德
5 据国内外的研究资料表明，出现品德不良行为的高峰年龄在( ) （A）13～15岁
（B）10～13岁
（C）15～18岁
（D）18～22岁
6 不属于儿童品德不良的客观原因是( )
（A）家教不严，家长自身作风不良
（B）教师自身的素质不高
（C）学生接触的社会环境太过复杂
（D）学生自身意志薄弱
7 品德的结构包含两个组成部分，即( )
（A）动机部分和行为部分
（B）认知部分和结果部分
（C）认知部分和行为部分
（D）动机部分和结果部分
8 用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是( )
（A）弗洛伊德
（B）斯腾伯格
（C）艾里克森
（D）科尔伯格
9 当道德认识和道德情感成为经常推动个人产生道德行为的依据和内在力量时，就成为( )
考研教育学专业基础综合考试教育学原理-1
考研教育学专业基础综合考试教育学原理-1
(总分：100.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：42，分数：100.00)
1.教育学的研究对象是______。
（分数：2.50）
A.教育问题√
B.教育现象
C.教育事实
D.教育规律
解析：[解析] 目前在教育学界对教育学的研究对象并没有形成统一的认识，但一个较为流行的观点是教育学的研究对象是教育问题，考生只有把握了这一点才能选出正确答案。
2.教育学的研究任务在于______。
（分数：2.50）
A.描述教育事实
B.探讨教育问题
C.分析教育现象
D.揭示教育规律√
解析：[解析] 教育学的研究任务是揭示教育规律，而描述教育事实、探讨教育问题、分析教育现象都是揭示教育规律的具体途径。
3.我国学者开始撰写教育学科方面的教育科学等著作，表现为以介绍、翻译为主转向以评述为主，并联系中国教育实际来进行著述，这发生在______。
（分数：2.50）
A.19世纪末20世纪初
B.20世纪头20年√
C.20世纪20～40年代
D.20世纪50～60年代
解析：[解析] 此题应联系中国教育史上“教育学”概念的出现来判断。
4.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是______。
（分数：2.50）
A.《新教育大纲》√
B.《教育概论》
C.《教育过程》
D.《现代教育原理》
解析：[解析] 我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》。
5.属于实用主义教育学的代表作是______。
（分数：2.50）
A.《教育与文化》
B.《教育中的理论与抵制》
考研教育学专业基础综合(教育研究概述)模拟试卷1(题后含答案及解析)
考研教育学专业基础综合（教育研究概述）模拟试卷1(题后含答案
及解析)
题型有：1. 单项选择题 2. 辨析题 3. 简答题
单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
1．某研究者设计的研究是“90后大学生价值观现状的研究”，这一研究属于
A．基础研究
B．应用研究
C．发展研究
D．评价研究
正确答案：B
解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究的类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。其中教育价值研究是一种应然研究，揭示的是“为什么”和“如何做”的问题；教育事实研究是一种实然的研究，主要解释“是什么”的问题。②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究、应用研究。其中基础研究的主要目的在于发展和完善理论，通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题，与建立教育的一般原理有关。应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。应用研究具有直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接的实际应用价值，解决某些特定的实际问题或提供直接有用的知识，回答“是什么”的问题。
③按照教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。因此，答案为B。知识模块：教育研究概述
2．将教育研究分为基础研究和应用研究的分类维度是
A．教育研究对象及其任务
B．教育研究目的
C．教育研究范式
D．教育研究旨趣
正确答案：B
解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分，主要有三个维度：①根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究、教育事实研究。②根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。其中基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识；应用研究旨在寻找解决实际问题的方法或途径。应用研究常常依据基础研究的成果进行探讨，而应用研究的成果也有助于完善基础研究。③根据教育研究范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。D项是干扰项。因此，答
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、<B>单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。</B>(总题数：25，分数：50.00)
