大班语言活动：彩虹色的花
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
通过故事讲述，让孩子们感受彩虹色彩的美丽，了解不同颜色所代表的情感，培养幼儿对美好事物的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事的主要内容和角色特点。
2. 培养幼儿对色彩的认知，了解不同颜色所代表的情感，提高审美能力。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中不同颜色所代表的情感，并能运用到实际情景中。
教学重点：掌握故事的基本情节，能够复述故事内容和角色特点。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花图片、故事挂图、彩色笔、画纸等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示彩虹色的花图片，让幼儿观察并描述花的颜色。
（2）引导幼儿讨论：你们见过这样的花吗？它有什么特别之处？2. 故事讲解（1）讲述故事《彩虹色的花》，引导幼儿关注故事中不同颜色所代表的情感。
（2）讲解故事中的关键词汇，如：彩虹、红色、黄色、绿色等。
3. 例题讲解（1）出示故事挂图，让幼儿找出彩虹色的花。
（2）引导幼儿用彩色笔为挂图中的花朵上色，并说出每种颜色所代表的情感。
4. 随堂练习（1）让幼儿分组，每组选择一种颜色，讨论并分享这种颜色所代表的情感。
（2）每组派代表进行展示，其他幼儿给予评价。
（1）回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节。
（2）引导幼儿思考：如果你们是彩虹色的花，你们希望拥有哪种颜色的花瓣？六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事关键词汇：彩虹、红色、黄色、绿色、蓝色、紫色、情感3. 彩虹色花瓣图示，标注每种颜色所代表的情感七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并为它上色。
2. 答案：幼儿完成画作，标注每种颜色所代表的情感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在课堂教学中，是否充分调动了幼儿的积极性，引导他们参与讨论和表达？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察彩虹，了解彩虹的成因，培养他们的观察能力和科学素养。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里帮助了许多小动物，自己也被小动物们铭记在心。
详细内容包括故事情节的讲解、角色分析、词汇学习等。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，感受故事中彩虹色的花的美好品质。
2. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
3. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色特点，学会用语言表达自己的感受。
重点：掌握故事的基本情节，学会关爱他人，乐于助人。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、彩虹色的花道具、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅冬天的画面，引导学生观察并描述画面中的元素。
随后，教师拿出彩虹色的花道具，引导学生猜测这朵花的故事。
2. 故事讲解：教师边展示故事挂图，边讲述《彩虹色的花》的故事。
讲解过程中，注意引导学生关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解：教师挑选故事中的一个情节，引导学生分析彩虹色的花是如何帮助小动物的。
通过例题讲解，让学生学会用语言表达自己的感受。
4. 随堂练习：教师分发卡片，卡片上印有故事中的角色。
学生根据卡片上的角色，用语言描述他们的特点。
5. 小组讨论：七、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 主要角色：彩虹色的花、小兔子、小松鼠、小狐狸等。
3. 重点词汇：彩虹色、帮助、关爱、助人等。
八、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅彩虹色的花，并用文字描述它的特点。
（2）写一篇关于“关爱他人，乐于助人”的短文。
2. 答案：（1）略。
（2）例文：关爱他人，乐于助人在我们身边，有许多需要帮助的人。
当我们看到他们遇到困难时，我们应该伸出援助之手，给予关爱。
《彩虹色的花》这个故事，告诉我们一个道理：关爱他人，乐于助人。
故事中的彩虹色的花，用自己的力量帮助了许多小动物，使他们度过寒冷的冬天。
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《美丽的自然》中的《彩虹色的花》。
详细内容包括：认识彩虹色的花，学习描述彩虹色的花的特征；通过故事，培养幼儿对色彩的感知和表达能力；学习用语言描述彩虹色的花给自己带来的快乐。
二、教学目标1. 了解彩虹色的花的特征，能够用语言描述出来。
2. 培养幼儿对色彩的感知和表达能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，善于发现生活中的美。
三、教学难点与重点难点：用语言描述彩虹色的花的特征。
