9 伟人细胞
金榜学案七年级语文上册 第9课 伟人细胞 新课标配套课件 苏教版
顿开，逐渐走出了这段心情的灰色地带。
答案：贾里的爸爸帮助他的。他说：如果样样都顺利，还要 你努什么力？
7.你怎么理解“贾里有些难过，也许真正的人生滋味就是多 味的”这一句话？ 答：_____________________________________________
【解析】本题主要考查学生对文章重点语句的理解能力。解
3.根据意思写成语。 （1）比喻在困难或压力面前不屈服，勇往直前。（ ）
（2）原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比
喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。 （ ）
（3）从道路上听到，在道路上传说，指传闻的、没有根据 的话。 （ ）
（4）比喻平时没有特殊的表现，一干就有惊人的成绩。 （ （5）像沸腾的水一样喧闹，形容议论纷纷。 答案：（1）不屈不挠 （2）茅塞顿开 （ ） ）
贾里：_____________________________________________
鲁智胜：___________________________________________ 邱士力：___________________________________________
答案：（贾里：）追求轰轰烈烈的人生又充满稚气，容易一 时冲动。（鲁智胜：）理智、稳健。（邱士力：）沉着、足 智多谋。
1.下列字音完全正确的一项是（
）
A.豁达（huò）
B.荟萃（huì cuì）
﹒
自诩（xǔ）
﹒﹒ C.姓查（Zhā） ﹒ ﹒
﹒ 白痴（chī） ﹒ ﹒
宿怨（sù）
﹒
跻身（qí）
履历（lǔ） 铆足劲（ｍǎo）
﹒
D.茅塞顿开（sè）
﹒ 沸沸扬扬（fú） 概率（lǜ） ﹒ ﹒
《伟人细胞》知识清单
《伟人细胞》知识清单
一、给加点字注音和根据拼音写汉字。
豁．达自诩．阻挠．荟萃
．．跻．身Kuíwúlěng sōu sōu yíng píng shímáo
（）（）（）（）二、词语解释
其貌不扬：形容人或器物的容貌不漂亮。
罪魁祸首：作恶犯罪的头目，也指灾祸的主要原因。
指手画脚：指说话时做出各种动作。
形容说话时放肆或得意忘形。
不屈不挠：比喻在压力和挫折面前不屈服，表现十分顽强。
茅塞顿开：现在形容闭塞的思路，由于得到了某种事物的启发，忽然想通了。
道听途说：泛指没有根据的传闻。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
咬文嚼字：多指死扣字眼而不注意精神实质。
沸沸扬扬：像沸腾的水一样喧闹。
形容人声喧扰，议论纷纷。
可歌可泣：用于形容英勇悲壮的感人事迹。
鸡毛蒜皮：比喻无关紧要的琐碎小事或毫无价值的东西。
9、伟人细胞
伟人细胞：
才智不凡、爱憎分明、勇往直前、 豁达洒脱、旗帜鲜明、有爱有恨、 轰轰烈烈、出手不凡、走在潮流 前头； 踏实做好每一件小事；
多为他人着想；甘于奉献……
不做小事一定不会成为伟人，贾里就是一 个很好的例子。今天能做好“鸡毛蒜皮的 小事”，发展下去可能成就一番伟人的事 业。当然也可能依然是普通人。 实际上有很多小事本身就包含着伟大的一 面，像公共汽车售票员李素丽，水电工人 徐虎，他们也只是一名普通工人，普通服 务员而已，但他们用自己的辛勤和汗水， 在平凡的岗位上，放射出耀眼的光芒。这 样的人，既是平凡的人，也是伟大的人。 “伟大孕育于平凡之中”！
伟人细胞
秦文君
十个男生有九个半想当英 雄，可世上又不能有那么多英雄， 所以就得各显神通。人不可貌相， 谁说我就不会有一段刀剑生涯？
——摘自贾里日记
作者介绍：
秦文君，代表作有《男 生贾里新传》，《女生 贾梅新传》，《小鬼鲁 智胜》，《小妖林晓 梅》，先后四十余次获 各种文学奖，其中《男 生贾里全传》《宝贝当 家》《孤女俱乐部》等 作品获得多种奖项。
讨论与作业: 贾里有一个伟人梦，作为 他的同龄人，你也能有伟人 梦。 请同学们设想一下，假 如伟人细胞能够移植，你想 移植哪个伟人的细胞，为什 么？写一篇600字周记。
重点字词：
自诩 ( xǔ ): 自我夸耀,自我标榜。 cuì ） （英俊的人物或精美的 荟萃 (huì 跻身（јī）： 茅塞顿开（sè ）： 原来心里好像有茅草堵着，现在忽然 被打开了。形容忽然理解、领会。
东西）会集，聚集。
使自己上升到（某种行列、位置等）；置身。
咬文嚼字: .
