八年级下册文言文阅读第五单元专题复习

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八下第五单元文言文复习

八(下)第五单元文言文复习一、与朱元思书一、解释加点的词语。

天山共色．．从．流飘荡一百许．里水皆缥碧．．猛浪若奔．皆生寒．树负．势竞上互相轩邈．．争高直指．．泉水激．石好．鸟相鸣蝉则千转．不穷鸢飞戾．天者望峰息．心经纶．．世务者窥谷忘反．横柯．上蔽二、翻译句子。

1．风烟俱净，天山共色。

2．从流飘荡，任意东西。

3．自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

4．水皆缥碧，千丈见底。

5．游鱼细石，直视无碍。

6．急湍甚箭，猛浪若奔。

7．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

8．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

9．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

10．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

11．横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

三、理解。

1、用课文原句填空：（1）写富春江全貌的句子是：（2）总写富春江山水特点的句子是：（3）写富春江江水清澈的句子是：（4）写富春江水流湍急的句子是：2、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

”表达了作者怎样的思想感情？3、本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手找出写得好的字词句，并谈谈好在何处。

二、五柳先生传一、解释加点的词语。

先生不知何许．人也亦不详．其姓字每有会．意性嗜．酒亲旧．．知其如此或．置酒而招之造．饮辄．尽期．在必醉既．醉而退曾．不吝情去留．．．．环堵萧然．．短褐穿结．．．．箪瓢屡．空晏如．．于富贵．．也以．此自终不戚戚．．于贫贱不汲汲其．言兹若．．人之俦．乎衔觞．赋诗无怀氏之民欤．二、翻译句子。

1．先生不知何许人也，亦不详其姓字。

2．宅边有五柳树，因以为号焉。

3．闲静少言，不慕荣利。

4．好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

5．性嗜酒，家贫不能常得。

6．亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

7．既醉而退，曾不吝情去留。

8．环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

9．常著文章自娱，颇示己志。

语文八年级下人教版第五单元详细文言文知识归纳

《与朱元思书》本文选自《艺文类聚》，作者：吴均，字叔庠（xiáng），南朝梁文学家一、解释下列加点的词语答案1、风烟俱净俱：全，都2、从流飘荡从：顺、随3、水皆缥碧，千丈见底。

缥碧：青白色4、急湍甚箭，猛浪若奔甚：超过、胜过奔：飞奔的马5、负势竞上负：凭借6、蝉则千转不穷转：通“啭”鸟叫声7、鸢飞戾天者，望峰息心戾：到息：平息8、经纶世务者，窥谷忘反经纶：筹划反：通“返”返回9、横柯上蔽柯：树木的枝干二、翻译下列文言句子答案1、风烟俱净，天山共色。

没有风，烟雾都消散尽净，天和山呈现一样的颜色。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

急速的水流比飞箭还快，迅猛的波浪像飞奔的马。

3、负势竞上，互相轩邈。

山峦凭依（高峻的）形势争着向上，（这些山峦）仿佛都在争着向高处和远处伸展。

4、鸢飞戾天者，望峰息心。

极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。

5、经纶世务者，窥谷忘反。

治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

6、疏条交映，有时见日。

稀疏的树木枝条互相掩映，有时可以看见太阳7、横柯上蔽，在昼犹昏。

横斜的树枝在上边遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。

三、阅读课本，回答问题答案1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。

3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？表达了作者对追求利禄之徒的藐视，含蓄的表达出作者爱慕美好自然，避世隐退的高洁志趣。

4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”的句子：水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍（侧面描写）。

急湍甚箭，猛浪若奔。

5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句：泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

八下第五单元文言文复习

第五单元文言文复习题姓名：与朱元思书吴均一、解释下列加点的词。

1、风烟俱．净（）2、天山共色．．（）3、从．流飘荡（）4、任意东西．．（）( )5、自富阳至．桐庐一百许．里（）（）6、天下独绝．．（）7、水皆缥碧．．．（）（）．．（） 8、急湍甚箭9、猛浪若奔．（） 10、皆生寒树．．（）11、负势竞上．（） 12、互相轩邈．．（）13、争高直指．．（） 14、泉水激．石（）15、好鸟相鸣．．．．（）（） 16、千转不穷．（）17、百叫无绝．．（） 18、鸢．飞戾．天者（）（）19、望峰息．心（） 20、经纶．．世务者（）21、横柯上．．蔽（）（） 22、在昼．犹昏（）23、疏条交映．．．．（）（） 24、有时见日．（）二、找出下列句中的通假字。

