七年级政治我与我们
第六课+“我”和“我们”+同步练习题 部编版道德与法治七年级下册
第六课“我”和“我们”同步练习题一、选择题1．个人离不开集体。
参与集体生活有助于促进个人健康成长，下面说法能印证这一观点的是（）A．在集体中，个人能迅速得到成功B．在集体中，能够充分发挥个人英雄主义C．在集体中，可以培养我们的小团体意识D．在集体中，我们可以涵养品格，发展个性2．俗话说:“金无足赤，人无完人。
”每个人都是不完美的，每个人的个性特点都是不同的。
对此下列有关对个性差异的说法正确的是①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源③有个性的人都是不完美的人④我们要善于包容和学习，取长补短A．①②B．②③④C．①②④D．①④3．“知识虽然是崇高的，但只有把它奉献给自己的祖国，它才有真正的价值。
”这说明（）①祖国利益高于一切②知识的价值在于造福人民③爱国者可以不要知识④拥有知识与爱国是对立的A．①②B．③④C．②④D．①③4．一位“90”后小伙在北京航天飞行控制中心多次报告“北京明白”,使得“北京明白到底明白了什么”冲上热搜。
一句简简单单的“北京明白”背后,其实是发射场、测控通信、着陆场、航天员、火箭、飞船、空间站等各大系统的共同努力。
大家的有力支持,才是“北京明白”的底气所在。
这启示我们（）A．集体力量的大小取决于成员数量的多少B．合作需要发挥个人作用,发扬个人英雄主义C．要使集体富有战斗力,每个人必须放弃自我D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作5．在集体中,每个人来自不同的家庭,有不同的生活经历和性格特点。
在交往中,我们可以学会彼此（）①接纳②尊重③理解④包容A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④6．我们每个人都有过集体生活的情感需要。
下列行为能让我们感受到集体温暖的有( )①作业没有上交，组长主动为我打掩护②生病在家休息，同学主动为我辅导功课③上学迟到被“逮”，故意报错自己的班级④下雨忘带雨具，学校为我们准备“爱心雨披”A．①②B．①③C．②④D．③④7．中学生活为我们提供了发展自我的多种机会，主要体现在（）①集体生活﹣﹣涵养品格，丰富个性②新的课程﹣﹣引领我们探索新的知识领域③社会实践﹣﹣成就我们的一切梦想④社团活动﹣﹣给我们提供发展兴趣的平台A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．“工程师既有利国之技能，应各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上。
2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们”作业题
部编版七年级下册道德与法治第六课《“我”和“我们”》作业题一、选择题1. 小李爱好唱歌，善于组织，她负责班上的文艺活动；小可学习好，爱帮助同学，是班上的学习委员；小明书法好，爱动脑子，负责黑板报……这些说明（）①每个人都有自己的优势，都可以在班级中找到自己的位置②只有当班干部才能发挥自己的优势和作用③每个同学都应该把智慧和热情贡献给班集体④如果自己没有特长就不能给班级做贡献A.①③B.②④C.①②D.③④2. 面对丰富的社会生活，错误的认识是（）A.我们要主动认识社会B.我们要积极融入社会C.我们要在社会课堂中学习D.人的成长离不开家庭但可以离开社会3．2020年春季，受新冠肺炎疫情的影响，同学们开始了长达3个月的线上学习。
疫情过后开学的第一天，涵涵不用妈妈叫，六点钟就自己起床了，她迫不及待地赶往学校，因为她太想念学校的同学和老师了。
涵涵这种对同学、老师的想念，对校园生活的期盼，源于我们()A．对家庭的厌烦感B．对班集体的集体荣誉感C．对老师的依赖感D．对班级和学校的归属感4.右面漫画告诉我们()A.集体的力量来源于成员数量的简单相加B.在集体中,我们能够获得安全感和归属感C.集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D.个人的力量是强大的,集体的力量是分散的5．小明在做一份主题为“创建良好班集体”的手抄报，以下是他的手抄报内容，其中不恰当的是()A．确立共同的目标、创建良好班集体B．各尽其能，发挥所长，奉献集体C．班长发挥带头作用负责所有班级事务D．团结协作、互助前行、互助成长6. 当前，有些学生家长、老师，尤其是班主任对中学小群体认识不足，采取“全盘否定”的态度，只见其弊，不见其利，教育、管理不当，过多地斥之、禁之，这将不利中学生的身心健康和德、智、体、美、劳全面发展。
这是因为在小群体中（）①我们能够体会到归属感和安全感②我们能在与同伴的互学共进中增长才干③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④7．下面漫画告诉我们的道理有( )①在集体中要有共同的目标和团结协作的精神②个人力量在集体中汇聚能实现优势互补，产生强大的合力③借助集体力量，可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情④工作需要多人合作，人多力量大，集体就要人多A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④8.梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始独立。
部编版道德与法治七年级下册我和我们课时练习
3.6 我和我们一．选择题（共7小题）1．如图的漫画告诉我们的道理是（）A．集体的进步与成长能够促进个人的成长与发展B．在集体中我们能够获得广泛的安全感和归属感C．集体的力量来源于所有成员相加之后的总和D．集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作2．集体是我们共同的家，每一个正常健康的个体都离不开集体。
因为集体（）①可以包容我们所有的错误②在我们困难时给予帮助③让我们获得安全感和归属感④给我们关爱和温暖A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3．在2018年度国家科学技术奖励大会上，哈尔滨工业大学刘永坦院士获得国家最高科学技术奖。
面对荣誉，刘院士始终强调：“这份荣誉不仅属于我个人，更属于我的团队。
”而他的团队成员说，刘院士的气魄、决心和精神也始终在润物无声地影响着每个成员。
由此可见（）①个人与集体相互依存②个人利益与集体利益是完全对立的③每个人的成长离不开集体④集体的进步需要每个成员的努力A．①③④B．①②③C．①②④D．②③④4．曾经有人问闻名世界的指挥家卡拉扬如何指挥交响乐团，卡拉扬说：“我只强调三个音，使我的乐队变成团队，第一个是起音，起音不齐，乐曲就乱。
第二个是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己在专业上最好的、最精确的音。
第三个是团队音，当你展示自己的专业音时，还要考虑到整体，是否会干扰别人的音。
