老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究
对于老年教育发展问题的实践探索
对于老年教育发展问题的实践探索老年教育是指针对老年人开展的各种教育活动，旨在提升老年人的知识水平、技能水平和文化素养，促进老年人身心健康和生活质量的提高。
随着老龄化社会的到来，老年教育的重要性日益凸显。
因此，对老年教育的发展进行实践探索至关重要。
一、创建老年教育机构老年教育机构是老年教育发展的重要基础，可以促进老年人积极参与各种教育活动，提高他们的学习兴趣和动力。
根据老年人的需求和特点，可以创建多样化的老年教育机构，比如老年大学、老年活动中心、老年读书会等等。
这些机构可以开设各种知识、技能、文化、兴趣方面的课程，增加老年人的学习机会和渠道，提高他们的文化素养和生活质量。
二、推广数字老年教育数字老年教育是利用互联网、人工智能、虚拟现实等先进技术手段来开展老年教育活动，为老年人提供在线学习和社交的平台。
这种形式的老年教育具有时间灵活性强、信息及时性高、随时随地都可以学习的优势。
数字老年教育可以拓宽老年人的学习领域，让老年人在家中就可以学习新知识、掌握新技能，增加老年人的人际交往，促进老年人的心理健康。
三、开展老年教育志愿者活动老年教育志愿者活动是一种特殊类型的志愿服务活动，旨在为老年人提供智慧支持和关爱，激发老年人学习和参与教育活动的兴趣和能力。
老年教育志愿者活动可以培养志愿者的爱心和责任感，同时可以增进老年人与社会的联系，提高社会的关注和支持度。
四、加强老年教育师资队伍建设老年教育师资队伍建设是老年教育发展的重要保障，优秀的老年教育师资可以提高老年教育教学效果，增强老年教育机构的吸引力和竞争力。
要加强老年教育师资队伍建设，应该完善老年教育师资培训制度，提高老年教育师资的专业素养和能力水平，加强老年教育师资队伍的凝聚力和培训能力。
老年教育是老龄化社会中必不可少的社会教育事业之一，加强老年教育发展的实践探索具有重要意义。
只有通过创建老年教育机构、推广数字老年教育、开展老年教育志愿者活动、加强老年教育师资队伍建设等措施，才能更好地满足老年人的需求，提高老年人的生活质量。
基于人口老龄化养教结合模式的实施路径与创新研究
基于人口老龄化养教结合模式的实施路径与创新研究作者：邱沁玥来源：《知识窗·教师版》2021年第08期摘要：常州市天宁区是常州市的主城区，60岁及以上人口约有11.8万，占比25.26%，高于常州市的22.88%，成为常州市老龄化发展较快的地区。
面对人口老龄化快速发展的现状，为了进一步優化本区域内的终身教育模式，最大限度地满足老年人日益提高的精神文化需求，体验终身学习带来的快乐，在“老有所养、老有所医”的基础上真正实现“老有所教、老有所学、老有所乐、老有所为”的终身教育理念，天宁区尝试养教结合的多元化学习创新模式，以期在教育养老、健康养老上做出积极的探索。
关键词：常州市天宁区人口老龄化养教结合老年教育是终身教育的重要组成部分，作为终身教育的后期阶段，对构建学习型社会、不断提高全民族思想文化素质有着重要意义，更是精神文明建设不可或缺的一个方面。
《老年教育发展规划（2016—2020年）》提出积极探索养教结合新模式，说明养教结合已经从一种养老理念升级为老年教育发展的重要任务，让老年人既颐养又乐学，满足老年人生活和精神双需求，因此，养教结合模式成为天宁区创新探索教育养老、健康养老的新课题。
一、我国养老模式和老年教育发展现状1.养老模式发展现状目前，我国养老模式有三种：第一，居家养老。
这是现如今的主流养老模式，源自中国“养儿防老”的传统观念。
老人在家中生活，日常起居由个人或者子女完成，再加上地理环境熟悉、社会关系熟悉，生活基本无额外成本，所以成为大部分老人的选择。
第二，社区养老。
经历城镇化改革后，城市规模扩大，其中生活的老人数量也急剧增加。
各个社区基本上都会设立养老护理服务中心，由服务中心提供居家上门服务。
第三，机构养老。
这是为老年人提供饮食起居、清洁卫生、生活护理、健康管理和文体娱乐活动等综合性服务的机构，它可以是独立的法人机构，也可以是附属于医疗机构、企事业单位、社会团体或组织、综合性社会福利机构的一个部门或者分支机构。
老年游学活动实施方案
老年游学活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和老年人生活水平的提高，老年人的文化素养和旅游需求也逐渐增加。
为了满足老年人的学习和旅游需求，我们制定了老年游学活动实施方案，希望通过这一方案，为老年人提供更多丰富多彩的学习和旅游机会，丰富他们的精神生活，促进身心健康。
二、活动目的。
1. 为老年人提供学习机会，开拓视野，增长知识。
2. 促进老年人之间的交流和沟通，增进友谊，减少孤独感。
3. 提高老年人的生活质量，增强对生活的热爱和积极性。
4. 增强老年人的身心健康，延长寿命。
三、活动内容。
1. 学习内容，活动中将邀请专业老师为老年人们讲解历史、文化、地理等知识，丰富老年人的学识，开拓视野。
2. 参观游览，组织老年人去参观一些历史文化古迹、博物馆、美术馆等，让老年人亲身感受历史文化的魅力。
3. 体验活动，组织老年人进行一些传统手工艺品制作、书法、绘画等体验活动，让老年人感受传统文化的魅力。
4. 健康讲座，邀请专业医生为老年人们讲解健康知识，指导老年人如何保持身心健康。
四、活动实施方式。
1. 活动时间，每周定期举办老年游学活动，时间为上午9:00-11:00。
2. 活动地点，活动地点选择在文化宫、博物馆、老年活动中心等地方。
3. 活动组织，由专业的活动策划团队组织实施，保证活动的质量和效果。
五、活动保障。
1. 安全保障，活动期间保证老年人的人身安全，避免发生意外事件。
2. 照顾服务，为行动不便的老年人提供照顾服务，确保他们能够顺利参与活动。
3. 活动宣传，通过各种媒体宣传活动，吸引更多的老年人参与到活动中来。
六、活动效果评估。
1. 通过活动后的问卷调查，了解老年人对活动的满意度和建议意见。
2. 观察老年人参与活动后的身心状态，评估活动对老年人的影响。
七、活动总结。
