部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共115张PPT)
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本文选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》。
教学内容主要包括：通过学习《燕子》一课，让学生了解燕子的外形特征、生活习性以及在我国的文化意义；学习生字词和优美的语句，提高学生的语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，了解燕子的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、朗读等方式，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，了解燕子的外形特征和生活习性。
难点：理解作者如何通过生动的语言描绘燕子的形象，体会作者对燕子的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 课件：包含燕子图片、课文朗读录音等。
2. 生字卡片：用于认读生字词。
3. 作业本：用于课堂练习和作业。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，引导学生说出燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生自由朗读课文，感知课文内容，认读生字词。
3. 课文解析：教师引导学生分析课文中关于燕子外形、生活习性的描述，讲解生字词。
4. 实践情景引入：让学生观察教室窗外的燕子，用自己的语言描述燕子的外形和生活习性。
5. 例题讲解：分析课文中的优美语句，讲解修辞手法，提高学生的审美情趣。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的语言描绘燕子的形象。
六、板书设计1. 燕子的外形特征2. 燕子的生活习性3. 课文优美语句赏析七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 造句：用本节课学习的生字词造句。
3. 小练笔：以“我眼中的燕子”为题，写一篇短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察大自然中的其他动物，了解它们的特点，尝试用生动的语言描绘。
组织学生开展“我心中的动物”主题班会，分享观察成果，提高学生的语文素养。
(赛课课件)部编版三年级下语文《燕子》 (共20张PPT)
●
12、人乱于心 ， 不 宽 余 请。 1 5: 3 9: 3 61 5 :3 9: 3 61 5 :3 9 Sa t ur d a y,
Februar y
27,
2021
●
13、生气是拿 别 人 做 错 的事 来 惩 罚 自 己。 2 1. 2 .2 7 21 . 2. 27 1 5: 3 9: 3 61 5 :3 9: 3 6 Fe br u ar y
Februar y
27,
2021
●
10、低头要有 勇 气 ， 抬 头要 有 低 气 。1 5 :3 9 :3 6 15 : 39 :3 6 15 : 39 2 /2 7 /2 0 21
3:39:36
PM
●
11、人总是珍 惜 为 得 到 。2 1 .2 .2 7 15 : 39 : 36 1 5: 3 9F e b- 2 12 7 - F e b- 2 1
燕子
1
2
默读课文，思考：课文以什么为记叙 的线索？
3
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
4
凑 拂集 聚形掠 偶 尔沾倦 闲纤痕
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
5
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 凑成 吹拂 赶集 聚拢 形成 横掠 偶尔 沾水 疲倦 纤细 痕迹 乌黑 活泼 春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 闲散
19
课堂机灵 的形态，以 及它在 天空 、 湖面 ，在 电线 上休息的优美 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大 自然的喜爱。
20
●
9、
人的价值，在 招 收 诱惑 的 一 瞬 间 被决 定 。 21 . 2. 2 72 1. 2 .2 7 Sa t ur d a y,
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自部编版三年级语文下册第2课《燕子》，详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者描绘燕子的生动形象，学习作者的观察和表达方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握课文主要内容。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、表达来描绘事物的能力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生动描绘，学会运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：掌握生字词，体会作者描绘燕子的生动形象。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
2. 生字词卡片：用于课堂互动，帮助学生认读生字。
3. 作业本：记录课堂练习和作业。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点，引出本课课题。
2. 新课导入：学生自读课文，教师带领学生理解课文内容，讲解生字词。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，分析作者的观察和表达方法，引导学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。
4. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，尝试自己描绘燕子的形象。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：X、X、X3. 描绘燕子的方法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的描绘方法，写一段话描述燕子的形象。
答案：例文：春天来了，燕子从南方飞回来了。
它们穿着黑色的燕尾服，剪刀似的尾巴在空中划出美妙的弧线。
落在电线上，像五线谱上的音符，为春天演奏着美妙的乐章。
2. 课后阅读：阅读其他描绘动物的文章，体会作者的表达方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了生字词和描绘燕子的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的其他动物，尝试用学到的方法进行描绘，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的细节3. 课堂互动的安排4. 作业设计的内容5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于生字词的掌握和描绘燕子形象的方法。
最新部编版小学三年级语文下册2 燕子 (完美版)PPT课件
2 燕 子
郑振铎（1898—1958），福建 长乐人，中国著名作家、文学史家， 新文化运动的积极倡导者之一。
状元成才路 状元成才路
主要作品：《插图本中国文学史》《中国 俗文学史》等。
状元成才路 状元成才路
听课文朗读，疏通生字词，说说课文写了 燕子的哪些方面，这些方面各什么特点？ 外形（1） 春光（2） 飞行（3、4） 歇息（5）
ɡǎn（
）
小黑点
燕子
图画
让人感受到了燕子的灵秀可爱， 也表达了作者热爱春天、热爱大自然、 热爱生活的情感。
外形
羽毛、翅膀、尾巴
燕 春光 子 飞行
停歇
状元成才路
春平 天添 风、雨、柳、 烂漫无比 使 生 花、草、叶 者趣 斜飞、横掠、沾 动态美 小 无 燕限 小黑点、图画 静态美 子美
状元成才路 状元成才路 状元成才路
闲散 平添
状元成才路
闲适 ______ 增添 ______ 聚集 ______
状元成才路
活泼 乌黑
状元成才路
呆板 ______
雪白 ______
经常 ______
聚拢
生趣
偶尔
状元成才路
生机 ______
聚拢
分散 ______
细读课文，说说你是从哪里看出燕
子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
（相貌）好看。 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅
偶 尔 沾 倦 纤 痕
凑 拂 集 聚 形 掠 偶 尔 沾 倦 纤 痕
半包围结构：
状元成才路
左右结构：
状元成才路 状元成才路
上下结构：
状元成才路
jù
聚
人教(部编)三年级下册语文《2燕子》课件(6)
（打一动物）
教学目标
• 1.会写燕、聚、曾等14个生字，认俊、俏等9个 生字以及俊俏、凑成、吹拂等词，了解相应的形 近字，音近字。 • 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背 诵课文。 • 3. 理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句， 得出燕子的特点，学习作者细致地观察和一些表 达方法，体会词句的特点，积累美词佳句。 • 4.培养学生热爱自然，亲近自然的情感。
燕 燕子 海燕 春燕 俊俊俏 英俊
俏 俏皮 花俏
灵灵活 灵敏 机灵
柔 温柔 柔弱 柔情
鲜鲜艳 鲜美 新鲜
艳 艳丽 冷艳 百花争艳 尔偶尔 温文尔雅
沾 沾水 沾湿
支支付 支票 支持
粘 粘贴
支架
支一支笔一支枪一支部队一支歌 枝一枝梅花
只一只手一只鸡一只手套
三年级下册语文课件-2《燕子》第2课时 人教(部编版) (共23张PPT)优质教学PPT
朗读指导
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的 活泼的小燕子。
在朗读中体会小燕子的活泼 可爱。突出活泼可爱的小燕 子形象。
烂漫无比的春天
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨
由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，
青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂
然而，女人在哪里，家就在哪里，他 的家又 在那里 ……他 走的最 多的就 是滨海 路，能 抚慰他 、使他 平静的 就是海 ……谁 人与他 倾述?只 有走那 条路、 去找海 …… “啊滨海路，载着你载着我，曾经两 个人的 路，一 起笑， 一起哭 ，现在 我一人 挥泪， 为你狂 奔;黑夜 蒙蔽了 我的眼 睛，宝 贝儿啊 ，你在 哪儿? 我看不 见你、 抓不着 你影子 ……天 地间的 两个弃 儿，哥 哥拉着 妹妹的 手，磕 磕绊绊; 走一路 ，长厮 守，剪 不断的 情，理 不完的 怨;说 什么‘ 和你一 起慢慢 变老’ ，青山 依旧在 ，落我 一人走 ……” 子都以 泪洗面 ，模糊 着视线 …… 银沙滩，无月夜，空旷的海面黑成一 片。哭 过了， 奔过了 ，挣扎 过了， 他累了 ，一个 人瘫软 在沙滩 上，脑 里亦如 洗刷的 沙滩， 空空净 净…… 海浪轻 轻拍击 着沙床 ，一个 频率， 发出沙 沙的声 响，和 着那个 节拍， 慢慢地 、他找 到了脉 动的节 奏…… “我怎 坐在这 儿?发生 了什么 ?这是 怎了… …”他 回忆起 这个晚 上的事 情，想 着想着 ，突然 发出一 身冷汗 ……看 到了什 么?黑 影下， 看到的 不正是 若的清 白吗… …“啊! 撒旦， 我罩进 你的阴 影，把 白的也 看黑， 几乎坠 入陷井 ，污了 她…… ”他又 仔细地 回忆了 那个场 景，若 手抚方 向盘， 端庄地 坐着… …他确 信如果 不是有 要紧事 情，这 么晚， 她一定 不会与 杨巍出 来;至 于为什 么与他 说谎， 一时半 会的还 弄不清 楚…… “无论 如何得 管住自 己，千 万不能 再胡乱 猜忌、 冲动、 生事端 ……” 他又为 自己捏 了把汗 ，“如 果那会 儿截住 她，下 半辈子 为之后 悔也说 不好呢 ……”
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要围绕燕子的特征、生活习性以及与人类的密切关系等内容进行讲解。
