2.1空气
2.1 空气的成分(第1课时 空气的成分及用途)2024-2025学年化学科粤版(2024)上册
难
题 烧生成二氧化碳气体，导致集气瓶内压强变化不大，水不能
型 进入集气瓶内，因此实验所用的红磷不能用木炭代替；装置
突
破 右边量筒中的水的作用是进入集气瓶，显示空气中氧气的含
量；（3）由题图可知，导管在水面以下，形成了液封，装
置内气体不会逸出，因此无需使用止水夹；（4）实验过程
中，红磷燃烧放出热量，装置内气体受热膨胀，压强增大，
题
型 塞（或白磷要足量等合理即可）
____________________________（写一点即可）。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
解题通法
测定空气中氧气含量的装置有多种，但原
重
难
题 理一致，都是利用物质消耗氧气使密闭容器内的压强减小，
型 都需要冷却至室温后才能读数。
突
破
第 1 课时 空气的成分及用途
液面下降，待完全反应后，逐渐冷却至室温，由于消耗了氧
气，装置内压强减小，量筒中的水进入集气瓶，液面上升，
故液面的变化情况是先下降后上升。
第 1 课时 空气的成分及用途
点燃
重
［答案］ （1） 红磷+氧气
五氧化二磷
难
题 （2） 不能 进入集气瓶，显示空气中氧气的含量
型
突 （3）没有
破
（4）先下降后上升
对点典例剖析
考
点
典例1 如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对
清
单
）
解 该实验的认识中正确的是 （
读
A．红磷燃烧产生大量的白色烟雾
B．实验的过程中瓶内的气压一直在减小
C．反应停止后，待集气瓶冷却至室温，
松开止水夹
华师大 科学 七下 第二章 空气 知识点
第二章空气2.1空气的存在1、一切物质都有质量，空气作为一种物质也有质量。
2、地球周围有一层厚厚的大气层，它对地球上所有的物体都会产生保护的作用。
一个物体，只要在空气中，就会受到上下前后左右各个方向的大气压作用。
3、马德堡半球实验证明了大气压的存在，并且非常大。
4、大气压与人的生活密切相关，比如：水泵、塑料吸盘、挂衣钩、吸管、抽水机等。
5、大气压过低，人呼吸的时候氧气摄入会减少，使人呼吸急促，心率加快，严重时会导致昏迷；大气压过高，空气相对干燥，容易诱发哮喘等疾病。
6、空调一般安装在上部，暖气片一般安装在底部，是为了空气对流(热空气上升，冷空气下沉)。
7、空气的水平运动主要是地球上不同地区接收的太阳热量不同而形成的，也和地球自转、地形、空气和地面的摩擦有关。
2.2空气的成分1、空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源2、红磷燃烧时产生大量白烟（五氧化二磷），探究空气的成分实验中，当燃烧结束后，打开弹簧夹，烧杯中的水被吸入了集气瓶，白烟消失，进入集气瓶的水的体积约占其体积的五分之一。
3、烟一般是固体小颗粒，雾一般是液体小液滴，烟雾是2者混合。
4、空气的组成：氮气，氧气，二氧化碳，稀有气体，其他气体和杂质。
体积分数：氮气大约78%，氧气大约21%，二氧化碳大约0.03%。
5、像空气一样由两种或两种以上物质组成的物质叫做混合物，只由一种物质组成的物质称为纯净物。
6、稀有气体不活泼，曾被叫做隋性气体，但是也能够与一些物质发生反应。
氦气也可以用来填充气球，当电流通过稀有气体的灯管时，就会发出五颜六色的光。
7、法国的拉瓦锡首先发现空气的组成，实验的材料是氧化汞。
8、工业上可以从空气中获得氮气和氧气，这是根据他们的沸点不同。
这种方法叫分离空气法，是物理变化。
9、人们将液氮和液氧分别装入钢瓶中，提供给各机构使用，盛液氮的钢瓶被漆成黑色，盛液氧的钢瓶被漆成蓝色。
液氮可以用来降温，医院以前用氧气瓶，然后逐渐被中央氧气替代。
科粤课标版九年级化学上册第二章2.1 空气的成分(共25张PPT)
探究1:两种气体中O2含量的多少?
呼出气体
空气
很快熄灭
继续燃烧一会儿
现象 结论
在呼出气体中的木条很快熄灭， 在空气中的木条继续燃烧一会儿。
空气中含O2较多
探究2:两种气体中CO2含量的多少?
呼出气体 浑浊
空气 不浑浊
现象 在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊， 在空气中的石灰水不浑浊。
结论
呼出气体中含CO2较多
2.1 空气的成分 第3学时
呼出气体与空气成分的差异 、 空气的污染及防治
1.探究我们吸入和呼出的气体成分；
2.知道造成空气污染的原因，了解空气污染 给人类带来的危害及防治空气污染的措施。
一：对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究
我们吸入的空气和呼出的气体 有什么不同?