过分的斟酌字句（多指死抠字眼 儿而不领会精神实质）。 可歌可泣:
第三次计划是想通过到大工厂打 工达到一鸣惊人的效果，其动机 不当，又缺乏一定的经验，失败 是必然的。 其伟人计划未能成功的根源是他 动机不当，不切实际，充满个人 主义色彩；加上年龄小，缺乏人 生阅历。
七年级语文伟人细胞
你喜欢贾里吗？你认为贾里究竟
是个怎样的人？请用“从文中＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
，
我看出贾里具有＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿特点来说话。
随堂练习：
• 经过了三次痛苦的失败，又取得了一次 意外的成功，此时贾里心里充满了酸甜苦 辣，如果您是贾里的好朋友，你会怎样安 慰他？请从自己收集的关于“理想”的名 言警句中挑一句送给他，好吗？（也可以 加入自己的话）
给下列红色的字注音
huò
xǔ
豁达 自诩
kē mǎo huìcuì
瞌睡 铆 荟萃
sōu sōu
冷飕飕
kū lóu
骷髅
pìn
聘请lǚ履历Fra bibliotekzhā
查老师
sè
茅塞顿开
jiáo
咬文嚼字
跻jī 身 lǚ履行
阅历
通读课文，熟悉情节
• （1）贾里认为一个伟人应该具有哪 些细胞？
• （2）贾里追求伟人细胞经历了哪几 件事情？(用四字概括)
如果想更多地了解我，请来 《男生贾里》！
化敌为友:把同学定为敌人. 矮个风度:改变形体成为公众人物可笑. 打工失败:年龄太小，赶时髦，想一鸣惊人
成功：要干大事,必须从小事做起!
想法不 当,行为 不切实 际
成功之处: 用“大师风度”律己，有正义 感
胳膊硬了，腿也结实了
主动推荐自己，勇于实践。
• 请用这样的语气： • 贾里，________________________！
你辩我论
正方：在现实生活中，应该要有 贾里这样的人。
反方：在现实生活中，贾里这样 的人不可取。
拓展活动：
• 贾里的初一生活算是暂时告了一个 段落，他的初二生活会是怎样的呢？ 还会有这样的“伟人计划”吗？充 分发挥你的想象，设想一下贾里今 后的生活。
【古诗词】苏教版七年级上册语文必背古诗文汇总
【古诗词】苏教版七年级上册语文必背古诗文汇总
第1课《为你打开一扇门》
第2课《繁星》
第3课《冰心诗三首》
第4课《“诺曼底”号遇难记》
第5课《古代寓言二则》
第6课《往事依依》
第7课《幼时记趣》
第8课《十三岁的际遇》
第9课《伟人细胞》
第10课《社戏》
第11课《端午日》
第12课《本命年的回想》
第13课《中秋咏月诗三首》
第14课《春》
第15课《三峡》
第16课《夏》
第17课《济南的冬天》
第18课《斜塔上的实验》
第19课《事物的正确答案不止一个》
第20课《宇宙里有些什么》
第21课《梦溪笔谈二则》
第22课《天上的街市》
第23课《七颗钻石》
第24课《蔚蓝的王国》
第25课《皇帝的新装》
1.《十五夜望月寄杜郎中》
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?
2.《水调歌头·明月几时有》苏轼
明月几时有?把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《伟人细胞》教学设计(精选5篇)
《伟人细胞》教学设计（精选5篇）把握主要表现手法，学会自己欣赏小说语言特点。
因此，本课教学，适合以讨论交流的方式进行，而非详细分析，教师不宜过多讲解。
四、课时数2课时五、教学流程第一课时一导入新课读了《汤姆?索亚历险记》，你一定喜欢上了这个既顽皮，又善良，对生活充满了幻想，喜欢新奇冒险生活的孩子，那么他的身上是否具有伟人的素质呢？（学生各抒己见，师引导评价）（出示目标，板书课题）二立足课文，整体感知说一说，看谁说得好。
教师指导语：用自己喜欢的方式读课文，读出语气语调，并口述三次经历。
1、复述交流：学生小组内互相复述，再全班交流2、在__的开头,作者设计了一段贾里的日记,他与__内容有什么联系?起什么作用?明确：贾里的日记是对课文中贾里种种行为的一个总解释,正因为贾里对“伟人”的理解有他自己的想法,所以他才会用他的方式来进行"伟人形象"的塑造,才会有很多出现在他身上的、让人捧腹又不得不让人喜欢的趣事。
设计贾里的日记并放在篇首,是为了增强角色的真实感。
（学生小组内讨论交流，班级内学生互评。
）三发散思维，探究主旨1、赛一赛，看谁辩得清（组织学生开展辩论赛，激发探究兴趣。
）教师指导语：一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人对贾里可能都有不同的看法，请同学成立两大组，赞成贾里的作法是正方，不赞成贾里作法的是反方，双方开展辩论赛。
要求：评委由班干部组成，最后要评出最佳辩手和最佳口才奖，最佳提问奖，辩论双方可互提问题，也可直接陈述意见。
明确：正方的贾里：有成就伟人的志向；以大师风度律己；运动会上反对播放软绵绵的流行音乐，有正义感；在实施“一鸣惊人”的打工计划中，主动推荐自己，勇于实践；在处理破书事件中，主动拿破书，不怕吃亏。
反方的贾里：为成就伟人不能把同学当敌人来恨，恨的对象定位错误；矮个风度与伟人风度不相联系，认识错误；对伟人的成就过程并不了解，只知道要“一鸣惊人”；对自己能力认识不足。
（教师适时点拨。
教育最新K12七年级语文上册 第9课《伟人细胞》校本作业 苏教版
