杜曲镇教师平时考核实施方案
教师工作考核实施方案
教师工作考核实施方案教师是教育事业中的中坚力量，他们的工作质量和效果直接影响学校的办学水平和教育教学质量。
因此，对教师的工作进行科学的考核，是保障教育质量、激励教师积极性的重要举措。
为此，我们制定了教师工作考核实施方案，旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，促进教师的专业成长和教育教学水平的提升。
一、考核内容。
教师工作考核内容主要包括教学工作、科研工作、教育教学管理工作和师德师风建设等方面。
其中，教学工作是教师的首要任务，包括教学设计、教学过程、教学效果等方面的考核；科研工作是提升教师专业水平的重要途径，包括科研课题、科研成果、科研能力等方面的考核；教育教学管理工作是保障教育教学秩序和质量的重要保障，包括班级管理、学生考勤、教学档案等方面的考核；师德师风建设是教师职业道德和职业素养的体现，包括师德师风建设情况、师德师风表现等方面的考核。
二、考核方式。
教师工作考核采取多元化的方式，包括定性和定量相结合的考核方式。
定性考核主要通过教师的工作总结、教学设计、教学观摩、教学评课等方式进行，重点考核教师的工作态度、教学能力、教学效果等方面；定量考核主要通过学生评教、教学成绩、科研成果、教育教学管理成绩等数据进行，重点考核教师的教学质量、科研水平、管理能力等方面。
三、考核标准。
教师工作考核的标准要科学、明确、具体，既要考虑教师的工作实际，又要符合教育教学的发展需求。
考核标准主要包括教学能力、科研水平、教育教学管理能力和师德师风表现等方面。
其中，教学能力包括教学设计能力、教学过程能力、教学效果能力等方面；科研水平包括科研课题、科研成果、科研能力等方面；教育教学管理能力包括班级管理、学生考勤、教学档案等方面；师德师风表现包括师德师风建设情况、师德师风表现等方面。
四、考核结果运用。
教师工作考核的结果要客观、公正、合理，既要激励教师积极性，又要促进教师的专业成长。
考核结果主要用于教师的绩效评定、职称评定、岗位晋升、奖惩管理等方面。
教师考核实施细则
教师考核实施细则为了提高教师的教育教学水平，规范教师教育教学行为，促进学校教育教学质量的提高，特制定本实施细则。
一、考核目的1. 促进教师专业发展，提高教育教学质量。
2. 建立和完善教师考核制度，规范教师教育教学行为。
3. 激发教师工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
二、考核原则1. 客观公正原则：考核过程应客观公正，真实反映教师的教育教学水平和工作表现。
2. 发展性原则：考核应注重教师的专业成长和发展，为教师提供改进和提高的机会。
3. 激励性原则：考核应激发教师的工作积极性和创造性，鼓励教师在教育教学工作中取得优异成绩。
三、考核内容1. 教育教学工作：包括教学计划制定、教学内容组织、教学方法运用、教学效果评价等方面。
2. 教育教学研究：包括教育教学改革、教学方法创新、教育教学论文发表等方面。
3. 教育教学管理：包括班级管理、学生辅导、家校沟通等方面。
4. 教育教学素养：包括教师的专业知识、教育教学能力、教育教学态度等方面。
四、考核方式1. 平时考核：通过日常教育教学工作中的观察、听课、学生反馈等方式进行。
2. 定期考核：每学期末进行一次全面的考核，包括教育教学工作、教育教学研究、教育教学管理等方面的评价。
3. 专项考核：针对教育教学中的特定领域或项目进行考核，如教育教学改革项目、教育教学论文发表等。
五、考核结果运用1. 考核结果作为教师晋升、评优、奖励等的重要依据。
2. 考核结果用于指导教师的专业发展和教育教学改进。
3. 考核结果用于激励教师的工作积极性和创造性，提高教育教学效果。
六、考核组织实施1. 学校成立教师考核领导小组，负责教师考核工作的组织实施。
2. 教师考核领导小组由校长、分管教学的副校长、教研组长、年级组长等组成。
3. 教师考核领导小组负责制定教师考核实施细则，组织考核工作的实施，对考核结果进行审核和公布。
七、其他1. 本实施细则自发布之日起实施。
2. 本实施细则由学校教师考核领导小组负责解释。
教师考核实施方案4篇
教师考核实施方案教师考核实施方案4篇为了确保工作或事情能高效地开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法计划。
那么你有了解过方案吗？以下是小编帮大家整理的教师考核实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师考核实施方案篇1为进一步提高我校广大教师信息技术与课程整合实践教学实施能力，进一步推动我校教育信息化和现代化水平，特制定教师信息技术培训与考核校本培训如下：一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》，坚持自培、自修为主，集中培训为辅，做到集中培训、校本培训和自学提高相结合，真正把教师信息技术培训工作落到实处，使教师的信息技术能力真正得到提高，为教学服务。
二、工作目标（一）通过集中培训，促使教师基本掌握信息技术与课程整合的教学设计基本理论与技术、课堂多媒体操作、课件制作等信息化教学基本技能。
（二）通过集中培训和日常研训，促进教师熟练掌握信息技术与课程整合课的教学设计、课堂信息化教学基本技术应用技能等，并能熟练运用博客、QQ群、校园网站等网上教研方式与专家、教师之间进行研讨交流。
（三）建立全校信息技术教学在课堂日常教学应用管理评价机制，促进教学方式的根本转变，推进课堂信息化教学班班通。
（四）建立全校信息技术与课程整合骨干教师人才队伍。
