高频电子技术第十一章

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第2章小信号选频放大器
主要内容：
LC谐振回路
小信号谐振放大器
集中选频放大器
2.1 LC谐振回路—概述
LC 谐振回路是高频电路里最常用的无源选频网络，包括并联回路和串联回路两种结构类型。
利用LC谐振回路的幅（度）频（率）特性和相（位）频（率）特性，不仅可以进行选频，即从输入信号中选择出有用频率分量而抑制掉无用频率分量或噪声（例如在选频放大器和正弦波振荡器中），而且还可以
1.1、通信与通信系统
4）信道：信息的传送通道，又称传输媒介。信道可分为无线信道和有线信道两大类；
5）接收机：把由信道传送过来的已调信号取出并进行处理，得到与发送相对应的原基带信号，把这一过程称为解调；
6）输出变换器：把基带信号恢复成原来形式的信息。
1.1、通信与通信系统
通信系统按传输的基带信号不同，分为模拟通信系统和数字通信系统两大类。 1）模拟通信系统：直接传输模拟信号（即基带信号为模拟信号）的通信系统,称为模拟通信系统。典型的模拟通信系统的发送设备的组成框图和接收设备的组成框图分别如图2和图3所示。图2为调幅发射机的组成框图。图3为超外差式调幅接收机的组成框图。 2）数字通信系统：传输数字信号（即基带信号为数字信号）的通信系统,称为数字通信系统。
2.1.1 并联谐振回路的选频特性
谐振回路
谐振回路由电感线圈和电容器组成，它具有选择信号及阻抗变换作用。
LC并联谐振回路
图2.1.1是电感L、电容C和外加信号源组成的
并联谐振回路。r是电感L的等效损耗电阻，电容的
.
损耗一般可以忽略。 I
S
为电流源，U
为并联回路两
O
端输出电压。

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串联晶体振荡器：石英晶片以低阻抗接入振荡电路。
并联晶体振荡器：晶片工作在在fP和fs之间，以感抗性质与其他电抗元件组成振荡电路。
X3 X1
X2
并联晶体振荡器
串联晶体振荡器
4.3.1 二极管调幅电路
二极管平衡调幅器电子管平衡调幅器是一种低电平调幅电路。它采用了2个2极管VD1、VD2和具有中心抽头的变压器Tr1、Tr2构成了平
C
L1 Re
L2
3.3.2 三点式振荡器12
克拉泼电路（电容三点式改进型1）：
由于电容三点式电路比电感三点式电路性能更好，但为了改进电容三点式电路的稳定度，现对其进行改进，改进后成为克拉泼电路。
相当于在电感上串联了1个电容。
L C3
C2
C1 Re
3.3.2 三点式振荡器14
西勒电路（电容三点式改进型2）：针对克拉泼电路改变C3同时改变环路
• 谐振增益：放大器在谐振点处的电压
.
增益AUO（或功率增益），其值可用分
|AU|
贝（dB）表示。它表示放大器对有用
AUO
信号的放大性能。
• 通频带：当前放大器增益比谐振时的增益减少3dB时（即AU下降到），所对应的频率范围（BW0.7）。为了不失真地放大高频信号，该频率范围应
包括所有有用信号的频谱宽度。
无线电信号的传播方式、传播距离、传播特点等，由无线电信号的频率决定。
• 直射—电视、调频广播，移动通信，中继与卫星等；超短波 • 绕射—波长长，地面吸收少，绕射能力强；广播、通信；中长波；条件：λ〉物体 • 折射和反射（天波）—借助60~600km的电离层；广播、通信；短波；条件：物体〉λ a) 散射传播—借助10~12km的对流层；分米、厘米波；条件：阻挡物体多，体积小于波长。