通过老年游学活动实施方案的制定和实施，我们希望能够为老年人提供更多的学习和旅游机会，丰富他们的精神生活，促进身心健康，让老年人过上更加丰富多彩的晚年生活。
调查老年教育实施方案
调查老年教育实施方案老年教育是指针对老年人开展的一种教育形式，旨在满足老年人的学习需求，提高他们的综合素质和生活质量。
随着我国人口老龄化进程的加快，老年教育的重要性日益凸显。
为了更好地推动老年教育事业的发展，制定和实施一套科学合理的老年教育实施方案显得尤为重要。
首先，老年教育实施方案需要充分考虑老年人的特点和需求。
老年人的身体状况和认知能力与年轻人有所不同，因此在制定教育方案时，需要根据老年人的实际情况，量身定制符合他们特点的教学内容和方式。
比如，可以组织开展适合老年人的健身操、手工艺制作、心理健康等方面的课程，以满足他们的兴趣和需求。
其次，老年教育实施方案还应该充分考虑社会资源的整合和利用。
社会资源包括教育机构、社区组织、志愿者团体等，这些资源可以为老年教育提供场地、师资、经费等支持。
因此，在制定实施方案时，需要充分调动各方面的积极性，促进资源共享，形成合力，确保老年教育事业的顺利开展。
另外，老年教育实施方案还需要注重科技手段的运用。
随着信息化技术的飞速发展，老年人的信息获取渠道也在不断拓展。
因此，在教育实施方案中，可以引入在线教育、远程教育等新型教学方式，为老年人提供更加便捷和多样化的学习途径。
最后，老年教育实施方案的评估和调整也是至关重要的。
在实施过程中，需要不断对教育方案进行评估，了解老年人的学习效果和满意度，及时发现问题并采取有效措施加以调整。
只有不断完善和优化教育方案，才能更好地满足老年人的学习需求，推动老年教育事业的健康发展。
综上所述，调查老年教育实施方案，需要充分考虑老年人的特点和需求，充分整合社会资源，注重科技手段的运用，以及不断进行评估和调整。
只有这样，才能制定出一套科学合理、切实可行的老年教育实施方案，推动老年教育事业的发展，更好地满足老年人的学习需求，提高他们的生活质量。
教育培训结合养老院项目可行性实施计划书
教育培训结合养老院项目可行性实施计划书1. 引言本项目旨在将教育培训与养老院结合，提供给养老院居民有意义、有益的研究和培训机会。
通过提供教育和培训课程，我们旨在提高养老院居民的生活质量，并促进他们的身心健康。
本计划书将详细介绍项目的可行性和实施计划。
2. 项目背景随着人口老龄化的加剧，养老院的需求日益增长。
然而，许多养老院仅提供基本的生活照顾，缺乏充实和有意义的活动。
同时，我们也意识到教育培训对于持续研究和个人发展非常重要。
因此，结合教育培训与养老院正是解决这些问题的创新方式。
3. 可行性分析3.1 市场需求分析通过市场调研，我们发现养老院居民对于接受教育和培训的需求较高。
他们希望通过研究新知识、培养新技能和参与有趣的活动来充实自己的生活。
3.2 资源评估教育培训结合养老院项目需要的资源包括但不限于：- 教育培训师资- 研究和培训设施- 研究材料和资源- 宣传推广渠道通过与相关合作伙伴合作，我们将确保项目所需资源的可靠供应。
3.3 法律和政策分析在项目实施过程中，我们将遵守所有法律和政策规定。
具体包括但不限于：- 保护养老院居民的个人隐私和权益- 与教育培训机构建立合规合作关系- 确保项目活动符合相关健康和安全标准4. 实施计划4.1 目标设定本项目的主要目标是提供养老院居民的教育培训机会，提高他们的生活质量和幸福感。
具体目标包括：- 设计并开展适合养老院居民的教育培训课程- 吸引养老院居民积极参与教育培训活动- 评估项目效果，不断改进和提升服务质量4.2 实施步骤和时间安排1. 筹备阶段（1个月）- 进行资源评估和合作伙伴洽谈- 制定教育培训课程计划- 编制宣传推广材料2. 实施阶段（每季度）- 开展教育培训课程，每周设立多个培训班次- 进行项目效果评估和居民满意度调查- 与养老院管理层和居民代表保持定期沟通和反馈3. 持续改进阶段（每年）- 根据评估结果和反馈意见，优化教育培训课程安排和内容- 拓展合作伙伴，丰富教育培训资源- 提升项目的社会影响力和可持续发展能力5. 预期效益通过教育培训结合养老院项目的实施，我们预期将获得以下效益：- 提高养老院居民的认知能力和技能水平- 增进养老院居民之间的交流和社交活动- 提升养老院的品牌形象和市场竞争力- 探索教育培训机构和养老院的合作模式，为同类项目提供借鉴和推广6. 风险与挑战在项目实施过程中，我们可能面临以下风险和挑战：- 养老院居民对于教育培训的接受度不高- 资源供应的不稳定性- 法律和政策的变化对项目运营造成的影响我们将采取适当的风险管理策略，并密切关注市场变化和政策动态。
农村老年人养教结合模式的实施路径
农村老年人养教结合模式的实施路径摘要：随着我国逐步进入老年化社会，高质量的养老已经成为全社会的期待，农村地区的养老质量低于城市地区，而养教结合模式是推动农村养老事业发展的关键举措。
本文主要以农村老年人养教结合模式的实践路径为研究对象，指出了农村地区的养老主管机构和服务机构要在居家、机构、社区养老的基础上，积极融入教育活动，充分实现老有所养、老有所学、老有所为的新型养老目标。
关键词：农村地区；养教结合；实施路径在过去，农村地区不注重老年人的精神生活，不尊重老年人要求进步、奉献社会的追求，片面认为老年人只需要吃好、玩好即可，子女只要保证老年人衣食无忧，养老主管部门只要按时发放尊老资金、物资，养老服务机构只要照顾好老年人的生活起居即可。
这一物质化的养老服务难以带给老年人满足感与幸福感，尤其农村老年人习惯于劳动与奉献，所以更需要通过养教结合来继续发挥他们的价值。
一、立足农村居家养老模式，分散推进睦邻式养教结合模式居家养老是目前农村地区最为主要的一种养老模式，无论是与子女共同居住，还是成为“留守”老人，很多老年人更喜欢居家养老。
居家养老的弊端是很多老年人单独在家，没有交流的对象，再加上农村地区养老实施不足，老年人更不愿意出门，导致老年人幸福感不强。
而采取睦邻养教结合模式，鼓励老年人走出家门，与邻居一起学习喜欢的知识与技能，一起交流对乡村振兴的看法。