伟人细胞班级：姓名：一、积累与运用1. 根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（自编A）（4分）泰州历史悠久、人文huì cuì、风光秀丽。
神秘久远的古银杏森林公园、美丽如画的溱湖风景区，古朴自然、端庄秀丽的梅兰芳公园等jī身于江苏名胜风景区行列，一时间，这些名胜风景区成为时máo的旅游好去处。
2．下列各句标点符号使用正确的一项是（自编A）（2分）（）A．一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人。
”B．“你是我的榜样。
”有个人说：“我要练成你这样就好了！”C．贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历上时，写上一句“曾剪过线头”也不光彩。
D．很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。
3．下列各句中加点成语使用正确的一项是（自编A）（2分）（）A．黄金周第一天，峨眉山景区迎来了今年第一场大雪，沸沸扬扬．．．．的雪花把峨眉山装点得格外美丽。
B．老师几句点评，使我茅塞顿开．．．．：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。
”C．这件事的罪魁祸首．．．．是小明，要不是他，犯罪分子怎么可能这么轻易被抓获。
D．他犯了错误，老师一再找他谈心，对他进行批评教育，他总是对此无动于衷．．．．。
4．下列各句中，没有语病的一项是（选编A）(2 分) ( ) A．大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
B．能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。
C. 由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
D．这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！5．根据提示补写名句或填写课文原句。
（10分，①-⑥每题1分，⑦题4分）（自编A）①尺有所短，。
②，行者常至。
③差之毫厘，。
④两豆塞耳，。
⑤梅须逊雪三分白：。
⑥，休将白发唱黄鸡。
⑦在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”的含义而出现误写。
苏教版七年级上册语文第9课《伟人细胞》一课一练阅读题答案课课练习题反思
苏教版七年级上册语文第9课《伟人细胞》一课一练阅读题答案课课练习题反思《苏教版七年级上册语文第9课《伟人细胞》一课一练阅读题答案课课练习题反思》这是一篇七年级上册语文教案，这节课用不同的形式来帮助学生了解贾里的性格特征，因为人物是小说的重要因素，人物性格是小说教学重难点。
苏教版七年级上册语文第9课《伟人细胞》一课一练阅读题答案课课练习题第一部分：1．给下面加点的字注音。
（3分）豁达( ) 自诩( ) 荟萃( ) 跻身( ) 白痴( ) 咬文嚼字( )2．下列字形无误的一组是( )（3分）A．其貌不杨罪魁祸首大师风度酒脱B．歉虚不屈不挠祟敬宿怨C．聘请茅塞顿开出手不凡一鸣惊人D．盗听途说无动于忠敏捷沸沸扬扬3．辨词填空。
（4分）(1)正在恼火时，贾里发现有人在拉他，头一回是邱士力。
(竟然居然果然突然)(2)事后贾里只得把真相向鲁智胜一二。
(披露揭露)(3)贾里把这想法写给电台“大众知音”，能得到更多的知音。
(渴望希望盼望奢望)(4)林晓梅这丫头最不进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打瞌睡就算万幸。
(欣赏鉴赏)4．语言是刻画人物性格最重要的手段之一，品读下列人物的语言，想想作者刻画了他们怎样的性格。
（6分）①“我要去大工厂打工。
”贾里宣布道。
②“你疯了!”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”③邱士力笑得咧开嘴，当然，他根本不知道贾里心里的宿怨：“少说话，多干事，你会吹小号吗?”贾里：鲁智胜：邱士力：5．某旅游景点有一则告示：（3分）“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。
”这则告示告诉游客的主要意思是什么?它写得好不好?请说说你的看法。
第二部分：（一）我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。
总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。
痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人，也不是庸人。
”唉，这种不负责任的评价何时能停止呢?——摘自贾里日记……临放寒假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。
9《伟人细胞》(导学案)
9伟人细胞编制：徐海云审核：孙丽华班级姓名学号【学习目标】1．理清文章脉络；认读和书写“跻”“嚼”等生字；记住“无动于衷”“罪魁祸首”等词句意思并学会运用。
2．能从贾里的成长历程中，明白只有以普通人的心态，脚踏实地，从小事做起，才能逐步向理想迈进，才能成就一番大事业的道理。
3.品味语言，体会本文语言描写的生动活泼，诙谐幽默，以及人物描写的个性化特点。