高频电子技术王卫东第三版课后题答案

部电路是一个线性化双平衡 Gilbert 相乘器电路.
第五章。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
(1)高频信号的某一参数随消息信号的规律发生变化
的过程称为调制,其逆过程称为解调.其中消息信号
称为调制信号,高频信号称为载波信号.调制后的信
号称为已调波信号.
(2)按照调制信号的形成可将调制分为模拟调制和数
振回路好.
(9)高频小信号放大器采用谐振回路作负载,因此,该
放大器不仅有放大作用,而且也具有滤波或选频的作
用.而且由于输入信号较弱,因此放大器中的晶体管
可视为线性元件.高频电子电路中常采用 Y 参数等效
电路进行分析.衡量高频小信号放大器选择性两个重
要参数分别是 , .
(10)不考虑晶体管的作用,高频小信号调谐放大器
1 按照电流导通角θ来分类,θ=180°的高频功率放
大器称为甲类功放,θ>90°的高频功率放大器称为
甲乙类功放,θ=90°的高频功率放大器称为乙类功
放,θ<90°的高频功率放大器称为丙类功放.
(1)高频功率放大器一般采用谐振回路作为负载,属
丙类功率放大器.其电流导通角θ<90°.兼顾效率和
输出功率,高频功放的最佳导通角为θ=70°.高频功
个”双向元件”,从而导致电路的不稳定.为了消除
的反馈作用,常采用单向化的办法变”双向元件”
为”单向元件”.单向化的方法主要有中和法和失配
法.
(15)晶体管单向化方法中的失配法是以牺牲增益来
换取电路的稳定,常用的失配法是共发-共基.
第二章．。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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1.1 通信与通信系统概述
图1一1中的发送设备和接收设备是直接为远距离信号流动提供技术支持的设备，基带信号是需要传送的信息信号，信道是信号流动的物理通路。基带信号本身可以是通过电话机、电报机、话筒或摄像机等物体前端的“输入变换器”得到的输出电信号，也可以是数字终端或其他电子设备输出的电信号。
1.4 实训1：函数信号发生实验
外接电容C可由两个恒流源充电和放电，电压比较器A、B 的阈值分别为总电源电压(指UCC+UEE)的2/3和1/3 。恒流源I2 和I1的大小可通过外接电阻调节，但必须I2 > I1 。当触发器的输出为低电平时，恒流源I2断开，恒流源I1给C充电，它的两端电压UC随时间线性上升，当达到电源电压的2/3时，电压比较器A的输出电压发生跳变，使触发器输出由低电平变为高电平，恒流源I2接通，由于I2 > I1(设I2 =2 I1 )I2将加到C上进行反充电，相当于C由一个净电流I放电，C两端的电压UC又转为直线下降。
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1.2 无线电波的传播方式和频段划分
4.散射传播利用对流层折射指数随机不均匀体对入射无线电波的再辐
射，将无线电波传送到视线距离以外的一种传播方式。特点:可以实现超视距传输;同时具有适中的传输容量、传
输性能和可靠度，以及特别强的抗核爆能力。在特殊地区通信、干扰协调距离计算、对流层介质遥感、远距离侦察接收和超视距雷达等方面，仍有广泛的应用前景。
高频放大器、中频放大器都是小信号谐振放大器，功率放大器是谐振功率放大器，调制器和解调器进行幅度调制、角度调制及其解调。上述电路以及振荡器、混频器都是本课程所讨论的重点。
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1.2 无线电波的传播方式和频段划分

《高频电子技术及应用》读书笔记模板

4.1振荡电路的基本功能和工作原理 4.2振荡器的组成及振荡条件 4.3 LC正弦振荡电路 4.4石英晶体振荡电路 4.5 RC正弦波振荡电路 4.6多谐振荡器（脉冲信号产生电路） 4.7实用电路——“钟声”效果发生器的电路及制作
5.1调制与解调电路的基本功能特点 5.2调制的种类 5.3调幅信号的检波电路 5.4调频信号的解调电路（鉴频器） 5.5数字信号的调制方法 5.6实用调制电路的应用与制作
6.1收音机的结构和工作原理 6.2收音机高频电路的实例分析 6.3收音机电路的检测方法
7.1电视信号的发射与接收 7.2电视信号接收电路——调谐器 7.3调谐器电路实例分析 7.4电视机中的高频电路实例
8.1有线电视系统的功能和特点 8.2有线电视系统的种类及应用范围 8.3数字有线电视接收机顶盒的结构和原理 8.4有线电视系统的检测和调试
11.1高频信号放大器的检测方法 11.2高频信号常用检测仪器
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术在数字卫星广播系统中的应用
第11章频信号的测量方法与实训
第10章频电子技术在移动通信系统中
的应用
习题
1.1高频信号的特点及应用 1.2高频信号的传输特性 1.3高频设备和高频电路
2.1高频RLC电子元件的功能特点 2.2 RLC组合的频率均衡电路 2.3常用电子元器件的检测实训
3.1基本放大电路的结构和特点 3.2多级放大电路的结构和特点 3.3场效应晶体管放大电路 3.4晶体管放大器的检测和调试方法

