四年级信息技术上册 我为环保写倡议教案 华中师大版
四年级信息技术上册我为环保写倡议教案华中师大版
1.知识与技能：
-掌握了环保倡议书的基本概念、格式和撰写方法，能够独立完成一份结构清晰、内容完整的倡议书。
-熟练运用Word软件进行文档编辑和排版，提高了文档制作效率。
-学会了利用网络搜索和筛选环保资料，增强了对信息的处理和分析能力。
2.过程与方法：
-通过小组合作讨论环保问题，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。
5.评价与反思：
-学生在自我评价和同伴评价中，能够客观分析自己在环保倡议书撰写过程中的优点和不足，为今后的学习提供参考。
-教师评价和反馈帮助学生认识到自己在环保知识、信息技术技能等方面的进步，激发学生的学习兴趣和自信心。
-学生通过反思，意识到环保行动需要持之以恒，将所学知识运用到日常生活中，成为环保的传播者和实践者。
-激发了创新意识，敢于提出独特的环保建议，为解决环境问题提供新思路。
4.创新与实践：
-学生在撰写环保倡议书过程中，充分发挥想象力和创造力，提出了许多具有创新性的环保措施。
-结合实际生活案例，学生将环保理念融入倡议书，使倡议书具有针对性和实用性。
-通过成果展示和分享，学生相互启发、取长补短，进一步提高了创新实践能力。
1.教学管理方面，我发现课堂时间分配上还不够合理，导致实践活动的时间相对紧张，部分学生可能没有足够的时间来完成他们的倡议书。
2.在教学方法上，我注意到对学生的个性化指导还不够充分，特别是在Word软件的使用和环保资料的筛选上，一些学生可能需要更多的帮助。
（三）改进措施
针对时间分配的问题，我计划在未来的教学中，更加精细地规划每个环节的时间，确保学生有充足的时间进行实践活动和小组讨论。
对于个性化指导的不足，我打算在课堂上增设一个“互助辅导”环节，让学生在完成自己的任务的同时，也能帮助其他同学解决问题，这样既能提高课堂效率，又能增进学生之间的交流。
环保倡议书教案(6篇)
环保倡议书教案（6篇）环保倡议书教案第一篇：亲爱的同学们：大家好今天我说的是关于环保的话题，环保是我们一直都在说的一个话题，因为保护环境已经迫在眉睫了。
人类只有一个地球，它是生命的摇篮，是人类共有的家园。
环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。
爱护环境，崇尚文明，无疑是人类自身的道义和责任。
为了牢固树立同学们的环境保护新思想、新道德、新风尚，保护我们美好的家园，我们发出如下倡议：一、提高环保意识，自觉、认真学习课内外环保知识；二、奉献环保爱心，加入环保行列，保护水源爱护环境卫生，不乱丢乱吐，不乱涂乱画；三、节约用水，一水多用，别让生命之泉空流；四、节约用纸；珍惜森林资源；五、节约用电，不过早开灯，人走灯熄；六、珍惜资源，物尽其用，一物多用；七、推动垃圾分类回收，让垃圾变成资源；八、使用环保产品，减少环境污染；九、旧物巧利用，让有限的资源延长寿命；十、爱护绿化，不摧残花草树木；十一、人人尽力，避免噪音，共创宁静环境；十二、认“环境标志”、“绿色食品标志”，保障自身健康；十三、买无公害食品，维护生态环境；十四、自备餐具、购物袋，减少白色污染；十五、拒吃野生动物，不买野生动物制品，善待生命；十六、关心大气质数，倡步行，骑单车，支持公共交通；十七、做环保志愿者，积极参与环保宣传及其活动；十八、维护绿化，认养花树，争做绿色环保小卫士；二九、积极行动，保护环境，让绿色永驻大地。
心动不如行动，让我们携手努力，从现在做起，从身边一点一滴的小事做起，积极行动，保护环境，珍惜生命，让绿色永驻地球！环保倡议书教案第二篇：亲爱的同学们：你们好！我们的环境一直在遭受破坏，你们知道吗？中国人均资源量仅为世界平均水平的1/2，人均水资源量仅为1/4，森林覆盖率仅为世界水平的60%左右，于是国家提出了建设节约型社会的号召。
教育资源是社会资源的重组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，期待建设节约型校园。
四年级上信息技术教案-环保在我心中_华中师大版