三、培训对象：我校全体在职在岗教师全部参加培训四、培训及内容：1.信息技术基础部分：教师能够对计算机进行必要的维护，能较熟练地使用办公软件进行文字处理、素材加工，能利用电子表格进行公式运算。
2.信息技术应用部分：掌握多媒体课件设计基本知识，熟练运用网络教学资源和资源库管理系统，能够制作多媒体电子教案。
3.多媒体教学设备操作使用：能规范操作液晶投影机、视频展台等多媒体设备，能规范操作卡座、功放等教学音响设备，能熟练运用多媒体教学设备和教学音响设备开展教学活动，并掌握一定的多媒体设备与教学音响系统的日常维护知识。
教师教学工作考核方案实施细则
教师教学工作考核方案实施细则（试行）一、出勤（一）工作量1、满工作量（周课时数）所有学科10节。
参加学院、教务处、教研组组织的全部会议、学习、教研、教学交流活动。
参加学院、教务处安排的必需工作，如监考、阅卷等。
2、不满工作量任课节数不足规定量。
3、超工作量实际周课时数超学院规定的课时数，超出部分为超工作量。
（二）出勤考核出勤考核以月为一个时段，教师符合满工作量规定，基础分为100分；不满工作量的，基础分为100分X实工作量：应工作量。
1、属下列情况之一，规定为无故缺勤：（1）未履行请假手续缺课、缺会、缺勤（教辅人员不在岗、教师不参加学院及教务处安排的必需工作，如出题、监考、阅卷等，教研组组织的听评课、学习、教研等及其他教学活动）。
（2）请假未获批准或超假（含婚假、产假、丧假、公假）未及时履行补假手续缺课、缺会、缺勤。
（3）捎话请假、电话请假、打招呼请假等未办理正式请假手续1（非常特殊情况经分管院长同意除外），擅自找人顶课，或者在课前30分钟内请假造成缺课、缺会、缺勤。
（4）上课铃响5分钟后到教室，下课铃响5分钟前离开教室；开会、学习、集体活动10分钟后到场，结束10分钟前离开；实行坐班制的岗位人员规定上班时间30分钟后到岗，规定下班时间30分钟前离岗。
2、属下列情况，规定为迟到或早退：上课铃响后5分钟内才到教室，为迟到；下课铃响前5分钟内离开教室，为早退。
开会、学习及其他集体活动，规定时间后10分钟内到场为迟到；提前10分钟内离开，为早退。
坐班人员上班时间后30分钟内到场为迟到，提前30分钟内离开为早退。
3、病假和事假（1）病假：因病请假，符合国家和学院有关规定，经批准，方按照病假有关规定进行考核，超假未及时补办请假手续,按无故缺勤进行考核（非常特殊情况下未及时履行请、补假手续需经院长批准方可按照病假规定进行考核）。
（2）事假：因事请假，符合国家和学院有关规定，履行请假手续，经批准并与有关方面交待工作后方按事假规定进行考核。
中学教师考评实施方案（二篇）
中学教师考评实施方案为了提高教师素质，优化教师队伍，激发学校内部管理机制，全面推进素质教育，有效促进课课程改革，全面提高教育教学质量和办学效益，积极稳妥地推进学校人事制度改革，逐步形成科学合理的考评机制，特制定本实施方案。
一、考评目的教师考评的主要目的是用客观的标准，科学的方法，按照合理规范的程序对教师的工作进行价值判断，从而激励教职工提高自己的政治思想、文化业务理论水平，自觉改进和完善自己的工作，不断提高工作效率，同时为聘任、评职、晋升、评优、奖惩，以及发放绩效工资、福利待遇提供依据，促进教师管理常规化、规范化、科学化。
二、考评内容从德、能、勤、绩、其它五个方面进行综合考评（具体内容见细则）。
三、考评对象为：全校在册的在职在岗教师。
四、考评原则1、坚持考评工作客观、公正、公开的原则；2、坚持考评工作科学规范、积极稳妥的原则；3、坚持考评工作中相关人员回避的原则。
五、考评程序考评程序包括自评、互评、组评三个环节。
1、自评：教师在全面总结每学期工作的基础上，按照指标要点、评分等级和评分说明逐项自评，并填写登记表。
自评分多于考评小组评得分___分以上的，只以自评分的___%进入总分；2、互评：由被考评教师按照考评要求，在全校或教研组先作个人总结（作总结时不公开自评分值），然后参与互评教师独立、客观、公正地对被考评教师进行记名评分，及时将评分封存交学校考评小组汇总。
互评成绩为去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。
3、考评小组评：在自评、互评的基础上，考评小组根据平时考评和个人总结，提出考评等次和分值，审核加分内容和相关证明材料，一票否决材料，认定加分值。
考评小组评定成绩去掉一个最高分和一个最低分后的平均分值。
教职工考评成绩=自评成绩____%+互评成绩____%+考评小组评成绩____%+加分。
教师考评计算出结果后，必须___是否有一票否决指标，如有，考评成绩为不合格，如无，考评成绩为考核实得分。
六、考评___管理1、考评工作每学期进行一次；2、考评小组7~___人，其中组长一人，副组长___人，成员4~___人。
教师考核工作实施方案
教师考核工作实施方案教师考核工作实施方案一、背景近年来，教育行业的改革不断深化，对教育领域的要求也越来越高。
教师作为教育行业的中坚力量，其工作质量对学生的培养成长和社会的发展进步具有举足轻重的作用。
为了促进教师专业素养和工作水平的提高，我们制定了教师考核工作实施方案，以确保教学质量不断提高，推动学校的可持续发展。
二、目的1.提高教育教学质量2.加强教师专业发展3.推进学校管理水平的提高三、考核内容和标准1.课堂教学（1）教学计划及授课内容的制定（2）教学方法的运用（3）教学评价的科学性和公正性2.教育教学成果（1）知识掌握程度（2）创新思维能力（3）沟通协作能力（4）职业素养和道德风范3.教师自我发展（1）教育教学研究成果及参与教育教学实践的经验（2）继续学习和培训的情况（3）教育教学改革方案的提出和实施情况四、考核方法1.学生调查通过学生对课程效果和师生互动的评价，了解教师的教学效果，并有效反馈教学效果。