能通过学习与交流，对农村各项事业提出自己的建议与意见，能发挥出建设新农村的余热，让老年人有更多的获得感与幸福感。
毕竟农村老年人文化知识有限，在推进睦邻养教结合模式的时候，一些老年人无法学习到自己喜欢的知识、想要的技能，对于养老主管部门提供的书籍看不懂，无法将理论与实际结合起来，对于现代化信息技术不会利用。
再加上居家养老比较分散，养老主管部门不可能为每一个睦邻养教结合点提供师资力量。
为解决这一问题，需要充分发挥社会志愿者的作用，鼓励农村党员、农村学校教师、大学生村官、回村过假期学生、老年人子女等有生力量，参与到睦邻养教活动中。
创新老年游学教育新模式
创新老年游学教育新模式
随着社会的发展和老龄化现象的日益明显，老年游学教育得到了
越来越多的关注和重视。
为了满足老年人对于知识和经验的渴望，我
们创新了一种老年游学教育的新模式。
首先，我们将注重游学教育的内容安排。
考虑到老年人的身体和
精力状况，我们精心挑选主题和目的地，力求将知识与娱乐相结合。
例如，我们可以安排老年人前往历史悠久的城市，通过参观文化遗址、博物馆和艺术展览来增长知识。
同时，我们也可以组织老年人参加手
作课程、书法班和音乐会等，让他们身临其境地体验文化。
其次，我们将重视游学教育的导师和讲师选择。
我们将邀请具有
丰富教育经验和知识背景的专业人士来担任导师和讲师。
他们不仅具
备扎实的学术基础，还具有与老年人交流的能力和经验，能够用简洁
明了的语言讲解复杂的知识，让老年人易于理解和接受。
另外，我们将注重游学教育的团队建设。
我们将组建一支专业的
团队，包括项目策划、行程安排、食宿管理等各个方面。
团队成员将
接受专业培训，了解老年人的特点和需求，提供周到的服务，确保老
年人的安全和舒适。
最后，我们将倡导社交与互动。
老年人参加游学教育不仅可以学
到知识，还可以结识志同道合的朋友。
我们将组织各类交流活动和团
队合作，让老年人之间建立起友谊和互动，提升生活质量和幸福感。
这种创新的老年游学教育新模式将为老年人提供一个丰富多彩的
学习和体验平台，让他们在晚年继续追求知识、拓宽视野，丰富人生。
老年教育教学实施方案
老年教育教学实施方案一、引言。
随着我国老龄化社会的到来，老年教育逐渐成为社会关注的焦点。
老年教育的重要性日益凸显，如何制定科学的老年教育教学实施方案，已成为当前亟待解决的问题。
本文将就老年教育教学实施方案进行探讨，旨在为老年教育的发展提供有益的参考。
二、老年教育的意义。
老年教育是指对已经脱离生产劳动的老年人进行的一种系统的、有组织的教育活动。
老年教育不仅可以满足老年人的学习需求，提高他们的文化素质和科学文明素养，还可以促进老年人的身心健康，增进老年人的社会交往，丰富老年人的精神生活，提高老年人的生活质量。
三、老年教育教学实施方案的制定。
1. 了解老年学员的需求。
在制定老年教育教学实施方案之前，首先需要深入了解老年学员的需求。
可以通过问卷调查、座谈会等方式，了解老年学员的学习意愿、学习内容偏好、学习时间安排等情况，为制定实施方案提供依据。
2. 制定多样化的教学内容。
老年学员的学习需求多样化，因此在制定教学实施方案时，应该根据老年学员的实际情况，设计多样化的教学内容。
可以包括文化课程、健康养生知识、手工艺制作等内容，满足老年学员的不同学习需求。
3. 注重教学方法的灵活性。
老年学员的学习能力和学习习惯各不相同，因此在教学实施方案中，应该注重教学方法的灵活性。
可以采用讲授、讨论、实践结合的教学方法，使老年学员在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果。
4. 加强教学管理和服务。
在教学实施过程中，要加强教学管理和服务，为老年学员提供良好的学习环境和服务保障。
可以设置专门的教学管理人员，负责老年教育教学的组织协调和服务保障工作，确保教学活动的顺利开展。
5. 定期评估和调整教学实施方案。
教学实施方案的制定不是一成不变的，需要根据实际情况不断进行评估和调整。
可以定期组织老年学员和教学管理人员进行交流和反馴馆，及时发现问题并进行调整，确保教学实施方案的科学性和有效性。
四、结语。
老年教育教学实施方案的制定对于促进老年教育的发展具有重要意义。
全国老年教育实施方案
全国老年教育实施方案随着我国老龄化社会的加速发展，老年教育已经成为一个备受关注的话题。
老年教育不仅可以满足老年人的学习需求，丰富他们的精神生活，更可以帮助他们适应社会变革，提高生活质量。
因此，制定一项全国老年教育实施方案显得尤为重要。
首先，全国老年教育实施方案应该充分调动社会各方面的力量，建立健全的老年教育体系。
政府应加大对老年教育的投入，完善老年教育法律法规，鼓励和引导社会力量参与老年教育事业。
同时，建立老年教育资源共享机制，整合各类教育资源，为老年人提供多样化、高质量的学习机会。
其次，全国老年教育实施方案需要注重老年人的实际需求，开设多样化的教育课程。
老年人的学习兴趣和需求各不相同，因此应该根据老年人的兴趣爱好和专业背景，设计和开设多样化的教育课程，涵盖文化艺术、健康养生、科技知识等多个领域，满足老年人的不同学习需求。
另外，全国老年教育实施方案还应该加强老年教育师资队伍建设，提高教育教学水平。
培训一支专业化、高水平的老年教育师资队伍，提升他们的教学能力和服务水平，为老年人提供更好的教育服务。
此外，全国老年教育实施方案还应该加强老年教育评估和监督机制，确保老年教育的质量和效果。
建立健全的老年教育评估体系，定期对老年教育机构和课程进行评估，及时发现问题，加强监督，保障老年教育的质量。
最后，全国老年教育实施方案还应该注重宣传和推广，营造良好的社会氛围。
通过各种宣传手段，向社会传递老年教育的重要性，引导社会对老年教育的关注和支持，营造尊重老年人、关爱老年人的社会氛围。
综上所述，全国老年教育实施方案应该充分调动社会各方面的力量，建立健全的老年教育体系，注重老年人的实际需求，开设多样化的教育课程，加强老年教育师资队伍建设，加强老年教育评估和监督机制，注重宣传和推广，共同努力，为老年人提供更好的学习和发展机会，推动老年教育事业持续健康发展。
开展老年教育实施方案