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❖ 为降低整机的噪声，提高整机的灵敏度，高频管应尽量选用低噪声的放大管，高频放大器的选频功能应尽可能好，这类放大器的负载回路一般为 LC谐振电路，常称这类放大器为小信号选频放大器。
1.1.2 无线电发送与接收设备
（2）本机振荡器 ❖ 本机振荡器又称本振电路，它的功能是为混频器
提供高频正弦波信号，以便与接收到的载波信号混频。本振电路常采用互感耦合振荡器或三点式振荡器。
（3）混频器 ❖ 混频器是超外差接收机的重要组成部分。混频器
的功能是将载波信号与本振信号进行非线性变换，使之变成中频的调幅信号输出。
1.1.2 无线电发送与接收设备
❖若输入混频器的载波信号频率用 f C 表示，本振
信号频率用 f L 表示，而混频输出中频调幅波的频率用来 f I 表示，则：fI fLfC
❖ 中频放大器是超外差接收机的重要组成部分。接收机的主要技术指标，如灵敏度、信噪比、选择性和通频带等，在很大程度上取决于中频放大器的性能。
1.1.2 无线电发送与接收设备
（5）检波器 ❖ 检波器的主要功能是将中频放大器输出的中频信
号解调成音频信号，由此可见，接收设备中的检波器与发射设备中的幅度调制器功能刚好相反，即互为逆变换。
1.1.1 通信系统的基本组成
❖ 信道是指信号传输的通道，可以是电缆线、光导纤维，也可以是自由空间。图中的噪声源，是信道中的所有噪声以及分散在通信系统中其它各处噪声的集合。
❖ 在接收端，接收设备的功能与发送设备相反，即进行信号的解调、译码、解码等。它的任务是从带有干扰的接收信号中恢复出与发送端相对应的电信号；终端装置是将复原的电信号转换成相应的原始消息，如将音频信号还原成声音。
1.1.2 无线电发送与接收设备

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一•填空题1. 为了改善系统性能，实现信号的有效传输及信道的复用,通信系统中广泛采用调制技术。

2. 用待传输的基带信号去改变高频载波信号某一参数的过程，称为调制,用基带信号去改变载波信号的幅度，称为调幅。

3. 无线电波传输方式大体可分为沿地面传播（地播）,沿空间直线传播（空间播）, 依靠电离层传播（电播）。

4. 非线性器件能够产生新的频率分量,具有频率变换作用。

1. LC并联回路谐振时阻抗为最大且为纯电阻,当频率高于谐振频率而失谐时，阻抗将减小,并呈容性。

2. 小信号谐振放大器以谐振回路作为负载,它不仅有放大作用,还有选频作用。

3. 矩形系数K0.1是用来说明小信号选频放大器选择性好坏的性能指标，其值越接近于2,放大器的选择性越好。

单调谐放大器的KO.l^lOo4. 电路中同一端口的宜号功率与噪吏功率之比，称为信噪比，其值越大，噪声的影响就越小。

1. 丙类谐振功率放大器的特点是：晶体管基级偏压VbbvUbe（on）,集电极电流为余弦脉冲，其导通角0小于90°,故放大器具有很高的效率；放大器负载采用LC谐振网络,用以滤出谐波,实现阻抗匹配获得大功率输出。

2. 丙类谐振功率放大器工作在临界状态，当负载回路等效电阻Re减小时，放大器将进入欠压状态,此时输出功率减小,管耗增大。

3. 谐振功率放大器中晶体管工作进入包河区，集电极电流脉冲出现巴陷，称为过压状态。

4. 谐振功率放大器集电极直流馈电电路有里僮和并馈两种形式。

5. 传输线变压器与普通变压器相比较，其主要特点是工作频带极宽,能量以传输线和变压器方式传输。

1. 反馈镇正弦波振荡器主要由放大电路,正反馈网络,选频网络等部分组成。

2. 设放大电路的放大倍数为A,反馈网络的反馈系数为F,则正弦波振荡器的振幅平衡条件是AF=1,相位平衡条件是（n二0,1, 2, ........................................ ）。

《高频电子技术》课程标准

《高频电子技术》课程标准1.课程属性专业基础课2.前导主要专业课程名称《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》3.课程定位《高频电子技术》是根据高等职业技术教育电子信息工程技术专业培养人才的需要而开设的一门专业基础课程，是学习后续的专业课程的基础。

