四年级下册科学教案《保护土壤水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版(六年制)
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3、组织学生讨论黄河水变黄的原因。
根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗?先在小组内说一说。
4、组织汇报
现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因。
学生争先回答。
学生说出:
(1)因为人们砍掉了树木,所以当暴风雨来临时把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。
(2)因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木,当有洪灾时,造成水土流失黄河水就变黄了。
四年级下册科学教案10《保护土壤---水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）
教学目标：
1、能猜想出黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、通过实验分析造成水土流失的原因。
4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
5、通过创设情境,激发学生学习的兴趣,使学生在实验中体会科学学习的乐趣。
对比模拟实验:有植被土壤和无植被土壤。
现在我们来做对比实验。实验要求:仔细观察水流冲过以后，土层的变化和流水冲过的痕迹。3、组织各小组汇报实验结果。
各小组争先汇报。
实验总结:
甲组:有草的一盆土少、水清。
乙组:无草的一盆土多、水混。
实验发现:
学生1:草可以不让土“流”出来。
学生2:草可以使水土变清。
学生3:草可以保护土。
(3)因为人们乱砍乱伐,使土壤失去了保护作用,所以当暴雨来临,造成水土流失,黄河水就变黄了。
……
四、保护土壤
这节课讲到这里，我们已经知道了水土流失的原因，那么我们应该如何保护土壤，不让它白白的流走呢？学生争相发言，气氛活跃。
：：：：：;::
（1）为防治水土流失，采取造林种草的办法，增加植被覆盖率。
（2）不乱砍滥伐树木。
1)可能是因为没有树。
2)可能是因为许多树都被砍了。
3)可能是没有种草。
4)可能是没有了花草树木的保护。
3、引出实验
同学们都说出了自己的想法,那是不是像大家所猜想的那样,是因为没有了花草、树木这些植物的保护,水土流失,造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗?还是让我们通过实验来做进一步的研究。
：：：：：;::
二、Βιβλιοθήκη Baidu学探究
实验验证
1、组织认识实验材料
课件出示两幅图片。
同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内容用四个字说明。(草木繁茂、寸草不生)思考:为什么有的地方草木繁茂，而有的地方却寸草不生呢？今天就用实验来验证这种差别。
老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料,谁来给大家介绍一下。
2、组织对比。
学生4:树木可以保护土壤。
学生5:植物可以保护土壤。
学生6:土壤蓄水的多少与植物的多少有关。
学生7:有草的一盒土少水清,无草的一盒土多水混。
整理材料:将实验材料整理好，清洗干净。
4、教师总结
当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生怎样的变化？
从实验结果中你知道了什么?
每个小组都举起了手。
三、实践应用
学生说出:看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样?想不想亲自看一看?
2、组织交流汇报
(1)通过刚才的观看你们发现了什么?
汇报观看结果,学生说出:
1)黄河水很急。
2)黄河岸边没有树。
3)黄河水很混。
4)黄河水很黄。
（2）是啊,黄河水为什么这黄?请大家猜一猜,黄河水变黄的原因可能是什么?
学生猜想:
：：：：：;::
实验改进要点:
1、实验装置的制作巧妙利用生活中的材料，简单易得，可推广性强。
2、实验装置的设计科学，操作简洁，可以准确控制实验条件，严谨实验结果。
3、学生可随时动手操作，形象直观，激发学生的创造性。
实验原理:
1、植被有保护土壤不被侵蚀的作用，植被覆盖率越高，保持水土能力越强。
2、土质越疏松，土壤颗粒间空隙越大，渗水性越强，更易被侵蚀。
1、组织学生观看图片。
植物可以保护土壤,在现实生活中人们又是怎样做的呢?让我们一起来看两幅图片。
学生认真观看图片,然后说说从图中看到了什么,想到了什么?
2、组织学生说出从图中看到了什么?想到了什么?
学生说出:
(1)树被砍了,感到很心疼。
(2)大片森林砍了,环境受到破坏,人类会受到惩罚。
(3)森林被砍,下雨产生洪水,会造成水土流失。
3、造成水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨。暴雨的降水量越多，对地面冲击力越大，对土壤的侵蚀作用就越强。
：：：：：;::
4、地面坡度越陡，地表径流的速度越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。
教学过程:
一、创设情境
播放水土流失视频和山西黄河壶口瀑布视频，让同学们感受大自然的磅礴与无情。1、谈话:同学们你们有看过黄河的吗?那谁来说一说?
