经济管理类专业多元统计分析教学探讨

《 多元 统计分 析》 是 一 门以定量分 析为主 的技术方 法学课程 ， 涉 及到 的数 学理论之 多、难度 之大是该
课程的重要特点， 为使学生克服畏难情绪， 养成用 统计思维 去观察 问题 、思考 问题 的习惯 ， 培 养其运 用 多元统 计 方法 并借 助 统计 软件 解 决实 际 问题 的
Байду номын сангаас
１ 以 “ 学 以致用” 为教 学 目的，优化课程
学 生很 快就 能 理解 什么 是 回归 分析 ，然 后提 出问 题 ：“ 父亲 与母亲 身高对子 女身 高影响 的关系式 是 采用什 么方法 得 到的” ，这样 很 自然 地将 学生带入 到之后 的学 习中。另外 ，通过 这一案例 ，学生还 了
第３ ６卷 第 ５ 期
２ ０ １ ３ 年 ９月
教 学 研 究
Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｉ ｎ Ｔｅ ａ ｃ ｈｉ ｎｇ
ＶＯ１ ．３ ６ Ｎｏ． ５ Ｓｅ ｐ．２０１ ３
经 济管理类专业 多元统计分析教 学探 讨
马艳 梅 汪冬 华
（ 华 东 理工 大 学 商 学 院 ，上 海 ２ ０ ０ ２ ３ ７ ）
解到 回归分析 的起源 ， 深刻体会 到探索知 识的乐趣
体 系 ，精选教学 内容
课程体 系及教 学 内容是课程 教学 的核心 ， 经济
管理类 专业 开设 《 多元统计 分析》课程 的主 要 目的 在 于让 学 生掌 握处 理 经济 生活 中的 多元统 计 问题
的常用 方法 。为实现 “ 理论与 实践相结合” 、“ 学 以
０ 引言
《 多元统 计分析》 课程越 来越 受到重视 ，它 不 仅是经 济管理类 统计学专 业 的核心课 程 ， 也是很 多 院校经济 管理类 其他专业 重要 的必修 课或选修课 。
分类 （ 聚类 分析与 判别分析 ） 、 数据 的结构简化 （ 主
成分分析 与因子分析 ） 。
２ 以案例为教学导 向，增加学 习趣味性
［ 摘 要］ 探 讨 了在 《 多元 统计 分 析》 的教 学 中如 何 增 加 学 生的 学 习兴趣 与 能动 性 ，认 为统 计 教 学应 该 以 “ 学 以致 用” 为 目的 、以 案例 为教 学 导 向、 以统 计 思 想 为 主 线 、以 实验 教 学 为依 托 ，从 而有 效提 高教 学 效 果 ，培
能力 ，必须首 先培养学 生对该课程 的学 习兴趣 。 本 着 “ 厚基础 、重 应用 、高素质 ” 的原则 ，笔者从
以下几个 方面进行 教学改革 与实践 ， 以期 能够激发 学生 的学 习兴趣 ，提 高教学 效果 。
让 学生积极参 与到案例 教学 中。比如 ，在介绍 回归
分 析方法 时 ，选 取高尔 顿对身 高遗传研 究 的案例 ，
３ 以 “ 统计思想”讲授为 中心的 “ 黑箱”
教学方法激发学 习兴趣
３ ． １ 讲授统 计思想 的重要 性 任何统 计的入 门课程 ，都应 该 “ 强调如何做 统
检 验方 面 的 内容 （ 均 值 的 比较检 验 、方 差分 析 ） 、
变 量之 间 的关 系 （ 相 关分析 与回 归分析） 、现 象 的
致用”的教学 目的 ，体现 统计学 的应 用性 ，增加 学 生 的学 习兴趣 ，笔者 构建 了 “ 基础理 论一统计 软件
一
及发现 统计规律 的愿 望 忙 。在 利用案例借助 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ
软件实 现统计方法 的应用环节 中， 重 点讲解 每种方 法使 用 的前 提 、注 意 的 问题 及软 件输 出结果 的解 释 ，即使对于 一些数 学基础 差的 同学也可 以掌握 ， 其厌学 的情 绪也得 到缓解 ，不至于形 成恶性循环 。
实践 教学”三位一 体的课程 体系 ，强化学 生动 手
操作 的实验环节 。同时 ， 根 据多元统 计分析 的基础 理论体 系 ，结合经济 管理类专业特 点 ，精选经 典的 多元统 计方法 ，主要包括 ５ 方 面 的教 学 内容 ：多元 数 据 的描述统计 （ 描 述统计 量及 统计 图表 ） 、假设
计思想 是关于 “ 为何统 计 、统计 什么 、如何统 计” 的思想 ，也就 是关于 统计的世界观和 方法论 。笔 者认为 ， 所 谓统计思想 是认识 问题 或研究 问题 时的
一
和艺术 思维之 间的一个学科 ， 不 同于具 有严密逻 辑 思维 的数学 。此外 ，强调 了对 日后学 习影响 比较 大 的两 个统计基本 思想 ： 一 个是任何 的结论都要有 概 率 的思想 ，统计学 结论不是 百分之 百 的正确 ；另…
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ２ — １ ２ ． ２ ０
【 作者简介】 马艳梅 （ １ ９ ７ ９ 一 ） ，女，山东烟 台人 。讲师 ，硕士研究生，主要研究方 向为应用统计学。
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教 学研 究
计思考”而且 内容应 该 “ 多一些数据 和观念 ，少一 点公式和 推导过 程” 。那 什么 是统计 思想呢 ？统
养 学 生 运 用 统计 方 法 与软 件 分 析 经 济管 理领 域 多 元数 据 的能 力 。
［ 关键 词］ 经 济 管 理 ； 多元 统 计分 析 ； “ 黑箱 教 学 法 ；案 例 教 学 ； 实 践教 学 【 中 图 分类 号】 Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 【 文献 标 识 码 ］ Ａ Ｉ 文章编号］ １ ０ ０ ５ — ４ ６ ３ ４（ ２ ０ １ ３ ）０ ５ — ０ ０ ７ ９ — ０ ４
为加 强科研和 教学 的互动 ，笔者从 科研成 果 、 学生创 新 项 目及经 济 管理 实践 中提 炼案 例 教学 的 素材 ，案例 的选择 上注意其 完整性和系统 性 。 在 介 绍统计方 法时 ， 以案例 为导 向，提 出统 计学 问题 ， 让学生带着 问题进入到方 法和理论 的学 习中。 在 对 实际案例分析 过程 中，强化 学生对 统计 思想 、基 本 原理和 基本方 法的理解 ，以及 介绍如何用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ统 计 软件来解 决 问题 。案例 教学采取 互动 方式实施 ，