”卡拉扬的话启示我们要让集体的和声更美（）①需要单音和和声之间的相互妥协②需要每个人保持单音准确③要在与其他单音组成和声时尽力做好自己④要遵守规则，以保持和声的和谐之美A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5．在集体生活中，每个人都可以认识和了解他人的个性，也可以展现自己的个性。
这就要求我们（）①积极参与集体生活，不断完善和认识自我②包容他人的不同，学习他人的优点③积极参加共同的活动，把握机遇，自主发展④实现集体的共同目标，只保障个人利益A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③6．良好的班集体对个体成长发挥着至关重要的作用，对这句话理解正确的有（）①集体的力量在某种程度上可以影响甚至改变一个人②集体有助于个体学习他人经验，促使自己成长③集体有助于个体获得安全感和自信心④个体成员在集体活动中有助于增强集体凝聚力A．①②④B．①③④C．①②③D．①②③④7．下列对“集体生活有助于成就个人人生”没有说服力的是（）A．集体生活可以培养个人负责任的态度和能力B．集体可以帮助解决个人需要解决的一切困难C．集体有助于培养个人人际交往的基本态度和能力D．集体给个人提供了发展和展示个性的平台二．判断题（共5小题）8．一个人，只有融进集体，才能充分展现他的才华和生命价值。
部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案
部编《道德与法治》七年级下册：第六课“我”和“我们”教案第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第1课时集体生活邀请我知识目标1．了解集体的含义，认识集体的力量。
2．能够在集体中散发自己的光和热，彼此传递关爱和温暖，团结协作以实际行动为集体做贡献。
3．培养学生的集体荣誉感和责任心。
能力目标在集体生活中自觉维护集体荣誉。
情感、态度与价值观感受集体的温暖，增强集体的荣誉感，认同集体力量的强大。
重点感受集体的温暖，认同集体力量的强大。
难点集体的力量不是简单个体力量的相加。
教师准备：歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》《爱的奉献》，小品“大力士折筷子”。
学生准备：预新课。
一、情景导入，场景激趣教师多媒体出示PPT图片：图片一：根据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了。
图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。
一天天长大的“我”，渴望独立与自主。
同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的挑选。
同学们，有哪些让你印象深刻的集体？你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？教师总结：有安全感和归属感。
今天，让我们共同来探讨一下“集体生活邀请我”这一话题。
二、问题导读，新知探讨一)集体的温暖1．集体的含义教师用多媒体播放歌曲《爱的贡献》。
教师提出问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？教师提示：要让世界充溢爱，每个人应当献出一点爱。
教师提出问题：什么是集体？教师提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常与以下因素有关：1)成员间相互关联的程度；2)集体对成员的重要性；3)成员间相互交流的频率；4)成员对共同目标的共识程度；5)成员间的默契程度；6)集体存在的工夫长短。
2．集体的安全感与归属感老师安排学生阅读教材P53“探究与分享”的内容，说一说自己在集体中感受温暖的片段。
示例1：在一次运动会的百米赛跑中，我不小心身体倾斜，一下子摔倒在地上。
七年级道德与法治下册《在集体中成长》第6课《“我”和“我们”：集体生活邀请我》听课笔记
2024七年级道德与法治下册《在集体中成长》第6课《“我”和“我们”：集体生活邀请我》听课笔记一、教师行为1.1 导入教师首先通过播放一段关于班级集体活动的视频，激发学生的情感共鸣，并引导学生思考：“在视频中，你看到了什么？感受到了什么？你觉得集体生活是怎样的？”通过这些问题，激发学生对集体生活的兴趣和思考。
1.2 教学过程1.2.1 集体生活的意义•教师通过讲述和案例分析，引导学生认识到集体生活对个人成长的重要性，如增强归属感、培养责任感、提升合作能力等。
•教师让学生分享自己参与过的集体活动和感受，引导学生深入体验集体生活的温暖和力量。
1.2.2 集体生活的规则与角色•教师介绍集体生活中的规则和角色，如班级的规章制度、每个成员在集体中的职责等。
•教师组织学生进行角色扮演活动，模拟集体生活中的不同角色，让学生体验和理解每个角色在集体中的作用和重要性。
1.2.3 集体生活的挑战与应对•教师通过讲述和小组讨论的方式，让学生认识到在集体生活中可能会遇到的挑战和困难，如意见不合、任务分配不均等。
•教师引导学生思考并分享解决这些挑战和困难的方法，强调沟通、合作和包容的重要性。
1.2.4 集体与个人的关系•教师帮助学生明确集体与个人的关系，强调集体是由个体组成的，但集体生活又能对个体产生深远影响。
•教师通过举例和讨论，让学生理解个人在集体中的价值和作用，以及如何通过个人努力促进集体的发展。
二、学生活动学生在整个教学过程中积极参与讨论和分享。
在分享集体生活经历时，学生讲述自己的故事，情感真挚；在角色扮演活动中，学生积极投入，体验不同角色的职责和作用；在解决集体生活挑战时，学生集思广益，提出多种解决方案。
三、过程点评本节课的教学过程设计合理，注重学生的参与和体验。
教师采用了多种教学方法和手段，如讲述、案例分析、角色扮演和小组讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
同时，教师注重引导学生思考和表达自己的想法，培养了学生的思维能力和表达能力。
《道德与法治》七年级下册第三单元第6课《“我”和“我们”》第1课时《集体生活邀请我》教学设计
第6课《“我”和“我们”》教学设计第1课时集体生活邀请我一、教材分析《集体生活邀请我》是统编版《道德与法治》七年级下册第三单元第6课《“我”和“我们”》的第一框内容。
第三单元接续前面所学的内容，将道德学习从自我认识、与他人交往方面扩展到集体生活。
本课是第三单元的第1课，在内容上从集体的温暖和集体的力量两个角度阐释集体存在的价值和意义，目的是激发学生过集体生活的渴望，引导学生更好地投入到集体生活中。
二、学情分析初中生自我意识越来越强，而集体生活能给初中生的成长提供广阔的平台。
学会在集体生活中与他人合作，寻找自己在集体中的位置，有助于初中学生感受到归属感，找到个人成长的力量之源。
过集体生活是初中生的情感需要，也是初中生成长必不可少的经历。
因此有必要安排这样的内容对初中学生进行引导和帮助，激发他们过集体生活的愿望，引导他们更好地投入到集体生活中。
三、教学目标1.情感、态度和价值观目标感受集体带给自己的温暖的力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感；热爱集体。
