二年级6和7的乘法口诀导学案表格式
6,7的乘法口诀【导学案】-2022-2023学年数学 二年级上册
6，7的乘法口诀（导学案）一、学习目标1.能够默写6和7的乘法口诀；2.能够灵活运用6和7的乘法口诀进行计算。
二、学习内容1.6和7的乘法口诀；2.6和7的乘法计算。
三、学习重点1.熟练掌握6和7的乘法口诀；2.能够将6和7的乘法口诀灵活运用到计算中去。
四、学习方法1.记忆；2.练习；3.交流。
五、学习过程1. 学习口诀我们先来学习6和7的乘法口诀：6 × 1 = 66 × 2 = 126 × 3 = 186 × 4 = 246 × 5 = 306 × 6 = 366 ×7 = 426 × 8 = 486 × 9 = 547 × 1 = 77 × 2 = 147 × 3 = 217 × 4 = 287 × 5 = 357 × 6 = 427 × 7 = 497 × 8 = 567 × 9 = 63可以通过口诀来进行记忆，例如：六七不开头，七加六变朋友。
上下对称真和谐，四十二留家里。
意思是：6和7乘法口诀中，42是唯一不对称的数字，6和7的和是13，43就是13的倍数。
因此，可以通过这个口诀来记忆6乘以7等于42。
2. 计算练习1.计算下列算式：–6 × 4 =–7 × 5 =–6 × 8 =–7 × 2 =–7 × 3 =–6 × 7 =–7 × 8 =–6 × 3 =–7 × 9 =2.一列小鸡分成6组，每组5只，共有多少只小鸡？解题思路：将小鸡分成6组，每组有5只，相当于求：6 × 5 = 30只小鸡。
3.妈妈从超市里买了7个苹果，每个苹果7毛钱，她给了收银员一张10元的钞票，要收多少钱？解题思路：7个苹果7毛钱一个，共计7 × 7 = 49毛，对应换算成元为0.49元。
小学二年级上册数学导学案 第三单元 6、7的乘法口诀
6、7的乘法口诀肖仕金学习内容6、7的乘法口诀学习目标1、经历编乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源。
2、熟记6、7的乘法口诀。
3、会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法学习重、难点经历编乘法口诀的过程会用6、7的乘法口诀口算相应的表内乘法。
学习过程一、预习导学1、出示主题图。
你们看到了什么？想说什么？2、教师：阿姨正告诉小朋友，每本台历6元，两个小朋友正在说一个星期有7天。
你能提出什么数学问题？二、合作探究（一）习编六的口诀1、一本台历有6元，2本呢？（师生共同说二五一十）3本、4本、5本呢？学生口答结果或算式，教师板书：6×5＝302、6本台历多少元，用乘法怎样表示，编成口诀是什么？为什么？3、你能写出6--9本台历的乘法算式和口诀吗？①学生独立写出乘法算式、编出口诀。
②小组交流。
③反馈。
你是怎样编出这些口诀的？板书：6×6＝36六六三十六6×7＝42六七四十二......6×9＝54六九五十四㈡学习编7的口诀1、数一数一个星期有几天？师生共同数。
2、5个星期多少天？6星期呢、7个星期呢？......9个星期呢？3、学生写出7的算式和口诀。
4、你能写出8--9个星期的算式和口诀吗？学生独立完成，然后反馈。
教师板书：7×7＝49七七四十九7×8＝56七八五十六7×9＝63七九六十三教师：根据这些算式，同学们编成口诀就容易记了。
板书课题：6、7的乘法口诀。
5、提问：①分别说说6、7的口诀有几句？相邻两句口诀之间有什么联系？②你怎样记住这些口诀？③自由读口诀，记口诀。
(三)、学习例21、先说口诀，再填空。
2、算一算。
独立完成。
3、反馈。
你用的哪句口诀？三、展示交流1、找找口诀口诀之间的规律，并给你的同桌说一说2、一句口诀如何根据上一句口诀或下一句口诀得出四、达标检测39页1—3题五,拓展延伸6*7+6=6*（） 7*3+7*1=（）*77*8-7=7*（）课后反思:肖仕金:学生都有买东西的经历，所以这节课我就把这个题材引入到课堂上，使学生置身于生活的氛围中，产生强烈的求知欲望，使学生颇有兴趣地投入的到新课的学习之中。
6,7的乘法口诀(教案)- 2023-2024学年数学二年级上册
教案标题：6,7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册一、教学目标1. 让学生掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 6,7的乘法口诀。
2. 6,7的乘法口诀的应用。
三、教学重点和难点1. 教学重点：掌握6,7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用6,7的乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入通过复习导入，让学生回顾之前学习的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解（1）讲解6的乘法口诀教师带领学生一起背诵6的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解6的乘法口诀在实际生活中的应用。
（2）讲解7的乘法口诀教师带领学生一起背诵7的乘法口诀，让学生熟悉并记住。
