21空气导学案-人教版九年级上册化学(无答案)
九年级化学上册2_1空气第1课时导学案无答案新版新人教版
2.1空气（课时1）一、目标导学：1．说出空气中氮气、氧气、二氧化碳的体积分数。
2．论述探讨空气中氧气含量的实验原理。
3．会分辨混合物和纯净物（常见物质），重点：空气的组成，空气中氧气含量的测定。
难点：通过实验探讨空气的组成。
教法：“361”模式二、自学质疑（认真阅读教材P26-p27，完成以下各题。
）㈠证明空气的存在1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成份的实验中，当密闭容器中将汞持续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反映能够用文字表达式表示如下：加热汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验取得的红色粉末再放入密闭容器中增强热，即可取得汞(Hg)和氧气（O2）。
请写出此反映的文字表达式：一、熟悉空气的成份：【实验探讨】：空气中氧气体积含量的测定（1）将图2－3所示集气瓶水面上的容积划分为五．等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装足量．．红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速．．伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________（3）待集气瓶冷却．．到室温．．后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观看现象。
【实验现象】：___________________________________________________讨论交流：1．什么缘故红磷要足量或过量？2．点燃的红磷（用燃烧匙）什么缘故要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？若是将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？3．什么缘故要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？4、该反映的文字表达式为五、【实验结论】：六、找出并熟记空气中各成份及其所占的体积分数；空气中最多的成份是，第二是。
各物质在空气中所占的体积比为： 78%， 21％，0.94％，二氧化碳，其它气体和杂质。
九年级化学上册 2.1 空气导学案2(无答案)新人教版(2021学年)
四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册2.1 空气导学案2（无答案）(新版）新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册2.1 空气导学案2(无答案）（新版）新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省成都市青白江区祥福镇九年级化学上册2.1 空气导学案2(无答案）（新版)新人教版的全部内容。
课时２【学习目标】1、知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途．2、初步了解空气污染的原因、危害及防治措施。
【学习方法】自主学习实验探究【学习重点、难点】重点:空气的保护【学习过程】模块一预习反馈1.氧气能和.２。
氮气的性质,能。
3．等属于稀有气体，化学性质,通电能４．空气污染物分为和。
有害气体有: 、、等。
模块二合作探究【知识点一】空气中各种气体的性质及用途性质用途气体名称氧气氮气稀有气体【知识点二】空气的保护阅读书上内容,了解空气的污染和保护模块三形成提升1.下列用途中，不属于氧气的用途的是( ）A.做燃料Ｂ。
加快炼钢速率C。
用于登山或潜水 D.供给动植物呼吸2。
为了使灯泡经久耐用,灯泡里常填充（)。
A。
二氧化碳 B. 氧气C。
氮气和氩气D．二氧化硫3．造成大气污染的有害气体是( ）A．氮气、氧气 B.稀有气体、二氧化碳C．一氧化碳、二氧化硫Ｄ．氮气、二氧化碳4。
“验电笔”中常充一种气体,此气体通电时会发光，它是（)A.氧气B.氮气C. 空气D．氖气５。
下列物质排放到空气中,不会使空气受到污染的是（）。
A.燃烧煤和石油产生的废气B.化工厂排放的烟尘C.机动车辆排放的尾气D．绿色植物光合作用后产生的气体6.下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。
2021年九年级化学上册 . 空气(第课时)导学案(新版)新人教版 (I)
2021年九年级化学上册 2.1 空气（第2课时）导学案（新版）新人教版 (I)一、学习目标1、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。
3、理解绿色化学的涵义，能够体会其在社会生活中的实际意义。
学习重点：空气的污染防治学习难点：绿色化学及其涵义。
二、课前反思三、同步学习一、空气是一种宝贵的资源1、氧气：人落入水中很容易溺水身亡，是因为人在水中___________，因此氧气的一项重要作用是_________；燃着的红磷很快在密闭的容器内熄灭时因为___________，因此氧气的另一项重要作用是_____________。
2、氮气阅读课本P28-29与氮气有关的内容，完成P29页讨论，我发现：氮气性质:氮气是一种_____色_____味__________于水的气体，密度与空气接近，不能支持燃烧，化学性质_______________。