人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)
分析：
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气， 使集气瓶内压强减小，大气压把烧杯中的 水压进集气瓶，进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升？ 红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界 大气压，水被压入集气瓶。
2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质？
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因？ 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键：
（1）装置不能漏气； （2）集气瓶中加少量水（吸收五氧化二磷） （3）红磷应过量 （4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子 （5）待装置冷却后，打开弹簧夹 （6）不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中， 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 )，试分析可能的原因。
2、化学性质： 化学性质很不活泼
稀有气体：主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，因 此可制成多种用途的电光源。（物理变化）
氦气可用于充气球或汽艇（比氢气安全）
1、空气中含量最多，化学性质又不活泼的 气体是（ ）B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（ A）
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中，成因果关系的一组是：①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
2.1空气的成分
2.1空气的成分D结论：空气中氧气约占五分之一体积。
讨论与交流：1.在什么情况下烧杯里的水进入集气瓶？（瓶内压强小于瓶外大气压时水进入集气瓶。
）2.红磷为什么要过量？（将集气瓶内的氧气耗尽。
）3.实验结束为什么等冷却后才打开止水夹？（没有冷却瓶内温度高气体膨胀，进入水的体积会少，导致实验结果偏小。
）4.点燃红磷后应立即深入集气瓶还是缓慢深入？为什么？（立即伸入，防止瓶内气体因受热膨胀逸出，造成实验结果偏大。
）5.白烟是什么？白烟为什么会消失？（五氧化二磷、五氧化二磷溶于水。
）6.红磷燃烧生成五氧化二磷说明空气中含有什么气体？（氧气）7.为什么红磷燃烧时只消耗了集气瓶内大约五分之一的气体而不是全部呢？（红磷燃烧时只消耗了氧气，剩下不支持燃烧的气体约占五分之四。
）8.集气瓶内剩余五分之四的气体是什么？它有哪些性质？（氮气。
物理性质：无色、无味的气体、难溶于水；化学性质：不燃烧也不支持燃烧。
）归纳：空气是无色、无味的气体，它不是单一的物质，是由多种气体组成的。
空气的主要成分是氮气和氧气。
其中氧气约占1/5体积，氮气约占4/5体积。
【实验成功的关键】：1、装置不能漏气。
2、红磷要过量。
3、导管应预先注满水。
4、点燃红磷应立即伸入集气瓶内，并塞紧塞子。
5、冷却后打开止水夹，读数。
【可燃物的选择原则】：1、能在空气中燃烧。
2、只能与空气中的氧气反应(Mg)。
3、生成物不能使气体（S 、C）。
【实验拓展】：1、实验装置——见课件2、若用S、C作可燃物事先要在集气瓶内装氢氧化钠溶液，并记下刻度。
3、集气瓶内剩余五分之四的气体主要是氮气，还说明氮气是无色、无味的气体，难溶于水；不燃烧也不支持燃烧。
【实验误差】1、偏小的原因：①红磷量不足。
（瓶内氧气未耗尽）②装置漏气。
（塞子未塞进，燃烧时使瓶内气体受热膨胀溢出，冷却后外界空气进入瓶内。
）③导管没有预先注满水。
④没有冷却就打开了止水夹。
（瓶内气体受热膨胀。
）2、偏大的原因：①点燃的红磷没有立即伸入集气瓶，会赶走部分空气。
人教版九年级上册化学2.1-空气(共27张PPT)
（1）供给呼吸
（2）支持燃烧
2、氮气的性质和用途
物理性质 无色、无味的气体。难溶于水熔沸 点低。密度：1.251g/L
化学性质 不能燃烧不能支持燃烧 （不活泼）
用途：超导试Biblioteka 车 冷冻剂制氮肥 化工原料
食品充气包装 保护气
3、稀有气体的性质和用途
（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称 （2）稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。 （3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉
2019/10/20
3、为什么要在集气瓶里放少量的水？
防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气 瓶炸裂。让P2O5溶于水中。
4、为什么点燃的红磷要立即伸入集 气瓶中？
防止白烟污染空气。
讨 论P27
拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体 积的1/5 ，而在我们的实验中，为什么气体减 少的体积小于1/5 ？
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
2、理要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气 除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在
瓶中燃烧可达到目的的是（ D ）
A．木灰 B．硫磺 C．铁丝 D．红磷
；
（3）该实验得出空气组成的结论是
；
（4）该实验剩余气体的性质有
；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原
因可能是
；
3．下图是测定空气中氧气含量的实验装置， 请根据实验回答问题：
红磷燃烧时有大量白烟生成，钟罩内
1／5。 水面上升，约占空气体积的
(1)可观察到的主要实验现象是什么? 写出反应的文字表达式。
高硫煤 二氧化硫 亚硫酸 硫酸 酸雨
酸 雨 对 建 筑 物 的 腐 蚀
酸 雨 对 森 林 的 破 坏
2.1空气讲义
§2.1空气【学习目标】1.了解空气的主要成分2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途3.初步认识纯净物和混合物的概念4.知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境，热爱自然的情感【学习内容】1.空气成分空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％、氧气21％、稀有气体0．94％、二氧化碳0.03％、其他气体和杂质0.03％⑴混合物：由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物⑵纯净物：只由一种物质组成的物质叫做纯净物拓展思考：1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？点燃后立即将燃烧匙伸入瓶中，塞紧塞子（防止集气瓶中的气体受热逸散），如果慢慢伸入会使测量结果偏大2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？红磷熄灭待冷却后再打开弹簧夹（防止瓶内气体在受热时仍然膨胀）3．如果实验中红磷不足对实验结果有无影响？为什么？会使测量结果偏小4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？燃烧时会产生二氧化碳气体，使瓶内气体压强不变，无法测量空气中氧气含量误差分析：偏低：⑴红磷量不足⑵装置漏气⑶未冷却至室温就打开弹簧夹⑷导管内未事先注满水偏高：⑴实验前没夹紧弹簧夹⑵插入燃烧匙过慢总结：反应原理：红磷+氧气五氧化二磷【自我检测】1.空气的成分中，体积分数约占78%的是（）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体2．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）A．木炭 B．蜡烛 C．红磷 D．硫磺3．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是A．红磷的量不足 B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了 C．没有冷却到室温就打开止水夹 D．集气瓶漏气 E．预先在导管内也充满了水4.右图装置常用来测定空气中氧气的含量。
2.1空气的成分
实验步骤
观察和思考
观察到的现象与 烧杯中水沿 解释： 导管进入到集气瓶 3、冷却后， 中，约占集气瓶容 松开止水夹 积的1/5。
3、实验现象：
1、红磷燃烧产生大量白烟 ２、放热 ３、冷却后打开止水夹，进入集 气瓶水的体积约原集气瓶内空气 体积的1/5。
氧气约占空气总体积的1/5。 4、实验结论：
3.空气污染的主要气的排放
NO2
土地荒漠化引起的沙尘暴
烟尘(可吸入颗粒物）
人为的污染源有哪些？
1）工业污染。 2）生活污染。 3）交通污染。 4）农业污染。
工厂的废气要处理达标后排放； 减少直接用煤作燃料而用气体燃料 倡导“低碳生活”， 发展水电核电； 推广无铅汽油； 植树种林，
猜谜
奇妙奇妙真奇妙， 看不见来摸不着， 无孔不入变化多， 动物植物都需要。
2.1空气的成分
法国化学家
拉瓦锡的贡献
一、空气的组成（体积分数）
氧气（O2） 21％
氮气（ N份体积的空气 100 2） 78％
稀有气 体 0.94％
二氧化碳 0.03％
其他气体杂质 0.03％
空气中氧气含量的测定
二、空气中氧气含量的测定
拓展：水的体积小于1/5总体积
（1）未冷却至室温便打开止水夹； （2）装置漏气；
（3）红磷量不足； （4）有补分水留在导管中
（2）装置漏气； 未进入集气瓶
（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小， 红磷不能继续燃烧。
1.烟是固体微粒；雾是小液滴
2、不能用木炭，镁条代替红磷燃烧: 木 炭燃烧产生二氧化碳，镁和氮气及二氧 化碳发生反应 3、剩余气体不燃烧，不支持燃烧，不 溶于水
1、性质：不活泼
2、 用 途
2.1感受空气课件
抱一抱装满空气的塑 料袋，可以感觉到什 么？说明空气有什么 特征？
吹哨子时观察到什么 现象？说明空气有什 么特征？