同时，教师可以通过举例，让学生了解7的乘法口诀在实际生活中的应用。
3. 练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小结对本节课所学内容进行总结，强调6,7的乘法口诀的重要性，并提醒学生在日常生活中多加运用。
五、作业布置1. 抄写6,7的乘法口诀，并背诵。
2. 完成《练习册》上相应的练习题。
3. 家长签字，确认孩子已掌握6,7的乘法口诀。
六、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，尤其是对乘法口诀的记忆和运用。
对于学习有困难的学生，教师要耐心指导，帮助他们克服困难。
同时，教师要善于发现学生的优点，及时给予表扬和鼓励，提高学生的学习积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和记忆力，为今后的学习打下坚实的基础。
同时，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
在教学过程中，教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
同时，教师要注重培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
总之，在教学过程中，教师要始终坚持以学生为本，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长奠定坚实的基础。
二年级上数学教案-6,7的乘法口诀-西师大版(年)
二年级上数学教案-6,7的乘法口诀-西师大版（年）一、教学目标1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1. 6、7的乘法口诀。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
三、教学重点、难点1. 教学重点：掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 教学难点：运用乘法口诀解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，激发学生学习兴趣，引入新课。
2. 探究新课（1）引导学生观察6、7的乘法口诀表，发现规律。
（2）分组讨论，总结6、7的乘法口诀。
（3）教师点评，强调记忆口诀的方法。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。
（2）教师点评，解答学生疑问。
4. 拓展提高（1）引导学生运用6、7的乘法口诀解决实际问题。
（2）分组讨论，分享解决问题的方法。
（3）教师点评，总结解题技巧。
5. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结收获。
6. 课后作业（1）熟记6、7的乘法口诀。
（2）完成课后练习题。
（3）预习下一节课内容。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和积极性，营造良好的学习氛围，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
六、教学评价1. 课后针对学生的掌握情况进行评价，了解教学效果。
2. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 定期进行测试，评价学生对乘法口诀的掌握程度。
4. 家长反馈，了解学生在家庭作业中的表现。
本节课教学内容丰富，教学过程注重学生主体地位，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在轻松愉快的氛围中掌握6、7的乘法口诀，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：教学过程的实施与课堂互动补充和说明：教学过程的实施与课堂互动是教学活动的核心部分，它直接关系到学生对知识的吸收和运用能力，以及教学目标的实现。
数学西南师大二年级上册6、7的乘法口诀1优秀导学案
经历6,7 的乘法口诀的形成过程,掌握6,7 的乘法口诀。
教学难点
理解6,7的乘法口诀的来源和意义。
课前准备
多媒体课件
教学过程
旁批
课前预习
导入简介
1.提出背口诀的要求
教师:前面我们学习了1-5 的乘法口诀,现在会背了吗? 下面我们就来分大组竖着背背这些口诀。比比哪个大组背得整齐、准确。
学生分大组竖背1-5的乘法口诀。
预习检测
2.看算式,说口诀
3×3= 6×5= 4×7= 5×5= 4×3= 8×4= 9×2= 6×4= 9×5= 2×5= 1×7= 3×8=
先快速地看看这些算式,想想该用哪句口诀来解决。(我们来开火车说口诀。)
课内探究
整学提问
教师:看来,大家1-5的乘法口诀学得不错,这节课我们将继续学习6,7的乘法口诀。
按顺序读6,7的乘法口诀。
教师:我们先热热身,一起来读读6,7的乘法口诀。
对口令(教学第32页课堂活动第1题第1个活动)。
同桌之间对口令。
背6,7的乘法口诀。
教师:有没有哪个能干的小朋友已经会背6,7 的乘法口诀了?