开展老年教育实施方案老年教育是社会发展的重要组成部分，随着我国人口老龄化程度的不断加剧，老年教育的重要性日益凸显。
为了更好地开展老年教育工作，我们制定了以下实施方案：一、建立健全老年教育体系。
在各级政府的支持下，建立健全老年教育体系，包括建立老年教育学校、推动社区老年教育中心的建设，为老年人提供多样化、个性化的学习机会。
二、制定老年教育课程。
结合老年人的兴趣爱好和实际需求，制定丰富多彩的老年教育课程，包括文化艺术、健康养生、科技知识等方面的内容，满足老年人全面发展的需求。
三、培训老年教育教师。
加强对老年教育教师的培训和引导，提高他们的教学水平和服务意识，使其能够更好地适应老年学生的特点和需求，为老年教育提供更专业的支持。
四、推动老年教育科研。
加大对老年教育科研的投入力度，鼓励开展老年教育相关课题的研究，推动老年教育理论和实践的不断创新，为老年教育工作提供更科学的指导。
五、加强社会支持。
积极争取社会各界的支持，鼓励企业、社会组织等参与到老年教育工作中来，共同为老年人提供更好的学习环境和服务保障。
六、建立老年教育评估机制。
建立老年教育质量评估机制，定期对老年教育工作进行评估，及时发现问题并加以解决，确保老年教育工作的持续改进和提高。
七、加强宣传推广。
通过多种形式和渠道，加强对老年教育工作的宣传推广，营造全社会关注老年教育、支持老年教育的良好氛围，使老年教育工作得到更广泛的认可和支持。
八、加强政策保障。
加强对老年教育工作的政策支持和保障，为老年教育提供更多的政策倾斜和资金支持，为老年教育工作的顺利开展提供有力保障。
通过以上实施方案的贯彻执行，我们相信老年教育工作将迎来新的发展机遇，为老年人的幸福生活和全面发展提供更有力的支持和保障。
让我们共同努力，为老年教育事业谱写出更加美好的未来！。
老年教育实施方案
老年教育实施方案一、引言随着人口老龄化的快速发展，老年教育的重要性日益凸显。
老年教育不仅满足了老年人获取知识、提升自我价值感的需求，还是保障老年人身心健康、促进社会和谐发展的重要途径。
本文旨在探讨老年教育的实施方案，为构建一个全面、高质量的老年教育体系提供指导。
二、背景2.1老年教育的重要性老年教育是老年人生活质量提升和个人自我发展的重要保障。
通过参与各种学习活动，老年人可以获取新知识、开拓视野；通过参加体育、艺术等兴趣班，老年人可以享受身心愉悦和社交活动；通过参与志愿服务，老年人可以为社会作出贡献。
同时，老年教育也是老年人积极度过退休生活、保持生活动力的重要途径。
2.2老年教育存在的问题目前我国老年教育存在诸多问题：一方面，老年教育资源不足、分布不均。
大城市和发达地区的老年教育资源相对丰富，而农村和偏远地区的老年教育资源相对匮乏；另一方面，老年教育课程设置单一、内容过于简单。
老年人的需求多样化，但目前大多数老年教育课程只注重传授基础知识，无法满足老年人广泛的学习兴趣和需求；此外，老年教育参与率较低。
由于各种原因，老年人普遍对教育存在误解和偏见，缺乏主动参与的积极性。
三、目标基于上述背景，本方案的目标是建立一个全面、高质量的老年教育体系，促进老年人全面发展和身心健康，提升社会和谐发展水平。
四、主要内容4.1推动老年教育资源均衡布局针对当前老年教育资源不均衡的问题，可以从以下几个方面着手：一方面，加大对农村和偏远地区老年教育资源的投入。
政府可以增加资金支持，鼓励社会力量参与老年教育资源的建设；另一方面，推进老年教育资源共享和互联网+老年教育的发展。
通过互联网平台，将优质的老年教育资源分享给全国各地老年人，提高资源利用率和效益。
4.2丰富老年教育课程内容为满足老年人丰富的学习兴趣和需求，可以开设更多类型的老年教育课程，包括文化艺术、养生保健、社区志愿服务等。
政府可以通过组织专家学者、社区居民等提供多样化的课程内容，鼓励老年人参与。
老年游学活动策划方案学校
老年游学活动策划方案学校一、项目背景和意义随着人均寿命的大幅度提升，老年人的日常生活变得更加健康、充实。
老年人群体拥有较为丰富的人生经验和知识储备，但由于生活层次的提升和精神文化需求的增长，老年游学活动逐渐受到老年人关注。
老年游学活动不仅可以满足老年人对旅游和知识更新的需求，还可以提供老年人之间交流的平台，促进社会和谐稳定。
本项目的意义主要有以下几个方面：1. 满足老年人对旅游和知识更新的需求，提供专业的导游讲解和丰富的教育资源。
2. 提供老年人之间交流的平台，增进彼此友谊，建立良好的社交关系。
3. 促进社会和谐稳定，调动老年人的积极性和参与度，提高老年人的生活质量。
二、项目目标1.为老年人提供一系列有益身心的游学活动，满足其对旅游和知识更新的需求。
2.提供专业的导游讲解，为老年人提供更广阔的知识视野和学习机会。
3.组织老年人之间的交流和互动，增进友谊，促进社会和谐稳定。
三、项目内容1.选址根据老年人群体的特点和需求，选择有丰富人文景观、具有教育资源的目的地作为游学活动的地点。
比如历史名城、文化名镇、自然保护区等等。
2.活动形式（1）参观古迹和历史遗址：安排专业导游讲解古迹的历史和文化背景，提供相关教育资料让老年人了解古代历史和文化。
（2）参观博物馆和艺术展览：安排专业导游讲解艺术品和展品的背后故事，为老年人打开艺术的视野和审美。
（3）探索自然保护区和生态园：安排生物学专家带领老年人了解野生动植物的生态习性，增加老年人的生态环保意识。
（4）参与传统手工艺制作活动：邀请当地手工艺人进行传统手工艺制作示范，让老年人亲手制作传统手工艺品，体验传统文化的魅力。
（5）举办主题讲座和文化交流活动：邀请专家学者进行主题讲座，为老年人提供知识更新的机会，同时组织老年人之间的文化交流活动，增进彼此的交流和友谊。
3.活动时间和周期活动时间和周期根据选定地点的特点和老年人的需求进行合理安排，一般可以选择春秋两季进行，每次活动周期为5-7天。
老年教育 实施方案
老年教育实施方案随着我国人口老龄化的加剧，老年教育已经成为社会关注的焦点之一。
老年教育是指对已经退休的老年人进行再教育和培训，以提高其文化素质、科学文明素养和综合素质的一种教育形式。
老年教育的实施方案具体包括以下几个方面：一、建立老年教育课程体系。