用手捏一捏、拍一拍装满空气的气球， 看到什么现象？这说明空气有什么特征？
汇报：空气有哪些特征？
占据空间 很轻、很软 压缩的空气有弹性 会流动
空气、石头、水相比较，有哪些相同的特征呢？
占据空间 有质量
固体、液体和气体
固体：有一定的形状和体积，比液体和气体硬。 液体：有一定的体积没有固定的形状。 气体：没有一定的形状和体积。
思考：人们是怎样区分固体、液体和气体的呢？
空气有哪些特征？它有什么作用？
看不见 摸不着
风力发电
特征
空气
作用
很轻
供应呼吸
帮助燃烧
讨论：空气还有哪些特征呢？
1.做传递游戏。
选择什么容器合适呢？ 怎么做，它们才不会 从么特征？
2.感受空气
把空气装入塑料袋，看到什 么现象？说明了空气有什么 特征？
2.1 空气的组成(分层练习)(原卷版)_1
2.1 空气的组成1．（2024·新疆·中考真题）占空气体积约1/5的气体是（）A．O2B．N2C．He D．CO22．下列物质属于混合物的是（）A．干冰B．石灰水C．冰水混合物D．氧气3．（2024·吉林·中考真题）下列物质属于纯净物的是（）A．淘米水B．加碘盐C．蒸馏水D．不锈钢4．含“水”的下列物质，属于纯净物的是（）A．冰水B．汽水C．雨水D．盐水5．（2024·陕西渭南·二模）下列实验操作正确的是（）A．检查装置气密性B．倾倒液体C．加热液体D．加入锌粒6．（2024·吉林长春·一模）空气成分中，在医疗麻醉和食品防腐等方面有着广泛用途的是（）A．氮气B．氧气C．水蒸气D．二氧化碳7．（2024·湖南株洲·二模）华雪在五一假期外出旅游，夜景中五颜六色的霓虹灯甚是好看，是因为灯管里有（）A．氧气B．氮气C．稀有气体D．二氧化碳8．（2024·广东湛江·二模）用定量的方法探究空气组成成分，被誉为“现代化学之父”的是（）A．拉瓦锡B．道尔顿C．侯德榜D．门捷列夫9．在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。
下列不属于稀有气体用途的是（）A．焊接金属时用作保护器气B．用于炼钢C．制成霓虹灯D．充入灯泡使其经久耐用10．（2024·北京平谷·一模）用下图装置可验证空气中O2的含量。
下列说法不正确的是（）A．集气瓶中产生大量白色烟雾B．点燃红磷前需夹紧弹簧夹C．红磷燃烧阶段集气瓶中压强增大D．集气瓶中水面最终上升至2处11．空气是重要的自然资源。
如图所示，请说明利用了气体的哪些性质。
（1）氮气填充食品包装袋利用氮气。
（2）液氮用于磁悬浮列车中做冷冻剂。
（3）稀有气体作霓虹灯利用了稀有气体。
（4）氦气作飞艇利用了氦气。
12．下列物质：①冰水混合物①氧气①二氧化碳① 洁净的空气①硫①五氧化二磷①澄清石灰水用序号填空：（1）属于纯净物的有；（2）属于混合物的是。
2.1空气的成分一
§2.1 空气的成分河南省濮阳县清河头乡二中张瑞锋第一课时学习目标一、知识：1、空气的成分、各成分的体积分数；2、氮气的性质和用途、稀有气体的性质和用途。
二、方法：自主阅读、讨论交流、实验探究。
三、情感：体验通过实验探究的方法解决问题，获取知识的过程，体验探究的乐趣。
学习重点空气的成分学习难点及策略实验现象的分析、理解策略：动手体验、讨论、引导教具集气瓶、燃烧匙、橡皮塞、导管、软胶管、烧杯、红磷教学流程【创设情景、点燃激情】我们已经知道，我们周围有一层厚厚的空气，人须臾离不开。
谁能证明空气的真实存在？引导学生畅所欲言，举出各自的实例。
今天我们来一块学习空气。
【阅读质疑、自主探究】1、教师：请同学们浏览教材第28、29两页，看本节有几个大问题。
2、细读教材，找出本节重要知识点，以问题的形式表达出来，并尽可能的提出更多问题。
3、师生共同归纳：①空气是单一的物质吗，如何证明?②在《测定空气里氧气含量》试验中：A、P28—29，观察与思考中的问题。
B、烧杯中的水为什么进入集气瓶？红磷为何多用一些？C、水为什么只上升五分之一，而不充满整个集气瓶，说明了什么问题？D、从该实验推断，红磷有什么化学性质？氮气有什么性质？③空气中有哪些成分？空气中各成分的体积分数是多少？④氮气的哪些性质性质决定它有哪些用途？⑤稀有气体有什么性质和用途？【多元互动、合作探究】（一）第一小题学生根据生活经验即可回答。
（二）学生分组做实验解决。
出示实验步骤及注意事项：参照课本示意图①将集气瓶用橡皮筋分成五等分；②连接好橡皮塞、导管、燃烧匙；③点燃红磷（所取红磷不能太少）；④冷却后，松开止水夹。
学生观察试实验后，课本P28—29上的问题即可解决。
B中的问题，师生互动、共同分析上述问题，得出结论：由于红磷燃烧消耗了瓶中的氧气，使瓶中的压强降低，这时外界大气压就把水压入了瓶中。
用足量的红磷是为了保证瓶中的氧气被消耗完。
该实验说明红磷具有可燃性C中的问题，学生讨论交流解决：D的问题需老师引导，该实验说明红磷具有可燃性，氮气性质稳定，及不燃烧，也不支持燃烧。
《空气》人教版初中化学九年级初三上册PPT课件(第2.1.1课时)
三、保护空气
空气污染的危害： 严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，全球气候变暖，臭氧层破坏 和酸雨等。 对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和粉尘等。目前计 入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2和可吸入颗粒物等。
典型例题
2.【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法合