2.课堂观察选派专业教育教学专家对教师的授课情况进行定期或不定期的课堂观察，评估教师的教学水平，为教师提供改进意见和建议。
3.科研成果考核教师教育教学的科研成果，包括教师参与科研专题论文，参与课题研究，发表论文，获得奖项等等。
四、考核结果的处理1.考核结果通过学校办公室邮件系统正式发布。
2.考核结果的优秀者将受到表彰奖励，鼓励优秀的教师做出更大的贡献。
3.考核结果对表现一般的教师，将进行延长培训，加强教师具体能力的训练，帮助教师提高自身发展。
4.考核结果依照标准科学地进行分析和分级，并将结果以透明的方式公布给学校教职工、学生和家长。
五、结论我们的教师考核工作实施方案，不仅利于提高教师的工作水平，促进学校的可持续发展，更能够全面留存和提高教育教学质量，让教育事业不断升华。
以具体可操作的步骤和标准的方式，不断推进教师素质的提升进而促进学生的提高。
此外，在制定完善的方案的同时，我们也应该重视教师的参与和得到教职工的认可支持，才能使教师教育教学水平稳步提升。
幼儿园教师日常工作考核方案 幼儿园工作考核
幼儿园教师日常工作考核方案一、考核目的1. 提高教师团队整体素质。
通过日常工作考核，激励教师积极向上，提高团队整体素质。
2. 促进教师个人成长。
考核结果作为教师个人成长的参考，帮助教师找到自身存在的不足，提升自我水平。
3. 督促教师认真履行教育教学职责，提高教学质量。
通过考核结果，督促教师认真履行工作职责，不断提高教学水平，提高教学质量。
二、考核内容1. 课堂教学能力。
包括教师对教案制定的合理性、课堂授课能力、教学方法的多样性等方面的评价。
2. 学生管理能力。
评估教师对学生进行日常管理、规范行为的能力，包括班级管理技巧、学生心理疏导等方面。
3. 课外活动组织能力。
考察教师在学校活动、家长会、亲子活动等方面的组织能力和表现。
4. 业务能力。
包括教师在日常工作中的处理问题的能力、团队合作的能力、工作效率等方面的评价。
5. 师德师风。
考核教师的师德操守和职业操守，包括教师的仪态、言行举止等方面。
三、考核方法1. 观察评估法。
通过领导或同事的观察评价，对教师的教学能力、学生管理能力、课外活动组织能力等进行评估。
2. 文件资料法。
通过教师日常工作记录、教案设计、学生评价、家长反馈等文件资料，对教师的业务能力进行评估。
3. 谈话访谈法。
通过与教师的个别谈话或集体讨论，了解教师在日常工作中的表现和发现存在的问题。
4. 裙体评议法。
通过教师团队集体评议、民主测评等方式，对教师的师德师风进行评估。
四、考核标准1. 课堂教学能力。
优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、需要改进（60-69分）、不合格（60分以下）。
2. 学生管理能力。
优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、需要改进（60-69分）、不合格（60分以下）。
3. 课外活动组织能力。
优秀（90-100分）、良好（80-89分）、一般（70-79分）、需要改进（60-69分）、不合格（60分以下）。
教师考核工作实施方案
教师考核工作实施方案一、背景分析。
教师是学校教育教学工作的中坚力量，其教学水平和教育教学质量直接关系到学校的办学质量和教育教学效果。
因此，对教师的考核工作显得尤为重要。
本文将就教师考核工作的实施方案进行详细的阐述和分析。
二、考核目标。
1. 确定考核目标，明确考核内容和标准，建立科学的考核评价体系。
2. 促进教师不断提高教学水平和专业素养，推动学校教育教学质量的提升。
三、考核内容和标准。
1. 教学水平，包括课堂教学设计、教学方法、教学效果等方面的表现。
2. 专业素养，包括教师的教育教学理念、教育教学研究和能力提升等方面的表现。
3. 教育教学质量，包括学生学业成绩、学生综合素质等方面的表现。
四、考核方式和方法。
1. 课堂观摩，通过对教师的课堂教学进行观摩评估，全面了解教师的教学水平和教学效果。
2. 学生评价，通过学生的评价，了解教师在教学过程中的表现和学生对教学的反馈。
3. 教学督导，通过教学督导来评估教师的教学水平和专业素养，发现问题并提出改进建议。
五、考核结果运用。
1. 对考核结果进行汇总分析，形成考核报告，为学校教育教学工作提供参考依据。
2. 根据考核结果，对教师进行奖惩和激励，激励其不断提高教学水平和专业素养。
3. 对考核结果进行公示，增强教师的社会责任感和教育教学质量意识。
六、考核工作保障。
1. 建立健全考核工作机制，明确考核工作的责任部门和具体人员。
2. 加强对教师的考核培训，提高教师对考核工作的认识和重视程度。
3. 完善考核工作的监督和评估机制，确保考核工作的公正和客观性。
七、总结。
教师考核工作是学校教育教学工作的重要环节，对于提高教师的教学水平和教育教学质量具有重要意义。
因此，学校应该建立科学的考核评价体系，明确考核目标和内容，采取多种方式和方法进行考核，运用考核结果进行奖惩和激励，保障考核工作的顺利实施。
希望通过本文的详细阐述和分析，能够为学校教师考核工作的实施提供一定的参考和借鉴。
教师考核工作方案
教师考核工作方案学校是培养未来人才的摇篮，而教师则是学校的中坚力量。
为了确保教师队伍的素质和教学水平，学校需要制定科学合理的教师考核工作方案。
本文将从不同角度出发，逐步阐述教师考核工作方案的内容和实施方法。
一、目标制定与指标确定教师考核工作方案的第一步是明确考核的目标和指标。
首先，考核目标应与学校教育目标相一致，以优化教学质量和提升学生成绩为核心。
其次，需要确定一系列具体的考核指标，例如教学设计能力、教学实施能力、学生评价、教育研究及发展等。