3、稀有气体阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容，我发现：稀有气体包括______________________________，稀有气体化学性质的最大特点是________________________________________ 。
稀有气体的用途：①可做保护气，例如: _______________ 、_______________；②稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的_______________；③其他_____________________________________________。
二、空气的污染与防治1、阅读课本P30-31与保护空气有关的内容，填空：空气污染的原因：主要是工厂排放到空气中的__________和__________引起的。
目前计入空气污染指数的的项目暂定为______________________________等。
九年级化学上册2.1空气导学案
2.1 空气【学习目标】1．知识与技能1、了解空气的主要成分；2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3、了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。
4、初步认识纯净物、混合物的概念【重点】空气中氧气含量的测定【难点】探究空气中氧气含量的实验操作和设计第一学习时间自主预习案不看不讲【学习指导】1．、．先通读教材，勾画本课内容的基本知识点,完成教材助读设置的问题。
将预习中不能解决的问题填在“我的疑问”处。
2．、．发挥学生主体作用，按照思考、交流、观察、分析得出结论的方法进行学习【相关知识】1.法国的化学家通过实验得出了空气主要是由和组成的结论，其中约占1/5。
2.空气的组成按计算，为78﹪，氧气为，稀有气体为，二氧化碳为，其它气体和杂质为。
3. 纯净物由组成。
可以用专门的来表示。
混合物由组成，混合物中各种成分之间没有发生，各种物质各自保持着。
4、红磷与空气中的氧气反应，生成的物质叫做，化学符号是。
这一反应的文字表达式为。
5、测定空气里氧气含量的实验中，用到的仪器有。
用到的药品有。
【预习自测】1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）（A）氧气（B）氮气（C）二氧化碳（D）稀有气体2、在100升空气里氮气的体积大约是（）（A）78升（B）78% （C）21升（D）21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）（A）4：1 （B）1：4 （C）1：5 （D）4：54、下列物质中属于纯净物的是( )。
A. 氧气B.雪碧饮料C.河水D.生理盐水5、各校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟，产生该白烟的主要成分是（）A、二氧化硫B、二氧化碳C、一氧化碳D、五氧化二磷第二学习时间新知探究案不议不讲【学习探究】1、空气的主要成分有哪些？2、污染空气有危害吗？3、什么叫纯净物？什么叫混合物？【典型例题】【例1】下图所示装置可用来粗略测定空气中氧气的含量。
(1)先关闭活塞，把螺旋状的铜丝在酒精灯上烧热后，迅速插入试管，接触试管底部的一小块白磷，同时塞紧单孔塞，观察到的现象是。
人教版九年级化学上册 2.1《空气》第一课时导学案
人教版九年级化学上册 2.1《空气》第一课时导学案
现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：
4.空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%，稀有气体约占，二氧化碳约占，其他气体和杂质占。
【收获和疑难:】
【达标测试：】
1．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。
下列说法中不正确的是
A．该实验证明空气中氧气的体积含量约占1/5
B．实验时红磷一定要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性
D．红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹
2.空气的成分中，体积分数约占21%的是（）
A、氧气
B、氮气
C、二氧化碳
D、稀有气体
3.下列物质在氧气中燃烧，能产生大量白烟的是（）
A.红磷
B.焦炭
C.硫黄
D.天然气
4．下列物质中不能在氧气里燃烧的。
九年级化学上册21空气(第一课时)导学案(无答案)新人教版
将拉瓦锡的测定空气中氧气含量的实验原理看懂！
对 子之间相互帮助解决对原理的理解。
实验误差的分析是难点
科研小组的成员相互交流解决 。可以在课后讨论。
四、总结梳理（3分钟）
1、空气的组分？
2、物质的分类，纯净物和混合物的概念，联系和区别？
五 、过关检测（10分钟）
1、空气的成分以和为主，其中按体积计，约占空气体积的78%，约占空气体积的21%。
2、生活中常见的下列物质属于纯净物的是（）A、冰水B、果汁C、碘盐D、啤酒
3、（11天津市）下列物质中，属于纯净物的是( )
请根据你对上述实验的理解，回答下列问题：
（1）实验结束后，注射器内的气体体积理论上应该减少约_____mL。
（2）在加热过程中，交替缓慢推动两个注射器的目的是。写出该反应的文字表达式___ ___。
