五年级上册英语导学案-Module 1 Unit 2 We bought ice cream 第1课时外研社(三起)

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五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams教案

Module1 Unit2 We bought ice creams.一．教学目标1.能够掌握并运用一般过去时态来描述过去发生的动作。

2.能够听，说，认读以下单词：send,email,ran(run),love....3.培养学生综合运用语言的能力。

二．教学重点1.能够掌握并熟练运用一般过去时态。

1.掌握不规那么动词过去式ran(run)，bought(buy),went(go),met(meet)..三．教学难点1.掌握一般过去时中，动词的变化。

2通过小组操练灵活运用所学句型。

3.初步了解明信片的书写格式。

四．教学过程Step1:Warm-up1.教师出示PPT3，教唱歌曲“The London Eye〞T:let’s learn a new song “The London Eye〞.Step2:Lead -in1.让学生翻到课本第5页；教师出示PPT4,通过看图图片引导学生复习上一课的故事。

’s learn Module1Unit2We bought ice creams.(板书标题：Module1Unit2We bought ice creams.)T：Read after me:We bought ice creams. 〔Clap hands and read the title〕Who can read it?S1:We bought ice creams.T:Read after the “little teacher〞!S:We bought ice creams.Step3:Presentation1.教师出示PPT,播放课文视频，让学生一边跟读一边圈新单词,然后小组讨论，自主学习一局部新单词。

2.教师出示PPT6-8，学习重点单词。

T:Now,please turn to page 2 .Let’s read after the tape and circle the new words.T:Can you tell me the new words?S：E-M-A-I-L. R-A-N. L-O-V-E〔学生读单词或者念出单词的组成字母，教师把新单词板书在黑板上〕T：Thank you. Let’s learn the new words together.(播放单词音频，让学生跟读)“Email〞Read after me.S:“Email〞!T:Did she send you an email?(Use the same way to teach other new words.)3.教师出示PPT9-11，播放课文〔活动二〕视频，让学生跟读，然后小组讨论。

五年级上册英语Module1_unit_2_We_bought_ice_creams

5. Did Lingling walk to the bus?
6. Did Lingling drop her ice cream?
Read and check.
1. Did Lingling go to the park yesterday?
Yes, she did. 2. Did they meet John? Yes, they did.
写出下列动词的过去式
回来 come -------掉落 drop -------去 go -------遇见 meet -------买 buy -------跑 run -------吃完 finish --------居住 live --------等 wait -------came dropped went met bought ran finished lived waited
Write .
--Did you phone --Did Huahua buy an Amy? ice cream? --No , I didn’t . -- Yes , she did .
Write .
--Did he drop her --Did they go home book? by bike? Yes, he did . --- No ,they didn’t .
Did Lingling phone you?
No, she didn’t.
Did Lingling send you an email ?
No, she didn’t.
Here’s a postcard from Lingling. It’s for you.
Guess : What is Lingling doing now ?

Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教案3

《Module 1 Unit2 We bought ice creams.》教案3一、教学目标:（一）知识目标：words: dear,met, went, bought, ran等动词的过去式sentences: Did you….Yes, I did.No, I didn't.（二）能力目标：熟练地朗读课文和掌握动词的过去式（三）情感目标：谈论过去发生的事情和活动二、教学重点：动词过去式的形式及相关句型三、教学难点：（一）一般现在时一般过去时（二）用一般过去时描述事件四、教学过程：Step（一）T: 出示一张明信片，并问学生What's this It's a postcard.What's the place Henan.What can you see …….教师根据自己的经历说一说自己是什么时候到明信片所展示的地方去得，看到了什么,感觉如何。

(复习过去式)Step（二）介绍在明信片的背面我们可以给朋友写一些自己想说的话Lingling, Daming and Sam is in Lingling sent a postcard to Daming. Do you want to know what Lingling wroteStep（三）通过内容学习单词和课文1．单词的学习(1)listen and find(找一找动词的过去时)went (go) ran (run) bought(buy) met (meet)让学生分成小组讨论，找并到黑板上写出原型，并进行奖励(2)重点学习单词met,ran,wentpractise:我说原型，同学说过去时，再反过来2．介绍明信片的格式，开头用dear来称呼，表示礼貌，在信的最后可以用love加名字来结束。

