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XXXXXXXX职业学校办学情况简介
XXXXXXXX职业学校办学情况简介XXXXXXXX学校是XX地区唯一一所公办医药卫生类全日制中职学校，始建于19XX年。
XX年来，学校始终坚持党对教育工作的全面领导，坚持立德树人的根本任务，坚持产教融合、校企合作，全面加强内涵建设，走出了一条特色鲜明的高水平医药卫生类院校办学之路，为服务XX全面振兴特别是增进XX地区民生福祉提供了强有力的人才支撑和智力支持。
学校是国家级重点中专，也是全国红十字模范校。
一、先进的办学条件为学校实现新跨越奠定坚实基础——学校拥有充分满足教学和实训需求的基础设施学校占地XX亩，校舍建筑面积XX万平方米，有教学综合楼、实验教学楼、食堂、学生公寓等基础设施。
所有教室都装有智慧黑板，实验教学楼内设XX个医学专业实验室和一个护理实训基地，每个专业都有配套实训室，医学基础部分建有正常人体解剖展馆、病理展馆等，护理实训基地有护理模拟病房、护士站、ICU病房、CCU病房等。
学校还建有虚拟仿真实训室、多功能智慧教室、新一代基于校园网络的多媒体智能教学终端与设备集中控制网络化管理系统，以太光网无线校园网络全覆盖以及现代化的录播教室、多功能演播厅和数字化教学资源，实现了学校多媒体教学、视频会议、网上直播课堂教学和全网络办公。
——拥有覆盖本地区基层医疗卫生机构的优质专业学校现开设X个专业，均属医药卫生类。
其中，护理专业为我校品牌专业。
近年来，学校不断加大护理专业的建设力度，在师资队伍配备、实训基地和课程体系建设等方面持续发力，推动护理专业品牌持续升级，从XX省首批示范专业到XX省首批精品专业；从对接产业集群XX省职业教育升级护理示范专业到首批全国职业院校健康服务类示范点，护理专业一路升级为国家中职学校先进专业行列。
目前，我校已形成以护理专业为龙头，引领其他专业协调发展的专业布局。
各专业共有在校学生2255人。
——拥有德技并修的“双师”型高素质师资队伍学校建立健全师德师风长效机制，建立集培训交流、企业实践、进修研修在内的教师培养体系，系统、科学地打造拥有德技并修的“双师”型高素质师资队伍。
教师个人基本情况简介
教师个人基本情况简介教师作为一种职业，是具有很高社会地位的人才群体。
他们教育普及、研究创新、社会服务等方面的重要贡献，是推动整个社会发展、提高公民素质的重要力量。
那么，一个教师的个人基本情况又是什么呢？教师的个人基本情况包括以下几个方面：1.个人情况：每一个教师都有自己独特的个人情况。
如姓名、性别、年龄、出生地、籍贯、族裔、婚姻状况、身份证号码等，这是教师最基本的个人情况。
这些情况体现的是教师的身份、个性以及生活状态等信息，它们对教师的工作和社会角色都有一定的影响。
2.教育经历：教师的学习经历对他们未来的教育教学工作和发展起着至关重要的作用。
教师个人均具有多种不同领域的学科专业知识，较为专业化的教育背景和丰富多彩的社会实践经验，这些都使他们成为具有广泛知识、才能和技能的全面发展型人才。
不论是本科、研究生还是博士，每一次教育经历都可以为自己的成长和发展贡献力量，也能够培养出更有创造力、精神独立和具有融通性的教师。
3.工作经历：教师的工作经历既包括在校担任教师的时间，又可能包括学生辅导、实习指导、科研、校内职务等多方面的工作经历。
教师在工作中经历过不同的阶段，每个阶段对于教师的成长和职业发展都具有重要意义。
在教师的工作经历中，既包括成功的事例，也可能存在着出现挫折、失误和失败的情况，这些工作经历对于教师的个人成长和社会角色扮演都具有深远的意义。
4.社会贡献：每个教师都会在其教育教学工作中为社会和公众做出贡献。
这种社会贡献体现在教育和教学领域的各种工作中，包括教学能力的提升、学生的受益、教学质量的提高、教育的公平化等方面。
同时，教师也会积极投入到公共事业中，对社会公共事务进行积极的参与，并为社区和其他社会组织的发展做出贡献。
综上所述，教师的个人基本情况是对其社会角色制定的一个全面而细致的认知，同时也对其未来的发展和工作起到了指导和帮助作用。
对于学生和其他社会人员而言，了解教师的人际关系、工作背景、社会成就等等，对于更好的了解教师的工作特点、发展历程以及日常生活，也能够帮助其在日常教育学习等方面有所启迪和启示。
毕业生就业创业登记表业基本情况简介怎么写
毕业生就业创业登记表业基本情况简介怎么写
会计是一门实务操作性很强的学科，即将成为一名财务人员，我十分渴望这样难得的学习机会，一直以""一专多能，全面发展"严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
在政治思想方面: 我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。
我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。
