沪教版化学九年级上册4.1 燃烧与灭火课时练习 1 .doc

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沪教全国版九年级化学第四章认识化学变化第1课时燃烧与灭火课时练习(含答案)

第4章认识化学变化第1课时燃烧与灭火1．通常所说的“燃烧”应具备的条件是( )A．只要有充足的氧气B．只要是可燃物C．只要可燃物达到一定温度D．可燃物达到一定温度，并与氧气接触2．下列关于灭火方法的叙述，正确的是( )A．油着火，用水浇灭B．扑灭森林火灾，设置隔离带C．熄灭酒精灯，用嘴吹灭D．电器着火，直接用水浇灭3．下列不是燃烧需要的条件的是( )A．可燃物B．氧气C．压强D．达到燃烧所需最低温度4．下图四支蜡烛都将熄灭，其中一支熄灭的原因与另外三支不同的是( )5．用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是( )A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下6．在实验室中常将白磷浸泡在水中保存，其主要目的是( )A．降低白磷的着火点B．防止白磷与空气接触C．使白磷与水结合成稳定的物质D．将白磷溶解不易着火7．了解安全知识，可以更好地保护人身和财产安全。

下列做法安全的是( )A．煤气泄漏，关阀开窗B．高楼着火，电梯逃生C．电器着火，用水扑灭D．乘坐火车，携带鞭炮。

8．厨房炒青菜时，油锅过热着火，下列灭火措施适宜的是( )A．加少量水B．倒掉油C．倒入大量菜D．撒上沙子9．一场大火往往由一个小小的烟头引起。

烟头在火灾发生中所起的作用是( ) A．使温度达到着火点B．提供可燃物C．提供氧气D．降低可燃物的着火点10．当高层楼房下层起火，火势无法扑灭时，下列逃生措施中正确的是( )①退到卫生间暂避②用湿毛巾捂住口鼻③匍匐前进，寻找安全出口④封闭房门⑤跳楼A．①②③④B．①③④⑤C．②③④⑤D．①②④⑤11．达到燃烧所需的最低温度镁不但能在空气中燃烧，也能在二氧化碳气体中燃烧。

下列说法错误的是( )A．燃烧一定要有氧气参加B．燃烧反应都属于氧化反应C．镁等活泼金属着火不能用二氧化碳来灭火D．镁在空气、二氧化碳气体中燃烧都是放热反应12．英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖，这种砖砌成的房屋发生火灾时，在高温烘烧下，砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳。

沪教版第四章燃料及其燃烧《4.1燃烧与灭火》基础练习(word版无答案)

沪教版第四章燃料及其燃烧《4.1燃烧与灭火》基础练习（word版无答案）A、扑灭森林火灾时设置隔离带−−−−隔离可燃物B、用嘴吹灭蜡烛−−−−隔绝氧气C、木柴架空燃烧更旺−−−−增大可燃物与氧气的接触面积D、木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺−−−−然烧的剧烈程度与氧气的浓度有关10、（2019•河池）下列做法你认为合理的是（）A、室内起火，迅速打开所有门窗通风B、夜间发现液化气泄漏，迅速开灯检查C、炒菜时油锅着火，迅速用水浇灭D、电器着火，迅速切断电源11、如图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是（）A．实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B．实验2中自磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C．实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D．可燃物燃烧需要氧气（或空气），并达到着火点12、通常情况下，燃烧需要三个条件，如图所示的实验中，能证明可燃物燃烧与温度有关的是（）A、③④B、②③C、②④D、①②13、学习化学的重要方法是建构模型。

下列有关模型正确的是（）14、如图所示,将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中,管口系牢小气球。

将2个支管同时伸入相同深度的热水中。

下列有关说法正确的是()A. a、c两处现象不同说明物质燃烧需要达到一定的温度B. b、c两处现象不同说明物质燃烧需要氧气C. a、b两处现象不同说明白磷着火点比红磷低D. b处红磷不能燃烧说明红磷不是可燃物15、为探究物质的燃烧条件,某同学进行了如图所示的实验,下列说法正确的是()A. ①③对比可说明物质燃烧需要达到一定的温度B. ②③对比可说明物质燃烧需要氧气C. 实验中水的作用是提供热量及隔绝氧气D. 实验中红磷不燃烧，说明红磷不是可燃物16、以下熄灭蜡烛的原理是利用让燃烧物的温度降低到着火点以下的是（）17、燃烧需要三个条件，证明需要氧气参加是其中条件之一必须做的实验是（）A、①②③B、②③C、①③D、①②18、依据如图进行实验(夹持仪器略去).实验过程如图所示：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a，b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。

沪教版九年级化学上册习题第四章第一节燃烧与灭火【精品】

班级学号姓名一、选择题1、加油站必须粘贴的标志是（）A、B、C、D、2、不能用于扑灭石油油井起火的方法是（）A、降低石油的着火点B、使火焰与空气隔绝C、设法阻止石油喷射D、降低油井井口的温度3、使用酒精灯时，不慎将其打翻引起桌面着火，应采取的最简便的措施是（）A、马上拨打120B、用嘴吹灭C、寻找灭火器把它扑灭D、用湿抹布盖灭4、日常生活中有①酒精②味精③液化石油气④食糖⑤汽油⑥火柴。

其中属于易燃易爆物的是（）A、①②③B、④⑤⑥C、①③⑤⑥D、②④⑤5、下列各组气体混合后点燃，不会发生爆炸的是（）A、一氧化碳和空气B、氢气和氧气C、天然气和空气D、氖气和氧气6、图书档案室或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器为( )Ａ、泡沫灭火器Ｂ、干粉灭火器Ｃ、液态二氧化碳灭火器Ｄ、水7、点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是( )A、火柴梗着火点高B、火柴梗接触氧气少C、火柴梗温度不易达到着火点D、火柴梗潮湿8、煤燃烧时会闻到刺激性气味，这是因为煤成分中有下列元素中的（）A、碳B、氢C、硅D、硫二、填空题1、燃烧是一种、的剧烈的反应。

物质燃烧需同时具备三个条件，分别是、、。

2、物质燃烧可以分为和。

当氧气时，可燃物发生，放出的热量，（填“多”或“少”）含碳元素的燃烧产物主要是；当氧气时，可燃物发生，放出的热量，（填“多”或“少”）含碳元素的燃烧产物主要是。

3、根据你所掌握的生活经验，了解人们在生活与生产中通常采用的灭火方式，将其填入表格中。

熄灭酒精灯三、简答题1、对着一支燃着的蜡烛吹气，蜡烛熄灭；而同样对着一支点燃的蚊香吹气，为何就燃烧更旺？2、1855年，瑞典人设计制造了世界上第一盒安全火柴。

现在用的火柴盒外侧一般涂上红磷和玻璃粉，火柴梗的头上由氯酸钾、二氧化锰和三硫化二锑组成的引火药。

划火柴时，火柴头蹭一下盒外侧，由于摩擦生热使温度达到红磷的着火点，产生的火星引燃三硫化二锑，三硫化二锑与与空气中氧气反应生成三氧化二锑和二氧化硫，使氯酸钾受热分解放出氧气，同时生成氯化钾，帮助火柴梗燃烧的更旺。

九年级化学上册 4.1《燃烧和灭火》精练精析沪教版

第4章燃烧燃料知识点一、燃烧和灭火1、燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。

从燃烧的条件看，燃料架空的实质是( ) A．降低可燃物的着火点 B．提高空气中氧气的含量C．提高可燃物的着火点 D．增大可燃物与空气的接触面积【解析】选D。

固体燃料架空，使空气可以在可燃物之间流通，增大了可燃物与空气的接触面积。

2、通过下列实验得出的结论，其中正确的是（）①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧③既可说明水是由氢元素、氧元素组成，又说明了水分子中氢原子和氧原子个数之比为2：1④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性A．①②③④ B．②③④⑤ C．②③④ D．①②③④⑤【解析】选C。

①中只能通过烧杯内壁的水珠证明甲烷中含有氢元素；⑤中只能证明CO2能溶于水，不能证明其呈酸性。

3、某同学在研究物质燃烧的条件时，做了右图所示的实验；把一条冷金属丝绕成线圈罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了。

对这一实验的说法不正确的是( )(A)金属线圈内的气体温度升高了(B)可燃物的温度降到了着火点以下(C)金属丝有良好的导热性(D)若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭【解析】选A。

火焰熄灭，意味着燃烧条件被破坏，题目中只能是温度降到了着火点以下，温度下降的原因是金属丝有良好的导热性，使金属线圈内的气体温度急剧下降，此实验成功的关键是使用冷的金属线圈，若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭了4、下列不属于物质燃烧条件的是( )A．狭小的空间 B．与氧气接触 C．温度达到着火点 D．物质具有可燃性【解析】选A。

可燃物在狭小的空间燃烧已引起爆炸。

5、下列情况处理得当的是( )A.室内物品着火时，首先应立即打开门窗通风换气B.发现家中煤气泄露时，先关闭气阀，再打开门窗通风换气C.烹饪时，油锅着火，先关闭煤气的气阀D.家用电器在使用时突然起火，用泡沫灭火器扑灭【解析】选B。

