2019-2020学年八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征导学案新人教版五四制.doc

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2019-2020学年八年级地理上册-3.1-自然资源概况导学案-(新版)粤教版.doc

2019-2020学年八年级地理上册-3.1-自然资源概况导学案-(新版)粤教版.doc2019-2020学年八年级地理上册 3.1 自然资源概况导学案（新版）粤教版一、预习目标1.了解自然资源的基本特征。

2.举例说出可再生资源和不可再生资源。

3.依法保护自然资源的意义。

二、预习要点1. 我国自然资源的分布特点。

2. 依法保护自然资源的意义。

三、达标练习1. _______ 指在短时期内可以再生，或是可以循环使用的自然资源,又称为。

2. 主要指矿产资源．它生成于漫长的地质年代和一定的地质条件下，在人类历史时期，用完了就不可能再生。

3.我国自然资源最基本的特征是。

4. 我国非常重视自然资源问题，在这方面的颁布的法律包括、、矿产资源法、等许多部。

5. 下列资源中是非可再生资源的是（）A. 森林B. 水D. 公共浴池大量使用一次性牙刷10. 保护自然资源的有效做法是（）A. 填湖造田B. 加强毁林开荒的力度C. 植树造林D. 大量抽取地下水探究案一、要点回顾1. 我国是一个的国家，林地面积所占比重。

2. 目前我国土地利用中存在的主要问题有，乱占耕地，。

3．对于可再生资源，如果利用合理，并注意，便能实现永续利用，对于非可再生资源，我们应该十分。

二、问题展示1．什么是自然资源？都包括哪些？2. 在你家里的物品中，那些产品来自可再生资源？那些产品来自非可再生资源？3. 可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？4.我们应该如何保护和节约自然资源？三、课堂小结1.存在于自然界中能被人类所利用的气候、水、土地、森林、矿产等资源称为自然资源。

2.自然资源的特点是总量丰富，人均占有量少。

3. 自然资源可以分为可再生资源和不可再生资源。

4.依法保护自然资源有助于促进资源的合理利用和节约使用。

四、拓展交流1．下列资源中属于可再生资源的有（）A. 石油、煤炭B. 土地、瓷土C. 核能、太阳能D. 水、铁矿2．据报道：2013年3月9日下午泰山突发森林大火，经过三个多小时的扑救，大火被扑灭．下列说法错误的是( )A. 泰山位于我国北方地区B. 泰山位于我国东部季风区内C. 此次“泰山火灾”对当地空气质量产生了一定影响D. 此次“泰山火灾”中，作为非可再生资源的森林被烧3．淡水资源属于（）A. 非可再生资源B. 永不枯竭资源C. 可再生资源4. 有关我国自然资源的叙述，正确的是（）A. 水资源南方少，北方多B. 水资源冬春多，夏秋少C. 耕地集中分布在东部平原地区D. 耕地少，后备耕地充足5．下列关于我国土地资源构成的说法，正确的是（）A．土地资源类型少，耕地、草地比重大B. 难利用土地比重小，后备土地资源不足C. 耕地比重小，难利用土地比重大D. 土地资源类型多样，后备土地资源充足6. 以下是小李同学对我国国情的了解，你认为有误的是（）A. 边境贸易发展迅速B. 是世界人口大国C. 自然资源人均占有量不断上升D. 综合国力不断增强7．关于我国自然资源特征的叙述，正确的是（）A. 人均占有量大B. 空间分布均衡C. 储量大，利用合理D. 种类多，地区差异大8．对于自然资源的使用正确的态度是（）A. 可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的B. 非可再生资源用一点少一点，禁止使用C. 可再生资源要注意保护和培育D. 非可再生资源要尽量使用9. 在开发利用下列资源时要十分注意珍惜和节约使用的是（）A. 草场资源B. 耕地资源C. 水资源D. 石油资源10. 下列不属于我国土地利用问题的是（）A. 水土流失B. 土地荒漠化C. 乱占耕地D. 退耕还林11. 解决人与资源、环境的矛盾，在控制人口数量的同时，还应该（）A．加大力度整治城市环境B．加快生产、消费的速度C．加快资源开发D．提高人口素质，促进生产力的发展，保护环境12. 节约和保护自然资源，下列做法不正确的是（）A. 注意垃圾的分类回收利用B. 写作业时节约每一页作业本C. 随意扔掉还可利用的铅笔D. 注意节约用水用电参考答案一．达标练习1. 可再生能源可更新资源2. 不可再生资源3. 总量丰富，人均占有量少4. 森林法草原法水法5. C6. B7. A8. B9. A10. C二．拓展交流1.B2.D3.C4.C5.C6.C7.D8.C9.D 10.D 11.D 12.C。