我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。
我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
在业务知识和能力方面: 热爱本专业并投入了极大的热情．通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，通过专业课程的学习，我现已具有较强的财务处理能力与计算机软件开发能力。
我深知未来是计算机网络时代，因此，我自学了多种计算机软件应用与操作，如word、excel等办公软件，autocad、photoshop等图形设计软件，internet explorer、outlook express等上网工具，并能运用frontpage 制作网页、运用foxpro进行数据库开发。
在计算机硬件方面，我熟悉其组成原理.能够熟练地进行计算机的组装，独立排除计算机的各种故障。
在现代社会主义市场经济的浪潮下,作为跨世纪的大学生.为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了白己的知识面。
(完整版)团队基本情况简介
在2010年前，为适应培养高素质“复合型商业人才"的需要，将我校贸易经济专业教学团队建成这样一个群体：1、师资结构优化、学缘领域较为完整、学科带头人的知名度大；2、能够高质量地培养具有雄厚的现代经济基础理论与贸易经济等应用理论基础、具有实践操作能力的复合型知识结构的现代商业人才；3、在全国贸易经济类专业中处于理论研究和教学实践方面的领先水平，使得毕业生在复合理论素养与实践操作技能等综合素质方面具有优势。
二、团队成员情况
1。带头人情况:
姓 名
徐从才
出生年月
1951.10
参加工作时间
1982。7
政治面貌
中共党员
民 族
汉族
性 别
男
最
1999
高校教龄
26年
职 称
教授
行政职务
校长
联系地址、邮编
南京市亚东新城区文苑路3号、210046
办公电话
025—84028888
移动电话
3．建设成果
近5年以来，在《经济研究》、《管理世界》、《中国工业经济》、《经济学动态》、《财贸经济》等权威期刊发表论文180余篇,近30篇被《新华文摘》、人大复印报刊资料等全文转载，出版专著、教材10部;承担省部级等各类课题（含教学研究）32项(其中有国家社会科学基金项目2项，国家自然科学基金1项,教育部课题4项，近3年来纵向科研课题经费达136。6万元，获省部级以上科研奖励15项，省级以上教学成果奖6项（其中，国家级奖2项）。
起止时间
学习工作单位
所学专业/所从事学科领域
1977.12—1982.1
安徽财贸学院贸易经济系
政治经济学专业学习
目前,我校已经是全国高校贸易经济学教学研究会的常务副会长单位，以徐从才教授为核心,聚集了一批中青年贸易经济学专家和学者.例如，高校贸易经济学教学研究会副秘书长、经济学博士高觉民教授，韩耀教授、经济学博士石奇研究员等教学骨干，在全国贸易经济教学与科研领域已经具有较大影响。
个人情况简介(范例10篇)
个人情况简介(范例10篇)个人情景简介（一）：xxx，男，汉族，中共党员，1990年2月出生于河南南乐，20XX年毕业于河南师范大学政治管理与科学学院，思想政治教育专业，本科学历，现工作于xx市油田第四高级中学。
自20XX年7月参加工作以来，一向担任班主任工作，连年被学校评为“优秀班主任”，工作成绩优秀。
自20XX年至今一向担任高三班主任、高三政治教学、高三政治备课组长、高三文科综合组长等工作，所带班级在历年高考中本科上线人数最多，高考成绩突出，高考业绩显著获得的市级以上荣誉包括：河南省优质课一等奖、河南省优质课教师、濮阳市市级学科技术带头人、濮阳市优质课一等奖、濮阳市礼貌教师、濮阳市优质课教师、濮阳市教育中心优秀人才、优秀青年岗位能手、市级先进教师等荣誉称号。
教研方面：参与的课题《xxx》获省教科研成果评比“一等奖”，市油田教育中心评为“教育科研先进个人”，撰写的《xxx》一文获省优秀论文“二等”，《xxx》一文获河南省素质教育优秀论文“三等奖”，《xxxx》一文在濮阳市油田校本教研活动中获“二等奖，濮阳日报文教专刊发表《xxx》一文，中原石油报教育专刊发表《xxx》一文，合编《xxx》一书由人民日报社出版发行。
个人情景简介（二）：我叫xxx，毕业于xxx卫校，专业学习照顾护士。
十分荣幸有机会向您展示我的简历中的自我介绍。
虽则我的学习成就不是十分好，但我却在学习的过程中收获了很多。
起首是我端正了学习立场。
在我考进卫校时，本来想解放一下本身的，可是很快我就明白了，卫校的学习是更需要起劲当真的。
看到周围的同学们拼命的学习，起头了卫校的学习旅程，觉得本身落后了。
卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是教员把课讲完，然后本身去看，去理解。