（3）上述实验只是粗略测定空气 中氧气含量的一种方法，你认为造成该实验 不够精确的可能原因是）_________________。
属 于纯净物的是：
属于混合物的是：
三、能力提升（20分钟）
依据拉瓦锡著名实验的原理，用“红磷燃烧”测定空气中氧气的含量
现象
分析
思考与讨论：
（1）上面实验中，可能水进入的体积不到集气瓶体积的1/5，为什么？
（2）集气瓶内剩下的气体主要是氮气，结合实验讨论N2具有哪些性质？
（3）上面实验中，可能水进入的体积超过集气瓶体积的1/5，为什么？（选做）
学习难点：空气成分测定实验中的误差分析
二、夯实基础(10分钟)
1、法国科学家拉瓦锡测定空气成分的实验：
（1）实验用品：
（2）反应现象：
九年级化学上册 2.1 空气(第二课时)导学案 (新版)新人教版
2.1 空气课型：新授课设计审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第 2 课时累计 9 课时学习过程（定向导学：教材28页至31页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读(2分钟）1、认识空气是一种资源，了解氧气、氮气、稀有气体的性质以及作用2、知道空气污染的原因、危害，学会一些简单的应对措施。
学习重点：知道空气各成分的用途，并认识空气污染的危害学习难点：认识空气是一种宝贵的资源，知道保护空气的重要性二、夯实基础(15分钟)1、氧气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？2、氮气占空气体积的多少？它有何性质？有何用途？3、稀有气体是混合物吗？它有何用途？想一想：物质的用途由什么决定？4、空气污染的主要原因是什么？被污染的空气有什么危害？5、目前计入空气污染指数的项目有哪些?三、能力提升（15分钟）1、找一找生活中你发现关于空气资源的利用有哪些？2、根据你积累的知识，讲讲全球气候变暖、臭氧层空洞、酸雨等现象产生的原因以及危害。
本课基本属于阅读课，请对照有关题目完成夯实基础部分内容。
小组内交流讨论，分享你的课外知识。
展示你渊博的知识储备和良好口才！四、总结梳理（3分钟）1、为什么说空气是一种宝贵的资源？2、保护空气你能做些什么？五、过关检测（10分钟）1、下列物质的性质与所对应的用途没有直接关系的是（）A、氧气的密度比空气略大﹣﹣用于急救病人B、稀有气体的性质稳定﹣﹣作保护气C、石墨能导电﹣﹣可作电极D、干冰升华吸热﹣﹣用于人工降雨2、我市是全国十大宜居城市之一，人们对空气污染关注的程度不断加强，下列气体中不会．．造成空气污染的是A、二氧化氮B、二氧化硫C、一氧化碳D、二氧化碳3、今年春天，不同寻常的低温导致北极上空差点形成臭氧洞。
臭氧（O3）属于A、氧气B、空气污染物C、混合物D、稀有气体4、新修订的《环境空气质量标准》增设了PM2.5平均浓度限值，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物也称为可入肺颗粒物，主要来源于直接排放的工业污染物和汽车尾气等，是形成灰霾天气的最大元凶。
化学人教版九年级上册九年级化学2.1.2空气 导学案
优质资料---欢迎下载
九年级化学上册导学案
C．都能使带火星的木条复燃 D．都可以支持可燃物燃烧5．下列现象中不属于缓慢氧化的是（）
A．动植物的新陈代谢 B．金属器皿的锈蚀
C．木条在氧气中燃烧得更旺 D．食物的腐蚀
6．下列实验现象描述不正确的是（）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体
C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D.在空气中加热铜片，铜片表面有黑色固体生成
7．打雷放电时，空气中极少量的氧气会转化为臭氧（O
3），氧气（O
2
）→臭
氧（O
3
），以下说法正确的是（）
A．该变化是物理变化 B．该变化是化学变化
C．氧气和臭氧是同一种物质 D．以上说法都不正确
8．空气中含量较多且化学性质比较活泼的气体是（）
A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D水蒸气9.下列关于氧气的说法中，错误的是（）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质
B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C．氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动
D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
10．氧气是人类不可或缺的重要物质。
下列有关氧气的叙述中，错误
．．的是（）
A．氧气用于炼钢 B．氧气不足时，燃料无法充分燃烧
C．氧气会引起食物腐败 D．铁在氧气中燃烧，生成三氧化二铁
11．用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性。
当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（）
A．注射器内有液体
B．瓶中液面明显上升。
九年级化学上册21空气导学案(无答案)新人教版
2.1 空气学习目标：1，通过科学分析和研究空气的试验帮助理解定性和定量的概念。
2，掌握空气成分，及各成分的体积分数，3，理解掌握纯净物、混合物的概念。
学习重点：设计实验测量空气的组成，培养观察和分析问题的能力。