2019-2020学年八年级地理上册 3.1 重要的自然资源导学案新人教版.doc

5.结合课本 60 页学习行动第 1 小题说说土地资源遭到的破坏的现象有哪些？ 6.我国针对土地问题，制定了什么国策及图 3.12 反映的保护土地资源的措施有哪些？【合作探究】 1.读图 3.21 我国土地利用类型构成，分析： ①说出我国土地利用类型有哪几种？说明我国土地资源的什么特点呢？
②读出各类型土地所占比例？哪几种土地所占比例大？哪几种土地所占比例小？
土地利用类型分布
题是（）
A、土地荒漠化 B、水土流失
C 乱占耕地 D 滥砍乱伐
读土地利用类型分布图，回答 3--4 题
3、我国土地资源对农业发展有利的方面是（）
A、土地资源类型多样 B、人均耕地少
C、各类土地资源分布不均 D 山地多，平地少
4.右边“中国土地利用类型的构成”图，不能反映下列哪一项（）
3）、下列属于可再生资源的是
（）
A．草地
B．煤炭 C．冶金 D．稻米
4）、下列属于非可再生资源的是
（）
A．阳光
B．河水 C．生物 D．铜矿
5）关于我国自然资源基本国情的说法，正确的是
（）
A．我国是世界上的资源大国，许多自然资源人均占有量居世界首位
B．我国许多自然资源数量大，但种类少
C．我国人均资源量相当于世界平均水平
A 耕地 B 林地 C 草地 D 未开发土地
10、下面的叙述中，哪个是我国土地资源的主要特征？（）
（中考链接）下列属于可再生资源的是（）
A．铁矿
B．磷矿 C．天然气
D．水资源
（拓展延伸）2.课本的循环使用对下列哪种资源具有直接的保护作用（）
A．煤炭
B．森林
C．土地
D．石油
3.读图探究

八年级地理上册3.1自然资源人基本特征教案(新版)新人教版

2. 词、句等：自然资源的数量性、质量性、空间分布、时间变化、可持续性。
板书设计：在“基本特征”下，用不同颜色的粉笔分别写出“数量性、质量性、空间分布、时间变化、可持续性”五个词，每个词下用简短的句子解释其含义。
3. 艺术性和趣味性：自然资源的利用与保护案例。
板书设计：在黑板的右侧，用图文结合的方式展示不同的自然资源利用与保护案例，如风能开发、水资源合理利用等。同时，用卡通人物形象代表不同角色，如开发者、环境保护者等，增加板书的趣味性。
然而，在课堂提问环节，我发现有些学生对于问题的回答不够准确，甚至有些学生不愿意主动回答问题。这可能是因为他们对于自然资源的知识点还没有完全理解和掌握。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强提问环节的设计，引导学生主动思考和提问，提高他们的表达和交流能力。
板书设计
板书设计：在黑板上写下“自然资源”四个大字，然后用箭头指向下方的“定义、分类、基本特征”三个小标题。
4. 地理空间观念：学生能够理解和描述自然资源在地球表面的分布特点，增强对地理空间的认识。
5. 环境保护意识：学生能够认识到自然资源保护的重要性，积极参与自然资源保护和生态环境建设。
6. 自主学习能力：学生能够在课后自主完成作业，进行自然资源的调查和实践，培养自主学习的能力。
7. 合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够与同学进行有效的合作，共同解决问题。
教学反思
本节课结束后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：
首先，我觉得导入环节的设计较为成功。通过展示我国自然资源利用与保护的图片，我成功地激发了学生的学习兴趣和求知欲。他们在课堂上积极思考，对讲授的内容进行了理解和消化。
然而，在讲授新课时，我发现自己对自然资源的分类和基本特征的讲解还不够清晰。有些学生对于一些较复杂的概念和理论理解起来较为困难。因此，我需要改进自己的教学方法，更加生动、形象地讲解知识点，以便学生更好地理解和掌握。