这个时候自习本事和自制本事是很重要的。
长期自习以来我明白了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会”方法”，做事情的方法。
昔人云：”授之以鱼不如授之以渔”我来那里的目的就是要学会”渔”，做什么都勤于思考，碰到不懂的地方能勤于请教。
国内外大学学科分类与学院设置情况简介
国内外大学学科分类与学院设置情况简介发布时间：2012-07-05张寒松一流大学要有一流的学科。
一流的学科往往需要通过长期的建设和发展才能形成。
推动一流学科的形成，其中一项基础性的工作是要对学科作科学的分类，并合理设置学院。
笔者最近研读了著名经济学家、清华大学经济管理学院院长钱颖一教授近期发表的“大学学科布局思考”、“论大学本科教育改革”两篇文章和教育部《普通高等学校本科专业目录（修订一稿）》及《学位授予和人才培养学科目录（2011）》两个文件，并对国内外40余所大学学院设置情况进行了初步调研。
现就国内外大学学科分类与学院设置作一简介，希望能对学校的学科布局调整和学院设置有所助益。
一、国外大学学科分类与学院设置情况国外大学学科一般分为两个大类：一类是基础学科，包括自然科学（数、理、化、生）、社会科学（经、政、社、心）和人文学科（文、史、哲）；另一类是实用学科，包括工学、农学、法学、医学、管理学、艺术学、教育学、体育学等。
学科之间的关系大体是：（1）人文学科非科学，社会科学介于自然科学与人文学科之间属于科学（主要从方法论上讲）；（2）实用学科是基础学科的应用，没有一流的基础学科难有一流的实用学科。
国外大学学院一般分三个层次设置：（1）文理学院（基础学科学院、本科生院，其学科水平反映大学整体学术水平和声望）；（2）主要职业学院（工学院、商学院、法学院和医学院4类，工学院既招本科生也招研究生；法学院、医学院只招研究生；不少商学院只招研究生，也有一些商学院招少量本科生。
主要职业学院由于市场需求量大，办学规模都很大。
主要职业学院的社会影响往往大于其学术影响）；（3）其他职业学院（公共管理学院、新闻传媒学院、建筑学院、艺术学院、教育学院、公共卫生学院、国际关系学院、体育学院、神学院等。
这些学院只招研究生，不招本科生。
其办学规模远不及上述4类主要职业学院，且一所大学中通常只有其中几所，构成该大学的特色。
其水平对对应的学科领域很重要，但对大学的整体声望不如文理学院和上述4类主要职业学院大。
班级学生基本情况怎么写简短
班级学生基本情况简介1. 班级背景本文将简要介绍班级学生的基本情况。
这个班级是一个中学高中一年级的班级，共有约45名学生。
班级成立于2022年，是一所位于城市中心的中学。
2. 学生人数和性别比例该班级学生总人数约45人，其中男生约20人，女生约25人。
根据数据分析，男女学生比例大致为1:1.25。
这个性别比例在大多数中学班级中相对均衡。
3. 学生年龄分布班级学生的年龄在14-16岁之间。
大多数学生都是1998年和1999年出生的，少数学生为2000年出生的。
该年龄分布范围与中学高中一年级学生的常见年龄相符。
4. 学生的学业状况班级学生的整体学业状况中等偏上。
通过初中毕业考试和招生考试筛选出的学生综合能力较强。
他们在语文、数学、英语和理科等学科中都有一定的基础。
然而，个别学生可能在某些学科或技能方面存在不足，需要进一步改进和提高。
5. 学生的兴趣爱好学生在课余时间有各种各样的兴趣爱好。
他们喜欢参与体育运动，如足球、篮球和羽毛球等。
有些学生还对音乐、画画、舞蹈和戏剧等艺术类活动感兴趣。
此外，还有学生对科学研究、社会服务以及志愿者活动产生浓厚的兴趣。
他们积极参与校内外各种竞赛和俱乐部活动。
6. 学生的家庭背景班级学生的家庭背景多样。
有的学生来自城市，父母双职工，有一定的社会经济条件；还有一些学生来自农村地区，他们的父母从事农业或相关行业工作。
此外，还有学生来自其他省市，由于家庭原因转学到这个班级。
班级学生的家庭背景差异对他们的生活和学习带来了不同的影响。
7. 学生的特长和优势班级学生在各个方面都有着自己的特长和优势。
他们在学术、体育、艺术和领导力等领域表现出色。
有的学生在数学或英语方面有着极高的天赋，能够在竞赛中取得优异成绩。
还有一些学生在体育运动方面非常出色，在学校代表队中担任重要角色。
此外，还有学生在音乐、舞蹈和戏剧等艺术领域展现出杰出才华。
8. 学生的团队精神和合作能力班级学生在团队精神和合作能力方面表现良好。
大学生个人情况简介
大学生个人情况简介前言大学生是指18岁以上、在高等教育机构注册并接受高等教育教育的人员。
大学生是我国未来发展的根本力量，他们所代表的未来和希望非常重要。
因此，了解大学生的情况，对于社会和个人来说都是非常必要的。
教育背景大学生一般是高中毕业后选择走向大学，获得更高学历的人群。