重点：认识彩虹色的花，培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色的花实物或图片、故事课件、色彩卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示彩虹色的花，引导幼儿观察并描述其特征。
分组讨论：你们在哪里见过彩虹色的花？它给你留下了什么印象？2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注彩虹色的花的色彩变化。
随堂提问：故事中彩虹色的花发生了什么变化？为什么会有这些变化？3. 例题讲解（5分钟）教师出示色彩卡片，引导幼儿用语言描述彩虹色的花的颜色。
示例：这朵彩虹色的花是红色的，像火焰一样热情。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿用水彩笔在画纸上画出自己心中的彩虹色的花。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述自己的画。
其他幼儿认真倾听，互相学习。
六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色的花的特征彩虹色的花的颜色变化彩虹色的花给我们带来的快乐七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的彩虹色的花，并用语言描述它的特征。
2. 答案示例：我心中的彩虹色的花是五颜六色的，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践和绘画等形式，让幼儿认识并描述了彩虹色的花。
在教学中，要注意引导幼儿关注彩虹色的花的特征，培养他们的观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》教学目标1.通过绘本故事《彩虹色的花》的阅读，培养幼儿的语言表达能力。
2.通过手工制作彩虹花的活动，提高幼儿的艺术创造力和动手能力。
3.通过团体合作，增强幼儿的团队意识和沟通能力。
教学准备1.绘本故事《彩虹色的花》2.彩纸、剪刀、胶水等手工工具3.录音笔、演讲台等教具4.课堂布置：在教室中央放置一盆彩虹花，突出主题。
教学过程Step 1：导入新知1.通过展示彩虹花，让幼儿了解彩虹的形状和颜色，培养幼儿的颜色识别能力。
2.激发幼儿对彩虹花的好奇心，引导幼儿思考彩虹的由来。
Step 2：阅读绘本故事1.教师向幼儿介绍绘本故事《彩虹色的花》的背景，鼓励幼儿预测故事情节。
2.逐页读出《彩虹色的花》的故事，并引导幼儿思考故事中的情感和道理。
Step 3：学习生词1.教师向幼儿介绍生词“彩虹”和“花”，并出示相关图片。
2.让幼儿跟读生词，并联系实际情境，理解单词的意思。
Step 4：后续活动设计1.分小组讨论，分享对故事的感受，激发幼儿的思考和表达能力。
2.在教室中设置手工制作彩虹花的活动区，让幼儿发挥艺术创造力和动手能力，制作自己的彩虹花。
3.在教室角落设置演讲台，让幼儿依次上台，分享制作过程和感受，提高幼儿的口头表达能力。
4.教师根据幼儿在活动中的表现，给予适当的奖励和鼓励，增强幼儿的自信心和自豪感。
反思通过这堂语言教学，我认为学生的语言表达能力得到了有效的提高，并且幼儿的合作和沟通能力也得到了锻炼。
但是在教学过程中，我发现幼儿的注意力难以集中，需要及时调整教学策略，增加游戏元素的引入，让学生在轻松的氛围中学习。
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言优质教案《彩虹色花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩童话世界》中《彩虹色花》。
该故事讲述一朵彩虹色花在冬天里，将自己花瓣一片片地送给需要帮助小动物们，自己却凋谢，但她在帮助别人过程中收获快乐。
详细内容包括故事情节理解、词汇学习以及情感体验。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事《彩虹色花》主要情节，培养他们想象力及表达能力。
2. 学习故事中生词，如“彩虹色、花瓣、凋谢”等，扩充幼儿词汇量。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中彩虹色花帮助小动物们情感体验，以及学会生词。
2. 教学重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、乐于助人意义。
四、教具与学具准备1. 教具：彩虹色花图片、故事挂图、生词卡片、磁性板。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用彩虹色花图片引发幼儿兴趣，让他们观察并描述图片中花。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《彩虹色花》，引导幼儿关注故事中主要情节和生词。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）让幼儿复述故事，巩固对故事情节理解。
（2）通过生词卡片，帮助幼儿学习新词汇。
4. 互动环节（10分钟）：分组让幼儿扮演故事中角色，进行故事表演，培养他们表达能力。
5. 情感体验（10分钟）：讨论彩虹色花帮助小动物们情感体验，引导幼儿学会关爱他人、乐于助人。
6. 创意手工（15分钟）：指导幼儿制作彩虹色花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色花》2. 生词列表：彩虹色、花瓣、凋谢等。
3. 故事简笔画：彩虹色花、小动物们。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《彩虹色花》故事插图，并用自己话简单描述画面。