理的是( A )
A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
典型例题
3.【中考•长沙】空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是( C )
一、空气是由什么组成的
拉瓦锡研究空气成分所用药品：汞（Hg）
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成，其中，氧气约 占空气体积的1/5的结论。
一、空气是由什么组成的
实验2-1：测定空气中氧气的含量 实验装置如图所示
注意：实验前要检查装置的气密性
一、空气是由什么组成的
实验原理：
过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水 夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多少，进入瓶内的水就有多少。因 此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。
①在空气中能够燃烧； ②所选的反应物只能与空气中的氧气反应； ③反应后生成物必须为固体。
一、空气是由什么组成的
【思考4】 在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能 是什么原因呢？
①装置漏气； ②红磷的量不足； ③红磷熄灭后未冷却到室温就打开止水夹； ④有部分水留在导管中未进入集气瓶……
2.1空气的成分
一物到处有，用棒赶不走； 眼睛看不见，手摸也没有； 咀嚼无滋味，没它活不久。
第二章
2.1空气的成分
一、空气有哪些成分
为了搞清楚空气的成分，很多 科学家致力于这方面的研究，如瑞 典化学家舍勒和英国化学家普里斯 特里．其中最有名的就是法国化学 家拉瓦锡做的实验．
想一想 ：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单
你认为实验成功的关键是什么？
1、装置的气密性要好； 2、红磷的量要足够多； 3、红磷点燃后，放入瓶内的动 作要快；
4、要待反应瓶内的温度降低到室温， 且瓶内水面不再上升时，读取进入 瓶内水的体积。
【思维发散】剩余气体主要是什么呢？ 这种气体都有哪些性质？ 剩余气体主要是氮气。 不能燃烧，也不支持燃烧 不溶于水，不与水反应 没有颜色
拉瓦锡（法国化学家，1743—1794）
拉 瓦 锡 研 究 空 气 成 分 用 过 的 装 置
思路：①汞（银白色、液态）+空气 加热 红色粉末（密闭容器里的空气减少1/5V） +剩余气体4/5V(氮气的体积)。 ②红色粉末 加热 汞+1/5V的空气 分析得出结论：空气是由氧气和氮气 组成，其中氧气约占空气总体积的 1/5V
探究：我们的呼吸作用
二氧化碳 水蒸气 氧气 空气 呼出的气体 少 多 少 多 多 少
结论：有机物 + 氧气 二氧化碳 + 水 +热量
练一练
根据要求回答问题：
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③ 在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹④点燃红 磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却 后打开止水夹 （1）步骤④中发生反应的文字表达式为
稀有气体的性质和用途？
无色、无味、性质很不活泼。
2.1 空气的成分
第二章空气、物质的构成第一节空气的成分第一课时空气的组成【引言】没有空气就没有生命！人类每时每刻都离不开空气。
空气对我们可以说如影随形，无处不在，比如八年级生物学过动物的呼吸作用需要氧气参与把有机物转化为二氧化碳和水，而植物的光合作用又能把二氧化碳和水转化为有机物和氧气。
【想一想】1、你能设计一个实验证明空气是真实存在的吗？2、空气是单一的物质吗？如果不是，空气里面有什么物质？3、你能设计实验证明空气中氧气的含量吗？【讲解】一、空气中氧气含量的测定（1）实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内的水的体积即为减少的氧气的体积。
红磷+氧气→五氧化二磷（2）实验装置、仪器：如右图所示（3）实验药品：红磷、水（4）实验步骤：A、先在集气瓶上做好记号，容积五等分；B、连接好装置，用弹簧夹夹紧橡胶管；C、检查装置的气密性；D、点燃红磷，快速伸入集气瓶内；E、燃烧结束，冷却到室温后打开止水夹。
（5）实验现象：①红磷燃烧；②放出大量的热；③生成大量白烟；④燃烧停止，冷却至室温后打开止水夹，集气瓶内水上升约1／5体积，同时白烟消失。
注意事项：①红磷要足量，以确保瓶内的氧气完全消耗；②点燃燃烧匙内的红磷后，动作要迅速，即要立即将其伸入瓶内，并把塞子塞紧，不能漏气；③要等到集气瓶冷却到室温后才能打开止水夹；④实验开始时，导管应注满水，以防止实验后引起误差。
（6）实验结论：①氧气的体积大约占空气体积的1／5；②不支持燃烧的气体体积约占空气体积的4／5。
（7）分析误差：若测得氧气的体积小于五分之一：①红磷的量不足。
集气瓶内的氧气不能消耗完，压强没有降到最低，进入瓶内的水不到瓶子体积的五分之一，导致测得空气中氧气的体积分数偏小。
②装置的气密性不好。
若装置气密性不好，当红磷燃烧使瓶内氧气耗尽，瓶内压强减小时，外界空气会进入瓶中，导致进入瓶内的水减少，测得氧气的体积分数偏小。