四年级上信息技术教案-环保在我心中_华中师大版一、教材分析：1、教材的地位与作用：学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。
因此利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的明白得深化。
让学生形成自我学习、自我探究的能力，把握科学的学习方法。
2、教学目标的确立：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探究、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，依照学科特点和教材特点及学生的实际情形，制定了以下目标。
二、教学目标：知识与技能目标：通过本课学习让学生认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，学会在中文输入法状态下各种标点符号的输入方法，把握中文标点的切换，明白各个标点键位。
过程与方法目标：（课堂教学中提供空间，在教师的引导下让学生自我展现、自我鼓舞、自我评判，在不断尝试中激发求知欲，体验成功，在不断摸索中形成独立的操作能力，在自主解决问题的过程中培养成就感。
）1、能认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布。
2、能在中文输入法状态下输入各种标点符号。
情感与价值观目标：1、通过认识双字符键，熟悉符号在键盘上的分布和在中文输入法状态下输入各种标点符号，培养学生自主学习的能力。
2、通过利用技术解决实际问题，激发学生对运算机的学习爱好。
3、培养学生的信息素养及热爱科学的意识。
三、教学重、难点：教学重点：把握常用标点和对应的键名。
教学难点：如何样输入隐藏的标点及上档标点。
四、学情分析：现在的学生关于电脑的运用已较熟练，但关于文字的处理方法仅停留在知其然不知其因此然的地步，会而不精，明白而不熟，没有较踏实的态度与能力。
因此，在教学中，一定要注意培养学生爱好，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习适应。
另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。
能够利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对语文知识的明白得深化。
《信息技术环保,从身边小事做起》说课
《信息技术环保，从身边小事做起》说课一、说教材1、本节课选自华师版小学《信息技术》第3册第6课教材。
本教材贯彻“以学生为主体，教师为主导”的方针，把提高学生的积极性，培养学生的创新能力,提高小学生的信息素养作为教育的根本目标。
本节课所学的打开文档、会给“读后感”加上“项目符号和编号”及会改变“读后感”的项目符号是学习在word中编辑文字的重要内容，主要学习打开文档及添加项目符号和编号的方法。
2、教学目标：（在新课程理念指导下，根据本节课教学内容制定如下教学目标，分三个方面）①知识与技能：(1)学生通过打开文档的操作练习，熟练使用在word中打开文档的方法。
(2)学生通过加上“项目符号和编号”操作练习，会添加项目符号和编号。
(3)学生通过改变“项目符号和编号”操作练习，会改变项目符号和编号。
②过程与方法：(1)能够通过教师引导、动脑思考、交流与实践操作学习过程，体验和感悟探究的一般过程；(2)能够仔细倾听其他同学的发言，体验合作学习的过程和方法；③情感、态度与价值观：(1)联系生活实际，学习打开文档、加上“项目符号和编号”，激发学生对word的学习兴趣。
(2)学生在探索与交流过程中，提高自己的操作能力，肯定自己的价值。
3、教学重、难点：重点：会打开电子文档、给“读后感”加上“项目符号和编号”。
难点：会改变“读后感”的项目符号。
二、说学习者特征1、学生是小学四年级的学生；2、学生已经学习了打字、写字板、启动word的相关操作；3、学生思维活跃，乐于接受有趣的感性知识；4、学生善于和同学交流，能够虚心学习他人长处；三、说教学策略1、信息技术纲要中明确指出：知识及技能的传授应当以完成典型“任务”为主。