九年级化学上册 4.1 燃烧与灭火同步练习(含解析)(新版)沪教版

4.1 燃烧与灭火一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（）A． B．C．D．2．液化石油气是一种常用的家庭燃料，泄漏时如果处理不当，常常会酿成悲剧．为了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有液化气泄漏，应立即采取的措施是（）A．赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位B．关闭气源阀门，并打开门窗通风C．迅速跳窗，逃离现场D．在厨房内及时用手机拨打火警电话“119”3．家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（）A．增大可燃物的热值B．提高可燃物的着火点C．提高空气中氧气的含量D．增大可燃物与空气的接触面积4．近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当就会存在安全隐患．下列做法不正确的是（）A．加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人B．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精C．油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风5．为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧．对此实验的认识错误的是（）A．物质燃烧必须要与氧气接触B．物质燃烧温度必须要达到着火点C．烧杯中热水的作用只是使白磷Ⅱ与氧气隔绝D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物6．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺．“火要虚”的实质是（）A．散热的速度加快B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量7．下列措施安全的是（）A．进入煤矿的矿井时用火把照明B．到溶洞里探险时用火把照明C．启用闲置的沼气池前先进行火把实验D．用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气8．含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（）A．SO2和CO2 B．CO2和CO C．CO D．SO2和CO9．下列说法错误的是（）A．可燃物达到着火点，即可发生爆炸B．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧C．爆炸不一定是化学变化D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服10．下列爆炸不是由化学变化引起的是（）A．冬天里，供暖锅炉的爆炸B．煤矿里，“瓦斯”气体的爆炸C．面粉厂里，面粉粉尘的爆炸 D．节日里，烟花爆竹的爆炸11．点燃下列混合气体可能会引起爆炸的是（）A．一氧化碳和氮气B．二氧化碳和氧气C．天然气和空气 D．氢气和天然气12．下列关于爆炸的叙述正确的（）A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B．爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的C．爆炸都会伴有发光、发热的现象D．爆炸是缓慢氧化的必然结果二、解答题（共4小题，满分0分）13．（2013•息县模拟）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是什么？煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是为什么？14．“减少污染、净化空气，还我一片蓝天”，已成为人们共同的心声．（1）洁净的空气中含量较多的气体有氧气和（填化学式）；（2）汽车燃料燃烧不充分时，会产生炭粒和有毒的（填化学式）气体，污染空气；（3）汽车使用压缩天然气（CNG）作燃料，会减少对空气的污染．天然气所含主要成分的化学式是．压缩天然气（CNG）加气站必须悬挂，因为．15．冬季可用煤炉取暖，分析下列做法或现象中的原理．（1）生煤炉时，需先引燃木材．（2）开始时煤燃烧较弱，过一会变得剧烈．（3）煤层上方有时会出现蓝色火焰．（4）用扇子扇炉火，越扇越旺．16．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是；【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学式为．2016年沪教版九年级化学全册同步练习 4.1 燃烧与灭火参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）1．下列有关标志中，与燃烧或爆炸无关的是（）A． B．C．D．【考点】几种常见的与化学有关的图标．【专题】公共标志型．【分析】解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可．【解答】解：A、图中所示标志是禁止烟火标志，与燃烧或爆炸有关，故选项错误．B、图中所示标志是塑料制品回收标志，与燃烧或爆炸无关，故选项正确．C、图中所示标志是禁止带火种标志，与燃烧或爆炸有关，故选项错误．D、图中所示标志是禁止燃放鞭炮标志，与燃烧或爆炸有关，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键．2．液化石油气是一种常用的家庭燃料，泄漏时如果处理不当，常常会酿成悲剧．为了安全起见，最好在厨房安装报警器，如果报警器显示有液化气泄漏，应立即采取的措施是（）A．赶紧打开厨房中的电灯，找出漏气部位B．关闭气源阀门，并打开门窗通风C．迅速跳窗，逃离现场D．在厨房内及时用手机拨打火警电话“119”【考点】易燃物和易爆物安全知识．【专题】压轴实验题；化学与生活．【分析】A、根据可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸判断．B、根据燃烧的条件和灭火的原理判断．C、根据火灾逃生的应急措施判断D、根据可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸判断．【解答】解：A、可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，开灯会产生电火花，易引燃混合气体，发生危险，故A错误；B、立即打开所有门窗通风，会使室内空气对流，可以降低气体的温度减小可燃性气体的浓度，使混合气体达不到着火点和爆炸极限，故B正确；C、煤气的可燃性，煤气与空气混合后的气体遇火或加热易爆炸，煤气灶漏气时易引发燃烧或爆炸，要采取预防，不能立即逃离，故C错误；D、煤气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，及时用手机拨打火警电话会产生电火花，可能发生爆炸，故D错误．故选B．【点评】燃烧和灭火对人的生产、生活有至关重要的作用，理解燃烧的条件、灭火的原理及防护措施，对我们利用燃烧，防止火灾带来的灾难有指导性意义．3．家庭用煤经过从“煤球”到“蜂窝煤”的变化，其目的是（）A．增大可燃物的热值B．提高可燃物的着火点C．提高空气中氧气的含量D．增大可燃物与空气的接触面积【考点】完全燃烧与不完全燃烧．【专题】课本知识同类信息．【分析】这种变化是为了促进可燃物燃烧，促进可燃物燃烧的方法有：（1）增大氧气的浓度．（2）增大可燃物与氧气的接触面积等，据此分析即可；【解答】解：A、可燃物的热值是可燃物的固有属性，不会因这样的变化而改变；B、可燃物的着火点是一般是固定的，所以该变化不能降低煤的着火点；C、空气中氧气的含量基本固定，这样的改变不会改变空气中氧气的含量；D、“煤球”到“蜂窝煤”增大了煤与氧气的接触面积，所以能够使煤充分燃烧，提高燃烧效率；故选D．【点评】本题考查学生对使可燃物充分燃烧的方法（增大氧气浓度，增大可燃物与氧气的接触面积）知识的理解与应用．4．近年频繁发生的有关化学品泄漏或爆炸事件一次次给我们敲响了安全警钟，操作不当就会存在安全隐患．下列做法不正确的是（）A．加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人B．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精C．油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都要严禁烟火D．夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即开灯检查并打开门窗通风【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯；防范爆炸的措施；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据给试管内加热的注意事项考虑；B、根据酒精灯的用法考虑；C、根据厂内具有可燃物考虑；D、根据煤气泄漏的处理方法考虑．【解答】解：A、加热试管中的液体时，试管口不能对着自己或别人，否则会因为液滴飞溅出来而伤人，故A说法正确；B、禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，否则由于酒精具有可燃性，容易发生火灾，故B说法正确；C、油库、面粉厂、纺织厂、煤矿矿井内都含有易燃的微粒，所以应该严禁烟火，否则容易发生火灾或爆炸，故C说法正确；D、夜间厨房发生煤气泄漏时，应立即关闭阀门，打开门窗通风，不能用电，故D说法错误．故选D．【点评】解答本题关键是要知道给试管内液体加热的注意事项，酒精灯的两查、两禁一不可；掌握煤气泄漏的处理方法．5．为探究物质燃烧条件，某同学做了如图所示实验：已知白磷着火点40℃，红磷着火点240℃；发现水中白磷和铜片上红磷都没燃烧，铜片上白磷着火燃烧．对此实验的认识错误的是（）A．物质燃烧必须要与氧气接触B．物质燃烧温度必须要达到着火点C．烧杯中热水的作用只是使白磷Ⅱ与氧气隔绝D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、根据铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧来考虑本题；B、根据铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧来考虑；C、根据水的作用考虑；D、根据燃烧的条件考虑．【解答】解：A、燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不能燃烧，因为水中没有氧气，故A正确；B、因为燃烧的条件是具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，原因是红磷的着火点高，所以物质燃烧温度必须要达到着火点，故B正确；C、烧杯中热水的作用一是提供热量使白磷达到着火点，二是隔绝空气，故C错误；D、铜片上的红磷没燃烧，因为红磷没有达到着火点，而不是因为红磷不是可燃物，故D错误．故选CD【点评】要掌握燃烧的条件，具有可燃物、温度达到该物质的着火点、与氧气接触，知道控制变量的实验的设计方法，只允许有一个变量．6．古语道“人要实，火要虚”，其中“火要虚”的意思是说：燃烧木柴时，通常架空些，才能燃烧得更旺．“火要虚”的实质是（）A．散热的速度加快B．增大木柴与空气的接触面积C．木柴的着火点降低 D．提高空气中氧气的含量【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】燃烧需要满足三个条件：一是要有可燃物，二是可燃物要与氧气接触，三是温度要达到可燃物的着火点；以上三个条件都能满足时，物质才能发生燃烧，可燃物与氧气接触越充分燃烧越完全越剧烈．【解答】解：可燃物架空一些，可使空气容易进入而增大可燃物与空气的接触面，氧气与可燃物接触更充分；“火要虚”能使可燃物与空气中氧气接触更充分，燃烧更完全才能燃烧更旺；此做法不能改变可燃物的着火点等物质固有属性及空气中氧气的含量；而是增大木柴与空气的接触面积．故选B．【点评】可燃物燃烧通常需要氧气的支持，可燃物与氧气充分接触或氧气充足时可发生完全燃烧，与氧气接触不充分或氧气不足时则发生不完全燃烧．7．下列措施安全的是（）A．进入煤矿的矿井时用火把照明B．到溶洞里探险时用火把照明C．启用闲置的沼气池前先进行火把实验D．用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气【考点】防范爆炸的措施；二氧化碳的化学性质；化石燃料及其综合利用．【专题】结合课本知识的信息；物质的变化与性质．【分析】A、可燃性气体与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；B、溶洞里可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，不能燃烧、也不能支持燃烧；C、沼气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸；D、液化石油气与氧气混合达到一定程度时遇明火会发生爆炸．【解答】解：A、进入煤矿的矿井时用火把照明容易发生安全事故．故选项错误；B、到溶洞里探险时用火把照明，既可以照明，又可以检验二氧化碳的含量是否偏高．故选项正确；C、启用闲置的沼气池前先进行火把实验容易发生安全事故．故选项错误；D、用点燃木条的方法检查液化石油气罐是否漏气容易发生安全事故．故选项错误．故选B．【点评】本题主要考查安全常识方面的知识，要充分理解爆炸的含义，即在有限的空间里急剧燃烧，放出大量的热，生成的气体急剧膨胀，发生爆炸．8．含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是（）A．SO2和CO2 B．CO2和CO C．CO D．SO2和CO【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响．【专题】化学与能源．【分析】煤中主要含有碳元素，还含有少量的硫元素，不完全燃烧时会产生大量的一氧化碳、二氧化硫和烟尘等物质．【解答】解：硫和氧气反应能生成二氧化硫，碳不完全燃烧时能生成一氧化碳，二氧化硫和一氧化碳都是污染环境的物质．故选：D【点评】解答本题要充分理解含硫煤在氧气不足的情况下燃烧时的生成物的性质，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．9．下列说法错误的是（）A．可燃物达到着火点，即可发生爆炸B．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧C．爆炸不一定是化学变化D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据燃烧的条件进行分析，可燃物燃烧必须同时具备三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点．【解答】解：A、可燃物达到着火点，不一定发生爆炸．可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，产生大量的气体，放出大量的热，使产生的气体急剧膨胀，就会发生爆炸．B、温度低于可燃物的着火点就不会燃烧，正确．C、爆炸不一定是化学变化．例如轮胎在阳光下暴晒发生的爆炸就是物理变化．正确．D、在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服，因为化纤类衣服摩擦时容易产生火花．正确．故选A．【点评】本题主要考查了燃烧和爆炸等方面的内容．可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，产生大量的气体，放出大量的热，使产生的气体急剧膨胀，就会发生爆炸．10．下列爆炸不是由化学变化引起的是（）A．冬天里，供暖锅炉的爆炸B．煤矿里，“瓦斯”气体的爆炸C．面粉厂里，面粉粉尘的爆炸 D．节日里，烟花爆竹的爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、供暖锅炉的爆炸是因为锅炉受热不均或压强过高造成的，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、“瓦斯”气体的爆炸过程中生成了二氧化碳和水，属于化学变化．C、面粉粉尘的爆炸过程中生成了水和二氧化碳，属于化学变化．D、烟花爆竹的爆炸过程中生成了二氧化碳等物质，属于化学变化．故选A．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化．11．点燃下列混合气体可能会引起爆炸的是（）A．一氧化碳和氮气B．二氧化碳和氧气C．天然气和空气 D．氢气和天然气【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】可燃性的气体与氧气或空气混合点燃易发生爆炸，要发生爆炸需满足的条件有：有可燃性气体且达爆炸极限、有足够的支持燃烧的气体、在有限的空间内燃烧．【解答】解：可燃性的气体与氧气或空气混合点燃易发生爆炸．A、一氧化碳是可燃性气体，氮气不能支持燃烧，不会发生燃烧或爆炸，故A错误；B、二氧化碳不是可燃性气体，与氧气不反应，故B错误；C、天然气是可燃性气体，空气中氧气能支持燃烧，点燃时会发生燃烧或爆炸，故C正确；D、氢气和天然气都是可燃性气体，二者不会发生燃烧或爆炸，故D错误．故选C．【点评】本题难度不大，考查了根据燃烧和发生爆炸的条件进行分析解题的能力，熟知发生爆炸的条件即可正确解题．12．下列关于爆炸的叙述正确的（）A．爆炸是气体物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化B．爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的C．爆炸都会伴有发光、发热的现象D．爆炸是缓慢氧化的必然结果【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】物质的变化与性质．【分析】可燃物在有限空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸．爆炸有物理爆炸和化学爆炸【解答】解：A、有些爆炸是物理变化，如轮胎爆炸．有些爆炸是化学变化：如鞭炮爆炸．故说法错误．B、爆炸是一种现象，当气体体积在一个受限制的空间内急剧膨胀时，就会发生爆炸，这种现象可能因化学变化或物理变化引起的．故说法正确．C、爆炸不一定有发光、发热现象，如轮胎爆炸．故说法错误．D、爆炸不一定是缓慢氧化的结果，有些是剧烈燃烧引起的爆炸，有些是由于气体彭胀引起的爆炸，是物理变化，故说法错误．故选B【点评】爆炸分物理变化而引起的爆炸和由化学变化引起的爆炸．化学爆炸伴随发光发热现象，而由物理变化引起的爆炸不一定发光发热．二、解答题（共4小题，满分0分）13．（2013•息县模拟）可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是什么？煤块经粉碎处理后，在空气中燃烧得更快、更充分，这是为什么？【考点】燃烧与燃烧的条件；完全燃烧与不完全燃烧．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点；促进燃烧的方法是：增大可燃物与氧气的接触面积；增大氧气的浓度．【解答】解：可燃物燃烧除需要氧气外，还需要满足的条件是：温度达到可燃物的着火点．煤块经粉碎处理后，增大了煤与氧气的接触面积，从而使煤燃烧得更快、更充分．【点评】物质燃烧需要三个条件：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，这三个条件缺一不可．14．“减少污染、净化空气，还我一片蓝天”，已成为人们共同的心声．（1）洁净的空气中含量较多的气体有氧气和N2（填化学式）；（2）汽车燃料燃烧不充分时，会产生炭粒和有毒的CO （填化学式）气体，污染空气；（3）汽车使用压缩天然气（CNG）作燃料，会减少对空气的污染．天然气所含主要成分的化学式是CH4．压缩天然气（CNG）加气站必须悬挂，因为加气站空气中含有天然气，遇到明火，可能会爆炸．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；化学式的书写及意义；完全燃烧与不完全燃烧；防范爆炸的措施．【专题】空气与水．【分析】空气中含量较多的物质是氧气和氮气；汽油等燃料燃烧不充分时能够生成一氧化碳气体；天然气的主要成分是甲烷；可燃性的气体与氧气或与空气混合时，遇明火可能发生爆炸．【解答】解：（1）洁净的空气中含量较多的气体有氧气和氮气．故填：N2．（2）汽车燃料燃烧不充分时，会产生炭粒和有毒的一氧化碳气体．故填：CO．（3）天然气所含主要成分的化学式是甲烷．故填：CH4．因为加气站空气中含有天然气，遇到明火，可能会爆炸，所以压缩天然气（CNG）加气站必须悬挂禁止烟火的标志．故填：加气站空气中含有天然气，遇到明火，可能会爆炸．【点评】解答本题要掌握空气和天然气等物质的组成和可燃性气体的化学性质等方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．15．冬季可用煤炉取暖，分析下列做法或现象中的原理．（1）生煤炉时，需先引燃木材．（2）开始时煤燃烧较弱，过一会变得剧烈．（3）煤层上方有时会出现蓝色火焰．（4）用扇子扇炉火，越扇越旺．【考点】完全燃烧与不完全燃烧；一氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】温度达到可燃物的着火点是可燃物燃烧的必要条件之一；煤燃烧时能够放出热量，从而使环境的温度升高；一氧化碳燃烧时的火焰是蓝色的；增大可燃物与氧气的接触面积能够促进可燃物燃烧．【解答】解：（1）木材燃烧放出热量，煤吸收热量后温度升高，当温度达到煤的着火点时，煤就燃烧起来．（2）燃烧放热，使周围的煤达到着火点，燃烧旺盛．（3）燃烧产生的二氧化碳被热的碳还原生成一氧化碳，一氧化碳燃烧能够发出蓝色火焰．（4）增加空气量，从而使煤与氧气的接触面积增大，促进煤的燃烧．【点评】本题主要考查可燃物燃烧的条件和促进可燃物燃烧等方面的知识，解答时应该从温度、与氧气的接触面积方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．16．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：【知识回忆】可燃物燃烧的必备条件是与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；【交流讨论】（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是减少污染．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热；（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气（空气）；【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和一种碱，该反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学式为KOH ．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；物质发生化学变化时的能量变化；书写化学方程式；燃烧与燃烧的条件．【专题】实验性简答题；设计方案评价类简答题；压轴实验题．【分析】[知识回忆]燃烧需要同时满足三个条件才能发生：一是物质具有可燃性，二是可燃物与氧气接触，三是可燃物的温度达到着火点；[交流讨论]（1）对比图一、图二，图二把磷放入密闭的试管中进行实验，可以防止生成的五氧化二磷造成空气污染；从水中取出的试管外壁沾有水，直接进行加热易造成试管受热不均匀而炸裂；（2）白磷的温度达到了着火点而没能和氧气接触，燃烧需要氧气支持，试管内应提供燃烧需要的氧气；[综合应用]燃烧所需要温度达到着火点，钾的燃烧说明反应放出了热量使钾的温度升高至着火点；钾与水发生置换反应，生成氢气和碱氢氧化钾．【解答】解：【知识回忆】可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点；故答案为：与氧气（空气）接触，温度达到可燃物的着火点；[交流讨论]（1）图二中磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷污染环境，而图一的燃烧产生直接排入空气；取出的试管壁上有水，应擦干后再进行加热，以防止试管受热不均匀而炸裂；故答案为：减少污染（环保）；擦干；（2）试管内应为空气或氧气，以满足磷燃烧所需要的氧气；故答案为：氧气（空气）；【综合应用】该反应放出的热量使钾的温度达到钾物质的着火点；根据质量守恒定律及碱类物质的由金属与氢氧根组成的特点，可判断钾与水反应生成的碱为氢氧化钾，同时放出氢气；故答案为：放热；KOH．【点评】根据燃烧所需要满足的三个条件，对实验中物质所处环境进行分析，判断影响燃烧发生的因素．。

