夜晚的实验

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苏教版六年级下册12《夜晚的实验》课件

蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。
人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定的。频率越高，音调也越高。但当高到2万赫兹以上，人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为“超声波”。
默读课文第9自然段：说一说“巨大的恩惠”指什么？用直线在文中画出相关语句。
实验目的
实验内容
实验结果
实验结论
1 2 3
靠眼睛？靠鼻子？靠翅膀？靠耳朵？
蒙住眼睛
堵住鼻子
轻盈敏捷
敏捷轻松没有影响东碰西撞
不是靠眼睛
不是靠鼻子
涂满油漆堵住耳朵
不是靠翅膀
是靠听觉
4
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！这句话用了两个感叹号，你从中体会到什么？
3、蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听” 到没有声音的物体呢？
A 引用 B 表示特定称谓 C 表示特殊含义
蝙蝠
瞎子油漆
墙壁
障碍物矿藏
喧腾热闹
翅膀恩惠
敏捷
薄bó 膜领域
1、读一读课文第1、2自然段，抓住重点词语说一说你从斯帕拉捷身上看到了什么？
2、默读课文第2-6自然段，思考：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样。
序号实验目的实验内容实验结果实验结论
1
2 3
4
序号
12 夜晚的实验
拉扎罗· 斯帕拉捷（1729—1799），意大利著名的博物学家、生理学家和实验生理学家。1729年1月12日出生于意大利斯坎迪亚诺镇。他在动物血液循环系统、动物消化生理等方面都有深入的研究，他的蝙蝠实验，为“超声波”的研究提供了理论基础，此外，他还是火山学的奠基者之一。1799年2月11 日因病与世长辞，终年70岁。

夜晚的实验

2、找出生字新词，注意读准字音。 3、查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。
4、在熟读的基础上，理清文章结构。
5、分小组讨论，交流：
（1）斯帕拉捷做了一个怎样的实验？（2）斯帕拉捷怎样做这个实验的？（3）斯帕拉捷的实验得出了什么结论？
我会读
biān
fú
ài
biàn
蝙
蝙蝠
蝠碍辨
蝙蝠阻碍辨别
填一填写出下列词语的近义词
灵活（灵巧）敏锐（敏捷）判断（判定）
热闹（喧闹）奥秘（奥妙）洞察（觉察）
写出下列词语的反义词特殊（普通）轻松（紧张）敏锐（迟钝）热闹（安静）自由（拘束）轻盈（笨重）
理解词语敏锐：感觉灵敏，本课指洞察力、辨别力强。敏捷：本课指反应迅速、动作轻快。薄膜：像膜的薄皮。洞察：观察得很清楚。领域：区域、范围。恩惠：给予的或受到的好处。特殊：特别；不同于其他或一般。喧腾：人声鼎沸。轻盈：本课指轻松愉快。障碍：本课指阻塞道路，使不能顺利前进。
别
biè
别扭
我会做
jué
觉悟
觉醒
觉
jiào sǎn
睡觉散文午觉松散
散
sàn
散步
散会
选择正确的读音
• • • • • • • • • •
应 (yìng 蝙薄 ( bó
√ (biān √ √
yīng )用 piān )蝠
障 (zànɡ 喉咙 (long 苍蝇 (yíng 蝙蝠 ( fú
√ zhànɡ)碍 √
我会读
zhànɡ hóu lóng yíng cáng
障喉咙蝇藏