探索导航：1知识回顾：你对空气有哪些了解？空气中含有哪些成分？你是怎么知道的？2自主阅读，解决问题：通过自己的阅读理解，你认为：（！）在拉瓦锡实验的装置中汞槽中汞的作用是什么？。
（2）拉瓦锡加热了12天，为什么加热这么长时间？（3）汞为什么要足量？（4）这个实验的原理是什么？。
（5）空气中个气体的体积分数：在课本试验中用到的药品是：。
结论是：反应原理为：。
结果表明空气里各成分的体积分数大约是：氮气氧气稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质。
1，动手实验：观察现象、分析原因、得出结论、合作交流。
填写：（1）纯净物是如：混合物是：举例：（2）空气中氧气的用途是：氮气的物理性质是：化学性质是：稀有气体的用途是：。
（3）空气污染主要是指：和污染。
防止空气污染保护空气措施有哪些？。
4自我检测：1保护空气，保卫环境，人人有责，你认为下列措施有利于净化空气，优化环境的是（）A 使用清洁能源代替煤和石油产品，B实施绿化工程防治扬尘污染。
C 使用燃煤脱硫技术，防治二氧化硫污染， D 分类回收垃圾，并露天焚烧。
2.我们每时每刻都离不开空气，空气成分的微小变化都会直接影响人类的健康和生存，你关注每天的空气质量报告吗？在空气质量报告中一般不涉及（）A二氧化碳 B 二氧化硫 C 氮氧化物 D 可吸入微粒物（TSP）3 下列物质中属于纯净物的是（）A 食用醋，B 蒸馏水C 冰红茶D 加碘盐。
4 某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗？”为主体的辩论会。
正方观点是：环境污染都是化学惹的祸，下列各项不能成为反方观点论据的是（）A 病菌导致流感B 汽车鸣笛产生噪音C 燃放鞭炮产生烟雾D 电磁辐射引发白血病。
5 下列各组物质中都属于混合物的是（）A 海水、水银B 干冰、冰水混合物C 不锈钢菜刀、铁矿石D 石墨、氧化铁。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(无答案)(新版)新人教版
课题1 空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前预习】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入】猜谜1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”二、自主探究：1、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。
最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【对比归纳】认识相似装置2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
2021年九年级化学上册 . 空气导学案(新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册 2.1 空气导学案（新版）新人教版(I)1.知道空气的主要成分，能说出氧气,氮气,稀有气体的主要物理性质和用途；2.能用实验事实说明空气是混合物，认识混合物和纯净物的概念；3.初步学习科学实验的方法,进行观察,记录,并初步学习分析实验现象4.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成关注环境,热爱自然的情感。
【学习重点】1.空气的组成的测定探究；2.纯净物和混合物的概念，以及两者之间的联系与区别。
【课前预习】一、温故知新（回忆学过知识，完成下列题目，同桌课下合作完成）1.物理性质：_____________________________________如：_________、____________、_____________、__________、____________等.化学性质：_____________________________________如：_________、____________、_____________、_____________、____________等.新知预习空气的组成________国化学家__________最先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论。
利用红磷燃烧来探究空气中氧气含量的实验：实验操作：点燃_________中的过量红磷，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，待燃烧停止，装置______________后，打开弹簧夹。
实验现象：红磷燃烧产生大量___________,烧杯中的水沿导管进入集气瓶，进水量约占瓶中原空气体积的___________。
实验结论：空气中，氧气约占空气体积的__________。
文字表达式：________________________________。
空气的成分：按_________计算，氮气占________,氧气占________,稀有气体占_____________,二氧化碳和其他气体及杂质________。
2021年九年级化学上册 空气的组成导学案(新版)新人教版
【导学目标】1.了解空气的主要成分以及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2.认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