沪教版九年级化学全册 4.1 常见的化学反应—燃烧同步练习

常见的化学反应—燃烧自我小测1．用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是( )A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下2．(2018·广州)下列处理事故的方法中不正确的是( )A．电器着火，迅速切断电源B．室内起火，迅速打开所有门窗通风C．厨房煤气管道漏气，迅速关闭阀门并开窗通风D．洒在实验桌上的少量酒精着火，迅速用湿布盖灭3．酒精灯的火焰太小时，将灯芯拔得松散些，可使火焰更旺。

其原理是( )A．降低可燃物的着火点B．提高可燃物的着火点C．增加空气中氧气含量D．增大可燃物与空气的接触面积4． (1)香烟烟气中含有多种有害物质，毒副作用大的有__________、尼古丁和焦油，不吸烟的人能闻到烟味的原因是_______________________________。

(2)随手丢弃的烟头还容易引发火灾，原因是________(选填字母)。

A．提供可燃物B．提供氧气C．使可燃物的温度达到着火点(3)一旦发生火灾，消防队员通常用水来灭火，该方法的化学原理____________________________________________________________________________________________。

参考答案1．D 解析：灭火所依据的原理有：(1)清除(或隔离)可燃物，(2)隔绝氧气(或空气)，(3)使可燃物温度降到着火点以下。

用嘴吹灭蜡烛，主要是利用空气流动使蜡烛的温度降低到着火点以下而熄灭。

2．B 解析：室内起火，如果迅速打开所有门窗通风，会使空气流通加快，火势会迅速蔓延，故B项不正确。

3．D 解析：着火点是物质的固有属性，一般是不变的，故A、B选项不正确。

空气中氧气体积分数为21%，也是不会改变的，故C项也不正确。

D项中将灯芯拔得松散些，增大了可燃物与空气的接触面积，可使火焰更旺，故D项正确。

4．(1)一氧化碳分子(或微粒)不断运动(2)C (3)降低可燃物温度到着火点以下解析：随手丢弃为未熄灭的烟头，残留的火星会给其他可燃物的着火点，从而引起火灾。

九年级化学全册 4.1 燃烧与灭火同步测试1(含解析) 沪教版【精品】.doc

《4.1 燃烧与灭火》一、选择题1．下列有关燃烧的叙述中错误的是（）A．有发光、发热的现象一定是燃烧B．燃烧一定是化学变化C．温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧D．燃烧一定有发光、发热的现象2．下列有关完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（）A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义3．通常所说的燃烧应具备的条件是（）A．只要有充足的氧气B．只要是可燃物C．只要可燃物达到一定的温度D．可燃物达到一定的温度并有充足的氧气4．在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）A．宇宙飞船上温度低，达不到火柴的着火点B．在失重的条件下，空气不发生对流C．氧气不够D．火柴潮湿，不易燃烧5．下列物质在点燃前不需验纯的是（）A．氢气 B．硫 C．一氧化碳 D．甲烷6．烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，这是因为（）A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物C．温度易达到着火点 D．散热快7．下列发生的反应中，不是由缓慢氧化引起的是（）A．白磷自燃 B．塑料老化 C．火药爆炸 D．夏天煤堆自燃8．下列图标中，表示“禁止烟火”的是（）A． B． C． D．9．下列物质在空气中完全燃烧只生成水的是（）A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油10．一场大火往往由一个小小的烟头引起．烟头在火灾发生中所起的作用是（）A．提供可燃物 B．使可燃物的温度达到着火点C．提供氧气 D．降低可燃物的着火点11．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，我们选用细铁丝并卷成螺旋状，这是为了（）A．铁丝不易燃烧 B．散热快C．温度达到着火点 D．使铁丝和氧气充分接触12．在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A．都属于氧化反应 B．都需要达到可燃物的着火点C．反应都很剧烈 D．都产生大量的热量13．下列有关燃烧的叙述正确的是（）A．可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触B．所有的燃烧反应都属于化合反应C．只要是不能燃烧和不能支持燃烧的气体都可以灭火D．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应14．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（）A．金属丝有良好的导热性B．金属线圈内的气体温度升高了C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭15．下列说法中正确的是（）①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈是缓慢氧化②燃烧不一定发光、发热③急速的燃烧一定会发生爆炸④自燃是由缓慢氧化引起的⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生．A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤16．麦收时节，某些地方仍有就地焚烧麦秸秆的陈规陋习．焚烧麦秸秆可能导致的后果有：①引发火灾②能见度降低，引起交通事故③诱发呼吸道疾病④造成部分肥力损失等．其中正确的是（）A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②③④17．如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（）A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象18．燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺．从燃烧的条件看，燃料架空的实质是（）A．降低可燃物的着火点B．提高空气中氧气的含量C．提高可燃物的着火点D．增大可燃物与空气的接触面积二.非选择题19．打火机给人们的生活带来了方便，如图是一种普通电子打火机的示意图．据图回答：（1）属于单质的是（选填一种物质的编号，下同），属于有机物的是．（2）打火机挡风罩通风孔的作用是使空气流通，据此说明燃烧需要的条件之一是．（3）用分子、原子的观点解释丁烷气体能被压缩成液体的原因．20．下列因素都会影响燃烧现象，它们对燃烧现象有什么影响？清各举一个实例加以说明．（1）可燃物的着火点：；（2）可燃物与氧气的接触面积：；（3）氧气的浓度：；（4）可燃物的干燥程度：．21．下列变化属于缓慢氧化的是；属于自燃的是；属于燃烧的是；属于爆炸的是．①农家肥料的腐烂；②存放汽油的油库遇到火星；③棉花在不通风的地方堆放得太久，又长时间不翻动；④用蜡烛照明．22．如图．用凸透镜将太阳光聚集在红磷上，一段时间后会看到：①；②．产生现象①的原因是凸透镜聚光产生高温使红磷的；产生现象②的原因是．23．某兴趣小组将大小相同的若干块棉布在五份不同体积分数的酒精溶液中浸透后取出点火，做了“烧不坏的棉布”的实验．其实验结果记录如下：）你推测⑤的实验现象是．（2）结合所学知识，分析实验②③中“酒精烧完而棉布无损”的原因：．（3）实验室里的酒精灯常出现灯内有酒精却点不着的现象，你认为可能的原因是．24．图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件．（1）某同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是．（2）另一同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通空气时，冷水中的白磷不燃烧：③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通空气时，热水中的白磷燃烧．该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是．（3）“化学实验的绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化．图甲与图乙所示实验相比，（选填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．25．科学地利用和控制燃烧非常重要．同种可燃物燃烧的剧烈程度和什么因素有关？请写出其中的一种因素并举出实例加以论证．26．北京奥运火种采集工作将于2008年3月25日在希腊奥林匹亚进行．届时，将用采集的火种点燃奥运火炬，则作为火种的物质应具有的化学性质是．火炬将在世界范围内传递，并于2008年5月首次到达珠穆朗玛峰峰顶，在那里火炬不容易燃烧，其原因是．目前，我国的科技人员已成功地解决了这一难题．27．小明用如图所示装置探究燃烧的条件，实验中观察到试管中白磷燃烧产生大量白烟，水中白磷和试管中红磷不燃烧，由此可得可燃物燃烧的条件是什么？你认为装置中气球的作用是什么？28．某兴趣小组活动中，同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究．探究过程中，大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问．【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃…燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．【交流与讨论】白烟对人体健康有害，该实验装置必须改进．【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验．请你帮助他们将下表补充完整．（1）改进后的图2装置与图1装置比较，优点是：（2）小林同学指出图2装置仍有不足之处，并设计了图3装置．其中气球的作用是：【拓展与迁移】实验小结时，小朱同学说：“待a试管冷却后，如果将试管口紧贴水面室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管．”这一说法得到大家的一致认同．小晶问：“如果不考虑橡皮塞占试管的容积．进人a试管内液体的体积会是多少呢？”大家争论后，出现两种预测：甲：接近试管容积的；乙：不一定接近试管容积的．你赞同的预测是（填“甲”或“乙”），理由是．沪教版九年级上册《4.1 燃烧与灭火》2015年同步练习卷（1）参考答案与试题解析一、选择题1．下列有关燃烧的叙述中错误的是（）A．有发光、发热的现象一定是燃烧B．燃烧一定是化学变化C．温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧D．燃烧一定有发光、发热的现象【考点】燃烧与燃烧的条件；化学变化和物理变化的判别．【专题】化学与生活．【分析】燃烧是指剧烈地发光、放热的化学反应；物理变化中也有发光、放热现象，例如电灯通电时发光、放热；燃烧的条件是：物质具有可燃性；可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点；【解答】解：A、有发光、发热的现象不一定是燃烧，例如电灯通电时的发光、放热就不属于燃烧．错误．B、根据燃烧的概念可知，燃烧一定是化学变化．正确．C、可燃物燃烧的条件之一是温度必须达到可燃物的着火点，如果温度低于可燃物的着火点就不会发生燃烧．正确．D、根据燃烧的概念可知，燃烧一定有发光、发热的现象．正确．故选：A．【点评】本题考查燃烧的概念，燃烧时一定发光、放热，但是发光、放热的变化不一定是燃烧．2．下列有关完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（）A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义【考点】完全燃烧与不完全燃烧．【专题】结合课本知识的信息．【分析】可以根据燃烧的分类方法方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：A、石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧生成了碳黑等物质，正确．B、含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境，正确．C、相同质量的碳完全燃烧比不完全燃烧放出的热量多，故选项不正确．D、让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义，正确．故选C．【点评】解答本题的关键是要充分理解完全燃烧和不完全燃烧的区别，只有这样才能对问题做出正确的判断．3．通常所说的燃烧应具备的条件是（）A．只要有充足的氧气B．只要是可燃物C．