本课的新知识环节中的学习目标是以任务方式出现的，例如打开文档。
2、为了更好的突破重难点，我把“探究——合作——创新”的思想渗透到整个教学过程中，最大限度的发挥学生的学习积极性。
3、学生通过实践操作，增强分析问题能力、动手操作能力，使理论学习与实践操作有机地结合在一起。
四年级《信息技术》华师版 教案
第1课我们怎样处理信息教学目标：1、学会分析简单的事件的信息处理过程，并能写出基本环节。
能正确判断人体评分信息器官的基本职能，尝试进行信息收集、信息处理和报告活动，了信息处理理的三大环节。
2、分析、统计过程中了解信息处理的三大环节。
3、培养学生的分析理解能力和处理信息素养。
教学重点及难点：学会分析简单的事件的信息处理过程，并能写出基本环节。
能正确判断人体评分信息器官的基本职能，尝试进行信息收集、信息处理和报告活动，了信息处理理的三大环节。
教法学法：通过具体的事分析自信处理过程。
教具学具准备：（无）教学过程：1、我们做过很多数学应用题，但你注意过或想过没有，做应用题时，人的工作过程是怎样的？今天我们一起来分析一下。
做数学应用题要哪几个步骤？（请学生畅谈）然后老师总结：读题，获取应用题信息与过去已有的信息进行对比、分析、综合、理解题意按理解的题意动手试做，反复多次检验做的结果是否正确正式做完，结束工作大脑放松。
这个过程就是人处理信息的基本过程，是在人的大脑“指挥”下进行的，细想起来非常复杂。
（板书）2、再看书上的例二，你说一说这是一个关于什么事的处理过程，处理过程怎样的？请你分析给大家听一听。
｛板书｝3、教师总结：通过上面的两的例子，我们可以把那些复杂的工作过程归纳为人接收信息、传递信息、判断信息、输出信息等四种。
如果是这样的，你能完成P4页的连线题吗，请讨论后完成，4、你有吃零食的习惯吗，你来简单地分析一下，个过程是怎样的？5、吃零食的习惯可不好哟，为了帮助大家更好地克服这一不好习惯，我们可以调查一下平时我们吃过哪些零食？哪几种吃得最多？思考一下：面对这个问题你准备怎么办？然后讨论一下，你准备怎么办，并把这一方案写下来。
6、教师统计学生准备的方案。
研究一下可不可行。
7、教师提醒学生，不管你用什么方法，都必须设计一张统计表，你试一试。
8、课后作业：请根据你的方案去统计下班上吃零食的人数与种类，体验一下信息处理过程。
小学四年级上册信息技术优秀教案三篇
小学四年级上册信息技术优秀教案三篇书写环保倡议书教学目标：1、掌握特殊符号的插入与保存文件。
2、通过学习，使学生弄懂“Word”文字软件的窗口组成，能熟练输入内容，并学会保存。
3、养成做事要有计划和打算的习惯，考虑问题要全面，要有准备地去做每一件事，养成严谨，科学的做事态度，养成及时保存文件的习惯。
教学重点：1、认识Word文字软件。
2、能够熟练输入内容教学难点：1、使用Word文字软件与记事本操作程序的区别。
2、倡议书的书写方法。
教学准备：课前教师机和学生机Word软件安装。
教学过程：（一）导入师：同学们，我们现在已经是四年级学生，我们在学习的同时，还要合理分配课余时间，要会利用时间，我们应该给自己制订一个课余计划，这样才能充分利用课余时间。
倡议书组成：倡议名称——倡议目的——倡议内容——倡议人和日期。
（二）学生制订倡议书1、请学生用笔在纸上制订自己的倡议书2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
（三）进入WORD文字软件1、运行软件方法一：单击开始——所有程序——WORD——WORD文字。
方法二：双击桌面WORD文字软件。
2、认识WORD软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、WORD文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
（四）输入文件名称并保存1、将输入法切换到“拼”或“智能ABC”。
2、在编辑区输入文件名称。
3、保存文件：为了下次能继续输入内容一定要及时保存。
选择文件——保存——选择E盘——建立文件夹——再将文件保存到文件夹内。
4、保存好后试着打开文件。