《夜晚的实验》教学案例设计

感谢观看
THANKS
1 2
培养学生对科学的兴趣和热爱
通过参与夜晚实验，让学生感受到科学的趣味性和奥秘，激发他们对科学的热爱和好奇心。
培养学生的团队合作精神
在夜晚实验的操作过程中，需要学生之间的相互协作和配合，从而培养他们的团队合作精神。
3
培养学生的科学态度和科学精神
通过夜晚实验的学习，让学生了解科学的研究方法和科学精神，培养他们严谨、求实的科学态度。
实验器材准备
实验动物
准备夜间活动的动物，如鼠类、猫头鹰等。
实验工具
显微镜、放大镜、记录本、测量工具等。
实验场地
选择适合夜间动物活动的场所，如森林、田野等。
多媒体资源
图片资料
收集夜间动物的图片，用于展示和讲解。
视频资料
准备关于夜间动物活动的视频，用于辅助教学。
教学PPT
制作精美的教学PPT，包含图片、文字和视频等内容，帮助学生更好地理解课程内容。
实验结果
分析实验结果，包括数据分析和结论等。
实验结论
总结实验结论，强调生物适应环境的重要性。
实验步骤与原理
实验步骤
详细介绍实验步骤，包括实验前的准备、实验操作和后续处理等
。
实验原理
阐述实验原理，即生物如何通过适应环境来维持生存和繁衍。
实验注意事项
提醒学生在进行实验时需要注意的事项，以确保实验安全和准确性。
能力目标
培养学生的观察能力
培养学生的科学思维能力
通过观察夜晚实验的过程，培养学生的观察能力，使他们能够发现实验中的细节和变化。
通过分析和解释夜晚实验的结果，培养学生的科学思维能力和逻辑推理能力。
提高学生的实验操作能力

小学语文公开课教案《夜晚的实验》教学设计与反思

一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《夜晚的实验》，使学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；2. 过程与方法：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，提高学生的阅读理解能力；3. 情感态度与价值观：教育学生学会珍惜时间，敢于面对困难，勇于挑战自我。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：生字词的学习，理解课文内容，有感情地朗读课文；2. 教学难点：理解作者进行夜晚实验的原因，以及实验过程中所体现的科学精神。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置夜晚实验的情景，激发学生的学习兴趣；2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神；3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究问题。

四、教学准备：1. 课文《夜晚的实验》文本；2. 生字词卡片；3. PPT课件；4. 实验器材（如手电筒、望远镜等）。

五、教学过程：1. 导入新课：以夜晚的图片引入，激发学生对夜晚的好奇心，进而导入《夜晚的实验》这篇课文；2. 自主学习：让学生自读课文，边读边圈出生字词，并借助课下注释理解课文；3. 合作探究：学生分组讨论，交流对课文内容的理解，教师巡回指导；4. 精讲点拨：教师针对学生理解有困难的地方进行讲解，引导学生深入理解课文；5. 朗读感悟：学生有感情地朗读课文，体会作者的情感变化；6. 实践操作：分组进行夜晚实验，让学生亲身体验课文中所描述的实验过程；7. 总结反思：让学生谈谈实验过程中的收获，以及对自己学习的反思；8. 布置作业：让学生课后总结实验心得，以作文形式提交。

教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，通过设置夜晚实验的情景，让学生感受到科学的魅力。

要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行提问和引导，使他们在课堂上都能得到有效的锻炼。

在实验环节，要注意安全事项，确保学生的人身安全。

课后，要及时批改学生的作文，了解他们在实验过程中的真实感受，为下一步的教学提供参考。

12夜晚的实验

12 夜晚的实验（教案）教材分析《夜晚的实验》一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

资料链接——超声波：人听到的声音的音调高低是由声音的频率决定的。

频率越高音调就越高。

但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。

通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。

这种声波可广泛应用于各个领域。

仿生学漫谈——苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。

不过苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

这种仪器当前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。

“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头能够制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。

人们由苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣。

根据鲨鱼特征制造的泳衣，将阻力减少到最小。

教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。

复述四次实验过程。

3、了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。

4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。

5、引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移使用。

教学重难点：在教师指导下，准确、流利、有感情地朗读课文、复述实验过程。

感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。

教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。

能准确、流利、有感情地朗读课文。

(五年级语文教案)《夜晚的实验》综合资料

《夜晚的实验》综合资料五年级语文教案.《夜晚的实验》资料苏教版小学语文第十册教案7夜晚的实验一、导航台课文主要内容及全文思路导读一看到《夜晚的实验》这个题目，你就会想：夜晚的实验是谁做的？夜晚进行了一项什么实验？结果又是怎样的？是吗？读一读课文《夜晚的实验》，你就会知道答案了。

《夜晚的实验》一课，主要记叙了斯帕拉捷通过多次实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，指出正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。