3．Learning the sentences.（1）Listen and answer.(看问题，带着问题听录音)Did Lingling go to the park yesterdayYes,she did.(2) Did they meet John Yes,they did.(3) Did they buy ice creams Yes,they did.(4)Did they go home by bikeNo,they didn't. They went home by bus.(5)Did Lingling walk to the busNo,She didn' ran to the bus.(6)Did Lingling drop her ice creamYes,she did.(7) listen and repeat(8) read in pairsstep（四）Play a game找一名学生到讲台上，其余的学生猜他上周末都做什么了。

外研版-英语-五年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解教案(词汇)

Module 1Unit 2 We bought ice creams．我们买了冰激凌。

Look，listen and say．看一看，听一听，说一说。

(教材第5页)课文全译Did Lingling phone you?玲玲给你打电话了吗?No，she didn’t．不，她没有。

Did she send you an email?她给你发电子邮件了吗?No，she didn’t．不，她没有。

Here’s a postcard from Lingling．It’s for you．这是玲玲邮的明信片。

它是给你的。

词汇全解必会send /send/ v.(动词)发送，寄字母e在send中发/e/。

sendssendingsentsend打发；派遣lend借receive收到send a letter寄信I’ll send you a gift on your birthday．在你生日那天我会寄给你一份礼物。

email /`i:meil/ n.(名词)电子邮件字母e在email中发/i：/。

`e·mail /`i:·meil/email v．(动词)(给……)发电子邮件send an email发电子邮件，email address电子邮件地址Can you tell me your email address?你能告诉我你的电子邮件地址吗?e+mail(邮件)＝email(电子邮件)Listen and read．听一听，读一读。

(教材第5页)情景详解英浯描述It’s a letter from Lingling to Damin g．Lingling told Daming what happened yesterday．汉语描述这是一封玲玲写给大明的信，玲玲告诉大明昨天发生了什么(事)。

课文全译Dear Daming，Yesterday I went to the park with Sam and Amy．We met John in the park．He’s Sam and Amy’s friend．We bought ice creams. Then we went home by bus. I ran to the bus. A nd I dropped my ice cream on John’s new shoes!I was very sorry．Love,Lingling亲爱的大明：昨天我和萨姆、埃米去公园了。

外研版英语5上Module1 Unit2 We bought ice creams.教案

小学英语学习材料金戈铁骑整理制作Module 1Unit 2 We bought ice creams. 教学内容：第一模块第二单元学习任务：Did you...?Yes, I did./ No, I didn’t.功能：谈论过去发生的事情和活动教学程序：Step 1 Warmer：1.复习学过的动词及动词词组。

2.Look ,listen and say.Step 2 Leading in：Tell students:Lingling现在和Amy, Sam在伦敦，她给大明寄了一张明信片，并在明信面的背面介绍了他们昨天在公园的经历，我们来听一听她写了些什么？Step 3 Presentation：1、播放录音2、让同位一起读一读活动二的六个问题，弄懂意思。

之后再听录音，并找出答案。

3、第三次听录音并跟读。

4、找出这些动词的原型：met bought went ran droppedStep 4 Practice1、语音学习（1）以e,ea组合为例，先在黑板上板书单词，Chinese, teacher, 字母组合下面加下划线,引起学生的注意。

让学生读出单词并归纳出字母组合在单词里的发音。

让学生想想学过的单词哪些含有相同的字母组合, me, we, see, ice cream等(学生想不起来教师可以写在黑板上让学生读一读。

（2）接下来教师在黑板上写一些没学过的含有ea字母组合的单词，如：team, peach, beach,等让学生读一读。

（3）出示含有ee字母组合的单词:meet, see, sheep,让学生读一读，并归纳出它在单词中的发音，ee和ea发一样的音。

(4)同样方法学习其他字母在单词中的发音。

（5）小练习两人一组，一个同学说一个单词，另一位要说出含有相同音的单词。

2、Play a game.引导学生玩“句子接龙”游戏。

3、look and say.Talk about a trip in class.4、学习歌曲:<The London Eye>学会之后，可男女生对唱。

外研版三起点五年级英语上册Module1Unit2、We、bought、ice、creams教案7

Module1 Unit2教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）五上Module1 Unit2【主题】We bought ice creams.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。