1、蝉则千转不穷通，意思是：2、窥谷忘反通，意思是：三、一词多义。

1、绝：①奇山异水，天下独绝．（）②猿则百叫无绝．（）2、上：①负势竞上．（）②横柯上．蔽（）3、无：①直视无．碍（）②猿则百叫无．绝（）4、百：①一百．许里（）②猿则百．叫无绝（）5、直：①游鱼细石，直．视无碍（）②争高直．指，千百成峰（）五、翻译下列语句。

1、从流飘荡，任意东西。

译文：。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

译文：。

3、蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

译文：。

4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

译文：。

5、负势竟上，互相轩邈；争高直接，千百成峰。

译文：六、阅读全文。

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响。

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

(一)1、选出下列句子中加点词解释不正确的一项。

（ D ）A、从．流漂荡（顺、随）B、负．势竟上（依仗、凭借）C、互相轩邈．（远。

八年级语文下册第五单元复习

文学作品
掌握重要文学作品的作者、主题、风格等基本信息。
文化常识
了解古代文化常识，如科举制度、官职制度等。
文学流派
理解不同文学流派的特点和代表作品，如山水田园诗派、边塞诗派等。
04 练习与巩固
古文阅读理解
理解常见文言实词在文中的含义
学生需要掌握一些常见的文言实词，如“之”、“其”、“乃”等，并能够理解它们在具体语境中的含义。
测试结果分析
大部分学生能够准确默写古诗文，但在解释重点词语时存在一定困
难。
部分学生对古诗文的中心思想理解不够深入，需要加强分析能力。
在对比阅读中，部分学生未能准确找出两首诗的异同点，需要提
高比较分析能力。
学习建议与指导
建议学生加强古诗文词汇的积累，提高对古诗文的理解能力。
鼓励学生在学习中进行对比阅读，提高比较分析能力。
01
02
03
04
文言实词
掌握常见文言实词的含义和用法，如通假字、一词多义、古
今异义等。
文言虚词
理解常见文言虚词的用法和意义，如之、者、所、以等。
特殊句式
掌握常见的文言特殊句式，如判断句、被动句、省略句等。
词类活用
理解词类活用的现象和规律，如名词用作动词、形容词用作
动词等。
诗词鉴赏技巧
意象分析
鉴赏诗词的形象
学生需要了解诗词中的人物、事物、景物等形象，并分析它们的特点和作用。
理解诗词的情感和意境
学生需要理解诗词所表达的情感和意境，并分析作者的情感态度和创作意图。
鉴赏诗词的语言和表达技巧
学生需要掌握诗词的语言特点，如平仄、韵律、用典等，并分析诗词的表达技巧，如比喻、拟人、借景抒情等。

八年级下第五单元文言文分课整理归纳

八年级下第五单元文言文分课整理归纳与朱元思书一、重点词语解释。

风烟俱．．．净风烟：指烟雾。

俱：都天山共色．．共色：同样的颜色。

从．流飘荡：从：顺，随任意东．西．东西：向东向西一百许．里许：“左右”。

天下独绝．．独绝：绝独一无二，到了极点。

水皆缥碧．．：缥碧：青白色直视无碍．碍：障碍急湍．．甚箭急湍：急流的水猛浪若奔．奔：飞奔的马皆生寒树．．寒树：使人看了有寒凉之意的树。

负．势竞上：负：凭借上：向上互相轩邈．．轩邈：向高处和远处伸展。

争高直指．．直指：笔直地向上，直插云天泠泠．．作响泠泠：形容水声的清越。

好．鸟相鸣．．好：美丽的相鸣：互相和鸣嘤嘤成韵．韵：和谐声音。

鸢飞戾．天者戾：至，到望峰息．心息心：平息经纶．．世务者经伦：筹划窥欲忘反．反：通“返”，返回横柯上蔽．．．：柯．：树木的枝干蔽．：遮蔽上：在上面在昼犹．昏犹：好像，如同。

疏条交映．．交映：互相掩映。

二、重点句子翻译：风烟俱净，天山共色。

风尘和雾气都消散了，天空和群山呈现同样青色。

从流飘荡，任意东西。

（我乘船）随着江流飘荡，任凭它飘向哪个方向。

急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的流水比箭还快，凶猛的浪好像飞奔的马。

夹岸高山，皆生寒树。

两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉在长久不断地叫；猿猴也在不停地哀鸣。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷功名利禄的心；那些治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

