14秋天 (2)

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《秋天》第二课时(教案)部编版语文一年级-上册

秋天第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标
1.了解秋天的特点和变化。

2.熟悉秋天相关的词语和句子。

3.增强学生的观察能力和表现能力。

教学重点
1.听说能力的培养。

2.词汇和句子的熟练掌握。

教学难点
1.学生在理解思维和表现能力上的提高。

教学内容
1. 导入环节（5分钟）
秋天是一年四季中的一个美丽的季节，你们知道秋天有什么特点吗？
2. 学习新知（30分钟）
1.展示秋天的图片，向学生介绍秋天的特点，如凉爽、风大、叶子变黄、果实成熟等。

2.通过板书、图片等资料，教授一些秋天相关的词汇和句子，如金黄、树叶、风筝、栗子等。

并请学生模仿教师的发音，并加以练习和记忆。

3. 操作练习（30分钟）
1.口语练习：教师为学生设计五个口语表述情境。

例：描述树叶变黄、风筝在秋天里飞舞等。

并请学生进行模仿和表演。

2.绘画练习：教师为学生布置作业，让学生通过绘画或手工制作方式，表现出秋天的某一特点或某种风景。

并在课堂上，让学生进行展示。

4. 总结反思（10分钟）
学生展示自己制作的秋天作品，并听取同学们的观点和意见，总结掌握的新知识，并发表自己的感想。

教学资源
1.教师准备秋天的图片和资料。

2.教师准备板书工具。

教学评估
1.课堂表现：学生表现认真、积极参与、能够介绍和描述秋天的特点和变化。

2.作品展示：学生通过绘画或制作手工，能够表现秋天的某种特点或某种风景。

参考文献
1.《部编版语文一年级上册》，人民教育出版社，2009年。

《秋天》第二课时教学设计(教案)部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时教学设计（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1.了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味。

2.通过朗读《秋天》课文，培养学生朗读能力和语感。

3.培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。

二、教学重点与难点1.重点：让学生了解秋天的特点，认识秋天的颜色和气味；培养学生朗读能力和语感。

2.难点：培养学生的表达能力，让学生描述秋天的特点。

三、教学过程1.引入（5分钟）通过展示秋天的图片和实物，让学生了解秋天的特点和变化，引起学生的兴趣。

2.学习课文（15分钟）播放课文录音，带领学生朗读课文，让学生感受课文的节奏和语感。

然后通过多次阅读和引导，让学生逐步理解文章内容。

3.深化理解（10分钟）通过提问的方式，带领学生深入理解课文内容。

例如： - 什么时候是秋天？秋天有哪些特点？ - 你最喜欢秋天的哪个颜色？为什么？4.游戏活动（15分钟）通过科普游戏和互动游戏，让学生更深入地了解秋天的特点和变化。

- 科普游戏：介绍秋天的气温、日照时间等特点。

- 互动游戏：让学生描述秋天的气味和颜色。

5.巩固练习（15分钟）通过小组讨论和个人表述，让学生进一步巩固对秋天的理解和表达能力。

例如：- 小组讨论：讨论秋天的特点并制作海报。

- 个人表述：让学生选取自己最喜欢的秋天颜色，并用自己的语言描述。

6.作业布置（5分钟）布置与秋天有关的绘画作业，让学生自由发挥，表达对秋天的感受。

四、教学评价通过课堂观察和听说读写综合评价，对学生的表现进行评价。

例如： - 课堂观察：观察学生的学习态度和参与度。

- 听说读写综合评价：通过听说读写能力考核，对学生进行综合评价。

五、教学反思通过教学反思，总结出有益的授课策略和方法，优化课程内容和教学方式，实现教学目标。

1《秋天》第二课时(教案)部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

教学重点：正确朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。

教学难点：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对语文学习的兴趣。

教学准备：课文录音、生字卡片、图片等。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生观察窗外秋天的景色，让学生用自己的话说一说秋天的特点。