（五）打开文件，输入内容1、打开文件。
方法一：我的电脑——E盘——文件夹。
方法二：打开WORD文字——文件——打开E：文件夹——文件。
2、输入内容。
A、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
B、先只输入文字计划。
（六）插入符号1、将光标移到计划内容的开始。
2、选择插入——符号命令——弹出“符号”对话框——选择字体——选择插入合适的符号插入。
小学信息技术我是环保小卫士教案
小学信息技术我是环保小卫士教案教案名称：小学信息技术——我是环保小卫士教学目标：通过进行信息技术学习，使学生了解环保的重要性，掌握环保知识和技能，培养环保意识，激发爱护环境的情感，从小做起，保护地球。
教学内容：介绍环保概念、生活中的环境问题、环保小卫士的行动等。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）老师可以通过播放一段有关环境污染的视频或图片，引起学生对环保问题的关注。
可提问学生，你们对环境污染有什么了解？为什么我们要保护环境呢？第二步：概念讲解（10分钟）老师简要介绍环保的概念，让学生了解环保指的是保护我们的自然环境，包括空气、水、土壤等。
引导学生思考我们为什么要保护环境，环境污染对我们生活的不良影响。
第三步：环境问题的了解（15分钟）通过组织小组讨论或观察图片，让学生了解当前存在的环境问题，如垃圾分类、水污染、空气污染等。
鼓励学生发表自己的意见并提出解决方案。
第四步：小卫士的行动（15分钟）介绍环保小卫士的概念，他们是关心环保、主动参与环保行动，从小事做起的行动者。
通过讲解小卫士的例子，激发学生爱护环境的意识。
可以组织学生讨论小卫士的行动，如节约用水、垃圾分类等。
第五步：信息技术应用（25分钟）讲解使用电子设备和信息技术来推广环保知识的方法。
可以介绍一些环保APP、网站或小程序，向学生展示如何获取环保知识和参与环保行动。
引导学生了解如何使用电子设备获取环保信息。
第六步：小卫士的制作（30分钟）让学生分组自愿选择一个环保主题来进行小卫士创作。
比如制作海报、手抄报、PPT等，展示他们对环保的理解和想法。
鼓励学生发挥创意，通过信息技术工具表达他们的环保观点。
第七步：总结与展示（10分钟）请一些小组分享他们的小卫士作品，与全班进行展示和交流。
并让学生总结今天的学习内容，重申环保的重要性，并鼓励他们在日常生活中去实践和传承环保理念。
教学评价与反思：教师可以通过观察学生参与的情况，互动讨论的质量和小组创作的作品来评价学生的学习情况。
环保的倡议书和教案
环保的倡议书和教案第一章：环保意识的觉醒1.1 教学目标让学生了解环保的定义和重要性。
引导学生意识到自己对环境的影响。
激发学生对环保的兴趣和责任感。
1.2 教学内容环保的定义和重要性。
个人和社区对环境的影响。
环保的现状和挑战。
1.3 教学活动观看环保短片，引发学生对环保的思考。
分组讨论，让学生分享自己对环保的认识和体验。
教师讲解环保的基本概念和重要性。
1.4 教学评估学生参与讨论的情况。
学生对环保的认知程度。
第二章：环保行动的策略2.1 教学目标让学生了解环保行动的策略和方法。
培养学生制定和实施环保计划的能力。
2.2 教学内容环保行动的策略和方法。
制定和实施环保计划的步骤。
2.3 教学活动学生分组，每组制定一个环保计划。
学生展示自己的环保计划，并进行讨论。
教师指导学生完善环保计划。
2.4 教学评估学生制定环保计划的情况。
学生展示环保计划的表现。
第三章：环保宣传的方式3.1 教学目标让学生了解环保宣传的方式和重要性。
培养学生设计和实施环保宣传活动的能力。
3.2 教学内容环保宣传的方式和重要性。
设计和实施环保宣传活动的步骤。
3.3 教学活动学生分组，每组设计和实施一个环保宣传活动。
学生展示自己的环保宣传活动，并进行讨论。
教师指导学生完善环保宣传活动。
3.4 教学评估学生设计和实施环保宣传活动的情况。
学生展示环保宣传活动第四章：环保政策与法规4.1 教学目标让学生了解环保政策和法规的基本内容。
培养学生遵守环保法规的意识。
引导学生关注环保政策的制定和实施。