这个群体人员的教育背景普遍是高中本科毕业，有些人具备一定的职业技能，有些人则进行了各种培训或证书的考试。
性别和年龄大学生的群体中女性人数相对较多，甚至超过了男性。
在年龄分布上，大学生通常在18岁至25岁之间。
家庭背景大学生的家庭背景多种多样，包括农村、城镇、中等偏下的家庭、一般家庭和高收入家庭。
与此同时，大学生的家庭背景也会影响他们的学业和生活。
有些人可能需要自己负责家庭的某些事务，而另一些人可能享有很好的经济条件和家庭支持，能够从容面对学习和生活的挑战。
专业选择大学生在选择专业方面，会在几个方面进行考虑：自己的兴趣爱好、专业对未来的职业发展前景、专业是否与自己的文化背景相符、社会对这个专业的需求等等。
因此，大学生们的专业选择多样化，既有流行和热门的专业，也有体现自己个性和特长的专业。
学习与生活大学生的学习和生活都面临着很大的压力和挑战。
在学习方面，他们需要面对复杂的学科知识，还要学会独立思考和自主学习。
在生活方面，大学生可能需要自己打理自己的饮食、住宿、交通和娱乐等方面的事务。
同时，他们还会面临个人情感和心理方面的问题，如人际关系、心理压力和焦虑等。
社会实践大学生在校园内除了要学习之外，还需要积极参加社会实践活动。
社会实践是大学生成长过程中重要的一部分，它能够让大学生更好地了解社会，提高自己的社会责任感和生活技能，同时也可以获得宝贵的社交经验和职业发展机会。
总结大学生是新时代青年力量的代表，他们是社会未来发展的重要力量。
上文介绍了大学生的教育背景、性别和年龄、家庭背景、专业选择、学习和生活以及社会实践等方面的情况。
总体而言，大学生的情况多种多样，需要我们给予更多的关注和支持，共同推动大学生的成长和发展。
学校信息化工作情况简介7篇最新
学校信息化工作情况简介7篇最新学校信息化工作情况简介如何写？工作总结要总结出规律性的东西。
对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
下面是小编给大家带来的学校信息化工作情况简介，希望能够帮到你哟!学校信息化工作情况简介（精选篇1）本学期加强学校信息员队伍的管理，形成一支力量强、协作能力好的信息化师资队伍，为开展各类信息化应用做好铺垫，同时深入科研工作，认真积累，积极尝试、及时总结，将点滴的积累汇集成一套适合我校信息化建设的方案。
另外，定时定期地开展全体教师信息化自培工作，使工作更具有成效化，努力创建一流的教师应用信息化的环境和氛围。
在工作中我们会用持续发展的眼光关注信息化趋势，紧跟时代步伐，吸取兄弟校信息化建设的经验，进行不断的完善，弥补不足。
加强信息员的管理，进一步提升信息员岗位意识。
做好多媒体设备的纪录工作，及时进行检查。
防毒软件的安装和部署及时更新。
提高网络的实际应用效能，加强网站的建设和教师课件应用水平，提倡教育新媒体的运用，提高应用水准。
学校教师的信息资料及时储备和共享。
具体工作我们做到了一、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设学校专人经常检查维修电脑，保证每个教室的网络保持畅通。
保证师生能够正常使用。
二、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。
每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，组织教师对信息化环境下的教学模式与教学策略的选择、教学设计、教学资源的集成与整合等方面进行研讨，在评优课等活动中提出明确要求，评比优秀课件，促使教师自觉钻研、学习，在不断实践中提高信息素养。
积极组织教师参加信息技术把握学科能力的竞赛和参加市级研修活动培训。
三、深入信息技术的研究，加强教育资源库的建设与应用深入信息技术的研究，利用信息技术为教与学服务，不仅要为了教师的“教”，更要促进学生的“学”，让我们的多媒体课件能更好的为教学服务。
教师个人基本情况简介简短
教师个人基本情况简介简短教师是教育领域中的重要角色，他们扮演着培养学生的责任和使命。
教师的基本情况包括他们的背景、教育经历以及专业技能等。
通过了解教师的基本情况，可以更好地了解他们的能力和影响力，从而更好地评估教学效果。
教师的个人基本情况通常包括以下几个方面：1. 姓名教师的姓名是其个人身份的基础，也是学生们通常最先了解到的信息之一。
教师的姓名通常包含姓氏和给名，有些教师可能还有中间名。
合适的称谓和尊重个人姓名是建立良好教师-学生关系的重要因素之一。
2. 教育背景教育背景是评估一个教师专业能力的关键因素。
教师通常会在大学或研究生院接受专业知识和教育技巧的培训。
他们会在特定的学科领域中取得专业的学位或学历，并在教育领域有一定的研究背景。
教育背景可以反映出教师对于教学的专业知识和理解。
3. 工作经验教师的工作经验对于评估其能力和专业素养至关重要。
工作经验可以包括任教学校、服务年限、教授的科目和班级等。