示例答案：画面中有彩虹色花和小动物们，彩虹色花正在帮助小动物们解决问题。
2. 作业要求：画面清晰，描述简洁明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《彩虹色花》让幼儿感受到关爱他人、乐于助人意义，教学效果较好。
大班绘本教案：彩虹色的花(12篇)
大班绘本教案：彩虹色的花（12篇）大班绘本教案：彩虹色的花 1一、活动目标1．在看看、听听、讲讲、猜猜中了解彩虹色的花用花瓣帮助小动物的故事情节。
2．感受彩虹色的花帮助朋友的美好情感。
二、活动准备1、《彩虹色的花》故事PPT；2、彩虹色的花图片一张3、红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、紫色的花瓣各4张；蚂蚁、蜥蜴、小鸟、老鼠、刺猬动物卡片各4张；带有故事情节的图片5张（撑着小船的蚂蚁、穿着披风的蜥蜴等）。
三、活动过程1、谈话导入（2分钟）教师：今天老师带来了一朵美丽的花，你们看，它和别的花有什么地方是不一样的？（主要引导幼儿说出花瓣的不同颜色：红、澄、黄、绿、蓝、紫）教师：小朋友们观察得真仔细，发现了这朵花有六种不同颜色的花瓣组成，就像天上的彩虹，老师给她取了一个好听的名字，叫彩虹色的花。
教师：老师这里有一个关于这朵彩虹色的花的故事，我们一起来听一听好不好？2、看看、听听、讲讲、猜猜，理解故事。
（14分钟）（1）讲述蚂蚁和橙色花瓣的故事教师：太阳公公睁开了它的大眼睛，彩虹色的花伸了个懒腰，说：“你早，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我特别的高兴，我要和所有的人分享我的快乐。
”教师：你们刚才听到彩虹色的花说什么了？（重点：分享快乐）教师：看看，这时候谁来了？（一只蚂蚁）教师：“小蚂蚁说：最近天气有点冷，我要去给奶奶送件外套，可是奶奶家有个大水坑，我不知道怎么办？”教师：蚂蚁遇到了什么困难？你们有什么好办法吗？教师：彩虹色的花呀和你们想得是一样的，她觉得帮助朋友家人是应该做的事。
于是，她就决定把它的一片花瓣摘下，给了小蚂蚁。
教师：你们看是什么颜色的花瓣？（橙色）好像是特地为小蚂蚁准备的呢。
小蚂蚁把它当做什么了？（船）于是小蚂蚁它就划呀划。
划到奶奶家，给奶奶送外套去了。
教师：彩虹色的花还有几片花瓣？它还快乐吗？为什么？教师（小结）：彩虹色的花用自己橙色的花瓣帮助小蚂蚁穿过大水坑。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》，详细内容为《彩虹色的花》一文。
文章讲述了一朵彩虹色的花，在春天里与各种小动物相遇，将自己的花瓣分享给它们，带给它们快乐与温暖的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿的想象力，能根据故事情境进行创意绘画。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
难点：培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、彩虹色的花道具、绘画材料。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹色的花道具，引导幼儿观察并描述花朵的特点。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中彩虹色的花与小动物们的互动。
2. 例题讲解（1）教师提问：“故事中彩虹色的花为什么是彩虹色的？”3. 随堂练习（1）教师邀请幼儿用自己的话复述故事。
（2）教师对幼儿的复述给予鼓励和指导。
4. 创意绘画（1）教师引导幼儿根据故事情境，画出自己心中的彩虹色的花。
（2）教师对幼儿的作品给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事重点：乐于助人、分享快乐3. 绘画主题：我心中的彩虹色花朵七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花，并描述它的特点。
答案示例：我心中的彩虹色的花有七片花瓣，分别是红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
它生长在一个美丽的花园里，每天都会与各种小动物分享自己的花瓣，带给它们快乐。
2. 课后作业：与家长一起分享故事，并用自己的话复述给家长听。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《彩虹色的花》让幼儿感受到了乐于助人的品质，同时培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事细节，提高他们的观察力。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教学计划《彩虹色的花》带反思大班语言教学计划《彩虹色的花》参加大班语言主题教学活动，让孩子们阅读合作社，发现小动物的情感变化，用完整的语言表达花瓣的作用，理解故事的内容，感觉彩虹花在快乐的奉献过程中，看一看幼儿园语言课《彩虹色的花》，对课程计划进行反思。
活动目标：1.在奉献的过程中可以了解虹彩花的故事内容，感受彩虹花的快乐。
2.通过共同阅读彩虹色的花朵，发现小动物的情感变化，并以一种完整的语言表达花瓣所扮演的角色。
3.最初尝试以合作演出的形式表达重生后彩虹花的幸福。
活动准备：PPT，书籍，配乐。
活动程序：首先，观察图片，初步了解故事的重要情节线索，并引导故事主题。