【自主学习】1.给加点的字注音或根据拼音写汉字，并将词语（包括注音）抄写两遍在下面的横线上。
豁．达（）自诩．（）锐．气（）咧．嘴（）宿．怨（）霎．时（）跻．身（）聘．请（）报酬．（）白痴．（）时髦．（）履．历（）概率．（）低廉．（）推荐．（）铆．足劲（）荟萃．．（）．．（）（）冷飕飕．．（）（）骷髅罪魁．祸首（）其貌不扬（）指手huà脚（）不屈不挠．（）茅塞．顿开（）无动于衷．（）咬文嚼．字（）沸．沸扬扬（）出谋huà策（）可歌可泣．（）鸡毛蒜．皮（）旗帜．鲜明（）2.解释词语，并选一两个造句。
①自诩：（解释）②荟萃：（解释）③跻身：（解释）④茅塞顿开：（解释）⑤咬文嚼字：（解释）⑥无动于衷：（解释）（自选词造句）3.根据课文内容选择用词最恰当的一项（）（1）我们需要一些小工来给成品西装剪线头，这是个的忙活，既要快手又要思想高度集中。
（2）那像费翔的美男子也地点点头，仿佛他一向是他们的坚强后盾。
（3）他居然同邱士力一道校小号队的成员们，一同奏起了军乐号。
（4）贾里远远地打量邱士力，见他仍在那儿青筋暴突地自己的观点，有点硬汉不屈不挠的势头。
A．精细赞许鼓动宣讲 B精致称赞鼓动宣讲C．精致称赞鼓励宣传 D精细赞许鼓励宣传4．文中贾里为了成为“伟人”作了哪些“可歌可泣”的大事？结果分别怎么样？（方法指导：用自己的语言简单概括事情。
注意起因、经过、结果）【合作探究】1．贾里三次实施伟人计划均失败，最后却意外获得了成功。
请分析其成败的原因。
七年级语文教案 伟人细胞典型例题9篇
七年级语文教案伟人细胞典型例题9篇伟人细胞典型例题 1学习目标：1、通读课文，感受充满个性的人物形象。
2、品位文中生动活泼，诙谐幽默的语言。
3、联系生活实际，认识只有脚踏实地，从小事做起，才能成就一番伟大的事业的道理。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，熟读课文。
课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动1导入：《伟人细胞》中的细胞是什么意思？听讲，回答2用短语概括贾里为追求伟人细胞做了哪些事情？自读课文，划出相关语句，小组讨论3小组合作，用你们喜欢的方式来再现其中的一件事，要求语言能合理反映人物的性格。
学生准备4组织评价全班交流第二块：品位本文的语言教学步骤教师活动学生活动1仔细读读文章，课文中有哪些地方让你忍俊不禁？把这样的句子画出来，并在旁边写上你认为幽默的理由。
学生圈点勾画，写好批注。
2组织交流、评价交流评价3再次品读这些句子。
学生默读第三块教学步骤教师活动学生活动1贾里为了证明自己的伟人细胞，做了一系列事。
通过这些事你认为他是否成功了，为什么？思考讨论2组织交流、评价交流评价3贾里此刻心中正充满了酸甜苦辣，作为同龄人，你会对他说什思考4组织交流交流课后学习：1、完成探究练习2、3两题。
伟人细胞典型例题 2学习目标：1、通读课文，体会人物形象所包含的内容，说出自己的情感体验。
2、体会文章如此精彩是因为深入生活，注重对生活的积累。
3、能品位文中生动活泼，诙谐幽默的语言。
课前学习：1、查工具书解决课文中的生字词，熟读课文。
课堂学习：第一块：整体感知课文教学步骤教师活动学生活动导入：每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
交流“我的梦想”2进入新课：有一个叫贾里的初一男生也有梦想，他把当伟人作为自己的明确目标。
今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？解题：什么是细胞？伟人的细胞是什么？听讲、回答3在贾里的眼里，伟人应具有怎样的细胞？熟读课文，分析，思考4遵照自己的“伟人标准”，贾里实施着自己的“伟人计划”，为追求伟人细胞做了哪些事情？请你短语来概括。
秦文君《伟人细胞》课文原文
秦文君《伟人细胞》课文原文我敢说自己很有伟人素质：才智不凡、爱憎分明、勇往直前。
总之，可以同每个褒义的成语都拐弯抹角地挂上钩。
痛苦的是，外人对此毫不察觉，连我最好的朋友鲁智胜也说：“你既不是伟人，也不是庸人。
”唉，这种不负责任的评价何时能停止呢?——摘自贾里日记贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。
一句话，应该旗帜鲜明，有恨有爱，轰轰烈烈。
贾里只恨过一个人，这个人叫邱士力，是贾梅班上的男生。
他黑黑瘦瘦，其貌不扬，头发有些天然卷曲，又理得极短，乍一看，很像正宗的奔式，有点现代派。
邱士力自诩硬派小生，总是嘲讽女生。
这本和贾里毫不相干，可有一次，贾里亲耳听到他议论贾梅，说她是“妖精”：还有一次，贾梅回家哭得满枕头是泪，问下来罪魁祸首仍是邱士力!这是一种耻辱!可贾里总不能在校园中同邱士力比武，或者动刀动枪像武打小说一样。
鲁智胜提议拿小刀划邱士力的车胎，这虽然解气，但缺乏大师风度，贾里懒得去做。
期末考试完毕，学生会决定办一个运动会，发起人是那个很像费翔的学生会主席，他当选的很大原因是他是个讨人喜欢的美男子。
美男子信任的人都很新潮，比如林晓梅。
运动会没开之前，海报就张贴出来，宣布运动会由林晓梅当音乐总监。
林晓梅这丫头最不欣赏进行曲，运动会上，她放的都是流行音乐，软绵绵的，运动员不打睡瞌就算万幸。
贾里跑到大会主席台前提意见，那美男子倒还算谦虚，下台问了前排的几个同学，恰巧那几个都是啦啦队，闲得无聊，觉得听听流行歌曲，时间更容易打发。
于是，学生会主席用微笑否定了贾里的异议。