4.2 教学内容环保政策和法规的基本内容。
遵守环保法规的重要性。
环保政策与法规的制定和实施。
4.3 教学活动教师讲解环保政策和法规的基本内容。
分组讨论，让学生分享自己对环保政策和法规的理解。
案例分析，让学生了解环保政策与法规在实际中的应用。
4.4 教学评估学生对环保政策和法规的认知程度。
学生遵守环保法规的表现。
第五章：环保科技创新5.1 教学目标让学生了解环保科技创新的意义和重要性。
编辑环保倡议书教案活动
编辑环保倡议书教案活动教案活动：环保倡议书的编辑目标年级：小学四年级教学目标：1. 学习环保的重要性和影响。
2. 鼓励学生思考环保问题，并提出解决方案。
3. 培养学生撰写倡议书的能力。
教学准备：1. 地球保护的图片或视频资源。
2. 多样化的环境保护倡议书范例。
3. 学生用纸和铅笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 展示地球保护的图片或视频资源，引出环保的概念。
2. 引导学生讨论环保的重要性，以及他们可能遇到的环保问题。
探究（15分钟）：1. 分发多样化的环保倡议书范例给学生，在课堂上让他们研读并标记出吸引人注意力的特点和值得倡议的环保活动。
2. 学生小组合作，讨论并选择一个他们关心的环保主题。
3. 学生通过小组讨论，提出他们觉得可行和重要的环保活动的具体建议。
展示（15分钟）：1. 随机选择几组学生，邀请他们在课堂上展示他们的环保主题及提出的环保活动建议。
2. 整合学生的意见和建议，形成一个共同的环保倡议书。
拓展（15分钟）：1. 引导学生思考如何将环保倡议书传达给更多的人。
2. 学生小组合作设计环保海报，传达倡议书的信息。
3. 学生展示他们设计的环保海报，并就传达信息的方式进行讨论。
总结（5分钟）：1. 总结学生在这堂课中学到的环保知识和意识。
2. 强调每个人都有责任保护环境，鼓励学生将环保行为融入日常生活中，并激发他们对环保的积极参与。
扩展活动：1. 请求学生将环保倡议书放置学校公告栏或社区公告栏，以向更多人传递环保信息。
2. 组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、植树等。
3. 鼓励学生通过写信或电子邮件与政府机构、学校或媒体分享他们的环保想法和建议。
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版
四年级上信息技术教案-我为环保写倡议_华中师大版学法：小组交流，自主探索，协作学习。
四、教学课时：1课时五、教学环境：计算机教室六、教学过程（一）激趣导入1、学生观看CAI课件。
2、观后，请学生谈体会。
3、师述：同学们，“人类只有一个地球”，但地球环境正在日益的恶化，环境的保护已迫在眉睫。
让我们运用手中的键盘和鼠标“写”出一篇倡议书呼吁大家一起来保护环境吧！（出示课题）（二）讨论尝试1、提出问题出示倡议书，思考：它是怎样输入进去呢？2、小组讨论你打算用什么方法在电脑中“写”文章呢？3、小组交流、汇报小组内整理、小结输入方法。
4、试操作（1）师述：刚才同学们总结出几种输入方法，你们真聪明！请你们再用聪明的小脑袋想一想，动手试一试，“写”文章用哪一种输入方法更合适？（2）学生尝试启动汉字输入的方法，师巡视辅导。
（对有困难的学生提示：可借助教材）（3）指名上台演示进入智能ABC的方法。
过渡：同学们已经掌握了进入智能ABC的方法，请大家用智能ABC把倡议书的第一段输入进去。
输入过程中，如果有困难，可请身边的小伙伴帮帮忙。
5、上机实践学生使用智能ABC输入法“写”汉字。
6、学生质疑学生提出在输入中遇到的问题。
如：（1）键盘上没有“ü”这个字母，怎么办？（2）我需要的字在显示的小窗口中没有，输入的字母又没有错误，怎么回事？等7、小组内讨论、交流解疑。
（1）对于拼音方面的问题，由学生自主解答。
（提示：可借助“小博士信息港”）（2）对于学生提出的上述第（2）个问题，组织学生观察智能ABC的小窗口，动手尝试，如何翻页？8、小结过渡：老师发现这样输入方法太慢了，能不能有更快的输入方法呢？（三）探索发现1、师述：我们学习语文时，一般都是按照“字—词—句”的顺序来学习，在计算机中也同样如此，你会吗？勇敢地试一试？学生尝试操作。