2019-2020学年八年级地理上册 3.1 自然资源状况导学案(新版)湘教版.doc

教师寄语:
2019-2020学年八年级地理上册3.1自然资源状况导学案（新版）湘教版
知识技能目标
1、记住自然资源的概念、类型并举例说明。
2、记住自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
3、阅读矿产分布图，记住主要矿产的分布，知道自然资源合理开发利用的途径。
方法情感目标
使学生懂得节约利用和保护资源的重要性,并能够付诸行动
3、阅读中国主要金属矿产分布图，判断下列金属所在的省。
①黑色金属：鞍山、本溪_____迁安、武安_____大冶____
马鞍山___白云鄂博__昌(镍)______
攀枝花(钛)______东川(铜)____个旧(锡)____铜仁(汞)____
重点
自然资源的特征
难点
自然资源的特征，了解其利用中出现的问题。
教法
读图析图法、引导法
学法
合作探究交流讨论
（多媒体展示：“自然资源与我们密切相关”图片课堂提问：图片反映我们日常生活中利用的哪几种自然资源？）
一、预习导航
1、自然资源是指________中对人类____利用价值的物质和能量。
活动：下列各项中哪些属于自然资源？
锡矿山(锑)____水口山(铅锌)___德兴(铜)____大余(钨)____
（巩固练习是对本节课课堂效果的检验，教师可根据学生的答题情况进行分析，看学生的掌握情况，适当加以点拨。）
教学反思：学生对自然资源的概念理解的还不够，对于自然资源概念第二个条件的理解：目前能被人类所利用，有时候疏忽了，所以对闪电、海啸他们不能一下子完全判断出它们不是自然资源，因为它们目前都还不能被人所利用。对我国自然自然资源总概况：总量丰富，人均不足理解的比较到位。
三、读图析图，培养能力

2020年人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》教学设计

2020年人教版八年级地理上册3.1《自然资源的基本特征》教学设计一. 教材分析《自然资源的基本特征》是2020年人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。

本节主要介绍了自然资源的定义、分类、基本特征及其在人类社会经济发展中的重要作用。

通过本节的学习，学生应该了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征，认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性，从而提高对自然资源保护和合理利用的认识。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。

但他们对自然资源的认识可能还比较片面，对自然资源的基本特征和重要作用的理解还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动实例和实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。

三. 教学目标1.了解自然资源的基本概念，掌握自然资源的分类和基本特征。

2.认识到自然资源在人类社会经济发展中的重要性。

3.提高对自然资源保护和合理利用的认识。

四. 教学重难点1.自然资源的基本特征。

2.自然资源在人类社会经济发展中的作用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解和掌握自然资源的基本特征和重要作用。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们对自然资源保护和合理利用的认识。

3.归纳法：引导学生通过观察和分析实例，归纳出自然资源的基本特征和作用。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和实际案例，以便在课堂上进行分析和讨论。

2.准备PPT课件，展示自然资源的分类和基本特征。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件，展示一些自然资源的图片，如森林、矿产、水资源等，引导学生思考：这些图片中都包含了哪些自然资源？自然资源对我们的生活有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现自然资源的定义、分类和基本特征。