1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.经验一分析范式
B.社会批判范式
C.诠释一理解范式
D.复杂思想范式√
解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。因此，本题选D。
2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。这种做法违背了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.客观性原则√
B.创新性原则
C.公共性原则
D.伦理原则
解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。因此，本题选A。
3.教育科学研究的目标是( )。(2012年)
（分数：2.00）
A.指导教育实践
B.规范教育行为
C.揭示教育规律√
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）-试卷1
(总分：60.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：24，分数：48.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.17世纪至19世纪末20世纪初，在近代科学产生以后，教育研究进入了( )。
（分数：2.00）
A.直觉观察期
B.以分析为主的方法论时期√
C.独立科学时期
D.百家争鸣时期
解析：
3.实证研究方法主要包括( )等。
（分数：2.00）
A.观察法、问卷法、访谈法、测量法√
B.类比法、比较法、访谈法、测量法
C.观察法、分类法、演绎法、测量法
D.观察法、问卷法、归纳法、综合法
解析：
4.研究假设主要是陈述两个变量间所期望的相关或不同，可分为( )两类。
（分数：2.00）
A.正向假设和负向假设
B.方向性假设和非方向性假设√
C.描述性假设和推断性假设
D.一般假设和特殊假设
解析：
5.按照研究假设的性质和复杂程度，可以把假设分为三种，下列不属于按此性质分类的假设是( )。（分数：2.00）
A.描述性假设
B.演绎假设√
C.解释性假设
D.预测性假设
解析：
6.课题论证是对选定问题进行分析、预测和( )。
（分数：2.00）
A.总结
B.评价√
C.实施
D.展望
解析：
7.文献作为记载人类知识的最重要手段，是以( )形式传递知识。
考研教育学专业基础综合(教育研究方法)历年真题试卷汇编1
考研教育学专业基础综合（教育研究方法）历年真题试卷汇编1
(总分：70.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。(总题数：25，分数：50.00)
1.近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.经验一分析范式
B.社会批判范式
C.诠释一理解范式
D.复杂思想范式√
解析：解析：本题考查的是对教育研究的整体认识。教育研究者关注的领域包含了动态生成、非线性特征等各种因素，说明教育研究已经不仅仅局限于经验一分析范式或诠释一理解范式的范围，已经达到了复杂思想范式的程度。因此，本题选D。
2.在一项问卷调查中，有一个题目的选项X和选项Y的被选率都是35％。研究者在分析研究结果时，把符合其意向的选项X表述为“高达35％”，而把不符合其意向的选项Y表述为“仅占35％”。这种做法违背了教育研究的( )。(2010年)
（分数：2.00）
A.客观性原则√
B.创新性原则
C.公共性原则
D.伦理原则
解析：解析：教育研究的基本原则包括客观性原则、创新性原则、理论联系实际原则、伦理原则。题干中在数据“35％”的前面添加了含有价值意味的“高达”和“仅占”字样，违背了教育研究的客观性原则。因此，本题选A。
3.教育科学研究的目标是( )。(2012年)
（分数：2.00）
A.指导教育实践
B.规范教育行为
C.揭示教育规律√
D.制定教育方针
解析：解析：教育科学研究的目的在于探索教育规律，以解决教育理论与实践问题。因此，本题选C。
考研教育学专业基础综合(教育研究资料的整理与分析和教育研究报告的撰写)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育研究资料的整理与分析和教育研
究报告的撰写）-试卷1
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及( )五部分构成。
（分数：2.00）
A.附录√
B.后记
C.致谢
D.参考文献
解析：
3.教育调查报告在前言部分交待的内容不包括( )。
（分数：2.00）
A.调查的目的、筹备过程和主要内容
B.调查的基本情况
C.调查的最终性结论√
D.调查的有利因素和不利因素
解析：
4.教育实验研究报告的方法部分不包括( )。
（分数：2.00）
A.主要概念的定义
B.被试的条件、数量及取样方法
C.所要解决的问题及理论框架√
D.资料数据的搜集和分析处理
解析：
5.教育实验研究报告启示部分的内容包括( )。
（分数：2.00）
A.对实验结果进行理论上的分析和论证
B.对实验方法的科学性和局限性进行讨论
C.对未来的研究以及推广研究提出建议
D.以上都是√
解析：
6.教育科学理论研究的成果主要表现为( )。
（分数：2.00）
A.教育调查报告
B.实验报告
C.学术论文√
D.经验总结
解析：
7.学术论文的关键是( )。
（分数：2.00）
A.创新√
C.批判继承
考研教育学专业基础综合(教育研究资料的整理与分析和教育研究报告的撰写)-试卷1
考研教育学专业基础综合（教育研究资料的整理与分析和教育研
究报告的撰写）-试卷1