只要可燃物达到一定的温度D．可燃物达到一定的温度并有充足的氧气【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据燃烧的条件进行分析解答本题．燃烧需要同时满足三个条件①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点．【解答】解：根据燃烧的条件：燃烧需要同时满足三个条件①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点．A、只有充足的氧气，物质是不会燃烧的，故A错误；B、只是可燃物，而不具备物质燃烧的其余两个条件，物质是不会燃烧的，故B错误；C、只有可燃物达到一定的温度这一个条件，物质是不会燃烧的，故C错误；D、可燃物达到一定的温度并有充足的氧气，满足了物质燃烧的三个条件，物质能够燃烧，故正确．故选D．【点评】本题考查学生根据燃烧的条件进行分析解题的能力，并将知识灵活应用．4．在宇宙飞船上划火柴，火焰会立即熄灭，这是因为（）A．宇宙飞船上温度低，达不到火柴的着火点B．在失重的条件下，空气不发生对流C．氧气不够D．火柴潮湿，不易燃烧【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】化学与生活．【分析】根据熟知燃烧的三个条件：（1）具有可燃物；（2）可燃物与氧气充分接触；（3）温度达到了可燃物的着火点．破坏任一条件即实现了灭火，这是本体分析的关键．【解答】解：从题意上可知在宇宙飞船上能够划燃火柴，说明火柴燃烧具备了燃烧的三个条件：（1）具有可燃物；（2）可燃物与氧气充分接触；（3）温度达到了可燃物的着火点．但为什么又熄灭了，说明此时状况下破坏了燃烧的某个条件，从而实现了灭火，这是分析问题的关键．不可能是氧气不够，也不可能是飞船上的温度低而没达到着火点，因为火柴可以被点燃，因此推断在飞船上处于失重状态这一特殊情况，造成空气不对流，使火柴不能与氧气充分接触而熄灭．故答案为：B．【点评】本题考查的是燃烧的三个条件及灭火的措施，是在基本理论的基础上加以拓展运用．5．下列物质在点燃前不需验纯的是（）A．氢气 B．硫 C．一氧化碳 D．甲烷【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据已有的知识进行分析解答，可燃性气体不纯时点燃或加热会产生爆炸，需要验纯，据此解答．【解答】解：A、氢气是可燃性气体，点燃前需要验纯；B、硫是可燃性固体，点燃前不需要验纯；C、一氧化碳是可燃性气体，点燃前需要验纯；D、甲烷是可燃性气体，点燃前需要验纯；故选B．【点评】本题考查的是常见的气体的验纯，完成此题，可以依据已有的知识进行．6．烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，这是因为（）A．使木柴与空气充分接触 B．木柴是可燃物C．温度易达到着火点 D．散热快【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】物质的变化与性质．【分析】燃烧通常是指可燃物与氧气发生的剧烈的发光、放热的化学反应．促进可燃物燃烧的方法有：（1）增大氧气的浓度．（2）增大可燃物与氧气的接触面积．【解答】解：A、把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，是因为使木柴与空气充分接触，故A正确；B、木柴是可燃物，与烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，没有关系，故错误；C、着火点是可燃物的，不是温度的，故错误；D、烧木柴时通常把木柴架空一些，木柴燃烧得更旺，与散热无关，故错误．故选A．【点评】本题主要考查的是促进燃烧的方法，解答时要理解把柴禾架空就是为了增大柴禾与空气的接触面积．7．下列发生的反应中，不是由缓慢氧化引起的是（）A．白磷自燃 B．塑料老化 C．火药爆炸 D．夏天煤堆自燃【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】结合课本知识的信息．【分析】氧化反应是指物质跟氧发生的反应．比较缓慢的氧化反应属于缓慢氧化．【解答】解：A、白磷自燃是由缓慢氧化引起的．B、塑料老化是由缓慢氧化引起的．C、火药爆炸是剧烈的氧化反应，不是由缓慢氧化引起的．D、夏天煤堆自燃是由缓慢氧化引起的．故选C【点评】本题主要考查了缓慢氧化方面的知识，可以依据已有的知识进行．8．下列图标中，表示“禁止烟火”的是（）A． B． C． D．【考点】几种常见的与化学有关的图标；烟的危害性及防治．【专题】分析比较法．【分析】A、根据图中所示标志的含义判断．B、根据图中所示标志的含义判断．C、根据图中所示标志的含义判断．D、根据图中所示标志的含义判断．【解答】解：A、图中标志的含义是当心爆炸﹣﹣爆炸性物质，所以错误．B、图中标志的含义是禁止燃放鞭炮，所以错误．C、图中标志的含义是腐蚀品，所以错误．D、图中标志的含义是禁止烟火，所以正确．故选：D．【点评】在生活实践中有很多图标，对人们的生活、生产有着重要的指导作用，特别是在实验室中很多图标关乎着我们的生命和健康，要认真对待，要了解并熟记其含义．9．下列物质在空气中完全燃烧只生成水的是（）A．氢气 B．天然气 C．酒精 D．汽油【考点】氢气的化学性质与燃烧实验．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据氢气、天然气、酒精、汽油在空气中完全燃烧的生成物进行分析判断．【解答】解：A、氢气在空气中燃烧生成水，故选项符合题意．B、天然气的主要成分是甲烷，甲烷燃烧生成二氧化碳和水，故选项不符合题意．C、酒精燃烧生成二氧化碳和水，故选项不符合题意．D、汽油中含有碳元素，燃烧后会生成二氧化碳，故选项不符合题意．故选A．【点评】本题难度不大，掌握常见物质在空气中燃烧的生成物、质量守恒定律即可正确解答本题．10．一场大火往往由一个小小的烟头引起．烟头在火灾发生中所起的作用是（）A．提供可燃物 B．使可燃物的温度达到着火点C．提供氧气 D．降低可燃物的着火点【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题．【解答】解：燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点，烟头在火灾发生中所起的作用是温度达到着火点．故选B．【点评】本题考查学生根据燃烧的条件进行分析解题的能力，并将知识灵活应用．11．做铁丝在氧气中燃烧的实验时，我们选用细铁丝并卷成螺旋状，这是为了（）A．铁丝不易燃烧 B．散热快C．温度达到着火点 D．使铁丝和氧气充分接触【考点】实验操作注意事项的探究；影响化学反应速率的因素探究．【专题】实验操作型．【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的实验操作步骤注意事项进行分析解答本题．【解答】解：根据铁丝在氧气中燃烧的实验操作步骤：细铁丝并卷成螺旋状，可以增大铁丝的受热面积和氧气充分接触，有利于铁丝持续燃烧，故选D．【点评】本题考查学生根据铁丝在氧气中燃烧的实验操作步骤注意事项进行分析解题的能力．12．在空气中发生的燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是（）A．都属于氧化反应 B．都需要达到可燃物的着火点C．反应都很剧烈 D．都产生大量的热量【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】燃烧是指可燃物跟空气中的氧气发生的发光、发热的比较剧烈的氧化反应；有些氧化反应进行的比较缓慢，甚至不溶易被察觉，这样的氧化称为缓慢氧化；由缓慢氧化引起的自发燃烧叫自燃．它们的共同点是：都是氧化反应，都能放出热量【解答】解：A、它们的共同点是：都是氧化反应，都能放出热量，故A正确；B、缓慢氧化不发光，不需要达到着火点，故B选项错误；C、缓慢氧化不发光，也不剧烈，故C选项错误；D、它们的共同点是：都是氧化反应，都能放出热量．故D正确；故答案为：AD．【点评】本考点考查了燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃的关系，要加强记忆它们的概念，相同点和不同点，在理解和比较的基础上进行应用．本考点的基础性强，主要出现在选择题和填空题中．13．下列有关燃烧的叙述正确的是（）A．可燃物燃烧时，温度必须达到着火点或与氧气接触B．所有的燃烧反应都属于化合反应C．只要是不能燃烧和不能支持燃烧的气体都可以灭火D．燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应【考点】燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、可燃物燃烧必须要满足与氧气接触和温度达到可燃物的着火点；B、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应，不一定是化合反应；C、能灭火的气体应不能燃烧和不能支持燃烧，且密度大于空气密度；D、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应．【解答】解：A、可燃物燃烧的两个条件必须同时满足，才能燃烧，A答案不正确；B、蜡烛燃烧时生成二氧化碳和水，不是化合反应，B答案不正确；C、不能燃烧和不能支持燃烧，且密度大于空气密度的气体才能用于灭火，C答案不正确；D、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的化学反应，D答案正确．故选D．【点评】本题考查学生根据燃烧的条件、燃烧的现象、反应的类型等知识点，有利于提高学生的分析解题的能力．14．某同学在研究物质燃烧的条件时，做了如图所示的实验：把一条粗金属丝绕成线圈，罩在一支蜡烛的火焰上，火焰很快就熄灭了．对这一实验的说法不正确的是（）A．金属丝有良好的导热性B．金属线圈内的气体温度升高了C．可燃物的温度降到了着火点以下D．若预先将金属丝加热，蜡烛就不会很快熄灭【考点】燃烧与燃烧的条件；金属的物理性质及用途．【专题】标签图示型；压轴实验题；实验设计题．【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点）解答本题．【解答】解：火焰熄灭是因为温度降低（因为不可能是没有氧气），C对B错，温度降低的原因是金属丝导热将火焰的热量传递到外面，A对，预先给金属丝加热，那么金属丝内空气温度降低到着火点以下的时间会延长，蜡烛不会很快熄灭，D对．故选B．【点评】本题考查学生根据燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物②氧气或空气③达到燃烧所需的最低温度即着火点进行分析解题，并应用到实际生活中．做这种题目最简单的方法就是找不同，ACD都是说可燃物温度降低了（或说热量被金属丝吸收了，一个意思），只有B说温度升高了（只有可燃物温度降低才会让周围空气温度降低），那么答案就是B 了．15．下列说法中正确的是（）①呼吸作用、食物腐烂、铁生锈是缓慢氧化②燃烧不一定发光、发热③急速的燃烧一定会发生爆炸④自燃是由缓慢氧化引起的⑤白磷在空气中和在氧气中的着火点不同⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都属于氧化反应，并都有热量产生．A．①②③ B．③④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】化学与能源．【分析】①缓慢氧化是物质与氧气发生的不易被觉察到的氧化反应；②燃烧不一定发光；③根据爆炸的条件考虑；④根据自燃的定义考虑；⑤根据着火点是物质固有的属性考虑；⑥根据燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点考虑．【解答】解：①缓慢氧化是物质与氧气发生的不易被觉察到的氧化反应，呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化；②燃烧不一定发光；③爆炸是指在有限的空间内，可燃物急速的燃烧，产生大量的气体，所以急速的燃烧不一定会发生爆炸；④自燃是由缓慢氧化引起的自发燃烧；⑤着火点是物质固有的属性，在空气中和在氧气中一样；⑥燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是：都属于氧化反应，并都有热量产生．故选C．【点评】解答本题关键是知道燃烧、自燃、缓慢氧化的特点，并能灵活运用解决实际问题．16．麦收时节，某些地方仍有就地焚烧麦秸秆的陈规陋习．焚烧麦秸秆可能导致的后果有：①引发火灾②能见度降低，引起交通事故③诱发呼吸道疾病④造成部分肥力损失等．其中正确的是（）A．①③ B．①④ C．①②③ D．①②③④【考点】常用燃料的使用与其对环境的影响；空气的污染及其危害．【专题】结合课本知识的信息．【分析】可以根据焚烧麦秸秆过程中生成的物质方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：就地焚烧麦秸秆时可能引发火灾，生成的烟尘使能见度降低，容易引起交通事故、诱发呼吸道疾病、造成部分肥力损失等．故选D．【点评】解答本题时要充分了解焚烧麦秸秆生成的物质的性质方面考虑．17．如图所示的一组实验可用于研究燃烧条件．下列说法中，正确的是（）A．此组实验烧杯中的热水只起提高温度的作用B．图1中水下白磷未燃烧是由于没有与氧气接触C．图1实验不能比较白磷和红磷的着火点高低D．若将图2中白磷换成红磷，也能观察到燃烧现象【考点】燃烧的条件与灭火原理探究．【专题】化学实验与探究．。