2. 教师总结：秋天是一个丰收的季节，天气逐渐变凉，树叶变黄，果实成熟。

二、学习课文（15分钟）1. 教师播放课文录音，让学生认真听，并跟读。

2. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并解释生词的意思。

3. 教师引导学生观察课文插图，让学生用自己的话说一说插图中的内容。

4. 教师带领学生朗读课文，并指导学生理解课文内容。

三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行“秋天的小画家”活动，让学生用彩笔画出自己心中的秋天。

2. 学生展示自己的作品，并用自己的话说一说画中的内容。

四、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生回顾本课的学习内容，让学生用自己的话说一说秋天的特点。

2. 教师出示一些秋天的诗句，让学生朗读，并引导学生欣赏秋天的美景。

教学反思：本节课通过观察、讨论、实践活动，使学生能够正确地朗读课文，认识生字，理解生词，掌握秋天的基本特征。

在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、思维能力和表达能力，使学生能够在活动中积极参与，乐于表达。

同时，教师还注重激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

但在教学过程中，教师还需要进一步关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，以提高学生的学习效果。

课文：秋天(第二课时教案)【部编版】语文一年级上册

课文：秋天（第二课时教案）
一、教学目标
1. 知识与能力
•能够通过朗读、听讲、绘画等多种形式理解秋天的特征和变化；
•能够认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”；
•能够用简单语句表述秋天的景色和变化。

2. 情感态度与价值观
•学习秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心；
•热爱生命、热爱大自然。

二、教学过程
1. 创设情境
秋天来了，树木变红了、变黄了，叶子掉了一地，秋天的景色如何？向学生提问，让学生们探究秋天的特点和变化。

2. 目标导学
通过图片、音频等多种方式呈现秋天的特点和变化，引导学生进入秋天的氛围。

3. 看图说话
向学生呈现秋天的图片，引导学生们发表自己对秋天的看法，进行交流，提高学生们的语言表达能力。

4. 朗读课文
通过朗读课文让学生更深入地了解秋天的特点和变化，同时提高学生们的朗读技巧和语感。

5. 引导思考
通过提问，帮助学生们深入思考秋天的主题，并结合自己生活中的经历进行思考和交流。

6. 词语认读
教师通过口头教学、展示词卡等方式，引导学生认读生字词“枫叶”、“丰收”、“飘落”。

7. 绘画活动
让学生通过自己的想象和创意，以秋天为主题进行绘画活动，表达自己对秋天的感受和理解。

三、课堂小结
通过本节课的学习，让学生们更深入地了解秋天的特点和变化，培养对大自然的敬畏之心，提高学生们的语言表达和思维能力，让学生们在学习中体验秋天的美好。

第14课秋天教学课件2

别样秋天
1、你还知道哪些描写秋天的诗句？ 2、以下这首诗如果说没有“秋天” 二字你能从哪些地方读出秋味？
吟诗
断肠人在天涯。夕阳西下，古道西风瘦马。小桥流水人家。枯藤老树昏秋马鸦致思。远
天净沙
找出诗中表达作者情感的景物
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。
在渔船上
为什么“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好？
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好象网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
在牧羊女眼里
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
些你情从感诗？中品出了哪
枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道西风瘦马
夕阳
为什么诗人选取这些景物，把它们写入诗歌？
这些都是秋天代表性的景物，准确地传达出作者的感受和心情
相同的秋天，为何有不同的秋感？
一切景语皆情语——王国维心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。 ——汪国真
1、紧扣最有代表性的事物描写。 2、融情入景，情景交融。 3、多种感官，运用修辞。
秋天
何其芳
向江面的冷雾 / 撒下 / 圆圆的网，收起 / 青鳊鱼似的 / 乌桕叶的影子。芦篷上 / 满载着 / 白霜，轻轻摇着 / 归泊的 /小桨。秋天 / 游戏在 / 渔船上。草野 / 在蟋蟀声中 / 更寥阔了。溪水 / 因枯涸见石 / 更清洌了。牛背上的笛声 / 何处去了，那满流着 / 夏夜的香与热的 / 笛孔？秋天 / 梦寐在 / 牧羊女的眼里。
找出文中具有乡村秋天特色的词句

人教部编版语文一年级上册《秋天》教案(第二课时)