在呈现过程中，引导学生关注自然资源的基本特征，如数量有限、分布不均、可再生与非可再生等。

[推荐学习]八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教案 (新版)新人教版

自然资源的基本特征
有1.自然资源的含义和分类。

2．我国自然资源的特征及实现可持续利用的
大家分析一下，铁矿从哪里来？对人类有何意义？
并说出理由。

教师：对于非可再生资源，一定要珍惜和合理利用，因为这类资源用一
对自然资源的需要量还要大大增加，
日定为
心，使学生积极主动地表达自己的观点和主动地学习。

、学生互评：在合作中实施有效的激励评价。

培养学生善于倾听别人的意见，善于发现别人的闪光点，帮助本班同学共同提高。

本节课的教学设计贯彻了“对生活有用的地理”和“对终身发展有用的
作业设计：
1、下列属于自然资源的是（ D ）。

A．钢铁 B．两极冰川 C．小麦 D．森林2、下列有关国家资源特征的描述，正确的是（ D ）。

A．日本地大物博，矿产资源丰富
B．美国大量出口矿产资源
C．撒哈拉以南的非洲大量进口矿产资源
D．巴西有丰富的铁矿资源
3、下列做法中，错误的是（ C ）。

A．垃圾分类回收 B．生活用水做到一水多用 C．大量使用一次性消费品 D．日常不用或少用贺卡
下表为我国部分国情资料，据此回答4—5题。

4．表中数据说明我国资源特点是（ C ）。

A．总量丰富人均不足 B．分布不均人均不足C．总量丰富类型齐全 D．分布不均类型齐全5．下列属于非可再生资源的是（ C ）
A．森林 B．河流 C．煤炭 D．阳光。

《自然资源的基本特征核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理人教版五

《自然资源的基本特征》导学案一、导入自然资源是指自然界中供人类利用的各种资源，包括土地、水资源、气候资源、矿产资源等。

自然资源的合理利用和珍爱对于人类的生存和发展至关重要。

本节课将重点介绍自然资源的基本特征，帮助学生深入了解自然资源的重要性和可持续利用。

二、目标1. 了解自然资源的定义和分类。

2. 掌握自然资源的基本特征。

3. 认识自然资源的重要性和珍爱意义。

三、进修内容1. 自然资源的定义和分类2. 自然资源的基本特征3. 自然资源的重要性和珍爱意义四、进修过程1. 自然资源的定义和分类- 讲解：自然资源是指自然界中供人类利用的各种资源，包括土地、水资源、气候资源、矿产资源等。

根据来源和性质的不同，自然资源可以分为可更生资源和不可更生资源。

- 活动：请同砚们分组讨论可更生资源和不可更生资源的区别，并列举几个例子。

2. 自然资源的基本特征- 讲解：自然资源具有一定的稀缺性、有限性、不可替代性和递减性。

稀缺性指的是资源相对于人类需求是有限的；有限性表示资源数量是有限的；不可替代性表示某些资源无法被替代；递减性指的是资源的数量和质量会随着开发利用而逐渐减少。

- 案例分析：请同砚们阅读一则关于资源递减性的案例，并讨论如何有效利用资源，延长资源的应用寿命。

3. 自然资源的重要性和珍爱意义- 讲解：自然资源是人类社会发展的基础，是维持人类生存和发展的重要条件。

珍爱自然资源意味着珍爱人类自身的生存环境，是每个人应尽的责任。

- 角色扮演：请同砚们分角色讨论一场盘绕自然资源珍爱的辩论，一方代表开发利用，一方代表珍爱环境。

通过辩论，加深学生对自然资源珍爱的认识。

五、总结通过本节课的进修，我们了解了自然资源的定义和分类，深入掌握了自然资源的基本特征，认识到自然资源的重要性和珍爱意义。

希望同砚们能够珍惜资源，积极参与资源珍爱和可持续利用的行动，共同建设美丽的故里。

2019-2020年八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征导学案新人教版

2019-2020年八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征导学案新人教版用自然资源合作复习：上节内容自主学习（看书完成）1、什么是自然资源？什么是可再生资源，什么是非可再生资源？2、对于自然资源，我们应该如何保护利用？3、我国自然资源的基本特征是？合作交流：1、完成P63活动认识区分可再生资源和非可再生资源。

并说明理由。

2、讨论：可再生资源是”取之不尽，用之不竭”的吗？谈谈你的看法。

当堂检测：1、下列不属于自然资源的是（）。

A 空气B 阳光C 土地D 小麦2、下列关于自然资源的叙述，正确的是（）。

A 海洋资源属于可再生资源B 气候资源属于可再生资源C 能源都属于非可再生资源D 地下资源都属于非可再生资源3、以下一组全部是自然资源的是（）。

A 阳光、森林、土地B 水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D 金矿、空气、棉花4、下列自然资源中，属于非可再生资源的是（）。