抽两个学生背口诀。
教师:这么多小朋友都想背呀,那请你们先自己背一背,再背给同桌的小朋友听。
齐读口诀,找规律。
教师:我们一起把这几句口诀读一读,边读边看看它们有什么规律?
学生1:有一个因数不变,都是6。
学生2:第一个因数不变,第二个因数依次增加1,积依次增加6。
揭示课题。
小朋友们真能干,能自己编口诀了。看看,6 的乘法口诀有几句呀? (4句。)对,这就是我们今天学习的6的乘法口诀。揭示课题并补充板书:6的乘法口诀。
学习的孩子! 7本台历多少元? 怎么列算式? 口诀是哪句呢?学生:7本台历42元,6×7=42,口诀是:六七四十二。
人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：7的乘法口诀》公开课导学案_2
《7的乘法口诀》教学设计教学内容：新人教版义务教育教科书二年级上册第72页例1及做一做。
教学目标：1、利用学生已有知识经验，让学生自主经历口决编制的过程。
2、经历观察、比较等活动，发现7的乘法口诀的规律，并能用合适的方法记忆乘法口诀。
3、会用7的乘法口决计算表内乘法并能解决一些简单的实际问题。
4、感受数学与生活的密切联系，体验中国的文化精神。
教学重难点：1、教学重点：理解、编制并记忆 7 的乘法口诀。
2、教学难点：熟练记忆口诀。
教学过程：一、激趣导入1、出示七巧板：七巧板被称为“东方魔板”， 它由七个图形组成的，来认识一下。
2．介绍七巧板的来历：七巧板是我们的祖先最早发明的，，发挥我们的想象，可以用七巧板随意的拼出许多美丽的图案。
二、质疑探究这里有七个图案，每一个图案都用了七块板你能根据以上图案算出相应的七巧板的块数吗？1、小组合作完成上表。
引导学生发现：1个7是7，2个7是14，3个7是21，4个7是28，5个7是35，6个7是42，7个7是49。
根据学生汇报，引导学生边加边填写统计表2、写算式，编制口决：引导学生明确编制口诀的规则：口诀的前半句表示两个乘数，后半句表示积。
让学生小组合作编出后几句口诀。
三、交流展示1、展示口诀1×7=7 一七得七 7×1=72×7=14 二七十四 7×2=143×7=21 三七二十一 7×3=214×7=28 四七二十八 7×4=285×7=35 五七三十五 7×5=356×7=42 六七四十二 7×6=427×7=49 七七四十九2、记忆口决（1）齐读口诀击掌记口诀。
（2）观察口诀的排列规律。
（3）边读边记，看看哪几句好记，哪几句难记（联想记忆法）（4）交流记口诀的方法。
（5）背口诀。
3、师生对口诀四、拓展延伸1、对口令游戏2、转转盘游戏3、欣赏古诗，回答问题出示七言诗：仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多少个汉字？（生答：4×7＝28）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗.4、抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出3星期有几天吗?你是怎样想的?5星期呢?4星期呢?7星期呢?5、完成课本P73第3题，在书上直接写出得数。
西师大版二年级数学上册导学案-6,7的乘法口诀
六六三十六六七四十六八()六九()
4.7的乘法口诀。
1个星期7天,6个星期就是6×7=42(天),7个星期是42+7=49(天),8个星期是49+7=56(天),9个星期就是56+7=63(天)。
7×7=497×8=()7×9=()
七七四十九七八()七九()
5.通过预习,我知道了有关6的乘法口诀:六六三十六、六七四十二、六八()、六九五十四。7的乘法口诀:七七四十九、七八()、七九六十三。
6.几的口诀每相邻两句口诀的积就相差几。
7.算一算。
6×8=9×7=7×5=7×6=
6×9=7×4=7×8=6×5=
8.