人教部编版语文一年级上册《秋天》教案（第二课时）一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，培养学生对秋天的感知和情感。

2.通过歌曲、图片等多种形式激发学生对秋天的兴趣。

3.培养学生对季节的观察和感知能力。

二、教学重点1.掌握秋天的特点，如凉爽的天气、丰收的季节等。

2.认识秋天的常见物品和景色，如稻谷、玉米等。

三、教学难点1.让学生能够用简单的语言描述秋天的特点。

2.培养学生对季节感知的能力，帮助他们建立对秋天的整体观念。

四、教学准备1.课件或图片展示有关秋天的图片。

2.CD播放器并准备好秋天相关的歌曲。

3.一些代表秋天的物品，如稻谷、玉米等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）老师播放秋天相关的歌曲，让学生跟着节奏摇摆身体，引入秋天的氛围。

2. 导入（10分钟）•老师出示秋天的图片，让学生观察并描述图片中的场景。

•引导学生回忆自己在秋天会做些什么事情，简单谈谈自己在秋天的感受。

3. 学习（20分钟）•老师带领学生一起朗读《秋天》这首诗歌，讲解其中表达的意境和情感。

•老师向学生展示秋天的常见物品和景色，引导学生用简单的语言描述。

4. 拓展（10分钟）•分组让学生合作，画出自己心目中的秋天场景。

•老师播放秋天相关的视频，增加学生对秋天的直观感知。

5. 小结（5分钟）•老师总结今天的学习内容，强调秋天的特点和景色。

•鼓励学生回家后多观察秋天，增进对季节的了解。

六、教学反思本节课主要以引导学生感知和了解秋天为主，通过图片、诗歌等多种形式让学生对秋天有直观的印象。

但在教学中，某些学生可能对季节的概念不够明确，需要在后续教学中加强对季节的认知。

同时，在拓展环节可以增加一些互动游戏或实验，更好地激发学生对秋天的兴趣和理解。

以上就是本节课的教学内容和安排，希望能够有效引导学生感知和了解秋天这个美好的季节。

部编版小学语文一年级-上册- 秋天第二课时(教案)