沪教课标版九年级化学上册 4.1燃烧与灭火 (1)

这些成语大家都非常熟悉，那么物质燃烧需要满足哪些条件？
探究火的奥秘探究
中！！
操作：用镊子将分别蘸有水、酒精的小棉花球，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察。
探究活动二：
操作：点燃一支小蜡烛，将用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察。
探究火的奥秘探究活动三：
着火点是物质的属性，一般不改变。
观察与思考:
你观察到手绢发生了什么变化？你能解释其中的原因吗?
消除火的危害火灾
火给人类带来了文明，但火一旦失控就会给人类带来灾难！
消除火的危害
• 我们学习了物质燃烧的条件后，你能想到哪些措施来预防日常生活中发生火灾？ • 万一你就在发生火灾的现场，你该怎么办？
课题：燃烧和灭火
（第一课时）
学习目标 1、了解燃烧的概念 2、掌握燃烧的条件 3、学会灭火的方法
怎样才能让火更好地为人类造福呢？
走近火的世界
探究火的奥秘我来说燃烧：
燃烧的事例
现象
探究火的奥秘
现在我们可以认为：燃烧是一种发光发热的剧烈的化学反应。
探究火的奥秘
想一想
有关火的成语
抱薪救火、隔岸观火、火上浇油、水火不容、钻木取火、趁火打劫……
使用火的技巧
影响可燃物燃烧剧烈程度的因素
1、可燃物自身的性质；
2、氧气的浓度（一般越高越剧烈）
3、氧气与可燃物的接触面积；（一般越大越剧烈）
关于火的趣话
宇航员在太空飞船中划火柴，火焰会是什么样的？失重条件下能否点燃蜡烛？你的猜测是：
如果在宇宙飞船上划燃火柴，火柴会立即熄灭，这是因为（）
消除火的危害
燃烧事例灭火方式你的理由蜡烛燃烧油锅着火熄灭酒精灯

九年级化学全册第四章认识化学变化《燃烧与灭火》同步练习1 沪教版

九年级化学沪教版燃烧与灭火练习题及答案一．单项选择1．关于燃烧的说法正确的是（）A．燃烧一定要点燃 B．燃烧是发光、发热、冒烟的现象C．凡有发光、发热现象的变化都叫燃烧 D．燃烧一定是化学变化2．要使可燃物燃烧，必须具备（）A．较高的温度 B．充足的氧气C．较高的温度，充足的氧气 D．温度达到可让物的着火点和充足的氧气3．某物质在空气中当温度低于150℃时不能燃烧，则它的着火点（）A．高于150℃ B．高于或等于150℃ C．为150℃ D．不低于150℃4．打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口处，观察到的现象是（）A．燃着的木条熄灭 B．燃烧更旺C．先燃烧更旺后熄灭 D．无明显变化5．家庭使用液化石油气烧饭时，有时锅底会有一层黑色粉末，下列叙述不符合实际的是（）A．燃气公司未把一些固体杂质去除干净 B．通气阀开得太大C．通风孔太小，空气不足从而使燃气不能完全燃烧D．通过调节点火开关的大小就可以改善6．含有硫的煤，在火炉中如果不完全燃烧，则排放出能污染空气的有毒气体是 ( ) A．SO2和CO2 B．CO2和CO C．CO D．SO2和CO7．吸烟有害健康，烟气中含有一种能与血液中血红蛋白结合的有毒气体，它是( )。

A．氢气 B．一氧化碳 C．二氧化碳 D．氧气8．集气瓶内充满某种气体，是二氧化碳、氮气、空气中的一种。

将燃着的木条伸入瓶中，木条火焰立即熄灭，则该瓶气体一定是 ( )A．二氧化碳 B．氮气 C．空气 D．氮气或者二氧化碳9．下列情况下，白磷（着火点是40℃）能够燃烧的是（）A．白磷放在39℃的温水里 B．白磷放在冷水里C．白磷放在接近沸腾的热水中 D．白磷放在接近沸腾的热水中，并向白磷附近通氧气10．在开篝火晚会时，为使木材燃烧更旺一些，通常把木材架起来燃烧，这是因为（）A．木材是可燃物 B．散热快C．使木材与空气充分接触 D．降低木材的着火点二．填空题11．在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。

沪教版九年级上册化学4.1常见的化学反应燃烧同步练习

2019-2019 学年沪教版九年级上册化学 4.1 常有的化学反响 -焚烧同步练习一、单项选择题1.人们在生活和生产中为了防备事故发生，常需要采纳一些安全举措，以下举措不妥的是（）A. 禁止游客携带易燃、易爆物件搭车B. 学校等公共场所配置消防设施和设置消防通道C. 夜晚发现煤气泄露立刻开灯检查D. 加油站、面粉厂邻近禁止烟火2.5 月 12 日为“国家防灾减灾日”。

以下对于火灾、灭火与逃生的说法，正确的选项是（）A. 焚烧是一种迟缓的氧化反响B. 火灾时，只好用CO2灭火C. 高楼发生火灾，应当跳楼逃生D. 在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行3.丛林着火时，救火员开拓防火隔绝带的目的是（）A. 隔断空气B. 开拓道路以利于运水灭火C. 隔绝可燃物D. 使可燃物温度降低到着火点以下4.以下熄灭蜡烛的方法中，利用“降低温度到着火点以下”的灭火原理的是（）第 1页 /共 16页A. B. C.D.5.如下图的一组实验可用于研究焚烧条件．以下说法中，不正确的选项是（）已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃A. 此组实验烧杯中的热水只起提升温度的作用B. 图 1 白磷未焚烧是因为没有与氧气接触C. 图 2 白磷未焚烧是因为温度没有达到着火点D. 若将图 3 中白磷换成红磷，也能察看到焚烧现象6.点燃以下混淆气体时，可能发生爆炸的是（）A. CH4和 H2B. CO 和 H2C. CO和O2 D. CO 和 CO27.汉代方士发了然原始火柴——“法烛”，它用松木条上涂硫磺制成，用于引燃其余物质。

以下说法正确的选项是（）A. 送木条是易燃物，硫磺是阻燃物B. “法烛”焚烧会产生刺鼻气味C. 硫磺降低了松木的着火点D.吹灭“法烛”是因为隔断了空气8.某同学用以下图所示装置研究可燃物焚烧的条件，获得以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不焚烧；②通空气时，冷水中的白磷不焚烧；③不通空气时，热水中的白磷不焚烧；④通空气时，热水中的白磷焚烧。

沪教版九年级化学全册同步练习：第四章第一节第1课时防火与灭火

第1节常见的化学反应——燃烧第1课时燃烧的条件防火与灭火1．下列关于燃烧的叙述正确的是()A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧D．可燃物燃烧时一定有发光、放热现象2．2019·湘潭风吹灭蜡烛，主要灭火原理是()A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．消除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下3．2019·枣庄在毕业联欢晚会上，某同学表演了精彩魔术——“烧不坏的手帕”，她先将布手帕放入白酒中浸透，后取出轻轻挤干，再用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，布手帕依然完好。