1.呈现彩虹花的完整图片问：这是什么花，见她时感觉如何？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红色p黄色p蓝色p绿色p紫色p桃红色，有茎和叶，他是彩虹花）2.显示一组花瓣逐渐减少问：我这里有很多她的照片。
彩虹色的花做了什么改变？除了花瓣，还发生了什么变化？（土壤p天气p季节）（链接自我评估：呈现完整的虹彩花的图片，使孩子感受到她的第一印象。
在此基础上，花是孩子的生活经历的类别，在进行艺术处理之后，将孩子引导至“多雨的颜色”。
花在她身后的情感发掘，激发孩子们的回忆和对“现有陈述性知识”的感觉。
花的概念是花，叶，根，茎。
它生长在土壤中，随着季节而开放。
土壤，天气和季节的变化也是孩子已经习得的一种知识，在阅读活动中，作为知识，这也是故事的重要逻辑线索。
在孩子了解故事的内涵之前，这两个必须掌握点数。
）其次，阅读本书中的关键情节。
1.孩子们独立阅读。
问题：谁是这片的花瓣？让我们打开书本看看。
当两个孩子一起阅读时，一个孩子负责翻页，一个孩子负责拿着书。
（关注动物表情的变化）2.集体阅读以帮助幼儿理解花瓣的不同用途。
问题：现在让我们看看彩虹之花曾帮助过谁？（根据孩子的回答获得帮助之前和之后的五种动物的照片）问题：他帮助了谁的彩色花瓣？你做了什么？小动物怎么了？（孩子们用'?颜色的花瓣给?做什么，很高兴。
幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案
幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案（精选7篇）幼儿园大班语言《彩虹色的花》教案篇1活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？（这是一朵彩色的花，他的花瓣有红﹑黄﹑蓝﹑绿﹑紫﹑桃色，有茎和叶，他是彩虹花）2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？（泥土﹑天气﹑季节）（环节自评：出示完整的彩虹色的花的图片，引起幼儿对她的第一印象感知。
花是幼儿生活经验范畴的东西，在这一基础上，引导幼儿对于艺术加工后的“彩虹色的花”她背后的情感挖掘。
激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受。
花的概念是花朵，叶子，根，茎。
它长在泥土里，会随着季节开和败，颜色也会有变化。
同样，泥土，天气，季节的变化，也是一种幼儿已经默会的知识。
在阅读活动中，作为知识，也是故事重要的逻辑线索，在孩子理解故事内涵之前，这两点是必须掌握的。
）二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
（重点观察动物的表情变化）2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？（根据幼儿的回答分别出示五个动物得到帮助前后的照片）提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？（幼儿用“色的花瓣送给?做什么，很快乐。
”句式完整表述）3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？（环节自评：阐明新旧知识的关系，促进理解采用合作阅读重点情节和提问的方式帮助孩子理解故事中角色的情绪情感，以及用适当的言语表达自己对故事角色心情的理解。
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案（通用10篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班绘本《彩虹色的花》微教案篇1设计意图：对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。
针对这一现象，我选择了《彩虹色的花》这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。
活动目标：1.理解故事情节，尝试用适当的语言表达图片内容。
2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人，同时在得到帮助时学会感恩。
活动准备：PPT彩虹花活动过程：一、谈话导入小朋友们上午好，今天陈老师带来一朵神奇的花，你们想知道是什么吗？。
二、讲解故事1播放第4幅幻灯片，讲述画面内容。
太阳升起来把原野照得亮亮的“好，今天我一定要把积雪全都融化掉。
”。
他吃了一惊：昨天还是一片积雪的原野上，竟然开着一朵花。
“早安，你是谁？”太阳问。
花儿回答说：“早安，我是彩虹色的花。
冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。
现在终于见到你了，我多高兴呀；我想跟每个人分享我的快乐。
”提问：“彩虹色的花有个什么样的愿望。
”2.播放第5幅幻灯片故事：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
“早安，我是彩虹色的花。
你是谁呀，”“我是蚂蚁，我现在要去奶奶家。
可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。
我怎么才能过去呢”“是这样啊，那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。
”提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了。
