演讲基本功训练
演讲基本功——第一天
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加强自身建设，增强个人的休养。2020年11月10日 下午5时 51分20.11.1020.11.10
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2020年11月10日星期 二下午5时51分 53秒17:51:5320.11.10
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专业精神和专业素养，进一步提升离 退休工 作的质 量和水 平。2020年11月下午5时51分 20.11.1017:51November 10, 2020
3、开场白ABC
互动：一开始要让听众参与你的演说 价值：要立刻说出你的主题对听众的好处 一致：要成为你讲的主题的代表
4、WII-FM原理——
What’s in it for me? 这对我有什么好处？ 通常情况下有两种收获：情感+理智
理智方面
金钱 健康 效率 品质
情感方面
荣辱感 成就感 安全感 自豪感
讲演管理真谛 演绎人生精彩
——任我行CRM“蚂蚁课堂”讲师顾问班 第一期
主讲：杨波 峨嵋山
学前定向
1. 能够上“蚂蚁课堂”讲台，批发式的做销售； 2. 能够把实现10万级客户的销售变成常态； 3. 把会议营销模式作为一个
“把简单做到极致”的销售绝招；
挥洒青春在课堂上，帮助更多企业成功 顺便赢点眼球！
开场是你献给听众的开胃菜；
如果你你开头就没抓住听众的兴趣，接下来的时间你 将非常尴尬，也许将永6倍的时间也无法弥补听众对你 的信心。
这些都是懂人性、懂人心
2、情绪劫持理论：
首先是感性认识，然后才出现理性
1）情绪是无时无刻不存在的； 2）每一种情绪都有它存在的使命和目的； 3）理性接管大脑总是比情感慢半拍
2）说什么 所以Biblioteka 要表达一些什么样的观点 我要用什么来证明我的观点
学校教师基本功语言文字基本功训练方案
学校教师基本功语言文字基本功训练方案一、背景在现代教学中，语言文字是教师最基本的工具。
良好的语言文字基本功对于教师的教学效果和专业形象非常重要。
因此，为学校教师制定一套基本功语言文字基本功训练方案是必要的。
二、目标本训练方案的目标是提升学校教师的语言文字表达能力，包括口头表达和书面表达。
通过训练，教师能够准确、流利、有逻辑地表达自己的思想，提高教学效果和学生的研究体验。
三、训练内容1. 口头表达训练- 口语练：- 阅读教育相关文章并模仿其中优秀的口语表达；- 参加口语训练班，提高口语表达流利度和准确性；- 进行角色扮演，模拟课堂教学和与学生的对话情境。
- 演讲训练：- 定期组织教师演讲比赛，鼓励教师展示自己的演讲能力；- 提供专业演讲培训课程，帮助教师提升演讲技巧；- 鼓励教师在会议、研讨会等场合发表演讲，增加经验。
- 课堂教学口头表达：- 提供教学案例，让教师进行讲解和演示；- 规定教师在课堂上使用标准语言文字表达；- 提供教师之间互相评估的机会，共同提高口头表达能力。
2. 书面表达训练- 书面表达练：- 提供写作题目，让教师进行书面表达练；- 鼓励教师撰写教育相关文章并互相评阅；- 定期组织写作比赛，展示教师的写作能力。
- 语法和词汇训练：- 定期开展语法和词汇测试，帮助教师查漏补缺；- 提供语法和词汇教学的培训课程；- 鼓励教师在教学中注重语法和词汇的运用。
四、训练方法- 自主研究：教师通过阅读教育相关书籍、文章，提高自己的语言文字表达能力。
- 训练班：学校组织口语和写作的训练班，提供专业的培训和指导。
- 经验分享：教师之间进行经验分享，互相研究和提高。
- 反馈评估：定期进行口头和书面表达的评估，帮助教师发现问题并改进。
五、总结通过学校教师基本功语言文字基本功训练方案的实施，我们相信教师的语言文字表达能力将得到显著提升，进一步提升学校教学质量和教师的专业形象。
希望通过持续的训练和反馈，教师们能够不断提高自己的语言文字基本功，为学生的成长和发展提供良好的教育环境。
新东方演讲口才训练营培训内容
新东方演讲口才训练营培训内容1、基础训练通过学习达到发音标准、规范、掌握语言的基本功。
学会发音、气息运用的方式。
学会看图讲故事、修改故事。
故事接龙，能有声有色进述故事。
让人听了感到有滋有味，吸引人打动人。
2、口齿灵活度训练口齿的灵活度，这一步也非常关键。
不知道你有没有这样的体会，你的脑袋里面分明想的好好的，但是当要说的时候却好像被什么堵住了一样，根本发不出来那个音来。
这是因为你的口齿不够灵活所导致的。
所以，我们需要用一些必要的方法来训练我们的口齿灵活度。
3、即兴表达看过辩论和脱口秀的都知道，口才是一个人才华的表现。
能第一时间根据一个话题条理性的表达自己的想法，并且说的有理有据能够吸引人，这不是一个容易的事。
也许你会写，但不一定会说，文字上的东西和说出来的文体是有很大的区别。
4、演讲口才通过演讲储备、演讲呈现风采展示和演讲稿的写作训练，培训和提升学员的语言表达能力、控场能力以及随机应变能力。
能够在舞台之上侃侃而谈，表达收放自如。