7盘一共有多少个 ?
温馨
提示
知识准备:乘法和加法的意义等相关知识。
16,7的乘法口诀
项目
内容
1.说一说1~5的乘法口诀。
2.算一算。
2×5=2×2=5×1=3×4=
3.6的乘法口诀。
1本台历6元,6本台历多少元?7本、8本、9本台历呢?
5本台历是5×6=30(元)(五六三十),6本台历比5本多一本,就是30+6=36(元),所以6×6=36(元),7本台历就是36+6=42(元),所以6×7=42(元),同理8本台历就是6×8=48(元),9本台历就是6×9=54(元)。
参考答案
1.略2.104512
3.48四十八54五十四
4.56五十六63六十三
5.四十八五十六6.略
7.4863354254285630
8.7×6=42(个)
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀(人教新课标)
二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀（人教新课标）教学内容：本节课的教学内容是6、7的乘法口诀。
通过学习，学生能够熟练地掌握6、7的乘法口诀，并能够运用口诀进行乘法计算。
教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 6、7乘法口诀的记忆和应用。
2. 运用乘法口诀解决实际问题。
教具学具准备：1. 乘法口诀表。
2. 教学课件。
3. 小组活动卡片。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的乘法口诀，为新课的学习做好铺垫。
2. 提问：同学们，我们已经学习了哪些乘法口诀？能告诉老师吗？二、探究1. 出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察并发现规律。
2. 让学生尝试记忆6、7的乘法口诀，并相互交流记忆方法。
3. 教师总结6、7的乘法口诀的特点，帮助学生记忆。
三、实践1. 学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、运用1. 出示实际问题，引导学生运用6、7的乘法口诀解决问题。
2. 学生分组讨论，合作完成练习题。
3. 各组汇报解题过程和答案，教师点评并总结。
五、总结1. 让学生谈谈本节课的收获，加深对6、7乘法口诀的理解。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
板书设计：1. 二年级上册数学教案-6.7的乘法口诀2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 板书设计作业设计：1. 让学生回家后，向家长复述6、7的乘法口诀。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
课后反思：本节课通过引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了6、7的乘法口诀。
在教学中，注重培养学生运用口诀解决问题的能力，以及合作交流、积极参与的学习态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，确保每位学生都能掌握所学知识。
在今后的教学中，教师还需继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
人教版小学数学二年级上册《6.表内乘法(二)：7的乘法口诀》公开课导学案_1
七的乘法口决教学内容：课本第72页例1和练习十七第2、4题。
教学目标：知识与技能：1、经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀的来源。
2、理解每一句7的乘法口诀的意义，并初步熟记7的乘法口诀，能用口诀进行简单计算。
过程与方法：在活动和游戏中记忆口诀，提高学生记忆的兴趣和效率。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识。
教学重难点：重难点：编制7的乘法口诀，记忆7的乘法口诀。
突破方法：通过学生合作交流来突破。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、导。
填空1.3×5 读作（）表示（）个（）相加。
2.6+6+6+6 写成乘法算式是（）或（）。
3.4个5是多少？列式（）。
师：时间过得真快，又是一个星期。
同学们，一个星期有几天？（板书：7）2个星期有多少天？3个星期有多少天？5个星期有……要算出几个星期有多少天？怎样算最简便呢？如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
（板书课题：7的乘法口诀）二、学1．根据学习2~6的乘法口诀的经验，猜测一下7的乘法口诀会有几句？7的乘法又有什么特点？（学习之间相互交流）2.出示例题摆1条小鱼要用几个三角形？摆2条呢？……摆7条呢？多媒体出示a.,拼一个图案用了7块七巧板，是几个7？乘法口诀怎样编？b.摆两个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法口诀是什么？c.用同样的方法摆三个、四个、五个、六个、七个图案要几块七巧板？是几个7？对应的乘法口诀是什么？4.师生一同.总结乘法口诀：一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九三、析1．观察上面7个图案多媒体出示完成下表。
图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数7 14 21 28 35 42 492、仔细观察统计表里的数据，说说你发现了什么？我发现每多摆一个图案就多用7块七巧板；我发现1个7是7,2个7是14，…….，7个7是49.师：请小朋友想一想，前面我们学过的“求几个几是多少”用什么方法来计算呢？（乘法）3、小组分工，合作探究师生交流：（1）、学生分小组进行汇报根据七巧板的图案，写出了哪些乘法算式？编出了几句口诀？（2）、根据学生的汇报，完成下面内容。
二年级上册数学教案-6,7的乘法口诀2 西师大版