提问：蚂蚁会怎么做呢，小蚂蚁顺利地过了小水洼，心里会怎样想？3.播放第7幅幻灯片故事：又过了几天，一个很舒服的晴天，好像又有谁走过。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》附反思大班语言教案《彩虹色的花》附反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过合作阅读，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用，能理解故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐，快来看看幼儿园大班语言《彩虹色的花》附反思教案吧。
活动目标：1.能理解彩虹色的花故事内容，感受彩虹花在奉献过程中的快乐。
2.通过合作阅读彩虹色的花，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
3.初步尝试用合作表演的形式表现彩虹花重生后的快乐。
活动准备：ppt，图书，配乐。
活动过程：一、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
1.出示完整的彩虹花图片提问：这是一朵什么样的花，看到她你有什么感觉？2.出示花瓣逐渐变少的组图提问：我这里还有许多她的图片，看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生的变化？二、阅读图书中的重点情节。
1.幼儿自主阅读。
提问：这一片片的花瓣都帮助了谁？让我们轻轻打开书看看吧。
两个小朋友在合作阅读的时候，一位小朋友负责翻页，一位小朋友负责捧书。
2.集体阅读，帮助幼儿了解花瓣的不同用处。
提问：现在让我们看看彩虹花帮助了谁？提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物怎样了？3.讨论彩虹花帮助动物后的心情。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？三、完整阅读师：彩虹花后来怎样了呢？下面老师把这个故事完整的读一遍给你们听，老师读到哪一页，就请小朋友翻到哪一页。
提问：喜欢这个故事的结尾吗？读了这本书，你感觉怎样？书中什么地方让你最感动？通过表演体会彩虹花重生后的快乐。
1.尝试与同伴合作表演故事中的**部分。
那我们就把这朵美丽的、善良的彩虹色的花表演出来吧。
2.引导幼儿用动作表现“彩虹色的花”。
这个时候，彩虹色的花是什么样子的？谁来表演一下？最后，彩虹花重新绽放的时候又是什么样的？3.引导用动作表现“雪花。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思作为一名优秀的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言绘本说课稿《彩虹色的花》含反思1尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的内容是：幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》。
一、说教材：一朵彩虹色的花开在路上，于是就会有人经过，就会有人和他相逢。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的相逢者。
盛开过的已经将热情和美丽献出的彩虹色的花我们看不见了，那么冰天雪地会让人忘记了她的美丽吗?当然不会!他被搁在一个地方，那个个地方叫记忆，叫感情，叫心。
孩子们能了解《彩虹色的花》这样一部作品多好。
《纲要》中指出，教师应当引导幼儿接触优秀的儿童文学作品。
而优秀的儿童文学，是伟大诗人惠特曼说的那个美妙的最初的东西。
一个阅读过的孩子在后来长大的路上，会闪耀在神情里，成为了精神，成为了举动。
相信这部作品也会使孩子们将一颗"帮助"的种子深深地埋在自己的心底。
二、说目标：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关。
因此，根据纲要中语言领域的目标和指导要点提示以及大班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：1、理解故事情节，能用适当的语言表达自己对作品的理解和感受。
2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
3、懂得乐于助人是一种永恒的美，并愿意这么做。
这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。
日本图画书之父松居直先生在《幸福的种子》一书中讲道，图画书不是拿来学习的，而是用来感受快乐的。
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇
幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》3篇幼儿园大班语言教案《彩虹色的花》1【教材分析】《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。
厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。
彩虹色的花将花瓣给了那些需要帮助的人，它献出热情，美丽的花到最后却看不见了，但是被帮助的动物们并没有忘记它。
这个故事告诉人们生命可以再生轮回，那种助人为乐的精神难以忘怀。
这本书充分激发小朋友阅读文本和讲说故事的兴趣，也相信这部作品也会使孩子们将一颗“帮助”的种子深深地理在自己的心底。
【活动目标】1、理解故事情节，感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。
2、学习故事中角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