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(19张PPT)
我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命， 也没有生机勃勃的地球
想一想 1：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单 的实验或列举实例来说明空气确实存在吗？
答：1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶口有气泡冒出。
2）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 ——双手挤压，有压力
3）扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 4）给车胎打气 ———涨起来
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
空气组成的模型（体积分数）
稀有气体0.94%
二氧化碳0.03%
21%
78%
其他0.03%
二：氮气的用途
充入食品袋
充入灯泡
制造氮肥
合成染料
氮气的性质和用途？ 物理性质
无色、无味的气体。难溶于水。 熔沸点低。密度：1.251g/L 化学性质 化学性质不活泼。
用途：做保护气、化工 原料、炸药，染料等。
课堂练习：
1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（B ）
A 、氧气
B 、氮气
C 、二氧化碳
D、 稀有气体
2、空气中氧气与氮气的体积比约为
A、 4：1
B、 1：4
C 、1：5
D、 5：1
（B）
3、在测定空气中氧气的含量的实验过程中，如 果广口瓶的瓶塞存在着漏气现象，请问这会对 测定的实验结果造成什么影响___偏__小___（填 “偏大”、“偏小”和“无关”），如红磷的 量不足，这会对实验结果造成怎样的影响呢 __偏_小_____（填“偏大”、“偏小”和“无 关”） ？
2.1.空气的成分解析
磷 + 氧气
五氧化二磷
P
O2
P2O5
四、实验现象：
a、产生大量白烟（五氧化二磷小 颗粒）； b、放出大量热； c、等到燃烧停止，冷却后，水 经过导管进入集气瓶，瓶内水面 上升了约1/5体积
五、实验结论： 氧气约占空气总体积的1/5。
1.根据实验现象，分析瓶内剩余气体主要是什 么?具有怎样的性质？
a、充氮包装，保护食品。
b、充氮灯泡，使灯泡耐用。
（2）氮气在高温高能量的条件下与某些物质 发生化学反应，因此可作化工原料： a、制氮肥
b、合成染料
C、制造炸药
二.稀有气体的性质和用途
1、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡 等气体的总称。 2、物理性质：一般情况下都是无色无味 的气体，难溶于水。
答:不能,木炭.硫燃烧生成物是二氧化碳.二 氧化硫气体,气体会弥补所消耗的氧气的体 积,而铁在空气中不能燃烧,只能在纯氧气中 燃烧.
一、氮气的性质和用途
1、物理性质：无色无味，不溶于水。
2、化学性质：不活泼，不能燃烧，也不 支持燃烧。
3、用途：（1）在低温和常温情况下， 氮气的化学性质稳定，很难跟 其他物质发生反应。因此可作 保护气。a、b、
(2)把一根导管伸进瓶口,通过导管向瓶 中吹气,利用气体的压强把水排出瓶 外,即:排水法.
(3)
1.用燃着的木条检验呼出的气体和空气:
实验步骤: (1)取一瓶空气,再 用排水法收集一瓶 呼出的气体. (2)分别插入燃着的 小木条. 现象:空气里燃着的木 呼出气体 条无明显变化,呼出气 体中木条熄灭.
； ；
（5）实验后集气瓶中水少于1/5，，误差产生的原 因可能是 ；
• 你还能在本实验的基础上改进设计出哪些 实验装置来测定氧气的含量呢？
2.1空气的成分
二、空气的成分和用途
空气的成分 氮气 体积分数 主要用途 ①制氮肥和硝酸的原料； ②性质稳定，用作保护气 ①供给呼吸和支持燃烧； ②炼钢、气焊、化工生产和宇航等都 要用到氧气 ①性质稳定，用作保护气； ②通电时发出不同颜色的光，可制成 电光源
六、实验2-2 我们的呼吸作用
提出问题：吸入和呼出的气体成分含量有什么差别？ 猜想与假设: 实验与事实：
装有空气的瓶内木条 将燃着的木条分 没有哈气的玻璃片无 无变化 将等量的澄清石 空气中石灰水无明显 别伸入装有空气 明显现象 取两块干燥的玻 灰水滴入空气、 现象 和呼出气体的瓶 呼出气体的瓶内木条 璃片，对其中一 呼出的气体中 哈过气的玻璃片上有 呼出的气体中石灰水 火焰熄灭 内 块哈气 水雾出现 变浑浊
3、练习：
命题点1 空气的成分 1、空气的成分按体积计算，大约占78%的是（ A ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 2、潜水员长时间潜水，应携带的物质是（B ） A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．二氧化碳 3、食品包装中可作填充气体的是（ A ） A．N2 B．CO C． O2 D．空气 4、下列关于空气的说法中，错误的是（C ） A．空气中含有少量的稀有气体，它们可以制成多种用途的电光源 B．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装中充氮气可以防腐 C．按质量计算，空气中约含氮气78%、氧气21%、稀有气体等其他成分1% D．空气中的氧气化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生化学反 应
