14秋天课件

乌桕叶
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
有人说：比喻似拙实妙，耐人寻味。你认为呢？
“归泊” 既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。
“游戏” 一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。
写景的作用？ 起兴手法，
“先言他物，以引 起所咏之词”，先 写秋景，引出少女 情思。
草野在蟋蟀声中 更寥阔了。 溪水因枯涸见石 更清洌了。
注意：诗句节奏的划分主要有 两种方法：一是根据音节划分，即 把一个音节作为一个停顿；另一种 是按意义划分，即把意思上联系紧 密的词或短语作为一个停顿。在朗 读时根据情况可灵活选择。
示例：
1、震落了/清晨满披着的/露珠。 2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。
3、放下/饱食过/稻香的镰刀。
4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 仿照示例，试给本诗其余两节划分节奏
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 比喻 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 问句 耐人寻味
3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？
对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。
才华大展台(二)
背诵速度大比拼
请选择自己最喜 欢的一节诗读读背背, 看谁最先圆满完成任 务!
展示你的诗人潜质
同学们，我们可以把这首诗每一小节的中心句摘 出来组合成下面这首小诗，请你仔细品读，揣摩，试 试自己能不能再续写一节！ 秋天栖息在农家里 秋天游戏在渔船上 秋天梦寐在牧羊女的眼里 奔跑在田野上 秋天_____________________ 漂游在晴空中 秋天_____________________ 沉浸在人们的笑窝里 秋天_____________________
草野/在蟋蟀声中/更寥阔了。
溪水/因枯涸见石/更清洌了。 牛背上的笛声/何处去了，
那/满流着/夏夜的/香与 热的笛孔？ 秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。
谈谈你初读这首诗 的感受？为什么说这是 一幅乡村秋景图
露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气 特征； 稻香、镰刀体现农家特色； 有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔； 溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天
1、教师示读
2、学生朗读 注意语气、语速、语调及 重音的把握，正确划分诗歌的 停顿，并体会诗中的意境。
秋天
何其芳
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。
放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清洌了。
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
学生朗读
注意语气、语速、语调及 重音的把握，正确划分诗歌的 停顿，并体会诗中的意境。
震落了清晨满披着的露珠， 伐木声丁丁地飘出幽谷。 放下饱食过稻香的镰刀， 用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。 秋天栖息在农家里。
学 习 目 标
1、能够流利,有感情地 朗读课文，感知课文内 容，把握作者的感情。 2、采用自主合作探究 的学习方式，体会诗歌 优美 意境，品味优美 的语言。 3、培养我们热爱大自 然、热爱生活的感情。
作者简介
何其芳(1912-1977),原名何水芳，现 代散文家、现代诗人、文艺评论家。《秋 天》是作者大学时代创作的，当时他将视 野投向乡野，投向普通人的活动场所。 1939年他与卞之琳、李广田的诗歌合集 《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》 于1937年出版，并获得《大公报》文奖艺。
1、依照下面的排比句，来描绘一下秋天的印象。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 秋天像___________________________ 秋天像___________________________ 秋天像___________________________
问题导学： （朗读训练）
听录音，注意 朗读时的语速，语 调，特别注意字音。
现在你能读准画横线字的音了吗？ 肥硕（shuò ）
丁丁（ zhēng） 寥（è
）
）
青鳊（ biān ）鱼
梦寐（mèi ）
背篓（ lǒu ）
乌桕（ jiù ）
栖（ qī ）息
再听录音，划分诗歌节奏
“满披”形象生动。视觉
“飘”字贴切传神。丁丁，听觉
伐木声与清晨、露珠等意象构成 一幅清净润泽的有声画。
“饱食”写丰收之景，拟人。
“稻香”使人满口生香 。嗅觉 “肥硕”也见出丰收之景。 最后一句总束，画龙点睛。 “栖息”一词，拟物，将虚无的秋天具体化， 营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， “冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合
牛背上的笛声何处去了， 那满流着夏夜的香与热的笛孔？ 秋天梦寐在牧羊女的眼里。
“梦寐”将秋天拟人化，睡梦朦胧， 写出了少女的情感体验，羞涩朦胧， 似喜似羞。
小结：先写繁忙夏天之后的农闲景象，
具有清静的氛围；接着写世外桃源般
的生活，但不见农家些许的艰难苦恨， 故具有清远的氛围；最后写少男少女 朦胧而纯真的情感，所以具有了清甜 的氛围。 总起来说，是充满诗意的秋天！
才华大展台(一)
朗读实力大比拼
第一轮：小组赛
第二轮：个人赛
自学能力大展示
方法:快速默读全诗
任务:
1、试着标出每个小节的中心句
2、诗中，作者通过描绘三幅图画为我们 展示了秋天的美，你能用一句简洁的话 为每幅图拟一个富有诗意的名字吗？
1、每节的中心句你找对了吗？
第一节：秋天栖息在农家里
第二节：秋 天 游 戏 在 渔 船 上
震落了/清晨满披着的/露珠， 伐木声/丁丁地/飘出幽谷。 放下/饱食过稻香的/镰刀， 用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。 秋天/栖息在/农家里。
向江面的冷雾撒下圆圆的网， 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。 芦篷上满载着白霜， 轻轻摇着归泊的小桨。 秋天游戏在渔船上。
向/江面的冷雾/撒下/圆圆的网， 收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。 芦篷上/满载着/白霜， 轻轻/摇着/归泊的/小桨。 秋天/游戏在/渔船上。
秋天
天净沙
秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。 夕阳西下，
断肠人在天涯。
在马致远笔下，秋天是悲凉的、 忧伤的，让人顿生惆怅……但是 秋天也有绚丽的色彩、丰收的喜 悦。今天就让我们走进何其芳的 秋天。
作者: 何其芳
秋天
——何其芳 学习目标 作者简介 检查预习 读秋篇 品秋篇 绘秋篇 写秋篇
第三节：秋天梦寐在牧羊女的眼里
2、你拟写的图画名称富有诗意吗？
第一幅图：农家丰收图 第二幅图：霜晨归渔图 第三幅图：牧女沉思图
乡村秋景图
学会合作：小组探究
1、作者按什么顺序写景？ 由远及近
2、找出你最喜欢的语句，说说喜欢的原因？
例：放下饱食过稻香的镰刀。 拟人 丰收之景
秋天栖息在农家里。 拟人 松弛、悠闲的气氛
请同学们为诗中的三幅 画各拟一则小标题。
诗歌抒发了作者怎样的 感情?
农家丰收图 霜晨归渔图
少女思恋图
﹜
喜爱、赞美秋天
想象每幅画面中人物 的身份、活动、心情，用 优美的语言描绘你喜欢的 一幅图画。
农家丰收图
少 女 思 恋 图
找出诗中你最喜欢的语句， 说说你为什么喜欢？
你可以从词语的 使用、写作手法、 修辞、情感等角度 加以说明哦
《秋天》这首诗通过描绘不 同场景、画面，创造了一种既来 自人世又远离尘俗的氛围。这一 氛围具有清静、清远、清甜、清 柔的意境。
堂上练习：
在生活中，搜寻你记忆中的秋 天的印象，展开想象，用一两句话 来赞美秋天。
有一个季节叫丰收 有一种颜色叫金黄 有一份感觉叫成熟
……
用你的心灵去感受 这秋日的私语吧！