一、教学目标(Teaching aims)（1）1. 能够听、说、认、读单词phone, send, bought.（2）能够听、说、读、写单词email, ran, love.（3）会使用句型Did he/she …? 对他人进行询问，并能做出相应的回答Yes, he/she did. / No, he/she didn’t.二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)听、说、读、写单词email, ran, love.（二）难点(Difficulties)过去时的一般疑问句的回答中主语人称的变化。

三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。

教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。

四、教学过程Step 1: Warm-up1. Greetings. (师生间简单地打招呼。

)T: Hello, boys and girls. Glad to see you!Ss: Me, too.T: Were you happy last weekend?Ss: Yes.T: L et’s talk about what you did last weekend, OK?Ss: OK. (请同学们谈谈自己的周末)2. Listen and say. Then chant.T: Last weekend I went to see the London Eye.Do you know the London Eye?教师利用课件呈现伦敦眼的图片。

T: Is it beautiful?Ss: Yes.T:Now let’s sing the song.教师先请学生观看动画欣赏歌曲，后看歌词，跟着录音唱歌曲。

外研版五年级英语上册《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案

《Module1 Unit2 We bought ice creams》教案一、教学内容1、词汇：send, email, ran, love2、语句：We bought ice creams.3、课文学习二、教学目标1、全体学生能理解词汇：send, email, ran, love2、全体学生能运用词汇：email, ran, love, 部分学生能运用词汇：send3、全体学生能运用：We bought ice creams.这类语句来谈论和描述过去发生的事情。

4、带领学生感知语音：/i:/, /i/, /e/等。

三、教学重难点1、重点：本单元单词的掌握。

能用：We bought ice creams.这类语句谈论过去发生的事情。

2、难点：使用动词过去式描述过去发生的事情。

四、教学准备1、Cards2、Tape（点读笔）3、CAI（课件）五、教学过程一）Warming up1、Greetings2、Chant (拍着拍子说。

Unit1)二）Review ( the past tense verbs )Come come came We came back.Go go went I went to the park.Buy buy bought We bought ice creams.Drop drop dropped I dropped my ice cream.Run run ran I ran to the bus.Meet meet met We met John in the三)Lead inT; Lingling is in London now. Where is Daming? Is Daming in London too? Let’s have a look. ( 导入Unit2 活动1)1、Listen and understand, then answer the questions.(刚才老师提的问题)2、Words teaching: send, email. (并对“send”进行运用训练)3、Listen and repeat.(注意语音语调)四)Text learning1、播放课文录音，请学生理解课文大意。

外研版小学英语五年级上册Module1 《Unit 2 We bought ice creams》课后作业练习

Module 2Unit 2We bought ice creams. ☞(答案见103页) 一、读读下面的单词，选出画线部分发音与众不同的一项吧！()1. A. head B. meat C. ice cream ()2. A. give B. ice C. finish ()3. A. came B. apple C. cat()4. A. met B. tell C. we()5. A. park B. postcard C. warm 二、花落谁家。

1. I went to the park ________ my mum.2. Here’s a letter ________ Lingling.3. I ran ________ my school.4. We went home ________ bike.5. I dropped my ice cream ________ the ground.三、认真想一想，用所给单词的正确形式填空。

【找关键信息法】1. Did you ________ (phone) Amy?2. Last Sunday I ________ (go) to the farm.3. We ________ (buy) ice creams yesterday.4. I ________ (meet) Tom last night.5. Amy ________ (drop) her pen.四、根据图片补全句子。

1. I want to ________ ________ ________ to Daming.2. We met our teacher __________ __________ __________.3. We ________ ________ the bus yesterday.4. The postcard says, “I ________ you, M um”.5. Yesterday I bought __________ __________ __________.五、情景交际。

外研版5年级英语上册教案Module 1Unit 2 第1课时

Unit 2We bought ice creams.Period 1本课是第一模块第二单元的第1课时。

本课时学习Unit 2 Activities 1—3。

本课是对话及书信内容,要求学生学会运用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”询问某人过去是否做过某事并作答；要求学生掌握句型“主语＋动词过去式＋其他”；还要求学生了解英文书信格式、理解书信内容。