二、口才培训班课程特色与主要收获1、寓教于乐，活跃的课堂气氛，体验参与式的互动教学，让大家边学边练。
2、从理论入手，针对性的辅导。
再实战训练，训练学员气场，培训学员坚定的信念和积极的状态。
3、将理论结合实践营造，通过不同的实战场景模拟，培训学员的口才能力和演讲素养。
当今时代，人际交往频繁，竞争日趋激烈。
在各种场合发言、会议、采访、培训都需要运用演讲口才与语言技巧。
而报名口才培训班学习是提升口才最快速的方法。
口才培训课程一定能够让你在这些场合游刃有余，脱颖而出。
小学生演讲训练方法
小学生演讲训练方法1.选择合适的主题：让孩子选择感兴趣的主题，这样他们会更有动力和热情去准备和演讲。
主题可以是他们喜欢的事物、儿童文学、科学知识等等，让他们在演讲中能够展示自己的知识和兴趣。
2.训练思维和组织能力：帮助孩子学会思考，并把思绪整理成逻辑清晰的演讲稿。
可以通过和孩子一起讨论、提问、激发他们的思维，引导他们将思考结果整理成演讲的逻辑结构。
3.练习口头表达能力：练习是提高口头表达能力的关键。
可以要求孩子经常进行口语练习，可以和父母、兄弟姐妹或者朋友进行夸张演讲、角色扮演、或者简单的对话练习。
通过不断的练习，孩子的口头表达能力会逐渐提高。
4.强调语言表达和肢体语言：语言表达和肢体语言都是演讲的重要组成部分。
孩子们需要学会用准确明了的语言进行表达，并且要懂得如何运用肢体语言来增强表达的效果。
可以通过让孩子观看优秀演讲者的演讲视频，让他们学习并模仿优秀的表达方式。
5.提供反馈和建议：每次孩子演讲结束后，及时给予反馈和建议是帮助他们提高的重要环节。
可以指出他们的优点和改进的地方，并且提出一些建议来帮助他们改进。
同时，也要注意给予肯定和鼓励，以增强孩子的自信心。
6.组织演讲活动：可以组织一些小规模的演讲比赛或者班级演讲活动，让孩子有机会展示自己的演讲技巧和表达能力。
这样不仅可以增加孩子与他人的交流和合作，还可以提高他们的比赛意识和竞争力。
7.鼓励参加讲故事活动：小学生演讲的一个重要形式就是讲故事。
鼓励孩子参加讲故事的活动，可以让他们有机会学习如何运用语言和表情来讲故事，培养他们的讲故事能力和感染力。
8.培养观察力和思考力：演讲需要孩子具备一定的观察力和思考力。
通过培养孩子对周围环境的观察和思考，可以让他们产生更多丰富的演讲素材，并且能够更深刻和全面地表达自己的观点。
最重要的是，培养孩子享受演讲的乐趣和自信心。
只有在积极的和愉快的氛围中，孩子才能充分发挥潜力，提高演讲的能力和水平。
演说者的发声训练
十三辙练习材料
在进行十三辙练习时，中国古代的诗辞歌赋都是非 常好的材料 。
随时随地学习和模仿你认为有特色的人的发音。 绕口令： 白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石塔，白石塔，
白石搭石塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又 滑。
十三辙练习材料
绕口令： 四和十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿谁说四十是
2.夸大声调，延长发音，控制气息。 花红柳绿 H--ua H—ong L—iu L—v （发音时，声母和韵母之间气息拉长，要均匀、不断气） 3.通过夸大连续，控制气息，扩展音域。
（三）弱控制练习
参考练习诗词： 李白《静夜思》
床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。
孟浩然《春晓》 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。
对着死亡我放声大笑， 魔鬼的宫殿在笑声中动摇； 这就是我——一个共产党员 的自白， 高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
只有怕死鬼才乞求“自由”；
（二）强控制练习
新闻联播播音员在播报简讯的时候，一般都 用强控制。
注意观察播音员的发生，如李瑞英、邢质斌， 罗京堪为典范。
（三）弱控制练习
1.吸气深呼气匀。缓慢持续地发出ai uai uang iang 四 个音。
共鸣腔
共鸣腔一般指头腔、鼻腔、口腔、胸腔。 腹腔共鸣是专业人员使用的，如声乐、戏曲
等。
发声区域
一般情况下，发声时，多采用中声区，而中声区主 要形成于口腔上下，这就决定了用声的共鸣重心在 口腔上下，以口腔共鸣为主。在这里我稍微提一下 共鸣腔。
演讲中除了口腔共鸣为主之外，胸腔共鸣是基础， 可以加多一点，如果有高音的时候，增加呼吸量， 发挥一点鼻腔、头腔的作用更好。
体会、运用。
学会演讲的基本功
学会演讲的基本功一、脑的训练;二、口语表达训练;三、态势语训练;四、演说心理训练。
不管是从政、从商还是从教，不管做什么样的工作，首先都要有好的思路。
在生活和工作当中，很多朋友在讲话时翻来覆去地来回讲，就是讲不明白，这决然不是口才不好，而是脑才不够。
我们可以设想：一个连自己都没有弄明白的事情，你怎么能将它表达清楚呢?因此，第一个是脑的训练。