（1）发现：同时出现几个词组，如何选择？（2）探索：试试有几种方法可以选择？（3）分别指名上台演示。
四年级上信息技术教案-环保在我心中A_华中师大版
四年级上信息技术教案-环保在我心中A_华中师大版环保在我心中一、教学目标：（一）掌握在WORD中输入符号及保存作品的方法。
（二）能正确输入文字、符号，并能将输入的内容保存在自己命名的文件中。
（三）通过本课的学习及完成课内任务，使学生在学习过程中接受环保思想教育，培养学生从小关爱社会，关心环境，争做环保的小主人。
二、教学重、难点：重点：能掌握符号的输入方法。
难点：掌握在WORD中输入符号及保存作品的方法。
三、教学策略：教法：探究学习法在本课的教学中，要避免教师包办一切，如：在介绍符号输入时，教师可作简要提示：同学们，你们平时写文章时，要用到许多不同的符号，你们会在电脑上输入这些符号吗？请同学们自己动手试试以下符号怎样输入。
评价时，要尽量让你想为环保做些什么呢？（2）出示课题：《我的环保倡议书》(此环节可采用两种应对方式：1、如果学生在前面说了写环保倡议书，可直接出示课题，可以让学生写出自己想说的话；2、如果学生在前面没有说，教师可引导：小博士为环保做了一件事：写了一封环保倡议书。
今天，请大家将它输入到电脑中，在输入时可以加上自己的语言。
) （二）自主探究，协作讨论：1、出示问题，自主探究：（1）在环保倡议书中，有许多的中文符号同学们以前没有学过如何输入，你们能通过自己的尝试，掌握这些符号的输入方法吗？如果有困难，可以打开桌面上的《中文符号的输入》，帮助你学习。
（2）学生自主尝试输入中文符号，找出输入这些符号的方法。
2、协作讨论，形成新知：在学生进行初步探究的基础上，让学生分小组讨论输入方法，并在此基础上进行归纳。
（三）完成作品，集体评价：1、完成作品：（1）师：刚才，同学们通过自己的尝试，找到了输入中文符号的方法，接下来请大家将自己的环保倡议书输入完整。
（2）学生独立完成环保倡议书。
2、集体评价：将部分学生的作品通过广播方式展示出来，进行现场评价，评价时，要让学生之间通过充分的讨论，作出对作品的评价，教师不要包办一切。
最新整理小学信息技术第13课环境保护小倡议.docx
最新整理小学信息技术教案第13课环境保护小倡议第13课环境保护小倡议［教学目标］1、知识与技能(1)能够在环保小倡议中进行插入和改写操作。
(2)能够熟练掌握中英文切换输入的方法。
(3)学会在写字板中保存文档。
2、过程与方法(1)情景启发学生对环保小倡议进行插入和改写，添加标点符号。
(2)探究驱动学生进行中英文混合输入。
(3)任务驱动学生保存环保小倡议。
3、情感态度与价值观通过对环保小倡议的编辑，增强学生的环保意识，培养学生的探究、合作精神。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重、难点］1、重点：学会在环保小倡议中进行插入和改写操作，并学会保存文档。
2、难点：能够根据实际问题熟练地进行插入和改写操作。
［教学方法与教学手段］教学方法：情景启发教学、探究驱动教学、任务驱动教学。
教学手段：多媒体教学系统，小组分层合作。
［教材分析及教学建议］1、添加中文标点符号：教师出示宁宁的环保小倡议，请学生读一读。
发现文章没有标点符号，启发学生思考如何给文章添加中文标点符号。
光标和鼠标指针的概念。
在写字板中，光标(也叫插入点)和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。
文字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入文字。
文字的删除：学会用退格键(删除插入点之前的文字)和删除键(删除插入点之后的文字)删除文字。
文字的修改：本课只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。
等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的文字直接键入要修改的文字就可以了。