具体章节内容为：第一部分，燕子的外形特点；第二部分，燕子的生活习性；第三部分，燕子与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解燕子的外形特点、生活习性，认识燕子与人类的密切关系，培养学生的观察力和想象力。
2. 能力目标：通过学习课文，提高学生的阅读理解能力和表达能力，激发学生对自然生物的热爱。
3. 情感目标：引导学生关爱自然，关注生态环境，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点教学难点：理解燕子与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学重点：掌握燕子的外形特点、生活习性，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、燕子图片、视频资料等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生关注燕子的外形特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生自主阅读课文，了解燕子的外形特点、生活习性，以及燕子与人类的关系。
3. 例题讲解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文。
4. 随堂练习：布置与课文内容相关的练习题，检验学生对课文的理解程度。
5. 小组讨论：分组讨论燕子与人类的关系，培养学生的合作能力和环保意识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 燕子的外形特点2. 燕子的生活习性3. 燕子与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于燕子的短文。
答案示例：燕子是一种可爱的小鸟，它们有着乌黑光亮的羽毛，剪刀似的尾巴。
燕子喜欢在田野、村庄附近飞翔，捉虫子吃。
它们还是人类的好朋友，可以帮助我们捕捉害虫，维护生态平衡。
我们要保护燕子，让它们在地球上快乐地生活。
2. 作业题目：画出你心中的燕子。
答案要求：学生可根据自己的想象，描绘出燕子的形象。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件(1)
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要内容包括：阅读理解课文，学习生词，了解燕子的特征和生活习性，体会作者对燕子的喜爱之情。
具体涉及教材的章节为第二章《春天来了》，详细内容为课文中关于燕子的描述及插图。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中生字词的正确读音和书写，理解课文大意，了解燕子的特征和生活习性。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达能力，通过学习课文，能够用自己的话描述燕子的特点。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点重点：课文生字词的学习，对燕子的特征和生活习性的理解。
难点：如何引导学生通过观察、思考，用自己的话描述燕子的特点。
四、教具与学具准备教具：精美课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示燕子的图片，引发学生对燕子的关注，进而导入新课。
2. 阅读课文：让学生自读课文，边读边思考，了解燕子的特征和生活习性。
3. 学习生词：讲解生字词，指导学生正确读音和书写。
4. 课文解析：对课文进行逐句解析，让学生了解燕子的特点，感受作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：通过展示例题，引导学生运用所学知识进行思考，提高观察和表达能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、活泼、春天等。
3. 燕子特点：轻盈的身材、剪刀似的尾巴、活泼可爱等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，用自己的话描述一下燕子的特点。
答案：燕子有着轻盈的身材，剪刀似的尾巴，活泼可爱。
它们在春天飞来飞去，捉虫子吃，是春天的使者。
2. 作业题目：请画一幅关于燕子的画，并配以简短的文字说明。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过阅读课文，学生对燕子的特征和生活习性有了更加深入的了解，教学目标基本达成。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要围绕燕子的外形、生活习性以及与人类的情感联系展开。
详细内容包括：第一部分，燕子的外形特点；第二部分，燕子的生活习性；第三部分，燕子与人类的情感联系。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关注生态环境，增强对燕子的保护意识。
3. 通过对课文的学习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中所描绘的燕子与人类的情感联系。
教学重点：掌握课文中的生字词，了解燕子的外形特点和生活习性。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子的图片，辅助讲解课文内容。
2. 生字卡片：用于学生认读生字。
3. 作业本：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，引导学生关注燕子的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生阅读课文，认读生字，了解燕子的外形特点和生活习性。
3. 课堂讲解：针对课文内容，详细讲解生字词，解读课文中的难点和重点。
4. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
6. 互动环节：分组讨论燕子与人类的情感联系，培养学生的表达能力。
六、板书设计1. 生字词：燕子、剪刀、呢喃、追逐、翩翩起舞等。
2. 燕子的外形特点：羽毛、尾巴、翅膀等。
3. 燕子的生活习性：迁徙、捕食、繁殖等。
4. 燕子与人类的情感联系：寓意、保护等。