有句话说：思路对了头，一步一层楼;思路不对头，步步栽跟头。
讲的就是这个道理。
第二，想的好还要说的好，因此这牵扯到口语的表达训练。
我们的唇齿舌需要配合默契才能讲得明白。
有很多人，他们的脑子里有东西，可就是讲不出来，或者是满腹经纶道不出，这真是很难过的一件事。
我们前面说过，既干的好，又说的好，才叫真把势、好把势。
第三，要有态势语的训练。
举手投足叫肢体语言，但“肢体语言”这个词涵盖范围太窄，咱们不要它了，从此以后改叫它为“态势语”。
所谓“态”，就是任何一个要发表讲话的、有影响力的人的状态叫“态”;“势”呢?就是讲话者将给受众带来的收获，即趋势。
这两者综合起来就叫态势语。
态势语包括眼神、表情、动作等，是整个身体姿态的总和。
看一个人的态势语，可以基本断定这个人的影响力。
要想讲的好，必须有感染力。
手势动作遵循什么样的原则?那就牵扯到态势语的训练。
第四，演说心理训练。
大家知道这样三句话：金杯银杯不如口碑;金奖银奖不如别人背后的夸奖;金房银房不如走进别人的心房。
得人心者得天下，说话办事要走进人们的心里。
我们总是在最短的时间给最契合的人提供更多的信息。
话不投机半句多，酒逢知己千杯少。
与共识者共事，要与之交流，走进对方心里。
五个提高演讲技巧的方法
五个提高演讲技巧的方法1. 引言1.1 概述在当今社会，演讲技巧对于我们的个人和职业发展变得越来越重要。
无论是作为学生在学术演讲中展示自己的研究成果，还是作为职场人士在商务会议上演讲，良好的演讲技巧都可以增加我们的说服力和影响力。
然而，很多人对于如何提升自己的演讲技巧感到困惑。
本文将介绍五种有效的方法，帮助读者提高演讲技巧，并实现更加出色和成功的演讲。
1.2 文章结构本文将分为七个主要部分。
首先，在引言部分进行概述，并介绍文章所涵盖的内容。
接下来，我们将探讨第一种方法——提高肢体语言，在这一部分将详细阐述肢体语言对于成功演讲的重要性以及相关技巧和要点。
第二种方法是改善发音和语速，通过正确发音和控制语速来提升演讲效果。
第三种方法聚焦于提升演讲内容的组织与逻辑性，包括合理组织思路、有效传递信息等方面的技巧和方法。
第四种方法是培养自信心与表达能力，在这一部分我们将分享提升自信心和表达能力的具体策略。
最后，第五种方法介绍了如何有效地运用幽默和故事讲述技巧来增加演讲的吸引力和影响力。
文章最后附有结论部分，总结归纳了所介绍的方法以及强调它们的重要性和实际应用价值，并探讨了未来发展方向。
1.3 目的本文旨在给读者提供一些宝贵的指导和建议，帮助他们有效提高演讲技巧。
通过学习并实践这些方法，读者可以在各种场合中更加自信、流畅地进行演讲，并取得更好的效果。
无论是在学业上还是在职场中，良好的演讲技巧都将成为我们成功的法宝。
接下来，我们将开始详细探讨第一种方法——提高肢体语言。
2. 第一种方法：提高肢体语言2.1 重要性在演讲中，肢体语言是非常重要的因素之一。
它可以帮助与听众建立更强的连接和沟通，使演讲更加生动和引人注目。
良好的肢体语言能够增强说话者的自信并传递信息，使听众更容易理解和接受演讲内容。
2.2 肢体语言的技巧和要点提高肢体语言需要注意以下几个关键技巧和要点：a. 姿势：站立时保持挺胸、挺直的姿势，展示出自信和能量。
基本功大赛即兴演讲
基本功大赛即兴演讲
赛前准备
1.熟悉比赛规则：在参加比赛之前，务必仔细阅读比赛规则，包括演讲时间、评分标准等。
2.练习够多：准备足够充分的即兴演讲内容，磨练口才和演讲技巧。
3.临场思维：即兴演讲要求应对意料之外的问题和突发情况，在准备阶段，可以模拟练习，训练自己的临场思维。
比赛流程
1.开场白：在开场白中，以热情、自信的态度介绍自己，让观众对自己产生好感和信任感。
2.演讲选题：比赛前需要准备备选演讲主题，在选择题目时，可以根据自己的兴趣、经历和专业知识等方面来选定。
3.即兴演讲：在规定时间内，选定特定的演讲主题并展开即兴演讲，比赛时最好能够流利、自信地表达、结构清晰、重点突出、信息准确，同时注意让观众有共鸣，使比赛有互动性。
4.提问环节：根据规则，提问环节可能会出现，此时需要冷静、理智、清晰地回答问题。
如果不会回答，可以礼貌地表示不方便回答。
5.总结：在总结环节中，简要总结演讲内容，再次强调自己所提出的主题，让观众对演讲有更深刻的理解。
演讲技巧
1.开头有亮点：开场白需要有亮点，让观众产生兴趣和好奇心，积极引导观众对自己的演讲感兴趣。
2.结构清晰：演讲内容结构清晰、层次分明，让观众更易于理解、记忆。
3.突出重点：演讲时需要突显重点，让观众更加明确核心思想。
4.叹词语气：适当使用叹词语气，如。
演讲主持朗诵技巧
要一些的-感谢你想要感谢的+理由 （对公）感谢主办单位-协办单位-工作
人员-参与者 二、应用的范围
面试、竞聘、致辞、培训、获奖感言等 三、练习（分组练习）
一对多的演讲如何设计
二、演讲第三步万能结束语 1、回顾要点
讲师的四种类型 2、呼吁行为改变
学习是为了引发行动和改变 3、感谢和祝愿
演讲中常用的手势
综合的练习一下
演讲中常用的手势
二、八大手势应用的法则 1、多少 2、快慢 3、大小 三、学习转化
小组内练习，选出一位 优秀的代表来PK.