部编版小学语文一年级上册- 秋天第二课时（教案）一、课程目标1.了解秋天的特点和变化。

2.学会描绘秋天中的树叶和果实。

3.掌握汉字“叶子”、“果实”的读音和书写。

4.学习使用“落”、“长”、“黄”等形容秋天景象的词语。

二、课程重难点1.秋天的特点和变化。

2.掌握汉字“叶子”、“果实”的读音和书写。

3.使用“落”、“长”、“黄”等形容秋天景象的词语。

三、课程内容1.秋天的变化学生们应该已经体验到秋天的气温变化和植物的变化。

看看教室里和外面的植物，询问学生他们所注意到的变化。

2.秋天景象的词语作为一个季节，每个季节都有其自己的特点和景象。

在阅读这篇文章时，学生们需要注意和明确秋天的一些特点，如枫叶变黄、树叶落下来等等。

学习并使用形容秋天的词语，如“落”、“长”、“黄”。

3.描绘秋天中的树叶和果实教师向学生出示树叶和果实，让他们观察并描绘出它们的形状和颜色。

4.学习汉字“叶子”、“果实”的读音和书写教师在黑板上引导学生书写汉字“叶子”和“果实”，并让他们练习读音。

四、教学方法1.图片展示法教师可以通过投影或贴在墙上的图片来展示秋天的景象和植物，以便学生们更好地理解。

2.单词讲解法教师向学生讲解一些秋天相关的单词，如汉字“叶子”、“果实”、形容秋天的词语等，让学生掌握单词的读音和书写。

3.模仿法教师可以模仿秋天里树叶和果实的颜色和形状，让学生跟着做一些艺术练习，如画秋天的图画、做秋天的手工制作等。

4.组合法教师可以将所有教授的内容组合起来，让学生阅读这篇文章，理解秋天的变化和景象。

五、教学过程第一步：导入1.教师向学生介绍本节课的主题：“秋天”。

2.教师通过展示和询问的方式，介绍秋天的气候变化和植物的变化。

第二步：学习秋天中的词汇1.教师向学生讲解秋天的词汇，如“叶子”、“果实”、“落”、“长”、“黄”等形容秋景的词语。

2.通过图片展示法或单词讲解法让学生学会这些词汇的发音和书写。

第三步：教授阅读、听讲技巧1.读一段文字，让学生仔细聆听，理解秋天的特点和景象。

课文(一)1秋天(第二课时)(教案)部编版语文一年级上册

《秋天》第二课时教学设计一、教材分析《秋天》是部编版语文一年级上册第一单元的一首现代诗。

本课是一年级上册的第一篇课文，因此教学本课，要注重激发学生朗读的兴趣，引导他们学习有感情地朗读课文，在读中体会秋天的美好，感受大自然的气息。

二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，对小学生活充满好奇和期待。

他们对朗读和识字的兴趣较浓，但由于年龄较小，注意力容易分散，因此在教学中要注意采用生动有趣的教学方法，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三、教学目标1. 知识与技能：能正确朗读课文，感受秋天的美好和大自然的气息。

2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，培养学生的语感和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。

四、教学重点和难点1. 教学重点：正确朗读课文，感受秋天的美好。

2. 教学难点：有感情地朗读课文，体会诗歌的意境。

五、教学过程1. 导入新课（1）板书课题：秋天（2）引导学生交流：你们知道秋天是什么样的吗？你们喜欢秋天吗？2. 初读课文（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）教师检查学生的朗读情况，指导学生读准字音，读通句子。

3. 熟读课文（1）教师范读课文，学生注意听准字音，注意停顿和语气。

（2）学生跟读课文，模仿教师的朗读。

（3）学生自由朗读课文，尝试有感情地朗读。

4. 理解课文（1）教师提问：课文中描绘了哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：课文中描绘了金黄的树叶、南飞的大雁、丰收的果实等秋天的景象。

（3）教师提问：你们喜欢这些景象吗？为什么？（4）学生回答，教师总结：这些景象都让我们感受到秋天的美好，所以我们喜欢秋天。

5. 朗读感悟（1）教师引导学生有感情地朗读课文，注意语气、停顿和表情。

（2）学生展示朗读，互相评价，教师总结评价。

6. 总结拓展（1）教师提问：你们还知道哪些秋天的景象？（2）学生回答，教师总结：秋天还有落叶纷飞、菊花盛开等许多美好的景象。

4.秋天(2)

走在秋天，秋天的太阳更红更娇；走在秋天，
秋天的空气更甜更好。
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑；秋风抓一把桂子的香气，
把夏天的脚印儿
轻轻涂掉……
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼；高粱红着脸儿嚷着冷了，要披紫袍。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
稻穗儿熟，蝉声儿消，
成熟的向日葵在低头弯腰；
野菊花香了田间羊肠小路，
牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
苹果嚷着冷了，
要穿红袄；
葡萄嚷着冷了，要披紫袍。
玉米举着红缨乐了，
忘掉一个夏天的烦恼；
高粱红着脸儿笑了，一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子，
把田野梳得井井有条；
秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
走在秋天，
头顶有明丽的阳光照耀；
捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
落叶
叶一落秋天就快走了
落叶是冬的请贴
叶一落阳光就淡了落叶是阳光浸泡的茶叶
叶一落
雪花就快来了落叶是雪花的表姐
填一填植物：（1）采（菊）东篱下，悠然见南山。（2）（桂子）花开，十里飘香。（3）停车坐爱（枫林）晚，（霜叶）红于二月花。（4）无边（落木）萧萧下，不尽长江滚滚来。
开心读读
山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

小班艺术教案：秋天(2)