3、感受彩虹花在奉献过程中的快乐，懂得乐于助人是一种永恒的美。
【活动准备】课件、配乐【活动过程】1、观察图片，初步了解故事重要情节线索，引出故事主题。
（1）出示完整的彩虹花图片，说出彩虹花的特征。
提问：这是一朵什么样的花，它的花瓣是什么颜色的？（2）出示花瓣逐渐变少的组图，观察彩虹色的花以及周围环境的变化。
提问：看看彩虹色的花有什么变化呢？除了花瓣还有哪些地方也发生了变化？彩虹色的花瓣慢慢变少了，到底发生了什么事情？2、欣赏故事，发现小动物的情感变化，用完整的语言表述花瓣所起到的作用。
（1）教师分段讲述故事，发现小动物情感的变化。
提问：他用什么颜色的花瓣帮助了谁？做了什么？小动物心情怎样了？（2）完整讲述故事，感受彩虹花在奉献中的快乐。
提问：小动物在彩虹花的帮助下都得到了快乐，想想这时候彩虹花会是什么心情呢？为什么？故事中什么地方让你最感动？教师小结：这真是一朵善良、充满爱心而又乐于助人的小花呀！乐于助人不仅是一件快乐的事情，而且还能给人留下美好的记忆。
3、学说角色对话，尝试表演故事中彩虹花的样子以及小动物受到彩虹花帮助后的情感变化。
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用
2024年幼儿园大班语言精彩教案《彩虹色的花》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《多彩的童话世界》中的《彩虹色的花》。
该故事讲述了一朵彩虹色的花，在冬天里将自己的花瓣无私地奉献给其他需要帮助的小动物，自己虽残缺但依然美丽的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受彩虹色的花乐于助人的品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于分享的情感。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，感受彩虹色的花的品质。
难点：用自己的话复述故事，培养关爱他人、乐于分享的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、彩虹色的花道具、动物角色扮演道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演彩虹色的花，与幼儿互动，引导幼儿观察并描述彩虹色的花的特点。
2. 故事讲述（10分钟）教师利用故事课件，生动形象地讲述《彩虹色的花》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如“彩虹色的花帮助了哪些小动物？它是怎么帮助它们的？”引导幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（10分钟）教师分组进行动物角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
5. 彩虹色的花手工制作（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、画纸、剪刀和胶棒制作彩虹色的花，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 故事《彩虹色的花》2. 故事角色：彩虹色的花、小动物们3. 关键词：乐于助人、关爱他人、分享七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸绘制一幅《彩虹色的花》的故事插图。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出自己的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“彩虹色的花”主题表演，让幼儿在角色扮演中进一步体验故事中的情感。
大班语言：彩虹色的花
彩虹色的花
一、活动目标
1.知道故事的主要内容以及初步理解故事背后的内涵
2.感受彩虹色的花与其他小动物分享的快乐，以及尽力帮助其他人的美好情感
3.能够在原故事的基础上进行创编故事并大胆分享
二、活动准备：ppt、图片、幼儿作品
三、活动重难点
重点：知道故事的主要内容，感受彩虹花与其他小动物分享的快乐，以及尽力帮助他人的美好情感
难点：初步理解故事背后的内涵，在原故事的基础上进行创编故事并大胆分享
四、活动过程
1.引入：用幼儿的作品＋图片引出“枯萎”的彩虹花
2.原来的彩虹花是什么样子？
师：风婆婆告诉我，彩虹花原来是不长这样的，你们知道它原来长什么样子吗？
幼：原来的彩虹花是……
3.彩虹花到底发生了什么？
师：噢，彩虹花原来这么漂亮！那你们知道它到底是怎么了吗？为什么它会变成这个样子？
幼：小蚂蚁摘了橙色花瓣去奶奶家；
小蜥蜴摘了红色花瓣去参加舞会；
小老鼠……
小鸟……
小刺猬……
4.当时彩虹花的心情是怎么样的？假入你是彩虹花你愿意这样做吗？
5. 幼儿自由创编故事并进行分享
师：你们觉得彩虹花除了帮助过小蚂蚁、小蜥蜴等小动物之外，
它可能会帮助过谁呢？它是怎么帮助的？
五、活动延伸
1.请孩子们把刚刚创编以及原故事里的角色做出来并投放到小剧场进行手偶表演。
2.把创编的故事带回家和爸爸妈妈一起分享。
大班语言活动：彩虹色的花
大班语言活动：彩虹色的花活动目标：1、仔细观察画面，在理解彩虹花帮助小动物的过程，学说故事中的简单对话。
2、感受彩虹花帮助别人的快乐。
活动准备：PPT活动过程：一、引出故事主角：彩虹花1、出示封面：这是谁？小结：它叫做彩虹色的花。
二、分段讲述，帮助幼儿理解故事1、讲述彩虹色的花在冬天过后，见到太阳所获得的'快乐提问：彩虹色的花为什么感到快乐？当你觉得快乐时，你会怎么做呢？——鼓励幼儿大胆想象2、分段讲述彩虹色的花遇见不同动物，并把花瓣送给他们，体验彩虹花的快乐（1）遇见小蚂蚁时叙述：春天到了提问：彩虹色的花遇见了谁？彩虹花是怎么问的？小蚂蚁是怎么回答的？彩虹花是又是怎么回答的？给予固定句式：“小蚂蚁，你有什么事吗？”“我把xx的花瓣送给你，也许会有用。