老年教育课程体系应该根据老年人的实际需求和兴趣爱好进行设计，包括文化课程、科技课程、健康课程等。
文化课程可以包括文学、历史、地理等方面的知识，科技课程可以包括电脑、手机、互联网等方面的知识，健康课程可以包括养生保健、健身锻炼等方面的知识。
通过建立多样化的课程体系，可以满足老年人多样化的学习需求，提高他们的综合素质。
二、开展老年教育培训活动。
为了让更多的老年人参与到老年教育中来，可以通过社区、学校、机构等多种途径开展老年教育培训活动。
可以组织老年人参加各种文化、科技、健康知识的培训班，还可以邀请专家学者到社区、学校进行讲座和交流，让老年人通过培训活动学到更多的知识，丰富他们的精神生活。
三、建立老年教育学习平台。
老年教育学习平台可以是线上的也可以是线下的，通过建立老年教育学习平台，可以让老年人随时随地进行学习。
线上学习平台可以包括老年教育网站、手机App 等，线下学习平台可以包括老年教育学习中心、老年教育图书馆等。
通过建立老年教育学习平台，可以让老年人更加方便地获取知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
四、加强老年教育管理和服务。
为了更好地推动老年教育工作，需要加强老年教育的管理和服务。
可以建立老年教育管理机构，制定老年教育管理规定，加强对老年教育的监督和指导。
同时，还需要加强对老年人的服务，提供更多的学习资源和学习环境，为老年人创造更好的学习条件。
总之，老年教育是我国教育事业的重要组成部分，实施好老年教育方案，对于促进老年人全面发展，增强老年人的综合素质，推动社会和谐稳定具有重要意义。
希望各级政府、社会各界和广大老年人携手合作，共同推动老年教育事业的发展，为构建和谐社会贡献力量。
依托驻地高校资源拓展老教实践路径
依托驻地高校资源拓展老教实践路径1. 引言1.1 研究背景研究背景：随着社会的发展和老龄化的加剧，老年教育的重要性日益凸显。
传统的老教实践路径存在着诸多问题，如资源匮乏、教学方法单一等。
为解决这些问题，借助驻地高校的资源来拓展老教实践路径成为一种新的解决方案。
驻地高校拥有丰富的教育资源和专业师资，可以为老年教育提供更多、更丰富的教学内容和教学方法。
探讨如何依托驻地高校资源拓展老教实践路径具有重要意义。
通过合理整合资源，可以为老年人提供更加优质的教育服务，提高他们的生活质量和幸福感。
这也可以促进驻地高校的社会责任意识和社会影响力，实现共赢的局面。
研究如何利用驻地高校资源拓展老教实践路径具有重要的现实意义和深远的社会意义。
1.2 研究意义老教实践路径是教育领域的一个重要课题，随着社会的发展和教育的转型，越来越多的教育工作者开始关注和探讨这一话题。
而依托驻地高校资源拓展老教实践路径，不仅可以为老师提供更多的学术支持和资源，也能促进教育教学的创新与改进，提高教学质量，增强学生的学习效果。
研究这一课题具有重要的意义。
依托驻地高校资源拓展老教实践路径可以促进教育资源的共享和整合，打破原有的学科界限，搭建起不同学科领域之间的交流和合作平台。
这有助于老师们深入研究和探讨教学问题，从而提升自己的教学水平。
这种做法也可以为高校提供更多的实践机会，让教育理论与实践更好地结合起来。
通过与实际教学工作结合，高校教师的教学水平和实践能力也会得到提升。
研究如何利用驻地高校资源拓展老教实践路径，对于提高教师的教学水平、推动教育教学改革和促进学生综合素质的发展具有重要的意义。
2. 正文2.1 驻地高校资源的意义驻地高校资源的意义在于为老教实践路径的拓展提供了重要支持和保障。
驻地高校具有丰富的教育资源和专业知识，能够为老教实践路径的设计和实施提供理论指导和专业支持。
驻地高校拥有多样化的师资力量和教学设施，可以为老教实践路径的开展提供必要的师资和场地支持。
老年教育的实施方案
老年教育的实施方案随着人口老龄化趋势的加剧，老年教育已经成为社会关注的焦点之一。
老年教育的实施方案是关系到社会发展和老年人生活质量的重要问题。
为了更好地促进老年教育的发展，我们需要制定科学合理的实施方案。
首先，老年教育的实施方案需要建立完善的政策法规。
政府应当加大对老年教育的政策支持力度，出台相关法规，明确老年教育的发展目标和方向，为老年教育提供政策保障。
其次，老年教育的实施方案需要建立健全的教育体系。
老年教育应当与普通教育相衔接，建立起老年教育的课程体系和教学体系，为老年人提供系统全面的学习机会，满足他们不同层次、不同需求的学习需求。
另外，老年教育的实施方案需要充实优质的教育资源。
政府应当加大对老年教育的投入，建立老年教育资源库，提供丰富多样的学习资源，包括书籍、网络课程、实践活动等，以满足老年人的学习需求。
此外，老年教育的实施方案需要注重培养专业化的教育人才。
培养一支具有老年教育专业知识和实践经验的教师队伍，能够更好地满足老年人的学习需求，提高老年教育的教学质量。
最后，老年教育的实施方案需要积极倡导社会参与。
社会各界应当积极参与老年教育，为老年人提供学习机会和交流平台，营造尊重老年人、尊重知识的社会氛围，推动老年教育的全面发展。
总的来说，老年教育的实施方案是一个系统工程，需要政府、社会、教育机构等多方共同努力。
只有建立完善的政策法规，健全的教育体系，充实的教育资源，专业化的教育人才和积极的社会参与，才能更好地推动老年教育的发展，提高老年人的终身学习能力，促进老年人全面发展。
希望通过我们的共同努力，老年教育能够迎来更加美好的未来。
老年课程实施方案设计
老年课程实施方案设计随着我国老龄化社会的到来，老年教育已经成为社会发展的重要组成部分。
为了更好地满足老年人的学习需求，提高他们的生活质量，我们需要设计一套科学合理的老年课程实施方案。
首先，我们需要充分了解老年人的学习需求和特点。
老年人的学习目的主要包括养生保健、文化娱乐、技能培训等方面。
因此，我们可以根据不同的学习需求，设计相应的课程内容，比如健身养生课程、书法绘画课程、手工制作课程等。
同时，考虑到老年人的身体状况和学习能力，课程设置应该以简单易学、易操作为原则，注重实用性和趣味性。
其次，老年课程的实施方式也需要精心设计。
我们可以结合老年人的生活习惯和时间安排，选择合适的时间和地点进行课程安排。