2、中英文混合输入：通过为倡议书添加拼音，让学生熟练掌握中英文输入法的切换方式，并能够较熟练地对应中文进行插入拼音。
教师适时点拨：利用组合键Ctrl+Shift也可进行输入法的切换。
看看别的输入法的工具条，比较一下有什么相同与不同。
3、保存文件：这里最主要要注意文件名和保存文件的文件夹。
下次打开文件时需要用，学生往往会出现在打开文件时找不到文件的情况。
环保的倡议书和教案7篇
环保的倡议书和教案环保的倡议书和教案7篇环保的倡议书和教案1敬爱的市长伯伯：您好！地球，是人类的母亲，是生命的摇篮。
青草、绿叶、花朵是我们的姐妹；骏马、雄鹰、狮子，是我们的兄弟。
山川河流，是地球母亲的乳汁，哺育着我们健康成长；微风，是地球母亲那布满老茧的双手，轻轻抚摸着我们的脸颊。
可是，市长伯伯您知道吗，我们生活的环境已经遭到了严重破坏！大街上，随地吐痰，乱扔果皮杂物的现象随处可见。
有的人，把垃圾随手一扔，可是前面明明就有一个离自己只有几米远的垃圾桶！他们，也不肯往前多走一步。
在回家路上，常常可以看见许多摆摊的小贩在卖烧烤等小吃。
一缕缕的烟，蔓延到马路上，使得行人纷纷捂住口鼻行走。
这些摊贩只顾个人利益，却浑然不知自己已经污染了环境。
我们的地球母亲整天以泪洗面，因为人们不懂得珍惜她，爱护她，所以才使得我们的地球母亲失去了原先美丽，光彩的面孔了。
家园只有一个，地球不能克隆！据统计，世界每年所散发出来的，对人类身体健康有较大威胁的物体竟高达6亿多万吨！看到这个触目惊心的数字，市长伯伯您有何感想？为了我们的地球，我冒昧地向您提出几点意见：一、多植树，少伐木。
树能够净化空气，吸收对人体有害的二氧化碳，为我们提供更多的氧气。
因此，多种一棵树，多一份氧气，少一份二氧化碳。
二、少用一次性用品。
一次性筷子，一次性餐盒等一次性物品都是用大量树木制造而成的。
没有了树木，人类会怎样？如果所有的树木都没有了，人类也会灭亡。
因为——降临在大树身上的事，终究也会降临在人类身上。
三、珍惜水源。
水，是生命的源泉。
没有了水，所有的生物都会死去。
水，是所有生物及生命都赖以生存的东西，因为一切生命都需要它。
然而，由于人类肆意浪费水源，我们的水资源已遭到了严重的破坏，濒临枯竭！这是一个令人感到痛心的事实！因此，我们要珍惜水源——为了地球上所有的生物着想，也为人类自己着想！我们一定要保护水源，爱护水源，只有这样，万物才得以生存下去。
环保的倡议书和教案2各位同学，老师：大家好！今天我演讲的题目是《保护地球》，保护环境的意识是我们每一个人应该时刻都有的。
编辑环保倡议书教案活动
编辑环保倡议书教案活动
教学目标：
1.了解环保的重要性和意义。
2.学习环保的基本知识和方法。
3.激发学生的环保意识，培养他们的环保习惯。
教学重点和难点：
重点：环境保护的重要性和方法。
难点：如何引导学生树立环保意识，落实环保行动。
教学准备：
PowerPoint、图片、视频素材。
教学过程：
1.导入新课，利用图片或视频引发学生对环保的思考和讨论。
2.展示一些环保案例和新闻，让学生感受到环境问题的严重性。
3.介绍环保的基本知识和方法，如节约用水、垃圾分类、植树
造林等。
4.组织学生讨论，分享自己在日常生活中做出的环保行动，搜
集好的环保习惯和方法。
5.安排环保主题的小组活动，让学生分成小组讨论并制定环保
倡议书。
6.在教室或学校展示学生制作的环保倡议书，同时邀请更多人
加入到环保行动中。
7.布置作业，要求学生在家中或社区开展环保行动，并撰写心
得体会。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该对环保有了更深刻的认识，并且能够积极参与到环保行动中去。
同时，老师还需要关注学生在日常生活中的环保表现，及时给予肯定和鼓励。
书写环保倡议书教案
书写环保倡议书教案★精品文档★1、启动word，输入文字、正确换行。
1、通过自学使学生重新认识word软件的窗口共同组成，输出倡议书内容，并能够留存倡议书。
1、严谨、科学的学习态度。
2、养成保存文件的好习惯。
二、教学重点：1、重新认识word软件界面共同组成。
2、输出文字，留存文件。
三、教学难点：1、恰当快速输出文字。