教师在不同的学校和环境中积累的丰富经验可以使他们更好地应对各种教学挑战，并能够更好地满足学生的需求。
4. 专业技能教师的专业技能对于成功的教学非常重要。
这包括教学方法、课堂管理、学生评估等方面的能力。
教师需要具备良好的沟通能力，能够以易懂的方式传达知识。
他们还应该善于激发学生的学习兴趣和发展学生的创造力。
5. 教学风格教师的教学风格是指他们教学过程中所展示出来的个人特点和偏好。
有些教师可能更加注重理论知识的传授，而另一些教师则更加注重实践能力的培养。
了解教师的教学风格可以帮助学生们更好地适应并理解课堂上的教学内容。
6. 教育观念教育观念是教师教学工作中的指导原则和信念。
不同的教师可能有不同的教育观念，如传统教育观念、现代教育观念等。
教育观念反映了教师对于教育目标、教学方法和学生需求的理解和看法。
总结教师的个人基本情况对于评估其教学能力和影响力非常重要。
教师的姓名、教育背景、工作经验、专业技能、教学风格以及教育观念等方面的了解可以帮助我们更好地认识一个教师，并从中选择适合的教育资源。
学科网资源产品介绍
M A K E L E A R N I N G E A S I E R 学科网资源产品介绍
中小学教育信息化内容服务商中小学教育信息化一站式解决方案服务商
中小学优质教育资源服务商
公司简介
学科网由归国博士陈学艺先生创办，是国内领先的中小学优质教育资源服务商、
中小学教育信息化一站式解决方案服务商。
自2004年1月1日首款产品中学学科网正式
上线以来，学科网一直深耕教育信息化领域，致力于“让学习更容易”。
2007年，学科网工商注册为北京凤凰学易科技有限公司。
公司是国家双软认定
企业、北京市高新技术企业，总部设在北京，在江苏设有全资子公司，并在全国设立
多个办公室。
公司创新研发的“资源+软件+云平台+解决方案”一站式教育信息化产品覆盖
全国32省（自治区/直辖市），服务了数万所合作校和超3000万会员用户，与衡水中
学、中国人民大学附属中学等90%以上全国百强校及省重点校达成合作。
“学科网”
品牌享誉全国。
中小学教育信息化一站式解决方案服务商。
学科基本情况简介内容及要求
附件一学科基本情况简介内容及要求（参照教务处有关要求）学科基本情况主要包括历史沿革和学科现状两部分一、历史沿革主要介绍学科建立（包括其前身教研室）的时间、名称的变化、人员的变化、研究方向的发展和变更，承担课程的情况、学科建设的情况、学位点建设情况、科研状况，尤其要注明本学科在教学、科研、服务方面的重大事件，将学科的沿革，作为学科历史记载下来。
二、学科现状（一）基本情况1.技术力量（包括教师人数，年龄结构，性别结构，职称、学历、学位、学缘结构，最好辅以图表形式显示。
）2.学科地位（包括是否研究生学位点；国家/省级/院级重点学科建设/共建单位；优秀特色课程；精品课程；网络课程等，并注明获得各项称呼的时间、届数等信息。
）本学科教师尤其学科带头人/负责人国内外本领域中的任职、地位等。
（二）学术研究研究方向（包括研究方向的名称，特点，围绕本方向开展的研究项目、论文、著作的简介、本方向今后的发展；以本方向为主培养的研究生人数和研究生公开发表的论文和获奖等），每个方向作为一节描述。
（三）教学条件本学科实验室、示教室、投影室、实习/见习基地等；拥有各类工具书的册数，订阅杂志的种数；自行制作的多媒体教学课件、购置相关软件和课件、自制或购置的教具的件数或名称。
（四）科研成果本学科围绕学科研究方向，学术研究情况统计（包括立项、鉴定、获奖的项数统计、在研的经费以及学科人均的项目和经费等；发表论文的篇数及刊物级别统计；出版著作册数统计），（五）人才培养本学科所授课程名称、对应的院系、专业，人均授课时数（包括非一线教师）；参加编写教材的名称、册数及其级别分类，编写的学习参考书、实验指导、试题集等等青年教师的培养和研究生的培养，青年教师的培养指青年教师进入本学科以后学历、学位的提升；本学科自建立硕士/博士授权点以来培养研究生的总数和分届数（六）学术交流包括参加学术会议、举办学术会议，同兄弟院校的学术合作或协作等。
至少描述会议的主题、方向，合作或协作的项目等。
大学生的个人简介模板
大学生的个人简介模板个人简介是大学生必不可少的材料，那么怎么样才能做好个人简介呢?下面由店铺为你提供的大学生的个人简介模板，希望能帮到你。
大学生的个人简介模板(一)基本资料姓名：xxx性别：男民族：汉族政治面貌：团员出生日期：1988年8月学位：学士学位户口：广州市现所在地：珠海市学历：本科所学专业：土木工程及工程造价毕业院校：西南交通大学毕业时间：2012年7月求职意向工作类型：全职单位性质：不限期望行业：工民建期望职位：施工、测量、造价工作地点：不限期望月薪：不限/面议教育经历2008年9月—2012年7月西南交通大学土木工程主要学习三大力学，路桥隧施工技术，工程造价实习经验2009年7月-2009年8月永泰兴机车零件厂2011年1月-2011年2月建工集团总承包“国泰大剧院”项目2011年3月-2011年3月铁路第二标段GPS静态测量2011年7月-2011年8月重庆市市政第二公司“081”工程在校职务1、大一担任班级文艺委员2、大三担任班级宣传委员3、参加过青年志愿者组织的各项公益活动专业技能能够熟练掌握;Word、Excel、PhotoShop等电脑应用软件。