隔了一会儿，贾里看到邱士力也跑过去指手划脚，那美男子又下台去询问那前排的啦啦队，自然，邱士力也被挡回来了。
贾里远远地打量邱士力，见他仍在那儿青筋暴突地宣讲自己的观点，有点硬汉不屈不挠的势头。
报纸上常把污水、废气、噪音称为三废，可运动会上的那种退化锐气的流行歌曲可以称得上一害。
贾里报的是四百米赛跑，讲究速度和耐力。
苏教版七年级美术课本 [七年级上册语文课本目录苏教版]
![苏教版七年级美术课本 [七年级上册语文课本目录苏教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/567885f5af45b307e87197e0.png)
苏教版七年级美术课本[七年级上册语文课本目录苏教版]学业的精深造诣来源于勤奋好学，只有好学者，才能在七年级上册语文的知识海洋里猎取到真智才学，为大家整理了苏教版七年级上册语文的课本目录，欢迎大家阅读!七年级上册语文课本苏教版目录第一单元(亲近文学)1.为你打开一扇门课文原文2.繁星课文原文3.《冰心诗三首》(成功的花、嫩绿的芽儿、青年人)课文原文4.《安恩和奶牛》课文原文5.古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》课文原文第二单元(金色年华)6.往事依依课文原文7.幼时记趣课文原文8.十三岁的际遇课文原文9.伟人细胞课文原文第三单元(民俗风情)10.社戏课文原文11.端午日课文原文12本命年的回想课文原文13.中秋咏月诗词三首课文原文第四单元(多彩四季)14.春课文原文15.三峡课文原文16.济南的冬天课文原文17.夏(梁衡)课文原文第五单元(关注科学)18.斜塔上的实验课文原文19.事物的正确答案不止一个课文原文20.宇宙里有些什么课文原文21.《梦溪笔谈》二则课文原文第六单元(奇思妙想)22.天上的街市课文原文23.七颗钻石课文原文24.蔚蓝的王国课文原文25.皇帝的新装课文原文单元1.诵读欣赏《古代诗词三首》次北固山下赤壁浣溪沙泰戈尔诗三首单元2.诵读欣赏现代诗二首少年歌生活是多么广阔单元3.诵读欣赏《古代诗词三首》过故人庄游山西村一剪梅单元4.诵读欣赏《古代诗词三首》早春呈水部张十八员外西江月秋词单元5.诵读欣赏《论语》八则单元6.诵读欣赏《古诗二首》迢迢迁牛星闻王昌龄左迁龙标遥有此寄文笔精华(一)充满活力的春天夏夜晚秋的原野草原之冬苏教版七年级上册语文课本原文：为你打开一扇门世界上有无数关闭着的门。
每一扇门里，都有一个你不了解的世界。
求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程。
打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。
一个不想开门探寻的人，只能是一个精神上贫困衰弱的人，只能在门外无聊地徘徊。
《伟人细胞》读后感
《伟人细胞》读后感《伟人细胞》读后感1《伟人细胞》主要讲了贾里在经过化敌为友，健美风波，打工失效三件事后，对成为伟人的梦想已经有点懈气了，可是没有想到他自领破书这件小事却轰动了全班，他前三次刻意地去追求都没有成功，而后来在无意中做的一件小事，却成了众所周知的人物。
在学习了这篇__之后，我有了许多深刻的感受：一个普通人一定会想要成为一个很伟大的人，可是每一个人成为伟人的方式一定会有所不同，不同的方式就一定会有不同的结果。
贾里不断地做一些大事来成就自己的伟人梦想，可是没有想到每一次都是事与愿违，让贾里每一次都失败了。
可后来就因为自领破书这件小事，就让他成为了一个伟大的人，这说明伟大和小事是相对立的，做伟人和做小事之间有着很大的'关系，这说明了必须从小事做起才能干成大事的道理，所以，伟大必须从小事做起，要做伟人就和造房子一样，要先打好基础，多做一些生活中的小事，以后才能成为一个伟大的人。
因此，只有多做一些小事，多为身边的人服务，才是我们做人最重要的一点，我们应该努力做到这一点。
如果我们今天可以做好“鸡毛蒜皮的小事”，渐渐地发展下去也可能做出惊天动地的大事，成就一番伟大的事业，当然也可能依然只是一个很普通的人，实际上，我们只要用自己的辛勤和汗水，在平凡的岗位上，一样也可以放射出耀眼的光芒，这样的人既是平凡的人，也是伟大的人。
《伟人细胞》读后感2在现实生活中，人人都希望做个伟人，人人都希望能有所成就，甚至全世界都知道自己的名字。
可真正能做到的人却少之又少。
伟大并不急于一时，它需要时间的打磨，知识的灌溉。
有的人一生都在努力拼搏，却没有获得多大的成就，但他们却在平凡中成就了另一种伟大，为国家奉献了他们的成果，。
社会上的每一个人都可以变得伟大，哪怕是捡起地上的一片小纸屑，顺道关了一下水龙头。
这些小事虽然很平凡，但却同样伟大。
它们就如同舞台剧一般，即使没有人喝彩，却精彩非凡，而自己就是舞台剧的主角。
有些人，天天都在尝试着成为伟人的方法，可结果是可想而知的。
2019年精选初中七年级上册语文九 伟人细胞苏教版巩固辅导三十一
2019年精选初中七年级上册语文九伟人细胞苏教版巩固辅导三十一第1题【单选题】读课文《伟人细胞》，下列对各句描写手法的判断有误的一项是( )A、贾里清楚伟人应该豁达洒脱，但是伟人绝不是那种既不动怒又迎合别人的老好人。
（神态描写）B、“你是我的榜样。
”有个人说，“我要练成你这样就好了！”（语言描写）C、可贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，原因是他长得矮小，才过一米六大关。