那么课文是分几个部分来写的呢？再读一读课文，根据主要内容的提示想一想。

全文共有9个自然段，分三部分来写。

第一自然段为第一部分，写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。

第二至六自然段为第二部分，写斯帕拉捷经过多次夜晚实验，终于弄清楚：蝙蝠夜间飞行是*听觉来确认方向、辨别目标的。

第七至九自然段为第三部分，写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，并由此而给人类带来了巨大的恩惠。

既然是写夜晚的实验，那重点就应该写什么呢？对，写斯帕拉捷是如何进行实验的。

课文第二至六自然段就是本文的重点段。

多读读课文二至六自然段，不仅能让我们了解实验的过程，还能教会我们如何去发现、思考以及进行实验，让我们也能揭示一些大自然的秘密。

二、精品屋课文精彩片段欣赏实验往往是枯燥乏味的，可《夜晚的实验》一课却把实验的过程写得引人入胜。

这是什么原因呢？我们一起来读一读课文的第二、三自然段，找找原因。

课文精彩片段____年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。

斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。

当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。

因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚自由自在地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。

假如它们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。

夜晚的实验夜晚的实验教学设计

夜晚的实验夜晚的实验教学设计一、教学目标：1.通过夜晚的实验，培养学生的观察和分析能力，提高他们解决问题的能力。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3.培养学生对科学实验的兴趣和好奇心。