本课程的主要任务是培养学生具备无线电技术必要的理论基础知识，使学生掌握无线电通信系统和无线电通信设备的基本原理、结构及维护的能力，为后续的专业课程的学习打下坚实的基础。

4.后续主要专业课程名称《通信与网络技术》、《系统集成与维护》、《电子产品整机检测与维修》二、课程教学目标1.素质目标（1）具有独立思考问题的能力；（2）具有团队协作精神；（3）具有良好的沟通、表述能力；（4）树立实事求是的工作态度和严谨细致、一丝不苟的工作作风；（5）能承受挫折，勇于改正错误，完善自我。

2.知识目标（1）掌握无线通信系统组成结构；（2）了解信号（电磁波）的传输过程；（3）掌握小信号的放大原理；（4）掌握信号的调制原理；（5）掌握电信号的变换过程；（5）掌握小信号的解调过程；（6）了解反馈控制电路原理；3.能力目标（1）能够分析基本单元电路；（2）具有设计基本电路单元的能力；（3）具有焊接、调试、组装电路的能力；（4）学会分析各种单元高频电路、模拟集成电路、系统电子线路的能力；（5）能解决通信电子线路中各种实际问题；（6）具有理论联系实际能力和实际操作的能力。

三、课程教学内容及学时建议见表1。

表1《高频电子技术》课程主要教学内容及要求1.校内教师标准（1）具有高校教师资格和本专业领域有关证书；（2）有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；（3）具有电子类相关专业本科及以上学历；（4）具有扎实的电子类专业相关理论功底和实践能力；（5）具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；（6）每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3．教材选用标准（1）按照国家规定选用优质教材、高职高专规划教材、禁止不合格的教材进入课堂；（2）教学实施单位应建立由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材。

高频电子技术思考题答案

⾼频电⼦技术思考题答案⾼频电⼦技术思考题答案第⼀章绪论1.1、⽆线发射电路的天线被制作在印制电路板上，能向外发射⽆线电波，在印制电路板上还有许多印制的导电连接线，这些导线也会向外发射⽆线电波吗？答：为了将正弦振荡形成的电磁能量尽可能多地向外传播出去，以便实现信号的⽆线传输，可以采取多种办法，例如将电容器两极板之间的距离拉⼤，如图1.8(b)所⽰，电磁波就容易发射出去；也可以将电感制成图1.8(c)所⽰的形状，电磁波也容易发射出去。

门铃电路印制电路板如1.9所⽰，由图可以看出，振荡电路中的电感L 1即被印制成图1.8(c)所⽰的形状，它电容C 1组成LC 谐振电路，既起着选频的作⽤，同时⼜起向外发射⽆线电信号的作⽤，这样的部件，称其为“天线”。

印制电路板上印制的导电连接线则起不到这种作⽤。

1.2、⽆线电波的传播有哪⼏种⽅式？答：地表波传播、空间波传播、天波传播、散射传播和地空传播等5种1.3、⽆线电频率资源有哪些特点？为什么要进⾏⽆线电管理？答：⽆线电频率资源具有以下四个特性：（1）有限性，（2）⾮耗竭性，（3）排他性，（4）易受污染性。

由于⽆线电频率资源的上述特性，国际社会和任何国家都必须对它进⾏科学的规划、严格的管理。

按照现有的法规，⽆线电管理的内容主要包括以下⼏个⽅⾯：（1）⽆线电台设置和使⽤管理（2）频率管理（3）⽆线电设备的研制、⽣产、销售和进⼝管理（4）⾮⽆线电波的⽆线电辐射管理1.4、已知⼀⽆线电波的频率是433MHz ，求其波长，这种⽆线电波能利⽤其电离层反射实现远距离传输吗？答：该⽆线电波在真空中的波长m c 693.010433/103/68=??==νλ，按空间波模式传播，不能利⽤电离层反射来实现远距离传输。