自我鉴定本人是一个工作认真负责、积极主动、善于团队工作和能吃苦耐劳的人，同时乐于接受各种压力与挑战。
希望贵公司给予本人一次机会，我将竭尽全力为公司的发展添砖加瓦。
自我评价在校认真学习专业知识理论，并且学习其他学科例如会计、计算机等学科知识，注重各学科相互补充。
生活简单朴素，积极参加文娱、体育活动。
工作认真细致，踏实肯干，有团体合作精神，谦虚、勤奋、随和。
品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。
本人性格沉稳、细致、观察力强、思维活跃、上进心极强，而且为人随和，易于沟通，能够比较轻易地融入工作群体，更愿意尝试其他工作，发挥所长，同时有足够的信心迎接任何工作的挑战。
大学生的个人简介模板(二)姓名：xxx国籍：中国目前所在地：广州民族：汉族户口所在地：梅州身材：160cm48kg婚姻状况：未婚年龄：23岁求职意向人才类型：普通求职应聘职位：出纳/收银员：出纳、会计/会计师：会计助理，会计文员，会计、审计师/审计专员：审计助理，审计专员工作年限：0职称：无职称求职类型：全职可到职日期：随时月薪要求：1500—2000希望工作地区：广州深圳东莞工作经历公司名称：深圳佳泰科技有限公司起止年月：2009-02～2009-05公司性质：私营企业所属行业：电器，电子，通信设备担任职务：会计工作描述：负责编制公司的各项日常费用、客户货款、产品报价等明细账;负责制作、管理会计凭证，进行帐务处理、核算;负责利润成本核算，员工工资的结算以及固定资产的管理。
教师个人基本情况简介怎么写
教师个人基本情况简介怎么写1. 引言教师个人基本情况简介是用于介绍教师个人信息的文档。
它扮演着让读者了解教师背景和专业能力的重要角色。
一个好的教师个人基本情况简介应该准确而简洁地呈现关键信息，使读者能够快速获取必要的教师信息。
本文将指导您如何写好教师个人基本情况简介。
2. 基本信息开始写教师个人基本情况简介时，首先提供教师的基本信息。
这包括： - 姓名 - 性别 - 出生日期和年龄 - 教师资格证书编号（如果适用）3. 教育背景在教师个人基本情况简介中，写明教师的教育背景是至关重要的。
此部分应包括： - 学历（本科、硕士、博士等） - 受教育的学校和专业 - 教育背景相关的其他培训或证书4. 工作经验教师个人基本情况简介应该详细描述教师的工作经验，以便读者了解其教学经历和专业能力。
这部分的内容应包括： - 教学年限 - 工作机构的名称和地址 - 任教的科目或课程 - 特别项目、荣誉或成就5. 专业技能除了教学经验外，教师个人基本情况简介应该突出教师的专业技能。
这些技能包括但不限于： - 掌握的教育教学方法和策略 - 使用的教学技术和工具 - 擅长的学科领域或专业知识6. 教学理念教师个人基本情况简介中的教学理念部分应表明教师对教育的态度和价值观。
指出自己的教学目标、教育理念和对学生发展的期望。
这将帮助读者更好地了解教师的教育目标和方法。
7. 其他信息除上述内容外，教师个人基本情况简介还可以包括其他信息，如： - 参与的教育项目或研究 - 发表的论文或文章 - 获得的奖项或荣誉8. 结束语教师个人基本情况简介的撰写应准确、简洁、重点突出。
在写作过程中，要注意以下几点： - 使用简洁明了的语言表达 - 避免使用复杂的行业术语 - 突出重点信息，尤其是教育背景、工作经验和专业技能 - 仔细校对和编辑，确保文档的准确性和流畅性以上是如何编写教师个人基本情况简介的基本指南。
通过遵循这些步骤和注意事项，您可以写出一份清晰、简明且具有吸引力的教师个人基本情况简介。
资源共享群介绍
资源共享群介绍简介资源共享群是一个旨在促进资源分享和互助的社群平台。
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国外小学数学教材改革情况简介一小学数学教材改革的发展简史近几十年来，数学有了飞速的发展：新的数学知识不断产生；新的数学方法不断出现；它的应用范围日益扩大。
传统的中小学数学课程教材已不能适应这种新的变化，迫切需要对之进行改革。
因此，在国外比较广泛地开展起数学教育现代化运动。
小学数学教材的改革，早在五十年代就已开始。
有些国家提出了改革意见，拟订了改革方案，进行了小规模试验。
例如，1956年英国就有人提出：小学数学教学的目标，应是给儿童打好有关数量和空间方面的数学思维的基础。
1958年美国伊利诺大学算术方案，就涉及到解方程和不等式以及函数、运算定律等问题。