七、作业设计（1）燕子的外形特点有哪些？（2）燕子的生活习性是什么？（3）请简述燕子与人类的情感联系。
2. 答案：（1）燕子的外形特点有：羽毛乌黑光亮，尾巴剪刀状，翅膀窄长等。
（2）燕子的生活习性是：迁徙、捕食、繁殖等。
（3）燕子与人类的情感联系：燕子象征着春天的到来，人们常用燕子作为寓意吉祥、幸福、和谐的象征。
同时，我们要关注和保护燕子的生存环境。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件
春天来啦！ 当春回大地，万象更
新的时候，是谁从遥 远的南方飞来，为春
光平添了许多生趣？
郑振铎：（1898－1958年）
是我国现代杰出的爱国主
义者和社会活动家，又是 著名作家、文学评论家、
文学史家、翻译家、艺术 史家，也是国内外闻名的
收藏家。
学习提示1
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：
1.读准生字的读音，读通句子，遇到读 不顺的地方可以多读几遍；
2.画出自己喜欢的词语和带有生字的词
语，试着联系上下文理解词语。
通关检测——词语大作战
líng lì yì yàng juàn
伶俐 羽翼 荡漾 倦了
xián sǎn xiān
闲散 纤细 痕迹 电线杆
hén
gān
通关检测2——挑战多音字
那边还有飞倦（juà n）了的几对， 闲（xiá n）散（sǎn）地在纤（xiān） 细的电线上休憩（qì ）——嫩蓝的春 天，几支木杆（ɡān），几痕 （hé n）细线连于杆与杆之间，线 上停着几个小黑点，那便是燕子。 多么有趣的一幅画面呀！
“闲散”“休憩”表现了小燕子的自由自在。“多么 有趣的一幅图画呀！”这个感叹句表达了作者对由小 燕子组成的美丽的图画的欣赏和赞美之情。
“那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子”运用反复的修辞手法，而且在第二个“小燕子”前加“伶俐可爱” 这一修饰词，充分表达了作者对小燕子的喜爱之情，以及对小燕子到来的欣喜之情。
第三部分（3-4）写飞行中的燕子的各种姿态。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷（kuànɡ）亮无比的天空，叽的一声，已由 这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
gǎn jí
（赶集） pí juàn
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精美PPT课件
沾：轻轻点一下水面
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那 小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行轻盈迅捷
让我们试着背一背第三自然段，体会一下燕 子飞行时的轻盈迅捷吧！（课后第一题）
小燕子带了它 剪刀似的尾巴 ，在阳光满地 时， 斜飞 于旷亮无比的天空，叽的一声，已经由 这里的 稻田 上，飞到那边的 高柳下 了。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
轻风吹拂 如毛细雨 青的草 绿的叶
烂漫无比 伶俐可爱
1 燕子 外形 图
2 _春__光___燕子图
斜飞 横掠 沾了一下
3 燕子 飞行 图
飞倦了 休憩 几痕细线
4 燕子 休息 图
下面我们就通过这几幅图来欣赏 一下美丽的小燕子吧。
1 燕子 外形 图
这是一群怎样的小精灵？让我们拉 近镜头，仔细欣赏这幅“燕子外形图”， 边读边想象，感受燕子的外形美。
乌黑的 可爱的 波光粼粼的
湖面 羽毛 小燕子
三、根据课文内容填空。
一身（乌黑）的羽毛，一对（轻快 有力）的翅膀，加上（剪刀）似的尾
巴，凑成了那样（可爱）的（活泼）
的小燕子。
字词听写
第二课时
都说小燕子是报春的使者。今天 让我们继续走进课文，和春的使者来 个亲密接触。
互动课堂
课文的每个自然段都是一幅生动有 趣的图画。齐读下列词语，说说你“看 到”了哪几幅画面？给每幅画面起个好 听的名字吧！
阳光照耀下嫩黄的叶在 __生__机__勃__勃__地生长着
我们该用什么语调朗读描写“轻风”“细
雨”“柔柳”的语句呢？（ A ）
A.舒缓轻柔 B.充满激情 C.低沉悲壮
让我们用舒缓轻柔的语 调再读读这几句话吧。
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要章节为第一、二自然段。
详细内容包括：燕子的外形特征、生活习性以及与春天的关系。
二、教学目标1. 了解燕子的外形特征、生活习性，感受作者对燕子的喜爱之情。
2. 学会本课生字、新词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：学会本课生字、新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子的图片，引导学生观察燕子的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受燕子的可爱。
3. 讲解生字：教师讲解生字，引导学生正确书写和运用。
4. 例题讲解：以课文中的句子为例，讲解燕子的外形特征、生活习性。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享对燕子的认识，培养学生的合作意识。
7. 朗读感悟：教师引导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：羽毛、剪刀、活泼、春天等。
3. 重点句子：燕子的外形特征、生活习性。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画出燕子的外形，并描述其特点。
2. 答案：燕子外形特点：小巧、羽毛乌黑、剪刀尾；生活习性：活泼、喜欢春天。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、课文、讨论等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养了学生的观察力和表达能力。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的鸟类，了解它们的特点，培养学生的生态意识。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“了解燕子的外形特征、生活习性，感受作者对燕子的喜爱之情”。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者对燕子的喜爱之情。