比如在社区活动中心、公园、居家等地方开展课程，让老年人能够轻松参与。
同时，我们也可以借助现代科技手段，比如利用互联网平台、手机App等，为老年人提供在线学习资源，让他们能够随时随地进行学习。
另外，老年课程的教学团队也需要具备一定的专业水平和服务意识。
教师应该具备丰富的教学经验和对老年人的关爱之心，能够耐心细致地指导学习；同时，还需要专业医生和护理人员的支持，确保老年人在学习过程中能够得到必要的健康保障。
最后，老年课程实施方案的评估和改进也是非常重要的。
我们可以通过定期的问卷调查、听课观摩、学习成果展示等方式，收集老年人和教师的反馈意见，及时调整课程内容和教学方式，不断提高老年课程的质量和效果。
总之，老年课程实施方案的设计需要综合考虑老年人的学习需求、课程内容、实施方式、教学团队和评估改进等方面，力求为老年人提供更加优质、贴心的学习服务，促进老年人的全面发展和幸福生活。
希望通过我们的努力，能够为老年人的学习和生活带来更多的温暖和帮助。
老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究
Research on the implementation path of ＂raising and teaching＂ for elderly education combined with
study-tour project
作者： 景圣琪;高洪波;马素萍
作者机构： 南通开放大学,江苏南通226006
出版物刊名： 南京广播电视大学学报
页码： 1-4页
年卷期： 2018年 第2期
主题词： 老年教育;游学;项目;设计;实施
摘要：我国当前已进入老龄化社会。
随着老龄人口的不断增加,老年人已不再仅仅满足于物
质上的丰衣足食,他们对精神、文化和学习的需求日益增长。
如何进一步开展好老年教育,使老年教育＂养教＂结合真正落到实处,是当前社区老年教育面临的重要工作和任务。
文章在探讨社区
老年游学项目意义与价值的基础上,依据老年教育规律与特征,从社区老年游学项目设计原则、项目策划、创建品牌、项目质量评价监控四个方面,提出了社区老年游学项目实施路径。
老年游学实施方案
老年游学实施方案随着社会的进步和老龄化问题的日益突出，老年人的生活质量和养老方式也受到了广泛关注。
老年游学作为一种新型的养老方式，受到了越来越多老年人的青睐。
为了更好地促进老年游学的发展，制定一套科学合理的老年游学实施方案至关重要。
首先，老年游学实施方案需要明确游学目的和内容。
老年游学的目的一方面是为了满足老年人对知识和文化的追求，另一方面也是为了帮助老年人丰富退休生活，增进社交。
因此，实施方案需要包括丰富多彩的学习内容，如历史文化、艺术欣赏、手工制作等，同时也要考虑到老年人的身体状况和兴趣爱好，制定相应的学习计划和活动安排。
其次，老年游学实施方案需要考虑到老年人的身体状况和安全问题。
在制定游学计划时，需要充分考虑老年人的身体特点和健康状况，合理安排行程和活动内容，避免过于疲劳和危险的活动。
同时，还需要配备专业的医护人员和急救设备，确保老年游学过程中能够及时处理突发情况，保障老年人的安全。
另外，老年游学实施方案还需要考虑到老年人的心理需求和社交问题。
随着年龄的增长，老年人的心理需求和社交能力可能会有所下降，因此在制定实施方案时，需要考虑到老年人的心理健康和社交需求，合理安排社交活动和心理辅导，帮助老年人建立良好的社交关系，增强心理素质。
最后，老年游学实施方案还需要考虑到老年人的经济问题。
老年人的经济状况各不相同，因此在制定实施方案时，需要考虑到老年人的经济承受能力，合理控制费用，提供多样化的选择，满足不同老年人的需求。
综上所述，老年游学实施方案的制定需要全面考虑老年人的身体状况、心理需求、社交问题和经济问题，合理安排学习内容和活动安排，确保老年游学能够顺利进行，为老年人提供丰富多彩的退休生活。
希望各地政府和社会组织能够重视老年游学，积极制定科学合理的实施方案，为老年人提供更好的养老方式。
老年教育实施方案
老年教育实施方案随着我国老龄化社会的到来，老年教育问题日益受到关注。
老年教育是指为了满足老年人的学习需求和提高他们的生活质量而开展的教育活动。
老年教育实施方案的制定对于促进老年人的全面发展，增强他们的社会参与能力具有重要意义。
下面将针对老年教育实施方案进行具体探讨。
首先，老年教育实施方案需要建立健全的政策法规体系。
政府应加大对老年教育的支持力度，出台相关政策，明确老年教育的发展目标和任务，确保老年教育的合法地位和权益保障。
同时，要建立老年教育的经费保障机制，保证老年教育的长期稳定发展。
其次，老年教育实施方案需要构建多元化的教育形式。
老年人的学习需求各异，因此应该采取多种形式的教育方式，包括传统的课堂教学、社区教育、远程教育等，以满足老年人的学习需求。
此外，还可以组织老年人参与各种文化、体育、手工等活动，丰富老年人的精神生活。
再者，老年教育实施方案需要建立健全的教育管理体系。
要加强对老年教育机构和教师队伍的建设，提高教育质量和教学水平。
同时，要建立老年教育学习档案，跟踪记录老年人的学习情况，及时调整教学计划，确保老年人的学习效果。
另外，老年教育实施方案需要加强社会支持和参与。
社会各界应积极参与到老年教育中来，为老年人提供更多的学习资源和支持。
可以鼓励企业、社会组织和个人捐助老年教育事业，共同为老年人的学习创造良好的环境。
最后，老年教育实施方案需要加强宣传和推广工作。
要通过各种途径，包括媒体、网络、社区等，宣传老年教育的重要性，引导老年人积极参与学习，树立正确的学习观念，营造全社会关心老年教育的良好氛围。
总之，老年教育实施方案的制定需要政府、社会和个人共同努力，建立健全的政策法规体系，构建多元化的教育形式，健全的教育管理体系，加强社会支持和参与，加强宣传和推广工作，为老年人的学习提供更多的机会和支持，促进老年人的全面发展，增强他们的社会参与能力。
希望各方能够共同努力，为老年教育事业的发展贡献自己的力量。
老年游学调研报告总结
老年游学调研报告总结
根据我们对老年游学调研的结果，得出以下结论：