A 森林资源B 水资源C 土地资源D 矿产资源5、关于可再生资源和非可再生资源的叙述，正确的是（）。

A 矿产资源是不可再生的，必须合理利用和注意保护。

B 今天的树木将来也能变成煤，所以煤炭资源是可再生资源。

C 生物资源是可以更新的，不必合理利用和注意保护。

D 水资源、土地资源和气候资源是非可再生资源。

6、下列说法正确的是（）。

A 对人类有利用价值的一切东西都是自然资源。

B 阳光是一种自然资源。

C 粮食是人类赖以生存的自然资源。

D 水资源是取之不尽、用之不竭的。

7、以下一组全部是可再生资源的是（）。

A 土地、森林B 森林、石油C 太阳能、煤矿D 天然气、水8、关于可再生资源的叙述，正确的是（）。

A 取之不尽、用之不竭B 如果使用不当，会转变成非可再生资源C 短时间内不可再生。

D 不能循环使用。

9、关于可再生资源的叙述，正确的是（）。

A 取之不尽、用之不竭B 如果使用不当，会转变成非可再生资源C 短时间内不可再生。

D 不能循环使用。

2019八年级地理上册 3.1自然资源的基本特征教案2 (新版)新人教版

课中作业你能否根据该图表概括出我国自然资源的基本特征吗？
环节
【教师归纳总结】（1）当前土地资源利用多，爱惜保护不够，造成耕地日益减少，
3
三
水土流失严重。（2）用水量大量增加，水资源遭到污染，浪费水现象严重。（3）对森林滥砍滥伐，使地球上大自然的总调度室（森林）失去调节作用，出现严重的环境问题。（4）对矿产资源乱采乱弃，既浪费矿产资源，又破坏环境。（5）生活中的有害废物（如：废旧电池、塑料袋等）乱丢乱放，造成环境污染。我国人均资源占有量本来就很少，再加之对资源利用不当或管理不善，还有些资源遭到了破坏和浪费，由于人类对自然资源不能合理开采和利用，不仅使自然资源日益减少，导致资源短缺，而且还出现了环境污染，生态恶化等问题。这样就更加重了我国资源形势的严峻性。
课中作业
课后作业设计：找出下列资源资源,哪些是可再生资源/那些是非可再生资源？（1）煤碳森林河水草地放牧炼钢造纸灌溉书本大米牛奶门窗
（修改人：
）
（ 2）从中你能得出什么结论？（3 ）你能否举例进一步说明我们与自然资源的关系？
4
板书设计：
第一节自然资源的概况（总量丰富人均不足）存在于自然中 ↑特征非可再生资源（节约、代替）
中国的自然资源
课题第一节自然资源的基本特征(第二课时) P14 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别 3.联系生活实际、对比分析了解自然资源的相关知识 ,能够经过讨论后制定节约利用和保护资源的具体措施。培养学生探究知识、分析问题的能力。学习目标 4.能通过了解我国资源的国情，懂得节约利用和保护资源的重要性，并实施具体行动督促他人及自身养成节约和保护资源的行为习惯。教学重点使学生了解我国自然资源的现状，懂得节约利用和保护资源的重要性，并学会运用认识我国自然资源的国情特点,在实际生活中学会如何节约、利用和保护自然资源。树立资源的可持续发展观。设疑教学法、讨论教学法、多媒体直观演示法教学课件举出我国自然资源的例子教学过程教学环节我国的自然资源利用：节约和保护一、认真阅读教材，深刻领会自然资源的概念及分类，思考下列问题：秋凉了，八年级二班的几个同学在谈论着热水器洗澡方便舒适。杨柳环节一同学说： “五年前我家就安了天然气热水器，一个月用一灌天然气，八十元一灌” 。家住南洲镇河花村的张明同学说： “我家三年前建了一个沼气池，去年安了沼气热水器，不用花钱去买气” 。李华同学说： “上个月我家安了太阳能热水器，既不要买气，也不要建沼气池” 。 ①三个同学所提到的天然气、沼气、太阳能，哪些是自然资源？说说你的理由。

【人教版】2020八年级地理上册 3.1自然资源导学案 (新版)新人教版

第一节自然资源的基本特征【学习目标】1、联系生产和生活实际，认识什么是自然资源。

2、举例区分可再生资源和非可再生资源，树立正确的资源利用观。

3、正确认识我国自然资源现状，树立节约和保护自然资源的意识。

【检查预习】预习相应课本，完成导学案“自主学习”部分，准备上课回答.【自主学习】知识点一、自然资源的分类。

（一）：什么是自然资源？（阅读课本62页第一自然段，独立完成下题）1．什么叫自然资源？（书上标记）2．概括自然资源的两大要点：、（二）：自然资源的分类？（阅读课本62-63页内容，独立完成下题）1、自然资源可分为和，如何区分？（书中标记）2、对于两类自然资源，我们在利用时应注意？（书中标记）知识点二、我国自然资源的基本特征？（读课本64-65页内容，独立完成下题）我国自然资源总特点是：，。