演讲中常用的站姿
互动 一、女士和男士上台的站姿 二、拿麦时候的站姿
拿麦的（上方式 1、前后 2、左右 3、综合 二、步伐移动的原则 可多、可少 可大、可小 可快、可慢
谢谢聆听 THANKS!
演讲中的眼神
一、关于眼神中常见的两种显现 1、怕看别人 2、怕被人看 二、常用的几个眼神 1、点；2、扫；3虚 三、眼神的作用 1、及时交流 2、鼓励优秀 3、提醒走神
演讲中的情绪
一、表情是怎么来的 (内外兼修) 二、三大核心表情 1、喜悦 2、坚定 3、愤怒 三、练习
演讲中的声音
一、声音的两大要素 1、语速（快慢） 2、音量（高低） 二、应用中的注意点
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演讲的信念
我喜欢我自己 我喜欢我的声音 我喜欢讲话 我热爱舞台 我的脚下就是一个舞台 只要有上台的机会我就立刻冲上舞台 只要有开口说话的机会我就开后说话 只要开口说话就用肢体动作表达 只要讲话就用眼神表达 只要有微笑的机会，就练习微笑 只要有鼓励和赞扬的机会，就要鼓励和赞扬别人 只要有学习的机会，就跟别人学习 我坚信我一定可以把演说口才练好 我天生就是演说家，随时上台都有最好的表现 我站在台上无人能挡，光芒万丈，无懈可击。 台下的人越多，越能展现我的魅力 只要我一开始说话，人们就会为我疯狂 我具有彻底改变人们命运的能力 我将为国家的发展民族的进步做出伟大的贡献 世界将因我而精彩
演讲和主持讲稿
演讲稿的开头应如“凤头”，精致精美，先声夺人，引人入胜。本小节介绍了开门见山、引经据典、巧设悬念、出奇制胜、即景生情、幽默搭桥等常用的演讲稿开头创作方法。
2.3正文——“猪肚”
演讲稿的正文应如“猪肚”，逻辑严密、重点突出、内容丰富。本小节介绍了由点及面、由表及里、由境及情、由远及近、由抑及扬、由此及彼等常用的演讲稿正文创作方法。
口腔状态
声音的控制需要保持良好的口腔状态。本小节从打开口腔、力量集中、声挂前腭等方面，探讨如何在演讲中保持良好的口腔状态。
喉部状态
如果说，口腔是一座声音的加工厂，那么喉部就是声音原材料的生产基地。本小节从喉头相对稳定、喉头相对放松、注意协同配合等方面，探讨如何在演讲中保持良好的喉部状态。
共鸣控制
人体发声的共鸣腔是天生的，无法改变，但共鸣的效果可以通过科学训练加以改善。本小节从改善胸腔共鸣、口腔共鸣、鼻腔共鸣等方面，探讨如何在演讲中实现良好的共鸣控制。
1、演讲主持的基本功
1、科学的发声方法
演讲的主要形式是“讲”。本章从呼吸方法、口腔状态、喉部状态、共鸣控制等方面，介绍与探讨如何在演讲中进行科学发声。
课时
呼吸方法
呼吸是发声的基础，科学的发声建立在良好的气息基础上。本小节从掌握呼吸要领、学会气息控制、领悟换气技巧等方面，探讨如何在演讲中掌握正确的呼吸方法。
2、即兴演讲的要求及主题演讲稿的创作
1、即兴演讲的要求：
结构层次清晰
123，三个“什么”
表达要有新意（人事物言情景）
2、主题演讲稿的创作
演讲，内容为王。
2.1标题——“鹰眼”
题好一半文。演讲稿的标题应如“鹰眼”，达到为全文画龙点睛的效果。本小节从简约、贴切、新颖三个方面，介绍了演讲稿标题创作的要求与方法。
教师基本功演讲稿5篇
教师基本功演讲稿5篇教师基本功演讲稿 (1) 尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们(学院学生)：大家下午好!抽到这个题目，我笑了。
我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。
开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。
这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。
每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。
同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。
我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。
我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。
许多科任教师都向我反映他的情况。
通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。
他从来没见过自己的母亲。
他父亲外出打工，结识了他母亲。
他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。
所以他从来没见过自己的母亲。
我后来发现，他生病时我只是给他买买药;头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。
他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。
我们班里还有一个男生特喜欢打架。
我三天两头就得去德育处领人。
后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。
我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。
从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。
各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍!我们也别做红烛了，那太悲壮!让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩!我的演讲结束，谢谢大家!教师基本功演讲稿 (2) 尊敬的各位领导，各位老师：大家好！今天我演讲的题目是：我幸福，我是一名教师。