知识目标1．能够听、说、认读单词send。

2．能够听、说、读、写单词email、ran、love。

3．能够用句型“Did＋主语＋动词原形(＋其他)？”对他人进行询问,并用“Yes,主语＋did”或“No,主语＋didn’t”回答。

能力目标1．掌握本课时的重点单词及句型。

2．了解英文书信格式,掌握书信中涉及的动词的过去式。

3．能够独立完成Activity 3部分的练习。

情感目标1．了解英国文化,开拓视野。

2．增强学生学习英语的自信心。

教学重点1．听、说、读、写单词email、ran、love。

2．动词过去式的不规则变化。

教师可以设计班级活动,如“动词过去式接龙等”,让学生在活动中记背动词过去式的不规则变化,加深学生对此知识点的印象。

教学难点1．灵活运用句型“—Did you...？—Yes,I did./No,I didn’t.”和句型“I/He/She/We bought...”。

2．一般过去时态中一般疑问句的答句主语人称的变化。

在教学活动中,教师引导学生相互合作与帮助,让每个学生都融入到知识的学习中来,既增强了学生的知识获取能力,又能培养学生互帮互助的意识。

教师准备：单词卡片、本课时课件。

学生准备：了解有哪些动词的过去式变化是不规则的。

Step 1：Warmup1．师生相互问候。

2．教师用肢体语言向学生展示动作,并让学生猜测每个动作所表示的英文单词及其过去式。

教师所做动作要从书信内容涉及到的动词中选取。

如go、meet、buy、run等。

外研版三起点五年级英语上册Module1Unit2、We、bought、ice、creams教案11

Module1 Unit2 教学设计We bought ice creams.一、教学内容与学情分析1. 教学内容与整体教学思路本节课是外语教学与研究出版社出版的《新标准英语》三年级起点五年级上册Module 1 Unit 2 We bought ice creams.课文主要讲述Lingling通过书信向Daming讲述她和她的几个小伙伴昨天在伦敦所经历的事情展开。

在四年级下册第十模块已经接触了这个语言功能，为本课打下很好基础。

根据新课标倡导小学英语课堂语言实践活动就是通过创设与营造真实有意义的情境或语言环境，为学生提供充分的语言实践机会。

因此，在课文教学中，立足情境，通过开放性的问题，引导学生通过思考、判断及讨论。

课堂尾声，让学生写一封信给朋友讲述自己的假期生活，将说落实为写，自然的输出语言。

2. 学生情况分析五年级学生在四年级下册的学习中已经学过使用过去时描述过去发生的事情，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。

大部分学生能够运用所学语言知识在教师的引导下进行自主交流，并具备了良好的听说习惯，能够积极地参与课堂教学活动。

二、教学目标1. 语言知识目标(1) 能听懂、会说、认读单词及词组：email, send and email, met, went等过去式。

(2) 能听懂理解课文对话大意；听懂、会说She went... / She met…相关句型。

(3) 了解书信的书写格式。

2. 语言技能目标(1) 能用课文中的语言或自己的语言回答相关问题。

(2) 学会在小组合作中进行学习活动。

(3) 能用所学过去式描述自己假期生活。

3. 情感态度目标(1) 了解英国文化，激发学习兴趣。

(2) 能够体验对话的乐趣，通过相互表扬，增强自信心。

三、教学重点、难点：1. 重点：掌握动词过去式，并灵活的运用于实际语言表达当中。

2. 难点：在实际语言表达中，选择合适的动词过去式。

外研版-英语-五年级上册- Module 1 Unit 2 教材同步讲解教案2

Module 1Unit 2 We bought ice creams．我们买了冰激凌。

Now answer the questions．现在回答问题。

(教材第6页)课文全译Did Lngling go to the park yesterday?玲玲昨天去公园了吗?Did she meet John?她遇见约翰了吗?Did they buy ice creams?他们买冰激凌了吗?Did they go home by bike?他们是骑自行车回家的吗?Did Lingling walk to the bus?玲玲是走向公共汽车的吗?Did Lingling drop her ice cream?玲玲弄掉了她的冰激凌吗?活动指导1．活动类型：信息交流活动；两人合作活动。

2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Did…?”询问他人是否做过某事。

3．参考词汇．did，she，they，Lin斟in9，go to the park，buy ice creams，go home，by bike，walk to the bus，drop her ice cream, yes，no，didn’t，yesterday。

答案链接Yes，she did．Yes，she did．Yes，they did．No，they didn’t．No，she didn’t．Yes, she did.Listen and say．Then sing．听一听，说一说，然后唱一唱。