解释与结论： 呼出的气体中氧气含量减小，二氧化碳的含量增大，
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第二章 课题1 空 气知识要点:一.空气的组成1.体积分数：空气中各气体成分的体积占空气总体积的百分数。
C. 氮气D. 矿石5、下列化学符号（即化学式）表示氧气的是（ ） A. 2NB. 2OC. 2COD. 52O P6、在空气中含有稀有气体，下列各气体中属于稀有气体的是（ ） A. 氮气 B. 氦气 C. 氧气D. 二氧化碳7、为延长食品的保质期，常在食品包装袋中充入的一种气体是（）A. 氧气B. 二氧化碳C. 氢气D. 氮气8、在测定空气中氧气含量的实验中，盛放红磷的仪器名称是（）A. 药匙B. 铁匙C. 燃烧匙D. 药勺9、人们曾把氧气叫“养气”，这充分说明了氧气的重要性，下列不是利用氧气的是（）A. 进行医疗急救时为病人提供的气体B. 煤、天然气等燃料燃烧所必需的气体C. 气焊、气割、炼钢时都少不了的气体D. 焊接金属时常用来作保护气的气体10、稀有气体有着较为广泛的用途，下列不属于稀有气体用途的是（）A. 灯泡中充入的保护气B. 美化城市夜晚的霓虹灯C. 可用于制造低温环境的氦冷冻机D. 用来制造硝酸和化肥11、下列做法不会对空气造成污染的是（）A. 把垃圾就地焚烧处理B. 汽车尾气的任意排放C. 工业生产中产生的烟尘D. 大量植树造林12、空气被污染会给人类的生存环境带来严重的灾难，下列情况不是空气污染造成的是（）A. 酸雨B. 臭氧空洞C. 呼吸道疾病D. 石油泄漏13、下列不是空气污染指数的项目的是（）A. 二氧化硫B. 二氧化氮C. 二氧化碳D. 可吸入颗粒物14、目前，大多数汽车使用的燃料是汽油或柴油，它们燃烧时产生的有害物质会对空气造成污染。
（1）请写出汽车尾气中的两种主要污染物____________、____________。
（2）请你提出可减少汽车尾气污染的两项措施：①____________________________________；②____________________________________。
15、排放到空气中的有害气体，大致可分为____________和____________两大类。
从世界范围看，排放到空气中的有害气体，大致为____________、____________和____________3种。
这些气体主要来自____________的燃烧和工厂的____________。
16、物质的物理性质一般指____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________以及是否溶于水的性质。
这些性质是不需要通过化学反应就能表现出来的。
如氮气的物理性质有___________、____________、___________（填3项即可）。
17、混合物是由两种或____________物质混合而成的，这些物质之间没有发生化学反应。
生活中常见的混合物如____________。
（举一种即可）18、通过媒体向社会发布空气质量日报、预报的环境信息，可以及时准确地反映空气质量状况，增强人们对____________的关注，促进群众对____________工作的理解和支持，提高全民的____________意识，促进人们生活质量的提高。
19、如图2-1-1所示是测定空气中氧气含量的装置图，按要求回答：（1）磷燃烧时的现象是______________________。
（2）实验结束，当装置冷却到室温后，打开弹簧夹还能观察到的现象是___________。
（3）此实验说明的结论是______________________。
能力提升 1、下列变化中，属于化学变化的是（ ） A. 铁杵磨成针 B. 粮食酿成酒C. 湿衣服晒干D. 铁丝弯曲2、装在某容器中的空气，经测定已知含氮气为10L ，则可推知氧气约为（ ） A. 10LB. 2.7LC. 7.8LD. 3.7L3、世界环境日是每年的6月5日，环境保护是我国的一项基本国策。
空气的净化日益受到人们的关注，影响空气质量的一组主要污染物是（ ） A. 22NO SO 、、可吸入颗粒物 B. 222O N CO 、、 C. 222SO O CO 、、D. 22N NO 、、可吸入颗粒物4、若把江河湖海的水中溶解的气体收集起来，分析的结果是：氧气所占的体积大于21%，氮气占的体积小于78%。
对此应得出的正确结论是（ ）A. 只有空气中的氧气和氮气能溶解在天然水中B. 溶解在天然水中的氧气和氮气与空气中氧气和氮气的质量分数相同C. 天然水中溶解的氧气极少，所以在湖泊中养鱼要采取增氧措施D. 氧气和氮气相比较，氧气比氮气更易溶于水5、根据你所掌握的知识，列举3种由于空气污染或空气成分发生变化而引发的环境问题______________、______________、______________。
6、根据下表中所列的几个城市空气质量日报推测，空气质量较差，污染物可能由沙尘暴引起的是______________（填标号）。
7、如图2-1-2所示，是一瓶用排水法收集好并正确放在桌面上的无色气体。
请你据此判断与这种气体相关的物理性质是____________________________。
8、北京市已成功申办2008年奥运会，整治环境是“新北京，新奥运”的重要组成部分。