在西方流传着这样一句谚语：如果你想要几小时的幸福，就去喝醉吧！如果你想要三年的幸福，就去结婚吧！如果你想要一辈子的幸福，就去做园丁吧！可是，我想我们大多数教师说得最多的一句话可能就是：“做教师太累了。
演讲者“三字一话”基本功训练实施方案
演讲者“三字一话”基本功训练实施方案背景在当今社会中，演讲能力成为越来越重要的一项技能。
然而，很多人在演讲时往往存在表达不清晰、思路混乱等问题，影响了演讲效果。
为了提升演讲者的基本演讲功力，特制定了“三字一话”基本功训练实施方案。
目标本训练方案旨在帮助演讲者提升演讲表达能力，让其在演讲中能够简洁、明确地传达思想，并使听众能够准确理解演讲内容。
训练内容1. 三字一话表述练：演讲者将针对特定话题进行练，要求用三个字描述一个观点，并确保该观点的表达准确、简洁。
通过这种方式训练，可以有效培养演讲者的思维敏捷性和语言表达能力。
三字一话表述练习：演讲者将针对特定话题进行练习，要求用三个字描述一个观点，并确保该观点的表达准确、简洁。
通过这种方式训练，可以有效培养演讲者的思维敏捷性和语言表达能力。
2. 演讲思维导图练：演讲者需要研究和应用思维导图的技巧，在准备演讲时使用思维导图进行思路整理。
通过练，演讲者能够更好地构建演讲结构，使其思路更为清晰，逻辑更加有条理。
演讲思维导图练习：演讲者需要学习和应用思维导图的技巧，在准备演讲时使用思维导图进行思路整理。
通过练习，演讲者能够更好地构建演讲结构，使其思路更为清晰，逻辑更加有条理。
3. 简洁明了的开场白练：开场白是演讲的重要组成部分，直接影响到听众的注意力。
演讲者需要练编写简洁明了的开场白，能够迅速引起听众的兴趣，抓住他们的注意力，为后续演讲打下良好基础。
简洁明了的开场白练习：开场白是演讲的重要组成部分，直接影响到听众的注意力。
演讲者需要练习编写简洁明了的开场白，能够迅速引起听众的兴趣，抓住他们的注意力，为后续演讲打下良好基础。
4. 肢体语言训练：演讲者需要通过训练改善自身的肢体语言，包括站姿、手势、眼神等。
良好的肢体语言能够增强演讲者的说服力和亲和力，在演讲中更好地与听众进行有效的沟通。
肢体语言训练：演讲者需要通过训练改善自身的肢体语言，包括站姿、手势、眼神等。
良好的肢体语言能够增强演讲者的说服力和亲和力，在演讲中更好地与听众进行有效的沟通。
演讲技巧之口才训练方法
演讲技巧之口才训练方法演讲技巧之口才训练方法口才训练方法一、速读法：这种训练方法的目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量果把每个字音都完整的发出来。
可以用录音机把你的速读录下来，然后自己听一听，从中找出不足，进行改进。
口才训练方法二、背诵法：目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。
记忆是练口才必不可少的一种素质。
“诵”也就是我们常说的“朗诵”。
它要求在准确把握*内容的基础上进行声情并茂的表达。
背诵法的着眼点在“准”上。
也就是你背的演讲辞或*一定要准确，不能有遗漏或错误的地方，而且在吐字、发音上也一定要准确无误。
口才训练方法三、练声法：第一步，练气。
首先要学会用气。
吸气：吸气要深，小腹收缩，整个胸部要撑开，尽量把更多的气吸进去。
注意吸气时不要提肩。
呼气：呼气时要慢慢地进行。
要让气慢慢地呼出。
呼气时可以把两齿基本合上。
留一条小缝让气息慢慢地通过。
学习吸气与呼气的基本方法，你可以每天到室外、到公园去做这种练习，做深呼吸，天长日久定会见效。
第二步，练声。
在练发声以前先要做一些准备工作。
先放松声带，用一些轻缓的气流振动它，让声带有点准备，发一些轻慢的声音，千万不要张口就大喊大叫，那只能对声带起破坏作用。
声带活动开了，我们还要在口腔上做一些准备活动。
我们知道口腔是人的一个重要的共鸣器，声音的洪亮、圆润与否与口腔有着直接的联系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活动可以按以下方法进行：第一，进行张闭口的练习，活动嚼肌，也就是面皮。
这样等到练声时嚼肌运动起来就轻松自如了。
第二，挺软腭。
这个方法可以用学鸭子叫“gāgā”声来体会。
人体还有一个重要的共鸣器，就是鼻腔。
有人在发音时，只会在喉咙上使劲，根本就没有上胸腔、鼻腔这两个共鸣器、所以声音单薄，音色较差。
练习用鼻腔的共鸣方法是，学习牛叫。
怎么锻炼演讲与口才？【5篇范文】
怎么锻炼演讲与口才？【5篇范文】问：怎么锻炼演讲与口才？答：一、练心理良好的口才需要良好的心理素质。
很多时候，我们自己一个人准备时，感觉能讲得挺好，但为什么一站在公众前，就讲得那么的不尽如人意？往往是上去讲前信心百倍，讲完后懊悔万分。
其实这是我们一个能在公众前的心理素质还不够强，所以你会紧张，讲不好。
学游泳不下水是学不会的，练公众讲话不去讲也是学不会的，练这种公众讲话的心理素质也是一样，需要在公众面前去训练。
二、练听力练说必练听。
听好是说好的前提。
上帝给我们两个耳朵一张嘴，少说多听。
口才好不是说你能讲多少，而是你能不能讲好，讲到关键，讲到点子上。
话不在多，精辟就行。
我们要善于去听弦外之间，言外之意。
这个是基本功，没有什么技巧。
三、练肚皮胸无点墨，是不可能拥有好口才的，最多只能算耍嘴皮子。
给人一杯水，自己得有一桶水。
我们平时应该多积累知识，这是一个厚积薄发的过程，需要一个沉淀的过程的。
那我们从哪几个方面去积累知识呢。
第一，专业知识。
你所在行业的专业知识是让别人愿意听你讲话的内容，你知道，别人不知道，这就是你存在的价值。
第二，社会人文知识，不时聊天讲话总不能只讲你的专业知识，还得讲讲大家都知道的事，一起表达下各自的看法，这就需要社会人文知识，这个包罗万象，在生活中看到，听到，多长个心眼，记一点在心里，这样聊起这些话题时不至于一无所知。