下列说法正确的是()图4－1－1A．布手帕不是可燃物，不能燃烧B．空气不充足，布手帕不会燃烧C．布手帕被白酒浸湿，导致着火点降低D．白酒中的水蒸发时吸热，温度达不到布手帕的着火点4．2019·内江据统计我国每年有上千家庭发生火灾，酿成悲剧，如果掌握一些灭火措施和安全知识，可以减少悲剧的发生。

下列说法你认为正确的是()A．电视机等电器着火用水扑灭B．夜晚打开厨房中的电灯检查液化气罐是否漏气C．油锅着火可用锅盖盖灭D．高层住宅发生火灾，可使用楼内电梯逃生5．下列成语中体现了可燃物燃烧需要达到着火点这一条件的是()A．釜底抽薪B．火上浇油C．杯水车薪D．钻木取火6．2019·徐州下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是()A．粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点B．扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物C．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——提供了充足的氧气D．图书档案起火，用二氧化碳扑灭——隔绝氧气7．2019·兰州节选近年来，公交车起火事件时有发生，事故发生时，消防员常用高压水枪进行灭火，其原理是____________________________________________________；起火事件的发生引发了人们对公共交通消防安全问题的重视，乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是________(填字母)。

九年级化学上册 4.1 燃烧与灭火同步测试(含解析) 沪教版

《4.1 燃烧与灭火》一、选择题1．利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）A． B． C． D．2．下列说法错误的是（）A．可燃物达到着火点，即可发生爆炸B．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧C．爆炸不一定是化学变化D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服3．蜡烛的火焰可以用嘴吹灭的主要原因是（）A．吹气时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下B．吹气时，气流带走了火星使火焰熄灭C．人体呼出的二氧化碳隔绝了空气D．吹气时，夹杂在气流中的水汽使火焰熄灭4．1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中作出了贡献．下列措施不能考虑用于灭火工作的是（）A．设法降低石油的着火点 B．设法使火焰隔绝空气C．设法阻止石油喷发 D．设法降低油井井口的温度5．下列行为存在安全隐患的是（）A．在即将运送易燃、易爆物的运输车辆上做好安全警示B．加油站消防设施老化、过期C．学校微机室放置消防器材D．化工厂内严禁吸烟6．当楼房下层起火无法及时熄灭时，下列逃生的措施中，正确的是（）①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼．A．②③④⑤ B．①②③④ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤7．下列情况采取的灭火措施不正确的是（）A．巡山员巡山时发现尚未蔓延的火情，用衣物迅速拍打着火的枯树枝B．野外烧烤后用水浇灭余火C．“超龄服役”的家用电冰箱着火首先切断电源再用水灭火D．档案馆的资料档案着火用泡沫灭火器灭火8．根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的是（）A．厨房中煤气泄漏，应立即打开排油烟机B．酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰C．原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击9．《扬子晚报》2007年5月28日报道：辽宁一酒楼因员工操作不当引发火灾，造成严重后果．当火灾发生时，下列措施不恰当的是（）A．隔离可燃物B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进C．把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延D．室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出10．下列四种变化中有一种变化跟其他三种变化的类型不同，这种变化是（）A．镁带燃烧 B．钢铁生锈 C．蒸发食盐水 D．瓦斯爆炸11．下列一定属于化学变化的是（）A．爆炸 B．燃烧 C．升华 D．变色12．学校的图书馆在购买书库的消防器材时，应选择哪种消防器材比较合适（）A．液态二氧化碳灭火器 B．消防水龙头C．干粉灭火器 D．泡沫灭火器13．由化学变化引起的爆炸是（）①火药爆炸②气球受热爆炸③车胎充气太多而爆炸④油库遇火爆炸⑤蒸气锅炉爆炸⑥液化石油气遇火爆炸．A．①②④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．①③14．草垛或麦秆长期堆放在一起不透风，有可能发生（）①爆炸②自燃③蒸发④腐烂⑤溶解．A．①② B．②③ C．③⑤ D．②④15．下列事故处理方法中正确的是（）A．如遇到电线着火，应立即用水浇灭B．发现室内煤气泄漏时，应立即打开排气扇C．油锅着火，用锅盖盖灭D．高层住房着火，在等待救援时打开所有门窗16．人们在生活和生产中为了防止事故发生，常需要采取一些安全措施．下列做法不属于安全措施的是（）A．加油站、面粉厂附近严禁烟火B．进入久未开启的菜窖前先做灯火实验C．夜晚发现煤气泄漏立即开灯检查D．严禁旅客携带易燃、易爆物品乘车17．2006年12月17日晚，我市淮海西路一棉花店突发大火，消防人员用高压水枪喷水灭火，水在灭火中的主要作用是（）A．降低可燃物的着火点B．防止燃烧产物污染空气C．降低温度到可燃物的着火点以下D．水分解出不助燃的物质18．如图是某同学设计的一个可燃气体安全点燃装置，对此装置的评价和使用错误的是（）A．未经检验纯度的气体通过此装置后可安全点燃，不会发生爆炸B．要达到安全点燃效果，烧杯内的水可不没过倒置漏斗的边缘C．此装置防止气体爆炸的原理是使不纯的气体不与燃着气体直接接触D．此装置适用于难溶于水的可燃性气体19．下列关于燃烧和灭火的说法中，错误的是（）A．热水中的白磷不燃烧是因为没有跟氧气接触B．木炭在纯净的氧气中燃烧比在空气中更旺C．用水灭火时，水的作用是降低可燃物的着火点D．为防止发生火灾，加油站等场所应严禁烟火20．为了避免火灾，加油站采取的下列措施中不合理的是（）A．严禁烟火 B．禁止使用手机C．架高顶棚加强通风 D．降低燃料着火点二.非选择题21．常用的灭火器有泡沫灭火器、干粉灭火器、液态二氧化碳灭火器等．一般火灾常用扑灭；油类火灾常用扑灭；文物、档案及电路火灾常用扑灭．22．为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声．有位同学家中所使用的燃料是天然气，试判断报警器安装的位置应为图（填“A”或“B”）所示，简述你的判断理由：．23．打灭油井大火的方法①使炸药大火上方爆炸，②用液态氮．（1）①法灭火原理；（2）②法灭火原理；（3）①法与②法哪种灭火快，为什么？．24．用所学的知识或生活常识解释下列问题．（1）为什么煤炉越扇越旺，而蜡烛一扇就灭？（2）刨木花比木块容易点燃．（3）铁丝在空气中通常不能燃烧，在氧气中却能燃烧．（4）小明在使用家庭管道煤气时，发现火焰颜色发黄并且锅底常常留有黑色的灰粉，请暂他分析产生上述现象的原因，怎样做才能恢复正常？（5）家庭用煤从“煤球”改进到“蜂窝煤”．请从获取能量和环境保护角度谈谈这种改进有何重要意义．．25．写出万一发生火灾时可采取的灭火和自救措施各一条．．26．莉莉同学根据自己的住宅特点，设计了如下预防火灾的方法（包括万一发生火灾时采取的灭火和自救措施）防火措施灭火和自救措施①在家中不存放易燃、易爆物品．②室内装修多用不易燃烧的材料．③电线、插座等用信得过产品，不用劣质产品．④家里配置液态二氧化碳灭火器，并学会使用．①当火较小时，立即用各种灭火器材灭火．②室内失火时，打开门窗，尽量让浓烟从门窗排出．③在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻．④火势太大，不能从室内逃出，撤到花园，等待救援．⑤因电器、电线短路引发火灾时，应先，再灭火．⑥因煤气泄漏引发火灾时，应先，再灭火．请根据莉莉同学预防火灾的方案，回答下列问题：（1）请你帮助张华同学进一步完善其防火措施，你的建议是（任定一条）．（2）在灭火措施中，少一条不可缺少的措施，该措施是．（3）在灭火和自救措施中，有一条不够妥当，该措施是（填序号），理由是．（4）请完成灭火和自救措施⑤和⑥中的空白（不要填在表上的空白处）．⑤；⑥．（5）在灭火过程中，用湿毛巾捂住口鼻，其中的道理是．27．冬日里的一天，某学校五楼学生寝室中一名同学违规使用电褥子，因短路引发棉被着火燃烧．就此事件请你回答：（1）从物质燃烧条件上看，棉被是物．（2）该同学慌忙打开房门大声呼救，导致火势迅速扩大．请解释出现这种情况的原因是．（3）同寝室的同学在睡眠中惊醒，此时他们自救逃生的措施正确的是（选填以下序号）：①用湿毛巾捂住口鼻；②低下身子沿墙壁跑出火灾区；③立即跳楼逃生；④藏在衣柜里或桌子底下等待救援．（4）消防队员赶到现场，用高压水枪将大火扑灭，水能灭火的原因是．28．在成都市公交车燃烧事故的原因调查中，多项证据显示，有人携带汽油上车．（1）当空气中悬浮着一定量的汽油时，一个小火星就足以使其燃烧，这说明汽油的着火点较（选填“高”或“低”）；汽油主要成分的化学式为C8H18，完全燃烧时生成二氧化碳和水，写出反应的化学方程式（2）加油站必备的消防用品之一是沙子，用沙子灭火的原理是．（3）乘坐汽车、火车等公共交通工具时，下列物品禁止携带的是（填序号，可多选，下同）．A．鞭炮；B．瓶装饮料；C．书刊杂志；D．酒精（4）这次事故引发了人们对公共交通消防安全问题的讨论，下列观点合理的是．A．公交车上要配备消防器材；B．公交车上坐椅用阻燃材料制成C．对司乘人员进行消防安全知识培训．29．请你回忆课堂上与同学们讨论的下列问题：（1）用水灭火，是灭火常用的“冷却法”．请你简述“冷却法”灭火的原理；（2）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，请你分析灭火的原理；（3）下列是教材第七单元中“一些与燃烧和爆炸有关的图标”．请你用序号指出“禁止带火种”的图标是：“当心火灾﹣﹣易燃物质”的图标是．沪教版九年级上册《4.1 燃烧与灭火》同步练习卷（2）参考答案与试题解析一、选择题1．利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）A． B． C． D．【考点】灭火的原理和方法；燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】A、用嘴吹气时，形成流动的空气，空气流动时能够带走热量，从而使温度降低；B、二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，可以用来灭火；C、可燃物在密闭容器中燃烧，当氧气耗尽时会因为缺氧而熄灭；D、小苏打和稀盐酸反应能够生成大量的二氧化碳，二氧化碳不能燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，可以用来灭火．【解答】解：A、向燃烧的蜡烛吹气时，空气流动带走大量的热，使温度降低到了蜡烛的着火点以下，蜡烛熄灭．故选项A正确；B、二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，当二氧化碳达到烛芯的高度时，蜡烛与氧气隔绝，蜡烛熄灭．故选项B错误；C、当蜡烛把烧杯内的氧气耗尽时，蜡烛熄灭，是因为不与氧气接触而熄灭．故选项C错误；D、小苏打和稀盐酸反应能够生成大量的二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，密度比空气大，当二氧化碳达到烛芯的高度时，蜡烛与氧气隔绝，蜡烛熄灭．故选项D错误；故选A．【点评】隔绝氧气、降低温度、移走可燃物等措施都能够达到灭火的目的，解答本题时要分析蜡烛熄灭与什么因素有关．2．下列说法错误的是（）A．可燃物达到着火点，即可发生爆炸B．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧C．爆炸不一定是化学变化D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；燃烧与燃烧的条件．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据燃烧的条件进行分析，可燃物燃烧必须同时具备三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）温度达到可燃物的着火点．【解答】解：A、可燃物达到着火点，不一定发生爆炸．