二年级上册数学教案-6，7的乘法口诀2教学目标1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生运用乘法口诀解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。
教学重点1. 6、7的乘法口诀的记忆和应用。
2. 解决实际问题能力的培养。
教学难点1. 6、7的乘法口诀的记忆。
2. 解决实际问题的方法。
教学准备1. 6、7的乘法口诀表。
2. 相关练习题。
教学过程一、导入1. 复习导入：让学生回忆之前学习的5以内乘法口诀，检查学生的掌握情况。
2. 引入新课：引导学生观察6、7的乘法口诀表，让学生发现其中的规律。
二、探究1. 让学生自主探究6、7的乘法口诀，尝试找出记忆方法。
2. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的记忆方法，相互学习。
3. 教师总结：教师对学生的记忆方法进行总结，给出建议。
三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固6、7的乘法口诀。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、应用1. 让学生运用6、7的乘法口诀解决实际问题，如：计算物品的价格、数量等。
2. 教师给出实际问题，让学生尝试解决，检查学生的掌握情况。
五、总结1. 让学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。
2. 教师对学生的学习情况进行总结，给出建议。
教学延伸让学生回家后，向家长展示自己学习的6、7的乘法口诀，并尝试解决实际问题。
教学反思本节课通过让学生自主探究、合作学习，培养了学生的独立思考能力和团队合作精神。
在教学过程中，教师要注意关注每一个学生，及时发现并解答学生的疑问，确保学生对6、7的乘法口诀的掌握。
同时，教师还要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
附：练习题1. 计算6×7、7×6、6×8、8×6的结果。
2. 小明有6个苹果，小红的苹果是小明的7倍，小红有多少个苹果？3. 一辆公交车可以坐42人，如果每辆公交车坐满，6辆公交车可以坐多少人？4. 小华有7个糖果，小明的糖果是小华的6倍，小明有多少个糖果？5. 一箱铅笔有56支，如果每支铅笔6元，这箱铅笔一共多少钱？答案：1. 42、42、48、48；2. 42个；3. 252人；4. 42个；5. 336元。
6,7的乘法口诀(教案)2023-2024学年数学 二年级上册
教案标题：6、7的乘法口诀——2023-2024学年数学二年级上册教学目标：1. 让学生掌握6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
2. 培养学生的计算能力和记忆力。
3. 培养学生合作学习的能力。
教学内容：1. 6、7的乘法口诀。
2. 6、7的乘法口诀的应用。
教学重点：1. 6、7的乘法口诀的掌握。
2. 6、7的乘法口诀的应用。
教学难点：1. 6、7的乘法口诀的记忆。
2. 6、7的乘法口诀的灵活运用。
教学准备：1. 6、7的乘法口诀表。
2. 相关练习题。
教学过程：一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习之前学过的乘法口诀，如2、3、4、5的乘法口诀。
2. 提问：我们已经学过了2、3、4、5的乘法口诀，那么6、7的乘法口诀你们知道吗？二、新课1. 教师出示6、7的乘法口诀表，引导学生观察。
2. 教师引导学生发现6、7的乘法口诀的规律，如6的乘法口诀是6、12、18、24、30、36、42、48、54、60，7的乘法口诀是7、14、21、28、35、42、49、56、63、70。
3. 教师引导学生记忆6、7的乘法口诀，可以采用分组记忆、联想记忆等方法。
4. 教师出示相关练习题，检查学生对6、7的乘法口诀的掌握情况。
三、巩固练习1. 教师出示一些6、7的乘法口诀的练习题，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行讲解，强调易错点。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课学习的内容，如6、7的乘法口诀的规律、记忆方法等。
2. 教师强调6、7的乘法口诀在实际生活中的应用，如购物、计算等。
教学反思：本节课通过复习导入、新课学习、巩固练习和总结等环节，使学生掌握了6、7的乘法口诀，并能熟练运用。
在教学过程中，教师应注重引导学生发现规律、记忆口诀，并注重实际应用，培养学生的计算能力和记忆力。
同时，教师还应关注学生的学习情况，及时进行讲解和指导，提高教学效果。
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2020小学二年级数学教案6和7的乘法口诀导学案_087文档EDUCATION WORD小学二年级数学教案6和7的乘法口诀导学案_087文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】尚美课堂教学模式――数学“五段”教学导学案年级备课教师6、7的乘法口诀教学内容教科书第31～32页的教学内容教学目标1．引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2．能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积教学难点解决问题教学过程教师活动学生活动（多媒体出示教科书第37页的画面，营造商场情境）教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在干什么？学生：他们在买台历。
教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？学生1：我知道每本台历6元。
学生2：我想知道买2本台历需要多少元？教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。
生看大屏，提问题目标展示1．编口诀，找出6，7乘法口诀的规律。
2．记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．用6，7乘法口诀解决问题。