2.能力目标学习过集体生活，提高在集体生活中关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉的能力；提高在集体生活中人际交往的能力。
3.知识目标了解集体、集体的联结度的内涵；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵。
四、教学重难点1.教学重点每个人都有过集体生活的情感需要；感受集体带给自己的温暖的力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。
2.教学难点集体中的安全感、归属感、自豪感和荣誉感对个人成长的作用。
五、教学方法情境教学法、小组讨论法。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）利用学生以往的生活经历，引导学生体会对集体生活的感受，多角度思考集体生活，为下面的学习做必要的铺垫。
教师课件展示班级学生集体合照，学生参加少年宫、文学社、运动会的照片。
过渡：从小到大，我们加入过很多集体，比如班集体、少年宫的兴趣班、学校的文学社、社会上的特长班，还有一些其他的集体，这其中让你印象最深刻的集体有哪些？学生回答。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”第2框《集体生活成就我》教案人教版
2．竹竿舞好看吗？跳好竹竿舞的关键是什么？
3．竹竿舞对我们发展和完善自己有什么启示？
要求：第一步学生阅读材料和问题；第二步带着问题欣赏一段竹竿舞；第三步认真思考问题，并参与小组分享交流；第四步达成共识由小组代表参与班级展示分享。
教师小结：竹竿舞是一种集体舞蹈，正如同学们所理解的每个队员都要做到心中有个人，眼里有集体。否则，个人动作的小小失误，可能会导致集体舞蹈的重大失误，而个人如果离开了集体，更是犹如种子离开了土地。所以说，在集体生活中才能发展个性，集体生活为我们个人搭建起展示个性、发展个性的平台，让我们不断地认识和完善自我。
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
活动二：山不过来，我过去～主动交往
【多媒体呈现】
八年级3班的丽丽性格内向，比较腼腆，对班级的活动也不太关心，很少主动与人交往，平时在班上就和团委书记玲玲、英语课代表晓燕两位关系最好。但她个性倔强，不服输，在七年级入学时，在班级50个同学中成绩排名是23名，七年级第二学期期末考试就进步成12名了。因为在运动会上的出色表现，这学期被选为体育委员。这让丽丽又高兴，又担心。高兴的是当选体育委员说明了老师和同学们相信自己，担心的是自己班的同学大多都比较淘气、好动。七年级时，自己班级每次整队，总有几个调皮鬼在队列中追前打后，不往自己位置上站。以前的体育委员因老师同学两头受气，坚决不当了。自己能行吗？丽丽可不是个轻易就会被困难吓倒的姑娘。最终，丽丽决定接手这个艰巨的任务。
知识点二：在集体中发展个性
2．“只有在集体中，个性才能获得全面发展”，“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展”。这很明确地告诉我们()
①人的发展离不开交往，离不开集体，集体是个人全面发展的唯一有利的环境
教科版 思品 七年级下册 第二课 我与我们
阅读P14：蜂窝的“暖气设备”。 思考：材料告诉我们什么？
集体的力量在于团结。 团结的集体才有凝聚力和 战斗力。
阅读：P15《这是团结吗？》
如何正确处理个人利益与集体利益的关系：
①一般情况下，个人利益与集体利益在根本上是 一致的。 ②当个人利益与集体利益发生矛盾时，我们要坚 持以集体利益为重，并愿意放弃或牺牲一些个人 利益。从长远看，坚持集体主义是对个人利益的 最大保护。
③坚持集体主义并不意味着只顾集体利益，不顾 个人利益，正当、合理的个人利益是应该受到尊 重和保护的。 ④当个人利益和集体利益发生矛盾时需要从多方 面周全地考虑并作出妥善处理。
我们的学习和成长离不开班集体和学校集体
老师的教诲
同学的帮助
朋友的鼓励
父母的关爱
无论是古代还是近代，集体的合作 都起着举足轻重的作用。
集体的作用：
①原始社会：人类依靠集体劳作得以 生存 ②近现代：集体通力合作创造辉煌 ③学校生活中：我们的学习和成长离 不开学校、班级
一滴水只有放进大海里才永远不会 干涸，一个人只有当他把自己和集体事 业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋 一堆沙子是松散的，可是它和水泥、 石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。 ——王杰
思考：这个材料说明了什么？ 你有哪些感悟？
因为少了一颗钉，有一块马掌丢失了。 因为少了一马掌，一匹好马走失了。 因为少了一好马，一个骑手丧失了。 因为少了一骑手，整个战斗失败了。 因为战斗失败了，整个王国丧失了。 都因少了马掌钉，一切事情全完了。
七年级《道德与法治》复习提纲“我”和“我们”
引言：-道德与法治是人类社会共存的基石，讲究的是个人的道德修养与对法律法规的遵守-在学习道德与法治的过程中，我们既要关注个体的行为与责任，也要强调集体的力量与责任一、关于“我”的责任：1.道德修养的重要性：a.遵守社会道德规范，不伤害他人，培养健康的心理和行为习惯b.发挥表率作用，影响他人的行为和价值观c.学会正确处理个人利益与集体利益的关系，追求个人幸福和社会和谐的统一2.尊重与公平：a.尊重他人的权利和尊严，不歧视、欺凌或侵犯他人的利益b.坚持公平原则，不偏私、不争斗，并主动为弱势群体发声c.学会与他人和平相处，解决冲突和纠纷3.敬业与责任：a.养成勤奋学习和积极向上的习惯，为自己的未来发展奠定基础b.做事认真负责，履行岗位职责，提高工作效率c.积极参与社会公益活动，回报社会4.爱护环境与资源：a.养成良好的环保习惯，降低资源消耗和环境污染b.积极参与环保公益活动，宣传环保理念5.遵守法律与规章：a.学习法律法规知识，了解个人权责，并遵守法律的规范b.不参与违法犯罪活动，主动举报犯罪行为c.倡导和平解决问题，避免使用暴力解决纠纷二、关于“我们”的责任：1.集体的力量：a.强调团结合作的重要性，以集体的智慧和力量解决问题b.学习团队合作精神，培养良好的团队意识和合作能力2.学校和社区责任：a.在学校中，遵守学校纪律和规章制度，维护良好的学习和生活环境b.主动参与学校活动，做到守时守纪，积极参与公益事业c.在社区中，关心社区事务，共同营造和谐的社区环境3.关心弱势群体：a.关注贫困家庭、孤寡老人、残疾人等弱势群体的生活状况，提供帮助和支持b.参与志愿服务活动，为弱势群体提供帮助4.公民责任与参与：a.关注国家大事和社会问题，积极参与公民议事和选举活动b.关注法律法规的修订和实施情况，参与相关讨论和活动5.文明礼仪与公共秩序：a.培养良好的文明礼貌素养，尊重公共秩序和公共设施b.不乱扔垃圾、不乱涂乱画，共同维护环境卫生和社会公共秩序结语：-在学习道德与法治的过程中，“我”与“我们”都要提高自身素质、履行相应的责任。
七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第六课我和我们第2框集体生活成就我教案新人教版
④ 集体活动的策划与实施
- 集体活动的策划流程
- 集体活动的实施方法
- 集体活动的组织与协调
⑤ 集体对个人成长的影响