可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，产生大量的气体，放出大量的热，使产生的气体急剧膨胀，就会发生爆炸．B、温度低于可燃物的着火点就不会燃烧，正确．C、爆炸不一定是化学变化．例如轮胎在阳光下暴晒发生的爆炸就是物理变化．正确．D、在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服，因为化纤类衣服摩擦时容易产生火花．正确．故选A．【点评】本题主要考查了燃烧和爆炸等方面的内容．可燃物在有限的空间内剧烈燃烧，产生大量的气体，放出大量的热，使产生的气体急剧膨胀，就会发生爆炸．3．蜡烛的火焰可以用嘴吹灭的主要原因是（）A．吹气时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下B．吹气时，气流带走了火星使火焰熄灭C．人体呼出的二氧化碳隔绝了空气D．吹气时，夹杂在气流中的水汽使火焰熄灭【考点】灭火的原理和方法．【专题】化学与生活．【分析】根据灭火的原理进行分析，蜡烛的火焰可以用嘴吹灭是因为吹气时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下．【解答】解：燃烧的三个条件缺一不可，吹气时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭．故选A．【点评】应在熟知灭火原理的基础上，对生活中出现的现象进行规范的合理的解释．4．1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭火工作中作出了贡献．下列措施不能考虑用于灭火工作的是（）A．设法降低石油的着火点 B．设法使火焰隔绝空气C．设法阻止石油喷发 D．设法降低油井井口的温度【考点】灭火的原理和方法．【专题】生产、生活、环保类简答题．【分析】根据燃烧需要满足的三个条件，分析灭火的可行性措施并选出措施中不可行的选项．【解答】解：燃烧需要可燃物与氧气接触同时温度达到可燃物的着火点，两者缺一燃烧都不能发生，因此，在扑灭石油着火时可采取隔绝空气使石油不能与氧气接触、降低周围温度使温度不能达到石油的着火点、或阻止石油的喷发而达到撤离可燃物而灭火等措施；物质的着火点是物质的固有属性不能改变，因此降低石油着火点的措施不可能实现．故选A．【点评】灭火时可采取降温而使温度不能达到可燃物着火点的方法，但要注意物质的着火点是不用降低的．5．下列行为存在安全隐患的是（）A．在即将运送易燃、易爆物的运输车辆上做好安全警示B．加油站消防设施老化、过期C．学校微机室放置消防器材D．化工厂内严禁吸烟【考点】易燃物和易爆物安全知识；防范爆炸的措施．【专题】化学与能源．【分析】根据各项存在的安全隐患分析判断．【解答】解：A、在即将运送易燃、易爆物的运输车辆上做好安全警示，做法正确；B、加油站消防设施老化、过期，要更换，存在安全隐患；C、学校微机室配置消防器材，此做法正确；D、化工厂内漂浮着可燃性粉尘和气体，或空气混合点燃有可能发生爆炸，故要严禁吸烟，做法正确；故选B．【点评】化学与我们的生活息息相关，了解事故发生的原理，学会预防和防护的措施，对于保障生命、财产的安全及正确解答本题有着重要意义．6．当楼房下层起火无法及时熄灭时，下列逃生的措施中，正确的是（）①沿楼梯迅速下移；②用湿毛巾堵住口鼻；③匍匐前进，寻找安全出口；④封闭房门；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠；⑥跳楼．A．②③④⑤ B．①②③④ C．③④⑤⑥ D．①②④⑤【考点】常见的意外事故的处理方法．【专题】化学与生活．【分析】高层楼房下层起火，不能向下跑，燃烧形成的浓烟易造成呼吸道损伤，需要用湿毛巾捂住口鼻，不能打开门窗，否则空气对流易使燃烧更剧烈，可以从阳台沿绳索下降，不能跳楼，以防摔伤．【解答】解：①高层楼房下层起火，不能沿楼梯迅速下楼，故错误；②燃烧形成的浓烟易造成呼吸道损伤，需要用湿毛巾捂住口鼻，故正确；③温度高，燃烧生成的二氧化碳密度小，在上方，需匍匐前进，寻找安全出口，故正确；④不能打开门窗，否则空气对流易使燃烧更剧烈，封闭房门正确，故正确；⑤迅速转移到阳台，用绳索下坠，是正确的逃生方式，故正确；⑥跳楼易造成摔伤，故错误．故选A．【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．7．下列情况采取的灭火措施不正确的是（）A．巡山员巡山时发现尚未蔓延的火情，用衣物迅速拍打着火的枯树枝B．野外烧烤后用水浇灭余火C．“超龄服役”的家用电冰箱着火首先切断电源再用水灭火D．档案馆的资料档案着火用泡沫灭火器灭火【考点】灭火的原理和方法；几种常用的灭火器．【专题】化学与生活．【分析】根据灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理：①清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离②隔绝氧气或空气③使温度降到可燃物的着火点以下，进行分析解答本题．【解答】解：A、巡山员巡山时发现尚未蔓延的火情，用衣物迅速拍打着火的枯树枝使其隔绝空气从而达到灭火的目的，故A正确；B、野外烧烤后用水浇灭余火，使温度降到可燃物的着火点以下防止余火复燃，故B正确；C、电器着火应首先切断电源，再用水灭火，故C正确；D、档案馆的资料档案着火如果用泡沫灭火器灭火，必定会破坏贵重的资料档案，因此应选用液态二氧化碳灭火，故D错误．故选D．【点评】本题考查灭火方法在实际灭火中的应用，既能达到灭火目的，又不造成灭火带来其他损失，保证物资的安全．8．根据你掌握的知识判断，下列做法不正确的是（）A．厨房中煤气泄漏，应立即打开排油烟机B．酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰C．原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志D．搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击【考点】防范爆炸的措施；灭火的原理和方法；易燃物和易爆物安全知识；几种常见的与化学有关的图标．【专题】化学与生活．【分析】A、根据煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸进行解答；B、根据酒精灯使用的注意事项进行解答；C、根据原始森林属于易燃物品，很容易引起火灾进行解答；D、根据易燃物和易爆物撞击可能会发生爆炸进行解答．【解答】解：A、煤气属于可燃性气体，遇明火可能会发生爆炸，所以厨房中煤气泄漏，应先关闭阀门，打开门窗通风，而不能打开排油烟机，故A错误；B、酒精灯使用后，用灯帽盖灭酒精灯火焰，故B正确；C、原始森林属于易燃物品，很容易引起火灾，所以原始森林风景区必须张贴“禁止烟火”的标志，故C正确；D、易燃物和易爆物撞击可能会发生爆炸，所以在搬运易燃物和易爆物时，要轻拿轻放，避免撞击，故D正确．故选：A．【点评】同学们普遍感觉此类题目较难，其实课本上都有相关知识，这就需要同学们以后要注重课本，都积累这方面的知识．9．《扬子晚报》2007年5月28日报道：辽宁一酒楼因员工操作不当引发火灾，造成严重后果．当火灾发生时，下列措施不恰当的是（）A．隔离可燃物B．有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进C．把棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延D．室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出【考点】易燃物和易爆物安全知识．【专题】分析比较法．【分析】A、根据灭火的原理判断．B、根据气体或烟雾受热密度变小判断．C、根据灭火的原理判断．D、根据燃烧的条件和灭火的原理判断．【解答】解：A、灭火的原理有三种：清除可燃物、隔绝氧气或空气、降低可燃物的温度到着火点以下，所以正确．B、气体或烟雾受热密度变小，燃烧产生的有毒的气体或烟雾会随热气流上升，所以正确．C、棉被用水湿透，覆盖在可燃物上，一来可以隔绝氧气或空气，二来通过水蒸发吸热能降低可燃物的温度到着火点以下，所以正确．D、打开所有门窗，会使室内空气对流，为燃烧反而提供了更多的氧气，燃烧会更旺，所以错误．故选D．【点评】“生命重于泰山”，安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，所以燃烧和爆炸知识就成了化学考查热点，要注意燃烧爆炸的条件和防护措施．10．下列四种变化中有一种变化跟其他三种变化的类型不同，这种变化是（）A．镁带燃烧 B．钢铁生锈 C．蒸发食盐水 D．瓦斯爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、镁带燃烧过程中有新物质氧化镁生成，属于化学变化．B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．C、蒸发食盐水过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、瓦斯爆炸过程中有新物质生成，属于化学变化．故选C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．11．下列一定属于化学变化的是（）A．爆炸 B．燃烧 C．升华 D．变色【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】物理变化与化学变化的本质区别是：是否有新的物质生成，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化【解答】解：A、爆炸有的属于物理变化例如轮胎爆炸，有的属于化学变化例如火药爆炸，故A错；B、燃烧一般说的是物质与氧气发生的发光放热的剧烈的氧化反应，所以一定有新物质生成，属于化学变化，故B正确；C、升华是指物质由固态直接变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、氧气变为液态氧，由无色变为淡蓝色，属于物理变化，故D错．故选：B．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．12．学校的图书馆在购买书库的消防器材时，应选择哪种消防器材比较合适（）A．液态二氧化碳灭火器 B．消防水龙头C．干粉灭火器 D．泡沫灭火器【考点】几种常用的灭火器．【专题】生产、生活、环保类简答题；物质的性质与用途；化学与生活健康．【分析】根据常见灭火器的种类和适用范围，进行分析解答本题．【解答】解：A、液态二氧化碳灭火器灭火时不会因留下任何痕迹而使物体损坏，用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾，故A符合题意；B、消防水龙头用于扑灭一般火灾；故B不符合题意；C、干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油，气等引起的火灾，故C不符合题意；D、泡沫灭火器可用于扑灭木材棉布等一般火灾，故D不符合题意．故选A．【点评】“生命重于泰山”安全问题无小事，尤其是防火、防爆问题，只要是了解灭火器的种类和适用范围，问题就能迎刃而解．13．由化学变化引起的爆炸是（）①火药爆炸②气球受热爆炸③车胎充气太多而爆炸④油库遇火爆炸⑤蒸气锅炉爆炸⑥液化石油气遇火爆炸．A．①②④ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．①③【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：火药爆炸生成二氧化硫等新物质，属于化学变化．气球爆炸是因为体积膨胀超过了体积承受限度而爆炸，没有新物质生成，属于物理变化．轮胎爆炸也是因为内压高于轮胎的承压限制，没有新物质生成，属于物理变化．油库遇火爆炸有新物质生成，属于化学变化；蒸气锅炉爆炸是由于压力过大造成的，没有新物质生成，属于物理变化；液化石油气遇火爆炸有新物质生成，属于化学变化；故选B．【点评】本题考查了物理变化和化学变化方面的知识．明确化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．14．草垛或麦秆长期堆放在一起不透风，有可能发生（）。

沪教版化学九年级上册4.1《常见的化学反应-燃烧》同步练习第1课时.docx

4.1 《常见的化学反应－燃烧》同步练习第1课时燃烧的条件完全燃烧与不完全燃烧一、选择题1.下列关于燃烧的叙述正确的是（）A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧D．可燃物燃烧时一定有发光放热现象2.下列关于燃烧的说法不正确的是（）A．都是化学变化 B．都是氧化反应C．都是放热反应 D．都是化合反应3.下列关于燃烧的说法中，不正确的是（）A．燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应B．燃烧一定会发出热量C．燃烧一定是化合反应D．只有可燃物才能燃烧4.下列不是燃烧需要的条件是（）A．可燃物B．氧气C．压强D．达到燃烧所需的最低温度5.实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件。