(教材第6页)课文全译THE LONDON EYEThe London Eye goes round and round，round and round，round and round．The London Eye goes round and round，high up in the sky．The people on the Eye say,“Look at that! Look at that!Look at that!”The people on the Eye say“Look at that!”high up in the sky．伦敦眼伦敦眼转啊转，转啊转，转啊转。

人教版五年级上册英语教案模块一

课时教案
主备人
王琳
使用人
王琳
时间
课题
Unit2We boughtice creams.
教案
序号
1-3
教
学
目
标
知识与技能：复习已学过的动词过去式。能够听懂会说met(meet的过去式)，ran(run的过去式)dropped(drop的过去式)
过程与方法：能够用Did来询问别人。
情感态度与价值观：能够理解课文内容
教
学
目
标
知识与技能：When did you come back? We came back…home ice cream ran-run met-meet back fromChinalast Sunday.
过程与方法：讲授、对话
情感态度与价值观：同过认识新朋友，学会与其交流与相处。
教学
重点
home,ice cream,ran-run,met-meet,back fromChina,last Sunday
四、课堂检测
Listen and read ,then circle True or False.
1 Have the students to listen to the text .
2 Read them and think about true or false.
3 Listen again then chess the answers.
思考与调整
（一）导入：教师欢迎学生暑假后回到学校，请学生谈一谈自己的暑假生活。教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat?这样可以营造学习氛围，让学生逐渐重新习惯用英语会话，为后面的学习奠定较好的基础。

Module 1 Unit 2 we bought ice creams(新外研版五上)优秀版

• Love,
• Lingling
Follow and say:
bought an ice cream
watched TV
went to the paiaohai _________and I _______. Yesterdaay xiohai _______,lulu________and
Think and talk about you
• Did you walk to school yesterday? • Did you see a bus yesterday? • Did you have an ice cream yesterday? • Did you go home by bike yesterday? • Did you have rice yesterday?
外研版五年级上册英语
Module 1 London
We bought ice creams
一般过去时一般疑问句及答语：
• Did you watch TV last night? • Yes,I did / No,I didn’t • Did you go home by bike yesterday? • Yes,I did / No,I didn’t • Did you have rice yesterday? • Yes,I did / No,I didn’t
and Amy. • 6 We___ice creams.
洁心与大熊在进入高中的第一天相识，两人都是大个子，分座位的时候，老师让男女生各排一队，一队一个次第走到座位上，最后一排有六张桌子，洁心谦虚地站到一个比自己矮一点点的女生前面，与大熊成了同桌
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分，倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼，好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情，欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”，妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，

外研社新标准(三起)小学英语五年级上册导学案(预习卡)

任务三：完成活动三，看图问答
注意：How many和How much用法区别。
任务四：唱一唱活动五歌曲，组长必须先学会，带领组员一起唱。
Module 3 Unit1 Where did you go?预习卡
第一关：
自主学习
（自学）
第二关：
合作交流
认真看课文并听录音，我会读下列词句并将译文写在横线上：
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
小组内分角色朗读课文。
任务二（活动2）：小组内讨论问题,组长提问并找同学说一说;
1 . Who likes apples?
__________________________________
2 . Did Mr. Smart lost the list?
___________________________________
They walked on the wall for one hour.__________________
任务一：朗读我最棒
小组内组长领读新单词。
组员朗读对话和文章。
任务二（活动2）：小组内讨论问题,组长提问并找同学判断正(T)误(F)
_________________________________________
6 . How many...和How much...区别？
______________________________________
Module2 Unit 2 How much cheese did you buy?预习卡
_________________________________________
Module3 Unit 2 Daming took a photo of his father.预习卡

2021年外研版五年级上册英语Module1 Unit2 We bought ice cream.