第三，社会科学知识。
1.演讲与口才范文同学们：的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。
”这句话给我们以很好的启示：聪明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的关键是勤奋。
当然，人与人之间，智力是有差别的，有的人敏锐，有的人迟钝。
敏锐的人，如果不学习，也会变得迟钝的。
迟钝的人，如果勤学苦思，也会变得敏锐起来。
试看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤学苦练才有成就的呢？在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。
伟大的发明家爱迪生，上小学时，老师说他脑子笨，难有成就。
简单口才训练方法
简单口才训练方法简单口才训练方法1、朗读朗诵。
自己读书，大声地读出来。
每天坚持朗读一些*，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的*。
2、对着镜子训练。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
3、自我录音摄像。
如果条件允许，建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来(用手机即可)，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。
看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
4、尝试躺下来朗读。
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。
坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!5、速读训练。
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。
先拿来字典、词典把*中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。
读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。
我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。
宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
演讲与口才技巧和方法
演讲与口才技巧和方法演讲与口才技巧和方法演讲与口才训练方法1、速读法训练速读法的目的，在于锻炼口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
开始朗读的时候速度可以慢一些，逐次加快，读的过程中不要有停顿，注意发音要准确，吐字要清晰。
2、背诵法背诵法的目的是培养记忆能力，记忆是练口才必不可少的一种要素，准确把握文章内容的重点并背诵，然后声情并茂地表达出来。
3、对着镜子训练坚持每天对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，达到自然、大方的口才。
4、复述法复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。
这种训练方法的目的在于锻炼人的记忆力、反应力和语言的连贯。
5、模仿法模仿播音员、演播员、演员、演讲家的口才表达，注意声音、语调、神态、动作，多去现场感受讲师的口才表达，模仿对象很重要，模仿多了口语能力就能得到提升。
训练口才的方法1、审视自己的不足卡耐基先生在《当众演讲的艺术》一书提到“当众演讲，你欠缺的是什么”这个问题，而要提高演讲口才，你最好先审视自己的不足或者通过好友与一些听众的反映去找寻缺点，然后改正那些你曾在演讲者犯过的错误。
2、相信自己拥有强大的自信心是你成功演讲的开端，所以卡耐基先生建议你要相信自己有演讲的潜能。
如果你从前易感到紧张、自卑，你就要学会与它们对抗，多让自己接受一些新事物与困难事物的挑战，多主动结识新朋友与发出讨论等等都有助你提高自信。
3、善于运用你的大脑你比你想象中要聪明许多，但前提是你要善于运用你的大脑。
平时多看书、多思考、多将有用的知识记录在你的大脑之中，让你随时可以发挥你的聪明才智，解决问题。
懂得动脑，你演讲起来会更加才思敏捷，轻松获得成功。
4、多开口无论你是阅读背诵演讲材料还是与人交流，总之你要多开口，以此训练你的口齿变得越来越清晰、伶俐。
其中，多与人交流可帮助你学习到许多交流的方式，让你知道怎样与人交流最好，有助你的演讲。
竞职演讲的技巧与方法竞聘演讲技巧1、写好演讲稿要令自身的竞职演讲更出色，在诸多应聘者中突围而出，你首先得写好一篇演讲稿。
演讲基本功——体态
（二）从表达形式上分，可分为三种 第一、命题演讲 含义：由别人拟定题目或演讲范围，并经过 准备后所做的演讲。 类型：半命题和全命题
特点：主题鲜明、针对性强、内容稳定、结 构完整。
第二、即兴演讲 含义：演讲者在事先无准备的情况下就眼前 场面、情境、人物临时起兴发表的演讲 特点：有感而发、时境感强、篇幅短小，要 求演讲者紧扣主题，言简意赅
二、演讲的特征 （一）现实性 （二）个性化
（三）艺术性
三、演讲稿 （一）写作过程 选题-------确立主题---------搜集资料------筛选事例 -------拟定结构-------锤炼语言(校正观点 —增删材料—变换手法—修饰语言) （二）演讲稿的润色 兴趣所在---围绕主题---简明扼要---富 有感染力---吸引听众---正确的政治性---怎 样来预演----大声地念出你的稿子