（外貌描写）D、他（贾里）猛一脱掉西装，抄起剪刀，眼疾手快地几下消除了羽纱上的线头。
（动作描写）【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列词语中加线字的注音全都正确的一项是( )A、徜（táng）徉浩淼（miǎo）镌（juān）刻如晦（huì）B、芳菲（fēi）呜咽（yān）凝（níng）视安恬（tián）C、撷（xié）取豁（huò）达自诩（yǔ）荟萃（cuì）D、跻（jī）身白痴（chī）宿（sù）怨聘（pìn）请【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子中，没有语病的一项是( )A、在大家的百般劝慰下，他终于打消疑虑，道出了难言之隐的苦衷。
B、要建立一个优秀的团队，需要充分发挥个人的才智，集体的力量和集思广益的效果。
C、通过街边摊贩合法化管理，使以往城管与流动摊贩的“猫捉老鼠”游戏终于成为过去式。
D、2009年人民教育出版社新版语文教材中，鲁迅作品《为了忘却的纪念》《药》被取消，一时间，语文教材中调整鲁迅作品的消息成为网络纷争的焦点。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，标点符号使用全都正确的一项是( )A、一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
B、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
C、老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。
2019-2020年七年级语文上册 第9课 伟人细胞导学案 苏教版
2019-2020年七年级语文上册第9课伟人细胞导学案苏教版1.理清三次挫败和最后成功的原因,理解文章蕴含的道理。
2.学习本文巧妙安排故事情节的方法。
学习并掌握“以小见大”的写作手法。
3.明白只有脚踏实地,从小事做起,才能逐步向理想境界迈进,才能成就一番伟业。
●重点:学习本文巧妙安排故事情节的方法。
感受人物生动活泼、诙谐幽默的语言。
预习导学2.给加点字注音。
豁．达(huò) 自诩．(xǔ) 铆．足了劲(mǎo) 荟萃．．(huì)(cuì)咧．开嘴(liě) 茅塞．顿开(sè) 咬文嚼．字(jiáo) 冷飕飕．(sōu)3.解释下列句中加点的词。
(1)一时间,班内沸沸扬扬．．．．,有的建议摸彩。
像沸腾的水一样喧闹,形容议论纷纷。
(2)他根本不知道贾里的宿怨．．。
旧有的怨恨。
(3)他的理论让贾里茅塞顿开．．．．。
原来心里好像有茅草堵塞着,现在忽然被打开了。
比喻闭塞的思路,由于得到启发,忽然开通了。
(4)爸爸不愧是作家,跟自己的亲骨肉也咬文嚼字．．．．。
这里指不重视实质,只在字句上纠缠。
4.整体感知。
课文记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生,实现伟人计划的曲折过程,阐明了从小事做起方能干成大事的道理。
合作探究问题一:整体感知课文。
1.题目“伟人细胞”是什么意思?故事的主人公是谁?作者是围绕什么中心来写本文?“细胞”,本义是构成人体的最基本单位,在这里意为“素质”。
“伟人细胞”就是伟人应该具有的素质。
主人公:贾里。
围绕中心:贾里想成为一个伟人。
2.课文开始的一段摘自贾里日记的话能不能删去?为什么?不能删。
因为日记反映了贾里关于自我“伟人素质”的评价和他人评价的矛盾,这种矛盾正是他伟人计划接连失败的原因。
如果说故事是他的行为,那么日记反映了他的思想。
此则日记看作“题记”,起了统领全文的作用。
问题二:贾里为了证明自己的伟人细胞,做了一系列的事情。
可他的前三次伟人计划为什么都失败了?请分别说说理由。
九 伟人细胞
九伟人细胞教学目标(一) 知识与能力1、了解小说的文体特点及三要素2、培养学生复述故事和概括情节的能力3、培养学生的想象和创造能力(二) 过程与方法1、掌握如何查找与文章有关资料的方法2、让学生了解欣赏小说的基本步骤3、让学生根据作品的内容展开联想，发表自己的看法(三) 情感、态度与价值观1、认识作品中展现的多姿多彩的中学生生活2、理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理3、引导学生树立正确的人生观和价值观教学重点：1、能根据作品反映的故事，发表自己的看法。
2、学习本文巧妙地安排故事情节，人物描写个性化，以及生动活泼、诙谐幽默的语言。
教学难点：认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。
教学过程1、导入每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。
请大家谈谈自己的梦想。
(生答)老师也简单说说自己心中的一个小秘密。
(略)可以这样说，“寒窗苦读十年载，一朝成名天下知”，这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。
有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。
贾里是谁？你认识吗？(生答：是课文《伟人细胞》中的主人公。
)今天，让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢？2、审题，了解细胞细胞是一切生命活动的基本结构和功能单位。