（3）不让牛羊随意啃山坡、土坡上的草。
（4）建造房屋时，不从田地里、村头的荒地里乱挖土。
五、作业
这节课同学们学的都非常好。请大家再利用课下时间调查土壤还会受到哪些破坏。并提出保护土壤的建议。下节课,我们再共同交流。
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六、板书设计
10、保护土壤
水土流失的原因
做保护土壤的小卫士
重点难点：
重点:了解土壤对人类的重要作用以及人类的不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
难点:掌握好水土流失对比实验中的条件。
实验器材:
装有土的塑料盒、覆盖草的塑料盒盒、2个脸盆、2块木块、2个喷壶。
信息技术支持：
通过图片资料、音像资料、常规性仪器、多媒体课件呈现新课内容，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学环境。
根据以上事实知道黄河水变黄的原因了吗?先在小组内说一说。
4、组织汇报
现在谁来用自己的话来说一说黄河水变黄的原因。
学生争先回答。
学生说出:
(1)因为人们砍掉了树木,所以当暴风雨来临时把泥土冲进了河里黄河水就变黄了。
(2)因为人们乱砍乱伐不爱护花草树木,当有洪灾时,造成水土流失黄河水就变黄了。
四年级下册科学教案10《保护土壤---水土流失的原因及植被对土壤的保护作用》青岛版（六年制）
教学目标：
1、能猜想出黄河水变黄的原因,并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、通过实验分析造成水土流失的原因。
4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
5、通过创设情境,激发学生学习的兴趣,使学生在实验中体会科学学习的乐趣。
对比模拟实验:有植被土壤和无植被土壤。
现在我们来做对比实验。实验要求:仔细观察水流冲过以后，土层的变化和流水冲过的痕迹。3、组织各小组汇报实验结果。
各小组争先汇报。
实验总结:
甲组:有草的一盆土少、水清。
乙组:无草的一盆土多、水混。
实验发现:
学生1:草可以不让土“流”出来。
学生2:草可以使水土变清。
学生3:草可以保护土。
(3)因为人们乱砍乱伐,使土壤失去了保护作用,所以当暴雨来临,造成水土流失,黄河水就变黄了。
……
四、保护土壤
这节课讲到这里，我们已经知道了水土流失的原因，那么我们应该如何保护土壤，不让它白白的流走呢？学生争相发言，气氛活跃。
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（1）为防治水土流失，采取造林种草的办法，增加植被覆盖率。
（2）不乱砍滥伐树木。
1)可能是因为没有树。
2)可能是因为许多树都被砍了。
3)可能是没有种草。
4)可能是没有了花草树木的保护。
3、引出实验
同学们都说出了自己的想法,那是不是像大家所猜想的那样,是因为没有了花草、树木这些植物的保护,水土流失,造成黄河水变黄了。花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗?还是让我们通过实验来做进一步的研究。
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二、Βιβλιοθήκη Baidu学探究
实验验证
1、组织认识实验材料
课件出示两幅图片。
同学们，请来看看这两幅图，请将每幅图的内容用四个字说明。(草木繁茂、寸草不生)思考:为什么有的地方草木繁茂，而有的地方却寸草不生呢？今天就用实验来验证这种差别。
老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料,谁来给大家介绍一下。
2、组织对比。
学生4:树木可以保护土壤。
学生5:植物可以保护土壤。
学生6:土壤蓄水的多少与植物的多少有关。
学生7:有草的一盒土少水清,无草的一盒土多水混。
整理材料:将实验材料整理好，清洗干净。
4、教师总结
当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生怎样的变化？
从实验结果中你知道了什么?
每个小组都举起了手。
三、实践应用
学生说出:看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样?想不想亲自看一看?
2、组织交流汇报
(1)通过刚才的观看你们发现了什么?
汇报观看结果,学生说出:
1)黄河水很急。
2)黄河岸边没有树。
3)黄河水很混。
4)黄河水很黄。
（2）是啊,黄河水为什么这黄?请大家猜一猜,黄河水变黄的原因可能是什么?
学生猜想:
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实验改进要点:
1、实验装置的制作巧妙利用生活中的材料，简单易得，可推广性强。
2、实验装置的设计科学，操作简洁，可以准确控制实验条件，严谨实验结果。
3、学生可随时动手操作，形象直观，激发学生的创造性。
实验原理:
1、植被有保护土壤不被侵蚀的作用，植被覆盖率越高，保持水土能力越强。
2、土质越疏松，土壤颗粒间空隙越大，渗水性越强，更易被侵蚀。
1、组织学生观看图片。
植物可以保护土壤,在现实生活中人们又是怎样做的呢?让我们一起来看两幅图片。
学生认真观看图片,然后说说从图中看到了什么,想到了什么?
2、组织学生说出从图中看到了什么?想到了什么?
学生说出:
(1)树被砍了,感到很心疼。
(2)大片森林砍了,环境受到破坏,人类会受到惩罚。
(3)森林被砍,下雨产生洪水,会造成水土流失。
3、造成水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨。暴雨的降水量越多，对地面冲击力越大，对土壤的侵蚀作用就越强。
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4、地面坡度越陡，地表径流的速度越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。
教学过程:
一、创设情境
播放水土流失视频和山西黄河壶口瀑布视频，让同学们感受大自然的磅礴与无情。1、谈话:同学们你们有看过黄河的吗?那谁来说一说?
（3）不让牛羊随意啃山坡、土坡上的草。
（4）建造房屋时，不从田地里、村头的荒地里乱挖土。
五、作业
这节课同学们学的都非常好。请大家再利用课下时间调查土壤还会受到哪些破坏。并提出保护土壤的建议。下节课,我们再共同交流。
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六、板书设计
10、保护土壤
水土流失的原因
做保护土壤的小卫士
重点难点：
重点:了解土壤对人类的重要作用以及人类的不良行为对土壤的破坏，激发学生保护土壤的行为。
难点:掌握好水土流失对比实验中的条件。
实验器材:
装有土的塑料盒、覆盖草的塑料盒盒、2个脸盆、2块木块、2个喷壶。
信息技术支持：
通过图片资料、音像资料、常规性仪器、多媒体课件呈现新课内容，为学生营造生动、活泼、直观、有趣的教学环境。