横斜的树枝在上面遮蔽着，即便在白天，也还像黄昏（那样暗）。

稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。

三、常见重点问题简答：1、本文总领全文的句子是：奇山异水，天下独绝。

2、文中从侧面表现水的清澈的句子是：游鱼细石，直视无碍。

3、作者描绘异水时，抓住了清澈、湍急的特点；描绘奇山时，紧扣山高、树多、景美的特征。

4、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙：有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。

八下第五单元文言文复习提要

人教版八年级下册第五单元文言文复习提要《与朱元思书》一、重点词语：风烟俱净．（消失）天山共色．．(一样的颜色) 从．(顺、随)流飘荡，任意东西．．(青白色)，．．（名词作状语，向东向西）一百许．(左右)里水皆缥碧急湍．(急流的水)甚．(比)箭，猛浪若奔．(飞奔的马)。

皆生寒．(使……寒)树，负．(凭借)势竞上互相轩．(往高处)邈．(往远处) 争高直指．．(笔直地向上，直插云天)，泉水激．(冲击)石，泠泠作响；好．(美丽的)鸟相鸣，蝉则千转．(通“啭”，鸟叫声)不穷，鸢飞戾．(至)天者，望峰息．(平息)心；经纶．．(筹划)世务者，窥．(看)谷忘反．(通“返”，返回)。

横柯．(树木的枝干)上蔽，二、翻译句子1．风烟俱净，天山共色。

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。

2．从流飘荡，任意东西。

（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。

3．自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。

4．水皆缥碧，千丈见底。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。

5．游鱼细石，直视无碍。

水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。

6．急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

7．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树，透出一派寒意，（重重叠叠的）山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。

8．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。

9．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

10．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。

人教版八下第五单元文言文复习资料

人教版八下第五单元文言文复习资料一、与朱元思书风烟俱净，天山共色(一样的颜色)。

从(顺、随)流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许(左右)里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧(青白色)，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍(急流的水)甚(比)箭，猛浪若奔(飞奔的马)。

夹岸高山，皆生寒(使……寒)树，负(凭借)势竞上，互相轩(往高处)邈(往远处)；争高直指(笔直地向上，直插云天)，千百成峰。

泉水激(冲击)石，泠泠作响；好(美丽的)鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转(通“啭”，鸟叫声)不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾(至)天者，望峰息(平息)心；经纶(筹划)世务者，窥(看)谷忘反(通“返”，返回)。

横柯(树木的枝干)上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

翻译句子。

1．风烟俱净，天山共色。

没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。

2．从流飘荡，任意东西。

（我的小船）随着江流飘飘荡荡，时而偏东，时而偏西。

3．自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

从富阳到桐庐一百来里（的水路上），奇山异水，独一无二。

4．水皆缥碧，千丈见底。

水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底。

5．游鱼细石，直视无碍。

水底的游鱼和细小的石子也能看得清清楚楚。

6．急湍甚箭，猛浪若奔。

湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。

7．夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。

8．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

（山间）的泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。

9．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

10．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。

语文人教版八年级下册《第五单元文言文专项复习》教学设计

目
标
教学重点
掌握课文中常见的文言词汇，能流畅翻译课内文言文。能借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方
教学难点
法。
教学程序及教学内容
师生行为
设计意图
一、导入教师导入，要求学生选择一篇喜欢的课文，进行背采取背诵课文的方营造复习氛诵展示式引出复习内容围，激发学习兴趣二、热身练习任务：检测课文中常见的文言实词和句子翻译 1——20 词语释义 1——7 句子翻译 1、学生自主学习；用竞赛的方式 2、C、D 等生优先激发后进生的展示，其它学生补学习兴趣充（展示最佳的学生得勇敢之星）三、积累并检测文言词汇 1、学生自主学习；
段。小组先齐读文言文的能力段，再选代表翻译。（朗读流畅，翻译准确的小组得合作之星）
五、文言文比较阅读甲文《马说》乙文《郭隗说燕昭王求士》；
1、学生独自完成文言文比较阅读；2、小组合作交流；3、最先举手的同学优借助注释读懂先回答，每人一题比较浅显的课（展示最佳的同学外文言文，学得闪耀之星会总结阅读课外文言文的方法。拓展延伸，培养学生阅读课外文言文的能力
第五单元文言文专题复习
年级教学媒体
八年级
课题
第五单元文言文专题复习多媒体
课型
复习知识技教能1、积累课文中常见的文言实词和文言虚词; 2、整理课文中的通假字、一词多义、古今异义和词类活用等文言词汇; 3、能借助注释读懂比较浅显的课外文言文，学会总结阅读课外文言文的方法。
学
过程方法情感态度体会古文作品的丰富多彩，感受文学形象，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。通过自主学习、合作交流、探究学习等方式复习第五单元文言文知识，学会总结阅读课外文言文的方法。