下列判断正确的是（）A．实验2中如果停止通入氧气，白磷仍会继续燃烧B．实验1中红磷没有燃烧，说明红磷的着火点比白磷的高C．实验1中水下的白磷没有燃烧，说明热水的温度比铜片的低D．实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验16.根据下图所示的实验现象，下列判断错误的是（）A．①②说明物质燃烧需要氧气B．①说明白磷的着火点不高于80℃C．烧杯中的热水只起提高温度的作用D．①③说明两种可燃物的着火点不同7.下列情况下，白磷（着火点40℃）能发生燃烧的是（）A．白磷放入70℃的水中B．白磷放入20℃的水中，并通入氧气C．白磷放入70℃的水中，并通入氧气D．白磷放入20℃的水中8.下列有关完全燃烧和不完全燃烧的说法中不正确的是（）A．石油燃烧时冒黑烟是因为不完全燃烧B．含碳燃料的不完全燃烧会生成一氧化碳等有毒气体而污染环境C．相同质量的碳发生完全燃烧和不完全燃烧时，释放的热量一样多D．让日常生活中燃料能完全燃烧对节约资源、保护环境都有着积极的意义9.“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是（）A．构成：一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子B．性质：CO2能溶于水，水溶液呈酸性；CO难溶于水，但能燃烧C．用途：CO2可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料，还可用于人工降雨D．危害：CO2会造成“温室效应”；CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒10.将点燃的火柴竖直向上，火柴不易继续燃烧，其原因是（）A．火柴梗温度达不到着火点B．火柴梗的着火点比火柴头的高C．火柴梗潮湿，不易继续燃烧D．火柴梗接触氧气少二、填空题11.燃料不完全燃烧既浪费资源，产生的气体又对环境造成污染。

沪教版九年级上册化学 4-1常见的化学反应——燃烧同步练习

4.1 常见的化学反应——燃烧一、单选题1．氧气是生命活动的必需气体。

下列关于氧气的性质、制备说法正确的是 A ．可用向下排空气法或排水法收集氧气 B ．保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子 C ．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成23Fe OD ．利用如图装置可比较2MnO 和CuO 对22H O分解的影响2．下面是关于灭火和火灾自救的知识，其中正确的是 A ．熄灭酒精灯时，用嘴吹灭B ．炒菜时油锅着火，立即用水浇灭C ．档案室着火，用二氧化碳灭火器灭火D ．当室内发生火灾时，应迅速打开门窗通风3．常州的焦尾琴是四大古琴之一，面板材料取自尾部烧焦的桐木。

下列说法不正确的是A ．桐木能够燃烧说明其具有可燃性B ．向灶膛扇风可加快桐木燃烧速度C ．桐木烧焦时部分桐木转化为木炭D ．浇水可降低桐木的着火点而灭火 4．下列对一些事实的解释错误的是选项事实解释A 书写档案规定必须使用碳素墨水碳原子最外层电子数为4，常温下不易得失电子B 石墨能够作电池的电极材料石墨中有自由电子，能够导电C 一氧化碳和二氧化碳的化学性质不同分子构成不同D 金刚石和石墨物理性质差别较大碳原子的结构不同A ．AB ．BC ．CD ．D5．生活中的下列做法不正确的是 A ．用活性炭吸附冰箱中的异味B ．在煤炉上放一盆水预防一氧化碳中毒C．用干冰制造舞台效果D．室内二氧化碳含量过高时，应及时通风换气6．某中学有两名学生回到住所，闻到屋内充斥着燃气味道，他们赶紧关闭阀门后立即点燃炉灶检测，燃气罐瞬间燃爆，两人都被严重烧伤。

当打开房门闻到燃气气味时，首先应立即A．拨打电话向消防救援站报警B．打开燃气灶具查找漏气部位C．打开门窗通风D．拨打电话请燃气部门人员上门维修7．下列过程主要发生物理变化的是A．简易净水器净水B．冷碟底收集炭黑C．石墨制备金刚石D．泡沫灭火器工作原理8．以下灭火方式利用了燃烧的两个条件的是A．用湿毛毯盖灭火焰B．向着火的液化气罐体喷水C ．砍树形成森林隔离带D．用泡沫灭火器灭火9．防风蜡烛的烛心是由棉线、固体粉末、石蜡组成。

沪教版九年级上册第4章第1节燃烧和灭火课时作业1(无答案)

4.1 常见的化学反应—燃烧（1）班级学号姓名评价一、选择题1．一般情况下，要使物质燃烧，必须具备（）①较高的温度；②充足的氧气；③温度达到着火点；④物质具有可燃性A．①②③B．②③④C．②③D．①④2．阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。

下列关于该阻燃剂防火原因的叙述中错误的是（）A. 反应吸热，降低了可燃物的着火点B. 生成氧化铝覆盖在可燃物表面，隔绝空气C. 生成大量水蒸气，降低可燃物周围氧气浓度D. 反应能够降低温度，可燃物不易达到着火点3．采集奥运圣火的唯一方式是在奥林匹克的赫拉神庙前利用凹面镜集中阳光来引燃火种。

下列说法不正确．．．的是（）A．阳光为火种的燃烧提供了热量，使其达到着火点B．火炬燃烧时，化学能转化为热能和光能C．强风和大雨下火炬仍可以保持燃烧，是因为火炬燃料的燃烧不受燃烧的条件影响D．火炬内装的燃料丙烷(C3H8)属于可燃物4．用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）A．隔绝空气B．降低可燃物的着火点C．清除可燃物D．使可燃物温度降到着火点以下5．下列处理事故的方法中不正确的是（）A．炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭B．家用电器着火，用水扑灭C．图书、档案着火，用液态二氧化碳灭火器扑灭D．厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风6根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误．．的是（）A．白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物B．降温至着火点以下可以达到灭火的目的C．实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里D．红磷燃烧的反应属于化学反应基本类型中的氧化反应7．在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸，下列各项描述中属于物理性爆炸的是（）A．煤矿中因遭到明火而发生的瓦斯爆炸B．高压锅因排气孔堵塞而爆炸C．节日的烟花在空中爆炸D．厨房中因燃气泄漏而爆炸8．调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。

沪教版九年级化学上册练习(无答案)：4.1燃烧与灭火

课堂小测验1.可燃物燃烧的条件是：温度达到，与接触。

2.通常所说的燃烧是指可燃物与空气中的发生的一种发光的剧烈的反应。

3.燃着的火柴梗竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是A．火柴梗温度不易达到着火点B．火柴梗着火点高C．火柴梗着火点低D．火柴梗接触不到氧气4.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是：A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带，其目的是隔绝可燃物B.房屋失火，消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度5.下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是：A.实验1中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B.实验2中白磷燃烧，说明实验2中的热水温度高于实验1C.实验2中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄灭D.可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点6.下列各组混气体中，点燃时可能发生爆炸的是A．CH4和O2B．H2和COC．CO2和CH4D．CO2和O27.下列有关爆炸的说法你认为符合科学道理的是A.只有点燃火药才能发生爆炸现象B.只有可燃性气体与空气混合点燃后才可能发生爆炸C.空气与可燃性气体或可燃性微粒混合，在有限空间中遇明火很有可能发生爆炸D.只要将氢气等可燃性气体与空气混合，点燃就一定发生爆炸8.加油站应张贴的标志是A B C D9.根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是A．电线短路着火，立即用水浇灭B．加油站、面粉厂贴有“禁止烟火”的标志C．焊割金属时，用稀有气体作保护气D．做菜时油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭10.调查统计表明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。

下列自救措施中不合理的是A．遇到意外的情况，可用掌握的知识进行有效处理，同时拨打电话求救B．室内起火，不要急于打开所有门窗C．在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D．所处烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离11.向沸水中加入一块白磷，白磷不能燃烧的原因是A、没有点燃B、未与氧气接触C、温度没有达到着火点D、水的温度太低12.下列说法错误的是A．温度低于可燃物的着火点就不会燃烧B．可燃物达到着火点，即可发生爆炸C．爆炸不一定是化学变化D．在有易燃易爆物的工作场所，严禁穿化纤类衣服13.古语道：“人要实，火要虚。

4.1燃烧与灭火-九年级化学第一学期讲与练(上海(原卷版)

4.1 燃烧与灭火学习目标重难点 1、掌握燃烧的三个条件2、理解有机物的定义重点：燃烧实验条件的探究知识01燃烧的条件（一）燃烧的定义具有剧烈的发光发热现象的化学反应，称作可燃物的燃烧。

不（二）燃烧的条件1．存在可燃物可燃物主要包括活泼的金属，例如钾、钙、钠、镁、铝等；活泼的非金属，例如磷、硫、碳、氢气等。

2．可燃物接触助燃剂助燃剂就是可燃物发生氧化反应所需的氧化剂。

最常见的就是空气中的氧气。

此外还有氯气等(如：2Na+Cl 2−−−→点燃 2NaCl ，现象：剧烈燃烧，生成白色固体)，比较特殊的是二氧化碳气体也可作为某活泼金属(例如钠、镁)的助燃剂(如：2Mg+CO 2−−−→点燃2MgO+C ，现象：剧烈燃烧，发出白光，生成白色粉末和黑色固体)。

3．温度达到着火点着火点：可燃物着火燃烧所需的最低温度。

注意：三个条件同时满足则发生燃烧现象，缺一不可。

思考：可燃物是不是在任何条件下都能燃烧？思考：为什么白磷燃烧而红磷不能燃烧？着火点是物性不可改变（三）缓慢氧化、自燃和爆炸定义区别和联系缓慢物质在着火点以下发生的氧化反应，只产生热而不发光，如呼吸、铁生锈、食物腐烂等。

物质的缓慢氧化、自燃、爆炸，都属于氧化反应，但是反应发生的条件和现象各不相同。

但有一个共同的特点，都是放热反应。

自燃氧化物质因缓慢氧化而热量积蓄，当温度达到着火点以上发生剧烈氧化反应，如白磷自燃、稻草自燃等。

爆炸在有限的空间内，当可燃性气体、可燃性液体的蒸汽或可燃性粉尘的浓度达到一定的范围(爆炸极限)时，点火或遇火星都有可能发生爆炸。

【注意】不是所有的爆炸都是化学变化。

如：气球爆炸、轮胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸等。

例1．（2022·上海闵行·统考二模）有关燃烧与灭火说法正确的是A．可燃物与氧气接触就会燃烧B．隔绝氧气可以灭火C．水灭火的原理是降低可燃物着火点D．温度达可燃物着火点就能燃烧【变式11】（2022·上海青浦·统考二模）工业上常把固体燃料粉碎后燃烧，其原理是A．使可燃物分子变小B．增加空气中的氧气含量C．降低可燃物着火点D．增大可燃物与氧气的接触面积【变式12】（2022秋·九年级单元测试）如图所示，把同样大小的滤纸碎片和乒乓球碎片分开放在一块薄铜片的两侧，加热铜片的中部，下列实验现象或结论正确的是A．乒乓球碎片不是可燃物，不能燃烧B．实验过程中滤纸碎片先燃烧，乒乓球碎片后燃烧C．铜片导热和滤纸碎片燃烧都是物理变化D．实验说明燃烧的条件之一是温度需要达到着火点例2如图，白磷在热水(90℃)下不能燃烧，而通入空气或氧气后，会自发燃烧起来，这是因为( ) A．燃烧需要氧气(或空气) B．白磷是湿的C．白磷没有达到着火点D．白磷本身不属于可燃物【变式11】（2023·上海·九年级专题练习）用下图所示实验验证可燃物燃烧的条件。