Listen
and
repeat.

e, ea
i
e
Chinese listen
tell
teacher give
then
a cat apple
Follow and say.
Look and say. Talk about a trip in class.
Good to know
Summer holidays in foreign countries.
Listen and read.
love
Now answer the questions.
Did Lingling go to the park yesterday? Y_e_s_,_s_h_e__d_id_.____________________
Did she meet John? Y_e_s_,_s_h_e__d_id_.____________________
Did Lingling walk to the bus? N__o_, _s_h_e_d_i_d_n_’t._S__h_e_r_a_n_t_o_t_h_e_b_u_s_._____
Did Lingling drop her ice cream? Y_e_s_,_s_h_e__d_id_.______________________
外研版（三起点）五年级上册
Module 1
Unit 2 We bought ice cream.
Free talk
Did you go home by bike yesterday? Did you have rice yesterday? Did you watch TV yesterday? …

五年级上册英语说课稿 Module1 第3课时 Unit 2 We bought ice cream

五年级上册英语说课稿 Module1 第3课时 Unit 2 We bought ice creams. Activities 1-3 外研版（三起）一、课程背景本节课是《外研版（三起）》五年级上册英语教材中 Module 1 第 3 课时的第 2 单元，“We bought ice creams”，主要教授购买零食的相关英语词汇和句子表达。

本节课时包含 Activities 1-3，涵盖听力、口语、阅读等多个方面。

二、教学目标1.学生能够在听到或看到有关购买零食的对话材料后，能够理解并复述其中的信息。

2.学生能够准确地使用购买零食的英语表达，如 ice cream、buy、too much 等。

3.学生能够运用学习到的词汇和表达与同伴进行口语交流，问答有关购买零食的问题，并回答正确。

三、教学重难点教学重点：1.掌握购买零食的相关英语词汇和表达。

2.能够听懂、理解、复述购买零食的对话和短文。

教学难点：1.运用学习到的词汇和表达进行口语交流。

2.发音准确、语音流利。

四、教学过程1、Warm-up教师先抛出一个问题，例如：What snacks do you like? 提醒学生在演示了购买零食的知识后，在分享和同伴交流他们喜欢吃什么零食会更加轻松和愉快。

2、Presentation1.在教师的指引下，学生欣赏关于购买零食的图片展示，并正式学习和练习有关购买零食的英文表达。

2.告诉学生与 Morrow 小朋友的对话和短文，帮助他们了解有关购买零食的英语句子结构和表达方式。

3、Practice1.播放有关购买零食的对话和短文，让学生和同伴一起积极参与并理解其内容。

2.给学生阅读有关购买零食的对话并进行角色扮演，以熟悉购买零食的英语表达方式。

3.给予学生相关的英语句子和练习，让他们可以准确而流畅地运用购买零食的有关英语表达。

4、Production学生分成小组，运用本课所学知识互相问答关于购买零食的问题，并记录下伙伴的答案。

外研版五年级英语上册全册导学案【精品】

外研版五年级上册英语学科导学案汇编目录Module 1第一单元Did you come bac yesterday?第1课时 (1)第2课时 (3)第二单元We bought ice creams.第1课时 (5)第2课时 (7)Module 2第一单元What did you buy?第1课时 (9)第2课时 (11)第二单元How much cheese did you buy?第1课时 (13)第2课时 (15)Module 3第一单元Where did you go?第1课时 (17)第2课时 (19)第二单元Daming too a photo of his father.第1课时 (21)第2课时 (23)第一单元Mum bought a new T-shirt for me.第1课时 (25)第2课时 (27)第二单元What's the matter with Daming.第1课时 (29)第2课时 (31)Module 5第一单元There are only nineteen crayons.第1课时 (33)第2课时 (35)第二单元There are forty.第1课时 (37)第2课时 (39)Period of review第1课时 (41)第2课时 (43)Module 6第一单元Unit 1 You can play football well.第1课时 (45)第2课时 (47)第二单元Unit 2 He can run fast.第1课时 (49)第一单元Unit 1 he can｀t see.第1课时 (53)第2课时 (55)第二单元Unit 2 This little girl can｀t wai.第1课时 (57)第2课时 (59)Module 8第一单元Unit 1 What time does your school stard?第1课时 (61)第2课时 (63)第二单元Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy｀s school.第1课时 (65)第2课时 (67)Module 9第一单元Unit 1 Are you feeling bored?第1课时 (69)第2课时 (71)第二单元Unit 2 I feel happy.第1课时 (73)第2课时 (75)Module 10第一单元Unit 1 He was in the itchen.第2课时 (79)第二单元Unit 2 Don｀t shout ,please!第1课时 (81)第2课时 (83)Final review第1课时 (85)第2课时 (87)五年级英语学科导学案五年级英语北冶镇中小学五年级英语北冶镇中小学五年级英语学科教案五年级英语五年级英语五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语五年级英语学科导学案五年级英语学科导学案五年级英语。