1.5、⽆线电⼴播中的中波段，其电波是依靠什么⽅式传播的？答：中波段的频率在300～3000kHz 之间，以地波传播⽅式为主。

1.6、要实现地⾯与空间站的⽆线通信，应选⽤哪个频段？答：选⽤⾼于⼏⼗兆赫的VHF 、UHF 和SHF 频段⽆线电波。

高频电子技术

第1章高频电子技术概论
第1章高频电子技术概论
2
高频电子技术课程是结合无线电通信方式高频电子技术课程是结合无线电通信方式讨论无线电接收和发送设备中各单元高频电子线路的组成、工作原理及工程分析计算。线路的组成、工作原理及工程分析计算。高频电子线路是针对传输、处理频率高于高频电子线路是针对传输、 3MHz信号的电路，又称射频（RF）电路。主信号的电路，射频（）电路。信号的电路又称射频要应用于无线电通信系统。要应用于无线电通信系统。
第1章高频电子技术概论
12
射线
(a) 电离层
(b)
对流层
(c)
(d)
无线电波的主要传播方式无线电波的主要传播方式（a）直射传播（b）地波传播（c）天波传播（d）散射传播）直射传播; ）地波传播; ）天波传播; ）
第1章高频电子技术概论
13
接收设备：一般采用超外差的形式。接收设备：一般采用超外差的形式。主要特点就是由频率固定的中频放大器来完成对接收信号的选择和放大。定的中频放大器来完成对接收信号的选择和放大。当信号频率改变时, 只要相应地改变本地振荡信号频率即可。率改变时只要相应地改变本地振荡信号频率即可。接收设备主要完成选频、放大和解调（接收设备主要完成选频、放大和解调（已调波调制波）。调制波）。信宿：还原成原传送的信号的终端设备，如扬声器，信宿：还原成原传送的信号的终端设备，如扬声器，显示器等。
第1章高频电子技术概论
3
1.1 无线电通信发展史
电磁学的发展以及电子技术的发展推动着无线电通信的发展：通信的发展：
古代的烽火近代的旗语电磁波传送信息 19世纪电世纪电磁学理论 1864麦克斯韦麦克斯韦电报（莫尔斯）电报（1837莫尔斯）电磁场方程莫尔斯电话（贝尔）电话（1876贝尔）贝尔 1887赫兹证明赫兹证明电磁波的存在