一般认为：1）细胞是由膜包围的原生质（protoplasm）团，通过质膜与周围环境进行物质和信息交流；2）是构成有机体的基本单位，具有自我复制的能力，是有机体生长发育的基础；3)是代谢与功能的基本单位，具有一套完整的代谢和调节体4)是遗传的基本单位，具有发育的全能性。
细胞由细胞膜、细胞质、细胞核构成3、展示课题、作者4、作家作品：大家了解作者吗？谁能给同学们介绍一下。
(生答)秦文君，1954年出生。
上海人。
1982年开始文学创作，已出版作品400万字，代表作有《男生贾里新传》，《女生贾梅新传》，《小鬼鲁智胜》，《小妖林晓梅》，先后四十余次获各种文学奖，其中《男生贾里全传》、《宝贝当家》、《孤女俱乐部》等作品分别获国家精神文明“五个一工程”奖；国家图书奖提名奖；冰心儿童文学奖及上海第三届文学艺术优秀成果奖；中国作家协会第三第四届全国优秀儿童文学奖.(展示秦文君的图片)5 、确定本堂课教学目标：1.学习欣赏本文巧妙的情节安排,个性化的人物描写,以及生动活泼诙谐幽默的语言特色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六伟人细胞学习重点：（1）理解贾里“伟人计划”成功与失败的原因以及其中蕴含的人生道理。
（2）认识文章中个性化的语言对表现人物的人生观、价值观的作用。
第一课时一、基础知识1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字豁．达()自诩．()乍．起()跻．身()咬文嚼．字()时máo（）xiāo洒（）白chī（）lǚ历（）2．下列词语书写有误的一项是（）A 其貌不扬罪魁祸首一鸣惊人B．不屈不挠茅塞顿开道听途说C．无动于衷出谋画策沸沸扬扬D．咬文嚼字可歌可泣鸡毛蒜皮3．文本整体感知。
《伟人细胞》中描写的中心人物是，身份是，由于缺乏个人阅历，他的计划不免成为不能实现的幻想。
为了更好的表现人物，作者选取了四件事：、、、。
这四件事，前三件失败了，最后一次获得意外的成功，从中揭示“”的道理。
4. 下列加点成语运用恰当的一项是（）A．班长是个节目主持老手，这次中秋联欢，他一鸣惊人．．．．，主持较好。
B．一百多年来，我们的先辈曾跟国内外反动势力进行不屈不挠．．．．的斗争。
C．这次评比，我班出现了四个先进个人，他们可歌可泣．．．．的事迹实在太多了。
D．昨天晚上看新闻，我途听旁说．．．．来一个消息，说是我校被评为教育先进单位。
5.下列语句中对人物的刻画运用了什么描写方法？表现了人物怎样的性格特点？（1）“你疯了！”鲁智胜不死不活地说，“人家大工厂不是慈善机构，什么人都照顾。
”这句话属于描写，表现了人物。
（2）贾里暗想，不去也罢，否则将来出了名，在写履历时，写上一句“曾剪过线头”也不见得添多少光彩。
这句话属于描写，表现了人物。
6、爸爸哈哈一笑；“不做小事的人，怎么干得成大事！”下列句子中与贾里爸爸话语意思相同的是（）A．宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
B．勿以善小而不为勿以恶小而为之C．一屋不扫,何以扫天下?D少壮不努力老大徒伤悲。
二、随堂训练（1）临放假的前一天，班里每人发一套寒假课外读物。
查老师在发书前告诉大家，有一套书是破损的，他不知把那套书分给谁。
（2）一时间，班内沸沸扬扬，有的建议摸彩；有的建议每个补贴五分钱给受损失的人；那个善于运算的陈应达还计算什么概率；有的女生则大喊，上帝保佑。
贾里听烦了，霍一下站起来：“分给我吧。
”（3）其实，那套书只是书脊上擦破了一点，属于轻伤，用个纸一包就解决了——这值得大惊小怪地出谋划策吗？（4）贾里没想到区区小事却引起大轰动，先是学校广播站立刻广播了这则小故事，紧接着，下午的全校师生联谊会上他被大家选为“今日明星”。
贾里弄不懂，为什么平日他那些可歌可泣的行为不被人重视，而一些不值一提的小事却被当成了不起的大事。
（5）“看来，我是个普通人，只配做一些鸡毛蒜皮的小事。
”贾里对爸爸说。
（6）爸爸哈哈一笑：“不做小事的人，怎么干得成大事！”（7）不过，父亲又说贾里长大了。
至于长大或是不长大贾里不在意，反正，他尝到一种很特别的滋味，甜酸苦辣全有。
7、能否将这（2）节中的画线句去掉？为什么？8、第（3）节中认为“不值得大惊小怪”，这应该是谁的态度？“出谋划策”一语用在这儿有什么含义？9、“父亲说贾里长大了”，这里的“长大”是就什么而言的？10、“他尝到一种很特别的滋味”，这里“很特别的滋味”具体指什么？11、贾里始终认为自己要破损的书是“区区小事”，是“鸡毛蒜皮的小事”，但学校却对他的事给予了表扬和宣传。
你认为学校这样做合适吗？为什么？第二课时一、创新能力运用12.（2015，益阳市）填入下面横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）时针是从来不会逆转的。
①于是，光阴岁月，就像一阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。
②为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码？③倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。
④它最终留给你的只有无奈而频生的白发和消耗中日渐衰弱的身躯。