请你给市政府提出改善空气质量的两条建议：①___________________________________；②____________________________。
9、请你结合生活经验或化学知识举两例说明空气中含有水蒸气：①___________________；②_______________________。
10、燃着的蜡烛，为什么放入氩气或氮气中就会熄灭？在电灯泡里，为什么要充入这两种气体的混合气？11、世界大中城市的主要交通干路上的空气污染严重超标，其主要原因是_____________。
12、某同学在用如图2-1-3所示的装置测定空气中氧气含量时，结果发现氧气的体积小于1/5，问这可能由哪些原因引起？（说明：图中活塞可以左右自由移动，白磷的着火点为40℃）（1）____________________________。
（2）____________________________（答出两点即可）。
（一）中考真题13、（2006·南京）某班同学用图2-1-4所示装置测定空气里氧气的含量。
先用弹簧夹夹住乳胶管。
点燃红磷，伸入瓶中并塞上瓶塞。
待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况。
实验完毕，甲同学的广口瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5，乙同学的广口瓶内水面上升明显大于瓶内空气体积的1/5。
下列对这两种现象解释合理的是（）①甲同学可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完②甲同学可能未塞紧瓶塞，红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内③乙同学可能没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出④乙同学可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出A. 只有①③B. 只有②④C. 只有①②③D. ①②③④14、在测定空气中氧气含量的实验中，选择燃烧物很关键，在下列提供的各种信息中选择一种最理想的测定空气中氧气含量的燃烧物。
已知：碳在空气中燃烧会生成二氧化碳气体；硫在空气中燃烧会生成二氧化硫气体；镁在空气中燃烧时会与氧气反应生成固态物质氧化镁，还会与空气中的氮气反应生成固态氮化镁；磷在空气中燃烧时生成五氧化二磷固态物质。
下列可以用来测定空气中氧气含量的燃烧物是_________（填序号）。
①硫②磷③碳④镁2.1空气参考答案基础检测:一、1、B2、A 3、B 4、C 5、B 6、B 7、D 8、C 9、D 10、D 11、D 12、D 13、C二、14、（1）CO NO（2）①改进发动机结构让燃料充分燃烧②将汽车尾气处理以后再排放15、粉尘气体一氧化碳二氧化氮二氧化硫化石燃料废气16、颜色状态气味熔点沸点硬度密度无色气体难溶于水17、多种空气、海水、糖水等都是混合物18、环境环境保护环保三、19、（1）产生大量的白烟，放热（2）水沿导管上升进入集气瓶内，进水量约占原空气体积的1/5（3）空气中氧气约占总体积的1/5能力提高:一、1、B 2、B 3、A 4、D5、温室效应酸雨臭氧层空洞6、A7、该气体的密度比空气的大，难或不易溶于水二、8、①大量植树造林，种草绿化②化工厂排污前要进行处理，实现达标排放9、①早晨起来看到树叶的上面有露珠，说明空气中有水蒸气②把密封的含冰块的水瓶放在空气中一会儿，瓶外壁有水珠三、10、氩气或氮气不燃烧，也不支持燃烧，所以燃着的蜡烛放入氮气或氩气中就会熄灭，氮气或氩气的化学性质都比较稳定，通常情况下都很难与其他物质发生化学反应，如果把氮气或氩气充入灯泡内就可以赶净灯泡内的空气，防止灯泡内灯丝被氧化。
11、汽车排放的尾气太多造成了空气污染四、12、答案：（1）可能是白磷的量不足（2）白磷燃烧后没有冷却到室温就去读数五、13、D14、②2.2 氧气参考答案一、1、C2、A3、C4、A5、B6、A7、A8、B9、D 10、D 11、D 12、C 13、D 14、A二、15、答案：白二氧化碳澄清的石灰水变浑浊16、答案：白白三氧化二铝（或氧化铝）Al2O317、答案：淡蓝蓝紫刺激性18、答案：是否生成新物质三、19、答案：为使物质燃烧得更旺，我们可以想办法增大可燃物质与氧气的接触面积。
如：增大氧气的浓度，补充新鲜的空气，将可燃物质粉碎等。
20、答案：蜡烛在燃烧时产生光和火焰，同时蜡烛靠近火焰处开始熔化，并逐渐被点燃。
这个过程中蜡烛熔化发生的是物理变化，蜡烛燃烧是化学变化。
能力提高:一、1、D2、C3、B4、C5、B6、D7、B 8、B9、答案：①②③④⑤⑥二、10、答案：①加热是否易熔化或尝味道②气味或点燃是否易燃（可燃性）③是否助燃或是否使澄清的石灰水变浑浊④不同的颜色（氧化镁是白色，铜绿是绿色）⑤状态不同⑥是否遇二氧化碳变浑浊11、答案：较小较低比水小银白色三、12、答案：（1）氧气二氧化碳化学（2）B13、答案：白磷开始燃烧产生大量的白烟，左瓶内的气球逐渐胀大四、14、答案：（1）氧气的密度比空气的大（2）氧气能支持燃烧点燃氧化铝生成了白色15、答案：引燃铝箔防止溅落的高温熔化物使瓶底炸裂化学铝＋氧气−−−→固体物质五、16、C17、答案：（1）浓硫酸（2）剧烈燃烧、火星四射；生成黑色固体18、答案：（1）用注射器抽取袋内气体通入到少量澄清的石灰水中，观察现象（2）澄清的石灰水变浑浊（3）①无毒②不与食物反应③廉价，易获得。