【知识准备】一、考点梳理（一）空气的组成：1、空气中氧气含量的测定实验实验目的利用燃烧法测定空气中氧气的含量实验原理实验现象交流讨论（1）我们在实验中往往测得结果偏低其原因可能有哪些？（2）测定实验后，集气瓶中剩余气体主要是氮气，由此推测氮气的性质有哪些？2、空气的组成空气的成分按体积计算，大约是：氮气、氧气、稀有气体；二氧化碳、其他气体及杂质0.03%。
也可粗略表示为空气中氧气约占，氮气约占。
（二）空气的污染与防治1、污染空气的物质：（1）粉尘；（2）有害气体：、、等2、污染物的主要来源：3、空气污染的危害：4、防治措施：（三）纯净物与混合物的区别与联系（四）空气中各成分的性质和用途1、氧气2、氮气：（1）物理性质（2）化学性质（3）用途3、稀有气体：（1）性质（2）用途疑难问题：【导学过程】一、典型例题：在测定空气中氧气含量的实验中，小强采用了右图所示装置：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
(1)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是。
(2)写出该实验中反应的化学方程式。
(3)小强测得实验结果如下：反应前注射器内气体总体积反应后注射器内气体总体积25mL22mL由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数 2l％(填“>”、“＝”、“<”)。
造成该实验出现误差的原因可能是。
(填序号)①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；②读数时没有冷却至室温；③加入铜丝量太少；④加入铜丝量太多(4)通过上面的实验，你学到的测量混合物中某成分含量的方法是。
二、合作探究利用燃烧法测定空气中氧气的含量能否用硫、木炭、或铁丝来代替红磷？假如用硫代替红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，要做哪些改进？三、达标检测：1．下列物质中，能造成空气污染的是（）。
空气 导学案-2021-2022学年九年级化学人教版上册
课题第二单元课题1 空气 (总第14课时)课型：新授时间主备：审阅姓名班级【学习目标】1、了解空气的成分，培养学生对实验的观察与分析能力。
2、初步认识混合物和纯净物的概念。
【重点难点】空气的组成【预习导学】1、怎样证明空气的存在？2、实验室用什么物质测定空气的组成？3、什么是混合物和纯净物?【学习研讨】一、空气是由什么组成的1、阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：①法国化学家用定量的方法研究空气的组成，他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后，发现一部分银白色的汞变成了，同时容器内的空气体积减少了。
将得到的物质再加强热，得到和氧气。
将这些氧气和剩余的气体混合后，所得气体的性质和空气的性质②试写出拉瓦锡实验的两个文字表达式：在空气中加热汞：给氧化汞加强热：（1）写出该反应的文字表达式（2）总结实验结论总结实验中的注意事项：(4) 在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？3、空气成分按体积计算，大约是：氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质二、混合物和纯净物混合物是，如、等都是混合物。
纯净物是，可以用专门的化学符号表示，如氧气，氮气，二氧化碳，五氧化二磷等都是纯净物。
※判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水氧气石灰水冰水混合物冰混合物纯净物三、记住以下元素符号和化学式氧氮磷碳氧气氮气五氧化二磷二氧化碳红磷【拓展巩固】1、空气中含量较多且性质不活泼的气体是（）A、氧气B、氮气C、二氧化碳D、水蒸气2、以下物质可用于准确测定空气中氧气的含量的是（）A．蜡烛B．硫磺C．木炭D．红磷3、测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。
下列步骤的先后排列顺序正确的是( )①先用弹簧夹夹紧橡皮管②用燃烧着的火柴检验瓶内剩余气体时，火柴熄灭，说明主要是氮气③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸人瓶内，并把塞子塞紧④冷却到室温⑤打开弹簧夹，水压入集气瓶中，并接近集气瓶中原空气体积的1／5 ⑥先在集气瓶内加入少量水⑦检查装置的气密性A．⑦⑥②⑤④③① B．⑦⑥③②⑤①④C．⑦⑥①③④⑤② D．⑦⑥①③②④⑤4、指出下列物质是混合物还是纯净物，用序号填写。
人教版初中化学九年级上册 2.1 空气 导学案
人教版初中化学九年级上册 2.1 空气导学案一、学习目标1.理解空气的组成；2.知道空气的物理性质；3.了解空气的化学性质。
二、学习重点1.空气的组成；2.空气的物理性质。
三、学习导入假设你正在进行户外活动，突然感到呼吸困难，你会怎么做？你是否知道呼吸困难的原因是什么？请思考一下。
四、学习内容4.1 空气的组成空气是地球周围的一种气体，它主要由氮气、氧气、水蒸气、稀有气体和少量其他气体组成。
其中，氮气占空气的78%，氧气占空气的21%，其他气体只占空气的0.9%。
这些气体之间不是完全随机混合的，而是按照一定的比例分布在空气中。
4.2 空气的物理性质空气具有一些特殊的物理性质，其中包括：•透明性：空气是透明的，因此我们看不见空气的存在。
•可压缩性：空气是一种可压缩的气体，即它的体积可以通过增加或减少压力而改变。
•可溶性：空气能够与其他物质发生溶解反应，比如氧气可以溶解在水中。
•导电性：由于空气中存在的少量离子，空气具有一定的电导性。