八下第五单元文言文知识点汇编

八下第五单元文言文知识点汇编三峡一、重点字词1.风烟俱净，俱：全，都。

2.天山共色：一样的颜色。

共，相同，一样。

3.从流飘荡：从，顺，随。

4.任意东西，东西：方向，在此做动词，向东向西。

5.自富阳至桐庐一百许里：自：从。

至：到。

许：表示大约的数量，上下，左右。

6.天下独绝，独绝：独一无二。

绝，极点7.急湍甚箭，急湍：急流的水。

甚箭：“甚于箭”，比箭还快（胜过箭）。

甚：胜过。

为了字数整齐，中间的“于”字省略了。

8.猛浪若奔，若：好像。

奔：动词活用作名词，文中指奔腾的骏马。

9.负势竞上：山峦凭借（高峻的）地势，争着向上。

负：凭借。

竞：争着。

上：向上。

10.互相轩邈，轩邈：邈，向远处伸展。

这两个词在这里形容词活用为动词用。

轩邈，向高处向远处生长11.争高直指，直指：笔直地向上，直插云天。

指：向，向上。

12.泉水激石，激：冲击，拍打。

13.猿则百叫无绝，无绝：就是“不绝”。

与上句中的“不穷”相对。

绝：停止。

14.望峰息心：息：使……平息，使动用法。

15.窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返。

反：通“返”，返回。

窥：看。

16.在昼犹昏：即使在白天，也像黄昏时那样昏暗。

昼：白天。

犹：好像。

17.疏条交映：稀疏的枝条互相掩映。

疏条：稀疏的小枝。

交：相互。

五柳先生传一、重点字词1.先生不知何许人：何许，何处，哪里。

许，处所。

2. 亦不详：亦，也。

3.因以为号焉：就以此为号。

因，于是，因此。

以，把，用。

为，作为。

以为，以之为。

焉，语气助词。

4.不求甚解：甚，深入，过分。

5. 每有会意：会，体会，领会。

6. 性嗜酒：嗜，喜好。

7. 亲旧知其如此：亲旧，亲戚朋友。

亲，亲戚。

旧，这里指旧交，旧友。

8. 或置酒而招之：或，有时。

9.造饮辄尽：造，往，到。

辄，就。

10.期在必醉：期，期望。

11.曾不吝情去留，竟没有舍不得离开 (意思是五柳先生的态度率真，来了就喝酒，喝完就走)。

曾不，竟不。

曾，用在“不”前，加强否定语气。

八年级下册第五单元文言文复习资料

八年级下册第五单元文言文复习资料与朱元思书一、解释下列加点的词语1、风烟俱．净（）2、从．流飘荡（）3、水皆缥碧．．，千丈见底。

（）4、急湍甚．箭，猛浪若奔（．．）．．．）（5、负．势竞上,互相轩邈．．（）（）6、蝉则千转．不穷（）7、鸢飞戾．天者，望峰息．心（）（）8、经纶．．）（．．）．9、横柯．上蔽（）．．世务者，窥谷忘反（二、给下列字注音：缥（）湍（）邈（）泠（）嘤（）鸢（）戾（）；窥（）柯（）三、译下列文言句子1、风烟俱净，天山共色。