------节选自马丁路德金的(I have a dream)
演讲的类型与特点
（一）从功能上分,演讲分为五种: 第一、“使人知”演讲。 功能：传达信息、阐明事理为主要功能的演 讲 目的：使人明白
特点：知识性强、语言准确
第二、“使人信”演讲。 EG，恽代英《怎样才是好人》 目的：使人依赖、相信
特点：观点独到、正确，论据翔实、确凿， 论证 合理、严密
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四种常见手势
方式1：大拇指一指式（大拇指伸出，其它内收）
方式2：食指一指式（食指伸出，其它内收）
方式3：全掌式（五指伸出） 方式4：握拳式（五指握拳）
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大拇指一指 式含义：
自信，鼓励
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食指一指式 含义：
强调，指引
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全掌式含义：
开放，掌控
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握拳式含义：
教师基本功训练演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家共同探讨教师基本功训练的重要性。
作为一名教师，我们的职责是传授知识、启迪智慧、塑造灵魂。
而这一切，都离不开扎实的基本功。
以下，我将从三个方面谈谈教师基本功训练的重要性。
一、教师基本功训练是提高教学质量的关键教学质量是教育的生命线，而教师基本功是教学质量的基础。
一个优秀的教师，必须具备以下基本功：1. 专业知识：教师应掌握所教学科的基本理论、基本知识和基本技能，这是提高教学质量的前提。
2. 教学设计能力：教师应根据学生的实际情况，设计合理的教学方案，使学生在课堂上能够学有所得。
3. 教学实施能力：教师应具备良好的课堂管理能力，善于调动学生的积极性，使课堂教学生动有趣。
4. 评价反馈能力：教师应及时了解学生的学习情况，对学生的学习成果进行科学评价，给予针对性的指导。
通过基本功训练，教师可以提高教学质量，为学生提供更好的学习环境。
二、教师基本功训练是促进学生全面发展的保障学生的全面发展是教育的根本目标。
教师基本功训练有助于实现这一目标：1. 培养学生的自主学习能力：教师通过基本功训练，能够更好地引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生的创新精神：教师基本功训练有助于培养学生的创新思维，提高学生的综合素质。
3. 培养学生的团队协作能力：教师基本功训练中，教师与学生共同参与，有助于培养学生的团队协作精神。
4. 培养学生的良好品德：教师基本功训练中，教师以身作则，为学生树立良好的榜样。
三、教师基本功训练是教师自身成长的需要教师基本功训练是教师终身学习的重要途径。
通过基本功训练，教师可以实现以下目标：1. 提升自身素质：教师基本功训练有助于教师不断丰富自己的知识体系，提高教育教学水平。
2. 增强自信心：通过基本功训练，教师能够更加自信地面对教育教学工作。
3. 增进职业认同感：教师基本功训练有助于教师更好地认识自己的职业价值，增强职业认同感。
总之，教师基本功训练是提高教学质量、促进学生全面发展、实现教师自身成长的重要途径。
教师基本功大赛演讲稿
教师基本功大赛演讲稿举办教师基本功大赛，可以推进教师基本功训练考核工作，促进教师专业成长与发展，不断提升推进有效教学的实践能力。
下面是小编为大家整理了关于教师基本功大赛演讲稿3篇，希望能够帮到你。
教师基本功大赛演讲稿篇1尊敬的各位领导、老师们：大家好!我们都知道生活在阳光下，万物离不开阳光的普照，有了阳光，花儿才能绽放，有了阳光，万物才能生长，所以有了阳光，才有了灿烂的世界。
在我们生活中，爱，就像阳光一样，温暖了我们孤独的心，照亮了我们前行的路。
今天，我演讲的题目是《爱是永远的阳光》。
作为一名教师，站在三尺讲台上，日复一日，年复一年为学生传授着知识，我们倾其所有，我们不求回报，我们放弃奢华，我们选择平淡，这一切似乎十分平淡，也十分平凡。
然而正是这平淡的工作中，我们千千万万的教师，通过自己的努力，培育出一批又一批祖国的栋梁。
崇高在这平凡中熠熠闪光，风范在这平淡中傲然绽放。
老师的职业是神圣的，每洒下一颗汗珠，就为学生竖起了一个闪光的坐标;每留下一步脚印，就为学生修筑了一条通向理想的金桥。
作为一名教师。
爱心是教育的灵魂，没有了爱，教育就荡然无存。
爱心给我动力，爱心给孩子呵护，爱心给每一个参与教育的人以花朵的芬芳。
爱心，让我们每一个人远离黑暗，不再孤独。
拥有爱心的人是富足的。
在我们的生活中，许许多多的老师，为了学生的成长倾注着自己的心血。
在危难时刻，甚至不惜献出自己年轻的生命。
我们永远记得，在20xx年的5月12日，地球妈妈的一声轻咳，带给了汶川毁灭性的灾难，在那千钧一发的时刻，那一个个普通的名字在灰尘中铸就师魂，在废墟上树起丰碑，用生命刻下不朽的板书：在灾难降临的瞬间，他们把生的希望留给别人，在生死抉择的一刻，他们把死的危险留给自己。
在德阳东汽中学，一位叫谭千秋的老师张开双臂，护着课桌下4个学生，4名学生全部获救，自己却已离开人世，他那张开双臂的姿势宛如一只展翅的雄鹰，在那一刻成为永恒的爱的雕塑;当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝，由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，为了救出孩子，救援人员含泪锯掉了他的双臂。