(总分：54.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：21，分数：42.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.教育调查报告一般由题目、前言、正文、总结及( )五部分构成。
（分数：2.00）
A.附录√
B.后记
C.致谢
D.参考文献
解析：
3.教育调查报告在前言部分交待的内容不包括( )。
（分数：2.00）
A.调查的目的、筹备过程和主要内容
B.调查的基本情况
C.调查的最终性结论√
D.调查的有利因素和不利因素
解析：
4.教育实验研究报告的方法部分不包括( )。
（分数：2.00）
A.主要概念的定义
B.被试的条件、数量及取样方法
C.所要解决的问题及理论框架√
D.资料数据的搜集和分析处理
解析：
5.教育实验研究报告启示部分的内容包括( )。
（分数：2.00）
A.对实验结果进行理论上的分析和论证
B.对实验方法的科学性和局限性进行讨论
C.对未来的研究以及推广研究提出建议
D.以上都是√
解析：
6.教育科学理论研究的成果主要表现为( )。
（分数：2.00）
A.教育调查报告
B.实验报告
C.学术论文√
D.经验总结
解析：
7.学术论文的关键是( )。
（分数：2.00）
A.创新√
C.批判继承
考研教育学专业(基础综合)-试卷1
考研教育学专业（基础综合）-试卷1
(总分：118.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：46，分数：92.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了。马卡连柯没有直接批评彼德连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，最后通过批判全队使彼德连柯的行为得到纠正，这里体现的德育模式是( )。
（分数：2.00）
A.价值澄清模式
B.体谅模式
C.社会学习模式
D.集体教育模式√
解析：
3.夸美纽斯主张普及教育的措施不包括( )。
（分数：2.00）
A.广设泛智学校
B.采用班级授课制
C.统一学制√
D.实行学年制
解析：
4.凯兴斯泰纳主张为实现公民教育的目的，必须将德同的国民学校由“书本学校”改造成( )。
（分数：2.00）
A.“公民学校”
B.“陶冶学校”
C.“民族学校”
D.“劳作学校”√
解析：
5.下面哪项不属于中世纪大学的特点( )。
（分数：2.00）
A.行会性
B.独立性
C.国际性
D.综合性√
解析：
6.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是( )。
（分数：2.00）
A.罗杰斯√
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳
解析：
7.具体非直线型特征的教学设计模式是( )。
（分数：2.00）
【考研资料】考研教育学专业基础综合题库试题及答案
考研教育学专业基础综合题库(一)[1]
教育学单选题
1．“教育学”这个名词的含义在我国基本上有
A．l种 B．2种 C．3种 D．4种【】
2．教育学的研究对象是
A．教育现象B．教育事实C．教育规律D．教育问题【】
3．毕达哥拉斯的代表作是
A．《金言》B．《理想国》C．《美诺篇》D．《政治学》【】
4．《雄辩术原理》一书的作者是
A．柏拉图B．亚里士多德C．昆体良D．苏格拉底【】
5．第一次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的学者是
A．康德B．培根C．夸美纽斯D．卢梭【】
6．在教育史上，一般认为第一本教育学著作是
A．《论科学的价值和发展》B．《大教学论》C．《学记》D．《论语》【】7．在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父” 的学者是
A．康德B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．林克【】
8．被公认为第一本现代教育学著作是
A．《康德论教育》B．普通教育学》C．《教育漫画》D．《爱弥儿》【】9．赫尔巴特的《普通教育学》发表于
A．1803年11．1806年 C．1693年 D．1762年【】
10．《林哈德和葛笃德》的作者是
A．洛克B．卢梭C．巴西多 D．裴斯特洛齐【】
11．提出“自然教育”思想的思想家是
A．卢梭B．吉鲁C．克伯屈D．洛克【】
12．德国教育家梅伊曼和拉伊是的代表人物。
A．实验教育学B．文化教育学C．批判教育学D．制度教育学【】
13．实用主义教育学的代表人物是
A．狄尔泰B．杜威C．鲍尔斯D．阿普尔【】
14．马克思主义观点认为，培养全面发展人的惟一方法是
A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考研教育学专业基础综合（教育行动研究和教育研究资料的整理
与分析）-试卷1
(总分：56.00，做题时间：90分钟)
一、单项选择题(总题数：23，分数：46.00)
1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。（分数：
2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
2.行动研究一词最早是由( )等人提出来的。
（分数：2.00）
A.柯勒√
B.勒温
C.寇利
D.艾略特
解析：
3.20世纪60年代中期，受实证主义的影响，行动研究曾沉寂一时。后经( )等人的努力，在西方社会再度崛起。
（分数：2.00）
A.柯勒
B.勒温
C.寇利
D.艾略特√
解析：
4.在行动研究中，被研究者是研究的( )。
（分数：2.00）
A.主体√
B.客体
C.对象
D.手段
解析：
5.在行动研究中，研究者扮演的只是一个( )的角色，帮助参与者确认和定义研究的问题、对分析和解决问题提供自己的思考角度。