六十年代初，有些国家开始了较大规模的改革。
1963年美国召开坎布里奇会议，提出中学毕业的数学程度要达到当时大学三年级的水平。
在这之后，小学数学出现了各种改革方案，编出很多新数学课本。
例如学校数学研究组编的SMSG小学数学课本，当时有很大的影响。
1964年在英国也有人提出要使小学数学现代化，以后编出SMP等小学数学课本。
1967年苏联分别公布了1～3年级（小学）和4～10年级改革的数学教学大纲，并从1969年起换用新的小学一年级课本。
1968年日本公布了用现代数学观点修订的小学算数教学指导要领，并从1971年开始施行。
1970年法国也公布了改革的小学数学教学大纲。
与此同时，欧洲其他一些国家也进行了改革。
以后，小学数学教材改革扩展到第三世界国家。
1978年在苏丹还专门召开了第三世界国家数学发展国际讨论会，着重研究了小学数学教学的目标、内容等问题。
二小学数学教材改革的主要特点各国改革的步子大小不尽相同，对教材内容的处理方法也不完全一样，再加上各国小学的学习年限长短不一，小学数学的程度有很大差别。
下面就西方几个主要国家的小学数学教材改革的主要特点做一简单介绍。
（一）改变传统的算术、代数、几何分科的办法，精简传统的算术内容，把原来中学的一些代数、几何知识下放到小学。
在精简传统的算术内容方面，很多国家删去较复杂的整、小、分数四则计算。
例如，整数乘、除法一般只学到乘、除数是三位数的；分数的分母一般不超过10，法国小学只讲到分数乘法。
比例也加以简化，如美、苏、法等国只讲正比例，日本只讲正、反比例概念。
混合运算和应用题，除苏、日两国保留较多外，其他国家都比较简单。
在增加的内容方面，比较普遍地引入用字母表示数、简易方程、列方程解应用题和简单的正、负数计算。
苏联一年级就引入简易方程和列方程解一步应用题，五年级学完有理数四则计算和一元一次方程；美国讲到正、负数加减法，还讲了简易不等式、指数、幂、平方根等；日本只出现正、负数概念。
各国还比较普遍地增加几何形体的认识和一些图形的性质。
例如，美、日、苏等国都讲了图形的全等和相似、轴对称和中心对称、平移和直角坐标等，并讲了简单的尺规作图。
美国还讲了圆弧、弦、圆周角、椭圆等，日本还直观地介绍了空间的直线、平面的平行和垂直等。
（二）增加或渗透集合、函数、统计等现代数学内容。
多数国家从一年级起就结合认数和计算，通过韦恩图直观地引入集合的初步概念。
美、法、联邦德国等国在一年级就出现了集合、子集等名称；联邦德国在二年级就介绍了表示集合、属于等的符号，美、日、苏等国也分别在三、四、五年级介绍了这些符号。
许多国家通过各种直观形式，引入了函数、关系、映射等思想。
如英、法等国在低年级讲加、减法时就配合横式出现下列形式：美、日等国还结合比例等问题出现简单的函数图象。
较多的国家结合日常生活或游戏介绍概率、统计等初步知识。
如美、日、英、法等国都讲了通过试验或用分数乘法求概率，有的还分别介绍了收集资料、数据处理、作频率分布表和求平均数、中数、众数等。
此外，美、英、法等国还讲了2、3、4、5等进位制及其简单加、减法，简单的流向图和逻辑语句等。
（三）用结构的思想处理传统的数学内容，强调用现代数学的基础概念（如集合、运算、关系和映射等）把小学数学的内容也组成一个统一的整体。
如美国的一套小学数学课本在序言中明确指出：“强调概念、结构、精确语言和演绎方法。
”许多国家的课本都用集合观点来讲传统的算术和几何图形的概念。
美、英、法、联邦德国、苏联等国在一开始讲加法、乘法时就引入运算定律，以后讲四则计算时都用运算定律推导出计算方法。
例如：23×4= （20+3）×4=20×4+3×4=80+12=92。
（四）强调使学生掌握常用的数学术语和符号，为进一步学习打基础。
如苏联小学数学教学大纲中明确指出，应该使儿童简单而又自然地掌握数学术语，并在一年级一开始就出现“加数”、“和”等术语以及＞、＜等符号；日本小学算数教学指导要领中还规定了各年级学生要掌握的数学术语和符号。
三关于小学教学教材改革成败问题的争论各国小学数学教材改革方案经过十多年的试验和大面积推广，逐渐暴露出一些问题。
主要是教师教起来困难，学生不好接受，负担重，数学成绩下降。
典型的例子如，小学生填不出17+6=（10+___）+___=___+（___+___）=10+___=___；懂得6×7= 7×6，却不知道乘积是42。
七十年代，对新数学的批评日益增多。
1973年美国数学家克莱因写了题为《庄尼为什么不会加？》一书，指责新数学是失败的。
一些教师、学生家长和社会各界也纷纷提出批评。
主要的意见是：1.新数学只考虑数学本身的发展和需要，片面强调纯理论的抽象的概念，忽视社会的实际应用；2.强调理解，忽视基本技能的训练；3.只适用于一般水平以上的学生，培养少数有才能的尖子，忽视面向全体学生。
近几年来，美国掀起一场“回到基础”运动，要求取消新数学，强调小学数学要着重基本计算技能的训练。
其他国家也有类似的反映。