3、负势竞上，互相轩邈。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

4、鸢飞戾天者，望峰息心5、经纶世务者，窥谷忘反6、疏条交映，有时见日四、阅读课本，回答问题1、本文总领全文的句子是（）2、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？（）3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反”一句表达了作者怎么样的思想感情？（）4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水”“奇山”的句子（）5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句（）5、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？（）五柳先生传一、下列字注音：嗜（）辄（）吝（）箪（）颇（）褐（）汲（）觞（）二、解释下列加点的词语1、造．饮辄．尽（）（）2、箪瓢屡空，宴如．．也（）3、兹若人之俦．乎（）4、不戚戚．．于贫贱（）5、先生不知何许．人也（）6、每有会．意（）7、亲旧．知其如此（）9、曾不吝情．．去留（）10、环堵萧然．．（）．．（）11、短褐穿结．．（）13、以此自终14、不戚戚．．于富贵( )( ) 15、衔觞．赋诗（）．．于贫贱,不汲汲三、翻译下列文言句子：1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食:2．造饮辄尽,期在必醉: 3.不戚戚．．于富贵:．．于贫贱,不汲汲4、衔觞赋诗，以乐其志： 5 其言兹若人之俦乎:四、阅读课本，回答下列问题1、五柳先生三大爱好是指什么？（）表现了他怎样的性格？（）2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生？3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。

八年级下册文言文阅读第五单元专题复习

八年级下册文言文阅读专题复习第五单元过关练习（二）(一)阅读《与朱元思书》，做题。

风烟俱净,天山共色。

从流飘荡,任意东西。

自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。

泉水击石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者,望峰息心。

_________________，______________________。

横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.给下列加点字注音:（2分）缥碧( ) ( ) 邈（）( )泠泠（）作响鸢（）飞戾天2.下列加点字解释有误的一项是（）（1分）（a）蝉则千转不穷（尽）（b）负势竞上（凭依）（c）横柯上蔽（隐蔽）（d）好鸟相鸣（美丽）3.选出下列各组加点字的意义不同的一组（）（1分）（a）风烟俱静百废具兴（b）猛浪若奔在昼犹昏（c）一百许里高可二黍许（d）急湍甚箭欺人太甚4.上文是吴均写给友人的一封信,他在这封信中,生动而简练地描写了富春江上的优美景色,表现了____________________________________________的生活情趣。

（1分）5.文段中作者的观察角度是从_______ 到______,从______ 到_______。

（2分）6.文中从侧面表现水的清澈的句子是____________________________。

（1分）7.请在文中空格处填空,并且把它翻译出来。

（2分）翻译:8、翻译句子“夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈”(二)阅读《五柳先生传》，做题。

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。

闲静少言，不慕荣利。

好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

性嗜酒，家贫不能常得。

亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。

既醉而退，曾不吝情去留。

环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

中考考前再复习八下第五单元文言文复习

中考考前再复习八下第五单元文言文复习《与朱元思书》解释加点字，词类活用的请指出其用法：1、水皆缥碧2、轩邈．．3、好．鸟相鸣4、鸢飞戾．天5、经纶世务者6、蝉则千转．不穷翻译句子和加点字，词类活用的请指出其用法：1、急湍甚箭，猛浪若奔．。

2、负．势竞上，互相轩邈。

3、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反．。

4、横柯．上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

阅读理解：1、第二节体现了水的哪些特点？分别运用了什么表现技巧？请举例说明。

2、文章的主旨句是哪句？表达了作者怎样的思想感情？《五柳先生传》解释加点字：1、不知何许．人也2、晏如3、亲旧4、颇．示己志5、每有会．意6、衔觞．赋诗7、戚戚8、汲汲翻译句子和加点字：1、造．饮辄．尽，期．在必醉。

3、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

4、其言兹若人之俦．乎？阅读理解：1、如何理解五柳先生读书的“不求甚解”？2、本文中出现了很多个“不”，从中可看出五柳先生是一个怎样的人？《马说》字词解释，词类活用的请指出其用法：1、故虽．．有名马2、其真无马邪．3、策．之不以．其道4、虽．有千里之能5、才美不外见．6、衹．辱于奴隶人之手翻译句子和加点字：1、食．马者不知其能千里而食也。

2、且．欲与常马等．不可得，安求其能千里也?3、策之不以其道，食．之不能尽其材．，鸣之而不能通其意。

《送东阳马生序》字词解释，词类活用的请指出其用法：1、每假．借于．藏书之家2、加冠3、益慕圣贤之道．4、俟．其欣悦5、负箧曳．屣6、四支．僵劲不能动7、媵人持汤．沃灌8、久而乃．和9、同舍生皆被．绮绣10、腰．白玉之环11、右备容臭12、烨然若神人13、礼愈至．14、日再．食再．而衰15、卒．获有所闻翻译句子和加点字：1、尝趋．百里外，从乡之先达执经叩．问。