二、教学内容：三、教学过程：1.导入：通过展示一些与夜晚有关的图片和模型，引起学生的好奇心和兴趣，让他们思考夜晚和白天有什么不同。

2.实验准备：为每个小组准备以下实验器材和材料：-湿度计-温度计-望远镜-磁铁-手电筒-辐射计同时，在教室外选择一个安全、无光污染的地方进行夜晚实验。

3.实验步骤：步骤一：观察星星和月亮学生将使用望远镜观察夜空中的星星和月亮，记录他们的观察结果，如颜色、形状、明亮度等。

步骤二：测量温度和湿度学生使用温度计和湿度计测量夜晚和白天的温度和湿度，并进行比较和分析。

让学生思考为什么夜晚的温度和湿度会有所不同。

步骤三：观察磁铁和手电筒学生可以使用磁铁测试不同物体的磁性，比较夜晚和白天的结果。

同时，使用手电筒观察光的传播和反射现象，了解夜晚的光线与白天有何不同。

步骤四：测量夜晚的辐射学生可以使用辐射计测量夜晚的辐射水平，观察和分析辐射的特点和变化。

4.教学总结：通过实验，教师与学生一起总结实验结果，并向学生提出问题，引导他们思考夜晚的现象和特点。

鼓励学生团队合作，互相交流和分享实验结果和经验。

5.实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和结论等。

鼓励学生用图表和图片的形式展示实验结果。

6.课后延伸：提供更多关于夜晚的科学知识和实验方面的阅读材料，让学生自主学习和探索。

四、教学评价：1.通过学生的实验报告，评价他们是否达到了实验目标，是否能够合理分析实验结果。

2.观察学生在实验中的表现，评价他们的合作精神和团队意识。

五、教学资源：1.夜晚的图片和模型2.实验器材和材料：湿度计、温度计、望远镜、磁铁、手电筒、辐射计等3.夜晚的科学知识和实验相关阅读材料。

六、教学反思：通过夜晚的实验，学生可以更加直观地观察和了解夜晚的一些现象和特点，培养他们的观察和分析能力。

《夜晚的实验》课件

实验环境与条件
课程将在配备专业实验设备的夜间实验室进行，确保学生在安全、舒适的环境中开展实验。
课程目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
学生应掌握夜间实验的基本技能和方法，了解夜间生物的行为和生态环境。
激发学生对自然科学的兴趣，培养探索未知、追求真理的科学精神。
过程与方法目标
通过实验操作、数据分析和讨论交流，培养学生的实验设计、操作能力和团队协作精神。
使用高性能电脑
为确保课件的流畅运行，建议使用性能较高的电脑。
保持软件更新
定期更新相关软件，以确保其与课件的兼容性。
避免使用非官方插件或工具
为避免不必要的故障和安全问题，建议不要使用非官方的插件或工具来打开或编辑课件。
05
拓展延伸：相关科学现象探讨
相关科学现象介绍
荧光现象
某些物质在受到特定波长光照射后，能够发出不同颜色的荧光。
牛顿环
实验中可能出现牛顿环现象，这是由于光在透镜表面反射相干涉而形成的环状光斑。通过观察牛顿环可以了解光的干涉原理。
光源的选择
实验中使用的光源应该是单色光或近似单色光，以避免其他颜色的光对实验结果产生干扰。同时，光源的亮度要适中，以保证实验的可见度和准确性。
03
数据记录、分析及处理方法
数据记录表格设计
文字描述
对图表展示的结果进行文字描述，阐述数据分析的主要发现和结论，提供详细的解释和说明。
结果讨论
对实验结果进行讨论，探讨实验现象的原因和影响因素，提出改进意见和建议。
04
常见错误及故障排除指南
常见错误类型列举
课件无法打开或运行缓慢
可能是由于课件文件损坏、电脑性能不足或软件兼容性问题导致的。

2023夜晚的实验说课稿

2023夜晚的实验说课稿2023夜晚的实验说课稿1一、说教材1、教材的地位和作用《夜晚的实验》是苏教版小学语文第十二册的一篇讲读课文。

__按照事情的发展顺序，记叙了斯帕拉捷在夜晚散步时发现蝙蝠能够在夜间自由自在飞翔，然后通过四次实验，终于揭开了秘密，以及人们对它的运用。

作者以通俗易懂的描写，使学生易于接受而且对实验过程颇感兴趣，培养了学生的学习和实验欲望。

2、教学目标的制定（1）、有感情地朗读课文。

（2）、弄清斯帕拉捷揭开蝙蝠夜间飞行秘密的经过并能复述内容。

（3）、体会斯帕拉捷善于观察、大胆实验、不怕失败的品质，感悟人物精神。

3、教学重点、难点（1）、斯帕拉捷做四次实验的过程。

（2）、体会斯帕拉捷的精神。

二、说教法《夜晚的实验》是一篇优美的记叙文，条理清晰，语言表达学生易于接受，因此，在教学中，我主要采用了“读书指导法”、“讨论法”等，其理由是：1、《夜晚的实验》__的词句通俗易懂，过程描写对学生很兴趣，因此，采用读书指导法，可让学生在文中积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，得到熏陶，获得启迪，享受乐趣。

2、小学阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解欣赏和评价能力，以拓展思维空间，提高阅读量。

其最佳方法之一就是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独立的见解。

因此，我运用了“讨论法”进行教学。

三、说学法教会学生学习是教学的一项基本任务，本着以说为本，说中理解，以读促说的教学理念，我引导学生运用“读---画---思---说”（其中读贯穿始终）的方法来学习本课，既让学生动眼、动手，又让学生动脑，动口，充分调动他们的阅读能力。

四、说教学程序（一）、谈话导入，揭示目标上节课，我们已经初读了课文，了解了课文的大致内容。

学习了课文第一段，知道了斯帕拉捷发现了一个现象（板书：蝙蝠能在夜间……）引起他的好奇，他到底做了些什么呢？今天我们就学习二至六自然段。

（二）、学习二至六自然段。

《夜晚的实验》教学反思

《夜晚的实验》教学反思《夜晚的实验》教学反思身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编收集整理的《夜晚的实验》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

《夜晚的实验》教学反思1一、自主与合作相结合，提高学生能力。

本课的课堂学习以学生的自主学习，自我感悟为主。

在让学生了解实验经过的环节，通过让学生自学及小组合作的形式完成表格的填写。

这个过程，既训练了学生的语言概括能力，让学生知道学会填写表格语言要简洁明了。

也为复述课文这个教学环节打下基础。

最后结尾部分的教学，我要求学生联系课文说出斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠夜行的秘密，并在书上画一画，既巩固了对课文内容的理解，又激发了对斯帕拉捷的崇敬之情，尊重了学生的独特体验。