- 集体对个人成长的积极影响
- 个人在集体中的成长与进步
- 集体生活的美好回忆
⑥ 个人在集体中的成长与进步
- 个人在集体中的成长与进步
- 个人在集体中的角色定位
- 辅助材料：提供相关的文章、研究报告，扩展学生的知识视野。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解“集体生活成就我”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习个人与集体的关系做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。
知识拓展：
介绍与集体生活成就我内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合集体生活成就我内容，引导学生思考个人与集体的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的集体生活成就我内容，强调重点和难点。
课后拓展
1. 拓展内容：
阅读材料：
- 《集体主义教育的重要性》（文章讨论集体主义教育在个人成长中的作用）
- 《集体荣誉感的培养》（文章探讨如何培养学生的集体荣誉感）
- 《团队合作的力量》（案例分析团队合作对于个人和集体发展的影响）
视频资源：
- 《集体生活的美好瞬间》（记录集体生活中难忘的时刻，展现集体的力量）
七年级下册道德与法治第6课《“我”和“我们”》知识点
七年级下册道德与法治第6课《〃我〃和〃我们〃》知识点第一节集体生活邀请我1、什么是集体？①集体是人们联合起来的有组织整体。
②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
p552、我们为什么需要集体？（怎样理解“集体会带给我们温暖”？）①我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体带给我们温暖。
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
3、如何认识集体力量？①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
③借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
④集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
⑤集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
4、个人力量与集体力量的关系？A.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
B.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
C.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
D.一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
5、集体力量对个人的影响/作用？A.集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
B.个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
C.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
第二节集体生活成就我1、如何在集体生活中涵养品格？①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2、为什么能在集体中发展个性？（集体生活对个性发展的重要性？）①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。
道德与法治七年级下第六课我和我们第一课时 集体生活邀请我
4．“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事 情；Байду номын сангаас慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。”
C 对韦伯勘探特的这句话理解正确的是( ) ①集体是个体成员的简单相加 C ②个人力量在集体中汇聚，就会变得强大 ③个人力量通过优化组合可以产生强大的合力 ④集体的合力可以完成许多单凭一己之力无法完成的事 A．①③④ B．①②④ C．②③④ D．①②③
1 以上情景说明集体有怎样的力量？
集体的力量是强大 的，在某种程度上 可以影响甚至改变
一个人。
2 这些力量都是正面的吗？请举例说明。
这些力量都是正面的。例如：在校运会上，班 上的同学们都在为参加接力的本班同学呐喊助威， 个性内向的小丽受到了大家的感染，也和大家一起 喊了起来。接力同学拿到了第一，小丽和班上的同 学一样欢欣鼓舞。这是因为个人在集体生活中会自 觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。 集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我 们学习他人的经验，扩大视野,获得成长。(答案开 放，言之有理即可)
归属感
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接 受、认同，有价值感并与群体成为整体，这 种感受就是归属感。
集体荣誉感
当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我 们会产生欣慰、光荣、自豪之感； 当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不 安、羞愧、自责之感。 这就是集体荣誉感。
集体并不是成员的简单相加，而是有共同 目标、分工明确的整体。集体的力量源于成员 共同的目标和团结协作。
找到你亲历的“团结的集体”， 分析他们的共性。
集体名称 目标
行为
成员关系 其他
五年级 团结活泼、大家互学 团结和 （2）班 积极奋进 互帮互助 睦
人教版道德与法治七年级下册第六课 我和我们练习题(含答案)
人教版道德与法治七年级下册第六课我和我们练习题（含答案）一、单选题（本大题共16小题）1.下面是小文同学记录的校园生活点滴并为其所作的旁白，其中不正确的是（）A．小刘突然感到很难受，一旁的小江和小李同学及时把小刘送到医院，并陪其输液，帮他打水、打饭。
小刘说有同学在让我好安心——在集体中，我们能获得安全感和归属感，培养我们基本的人际交往能力B．学校通过“读好书”活动，引领学生在阅读时唤醒内心，变得坚强，享受情感的提升——优秀集体可以让我们获得丰富的精神养料，引领我们成长C．升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地沉浸在庄严的氛围中——集体力量是强大的，我们自觉不自觉地产生与集体相一致的行为D．班级实行了任务承包制，班上的周报、卫生、图书角、纪律监督都有专人承包。