”引导幼儿观察画面提问：小蚂蚁把花瓣当成了什么？小蚂蚁说了什么？小结：帮助了小蚂蚁彩虹花心里真开心。
——字卡出示（2）遇见小蜥蜴时提问：看它表情怎么样？（愁眉苦脸的）如果你是彩虹花你会怎么问？——引导幼儿用固定句式提问原来它要去参加舞会，这样能去吗？为什么？你觉得彩虹花是怎么回答的？小蜥蜴现在变成什么样啦？小结：帮助了小蜥蜴彩虹花心里真快乐。
角色扮演：师：小蜥蜴幼儿：花瓣（3）遇见小老鼠时叙述：夏天到了提问：小老鼠有什么烦恼？——鼓励幼儿用固定句式小老鼠这么热，谁来帮帮它？角色扮演：集体幼儿：花瓣个别幼儿：小老鼠小结：帮助了小老鼠彩虹花心里真高兴。
（4）遇见小鸟和遇见小刺猬时提问：谁来了？他们在想些什么？符号：“云朵”，“箭头”那么谁能帮助他们呢？运用固定句式个别角色扮演：花，小鸟，小刺猬（要求：会说的幼儿跟着一起说）小结：能够帮到小鸟，彩虹花心里真愉快。
能够帮到小刺猬，彩虹花心里真甜蜜。
3、讲述彩虹色的花消失时，小动物们对它的思念，感受作品中的爱（1）彩虹花叶子被吹走叙述：秋天到了大风把最后一片花瓣也刮走了。
彩虹花也折断了。
叙述：冬天到了（2）小动物们想起了彩虹色的花叙述：天空中出现了一道彩虹提问：看到这道彩虹，他们会想到什么？小结：彩虹色的花把自己的快乐分给了大家，大家都感受到了它带来的帮助和快乐。
大班语言活动《彩虹色的花》
大班语言活动《彩虹色的花》一、活动目标1.理解绘本内容，了解故事中ABAB的情节，能观察画面信息，并大胆猜测讲述。
2.感受彩虹色的花为帮助他人所带来的不断变化和自我牺牲的精神。
一、活动准备绘本、PPT、背景音乐、自制彩虹色的花、图片等二、活动过程（一）出示图片，激发兴趣1.教师：今天老师带来一本书，你瞧，这是书的封面，你在封面上看到了什么？（幼儿回答，教师小结，并小结：它有个好听的名字叫彩虹色的花）2.出示环衬，提问：这是书的环衬，这些颜色，让你看上去怎么样？（幼儿回答，教师小结：到底是什么内容会让你觉得开心、温馨、温暖呢）你想看吗？3.出示扉页，提问：你知道，这是书的那一部分吗（提前渗透：什么是扉页），你瞧，刚才还是一朵很大的花现在怎么变得咪咪小了呢？你能用动作来表示一下吗？咦，这个故事到底说得是什么呢？（二）讲述故事，理解内容1.教师：那就让我们打开绘本的第一页，一起开始故事的旅程吧，你们准备好了吗？2.教师讲述故事第一面，提问：画面中有谁，彩虹色的花看上去怎么样，你从哪里看出来的？（幼儿回答，教师小结，突出这是一朵开心、精神的彩虹色的花），并讲述故事第一面。
3.出示图片第二面（蚂蚁）并讲述故事，过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。
（1）提问：画面中，有谁，彩虹色的花看上去怎么样（幼儿回答：打招呼，你能用动作来试试看嘛）。
（2）朗读“早安，我是彩虹色的花——，说不定能用得上呢”提问：蚂蚁遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么说的，你觉得会有什么办法？（幼儿猜测，想象）教师出示第三面，进行画面小结，果不其然，彩虹色的花把自己的花瓣送给蚂蚁，蚂蚁当做小船，渡过了水洼。
4.出示图画第四面，朗诵画面信息，提问：这回彩虹色的花遇见了谁，蜥蜴看上去怎么样，它遇到了有什么困难，你觉得会怎么解决？（幼儿回答，教师出示画面第五面进行小结，你瞧，这时候蜥蜴看上去怎么样，多英俊啊）三、自主阅读，了解信息1.教师出示图片，提问:彩虹色的花现在和第一次你们见到的有什么不一样，为什么会这样？2.幼儿回答，教师小结，并出示相应的图示。
【大班语言教案】大班语言活动：彩虹色的花
【大班语言教案】大班语言活动：彩虹色的花大班
语言活动：彩虹花
活动目标：1、大胆猜测故事内容，能用自己的话讲述画面。
2.感受故事中彩虹色的花朵，愿意帮助他人，与他人分享快乐的感受。
活动准备：1、教学课件《彩虹色的花》；
2.有两组小老鼠、小鸟和小刺猬的照片。
活动过程：
一、你知道彩虹花吗
以儿歌“我是一颗小种子”导入
二、故事理解
（一）图一（太阳、花）
1.用彩虹花的颜色问候孩子们
2、猜想“彩虹色的花会有什么快乐的事情？”（
小孩
自由说）
（二）图2和图3（花、蚂蚁）
1、播放故事录音，幼儿观察幻灯片
2.让孩子们回忆故事
3、猜想蚂蚁用花瓣过水洼的用途
4.用不同的角色谈论对话，熟悉对话内容
（三）图四、五（花，蜥蜴）
1.引导孩子们观察蜥蜴，并通过发现变化猜测其悲伤的原因。
2、引导幼儿说蜥蜴和彩虹色的花的对话。
（四）小组理解故事图（老鼠、鸟、刺猬）
1、幼儿分组，提仿编要求（故事中要有的内容：图片上是谁，遇到了什么困难，彩虹色的花是怎么帮助它的，他们之间说了什么话。
）
2.孩子们在老师的指导下分组编故事
3、分别讲述本组故事
（五）增进经验
1、引导幼儿理解被帮助的小动物会感恩
2.引导孩子评估彩虹色的花朵
3、集体舞重温分享快乐的感受。
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的花”ꎬ 对同名绘本较为熟悉ꎮ ２. 材料准备: 自制大绘本 «彩虹色的花»ꎻ 课
件 (内容包括彩虹色的花在春天开放的情景及背景 音乐)ꎻ 钢琴曲 « 清晨»ꎻ 竹篮ꎬ 红、 橙、 黄、 绿、 青、 蓝、 紫七色自制花瓣ꎻ 表演道具 ( 彩虹色的花 或各色花瓣头饰ꎬ 小蚂蚁、 小刺猬、 小蜥蜴等 ５ 种 小动物头饰)ꎻ 彩色画笔和白纸ꎮ