【合作探究】探究点一、自然资源用得完吗？1.读 P64活动2讨论：可再生资源是取之不尽，用之不竭的吗？再看看下面两位同学的说法，你支持哪一种？A.非可再生资源，用一些就会少一些，所以我们应该节约和保护，可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的我们不用节约和保护。

B. 不对！可再生资源不是“取之不尽，用之不竭”的，如果我们不节约和保护也会枯竭的。

例子：（1）．黄河断流、土地荒漠化说明什么问题？（2）．对于非可再生资源应该怎么办？假如石油都开采完了，怎么办？未来会用什么能源？2．讨论：人们在利用自然资源的过程中有一些认识和做法，你认为是否正确？A. 水资源是可再生的，所以可以随意使用。

B. 世界及我国的矿产资源储量丰富，可以放心使用。

C. 金属矿是不可再生的，所以先不要使用。

3.完成第66页活动题：保护和节约自然资源，我们能做些什么？探究点二、我国如何保障未来的资源供给？（阅读教材65页，思考、讨论）【学生展示】探究点一【教师点评】探究点二及点评解决【学生展示】出现的问题【当堂检测】1．下列资源中不属于自然资源的是（）A.土地B.森林C.阳光D.电能2、以下一组全部是自然资源的是（）A 阳光、森林、土地B 水能、钢铁、天然气C 土地、阳光、电灯D 金矿、空气、棉花3、连线：土地资源矿产资源可再生资源森林资源水资源非可再生资源风能4、下列做法符合资源可持续利用的是（）A.为了将厕所冲干净，使用纯净水冲洗厕所B.讲究卫生，推广使用一次性筷子C.修建铁路、公路时，节省投资，占用耕地D.节约用水，灌溉农业区推广喷灌、滴灌技术5、保护和节约自然资源，下面的做法哪些是可取并且是能做到的（）①实行垃圾分类回收②不购买一次性消费品③少吃少喝节约资源④直接参与生产建设A.①③B.①④C.②③D. ①②6、对于可再生资源的开发利用，正确的是（）A.随意利用B. 寻找替代品C.保护和促进更新D.大量利用7、下列属于我国资源特征的是（）①总量丰富人均不足②分布不均③浪费破坏严重④总量丰富，人均较多A .①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④8、每年的夏季，渤海海域都进入休渔期，大小船只一律禁止捕鱼作业，你认为这样做的根本目的是为了（）A．增加渔业收入 B．保证捕捞安全 C．降低海水污染 D．保护渔业资源【小结作业】附自主学习答案：知识点一、自然资源的分类。

八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征教案新人教版(2021年整理)

江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为江苏省东海县八年级地理上册3.1 自然资源的基本特征教案（新版）新人教版的全部内容。

第一节自然资源的基本特征【教学目标】1.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2。

能正确认识我国的自然资源现状，树立节约和保护自然资源的行为意识。

【教学重点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

【教学难点】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

【教学过程】一、创设情境，导入新课对于我们人类的生存和发展来说，有许多东西是得益于自然界的奉献。

比如：我们做饭用的铁锅，它来自于自然界中的铁矿。

大家分析一下，铁矿从哪里来？（自然界)对人类有何意义？（有使用价值，即有用)这样铁矿就是一种自然资源，叫做铁矿资源。

二、讲授新课1．谈一谈：你身边的自然资源让学生寻找自然界中的自然资源，提出自己知道的自然资源，并提出问题：是不是自然界中存在的物质都是自然资源?你知道的自然资源有哪些？【概念】这些自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源.2．想一想:人们生产与生活,都和哪些自然资源密切联系?例：纸张———-木材-———森林资源（过渡)我们离不开自然资源，在利用自然资源时，对我们人类来说有没有什么要求呢？3．指导学生对自然资源按照其“是否可以循环或重复利用”进行分类，引导学生区别矿产资源和其他资源，由此得出可再生资源和非可再生资源的概念.引入教材中图3。