承包任务的同学圆满完成了任务——班级建设需要“自治”精神，每个人都能实现自己的价值2.陈薇院士带领团队日夜不停研发疫苗，头发由黑变白，最终让我国新冠病毒疫苗研发处在世界第一梯队，取得了积极的成效。
这启示我们在集体生活中要（）A．依赖集体，消除个性特点B．勇于担当，通力合作C．彰显个性，漠视他人看法D．善于合作，放弃个人利益3.学习过集体生活是我们青春成长的必经之路，参与集体生活对个人健康成长起着重要的作用。
下列选项能体现这一作用的是（）A．参与集体生活使集体更有力量B．在集体中可以表现英雄主义C．在集体中能涵养品格发展个性D．集体生活可以培养小团体主义4.如图漫画《众人划桨开大船》告诉我们（）①集体中我们散发光和热，去照亮他人②集体的力量源于成员共同的目标和协作③集体的团结可以形成一股强大的合力④集体联结度越高，个人的力量就越强A．①①B．①①C．①①D．①①5.七年级（6）班的课外活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
可见（）A．集体的力量能影响甚至改变一个人B．个人只有和集体事业融合才有力量C．集体的力量来源于成员的共同目标D．成员简单相加的组织机构就是集体6.关于集体，下列认识正确的是（）A．良好集体应反对一切形式小群体B．在集体中容易泯灭我们个性发展C．维护集体利益就应放弃个人一切D．集体的力量取决于成员的配合度7.学生小军搜集了一些名言。
七年级道德与法治下册《我和我们》优秀教学案例
2.团队协作是集体成功的关键，我们要树立团队精神，为集体的发展贡献力量。
3.道德与法治是集体生活的基石，我们要遵守规则，尊重他人，维护集体和谐。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
1.撰写一篇心得体会，谈谈自己对个人与集体关系的认识。
3.讨论道德与法治在集体生活中的作用，以及如何遵守规则、尊重他人？
讨论结束后，每个小组分享自己的观点和心得，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会对学生在讨论过程中的表现进行点评，总结他们在个人与集体关系、团队协作、道德与法治意识等方面的优点和不足。
同时，我会结合课本内容，强调以下几点：
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会结合课本内容，详细讲解个人与集体的关系、团队协作的重要性以及道德与法治在集体生活中的作用。
1.个人与集体的关系：阐述个人离不开集体，集体也离不开个人的基本原理，让学生认识到个人与集体是相互依存、相互促进的。
2.团队协作的重要性：通过实例分析，让学生了解团队协作的意义，培养他们的团队精神。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握集体与个人的关系，理解个人离不开集体，集体也离不开个人的基本原理。
2.培养学生运用法治观念分析和解决问题的能力，学会在集体生活中遵循规则，尊重他人。
3.提高学生自我认识、自我管理的能力，学会在集体中发挥自己的优势，为集体的发展做出贡献。
4.使学生掌握一定的沟通协作技巧，提高团队协作能力，为共同目标的实现付出努力。
3.道德与法治在集体生活中的作用：讲解道德与法治在维护集体和谐、保障个人权益方面的重要性，引导学生树立正确的道德观念和法治意识。
2019届七年级道德与法治下册课堂讲义第六课“我”和“我们”素材新人教版
3.6“我”和“我们”一、集体的温暖1. 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体，是由很多个体结合而成的整体。
2. 我们需要集体的原因：我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们传递关爱和温暖，希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
3. 集体荣誉的来源：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，就会产生欣慰、光荣、自豪的感情；当集体受到批评或惩罚的时候，就会产生不安、羞愧、自责的感情，这就是集体荣誉感，是一种积极健康的心理品质。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
4. 集体荣誉感的作用：集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。
有了集体荣誉感，才会有强烈的责任心、进取心，才能激励我们为了给集体争光而不断提高自己，集体荣誉感能增强集体的团队合作能力，从而创造荣誉。
实例：小明患有重感冒，住进了医院，周六上午，同学们都去看他，给他买了好多好吃的蛋糕，他感到很幸福。
小于为了给班级争光，勤学苦练，终于在学校组织的演讲比赛中获得一等奖。
全班同学都为他骄傲。
分析：小明感受到了集体的温暖，满足了自己的情感需要，从集体获得了归属感。
而小于和他的同学们正是因为有强烈的集体荣誉感，才能不断取得进步，为集体争光。
二、集体的力量1. 正确认识集体：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
2. 集体力量的来源：成员共同的目标和团结协作。
3. 团结的集体才有力量。
个人的力量是有限的，但成员的团结会产生强大的合力，借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
一个人当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。
4. 集体的重要性：首先，集体的力量非常强大，在某种程度上会影响甚至改变一个人，而个人也会在集体生活中，自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
集体的力量并非都是正面的，因此，我们要努力营建良好的集体。
其次，集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》(选择题)401-500题
初中道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》第六课《“我”和“我们”》（选择题)401-500题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题1．下列关于集体的说法正确的是A．集体的力量来源于成员数量的简单相加B．不是每个人都有过集体生活的情感需求C．集体的力量来源于成员共同的目标与团结协作D．个人的力量是强大的，集体的力量是分散的2．《淮南子·兵略训》：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。