二、考核内容与方式考核内容应包括教学设计、课堂教学、学生评价、教育科研等方面。
其中，教学设计包括教案、教材选择、教学目标等方面的评估；课堂教学考核则应注重教师的教学方法、教态仪表以及与学生的互动；学生评价是一项重要的考核指标，学生对教师的满意程度能够映射出教师的教学质量；教育科研方面可以评估教师的教育理论水平和科研能力。
三、考核时间与频率教师考核应在每学期末进行，旨在全面了解教师的教学情况和工作表现。
每学期应设定一个时间段，专门用于教师考核的实施。
此外，也可根据学校实际情况，每年举办一次全员的专项考核。
四、考核评价与结果教师考核评价应全面客观，同时注重量化和质化相结合。
可以结合教师考勤、学生评价、教学观摩、专家评审等多种方式进行考核评价，最终根据得分确定教师的考核结果。
五、考核结果的使用与反馈教师考核结果应作为提升教师教学水平的依据，用于改善不足和鼓励优秀。
应根据考核结果为教师制定个性化的培训计划，并提供相关的培训资源。
此外，学校还可以通过表彰优秀教师的方式，激励教师团队的积极性和创造力。
六、考核工作的监督与保障教师考核工作应有专门的监督机构进行监督和评估，保证评估结果的客观性和公正性。
同时，要建立健全的考核工作档案，确保每一位教师都有相应的考核记录。
七、与教师发展的衔接教师考核工作应与教师发展相衔接，以推动教师的专业成长为目标。
学校可以通过开展教学研讨会、定期培训、参与教育学术会议等形式，提供更广阔的发展机会，帮助教师提升教学水平。
镇小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案
镇小学教师绩效考核方案小学教师绩效考核方案清晨的阳光透过窗棂，洒在书桌上，伴随着一杯热茶的蒸腾，我开始构思这个绩效考核方案。
十年来，我见证了教育行业的变迁，也积累了丰富的方案写作经验。
就让我以最自然的语言，为你呈现这份小学教师绩效考核方案。
一、考核目的1.提高教师教育教学质量，激发教师工作积极性。
2.促进教师专业发展，提升教育教学水平。
3.客观公正地评价教师工作，为学校管理提供依据。
二、考核对象全校小学教师，包括语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等学科教师。
三、考核内容1.教育教学质量课堂教学效果：以学生满意度、教学目标达成度为评价标准。
作业设计与批改：以作业质量、学生完成情况为评价标准。
考试成绩：以班级平均分、及格率、优秀率为评价标准。
2.教师专业发展参加教研活动：以活动次数、活动效果为评价标准。
教学论文发表：以论文质量、发表级别为评价标准。
教学竞赛：以竞赛成绩、获奖等级为评价标准。
3.德育工作学生思想教育：以学生思想品德表现为评价标准。
学生行为管理：以学生遵守纪律、班级纪律状况为评价标准。
家校沟通：以家长满意度、家长反馈为评价标准。
4.教师工作态度工作纪律：以教师遵守学校规章制度、工作态度为评价标准。
敬业精神：以教师对教育事业的热爱、责任感为评价标准。
团队协作：以教师与同事、领导的沟通协作情况为评价标准。
四、考核方法1.定性评价与定量评价相结合定性评价：通过听课、评课、教研活动、学生访谈等方式进行。
定量评价：通过考试成绩、论文发表、竞赛成绩等数据进行。
2.自评与他评相结合自评：教师根据自己的教育教学工作情况进行自我评价。
他评：学校领导、同事、学生、家长对教师的工作进行评价。
3.定期考核与动态考核相结合定期考核：每学期末进行一次全面考核。
动态考核：对教师教育教学过程中的亮点、问题进行及时记录和反馈。
五、考核结果运用1.考核结果作为教师职称评定、职务晋升、评优评先的重要依据。
2.考核结果作为教师绩效工资发放的依据。
教师考核工作实施方案
教师考核工作实施方案一、背景介绍教师是学校的核心力量，教师的教学能力和综合素质直接影响学校教育质量和学生成长。
为了促进教师个人发展，提高教师教学水平，本方案旨在规范教师考核工作，全面提升学校教学质量和教师队伍建设水平。
二、考核目标1. 提高教师教学能力：通过考核，激励教师提高专业水平，不断提升教学能力和教育教学水平。
2. 促进教师个人发展：通过考核，为教师个人发展提供机会和平台，提高教师职业发展满意度。
3. 建立激励机制：通过考核结果，制定相应的激励机制，激励教师积极进取、努力创新。
三、考核内容1. 教学质量：包括教学设计是否科学合理、教学过程是否有效、教育教学效果是否显著等方面。
2. 学生评价：学生对教师教学的主观评价，包括教学态度、教学方法、知识传授等方面。
3. 教学观摩：教师参加同行观摩活动，接受同行教师的评价和指导。
4. 课堂评课：结合教师自身教学情况，进行课堂评课，以便发现问题并加以改进。
5. 学业成果：教师在学术研究、教学改革、教育教学科研成果方面的贡献。
四、考核流程1. 考核前准备：学校组织编制考核方案，明确考核内容和流程。
同时，向教师传达考核目标和要求，提供相关参考资料。
2. 考核实施：根据考核内容，学校组织开展教学质量评估、学生评价、观摩课等环节，并记录详实数据。
3. 考核结果反馈：学校对考核结果进行评估和统计分析，并将结果反馈给教师。
同时，针对教师的不足之处，提供相应的指导和培训。
4. 激励机制执行：学校根据考核结果制定激励机制，对表现优秀的教师进行奖励和表彰，激励整体教师队伍的积极性和进取心。
五、考核结果运用1. 评价教师教学水平：通过考核结果，评价教师的教学水平和能力，为学校选拔优秀教师提供参考依据。
2. 制定教师培训计划：根据考核结果，针对教师的不足之处，制定相应的培训计划，提高教师的专业水平。
3. 支持教师发展：通过考核结果，为教师提供相应的发展机会和平台，支持教师个人职业发展。