小班艺术教案：秋天(2)教学目标1.让幼儿了解秋天的景象和特点。

2.培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。

3.让幼儿感受到事物的变化和生命的延续。

4.帮助幼儿体验自我发掘和创造的喜悦。

教学重点1.让幼儿了解秋天的景象和特点。

2.培养幼儿的艺术欣赏能力和表达能力。

教学难点1.让幼儿感受到事物的变化和生命的延续。

2.帮助幼儿体验自我发掘和创造的喜悦。

教学内容活动一：秋景采风学习目标1.让幼儿自由地观察、感知和表达秋季的景象和特点。

2.提高幼儿的艺术表现和表达能力。

教学步骤1.选择适合的采风场地，比如学校附近的公园、街头等地。

2.让幼儿带上画笔、纸张、小夹子等工具，出发前向幼儿解释安全注意事项。

3.到达采风场地后，让幼儿自由地按照自己感受和兴趣，将身边所看到的景象通过画画的形式表达出来。

4.在幼儿画画时，老师要及时观察、指导和帮助幼儿，让他们有机会表现自己。

5.采风结束后，帮助幼儿相互欣赏和交流作品。

活动二：DIY季节图拼贴学习目标1.提高幼儿的手眼协调能力和认知能力，同时让幼儿感受到季节变化的差异。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

教学步骤1.让幼儿先在纸上画出秋天的景象。

比如：黄叶散落、大风吹过、果园里的果实等等。

2.再让幼儿用剪刀、胶水等工具将画好的图拼成一个季节图。

3.在DIY过程中，老师要鼓励幼儿表达自己的想法，并给予一定的指导。

4.在拼贴完成后，帮助幼儿完成作品的评价和分享。

教学反思本教案设计了两个主题的活动，旨在让幼儿在观察现实中，培养他们的艺术表达和欣赏能力，同时让幼儿体验到事物的变化和生命的延续。

然而，在实施本教案时，我发现了一些需要改进和完善的地方。

首先，在采风活动中，我发现有些幼儿会一味地模仿成年人的画风和技巧，不够独立和自由。

这是因为幼儿在感知和表达方面，大都是模仿性的，还没有形成自己独特的风格。

因此，我们要在实施教案时，在创造性和自由性方面，更多的给予幼儿指导和让其尝试。

其次，在DIY过程中，我发现有些幼儿会不愿意折、剪、贴等活动，其原因也在于个体差异。

《秋天》(第二课时)教学实录及反思-word文档

《秋天》（第二课时）教学实录及反思【教学目标】1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2．了解诗歌内容、明白秋天的特点，体会作者对秋天热爱与赞美之情。

【教学流程】一、激趣导入复习巩固师：同学们，上节课，我们一起走进秋天的原野，和秋天进行了一次零距离的亲密接触。

这节课，我们来重温一下那美好的时光，好吗?生：好。

(出示小黑板上的生字词)师：上节课我们认识了很多生字，大家还记得它们吗? 生：记得。

师：现在我想请一位同学来带领大家复习一遍，谁愿意?老师这里有很多五角星，奖励最棒的同学。

(指名带读)师：刚才这位同学读得怎么样?生：他把“苹”ping读成pin。

生：柱“子”要读轻声。

生：他声音很洪亮。

师：同学们讲得真对，现在你能带我们大家好好地再读一遍吗?(该生再次带读)师：这一回读得太棒了!来，老师奖励你一颗五角星，好，读得太棒了!师：这些字的写法有什么地方要提醒大家的?生：“袍”字是“衣”字旁，不要写成“礻”字旁。

生：“酒”字“酉”里面的一小横不能丢了。

生：“柔”字上的“矛”的一撇不能丢了。

师：大家都看清了吗?可千万不能写错字，那样字宝宝该伤心了。

二、精读细品感悟诗情师：大家认识了这些生字，现在就美美地读读课文，千万别认错了字宝宝噢!(自由读课文)(一)学习第1小节师：谁愿意来读第1小节?(指名读)师：谁来说说他读得怎么样啊?生：他把“更”读成gèn。