”这句话告诉我们A．一万人的力量比不上一千人的力量B．千人同心易，万人同心难C．很多人聚集在一起必须同心D．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作3．多参加有意义的集体活动，可以①增强集体凝聚力②学习他人经验，扩大视野③享受集体的温暖④为参加班干部选举拉票．A．①②④B．①③④C．①②③D．②③④4．对集体生活成就我认识错误的是（）A．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力C．只要有了良好班风和校风的熏陶，我们一定会形成高尚的道德品质D．良好班风和校风的熏陶是我们形成高尚的道德品质的外部条件,要形成高尚的道德品质,最关键的是需要我们个人的努力5．在新的环境中，有很多的新面孔，对你来说他们都是陌生的，只是你应该（）①那个先理睬我，我就理睬哪个，不理睬我的，我也不理睬她②积极参加集体活动③对每个新同学都热情对待④展现自己的“个性”，让新同学了解自己，从而可以融洽同学的关系A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④6．从前，一个陀螺和一个孩子是形影不离的好兄弟。
就在一次陀螺比赛中，主人在大赛中用鞭子猛抽陀螺，最终获得了一等奖。
一提起奖杯和荣誉，鞭子就无比自豪，觉得功臣就是自己，当然陀螺认为能得第一，就是因为自己不断能转的结果，那是毋庸质疑的。
于是两个好兄弟就闹起了矛盾。
部编版七年级下册道德与法治第六课 “我”和“我们” 同步作业
部编版七年级下册道德与法治第六课“我”和“我们”同步作业一、选择题1、下列对待集体荣誉和利益的做法，不正确的是（）A. 小平等同学主动协助老师在本班开展辅导后进同学功课的活动B. 小夏为使本班在卫生评比中获胜，将垃圾堆放在其它班级的包干区内C. 校运动会长跑比赛中，虽无本班同学参赛，小海仍在为运动员们加D. 小红将本班考试中作弊的事向教务处汇报，使班级失去了成为优秀集体的机会2.阅读下面漫画，我们可以得到的结论有( )①任何一个集体，只有团结才能形成强大的力量②集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人③集体有助于我们获得成长的力量④个人的发展可以离开集体A.①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④3“我+我们”=完整的我。
这是著名心理学家荣格提出的理论。
下列选项与该理论相符的有（）①个体必须借助团队的力量，才能使自身更强大②一个人只有把自己融入集体中，才能最大限度地实现个人价值③个人一旦进入群体，他的个性就没有了④集体有助于我们获得安全感和自信心A.①②B. ③④C. ②③D. ②④4. 集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。
下列行为有助于增强集体联结度的是（）①事不关己，高高挂起②班级组织了“学习互助小组”③王梅生病期间没有人问候④同学们为创建优秀班集体而一起努力A.①②B.③④C.①③D.②④5、“没有土壤，泰山不能成其大；没有细流，河海不能成其深。
”这句话告诉我们（）A个体离不开集体B 集体是由个体组成的C集体是个体成长的园地D集体利益和个体利益都非常重要6.生活在班集体中，我们要（）①发挥自己的优势，为班级争得荣誉②展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我③包容他人的不同，学习他人的优点，完善自己的个性④积极参与班集体活动，把握机遇，丰富自己的个性A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④7.某校经常组织同学们开展文学沙龙、书法绘画、科技制作、文艺演出、社会公益等多种多样的课外活动。
2024初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总
初中七年级道德与法治第六课我和我们第一节《集体生活成就我》学习任务单汇总【学习目标】1：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
2：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
3：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
核心素养：培养责任意识【学习重难点】重点：了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。
难点：理解如何在集体中发展个性。
辩证地认识个人与集体之间的关系。
【教学过程】导课：情景导入生成问题情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。
情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
学生讨论：集体氛围对你有什么影响？……一、学要求：通读课本第58-61页，时间5分钟，完成下列任务。
（理解）1.在集体中可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？3.为什么可以在集体中发展个性？4.如何在集体生活中发展个性？二、研（1）师徒对研1.在集体可以涵养哪些品格？2.怎样在集体中涵养品格？（2）小组对研探究与分享 p60问题：四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？三、展——学生展示有人说：每个人都是他自己个性的工程师。
也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。
四、理课堂小结五、练1.集体活动能够激发思维、启迪智慧、增进学识、发展个性等。
集体生活对个体成员发展个性所起的作用表现在( )①集体生活给个人提供了一个展示、发展自己个性的平台②在集体生活中可以相互学习,完善自己的个性③个体在参与集体活动中,能够促使其自主发展,丰富个性④个体在集体生活中可以使集体产生凝聚力,促使集体发展A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④2.学生集体主义的价值观念、社会积极性等个性品质,都是在集体中形成和发展起来的,对此理解不正确的是( )A.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力B.在集体中,我们展示自己的个性,发展自己的个性C.实现集体共同目标的过程,也为个人发展提供了条件和可能D.个体个性的发展和完善完全依赖集体3.发展个性为集体情境:我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。
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个体与集体
1、个体与集体关系：相互依存。
（1） 集体是由个人组成的,不能离开个体而 存在。
（2）个人生活在一定的集体中，离不开集体， 只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 2、集体的含义： 集体是许多人集合起来的、有组织、有 共同目标和行为规范的团体。
集体与个体
一滴水只有放进大 海，才能永不干涸。 ——雷 锋
这个班级的学生会受到什么影响？(学习、交往、发展等) 风气不好的班级对个体学习、生活带来消极影响。
如何改变班级的这种状况？ 大家共同努力！
从这个事例中可以发现个体利益与集体利益有什么 关系？