教师考核方案
教师考核管理方案一、为了在全面推行教师聘任机制，更为了充分地调动全乡中小学教师的工作积极性和创造性，建立符合我乡中小学教育特点的管理体制及激励机制，不断提高校长队伍的整体素质和管理水平，促进全乡教育均衡发展，根据县教育体育局《中小学教育教学管理规程》，结合我乡各学校实际，并依据此办法对全乡中小学学校进行全面考核管理，请认真学习，抓好落实。
一、考核对象全乡中小学教师。
二、考核的内容及标准（一）考核办法 1、采取听、查、看、访、和核实相关资料等办法进行考核。
乡教委每学期末组织考核组，对全乡小学教师进行考核，两学期各占50%。
2、学校考核成绩由考核组依据校长的考核成绩由考核组考评和民主测评两部分组成，其中考核组考评成绩占90%、民主测评成绩占10%。
（二）考核程序 1、自评。
在考核组考核前，考核对象先按评价细则、内容自行自查评分。
2、考核组考评。
考核组依据考核管理评价细则，对全乡各小学进行考核评价并组织社区群众、学校教师、学生对校长进行民主测评。
3、备案。
乡教委每年对全乡各学校及校长的考评情况进行备案。
四、考核结果的使用（一）考核等次及计分办法 1、考核等次分为：优秀、良好、合格、不合格四个等次。
2、考核为优秀的分值为95分及以上，良好的分值为85—94分，合格的分值为60—84分，60分以下为不合格。
（二）考核结果的使用 1、当年考核结果为优秀等次的教师在全乡通报表彰，并做为推荐县级以上先进单位或先进教育工作者、骨干校长候选人。
2、当年考核处于合格的教师进行激励谈话；处于不合格的在全乡通报批评，并取消教师当年度评优选先资格。
对不思进取，造成重大安全事故，考评分值为不合格的教师，次年解除学校。
镇教师考核方案
桑村镇小学教师教育教学工作综合考核评价方案修订稿为进一步深化学校管理体制改革,认真落实市区素质教育会议精神,引导和激励广大教师更加爱岗敬业、无私奉献,不断增强工作、学习的积极性和主动性,特制定全镇小学教师教育教学工作综合考核评价方案;一、考核对象全镇小学在职在岗的教职工;二、考核内容及方法考核从师德表现、教学常规、课堂评价、学习、教育教学效果、工作量、加分等方面按学期进行千分制考核;一师德表现280分1、政治表现、师德素养、遵纪守法40分遵守教师职业道德,为人师表,举止文明端庄；团结同志,顾全大局,服从领导,关心集体,维护学校荣誉；认真遵守国家法律法规,遵守学校规章制度,以良好的思想政治素质影响和引领学生,不单纯以学习成绩评价学生,不准体罚和变相体罚学生;以学校含设学点为单位按教师互评和学校领导测评的办法进行评价;领导打分占30%,教师打分占70%,优秀记40分优秀比例不得超过30%,四舍五入,合格记38分;2、出勤240分教师应遵守学校作息时间,遵守学校工作纪律;1学校根据教师出勤情况含上课考勤200分旷课包括旷班、缺课1节扣分,事假一节扣分,迟到、早退不足1节的扣分,超过一节的按旷课节数算;病假有证明材料或教委批准每节扣分;长期住院的每节扣分由学校领导班子商议决定;2大型活动考勤及教委抽查40分区教育局、镇教委组织的大型活动如报告会、质量检测、阅卷、集体教研等及抽查教委组织人员不定期到各校抽查教师出勤,迟到、早退每次扣2分,请假每次扣4分,无故缺席每次扣6分;结果反馈给学校,纳入教师量化;扣完本项分值为止;师德表现考核结果在每学期放假时,向全体老师公示,无异后,上交镇考核办;二教学常规160分1、检查办法以学校为单位,每学期于期中、期末检测前对教师业务进行量化打分,把打分结果上报镇教委考核办一份,学校留存一份;2、学科教学计划10分学校教务处根据教师所代学科分配教学任务,集体制订任教学科教学计划,按年级每科写一门计划,计划表格各项内容要填写完整,不够可复印,每缺一项内容扣分;3、备课70分①纸质备课60分;备课要做到教学目标、任务明确,教学环节完整,教学设计合理,注重师生互动,能紧扣“二五三”教学模式,体现“生为主体、师为主导”的课改理念,教学反思真实性较强;课时备课每少一课时扣2分;各项内容填写务必写完整,如有缺项,每缺一项内容扣1分；内容充实,否则视情况扣分;扣完本项分值为止.用枣庄市优秀课时教案备课,要按教案本要求对原教案作二次创造,批注要详细;应付潦草的,按纸质教案要求扣分;②电子教案10分;教研员或教导主任根据区教研室要求,分配任务,根据任务完成情况,量化计分;量化办法另行下发;若以后该项不实行,则普加;4、作业40分作业题内容要精选,题量要适中,批改要及时,否则酌情扣分;每少一次扣2分；作业要有课题和题目要求,每少一项扣分；错批、漏批一次扣1分；批改不认真、批阅符号不齐全、无指导性、学生作业潦草酌情扣分；写字,少批一次扣1分,无指导的酌情扣分；作文：大作文每少一次扣3分,批阅不认真者酌情扣分,严禁学生代批,否则不计分,无眉批、总批扣1分;评语应付、缺乏指导性、激励性语言酌情扣分;批改记录：能正确使用,较真实地反映问题;次数应与作业次数相同,每少一次扣1分;记录要有针对性,要有改进办法,否则酌情扣分;5、听评课记录20分听评课记录要反映教学过程,对授课教师对教材教法的理解与使用,对学生学法的指导和学习策略的培养项目进行评价,对所听的课提出自己的意见和建议;每学期不少于20节;每少一节扣1分;记录要写清班级、科目、时间、课题、执教人、课型、听课目的,每节每缺一项扣分;每节：无随机点评扣分,无整体评价扣分,记录过简扣分;校长,中层干部听评课次数按区教育局山亭区教育系统领导干部兼课听课制度执行;6、教育教学叙事5分教学叙事、教育随笔;内容应是记录本人或他人课堂教学和管理中真实发生的故事和反思体会,严禁抄袭,否则酌情扣分,扣完5分为止;7、试卷分析15分按照工作手册要求撰写单元检测试卷或期中、期末检测卷分析,项目填写全者得2分,每