2、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

3、余立侍左右，援．疑质．理，俯身倾耳以请。

7、余则．缊．袍敝．衣处其间，略无慕艳意。

八年级下册语文第五单元复习

八年级下册语文第五单元复习与朱元思书一、通假字①蝉则千转不穷：“转”通“啭”，鸟叫声。

②窥谷忘返：“反”通“返”，返回。

二、一词多义1、绝：①天下独绝（独一无二）②猿则百叫无绝（停止）2、上：①负势竞上（动词，向上）②横柯上蔽（在上边）3、无：①直视无碍（没有）②猿则百叫无绝（不）4、百：①一百许里（确数，十的倍数）②猿则百叫无绝（概数，表示多）5、直：①直视无碍（直接，一直）②争直直指（笔直）三、古今异义1、一百许．里：古义：附在整数词之后表示约数，左右。

今义：或许，允许。

2、经纶．．世务者：古义：筹划、治理。

今义：规划，管理政治的才能。

3、鸢飞戾．天者：古义:至今义:罪恶。

4、千转不穷．：古义：穷尽。

今义：贫穷。

5、猛浪若奔．：古义：飞奔的马。

今义：奔跑。

6、窥．谷忘返：古义：看到。

今义：从缝隙或隐蔽处偷看。

7、任意东西．．：古义：向东向西。

今义：指物品。

四、词类活用①风烟俱净． (形容词作动词，消净、散净)②任意东西．． (形容词作动词，向东走，向西走)③猛浪若奔． (动词用作名词，飞奔的马)④互相轩邈．．(形容词用作动词，争着往高处、远处伸展)⑤望峰息．心 (使动用法，使……停止)⑥横柯上．蔽 (名词用作状语，在上面)⑦负势竞上．． (竟：动词作状语，表动作行为的状语的意思)(上：方位名词作动词，向上生长)⑨皆生寒．树 (形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意)五柳先生传一、一词多义1、以：①因以为号焉（介词，把）②以此自终（凭借）2、之：①或置酒而招之（代词，他）②葛天氏之民欤（助词，的）3、言：①闲静少言（说，说话）②黔娄之妻有言（言语，话）4、如：①晏如也（......的样子）②亲旧知其如此（像）5、许：①先生不知何许人也（处所、地方）②自富阳至桐庐一百许里（表示约数，左右）6、其：①其言兹若人之俦乎（句首语气词，表推测）②亲旧知其如此（代词，他）二、古今异义1、每有会意．．：古义：指对书中的内容有所领会今义：指领会别人没有明白的意思2、亲旧．知其如此：古义：旧交，旧友今义：过去的，过时的3、不求甚解．．．．：古义：读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分深究今义：只求懂个大概，不求深刻了解4、造．饮辄尽：古义：到，往今义：制造5、或．置酒而招之：古义：有时今义：或者6、因以为．．号焉：古义：以之为，把……当作今义：认为，作为7、赞．曰：古义：常用于传记体文章的结尾处，表示作传人对传主的评论。

部编版八下第五单元文言文复习

第五单元文言文复习《北冥有鱼》1.解释括号前加粗的字词。

几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

是（）鸟也，海运则将徙（）于里，去（）以（）六月息者也。

野马也，尘埃也，生物之以（）息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其（）视下也，亦若是则已矣。

2.主题：借助寓言，告诉我们世间万物都有所凭借，都有所局限。

3.翻译下列句子。

（1）怒而飞，其翼若垂天之云。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥。

（4）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

（5）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

（6）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

《庄子与惠子游于濠梁之上》1.解释括号前加粗的字词。

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是（）鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安（）知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固（）不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全（）矣！”庄子曰：“请循（）其本。

子曰‘汝安（）知鱼乐’云者，既已（）知吾知之而问我。

我知之濠上也。

”2.主题：通过记叙庄子与惠子围绕“鱼之乐”展开辩论，表现了庄子机智巧妙的辩论风格，也表现了庄子“万物与我为一”的思想。

3.翻译下列句子。

（1）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！（2）汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。

我知之濠上也。

《虽有佳肴》解释括号前加粗的字。

虽（）有佳肴，弗（）食，不知其旨（）也；虽( )有至道（），弗学，不知其善( )也。

是故( )学然后知不足，教然后知困( )。

知不足，然后( )能自反( )也；知困，然后能自强( )也。

故( )曰：教学相长( )也。

《兑命》曰：“学学半( )。

”其( )此之谓( )乎？翻译下列句子。

（1）虽有佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

（2）是故学然后知不足，教然后知困。

（3）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

（4）故曰：教学相长也。