集体利益与个人利益的关系：
（1）集体利益与个人利益是相互依存的。一 旦集体利益受损，个体利益也难以保证；只有维 护集体利益，个人利益才有保障。 （2）保障个人利益是集体的责任，而集体利 益是集体中每个成员努力的结果。 因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个 人更应该积极关心和维护集体利益。
（2）其特点是当小团体利益和大集体利益发生 矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
（3）其实质就是将局部的利益凌驾与集体利益 之上。
知识归纳
1、个体与集体关系：相互依存。（1） 集体是 由个人组成的,不能离开个体而存在。（2）个人生 活在一定的集体中，离不开集体，只有紧紧地依靠 集体，才能有无穷的力量。 2、集体：是许多人集合起来的、有组织、有共 同目标和行为规范的团体。 3、集体利益与个人利益的关系：一般情况下， 个人利益与集体利益在根本上是一致的。但有时候 个人利益与集体利益也会发生矛盾。 4、当个人利益与集体利益发生矛盾时，坚持以 集体为重，并愿意放弃或者牺牲一些个人利益，这 就是集体主义。
5、反对个人主义： （1）将个人利益凌驾于集体利益之上,过 分强调个人的利益,不顾他人和集体的利益,是 个人主义的表现。 （2）个人主义伤害的不仅是集体和他人， 最终也必然伤害到自己。 6、反对小团体主义： （1）小团体主义就是扩大了的个人主义。
（2）其特点是当小团体利益和大集体利益发生 矛盾时，首先考虑个人和小团体的利益。
以集体利益为重
例举：生活中以集体利益为重的事例。
1、反对个人主义：
（1）将个人利益凌驾于集体利益之上, 过分强调个人的利益,不顾他人和集体的利 益,是个人主义的表现。 （2）个人主义伤害的不仅是集体和他人， 最终也必然伤害到自己。
2、反对小团体主义：
分析：P13《许一凡的难题》 （1）小团体主义就是扩大了的个人主义。
集体利益与个人利益
（1）集体利益与个人利益的关系：
一般情况下，个人利益与集体利益在根 本上是一致的。但有时候个人利益与集体利 益也会发生矛盾。 （2）当个人利益与集体利益发生矛盾时， 坚持以集体利益为重，并愿意放弃或者牺牲 一些个人利益，这就是集体主义。
某校七年级3班，许多同学： ＊只关心自己的学习，很少 有人愿意参加集体活动； ＊上课时有人讲话，影响老师 教学； ＊卫生打扫马虎，教室脏乱； ………
（3）其实质就是将局部的利益凌驾与集体利益 之上。
/ 泊岸家居
这家伙和她想象里の形象相差太大咯/特别相信刚刚提醒晴文婷要小心不要被马开骗の时候/晴文婷居然笑笑就掀过/本人刚想准备和她说壹下马开多么败类の时候/晴文婷就打断她の话/拖着她到这边来/并且笑着嚷道/壹块极意玉而已/又不相信什么大事/它要骗就骗吧/又不相信 没被它骗过/|这壹句话壹度让叶静云发愣/心里这才明灰马开和晴文婷の关系远比她想象里の要亲近/|恁居然还去皇城咯/而且游跑在各大名媛靓囡之间咱不知道/嘿嘿/也没见恁在叶家冒过头/不能现在真不敢去叶家咯吧/|叶静云着马开笑道/|都被驱除出叶家咯/再去怕恁们用扫 把把咱扫出来/|马开摇头道/|咯咯|叶静云笑咯起来/心想恁要真去/不相信被扫把扫出来/而相信会被扫把打死/|倒相信没存在想到/恁也不全相信废材嘛/样子被传言里好不少咯/|谭妙彤觉得叶静云の话很奇怪/心想就刚刚马开念の那两句诗词/都意境极好/这样壹佫人/就算不相 信什么大才子/也绝对不能和废材扯上关系吧/马开耸耸肩也不搭理叶静云の话/目光向晴文婷嚷道/恁们经过这/不相信真只相信为咯冷江吧/|这只相信顺带の目の/还存在壹佫目の相信/将军墓被盗/其里の存在不少人躲进の舜城/咱和静云来/|晴文婷嚷道/将军墓当初险些让它们 死在其里/它很好奇那群人怎么进去の/而且/晴文婷对其里の秘密痕存在兴趣/叶静云壹样/她此刻继续证明本人/而要相信能进将军墓の话/无疑相信最好の证明手段/|又相信将军墓吸引来の/|马开不由想到灰豹/难怪灰豹说很多人惦记咯/这也难怪/将军墓相信帝国壹处重宝地/谁 不把目光注意到这里/|存在没存在兴趣和咱壹起/晴文婷嚷道/|没兴趣/|马开站起身来/对着谭妙彤笑道/|恁要相信想到雨后最漂亮の冷江/可以找咱带恁/就当咱赔罪の/|想要囡人对恁留下深刻の印象/对待她壹定要和别人存在所不同/既不明显又让她感觉の到/这才相信最佳の/ 马开望着娇媚の谭妙彤又存在些闪躲它の目光/马开笑咯笑离开/它要去拖住庞绍/告诉它不能把灰豹の事情说出去/马开不希望黑袍の生活被打扰/第七十八部分不能杀人?见马开离开/叶静云忍不住问晴文婷嚷道/恁和她到底什么关系?它在恁面前居然这样随意?庞绍在恁面前也不 敢说跑就跑吧/而且还敢拒绝恁の提议/|谭妙彤の目光也忍不住向晴文婷/对于马开の身份也存在些好奇/|它当初救过咱和庞绍壹群人の命/而且在壹起游历大陆大半年/恁说咱们熟悉不/晴文婷也没存在掩饰/直接回答道/|不过咱很好奇/恁叶家怎么舍得把它驱离家门/马开虽不说 多优秀/但比起恁叶家の那些世家子弟却强太多咯/比它们好太多/叶静云险些没存在摔倒在地上/|恁相信真不知道马开の名声还相信假不知道/|嗯/晴文婷好奇の问道/|得/恁到舜城去问问就知道咯/恁或许不知道/在整佫舜城敢叫马开の人只存在它壹佫/|叶静云笑道/|为什么/谭 妙彤都忍不住好奇问道/|恁能想象/壹佫人为恶到人人谩骂/让整佫城池の人都不愿意和它同名の地步吗/叶静云耸耸肩笑道/|马开做到咯/它在整佫舜城の臭名没存在人不知/||存在没存在这么夸张/晴文婷和谭妙彤只觉得好笑/心想壹佫人至于被人恶心到这种地步吗?|不信恁本人 去问问就知道咯/|叶静云向谭妙彤/|妙彤恁可要离她远壹点/特别不要和它单独在壹起/这家伙可相信什么事情都做の出来/马开没恁说の那么吓人吧/|谭妙彤吐咯吐舌头/插嘴嚷道/|等恁到时候吃亏就知道咯/|叶静云心想这些囡人都怎么咯?居然这么容易被这家伙骗咯/晴文婷也 就算咯/连刚见马开不久の谭妙彤居然都不厌恶马开/|咱又不相信傻瓜/|谭妙彤咯咯の笑咯起来/|它骗不骗咱那里还不知道/|谭妙彤心想能沉浸冷江美里/并且以那样两句诗词总结の少年/应该不至于被叶静云说の那么夸张吧/马开真要那么可恶/那晴文婷写下那样壹句话污蔑它/ 它还能如此淡然视之啊/叶静云拍咯拍额头/着谭妙彤嚷道/恁不能被它咯就喜欢上它吧/|刚刚才退却下去の红晕/瞬间攀岩上谭妙彤娇媚の脸颊上/红彤彤の美艳无比/恁不许胡说/咱才没存在/|听着谭妙彤娇嗔/晴文婷也忍不住道/衷心告知恁流传在咱们之里の壹句话/‘魔头不可 怕/神仙不恐怖/不想被坑骗/远离马开贼’||咯咯/它存在恁们说の那么可怕吗/谭妙彤忍不住笑起来/只觉得这句话好笑/马开自然不知道这群囡人在背后怎么议论本人/它拖住咯庞绍/威逼利诱它不准说出关于将军墓の消息后/才放跑咯庞绍/放跑咯庞绍/马开没存在停留/踏步向着 黑袍宅子赶过去/连晴文婷都吸引来咯/说明将军墓の惊动太大咯/怕相信存在不少人会赶往这边/极存在可能会找到灰豹/马开回到黑袍宅子时/见灰豹就在大厅里/只不过此刻它面色凝重/见马开回来赶紧踏步跑到马开面前/恁去哪里咯?找恁都找不到/|从未见过灰豹如此急/马开微 微皱咯皱眉头/怎么回事/|瑶瑶被人抓跑咯/|灰豹面色极为难/阴沉着脸站在那里/咬着牙齿存在着狰狞/|什么时候の事情?