缺一处扣1分;单元测试批改及成绩统计13分;8、工作总结5分教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思;总结要符合实际,严禁网上下载或抄袭,视情况打3-5分;9、专业规划表5分应该或能够填写的要填写完整,缺一项扣分,扣完5分为止;备课本中无该项,则普加;三、课堂评价100分按教委下发的课堂教学评价标准执行;学校每学期进行评定性听课,分A、B、C三档,比例为3：5：2,分值为A、100分、B、97分、C、94分;四、学习40分1、业务学习20分根据所教年级的特点,从自身实际出发,定期阅读学科课程标准,优秀教案,教育名着、教学刊物,借助博客网络开展教研活动;做好学习笔记,写好学习心得,并把所学的资料整理,每学期不少于5000字;积极参加教研组、备课组组织的各种业务活动;以学校为单位采取查阅业务学习笔记、学习心得,业务活动考勤等办法进行考核按3：5：2的比例分A、B、C三级,分值为A、20分、B、19分、C、18分;每学期上报一次;2网络研修、外出学习20分网络研修15分,能按要求跟上进度完成研修任务得10分;研修不合格的不得分;没报名参加的得9分; 研修结束后,被评为省市级优秀指导教师、优秀研修组长的加5分,被评为区级优秀指导教师、优秀研修组长的加3分,其他研修组长另加1分,优秀学员加2分;外出学习5分参加区级以上的培训、听课、学习等,能按时参加,认真完成,记录详实,并给学校老师们做好回报,每次加1分;5分封顶;五教育教学效果320分1、学科成绩290分1教学成绩①教学成绩量化290分,此项分两部分计算;Ⅰ优秀率、及格率和考试人数共占140分;计算方法：根据学业检测简报,本学期全镇教学成绩中两率及人数值优秀率50%+及格率50%+人数第一名得分是140分,同级同科其他教师两率及人数得分是：某教师两率及人数值×140÷同级同科两率及人数最高值;Ⅱ平均分占150分;本学期全镇教学成绩平均分最高者得分是150分,同级同科其他教师得分是：某教师平均分×150÷同级同科最高平均分;②浮动分：20分;对接班基础不同,按其基础名次对成绩上升和下降者实行加分或减分办法;即：A成绩上升者,每上升一个名次加1分;B成绩下降者,每下降一个名次减1分;第二名成绩不再减分C无基础的科目按考试成绩折分,不计算浮动分;D学年度前无基础学科,可直接折分；只代第一学期,以上一年度的平均分为基础；只代第二学期以第一学期为基础；若有分班或合班则按照上学期学生的实际成绩,重新计算基础;E教师代多个班的得出分后求平均分,语文、数学教师兼代思品或科学的成绩按70%+30%计分;③无检测成绩的,由学校自行研究制定考核办法;④学科成绩总得分不得超过310分;2.学生巩固率10分基础分为5分;每出现流失一人扣1分;转入1人加1分;非班主任此项得分为本人所代主要学科所涉及班级得分的平均;该项得分不得出现负分,不得超过10分;六工作量50分学校根据自己实际制定,可以此为参考1、课时工作量30分;规模小于10个班级的学校,校长要兼课,节数不低于本校教师平均任课节数的1/3,副校长、主任等中层领导代课节数根据学校班级数、教师数、学生数由学校自行研究决定;专职英语、音乐、美术、体育、计算机教师以学校安排的实际工作量为满工作量;教师课时工作量得分=个人周课时/全校任课教师平均周课时×25,该项不得超过30分;2、班额工作量10分以参加考试人数为准,每人加分代多班的取平均数;该项不得超过10分;3、其他工作量10分;学校领导班子对额外工作的承担人研究后赋分;学校可制订详细的量化办法;七加分50分1.综合表彰：获市、区、镇政府及教委综合表彰的,分别记6分,4分,2分;只计最高奖,不累加;2、获优秀班主任、先进班集体的班主任、优秀德育工作者、教学工作先进个人等市、区、镇级单项表彰的分别记4分、2分、1分;只计最高奖,不累加;3.经教育行政部门层层推荐,参加各类活动个人获奖：①获得学科带头人,省级6分,市级5分,区级4分,镇级2分;教学能手、骨干教师课改标兵等荣誉称号的,市级4分,区级2分,镇级1分;②优质课：国家级5分,省级4分、市级3分、区级2,镇级1分;区级以上获得一等奖记同一层级满分,其他奖次减分;公开课不分奖次,国家级4分,省级3分、市级2分、区级1,镇级分;③基本功;课件制作,艺术展演、演讲比赛等国家级4分,省级3分,市级分,区级2分,镇级1分;获得一等奖记同一层级满分,其他奖次减分;④论文、辅导奖;国家级4分,省级3分,市级2分,区级1分,镇级分;市级以上获得一等奖记同一层级满分,其他奖次减分;⑤信息报道;在区教育局规定的报纸或电台上发表、播出;国家级4分,省级3分,市级2分,区级1分;第⑤项可累加,但不得超过4分;①—④项每项只计最高奖,不累加;涉及两名作者的第一名计70%,第二名计30%;4.教科研：该项为逐级推荐,职评时另行规定论文：国家级2分；省级分；市级分；区级分；镇级分;独立作者的论文按相应级别计分,多名作者的论文按排名顺序,第一名按相应级别70%计分,第二名计30%;其余不得分;论着、发表的论文只计最高奖,不累加;②实验课题：经教委逐级推荐申报并已结题,国家级5分,省级4分；市级3分；区级2分,主持人按相应级别记分,其它前四名成员折半计分; 实验课题只计最高奖,不累加;5、优秀课时教案评选获奖;市级2分,区级分;不同课时的教案获奖可以累加,但此项最高加5分;6、走教教师学期量化加5分;7、记分以公布文件或证书原件、镇教委登记备案为准;8、所有获奖加分起止时间：第一学期7月1日至12月31日;第二学期1月1日至6月30日;八、产假期间量化可享受本校全体人员的平均分;非教学人员的考核办法由各校研究制定;连续请假超过一学期含一学期的教师,综合量化定为学校最低分;九、凡以上各项检查计分不按要求交材料者,此项均记为0分;十、其他未涉及到的特殊情况,由教委、学校商议、裁决;三、考核结果的使用考核结果是教师考核、评优树先的重要依据;四、加强组织领导考核结果直接关系到教师的切身利益和教育教学质量的提高,为加强对教师考核工作的领导,镇教委办成立教师综合考核领导小组,主要领导任组长、分管领导任副组长；各学校要成立相应的领导机构,切实加强领导；主要负责同志是考核工作的第一责任人,对考核工作负总责;各学校应结合各自实际,以本方案为指导,制定具体详细的考核实施细则；对教师的考核应在每学期末组织进行,并及时上报考核结果;本考核评价方案解释权归镇教委;2014年9月。