A．②①③④B．③①④② C．③②④① D．②①④③13. 七年级某班就“贾里身上有无可取之处”的问题展开辩论，假如你是正方代表，请完成下面辩论词。
反方陈述：贾里的计划不切实际，毫无可取的地方。
他意气行事，经历了很多次失败，而且失败后她思索的问题依然是“怎样才能让人知道我”，这是非常极端而且滑稽的。
正方陈述：14.学习了《伟人细胞》一课，我们知道“获得成功很简单，从小事做起。
”的道理。
阅读下列材料,从中你有什么发现,写出你探究的结果（1）.有一个人去应聘工作.随手将走廊上的纸屑捡了起来,放进了垃圾桶,被路过的口试官看到了,他因此得到了这份工作.我的发现：（2）.一位青年在自行车店当学徒.有人送来一部坏的自行车,这位青年将车修好,还把车子擦拭的漂亮如新,其他的学徒笑他多此一举.车主将车领回去第二天,这位青年被挖到他的公司上班.我的发现：15.下面是《做人》这首小诗的前两节。
请顺着文意续写一节。
做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀二、拓展阅读天才梦张爱玲⑴我是一个古怪的女孩，从小被目为天才，除了发展我的天才外别无生存的目标。
然而，当童年的狂想逐渐褪色的时候，我发现我除了天才的梦之外一无所有——所有的只是天才的乖僻缺点。
世人原谅瓦格涅⑴的疏狂，可是他们不会原谅我。
⑵加上一点美国式的宣传，也许我会被誉为神童。
我三岁时能背诵唐诗。
我还记得摇摇摆摆地立在一个满清遗老的藤椅前朗吟“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，眼看着他的泪珠滚下来。
七岁时我写了第一部小说，一个家庭悲剧。
遇到笔画复杂的字，我常常跑去问厨子怎样写。
第二部小说是关于一个失恋自杀的女郎。
我母亲批评说：如果她要自杀，她决不会从上海乘火车到西湖去自溺。
可是我因为西湖诗意的背景，终于固执地保存了这一点。
⑶我仅有的课外读物是《西游记》与少量的童话，但我的思想并不为它们所束缚。
八岁那年，我尝试过一篇类似乌托邦的小说，题名《快乐村》。
快乐村人是一好战的高原民族，因克服苗人有功，蒙中国皇帝特许，免征赋税，并予自治权。
所以快乐村是一个与外界隔绝的大家庭，自耕自织，保存着部落时代的活泼文化。
⑷我特地将半打练习簿缝在一起，预期一本洋洋大作，然而不久我就对这伟大的题材失去了兴趣。
现在我仍旧保存着我所绘的插画多帧，介绍这种理想社会的服务，建筑，室内装修，包括图书馆，“演武厅”，巧克力店，屋顶花园。
公共餐室是荷花池里一座凉亭。
我不记得那里有没有电影院与社会主义——虽然缺少这两样文明产物，他们似乎也过得很好。
⑸九岁时，我踌躇着不知道应当选择音乐或美术作我终身的事业。
看了一张描写穷困的画家的影片后，我哭了一场，决定做一个钢琴家，在富丽堂皇的音乐厅里演奏。
⑹对于色彩，音符，字眼，我极为敏感。
当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。
我学写文章，爱用色彩浓厚，音韵铿锵的字眼，如“珠灰”，“黄昏”，“婉妙”，“ splendour ”⑵，“ melancholy ”⑶，因此常犯了堆砌的毛病。
直到现在，我仍然爱看《聊斋志异》与俗气的巴黎时装报告，便是为了这种有吸引力的字眼。
⑺在学校里我得到自由发展。
我的自信心日益坚强，直到我十六岁时，我母亲从法国回来，将她睽违多年的女儿研究了一下。
⑻“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，”她告诉我，“我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。
”⑼我发现我不会削苹果，经过艰苦的努力我才学会补袜子。
我怕上理发店，怕见客，怕给裁缝试衣裳。
许多人尝试过教我织绒线，可是没有一个成功。
在一间房里住了两年，问我电铃在哪儿我还茫然。
我天天乘黄包车上医院去打针，接连三个月，仍然不认识那条路。
总而言之，在现实的社会里，我等于一个废物。
⑽我母亲给我两年的时间学习适应环境。
她教我煮饭，用肥皂粉洗衣；练习行路的姿势；看人的眼色，点灯后记得拉上窗帘；照镜子研究面部神态；如果没有幽默天才，千万别说笑话。
⑾在待人接物的常识方面，我显露惊人的愚笨。
我的两年计划是一个失败的试验。
除了使我的思想失去均衡外，我母亲的沉痛警告没有给我任何的影响。
⑿生活的艺术，有一部分我不是不能领略。
我懂得怎么看“七月巧云”，听苏格兰兵吹bagpibe⑷，享受微风中的藤椅，吃盐水花生，欣赏雨夜的霓虹灯，从双层公共汽车上伸出手摘树颠的绿叶。
在没有人与人交接的场合，我充满了生命的欢悦。
可是我一天不能克服这种咬啮性的小烦恼，生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
16.作者在文中构筑了两个世界：梦里世界繁华诗意，梦外世界大多可怖可恶。
品读①—⑤段，按照年龄增长的顺序，逐一概括作者梦里世界的故事。
17.第（8）段张爱玲的母亲说：“我懊悔从前小心看护你的伤寒症，我宁愿看你死，不愿看你活着使你自己处处受痛苦。
”她母亲很残忍吗？你如何理解这句话的含义？18.下面两句话，任选一句进行赏析。
⑴当我弹奏钢琴时，我想象那八个音符有不同的个性，穿戴了鲜艳的衣帽携手舞蹈。
⑵生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。
19.【作家点评】张爱玲是一位很有个性的作家，请根据本文内容说说你对她的评价，并给出评价的依据。