引导自学1．8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。
2．看6的乘法口诀，你发现了什么？3．7个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。
4．看7的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例1，例2。
探究交流1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。
2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。
3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。
6和7的乘法口诀导学案
6和7的乘法口诀导学案尚美堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级二年级备教师教学题6、7的乘法口诀教学内容教科书第31～32页的教学内容教学目标1．引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2．能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积教学难点解决问题教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入（多媒体出示教科书第37页的画面，营造商场情境）教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在干什么？学生：他们在买台历。
教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？学生1：我知道每本台历6元。
学生2：我想知道买2本台历需要多少元？教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。
生看大屏，提问题目标展示1．编口诀，找出6，7乘法口诀的规律。
2．记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．用6，7乘法口诀解决问题。
引导自学1．8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。
2．看6的乘法口诀，你发现了什么？3．7个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。
4．看7的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例1，例2。
探究交流1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。
2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。
3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。
4．小组汇报本组同学的收获。
．报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。
组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上，教师重点引导计算6、7的乘法算式得数，并编出口诀。
引导学生发现6、7的口诀的排列规律，并很快记住口诀。
用口诀计算出乘法算式的得数。
学生提出质疑，教师讲解。
检测练习1．把口诀填完全。
六六（）（）八五十六七（）四十九（）四十二七九（）六九（）2．说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。
小学数学教案：6和7的乘法口诀导学案
6和7的乘法口诀导学案尚美课堂教学模式——数学“五段”教学导学案年级二年级备课教师教学课题6、7的乘法口诀教学内容教科书第31～32页的教学内容教学目标1．引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2．能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感受数学的价值。
教学重点记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积教学难点解决问题教学过程教师活动学生活动问题呈现情境导入（多媒体出示教科书第37页的画面，营造商场情境）教师：星期天，小红、小明一起去逛商场，瞧，他们在干什么？学生：他们在买台历。
教师：从画面中你发现了什么？能提出哪些数学问题？学生1：我知道每本台历6元。
学生2：我想知道买2本台历需要多少元？教师：你能用我们以前学过的方法帮助他们解决这些问题吗？抽生回答并说出计算的过程。
生看大屏，提问题目标展示1．编口诀，找出6，7乘法口诀的规律。
2．记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．用6，7乘法口诀解决问题。
引导自学1． 8本、9本台历各多少钱？编出6的乘法口诀。
2．看6的乘法口诀，你发现了什么？ 3．7个、8个星期各有多少天？编出7的乘法口诀。
4．看7的乘法口诀，你发现了什么？学生自学例1，例2。
探究交流1．把自学中的收获和问题与小伙伴分享、交流。
2．请同组的小伙伴解决自己不懂的问题。
3．小组长把小伙伴解决不了的问题记录好。
4．小组汇报本组同学的收获。
5．报告员把小组不懂的问题提出来，请其他小组的同学解答。
组内交流后再全班交流精讲释疑在学生汇报基础上，教师重点引导计算6、7的乘法算式得数，并编出口诀。
引导学生发现6、7的口诀的排列规律，并很快记住口诀。
用口诀计算出乘法算式的得数。
学生提出质疑，教师讲解。
检测练习1．把口诀填完全。
六六（）（）八五十六七（）四十九（）四十二七九（）六九（） 2．说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。
人教版数学二年级上册6.1《7的乘法口诀》教案(表格版)
小组合作完成下表。
4.