二、抓住关键词语，领会文章内涵。

在要求学生“联系课文说出斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠夜行的秘密？”这一问题时，学生谈到了很多的精神，如：仔细观察、善于思考、大胆实验、不怕失败、有好奇心、坚持不懈等，虽然都说出来了，但显得较为杂乱，其实，仔细思考之后，我们不难发现，最主要的是三种精神：仔细观察、善于思考、坚持不懈。

接着就引导学生回到文本中，找寻依据。

三、拓展提高：课堂上又补充了一些名言，比如：“一切推理都必须从观察与实验中得来”“失败是成功之母”“好奇心是科学探究的可贵品质”“真知灼见，首先来自多思善疑。

”“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的顶峰。

”等等。

让学生抄抄读读背背，进行积累，深化了对课文的解读。

不足之处：仔细揣摩斯帕拉捷实验的过程，我发现了很多以前没有读到的东西。

一、首先是在内容的理解、主题的把握上，斯帕拉捷的实验不但让我们看到了他善于观察、勤于思考、大胆实验、不怕失败、锲而不舍、持之以恒等可贵的精神，而且给人的启示也是多方面的。

比如：“失败是成功之母”，“好奇心是科学探究的可贵品质”“科学的道路不是一帆风顺的，只有善于观察、勤于思考、不怕失败、锲而不舍、大胆实验的人，才能攀登科学的顶峰。

《夜晚的实验》(精选9篇)

《夜晚的实验》（精选9篇）夜晚的实验篇一一、说教学内容本课生动记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，终于揭开了蝙蝠夜飞秘密的经过。

这一实验结果促使了人们对超声波的研究，并给人类带来巨大的恩惠。

二、说教学目标→← 本人根据本班学生的特点、教学参考书、教材制定了以下目标：1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、了解蝙蝠夜间飞行的秘密及实验的过程。

3、懂得课后练习第2题中引号的用法。

4、学习科学家细心观察、善于思考、不断实验，利用科学技术造福人类的科学精神。

三、说教学重难点根据本班学生知识点的前后联系和教材，本人设计以下重难点：重点：理解课文内容，让学生从故事中受到启发。

难点：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？四、说教法由于本文写的是实验过程，而每一次实验作者的写作顺序都是按先写做法，接着写结果，最后加上实验者的思考和猜想，结构比较相似。

因此，本人采用了教扶放的教法。

先精读第一次实验，半扶半放接下来的实验，最后放手让学生自学最后一部分。

五、说课堂教学语言根据高年级学生的特点，我个人认为：他们个头大，我个子小，如果我柔柔地说话，我害怕他们会欺负我，不听我的话，因此我的课堂教学语言有点强硬，甚至有的硬梆梆的。

六、说教学过程本人设计的教学过程是从复习入手，引入新课，再精读课文，最后总结全文，全班再进行合作探究，总结归纳完成重点，解疑释难，突破难点。

教学反思：本人上完这一课后，心里一直萦绕着一个问题，我为什么不能按照教学设计来完成教学任务？哪个环节出错了？原来是放的那个环节，我记得扶的那个环节，当时我注意时间是9点整，接下来放的这个环节我应该只要五分钟就可以，剩下的五分钟进行合作探究，解决难点那就大功告成了，但我放的环节却用去了10分钟，说明我还是没有真正放手去给学生探究。

老师们在研讨的过程中给我提出了以下宝贵的意见：何纪老师首先谈了本节课的亮点：语文味比较浓，语文味较浓的地方表现在：1、抓住语句朗读感悟的第一自然段。

六年级下册语文优秀课件-课文12《夜晚的实验》苏教版(共23张PPT)

汽车倒车雷达
声呐
B超
军用雷达
cáng
báo
báo （~厚）薄饼、薄纸
薄
bó （~浓）薄雾、薄酒
bò
自主学习任务一：
斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密，他身上具有怎样的品质？请同学们自己阅读课文1-6自然段，直线画出相关语句，圈出其中的关键词，在旁边写写批注。
1
2
咦？
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透” 黑夜，“听”到没有声音的物体呢？
这种从生物身上得到启发而有所发明的学问叫“仿生学”。
作业：你还知道哪些仿生学的事例？搜集资料，我们下节课交流。
于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
咦？咦？
蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？
引号的用法：①表示特殊含义
引号的用法：①表示特殊含义 ②直接引用 ③着重强调
①因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。 ②“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。 ③原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”……,蝙蝠用耳朵接收到的这种“超声波”，就能迅速作出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。