1. 老年游学旅行的受欢迎程度逐渐增加。
许多老年人对游学旅行表现出浓厚的兴趣和积极的参与态度。
他们通过参加游学活动，可以拓宽视野、增长知识、充实生活。
2. 游学目的地的选择多样化。
除了国内的名胜古迹和历史文化名城，老年人对国外的旅行目的地也充满了好奇心。
他们希望通过游学来体验不同的文化和风俗，进一步丰富自己的人生。
3. 游学时间和行程安排需灵活。
老年人对游学的时间要求较为灵活，更倾向于选择淡季、避开拥挤的旅游高峰时间。
此外，游学行程的安排应合理，考虑到老年人的身体状况和需求。
4. 游学活动应有专业导师和解决方案。
老年人希望在游学过程中有专业的导师指导和陪伴，能够提供相关知识和解答问题。
同时，应提供相关的应急救援和医疗保障，以确保老年人的安全。
5. 老年人对游学费用的关注较高。
虽然老年人对游学的兴趣大增，但他们普遍关注费用和性价比。
因此，为了吸引老年游学市场，旅行社应该制定合理的价格策略，并提供明晰的费用解释。
总体而言，老年游学是一个持续增长的市场，对于旅游业来说
是一个巨大的潜力。
为了满足老年人的需求，旅行社和相关机构应提供专业的服务和解决方案，创造更好的游学体验。
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老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究景圣琪高洪波马素萍（南通开放大学，江苏南通226006）一、引言目前我国已经步入老龄化社会。
满足庞大的老年群体对老年教育和学习服务的需求，发展老年教育事业，不仅关系到老年人生活质量的提升，也关系到学习型社会与和谐社会的建设。
党和国家高度重视老龄工作，这些可从国家层面近年来密集颁布的相关政策与文件窥见其紧迫性和重要性。
2016年《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》指出：“大力发展老年教育。
将老年教育作为社区教育的重点任务，结合多层次养老服务体系建设，改善基层社区老年人的学习环境，完善老年人社区学习网络。
建设一批在本区域发挥示范作用的乡镇（街道）老年人学习场所和老年大学。
努力提高老年教育的参与率和满意度。
”《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划》中更是把发展老年教育作为国家社会发展的战略。
习近平总书记在主持中共中央政治局第三十二次集体学习时，就我国人口老龄化的形势和对策问题指出：“满足数量庞大的老年群众多方面需求、妥善解决人口老龄化带来的社会问题，事关国家发展全局，事关百姓福祉，需要我们下大气力来应对。
”在党和国家高度重视下，我国老年教育事业近年来呈现出蓬勃发展的态势。
目前全国有上千万老年人通过社区教育、远程教育等各种形式参与学习，多部门推动、多种渠道、多种形式举办老年教育的格局初步形成，老年教育在原有基础上得到了长足发展。
然而毋庸讳言，当前社区老年教育仍然存在不少亟待解决的问题，如社区老年教育的参与率、满意度等仍不尽如人意，社区老年教育形式及教学产品相对单一，有待进一步优化。
社区教育发展水平的重要表征之一就是居民的“参与度”与“获得感”。
如何丰富社区老年教育的内涵，不断创新社区老年教育的形式和项目，已成为当前社区教育机构应予以关注的重要课题。
为进一步优化社区老年教育教学产品，更好地【摘要】我国当前已进入老龄化社会。
随着老龄人口的不断增加，老年人已不再仅仅满足于物质上的丰衣足食，他们对精神、文化和学习的需求日益增长。
如何进一步开展好老年教育，使老年教育“养教”结合真正落到实处，是当前社区老年教育面临的重要工作和任务。
文章在探讨社区老年游学项目意义与价值的基础上，依据老年教育规律与特征，从社区老年游学项目设计原则、项目策划、创建品牌、项目质量评价监控四个方面，提出了社区老年游学项目实施路径。
【关键词】老年教育游学项目设计实施【中图分类号】G777【文献标识码】A【文章编号】1009-1459（2018）02-0001-04【收稿日期】2018-03-07【作者简介】景圣琪，男，教授，南通开放大学；高洪波，男，副教授，南通开放大学；马素萍，女，南通开放大学。
【项目来源】1.江苏省终身教育研究会2017年度重点立项课题“终身教育理念下区域特色社区教育创新发展策略研究———以南通市为例”（编号：17SZJA004）；2.江苏省社会教育规划课题2017年立项课题“社区教育游学项目开发设计与实施研究”（编号：JSS -C -2017022）；3.江苏省社会教育规划课题2017年立项课题“社区教育绩效评价体系研究———以居民满意度为视角”（编号：JSS -C -2017014）。
2018年第2期No.2.2018总第91期Sum No.91南京广播电视大学学报Journal of Nanjing Radio &TV University景圣琪高洪波马素萍：老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究满足老年人学习需求，近年来，我国一些省市社区教育机构开展了以深度文化之旅、生态旅游、民风民俗旅游等为主题的休闲体验式社区老年游学教育项目，受到广大老年朋友的欢迎。
例如，国家开放大学老年开放大学与国内知名旅行机构合作开发以“慢游、乐学、静居”为理念的“看江山”主题系列游学活动，国家开放大学遍布全国的分部、学院、学习中心，为老年人设计定制主题游学线路与游学课程。
老年人在游学活动中可以体验地域文化和历史，学习摄影等技能知识，参与当地人文艺术交流。
通过参加游学活动，老年朋友们开阔了视野，丰富了人生体验，获得了更高品质的老年生活。
又如，南通社区教育积极开展社区老年游学项目开发与实践，借助南通地区独具特色的江海文化、近代第一城、长寿之乡、纺织之乡等游学资源，开展实施卓有成效的社区教育游学项目。
再如，南通开放大学与南通万福护理院联合举办以“助学、助购、助医、助行、助游”为主要内容的“养教结合，教助并举”项目，广受好评，引起社会关注。