引导学生根据上面的表格，编制7的乘法口诀，然后汇报。
5.引导学生读一读自己编制的乘法口诀。
6.引导学生观察7的乘法口诀，说一说7的乘法口诀有什么特点。
7.引导学生选择自己喜欢的方法背口诀，分享记忆口诀的窍门。
据，编制然后汇报：一七得七，二七十四，三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，5.有诀。
6.交流发现：根据七七四十九这句口诀只能写出一道乘法算式，其余的每句口诀式；每相邻两句口诀的积都相差7.固提。
分 1.看图写出两道乘法算式（算一算3只七星瓢虫身上一共有多少个点），并写出口诀。
2.指导学生完成教材第72页“做一做”。
1.认真观察，列出相应的
乘法算式，并说出对应的口诀。
2.准确快速地说出得数，并的口诀。
4.一共有多少只小蜜蜂？
3×7=21（只）
堂
1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。
教师个人补充意见：。
第3单元第1课时 6、7的乘法口诀(导学案)｜西师大版-二年级数学上册
第3单元第1课时 6、7的乘法口诀（导学案）西师大版-二年级数学上册一、学习目标•掌握6、7的乘法口诀•能够在实际问题中应用乘法口诀，解决简单的数学计算问题二、预习内容1.认识乘法符号“×”2.初步了解乘法口诀3.掌握6、7的乘法口诀三、课堂学习内容1.认识乘法符号“×”在数学中，乘法符号“×”表示乘法运算。
例如：2×3=6，表示2与3相乘得到的结果为6。
2.初步了解乘法口诀乘法口诀是指我们可以通过记忆一些简单的规律来快速计算乘法运算的方法。
例如：2×3=6，就可以用“2戴3顶6”这个口诀来记忆。
3.掌握6、7的乘法口诀在本节课中，我们将学习如何快速计算6、7的乘法运算。
具体口诀如下：•6乘法口诀：手指弯起来，留下6和7；6、7轮流用，余数界后偏移。
6 × 1 = 67 × 1 = 76 × 2 = 127 × 2 = 146 × 3 = 187 × 3 = 216 × 4 = 247 × 4 = 286 × 5 = 307 × 5 = 356 × 6 = 367 × 6 = 426 ×7 = 42 7 × 7 = 496 × 8 = 487 ×8 = 566 × 9 = 547 × 9 = 63四、课后练习1.写出6的乘法口诀。
2.列出6、7的乘法表。
3.计算：6×8，7×3，6×5+7，6×4-7。
4.写出自己感觉最有用的计算方法，向同学分享。
5.完成课本第三单元的习题。
五、学习反思本节课我们学习了6、7的乘法口诀，并尝试了一些简单的计算。
通过课后练习，我更加熟练掌握了乘法口诀，并发现在实际计算中，这些口诀可以帮助我更快地完成计算。
二年级上数学导学案 课件-6、7的乘法口诀 1-西师大版
二年级上数学导学案课件-6、7的乘法口诀 1-西师大版
一、教学目标
1.理解6、7的乘法口诀。
2.能够灵活应用6、7的乘法口诀，计算简单的乘法算式。
3.培养学生的口算能力和算术思维。
二、教学重点
•学习6、7的乘法口诀。
•计算简单的乘法算式。
三、教学难点
•灵活应用6、7的乘法口诀，快速计算乘法算式。
四、教学过程
1. 导入新课
•通过问答、谈论等方式，引导学生回忆上一节课学习的内容，为本节课的学习做好铺垫；
•呈现学习目标，明确学生所期望达到的成果。
2. 学习6、7的乘法口诀
•写出6、7的乘法口诀，并由学生进行背诵和演示；
•将口诀板书在黑板上，引导学生向口诀方向演算；