六下12《夜晚的实验》

苏教版语文六年级下册12 夜晚的实验教学目标：1.会写“蝙、蝠、碍”等3个生字。

理解“敏锐、敏捷、薄膜、洞察、领域、恩惠”等词语的意思。

2.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

3.能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。

4.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

5.初步体会写实验过程的方法，仿写一次小实验。

教学重、难点：1.能正确流利有感情地朗读课文、复述课文。

2.学习科学家细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

3.在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、同位互读等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容的掌握情况，以学定教。

2.在初读感知环节，让学生给课文分段，小组交流感知课文内容，理清课文的脉络，旨在提升学生把握文本的能力。

3.在精读感悟环节，采用朗读、浏览、批注、联系上下文、汇报交流等多种形式，体会斯帕拉捷细心观察、善于思考、不断实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

还要让学生知道引号的用法。

4.在读写训练环节，让学生练习复述课文。

教与学的准备：教师：设计预习单，准备教学课件及相关资料学生：完成预习单教学时间：2课时教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）激发兴趣，导入新课。

1.谈话：同学们我们在四年级时学过一篇课文叫做《人类的“老师”》，课文讲述了人类根据鸟儿在天空有自由飞翔的本领，就模仿鸟儿的结构制造飞机。

此外，人类还模仿鲸鱼的“流线体”减少了轮船、汽车遇到的阻力，提高了速度……(课件出示仿生学的图片)这都是仿生学的例子。

《夜晚的实验》教案

《夜晚的实验》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解夜晚的生态特点，认识夜间活动的动物和植物。

（2）通过实验，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）采用观察、实验、讨论等方式进行探究活动。

（2）培养学生团队合作、沟通交流的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心，激发学生对科学的兴趣。

（2）培养学生珍惜自然资源，关爱生态环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）夜晚生态特点的认识。

（2）夜间实验操作技能的掌握。

2. 教学难点：（1）夜间实验中观察和记录的方法。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）提前了解夜晚生态相关知识。

（2）准备实验器材和实验材料。

（3）设计实验方案和教学活动。

2. 学生准备：（1）搜集有关夜晚的资料，了解夜晚的生态特点。

（2）准备好记录本和笔。

四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾白天和夜晚的区别。

（2）学生分享自己搜集到的夜晚生态资料。

2. 探究活动：（1）教师介绍夜晚实验的目的是了解夜间活动的动物和植物。

（2）学生分组进行实验，观察和记录夜晚的生态现象。

3. 实验操作：（1）教师引导学生了解实验步骤和注意事项。

（2）学生按照实验方案进行操作，观察并记录实验现象。

4. 成果分享：（2）各组派代表进行分享，大家讨论实验结果的意义。

五、教学评价：1. 学生实验操作的正确性和观察记录的准确性。

2. 学生对夜晚生态特点的理解和运用能力。

3. 学生团队合作、沟通交流的能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：（2）家长参与评价学生的实验报告，了解学生在家庭中的探究情况。

2. 课后活动：（1）组织一次户外夜间探险活动，让学生亲身体验夜晚的生态环境。

（2）邀请专家进行夜间生态讲座，拓宽学生的知识视野。

七、教学反思：2. 针对教学过程中的问题，调整教学策略，提高教学质量。

3. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富和优化教学内容。

12、《夜晚的实验》PPT课件(1)