2、保存文档。
四、课时：1课时五、教学过程：2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导文学创作c1/10能熟练独家原创★精品文档★1、师：从班集体环境卫生话题着手，吸引同学们对班集体环境卫生的注意，引发大家的共鸣，要改变班集体环境卫生现状。
2、课件出具：《爱惜班级环境倡议书》(已编辑)。
3、师：倡议书共同组成(格式)：标题――称谓――正文――结尾――落款。
1、请学生用笔在纸上制订《爱护班级环境倡议书》。
2、教师加以指导，提醒学生注意格式。
1、运转软件方法一：单击――――――。
方法二：双击桌面word快捷图标。
2、认识word软件菜单栏、工具栏、滚动条光标3、word文字软件与记事本软件进行比较，找出不同与相同处。
1、将输入法转换至“智能abc”或“搜狗”。
2、在编辑区输出倡议书名称。
3、留存。
选择――――选择e盘――建立401的文件夹――再将2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导文学创作c独家原创2/10★精品文档★文件保存到文件夹内。
4、留存不好后打声关上文件。
1、打开文件方法一：――――。
方法二：关上――――――e：401的文件夹――文件。
2、输出内容a、将光标移到文字末端，单击回车另起一行。
b、输入倡议书内容。
c、再次单击――。
1、恳请学生在评价表给自己提“星”，先自我评价。
2、挑选若干作品展现出展开集体评价，教师给与评价。
3、邻近的同学给予相互的评价。
1、根据教师评测，学生TrackBack的情况，对自己的作品再次展开健全。
2、再次留存。
《书写环保倡议书》教学设计备课人：2021全新精品资料-全新公文范文-全程指导文学创作c独家原创3/10★精品文档★备课时间：20**年09月05日备课类型：详备教材分析：本节课就是电子工业出版社第三册第一单元第1课的内容，这个单元的已经开始，就是对崭新软件的第一次碰触。
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我为环保写倡议
教学内容与目标：
《我为环保写倡议》是华师版小学信息技术第三册中的第4课。
通过这一课的学习，主要是让学生了解文字处理软件的作用，使学生学会使用拼音输入法输入中文字符。
知识与技能：
1.初步掌握进入中文输入状态的方法。
2.能在文字处理软件中输入汉字。
3.能用词组输入的方法快速地“写”倡议书。
方法与过程：
创设合理情境，让学生通过自主观察图片，在小组内交流自己的感受，并能自主完成对文字的编辑。
情感态度价值观：
在学习中逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平，在操作过程中形成其创新的能力。
教学重难点：
学生在打开文字处理软件（word、金山文字）后，能正确的打开中文标准拼音输入法，并能在文字编辑软件中输入中文字符。
教学方法：
讲练结合
教学课时：
1课时
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
出示一篇文稿，展示。
二、发现问题，自主探索
1.随着社会的发展，人民的生活也不断的提高，我们的生活环境也逐渐恶化，地球是我们的家园，为了让我们有一个美丽的家园，我们要保护我们的地球，同学们请让我们的双手动起来，用鼠标和键盘“写”一篇环保倡议书，呼吁大家一起来保护环
境吧。
出示小博士写的环保倡议书。
2.讨论尝试，
①我怎样才能把文字输入到计算机中去呢？
②你准备用什么方法把文字输入到计算机中去。
3.说一说怎样更快的输入中文字符？
（通过网络演示文字输入方法）
老师今天教给你们一种方法，当我们在学习中遇到困难时我们还可以请教我们身边的老师，怎样使用呢？
我们把鼠标移动到输入法图标上，单击鼠标右键，在弹出的菜单上选择帮助，在帮助窗口中选择需要学习的内容。
4.学生自主学习
学生输入书中的文字。
三、活动创新。
怎样输入词语
四、总结学习，课外激趣。
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