生：他读得很有感情。

师：我们一起来把这容易读错的后鼻音“gèng”读一读。

(齐读)师：那么秋天和别的季节比起来有什么不同?(二)学习第2小节师：秋风是秋天的使者，秋风来了，秋天也就来了，秋风到过哪些地方呢?大家自由读一读第2小节。

(生读)师：秋天到过哪些地方?生：到过田野，在田野里打滚。

生：秋风到过小路，在小路上奔跑。

生：秋风到了花园里，抓了满把桂花的香气。

师：大家觉得秋风像什么呀?生：像个调皮的小男孩。

师：我们一齐来读一读，看谁能把“调皮”的感觉读出来。

秋天(第二课时) 教案部编版语文一年级上册

秋天(第二课时) （教案）部编版语文一年级上册一、教材分析1. 教材内容概述本课是部编版语文一年级上册第二课时，主要内容是秋天的特点和秋天的颜色。

2. 教学目标1.了解秋天的特点和秋天的颜色。

2.能够用简单的语言描述秋天。

3.能够分辨认识秋天的常见物品。

3. 知识点分析1.秋天的特点：天气转凉，空气清新，白天温暖，夜晚凉爽。

2.秋天的颜色：柿子橙，银杏黄，菊花黄，枫叶红，种子棕等。

二、教学过程设计1. 导入新课，激发学生学习兴趣（5分钟）1.介绍本课名字——秋天。

2.询问学生对秋天的了解。

3.激发学生学习兴趣，让学生感受秋天的气息。

2. 教师讲授（10分钟）1.通过图片和视频等教具，让学生了解秋天的特点。

2.通过图片和实物，让学生认识秋天的常见物品。

3.利用情景描述，让学生了解秋天的颜色。

3. 学生小组互动（10分钟）1.学生自由组成小组，根据老师给出的提示，描述秋天的特点。

2.互相分享描述结果，根据自己的理解进行补充和修正。

3.每组选出一名学生发言，描述自己小组的结果。

4. 教师引导，集体总结（10分钟）1.点名学生，让他们回答问题2.教师引导，总结秋天的特点和颜色。

3.教师提问，让学生自由表达对秋天的感受。

5. 练习和巩固（10分钟）1.看图识物，让学生辨认常见的秋天物品。

2.根据老师给出的单词，让学生配对相同的颜色。

6. 课堂小结（5分钟）1.教师对学生的表现进行评价和点评。

2.鼓励学生积极参与，肯定学生的表现。

3.安排下一节课内容。

三、教学评价通过本节课的教学，学生通过图片、视频等多种形式的教学以及教师引导和学生小组互动的方式，了解了秋天的特点和颜色，同时也学会了用简单的语言描述秋天的特点。

通过练习和巩固，学生对所学的知识进行了巩固和加深理解，同时也能分辨认识秋天的常见物品。

整个课堂，学生积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣和学习能力。

秋天(第2课时)

2.秋阳
3.秋实
秋天里，有哪些果实成熟了？都是什么样子的？稻穗儿葡萄向日葵玉米苹果高粱
读一读第 3 到5 小 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，感受一下丰收的喜悦。
4.秋色
在看到累累秋实的时候，我们还看到了迷人的秋色，都有些什么颜色呢？红黄紫 …… 还有什么颜色呢？自己拿起颜料笔涂一涂。
秋天
在课文中我们初步感受了秋天的美，把你们的感受读出来，好吗？
回忆
课文描写了：秋风秋阳秋实秋色秋香
你喜欢哪一个描写呢？说说你的理由。
拟人
1.秋风
秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑。秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿轻轻涂掉…… 想一想：省略号有什么作用呢?
5.秋香
1.描红课后生字，
小组交流评价。
2.熟读诗歌。
你喜欢这首诗吗？它有什么特点呢？
分组活动：
1.彩笔绘秋色，画出心中的秋。 2.深情颂秋天，读出心中的秋。（小组合作编排诗朗诵《秋天》） 3.妙笔描秋景，写出心中的秋。（课后练习4，将诗句改成一段话。)
谢
谢

部编版一年级语文上册1《秋天》教案(2)

《秋天》教学设计教材分析《秋天》是一篇写景散文。

课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了天高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的爱好之情。