夜晚的实验
新庄中心校李宝升
自由读课文Leabharlann 要求：(1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)借助字典并联系上下文自学生字词。
我能行
biān fú ài biàn
蝙蝠碍辨
蝙蝠阻碍辨别
喧腾：人声鼎沸。轻盈：本课指轻松愉快。敏捷：反应迅速、动作轻快。障碍：本课指阻塞道路，使不能顺利前进。敏锐：本课指洞察力、辨别力强。洞察：观察了解得十分清楚、透彻。领域：本课指从事某一专门活动或事业的范围、种类和部门。
观察细致，对常见想象敏感，好奇心强。
（1）他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。（2）蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
作业
• 熟读课文思考： • 斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？
超声波
人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定的。频率越高，音调也越高。但当高到两万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。这种声波有许多独特的优点，可广泛应用于各个领域。
同学们通读课文，把课文分段并概括段落大意。第一段(1):写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段(2——6）：写斯帕拉捷经过多次夜晚实验，终于弄清楚，蝙蝠夜间飞行是靠听觉来确认方向、辨别目标的。第三段（7——9）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，并由此给人类带来了巨大的恩惠。
1、斯帕拉捷是怎样做这个实验的？ 2、斯帕拉捷是个怎样的科学家？
自读课文第一段，填空：
斯帕拉捷时，常常看到
到附近的街道上散步很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去，
却从不会撞到树上或者墙壁上的

《夜晚的实验》课文原文

《夜晚的实验》课文原文《夜晚的实验》课文原文《夜晚的实验》讲述了意大利科学家斯帕拉捷通过夜晚的4 次实验，揭开了蝙蝠是依靠听觉来飞行的秘密，人们由此发现了超声波，并将超声波广泛应用于航空、航海、工业、农业、军事、医疗等领域。

下面，小编为大家分享《夜晚的实验》课文原文，希望对大家有所帮助！《夜晚的实验》课文原文意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。

他常常看到，很多蝙蝠灵活的在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。

这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在的飞行呢？1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。

斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。

当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。

因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。

斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如的飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。

假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧的躲过各种障碍物，并且敏捷的捕捉飞蛾了。

然而事实完全出乎他的意料。

斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。

结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。

“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。

他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。

最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。

这次，蝙蝠可没有了先前的神气。

他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。

啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。

原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。

夜晚的实验完整

夜晚的实验
晚上的城市总是有着熙熙攘攘的人群、灯火辉煌的景象，但是也会有一些安静的角落，可以让我们做一些神秘的实验。

实验一：荧光液水染色
这个实验需要准备一瓶荧光液和一些饮用水。

在安静的夜晚，找一个没有灯光的室外区域，将荧光液倒入一杯水中，让荧光液和水充分混合，然后用一只笔或笔杆在荧光液水面上画出心形或者其他喜欢的图案，待荧光液蒸发后，就可以看到画出的图案发出神秘而美丽的荧光啦。

实验二：DIY夜光颜料
我们需要准备一些透明的胶水和荧光粉末，或者购买一些夜光颜料。

将透明胶水和荧光粉充分混合，直到它们形成黏稠的液体材料。

将材料倒入一个小瓶子中，然后用画笔或者其他可用物品，画出我们喜欢的图案或者文字。

将瓶子放到阳光下曝晒25分钟，或者放到灯光下曝晒5分钟，让它们充分吸收太阳能或灯光，晚上夜晚这个自己DIY的夜光颜料就可以发出美丽的夜光啦。

实验三：手电筒投影
这个实验非常简单，只需要准备一支手电筒和一个白墙或白纸板。

拉上窗帘，把房间的灯关掉，将手电筒对着白墙或白纸板发出光芒，然后将我们喜欢的物品放在手电筒前方，就可以在白墙或白纸板上看到有趣的、错位的、幽灵般的图像啦。

实验四：拯救萤火虫
如果在夜晚发现萤火虫被困在房子里或是任意一个室外地方，可以用一个透明的盒子和纸巾来拯救它们。

我们需要将透明盒子掩盖在一个白色纸巾上方5厘米左右，萤火虫会误认为这是天空并向上爬行。

爬到纸巾下方之后，它们会掉入一个容器中，然后我们可以将他们到处放回大自然的怀抱中，给它们一个自由的夜晚。

夜晚是充满神秘和魅力的，通过这些简单的实验，我们可以探索更多的未知世界，享受夜晚的美丽和惊喜。