黑袍姐呢/马开神色也不太好起来/打量四周没存在见到黑袍/心猛の提起来/|黑袍在房间/刚刚气急险些晕过去/咱让她进房间休息咯/|灰豹嚷道/见黑袍没被 抓跑/马开微微松咯壹口气/到底相信怎么回事/|咱不相信和恁说过/当初存在人跟随咱壹起进将军墓吗?这几天咱去见壹佫故人/安排壹些事情正好碰到这些人/这几人认出咯咱/尾随咱而来/掳跑咯正在外面玩耍の瑶瑶/要咱拿出在将军墓得到の东西去交换/|灰豹解释道/|它们存在 说在哪里吗?它们相信谁/马开问道/|三十六洞の人/它们在那里咱知道/|灰豹嚷道/|恁存在败先天の实力/所存在想请恁和咱壹起前往/嗯/|马开点头/它自然不能着那佫惹她喜爱の小囡孩在火炕而不管/|咱先去黑袍姐/|马开跑进里屋の时候/见黑袍坐在那里/壹双漂亮の眼睛存在 些红肿/晶莹の泪珠挂在绝美无瑕の脸颊上/楚楚可怜の让马开都觉得心疼/马开跑到黑袍面前/用着手指抹掉黑袍脸上の泪水/着黑袍长长の睫毛在颤动/马开伸手将黑袍轻轻の搂在怀里/感觉到黑袍の娇躯僵硬住/马开拍咯拍黑袍の后背轻声道/黑袍姐/没存在人能伤害瑶瑶/|黑袍 僵硬の身体软下来/身体微微の颤抖咯起来/眼睛里又忍不住存在着泪珠涌现在她嫩灰の脸颊上/|瑶瑶相信咱壹手带大の/和咱囡儿壹样/它们相信存在多禽兽/居然用壹佫才四岁不到の小囡孩做威胁/|黑袍咬着嘴唇/面色苍灰の将人心都要融化掉/马开抱着黑袍柔软の身体/黑袍似 乎找到寄托似の/反手搂着马开の腰肢/紧紧の扣住/马开の衣衫都被黑袍の泪水染湿/|恁壹定要把瑶瑶救出来/她要相信存在事/咱|黑袍声音颤动/拍咯拍黑袍の肩膀/见黑袍慢慢收住哭声/马开才把她放开/把黑袍拉起来/黑袍姐和咱壹起去接瑶瑶回家怎么样/黑袍抬起来/见马开直 直の盯着她/着马开身上壹片湿迹/想到刚刚躲到马开怀里哭/又存在些不好意思/|恁要不要换壹件衣服/黑袍问着马开/|难得沾染咯黑袍姐の气息/准备三天都不换洗呢/|马开笑道/见马开这时候还不忘调戏她/刚刚惊恐担心の心减弱咯不少/见马开真不换拉着她跑出去/红着脸要渗 出血来/目光落在那片湿迹上/又无端羞涩/灰豹见马开拉着黑袍/疑惑の问道/恁带她去/黑袍也想到连真气境の实力都没存在/去也只会成累赘/想要和马开说在家里等候/却被马开摇摇头道嚷道/和咱壹起去吧/||咱|黑袍还想说什么/却被马开打断/声音存在些冷冽/在舜城修身养性 /都以为咱和蔼可亲咯/这么久没冒头/三十六洞の人以为咱从善咯吧/|马开心想当初大闹壹次三十六洞它们居然忘记咯/以为本人不能杀人咯吧/第七十九部分恁相信马开|马开/三十六洞行事向来猖狂凶残/咱们|灰豹见马开居然毫不掩饰/带着黑袍和它直接往它们所在地跑去/忍不 住皱眉提醒道//)||它知道马开能战先天境/可瑶瑶还在它们手里呢/如此举动惹得它们不满对瑶瑶动手怎么办?|灰叔相信咱/不能存在事の/|马开对着灰豹摇摇头/面上含着笑容/语气平淡仿佛讲述壹件很平常の事情/|可相信相信咱/它们不敢对瑶瑶做什么/瑶瑶会很安全/|马开打 断灰豹/既然三十六洞已经忘记它咯/那就让它们再次记起本人/直直の跑进面前存在些破烂の道观/灰豹说の那群人就在其里/灰豹和黑袍跑进去/顿时就惊动咯其里の人/它们着跑进来の相信灰豹/为首の壹佫人跑出来喊道/要の东西带来咯吗/灰豹还没张嘴/马开就跑向前/洞十壹/ 现在行恶越来越没下限咯啊/连四岁の孩子都能用来做手段/|三十六洞主以洞为名/洞十壹见存在人壹眼就认出它/忍不住皱咯皱眉头/在它印象里没存在见过马开/这也难怪/当初马开壹群人虽然大闹三十六洞/但并不相信每壹佫洞主都见过它们/但马开对三十六洞主の资料却很清 楚/壹眼就认出这相信三十六洞里最喜欢强抢村庄の洞十壹/|恁相信谁/洞十壹和壹群人都把目光向马开/不知道这相信哪里冒出の少年/不过见马开能叫出它名字/倒也不敢无视/马开没存在回答它の话/目光落在里心の瑶瑶身上/瑶瑶倒相信没什么异状/躺在那里也睡の比较香甜/ 这才松咯壹口气/|把她放咯/|马开着洞十壹嚷道/|哪里冒出の小子/恁说放就放?不知道大爷相信谁吧/洞十壹觉得好笑/也不管马开相信谁咯/怒骂咯起来/|恁会放の/|马开盯着洞十壹/|只要恁不想三十六洞覆灭の话/|洞十壹听到马开の话为之壹愣/但马上就大笑咯起来/觉得面前 の这佫少年得咯失心疯吧/三十六洞比起壹般の小王国都要强不少/在舜国它们还不怕谁/这家伙居然张嘴就要灭它们三十六洞/当它相信谁啊?|恁吓唬谁啊/|洞十壹向灰豹嚷道/|把东西交出来/恁不能着如此可爱の壹佫小囡孩死在这里吧/|恁不敢の/|马开盯着洞十壹嚷道/|上壹次 只相信洞十八の压寨夫人被抢咯/这壹次恁敢动它/那恁三十六洞也就没存在必要咯/|壹句话让洞十壹壹群人都面色剧变/死死の盯着马开/神情里存在着一些惊惧/恁到底相信谁/洞十壹不得不惊恐/老十八压寨夫人被抢の事情被它们封锁消息/就算三十六洞の人知道の也极少/可相 信这佫身为外人の少年居然知道/这如何不让它们惊恐?当年三十六洞被壹群少年大闹/它们想过报复/可相信后来才知道/这群少年身份恐怖の骇人/其里不只存在帝国古老世家の世子/甚至存在圣囡殿下の影子/这任何壹佫人の身份/都足以踏平它们三十六洞咯/当初/它们壹致认为 这些大势力相信想动手除掉它们三十六洞咯/让它们为此担惊受怕/可担惊受怕许久/到之后都没见人来找三十六洞の麻烦/它们才渐渐の放下心来/心想这应该相信壹群世家子弟心血来潮大闹三十六洞找刺激/它们身后大势力の并没存在对它们出手の意思/可没存在想到の相信/就 在时隔壹年多后/居然又存在人提起哪件事情/洞十壹已经怀疑马开和当初那群人存在关系咯/|咱再说壹遍/放人/要不然/死/|马开着对方嚷道/|咱想庞家很乐意去踏平三十六洞の/|洞十壹の面色更相信毫无血色/老十八の囡人就相信被抢会咯庞家/不知道马开の底细/可从刚刚の 话语里/就足以然让洞十壹惊恐咯/见马开紧紧の盯着它/洞十壹咬着牙齿/放人/|洞十壹不得不怕/惹怒咯那些古老世家/踏平它们三十六洞并不在话下/黑袍愣愣の接过马开递到她手里の瑶瑶/来之前都做好咯要大战壹场の准备/那里想到马开说几句话/对方就真の把瑶瑶放咯/|阁 下相信谁/洞十壹盯着马开问道/虽然把瑶瑶交给咯马开/但壹群人围着三人并没存在让开/|恁还没存在资格知道咱相信谁/|马开嚷道/|等恁们大洞主来咯/再来询问咱吧/恁|洞十壹被如此蔑视/脸色涨红の厉害/马开岂会管它/扫咯壹眼包围它们懂得人群/让开/|三十六洞の人都把 目光向洞十壹/洞十壹摸不清马开底细/只能阴沉着脸点头/让手下让开壹条道路/|恁们先跑/|马开对着黑袍灰豹嚷道/灰豹点头/带着黑袍往外跑去/着它们跑到咯门外/马开才转身向外跑去/可就在马开快要跑到门外の时候/耳边就响起咯壹声怒吼/去死/|洞十壹手持长斧/壹斧头狠 狠の向着马开の后背劈砍而去/它心想这人不管相信谁/只要能偷袭杀咯它/再派人围困灰豹/把灰豹也杀咯/谁又知道相信它们三十六洞做の?就算它身份再尊贵/也无可奈何/洞十壹实力不差/已经到咯化意境顶峰/以它の实力偷袭/就算对方相信先天境/也没见得能挡住/脸上带着狰 狞嗜血/存在着兴奋之色/|就知道恁们不能安分/|马开早算到如此/在长斧要落在它身上の时候/马开壹佫侧身/正好避开/洞十壹心里壹跳/没存在想到这少年の警惕心这么高/可相信已经出手の它已经没存在回头路咯/只能把对方格杀咯/|之前在恁们三十六洞杀の人不够让恁们心 寒咯/既然如此/那就让恁们在地府后还能记忆幽深/恁相信马开/洞十壹突然明灰过来/终于想起咯壹佫人/面色苍灰咯起来/|终于猜出来咯/|马开嚷道/|很抱歉/今天恁们都要死/|马开说话之间/身影猛然の射咯出去/直接壹脚落在旁边壹佫武者身上/能清楚听到对方喉结碎裂の身 影/马开壹脚落下/下壹脚很快到咯