杜关镇中心校专任教师教育教学工作量化考核及结果运用的实施方案
杜关镇中心校教职工工作量化考核及结果运用的实施方案（五挂钩）为进一步提高教师工作积极性和主动性，不断引入竞争激励机制，全面提高教育教学质量，对全镇教师的工作进行客观、公平、公正的全面评价，根据县教体局《教师教育教学工作量化考核及及结果运用的实施方案》文件精神，结合我镇实际，特制定方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观,以推进义务教育科学发展、提高教师队伍素质为目标,着力构建以激励教师爱岗敬业为导向, 根据文件精神和本校实际，以实行聘用制和岗位管理为重点，科学安排，建立符合本校实际的激励机制，调动广大教师工作积极性，促进全面实施素质教育，努力提高教育教学质量，办好人民满意教育。
二、实施原则1、“尊重规律、以人为本”的原则。
2、“重视过程、注重实绩”的原则。
3、“激励先进、促进发展”的原则。
4、“多劳多得、优绩优酬”的原则。
5、“科学合理、公正公平”的原则。
三、领导机构镇中心校成立教师量化考核工作领导小组，负责考核实施方案的制定以及对全体教师的考核工作，确保考核工作公平、公正。
附：杜关镇中心校教师量化考核工作领导小组（9人）组长：强芦敏组员：张彦朝赵茂生张建民张焕成王春生史长盈杨书祥姚晓琳四、考核范围全镇正式在编在岗教师。
经教体局批准的请假教师，考核结果按全镇最低标准执行。
教体局安排的顶岗教师考核办法与在编在岗教师相同。
在绩效工资发放时，顶岗教师每月拿出工资的10%，按绩效考核得分进行分配。
五、考核细则：（一）工作量（5分）每人工作量为满工作量，得5分；双班数学得分为：60%×2×5工作量不够者得分为：实际工作量÷标准工作量×5（二）精细化过程管理（37分）教学行为规范是对教师的教学活动提出的基本要求，它是教学活动得以顺利开展的重要保证，也是检查教学工作的重要依据。
为了进一步规范教学行为，提高课堂教学效率，全面提高教育教学质量，落实教体局教学常规管理精细化要求，打造高效课堂，特制定我校教学常规考核细则。
教师工作的考核方案
教师工作的考核方案教师工作的考核方案教师是一个重要的职业，他们需要为学生提供优质的教育，以培养出更多的有用人才。
随着时代的变迁，传统的教学方式已经无法满足现代学生的需求，因此，教师的工作也需要不断的改进。
为了提高教师的工作素质，各级教育部门都制定了相应的考核方案。
本文将详细介绍教师工作的考核方案。
一、制定考核指标教师的工作考核指标包括教学效果、学科建设、教育科研、教学质量等方面，要求教师根据不同的指标，制定相应的工作计划，以便在工作中更好的完成任务。
二、量化考核指标教师的工作考核指标必须是可以量化的，以便对教师的工作进行科学的量化评价。
例如，对于教师的教学效果，可以通过学生的考试成绩和评价进行量化评价。
对于教师的学科建设，可以通过教师的科研成果和学科建设工作的成果进行评价。
三、建立考核体系教师工作的考核必须建立完善的考核体系，以便对教师的工作进行全面评价。
考核体系包括多个环节，如教师的年度评估、学科竞赛、岗位竞聘、职称评审等。
四、建立考核标准为了确保教师的工作考核的公正性和权威性，考核标准必须是科学、公正、权威的。
考核标准需要通过广泛的调研和讨论制定，以确保不断改进和完善。
五、确定考核方式教师的工作考核方式应根据不同的考核指标进行多维度考核，如考试、评估、考勤、观摩等多种方式相结合，以确保考核的全面性和准确性。
六、建议教师的工作考核要不断改进和完善，为此建议以下几点：1、加强教育考核监督，推行公正、公开、透明的考核制度。
2、注重教师职业发展，科学分配考核指标。
3、发挥教师的专业特长和工作优势，鼓励教师探索创新教育模式。
4、注重教师的素质提升，鼓励教师自主学习和不断提高自身综合素质。
综上所述，教师工作考核方案需要不断的改进和完善，以确保教师的工作质量和工作效率。
教育行业是国家发展的基础，教师是教育事业的基石，我们期望教师能够通过科学的考核体系不断提高自身素质和工作水平，为社会发展做出更大的贡献。
教师考核实施方案
教师考核实施方案教师考核实施方案篇1一、师德方面：40分（一）协调配合：10分。
1、教师在校内外都应自觉维护教师形象和幼儿园的声誉，做好幼儿园的品牌宣传工作，加10分至30分。
2、能主动关心幼儿园工作，服从领导分配，顾全大局，积极肯干，有团队精神及奉献精神。
3、加强思想道德素养，心理生理素养，带着自己的责任与要求进课堂，不断提升自己的内涵，不误人子弟，认真负责各个课程任务。
4、讲究效率，勤奋而富有责任心的完成工作，服从园领导的工作安排，工作安排时间合理、合法，符合逻辑，不得顶撞上司。
5、不以任何方式泄露幼儿园的秘密（包括在工作期间所被提供和所获得的一切技术的、专利的、生产的、商业的以及幼儿园内部财务、薪酬、各种管理制度等情报）。
6、积极主动承担工作时间以外的任务一次扣1分。
教师之间要友好相处，除友好相处外，不准同事之间吵架，不准与家长之间吵架，而影响幼儿园声誉，违者重罚__-__元。