环节评析: 这一环节ꎬ 幼儿在情境中兴致勃勃 地进入游戏角色ꎬ 在教师营造的氛围中ꎬ 通过与花 瓣的游戏ꎬ 在科学、 艺术、 语言等领域均得到发 展ꎬ 比如: 一一点数花瓣的数量ꎬ 巩固了数概念ꎬ 辨别花瓣的颜色ꎬ 巩固对色彩的认识ꎻ 运用句式 “ 我把������������当成������������” ( 借用了绘本 « 彩虹色的花» 中的表述方式) 进行交流ꎬ 丰富了相关的语言表达 经验等ꎮ 在第二次与花瓣互动时ꎬ 幼儿与好朋友一 起玩ꎬ 参与活动兴趣更浓、 表达欲望更强烈ꎬ 对于 老师提出的稍稍提高难度的表达要求ꎬ 他们基本都 能达成ꎮ
２. 回顾绘本故事内容ꎬ 大胆表达对作品情感 的理解ꎬ 巩固句式运用
(１) 出示自制教具绘本: “花瓣故事在哪本书 出现过呢? ( 幼儿回忆) 还记得我们一起读过的
«彩虹色的花» 绘本故事吗? 今天老师把这本书带 来了ꎬ 我 们 一 起 再 来 讲 一 讲 这 个 温 暖 的 故 事ꎬ 好吗?”
师幼共同回顾绘本故事的大致内容ꎮ (２) 让幼儿自由选择一幅自己喜欢的绘本图 片ꎬ 讲述该幅图中的故事内容ꎮ 师: “ 选择一幅你喜欢的绘本图片ꎬ 然后看着 图片把这幅图的故事讲出来ꎬ 最好用 ‘ ������������ 遇到 了������������困难? 彩虹色的花用������������的花瓣帮助了谁? 小动物们又把������������当成������������’ 这些句式来讲故事ꎮ” 鼓励幼儿一对一合作讲述ꎬ 教师巡回倾听并给 予帮助和引导ꎮ (３) 幼儿完整讲述整个绘本的故事内容ꎮ 师: “ 哪组小朋友能看着图把彩虹色的花帮助 小动物的故事完整讲出来?” (４) 评价: 请小组推选一位代表ꎬ 在集体面前 复述ꎬ 师幼共同欣赏其讲述的生动情节ꎬ 如: “ 小 蚂蚁要去看奶奶ꎬ 可是有一个大水坑挡住了小蚂蚁 的去路ꎮ 彩虹色的花用一片橙色的花瓣帮助了小蚂 蚁ꎬ 小蚂蚁把橙色花瓣当成小船开心地渡过了小 水坑ꎮ” (５) 尝试仿编故事ꎬ 丰富想象力ꎮ ①帮助幼儿回顾绘本的基本故事情节ꎬ 丰富幼 儿的讲述技巧ꎮ ②鼓励幼儿运用刚学到的句式表达自己想象的 内容ꎮ 师: “彩虹色的花用自己的花瓣帮助了小蚂蚁ꎬ 帮助了蜥蜴ꎬ 帮助了小老鼠ꎬ 帮助了小刺猬ꎮ 最 后ꎬ 它只剩下了几片花瓣呀?” “这最后的一片花瓣ꎬ 它还会去帮助哪些小动 物呢?” “小动物们又会把花瓣当成什么? 请你想一想ꎬ 并用我们刚刚学到的句式来说一说ꎮ” 幼儿根据上述问题ꎬ 展开想象和表达ꎮ
２. 能根据绘本中的故事情节自选角色展开合 作表演ꎮ
３. 感受故事中彩虹色的花与人分享的快乐ꎬ 强化在生活中主动关心帮助他人的意识和行为ꎮ
活动准备
１. 经验准备: 幼儿参与过阅读活动 “ 彩虹色
１. 在情境中和花瓣玩游戏ꎬ 产生参与活动、 与他人互动的愿望
(１) 第一次和花瓣互动ꎮ ①幼儿在背景音乐 «清晨» 中进入活动室ꎮ 教师一边撒花瓣ꎬ 一边说: “ 春天到了ꎬ 花儿 开了ꎬ 风儿吹来ꎬ 看ꎬ 花瓣落了ꎬ 孩子们ꎬ 下花瓣 雨啦!” 幼儿与花瓣自由展开游戏ꎮ ②提出操作要求: “ 一起来捡花瓣吧! 你最喜 欢什 么 颜 色 的 花 瓣 呢? 你 想 把 这 些 花 瓣 当 成 什 么呢?” 鼓励幼儿与同伴互动ꎬ 包括: 告诉同伴你捡到 几片什么颜色的花瓣ꎻ 向同伴说出花瓣数字并互相 验证数量的正确性ꎻ 同伴间相 互说一说ꎬ 用 “ 我
指导重点: 关注幼儿是否点数花瓣ꎬ 是否主动 与同伴交往ꎬ 表述的花瓣颜色、 数量是否正确ꎮ
(２) 第二次和花瓣互动ꎮ 提出新的操作任务: “ 风儿又吹来了ꎬ 又要下 花瓣雨了ꎮ 这一次ꎬ 你会把捡到的花瓣放在哪个好 朋友身上、 给他当成什么呢?” 鼓励幼儿尝试用绘本中的句式 “ 我会把������������花 瓣放在������������ 好朋友身上给他当成 ������������” 进行完整 表述ꎮ 教师继续撒花瓣ꎻ 幼儿继续捡花瓣ꎬ 然后把花 瓣放在好朋友身上ꎬ 尝试表达ꎮ 指导重点: 关注那些在上个环节交流不太顺利 的幼儿ꎬ 进行个别指导ꎻ 表扬行为和语言上有创意 的幼儿ꎮ (３) 启发与小结: “刚才你捡到的或看到的花 瓣共有几种颜色? 如果把它们拼起来ꎬ 可以拼成什 么图案?” 根据幼儿的回答ꎬ 帮助其巩固对彩虹有七种颜 色的认识ꎬ 引发幼儿对 “ 彩虹色的花” 主题的进 一步关注ꎮ
活动设计
２０１８ 年 ６ 月 下半月
大班语言活动: 彩虹色的花
鲍爱丽
( 如皋市如城光华幼儿园ꎬ 江苏如皋 ２２６５００)
中图分类号: Ｇ６１３������ ３ 文献标识码: Ｂ 文章编号: １００５ － ３４７６ (２０１８) ０６ － Ｙ０４０ － ０３
设计思路
在一日生活的多个环节如游戏、 午睡、 盥洗 中ꎬ 我经常捕捉到班上一些幼儿的闪光点ꎬ 比如ꎬ 他们会主动帮助有困难的同伴ꎮ 为了让 “ 乐于助 人” 这种传统美德在更多幼儿的心中生根、 发芽ꎬ 我借助 «彩虹色的花» ① 这个充满温暖气息的绘本 故事ꎬ 设计了语言活动ꎬ 让幼儿通过玩花瓣游戏、 看图片、 猜测、 想象等多种方式体会绘本所蕴藏的 教育意义ꎬ 感受彩虹色的花与他人分享快乐、 帮助 他人脱离困境的愉悦ꎻ 在此过程中巩固幼儿色彩、 数量等方面的经验ꎮ
作者简介: 鲍爱丽 (１９７３ － ) ꎬ 女ꎬ 江苏如皋人ꎬ 江苏省如皋市如城光华幼儿园教师ꎬ 研究方向为幼儿教育ꎮ ① 细野绫子ꎬ 麦克 ������ 格雷涅茨������彩虹色的花 〔 Ｍ〕 . 蒲蒲兰ꎬ 译. 南昌: 二 或 ∗ 片) 花 瓣 当 成 ������������” 的 句 式 进 行 表达ꎮ
３. 场地创设: “ 下花瓣雨” 的游戏情境 ( 天 花板和墙面有大量教师和家长拍摄的有关开满鲜花 的公园等摄影作品ꎬ 也有幼儿自制的多色花瓣)ꎮ
活动过程
活动目标
１. 在游戏情境中运用多色花瓣等材料进行操 作并 主 动 与 他 人 交 流ꎬ 灵 活 使 用 绘 本 中 的 句 式 “ ������������把������������花瓣当成������������” 等表达自己的理解和 感受ꎮ