4.3 空气的化学性质空气除了具有物理性质外，还具有一些化学性质。
其中，氧气是空气中最重要的化学成分，它能够支持燃烧。
当物质燃烧时，氧气与物质发生化学反应，产生烟雾、火光和热能。
除此之外，水蒸气也是空气中的重要组成部分，它会在一定条件下与其他物质发生化学反应，例如与二氧化碳反应生成碳酸氢钙。
五、学习总结通过本节课的学习，我们对空气的组成、物理性质和化学性质有了一定的了解。
空气在我们日常生活中起着重要的作用，它不仅供给我们呼吸所需的氧气，还参与了许多化学反应。
希望大家能够深入探索空气的奥秘，增强对化学的兴趣和理解。
六、学习延伸1.请查阅资料，了解空气污染对人类健康和环境的影响，并提出相应的改善措施；2.以空气为主题，设计一个小实验，观察空气的某一物理性质或化学性质。
七、课堂练习1.空气主要由什么气体组成？答案：氮气、氧气、水蒸气、稀有气体和少量其他气体。
2.空气是一种什么性质的气体？答案：可压缩的气体。
人教版九年级上册化学第二章空气导学案(无答案)
请同窗们观察测定空气中氧气体
积分数的实验，实验装置如下：
你能观察到的实验现象是：
〔1〕该实验红磷过量的原是
；
写出红磷熄灭的文字表达式
；
〔2〕待熄灭中止，白烟消逝并冷却后，翻开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终接近1处，由此可知氧气约占空气总体积的。
红磷熄灭后，集气瓶中剩余的主要气体是，该气体的主要性质是。
【求互交流】
〔1〕在做本实验时，实验数据会小于1/5，发生的缘由有哪些？〔讨论〕
〔2〕假定将红磷换成碳粉，该实验能否失掉理想的结果？，理由是。
哪换成铁丝呢？
【补助练兵】：
1.罗列生活中罕见的两种混合物，试说出它们是由那些物质组成的。
〔1〕。
〔2〕。
2、生活中的以下物质，属于纯真物的是〔〕。
A.洁净的空气
B.可乐饮料
C.生理食盐水
D.冰
3、以下物质中，属于纯真物的是〔〕。
A.雪碧饮料
B.AD钙奶
C.屈臣氏蒸馏水
D.洁净的河水
4维护空气的措施：
5、以下理想说明空气中含有哪些成分：
〔1〕人和动植物的呼吸；
〔2〕炸脆的食物放置一段时间后变软；
〔3〕空气是制造氮肥的原料；
〔4〕临时放置的廓清石灰水的试剂瓶内有一层白。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
农安五中【九年级】化学学科导学案
课题课题1空气
课型新课设计者魏巍周节第周第节备课日期[来源:学#科#网Z#X#X#K]使用日期
一环【目标导学】
学习目标1．通过对“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。
2．掌握纯净物和混合物的概念
3．了解空气污染的相关知识
重点“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析[来源:]
难点“测定空气中氧气的含量”实验的操作、观察、分析
二环【学习过程】教师调控
自主预学1、空气的成分按体积分数计算，大致是占21%、占
78%、0.94%, 0.03%以及0.03%。
空
气的成分以和为主，其中约占空气体积的
1/5，约占空气体积的4/5。
2、在空气中氧气含量测定的实验中，红磷燃烧时有大量生
成，同时钟罩内的水面，并约占钟罩体积的，说
明氧气约占空气体积的。
3、排放到空气中的有害物质，大致可分为和两
大类。
从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的
是、、等。
这些气体主要来自
的燃烧和。
在我国，煤、石油等化石燃料的
燃烧排放出的二氧化硫进入大气后，易形成。
三环【学习过程】教师调控
合[来源:学#科#网
Z#X#X#K]
作
探
究
二、实验探究
探究步骤：
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，
并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的
止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅
速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，
打开止水夹，观察现象。
实验现象：__________________________________
_______ ______________
【实验讨论】1．红磷在集气瓶中燃烧，消耗了什么气体？
2．红磷在集气瓶中未能全部燃烧，说明了什么？
3．集气瓶中剩余的气体主要是什么？有什么性质？
4．打开止水夹后，为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5
的水？
实验结论
由该实验现象，可以得出以下结论：
三、.纯净物和混合物
纯净物：________________。
纯净物有固定的组成和性质。
混合物：________________。
混合物没有固定的组成和性质
四环【学习过程】教师调控
精
拨
展
示【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
[来源学。
科。
网]
3．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？4.拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5，而我们实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？。