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P4 基本功日常练习
练习3：体态练习（2分钟）
1、对着镜子，始终看着自己镜中的眼神 2、身体站稳、不驼背，可采用任何手势 3、喊一句简单的口号，如“我是最棒 的”、“我是最帅的”等，连续三遍
40
人人都可以 成功演讲
方式1：双手自然下垂（不建议） 方式2：一手拿着东西（如话筒），一手下垂 方式3：一手拿着东西（如话筒），一手活动 方式4：双手均自由活动（高级方式） 方式5：抱住双臂（不建议）
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P3 基本功训练—体态
四种常见手势
方式1：大拇指一指式（大拇指伸出，其它内收） 方式2：食指一指式（食指伸出，其它内收） 方式3：全掌式（五指伸出） 方式4：握拳式（五指握拳）
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P3 基本功训练—体态
大拇指一指 式含义：
自信，鼓励
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P3 基本功训练—体态
食指一指式 含义：
强调，指引
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P3 基本功训练—体态
全掌式含义： 开放，掌控
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P3 基本功训练—体态
握拳式含义： 激励，决心
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P3 基本功训练—体态
体态基本功最佳 练习方式——对镜练习
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P3 基本功训练—体态
22
P3 基本功训练—体态
眼神要求
1、必须注视观众 2、眼神适当扫动 3、切勿盯着PPT
23
P3 基本功训练—体态
面部表情要求
1、要求自然 2、主走亲和路线 3、随内容而变化
24
P3 基本功训练—体态
手部动作要求
1、动作自然 2、静动结合 3、表达态度和情绪
25
P3 基本功训练—体态
五种手部运动方式
现场练习：请一位同学 现场演讲并点评体态
33
P3 基本功训练—体态
现场练习：针对刚才同 学的问题进行适当改进
34
Part4 基本功 日常练习
P4 基本功日常练习
坚持30天，每天15分钟 你将有巨大收获
36
P4 基本功日常练习
每日练习总体建议
1、最好练习时间为早上，也可晚上 2、练习时要做到心无旁骛 3、每日练习可分解到两个时间段
4
Part1 演讲基本功 练什么？
P1 演讲基本功练什么
何谓扎实的基本功 语言——清楚、有节奏、无毛病 逻辑——表达清晰、目标突出 体态——自然、大方
6
P1 演讲基本功练什么
杨波定义
要练习的三大基本功 语言、逻辑、体态
7
P2 基本功训练—语言
提问：哪个 部分最难练？
8
Part2 基本功训练
5、语气恰当
17
P2 基本功训练—语言
现场练习：针对刚才同 学的问题进行适当改进
18
Part3 基本功训练
——体态
P3 基本功训练—体态
体态=演讲态度 比语言还重要
20
P3 基本功训练—体态
演讲体态构成
面部表情
眼神
躯干
手部动作
21
P3 基本功训练—体态
躯干要求
1、站直不驼背 2、站稳不摇晃 3、挺胸收腹提臀
11
P2 基本功训练—语言
语言基本功要求3——无毛病
1、没有念错字 2、没有严重口音 3、没有大量口头禅，如“那么、然后” 4、没有语句的不恰当停顿
12
P2 基本功训练—语言
语言基本功的其他要求
1、语气自然、放松 2、对自己讲的内容有感觉 3、绘声绘色 想象在讲自己的故事
13
P2 基本功训练—语言
现场练习：请一位同学 现场朗读并点评
14
P2 基本功训练—语言
讨论：他的基本功如何？ 是否达到各个要求？
15
P2 基本功训练—语言
语言基本功最佳 练习方式——朗读
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P2 基本功训练—语言
1、合适音量： 比正常音量大
4、控制节奏： 练速度快慢
2、念清楚字、 词、句
3、控制声音： 练声调起伏
朗读练习 五阶段
演讲基本功训练—— 语言和体态
演讲者：杨波
杨波—“波波羊”
1989 就读于南大少年班 超过18年工作经验 公众演讲超过300场 博客 未来职业教育界的马云
1 演讲基本功练什么？ 2 基本功训练——语言 3 基本功训练——体态 4 基本功日常练习
回顾
1、演讲者的四大修炼？ 2、何谓扎实的基本功？
——语言
P2 基本功训练—语言
语言基本功要求1——清楚
1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿 2、语速适中，比正常说话略快 3、音量较大，有重点变化 以听众能够听清楚为界定
10
P2 基本功训练—语言
语言基本功要求2——有节奏
1、根据内容适当变化语速 2、根据内容适当变化音量 3、根据内容适当变化语气 以听众感觉节奏流畅为界定
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P4 基本功日常练习
练习1：心态练习（3分钟）
连续念3遍，要求念出声，声音逐步加大： “我一定要最大胆的发言、我一定要最大 声的说话、我一定要最流畅的演讲！ 我一定能成功演讲！“
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P4 基本功日常练习上任一篇短文或故事 2、要求大声（比正常音量要大）念 3、开始训练时建议进行录音