（分数：2.00）
A.主体
B.客体
C.触媒√
D.对象
解析：
6.下列关于教育行动研究的表述，不正确的是( )。
（分数：2.00）
A.专业研究者和教育实践工作者共同参与
B.是对具体教育情境的研究
C.目的在于建立理论、归纳规律√
D.以改进和解决教育实际问题为取向
解析：
7.教育行动研究的特点不包括( )。
（分数：2.00）
A.为行动研究
B.在行动中研究
C.由行动者研究
D.研究行动者√
解析：
8.下列属于行动研究法优点的是( )。
（分数：2.00）
A.适应性和灵活性
B.评价的持续性和反馈的及时性
C.较强的实践性与参与性
D.以上都是√
解析：
9.下列不属于行动研究法缺点的是( )。
（分数：2.00）
A.不够正规
B.难以广泛地搜集资料√
C.对研究条件的控制不严密
D.结果的准确性和可靠性程度不高
解析：
10.在行动中研究，是指行动研究的情境与方式，表明行动研究的环境是( )。
（分数：2.00）
A.人为控制情境
B.实验室环境
C.实际工作情境√
D.以上都不对
解析：
11.为行动而研究，这表明教育行动研究的目的具有( )。
（分数：2.00）
A.针对性
B.实用性√
C.即时性
D.计划性
解析：
12.教育行动研究比较适合( )采用。
（分数：2.00）
A.研究者
B.专家学者
C.中小学教师√
D.行政领导
解析：
13.教育行动研究强调评价的持续性，即诊断性评价、形成性评价和( )贯穿于整个研究过程。（分数：2.00）
A.总结性评价√
B.过程性评价
C.预测性评价
D.初始评价
解析：
14.教育行动研究向基本步骤排序正确的是( )。
（分数：2.00）
A.观察、计划、行动、反思
B.计划、行动、观察、反思√
C.观察、反思行动、计划
D.计划、观察、反思、行动
解析：
15.下列有关计划这一环节的表述，不正确的是( )。
（分数：2.00）
A.计划是教育行动研究的初始环节
B.计划是进行教育行动研究的重要前提
C.计划包括研究的总体规划
D.计划包括每一步骤的详细方案√
解析：
16.下列有关行动动一环节的表述，正确的是( )。
（分数：2.00）
A.行动是研究者的自我实现过程
B.行动必须严格按照计划来进行
C.行动是对计划的执行和实施√
D.行动是一成不变的
解析：
17.在行动研究中观察的内容主要包括( )。
（分数：2.00）
A.对行动背景及其制约因素的考察
B.对行动过程的考察
C.对行动结果的考察
D.以上都是√
解析：
18.( )既是整个行动研究过程的终结环节，又是过渡到下一个循环圈的中介。（分数：2.00）
A.计划
B.行动
C.观察
D.反思√
解析：
19.资料整理的步骤不包括( )。
（分数：2.00）
A.搜集√
B.审核
C.分类
D.汇总
解析：
20.数据的审核方法主要有两种：逻辑检查和( )。
（分数：2.00）
A.数量检查
B.计量检查√
C.系统检查
D.统计分析
解析：
21.从理论和一般常识上来检查资料内容是否合理，指标之间是否矛盾的数据审核方法是( )。
（分数：2.00）
A.数量检查
B.计量检查
C.系统检查
D.逻辑检查√
解析：
22.把所研究的教育技术现象和过程的数字资料，以简明的表格形式表示出来的数据汇总方法是( )。（分数：2.00）
A.数据排序
B.数据统计表√
C.数据图示法
D.曲线图
解析：
23.在教育研究中常用的图示法有( )。
（分数：2.00）
A.条形图
B.曲线图
C.直方图
D.以上都是√
解析：
二、辨析题(总题数：3，分数：6.00)
24.辨析题首先判断正误，然后说明理由。（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 解析：
25.行动研究主要是专业研究者对具体教育实践行为的研究。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：错误。教育行动研究的主体是教育实践工作者，而不是外来的专家学者。专家学者只是提供意见与咨询。是协作者，而非主体。)
解析：
26.教育行动研究的基本特点表明了教育行动研究的主体、目的和方式方法。
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：正确。教育行动研究的特点可以概括为以下三个方面：①为行动而研究。这是指行动研究的目的，不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性，问题的解决具有即时性。②在行动中研究。这是指行动研究的情境与方式，行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，而非经过特别安排或控制的场景。行动研究的研究过程即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省问题，提高研究与问题解决能力的过程。③由行动者研究。这是指行动研究的主体是教育实践工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色只是提供意见与咨询，是协作者，而不是研究的主体。)
解析：
三、简答题(总题数：2，分数：4.00)
27.教育行动研究的优缺点是什么?
（分数：2.00）
__________________________________________________________________________________________ 正确答案：(正确答案：(1)优点：①适应性和灵活性。行动研究简便易行，较适合没有经过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。行动研究容许边行动边调整方案，在实践中不断修改和完善。试验条件的控制比较松缓，注重实际的教育环境，有利于在教育这样复杂的研究现象和领域内进行。②评价的持