但是也有人反对对于新数学的过分指责。
1975年美国数学教育全国咨询委员会在一篇调查报告中指出，数学成绩下降是否大部分应归咎于“新数学”值得怀疑，因为改革运动的建议只有很少一部分在课堂上实行，而且也没有充分重视教师培训。
1977年美国一家报纸发表的文章也谈到：“尽管新数学遭到批评，但是很少有人认为它完全失败。
”1980年1月召开的关于数学课程变化的国际会议以后所发表的综合报告中也指出，要预测二十年来数学教育改革的永久效果还为时过早。
与会大多数国家表示继续研究，并且克服过去出现的一些缺点。
美国全国数学教师协会拟订的八十年代《行动计划》中，批评“回到基础”运动把数学能力放在低水平上，不能适应新的变化的需要。
四小学数学教材改革的趋势为了克服新数学所出现的一些缺点，近年来日、法、苏等国都修订了小学数学教学大纲和小学数学课本。
美国也做了修改。
小学数学教材改革的趋势主要有以下几点。
（一）强调使小学生掌握必要的数学基础知识和基本计算技能，为进一步学习打好基础。
这主要是针对过去教材改革过分强调数学教育现代化和偏重抽象数学概念，忽视必要的数学基础知识和削弱基本计算技能而提出来的要求。
许多国家在修订大纲时都充实了算术方面的基础知识，加强四则运算技能的训练。
日本教育课程审议会讲到修订算数科的基本方针时强调：“要重视切实学会基础知识，熟练掌握基本技能。
”在修订的小学算数教学指导要领中，把原来规定的目标加以简化，突出地强调使学生掌握有关数量和图形的基础知识和技能，特别加强20以内加减法和乘法表的练习。
法国最近修改的课本中明确指出，数的读写和数的运算是“大纲的核心的基本知识”，并加强了算术基础知识和四则计算的基本训练。
苏联新修订的大纲中明确规定了各年级对知识、技能和技巧的基本要求，并且强调必须牢固地掌握加法表、乘法表以及一些口算四则的技巧。
近年来美国出版的课本也有类似的倾向。
为了切实加强算术基础知识，并解决学生负担过重问题，一些国家删减了一些不十分必要的和小学生较难接受的内容。
例如，日本删去了等式的性质、验证运算定律的成立、求柱体的体积、负数等。
美国的一些课本删除了直角坐标、椭圆、柱体、锥体等内容。
苏联也删去一些比较次要的内容，如和、差、积、商的变化。
（二）强调发展学生的能力，培养学生的探究态度。
由于科学技术的飞速发展，知识的大量增加和不断更新，单纯传授知识，并用延长学制、加重课程分量的办法，已不能适应形势发展的需要，必须发展学生的智力，培养学生具有创造性思考能力和独立探索知识的态度。
《数学教育的新趋势》中指出，小学数学“不仅在获得算术的熟练技能方面保持良好的水平，而且把这个目标扩展到其他方面，从而使学生获得新的能力，特别是为以后的适应打开通路。
”1978年第三世界国家数学发展国际讨论会强调，小学数学不仅使学生获得运用整小数运算的能力，还要培养解决问题的态度和方法，获得表示和解释数量和其他数据的能力，……日本小学算数教学指导要领在目标中规定：“培养学生对日常事物进行数学处理，有条理地进行思考以及处理问题的能力和态度。
”法国新修订的小学数学教学大纲中强调：“要培养探究的兴趣和一定的想象力。
”苏联大纲中也强调：“充分发挥儿童认识活动的积极性，发展儿童的独立能力”，“培养他们的独立性和创造性。
”在一些国家的课本中讲述新教材和安排练习题时，注意启发学生思考，让学生自己找规律，概括出结论，还编入一些思考题，有趣的习题等。
（三）继续坚持数学教育现代化的方向，但是注意适应小学生的特点，以更直观的形式和渗透的方式来处理。
七十年代以来，尽管反对数学教育现代化的呼声很高，但是多数国家继续坚持数学教育现代化的方向，只是更注意适应小学生的特点，采取更直观易懂的形式，更多地结合传统的算术内容以渗透的方式来处理。
例如，日本文部省在关于修订小学算数教学指导要领的说明时指出，基本维持现代化思考方法；强调逐渐培养用集合观念的思考方法很有必要。
但是也指出，集合本身不是教学内容，只作为一种处理方法。
日本新编的一年级课本仍出现韦恩图，在四年级已删去集合的名称和符号。
苏联在说明修订大纲时，也强调“完全不涉及现代小学数学课程的基础。
”法国一年级课本仍出现韦恩图，但不再出集合的名称和符号。
各年级讲算术知识时继续渗透集合、函数等思想，但不再用集合观点给一些概念下定义。
美国课本对二进制、流向图、概率等也做了一些简化。
有的课本则把这些内容放在每章之后，不作为必学的知识。
（四）在安排上更注意适合儿童的年龄特点和接受能力。
这是针对过去过多强调儿童早期学习，提倡高速度、高难度，提早出现一些比较抽象和难以理解的内容，以致造成教学困难而提出的。
如前所述，许多国家在修订大纲和课本时已删掉一些不十分必要的和难以理解的内容，除此以外还把一些三年级，体积的概念、全等图形等从四年级移到五年级等等。
苏联把用方程解应用题和两步应用题从一年级移到二年级，长（正）方形周长的计算公式从二年级移到三年级，它们的面积计算公式从三年级移到四年级等。