•练习：引导到乘法口诀的应用，通过口算练习巩固。
3. 应用乘法口诀计算简单的乘法算式
•给出一些简单的乘法算式，引导学生应用乘法口诀进行计算；
•学生作业：完成课堂练习中未完成的题目。
4. 总结归纳
•归纳6、7的乘法口诀，巩固知识；
•总结本节课所学内容，帮助学生掌握重点和难点。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生们已经初步掌握了6、7的乘法口诀。
在接下来的学习中，需要结合实际应用，让学生更深刻地理解乘法口诀，并善于应用。
在教学过程中，教师需要引导，帮助学生快速提高口算能力，培养他们的算术思维能力。
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尚美课堂教学模式
——数学“五段”教学导学案
年级二年级备课教师
教学课题6、7的乘法口诀
教学内容教科书第31～32页的教学内容
教学目标1．引导学生经历编口诀的过程，能找出6，7乘法口诀的规律，进一步培养学生的探索发现能力。
2．能记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积。
3．让学生初步体验6，7乘法口诀在解决问题中的作用，感
受数学的价值。
教学重点记住6，7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积
教学难点解决问题X Kb1. C om
教学过程教师活动学生活动
问题呈现情境
导入
（多媒体出示教科书第37页
的画面，营造商场情境）
教师：星期天，小红、小明一
起去逛商场，瞧，他们在干什么？
学生：他们在买台历。
教师：从画面中你发现了什
么？能提出哪些数学问题？
学生1：我知道每本台历6元。
学生2：我想知道买2本台历
需要多少元？
教师：你能用我们以前学过的方法
帮助他们解决这些问题吗？抽生
回答并说出计算的过程。
生看大屏，提问题
目标
展示
1．编口诀，找出6，7乘法口诀的
规律。
2．记住6，7的乘法口诀，会用乘
法口诀正确求积。
3．用6，7乘法口诀解决问题。
引导自学1．8本、9本台历各多少钱？编出6
的乘法口诀。
2．看6的乘法口诀，你发现了什么？
3．7个、8个星期各有多少天？编出7
的乘法口诀。
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4．看7的乘法口诀，你发现了什么？
学生自学例1，例2。
探究交流
1．把自学中的收获和问题与小伙
伴分享、交流。
2．请同组的小伙伴解决自己不懂
的问题。
3．小组长把小伙伴解决不了的问
题记录好。
4．小组汇报本组同学的收获。
5．报告员把小组不懂的问题提出
来，请其他小组的同学解答。
组内交流后再全班交流
精讲释疑
在学生汇报基础上，教师重点引导
计算6、7的乘法算式得数，并编出口
诀。
引导学生发现6、7的口诀的排列
规律，并很快记住口诀。
用口诀计算出乘法算式的得数。
学生提出质疑，教师讲解。
检测练习1．把口诀填完全。
六六（）（）八五十六七（）四十九（）四十二七九（）六九（）2．说出乘法算式的积，并说出计算时用的口诀。
6×9= 7×6= 8×6= 9×7=
3．完成练习九的1、2、3题。
尚美评价
针对本节课的学习表现，小组评价，学生互相评价，然后教师评价。
教学板书设计
6、7的乘法口诀
6×6=36 六六三十六 7×7=49 七七四十九…………
6×9=54 六九五十四 7×9=63 七九六十三
教学反思
新课标第一网系列资料。