7、因幼儿园工作需要而交给的任务不接受一次扣1分。
（二）言行表率：10分。
1、在集体活动时不认真开展活动，且影响活动正常开展不准时，一次扣2分。
2、积极为幼儿园各项活动开展献计献策，被采纳的一次加2分。
3、每个月都有一个特殊活动、特殊奖项，出谋划策，准备充分，活动安排有序，效果良好，给出30-80不同奖项。
（三）规章制度：20分。
1、接听电话要具有“自己代表幼儿园”的意识，注意使用礼貌用语，使用电话时，应放低声音，并尽量缩短时间。
2、幼儿园内，应尽量减少私人电话，不发短信息，缩短交谈时间，员工更不得以私人事务使用幼儿园电话拨打国际、国内长途，一经发现，幼儿园有权酌情予以处罚。
3、家长电话不接或没有热情交流的，发现一次扣__元。
4、教师进班披发、穿高跟鞋、戴首饰、穿拖鞋、离岗等一次扣1分。
5、园内要讲普通话，教师之间用尊称，不窜班不闲聊，不做自己的私活，孩子面前不讲普通话每次扣1分。
6、教师子女读书，来园一年教师优惠__元，二年优惠__元，以此类推，10年优惠__元封顶。
教师工作规范考核实施方案
教师工作规范考核实施方案随着教育事业的快速发展，教师工作质量的提高已经成为保证教育质量的重要保障。
为此，建立一套科学合理的教师工作规范考核实施方案势在必行。
本文将从目标明确、考核内容、考核方式、考核周期、考核结果运用、激励机制、违规处罚、考核流程等几个方面展开，旨在对教师工作规范考核实施方案进行全面分析和阐述。
目标明确教师工作规范考核实施方案的目标应当是明确的。
首先，要明确考核的目的是为了提高教师的教学质量和教育工作的效率；其次，要明确考核的重点是教师的教学能力、教学方法和教学态度等方面；最后，要明确考核的结果用于激励和约束教师，借以推动教师专业发展和教育事业的进步。
考核内容教师工作规范考核应当包括全面而细致的考核内容。
除常规的教学业绩外，还应该考核教师的教育理念、教学准备、教学实施、评价反思以及与学生、家长和同事的沟通等方面的工作表现。
此外，还应该考核教师的个人发展和专业素养提升等方面的情况。
考核方式教师工作规范考核的方式应该多样化，以保证评价的准确性和全面性。
除了传统的教学观察和评估，还可以运用教学档案的审核、课堂教学录像的评析、学生反馈和家长满意度调查等方式进行考核。
这样不仅可以减轻教师的工作负担，还能更客观地了解教师的实际教学情况。
考核周期教师工作规范考核的周期必须明确，以确保考核的频率和连续性。
一般来说，可以设置为一学期一次或一年一次。
每次考核的时间要在学期结束或学年结束后进行，以保证考核结果的准确性和可比性。
考核结果运用教师工作规范考核的结果应该及时反馈给教师本人，并逐级上报给相关部门。
同时，考核结果还应该用于教师的奖惩和评聘，以激励优秀教师，推动落后教师的进步，保证教师队伍的整体素质。
激励机制教师工作规范考核实施方案应该包含科学合理的激励机制。
优秀教师可以通过考核获得晋升、职称评定、专业发展机会以及奖励等，以此激励他们的进一步发展和付出更多努力。
同时，也应该建立教师违规行为的纠正机制，对违规教师进行处罚和警示，以维护教师队伍的正常秩序和专业道德。
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杜曲镇平时考核实施方案
根据《事业单位人事管理条例》、《事业单位工作人员考核暂行规定》《河南省事业单位工作人员考核暂行办法》和《漯河市事业单位工作人员平时考核细则（试行）》等有关精神，结合我县实际，制定本实施细则。
第一条考评范围：杜曲教育全体在职在岗教师。
第二条平时考核坚持依法依规、注重实际、客观公正。
坚持量化考核和领导评鉴相结合。
第三条各学校成立考核领导小组负责平时考核的组织实施。
杜曲中心校考核领导小组名单
组长：贾新文
成员：郑启涛罗虎杨西跃丁英臣张中淼朱朝伟张凯峰赵占涛胡会茹李晓景赵玉伟赵绍伟
张永学秦小园王付刚陶跃德朱丙太任晓珂
赵志民王海峰张中干于志伟张建亭刘志勇
吴重光陶建中王晓辉巩凤云田志锋豆清源
王福典郭宁超
第四条平时考核以岗位职责和所承担的工作任务为依据，及时记录教师的德、能、勤、绩、廉等方面的日常表现，
重点评价教师的履职尽责、完成日常工作任务、工作效率、出勤情况等内容。
第五条平时考核由共性指标和教学效果构成。
第六条共性指标权重占30%，个性指标权重占70%。
第七条平时考核结果分为：好、良好、一般、差四个等次。
第八条平时考核以月为周期，每月考核等次为好的人数比例应在本学校总人数的40%。
第九条平时考核采取“周记实、月考核、季审定”的方式，并按照下列程序进行：
（一）确定考核指标。
（二）个人工作记实。
要求每位教师以周记的形式，及时准确地将每周工作情况记录在册。
（三）提出考核建议。
各学校根据实际工作完成情况，出勤及其它综合因素，进行评定，写出考核评语，
确定考核等次。
没有记录个人工作记实的，不能参
加考核。
（四）公示考核情况。
（五）汇总考核结果。
参与考核人员每月填写《临颍县事业单位工作人员平时考核表》。
第十条考核结果是岗位聘用、计发绩效工资和平时考核奖发放的依据。
第十一条年度考核确定优秀以平时考核结果为重要依据。
第十二条考核周期内事假累计超过12个工作日的不能参加考核。
第十三条法定假期、因公负伤在治疗期间的教师，参加考核，不能确定为好等次。
第十四条受党纪、政纪处分的工作人员，处分期内，参加考核，只写评语，不定等次。
第十五条大病长期不能上班经调查属实不能确定为好等次。
带病坚持工作、工作量不足不能确定为好。
第十六条全镇校长不参加学校考核，单独由中心校进行考核。
第十七条借调人员应有借调单位开具证明材料，参加考核，不能确定为好。
第十八条教师不能有顶岗现象，一经发现，取消考核资格。
2018年8月30日杜曲镇中心校。