高频电子技术(安徽财经大学)智慧树知到课后章节答案2023年下安徽财经大学

高频电子技术（安徽财经大学）智慧树知到课后章节答案2023年下安徽财经大学安徽财经大学第一章测试1.解调应用在通信系统的（）。

答案:接收设备2.音频信号的频率范围（）。

答案:20-20KHz3.为了有效地发射无线电磁波，发送天线的尺寸必须与电磁波的（）相近。

答案:波长4.下列表述正确的是（）。

答案:低频信号必须加载到高频信号上才能有效地辐射5.下列表述正确的是（）。

答案:调制器只能位于发送系统中6.基带信号的特点（）。

答案:低频信号范围;电信号7.发送设备的主要作用（）。

答案:信号放大;调制8.接收设备的主要作用（）。

答案:信号放大;选频滤波;解调9.按基带信号的不同，通信系统可分为模拟通信系统和数字通信系统。

（）答案:对10.直接放大式接收机对不同的电台接收效果不同，调谐比较复杂。

（）答案:对第二章测试1.LC串联谐振电路谐振时，回路的阻抗为（）。

答案:最小且为纯阻性2.LC串联谐振电路谐振时，回路两端（）最大。

答案:电流3.LC并联谐振电路谐振时，回路的阻抗为（）。

答案:最大且为纯阻性4.LC并联谐电路路谐振时，回路两端（）最大。

答案:电压5.并联谐振电路接入负载后，品质因数会（）。

答案:减小6.LC串联谐振电路失谐时阻抗减小。

（）答案:错7.LC并联谐振电路失谐时阻抗增大。

（）答案:错8.谐振回路的品质因数有空载品质因数和无载品质因数。

（）答案:错9.LC并联谐振电路常采用部分接入法主要目的是实现选频滤波和阻抗变换。

（）答案:对第三章测试1.高频小信号放大器采用谐振回路作为负载，其作用不包括（）。

答案:产生新的频率成分2.下列关于晶体管高频小信号放大器说法错误的是（）。

答案:晶体管高频小信号放大器实现非线性放大。

3.高频小信号谐振放大器的矩形系数表示放大器的（）。

答案:选择性4.多级单调谐小信号放大器级联，将使总增益（）。

答案:增大5.多级单调谐小信号放大器级联，将使总通频带（）。

答案:减小6.影响高频小信号谐振放大器稳定性的主要因素是（）。

教学课件高频电子技术

调制的作用就是用待传送的低频信号去改变高频信号的某一参量，使
其按照低频信号的变化规律变化。如：
用待传送的低频信号信号去控制
——高频信号的振幅，称为调幅
高频信号的频率，称为调频FM来自高频信号的相位，称为调相
PM
AM
待传送的低频信号也称为调制信号；未调制的高频信号称为载波信号；经调制后的高频信号称为已调信号。
又如语音频率范围 20Hz ~ 20kHz ，对应波长15000km~15km，直接进行传输是不现实的。
2. 便于分别接收不同电台发出的相同频率范围的信号。
2. 无线电调幅广播接收设备
小信号选频放大器
超外差式调幅接收机组成框图
它fI=们f信号L后高同-号，经f频时C中，而高检低放送。频并将频波频大入放将所放器放器混大有需大对大输频器用频器中器出器为信率对频后载。中号的天放输频在心放信线大出f其C频大号所的器。输率到加接已送出固足以收调来端定够放的信的可在值大信号信获f。。号，号I得上进本进频的行机行率选初振解较频步荡调低放的器，的大选提可中器择供恢频，，频复已它抑率出调进制为原信一无f低号L步的用频，滤高频信通除频率号常无等的，取用幅信然中信频号频，率
• (2) 按照工作频率来分有低频电路，高频电路和微波电路等，它们分别完成对低频信号、高频信号和微波信号的处理。
• 低频信号：300kHz以下，如声音信号、图像信号、生物电信号、机械振动信号等；
• 高频信号：300kHz~300MHz，如广播、电视、移动通信等，又称通信电子线路；
• 微波信号：300MHz以上，如卫星、雷达、导航信号。
现代通信就是通过电信号来实现发送者与接收者之间的信息传递。实现信息传递所需要的设备总和被称为通信系统。通信系统包括信号源、发送设备、信道、接收设备、终端设备等。发送设备的主要功能是实现调制，使高频载波信号的振幅、频率或相位按照调制信号的变化规律而变化。接收设备的主要功能是从高频调幅波信号中解调出原来的调制信号。构成通信系统的基本电路大部分是处理高频信号的电路，本课程的学习就围绕这些电路来进行。

《高频电子技术》教学大纲

《高频电子技术》教学大纲（适用于应用电子专业及其相近专业）1．课程性质及其它课程的分工与联系（1）课程性质：“高频电子技术”课程（以下简称本课程）是应用电子专业及其相近专业重要的专业课。

它包含了高频电子技术的基本理论和基本分析方法，并能在基本操作技能方面使学生得到系统的训练，是一门理论性和实践性都很强的电子专业课程。

（2）课程内容简介：本课程介绍了高频电路的基本理论、分析方法及应用。

LC选频回路的选频特性和阻抗变换原理，高频小信号放大电路的特点和分析方法，高频功率放大电路的工作原理和性能，正弦波振荡器的原理和分析方法，频率变换电路的特点及分析方法，调幅、检波与混频电路，角度调制与解调电路，反馈控制电路。

（3）与其他课程的分工与联系：本课程的先修课程为“电工学”和“模拟电子技术基础”。

学习“电工学”可以学生对电子线路的分析、理解和调测有一定的理解和掌握。

学习“模拟电子技术基础”则可以使学生对基本放大电路和低频信号的分析方法及调测作一理解和掌握。

高频电子技术介绍了高频电路基本理论和基本分析方法，虽有其独特的地方，但它是建立在前两门课的基础上，只有学好了前两门课，对电路分析、信号分析和电路调试有较好的掌握，才能很好地理解和掌握好高频电子技术的知识。

2．课程目标与基本要求本课程对学生在知识、能力和素质方面的要求如下：（1）知识方面的要求掌握LC选频回路的选频特性和阻抗变换原理。

掌握高频小信号放大电路的特点和分析方法。

掌握高频功率放大电路的工作原理和性能。

掌握正弦波振荡器的原理和分析方法。

理解频率变换电路的特点及分析方法掌握调幅、检波与混频电路。

掌握角度调制与解调电路。

理解反馈控制电路。

（2）能力要求及能力指标通过本课程的学习，学生应掌握高频电子技术的基本理论和基本分析方法，进一步提高学生对电子电路的分析和理解能力；在高频电路的安装、调试方法、检测手段、电路稳定、抗干扰等多技术要点方面获得实际的经验与体验，提高学生实际操作能力；提高学生分析与解决实际电子电路中各种问题的能力；加强学生对高频信号的感性认识，提高学生使用各种电子仪器进行电子信号测量的能力。