全文有三个自然段,每一段视察角度、视察对象各不相同。

第1自然段以天气转凉，黄叶飘飞写出秋天的特征。

第2自然段取仰视角度,写出天空的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。

第3自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

课文配有两幅插图,其中落叶、雁群与课文描述情景对应,成熟的庄稼、捧着松果的小松鼠揭示了秋天多样的特点,能够让学生产生对秋天美好的遐想。

教学目标1．能正确、流利地朗读课文。

2．会认10个生字和2个偏旁。

3．会写2个生字和横撇1个笔画。

教学重难点1. 会认10个生字和2个偏旁，会写2个生字和横撇1个笔画。

2．能正确、流利地朗读课文。

教学准备1. 生字、词语卡片。

2. 多媒体课件(秋天的典型场景,独体字变偏旁和独体字组成词语的动画图等)。

教学过程一、板书课题,认识“秋”字1. 多媒体课件播放秋景画面,让学生视察并说说看到了哪些美景,都是什么季节的景象。

（预设：秋季、秋天）2. 出示“秋天”词卡,引导认读:“秋”是我们要学的生字,这个字是由学过的哪两个字组成的?根据学生发现,相机提示:秋天是禾苗成熟的季节,所以里有一个“禾”。

利用词卡反复认读“秋、秋天”。

3. 学生给“秋”组词找朋友（预设：秋天、秋风、秋雨）。

二、揭示目标：导入：这节课我们有3个学习目标，（师口述目标）：1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 会认6个生字和2个偏旁。

3. 会写2个生字和横撇1个笔画。

（过渡语：听明白学习目标的请举手，有信心完成手放下？你们真棒，为了完成我们的学习目标，老师设置了三场比赛，第一来进入第一场比赛，比读书。

）三、比读书1．过渡：请同学们把书翻到54页，听老师来读，用端正的坐姿认真听，听清每个字音。

（插入抒情音乐）老师读得好不好？那你们想不想跟老师读的一样好呢？2．自由练读下面老师给大家3分钟时间自己练习读，有不认识的字可以借助拼音，也可以举手问老师或者同桌，注意要把你不熟练的句子多读几遍，如果读完，请用端正的坐姿告知老师，开始吧!师：同学们读得真认真，那老师来考考你（出示带拼音词语）。

一年级语文人教部编版(上册)1秋天(2)

_______的月儿，________； _______的叶子，________；
风一吹，_______________。
谢谢
1 秋天
8 / 2 7 /
2 qiū
0
秋天 2
4
qì
天气
le shù yè dà
黄了树叶大雁
fēi gè
高飞个子
8/27/2024
秋天
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
你发现了什么？
天空___那___么，蓝____那__么。高一群大雁 _往__南__飞_ ，一会儿_排___成__个__“___人__”__字，一会儿___排__成__个___“__一__”_ 。字
啊！秋天来了！
作业：把你眼中的秋天画出来。
秋天
课件PPT
shuǎng
秋天的晚上，好凉爽；
liàng
秋天的月儿，最明亮；
huáng
秋天的叶子，黄又://www.lspjy .com 绿色圃中学资源网http://cz.lspjy .com
课件PPT
秋天的晚上，好凉爽；秋天的月儿，最明亮；秋天的叶子，黄又黄。风一吹，吹到小池塘。
_______的晚上，________；
高粱
棉花
秋天来了，小麦_黄__了_；秋天来了，棉花_白__了_；秋天来了，高粱_红__了__
。
野菊花开了。
秋天来了，野菊花____；秋天来了，枫叶___ _；秋天来了，苹果_____ 。
秋天
天__气____凉了，树__叶____黄了。一片片叶子从_树__上__落___下__来_ 。

秋天第二课时(教案)部编版语文一年级上册

秋天第二课时（教案）部编版语文一年级上册课程目标1.了解秋天的特点和变化。

2.探究秋天的自然景观。

3.感受秋天的美好，激发学生的美感和情感。

4.发展学生的观察能力，培养学生的细心、耐心、耐性。

教学重难点重点1.让学生通过朗读、观察、体验，感知秋天的落叶、虫声、涼风等自然景观，理解秋天的特点和变化。

2.引导学生设计秋天自然景观素材的画面，培养学生的创新思维，提升学生的审美素养。

难点1.如何让学生更好地表述秋天自然景观的特点和变化？2.如何引导学生更好地设计和表现秋天自然景观素材的画面？教学步骤第一步：自然景观朗读1.让学生集体朗读自然景观课文。