二、老年游学项目的价值与意义党的十九大报告明确指出：“大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。
”随着我国老年人口的不断增加，老年人的精神、文化和学习需求日益增长并呈现出多元化、个性化特点。
据国家统计局2018年1月18日发布的最新老年人口统计数据显示，2017年年末，我国60周岁及以上人口已经突破2.4亿。
随着社会整体经济收入的增长和生活水平的提高，老年人对精神文化生活的需求日益强烈。
近年来，我国许多省市社区教育积极开展老年教育创新探索，其中游学项目就是老年教育项目创新具有代表性的典型案例。
游学项目能较好融合“游”与“学”，贴近老年人实际需要，受到社区老年朋友的欢迎。
老年游学项目就其价值与意义而言，主要包括以下几个方面：第一，老年游学项目是老年教育形式的一种创新。
毋庸讳言，当前各地开展的老年教育大多数是以集中课堂式教学方式为主。
老年朋友对灌输被动式的传统学习方式越来越缺乏兴趣。
这种“填鸭式”的教学方式也与社区教育“时时、处处、人人”可学的初衷相悖。
另外，越来越多的老年朋友在参与社区教育活动时，常常纠结于“在何处学”“和谁一起学”“何时学”“学什么”等问题，并希望在这些问题上能有更多自主的选择和诉求表达。
老年游学项目优化了老年教育供给形式，创新了老年教育方式，将课堂转换到田间野外、文化名胜、历史古迹，较好地迎合了社区老年学习者的学习需求和习惯，极大激发了广大老年朋友的参与热情。
第二，老年游学项目是优化社区老年教育新载体。
老年教育在一些地方仍停留在举办养生讲座、开展歌舞活动等形式，且活动千篇一律，毫无新意。
社区老年教育产品供给在质和量上与社区老年朋友精神文化、学习需求尚有较大距离，所以难以形成有特点和影响力的社区教育品牌。
游学项目跳出了社区老年教育的传统“俗套”，依托游学项目“游”与“学”融合、休闲与体验式学习相结合的优势，吸引广大老年朋友在游中学，有效提升了老年人晚年生活质量，促进了社区教育的与时俱进发展。
第三，老年游学项目是探索社区教育引入市场化机制的一种崭新尝试。
当前我国社区教育的资金来源主要是以政府的公益性投入为主，而我国具体国情决定了社区教育开展仅凭政府财政投入是不够的。
一味依赖政府的投入，难以满足人民群众日益增长的学习需求。
游学项目的开展积极引入了市场化机制，其中的每条路线会涉及一定费用，如交通费、体验费和餐费。
这些费用由当地社区学院、参与企业先期投入一部分，余下部分由学习者承担。
这样不但可以减轻财政投入压力，还可提高学习者的责任感。
总之，通过老年游学项目引入市场机制，是拓宽社区教育经费来源渠道的一种很好的尝试。
此举对逐步建立健全政府、社会、参与者等相关各方合理分担和筹措经费的社区教育投入机制，打造优质、个性化的社区教育服务产品，都有着良好的借鉴意义。
第四，老年游学项目是提升老年教育“养教”融合水平和质量的重要途径。
随着我国国民经济的快速发展，社会养老体系的不断完善，家庭收入的不断增加，老年人已不仅仅满足于物质养老水平和质量的提高，更产生了渴望尊重、交往、教育等精神层面的追求。
调查显示，我国老年人口呈现出老龄化、空巢化等特征，老年人需求具有多样化、个性化等特点，老年人的社会参与需求、精神慰藉需求等意景圣琪高洪波马素萍：老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究识强烈。
有许多老年人希望能够参与社区老年教育活动，满足兴趣、与人交往、提高生活质量。
然而，虽然近年来我国老年教育发展取得了较好的成绩，但相对于物质层面的养老而言，精神层面养老仍存在着发展不均衡、质量和水平有待进一步提升等问题。
社区老年游学项目的开展进一步丰富了社区老年教育内涵，是提升老年教育养教融合水平和质量的重要途径。
在参与社区老年游学项目活动过程中，老年人精神面貌焕然一新。
他们不但学到了知识，锻炼了身体，还加深了相互间的感情，陶冶了情操，精神生活得以极大丰富。
三、老年游学项目实施路径作为社区教育的一种特色产品，提升老年人晚年生活品质，充分满足老年人的精神、文化和学习需求是老年游学项目的最终目标。
从本质来看，游学是在旅游的基础上融入了教育与文化的元素。
结合当前社区教育开展老年游学项目的实际情况，开展老年教育“养教”结合游学项目实施路径研究具有重要的现实意义。
1.把握实施原则，搞好顶层设计（1）需求原则。
通过深入社区调查研究，进一步厘清和把握社区老年教育需求，依据老年教育规律与特点，切实搞好老年游学项目设计，满足社区老年居民对游学项目个性化、多样化的需求。
（2）创新与继承原则。
在开展好传统社区老年游学项目的同时，认真总结经验，找出老年游学项目开展过程中存在的主要问题，不断加大探索力度，力争突破瓶颈，在继承原有游学项目工作经验的基础上，创新开发设计出具有时代特色，适应老年人特点，有助于提升老年人生活品质的新的社区教育游学项目。
（3）时间原则。
此处所说的时间是指游学项目的开发设计时间。
游学项目的开发如同产品的开发一样，设计时间周期越短越好。
要把握好时机，力争在最短时间内开发设计出接地气、适销对路的老年游学项目，将项目及时推介给社区，保证社区老年游学项目开展与时俱进。
2.挖掘和整合游学资源，搞好特色项目策划（1）选好游学项目的“点”与“线”。
“线”即是指游学项目的路线，“点”是指具体开展游学活动的地点或位置。
在选点方面，游学项目应首选本区域代表性的特色产业、观光农业、自然和文化遗产等优秀资源。
同时，游学项目资源应具有较强的代表性、差异性，注重突出科普、文化、环保等要素。
另外，要力争使每条游学项目路线具有较强的精准性和鲜明性。
（2）赋予和挖掘游学项目中的教育元素。
教育元素是游学项目的灵魂。
教育元素欠缺的游学项目必然缺乏生命力。
在研发每一条游学路线时，都应该依据老年教育规律与特点，赋予和挖掘项目中蕴涵的教育元素，并进行梳理、总结，做到“游”与“学”的系统呈现。
另外，既然是一种新型的教育载体和教学方式，那么从教学的角度，整个教学环节的设计就显得尤为重要，教学性、趣味性、参与性三者缺一不可。
3.以创游学项目品牌为抓手，提升社区教育的社会影响力社区老年游学项目的游学内容主要以文化类、特色类为主。