2.引导学生用自己的话描述秋天自然景观的特点和变化。

第二步：品味秋天自然景观1.让学生观察秋天自然景观（如凋谢的树叶、蝉鸣声、秋风等）。

2.利用小组互动的形式，让学生互相交流，交换自己对秋天自然景观的感受和体验。

3.教师在引导学生的同时，注意对学生的感官刺激和创造性思维的引导。

第三步：创意美术设计1.让学生以自然素材为主题，设计自己喜欢的秋天自然景观画面。

2.引导学生在设计画面的过程中，注意捕捉自然的特点和变化，包括色彩、质感、气氛等，同时进一步培养学生的创新思维和审美能力。

课后作业1.画一幅你认为最美的秋天自然景观画面。

2.体验秋天的美好，感受秋天的魅力，写一篇小作文。

教具准备1.展示秋天自然景观的图片。

2.画笔、画纸、色彩笔等美术工具。

3.教材或其他相关参考资料。

教学反思秋天是一个十分美丽、充满生机的季节，也是一年级学生探索自然景观的绝佳时期。

本课旨在让学生感受和理解秋天的特点和变化，通过朗诵、观察和创作的形式，激发学生的美感与情感，培养学生的观察能力。

同时在引导学生设计秋天自然景观素材的画面的过程中，培养学生的创新思维和审美素养。

在实际教学中，可以把课堂分为三部分，分别是自然景观朗读、品味秋天自然景观、创意美术设计。

通过各种教学形式的结合应用，在提高学生的语文能力的同时，更好地实现德育和智育的目标。

二年级秋天作文 (2)

二年级秋天作文二年级秋天作文（精选34篇）在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是本店铺为大家收集的二年级秋天作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级秋天作文 1秋天多美啊秋天到了，金色的稻子熟了，农民的叔叔们忙着收割稻子；高粱成熟了，每一棵高粱都像火把。

天上的云像雪白的棉花，金黄的叶子飘落下来。

鹅看到了，就说：“电报来了，赶紧回南方吧！”它们一会儿排成一个“一”，一会儿排成一个“人”，向南飞。

二年级秋天作文 2秋天是很短的季节，仿佛还未开始就已经结束，一夜之秋，一叶知秋。

秋天是在不知不觉间就已经使我们身边的景物缓慢改变的。

也许是身边一片落叶提醒了你，秋天到了。

秋天大概是最受人欢迎的吧：瓜果飘香，麦浪翻滚，身边的一切都在雀跃，诉说丰收的欢愉。

但，你又可曾想到，那一片落叶，又代表了生命的终结。

落叶化为尘土，养份，又滋养了新的生命。

这一季节，又何曾没有生命的轮回呢？二年级秋天作文 3我画了一张画，画的是秋天的风景。

我画的是：秋天来了。

枫叶离开了树妈妈，那美丽的枫叶，发出的声音真好听。

呼呼，这是秋天的.声音。

蟋蟀抖抖翅膀，蛐，蛐，是和太阳告别的话语。

那也是秋天的声音。

一群群小鸟向南方飞去。

留下了一片温暖的回忆。

喜鹊衔来了树枝，松鼠找来了松果，大家都在准备过冬了。

秋天真是个美丽的季节。

同时，还是一首快乐的歌。

二年级秋天作文 4秋天来了，天气变冷了，我们穿了更多的衣服，米饭是金色的，树叶是黄色的。

我捡起地上的一片梧桐叶。

它的颜色是土黄色，上面有金黄色和黑色的圆点，就像人们穿的花衣服。

它有五个角，形状像我们的手掌。

叶子的边缘呈锯齿状。

我拿起另一片玉兰叶。

放在手上轻轻抚摸。

它的叶子又厚又滑。

树叶是椭圆形的，看起来像船。

一阵秋风吹过，树叶飘落，仿佛在告诉我们，秋天来了。

啊！原来秋天还有语言！二年级秋天作文 5秋天，秋天是什么？是绿色宝库还是像夏天一样热？没有！看，秋天来了！我要走近秋天！秋天是一幅金色的图画。