部编版三年级语文下册2.《燕子》课件(共42张PPT)
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凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xián
部首：门 结构：半包围 组词：休闲 游手好闲 形近字：闵 字义：没有事情做。
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凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
笔顺：
xiān
部首：纟 结构：左右 组词：纤细 纤尘不染 形近字：忏 字义：细小。
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凑拂 集聚 形掠 偶尔 沾倦 闲纤 痕
2.仿照这种写法写一写小兔子的外形。 两只__长__长___的耳朵，一双__圆__溜__溜____的眼睛，加上
_绒__球__似___的尾巴，凑成了那样___可__爱__的__乖__巧____的小兔子。
选自“课中导学单”活动二
品读课文，想象春光美
默读课文第2自然段，用横线画出作者描写的春天景物。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒 落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都 像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕 子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
2
第1课时
zi
燕 子 “燕”字是草字头加一横，
中间部分要写得紧凑。
第2课时
第1课时
情境激趣，导入课题
听儿歌，边听边想，说说你们听出了一群什么样的小 燕子。 这是一群可爱的、活泼的小燕子。
同学们见过小燕子吗？谁能向大家介绍一下小燕子呢？
小燕子的羽毛是黑色的，下雨的时候，燕子飞得 很低。在北方，冬天小燕子要飞到南方过冬，春天到 了就会飞回北方。
【笔杆】【枪杆】【几杆枪】
3.给下列多音字注音。 闲散（ sǎn ） 旗杆（ ɡān ）
漫步（ sàn ） 秤杆（ ɡǎn ）
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀课件
存在问题分析及改进措施
部分内容难度较高
针对部分学生反映的课件中部分内容难度较高的问题，可以在后续教学中适当降低难度， 增加一些基础知识点的讲解和练习。
互动环节不够充分
尽管课件中设计了多个互动环节，但部分学生仍表示希望能够有更多的机会参与互动。因 此，可以在后续教学中增加更多的互动形式，如角色扮演、游戏等，以满足学生的需求。
文章以燕子为记叙的线索，按燕子的外形、燕子为春光添趣、燕子怎 样飞行和停歇的顺序，以优美的语言，描写了燕子的特点和春天的美 丽，表达了作者对春天的热爱和对大自然的赞美之情。
04
拓展延伸与课堂互动
相关文化背景介绍
01
燕子的文化象征
燕子在中国文化中象征着吉祥、美好和团圆，常被用来寄托人们对幸福
生活的向往。
03
知识点归纳与总结
生字词学习
01
02
生字
生词
燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞
燕子、乌黑、轻快、翅膀、剪刀、尾巴、活泼、机灵、微风、赶集、 聚拢、光彩夺目、增添、生机、掠过、稻田、一转眼、偶尔、一圈、 音符、演奏、赞歌
重点句子理解
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴
燕子形象分析
燕子的外貌特征
文章通过描写燕子的羽毛、翅膀 、尾巴等部位的特点，让读者对
燕子的形象有了直观的认识。
燕子的生活习性
文章介绍了燕子喜欢生活在人类 的屋檐下，善于飞行和觅食，以 及筑巢育雏等方面的习性，展现
了燕子聪明、勤劳的品质。
燕子的象征意义
燕子在中国传统文化中具有吉祥 、美好的象征意义，文章通过描 写燕子的可爱之处，引导学生欣 赏和喜爱燕子，培养学生的审美
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》精美课件一、教学内容本节课选自统编版三年级语文下册第2课《燕子》，主要内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，课文朗读与感悟，以及课后的相关练习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读、书写生字词，理解课文大意，把握文章的主题思想。
2. 过程与方法：通过朗读、感悟、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：引导学生感受燕子的可爱，激发学生对大自然的热爱之情。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，感悟作者对燕子的喜爱之情。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、燕子图片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察并描述燕子的特征，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入：让学生自主阅读课文，了解课文大意，同时教师讲解生字词。
3. 课文解析：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解作者的情感表达。
4. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，引导学生学会分析句子结构和修辞手法。
5. 随堂练习：让学生根据例题，自主分析课文中的其他句子，并进行小组讨论。
6. 朗读感悟：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的韵律美，体会作者的情感。
六、板书设计1. 《燕子》2. 主要内容：生字词：翩翩起舞、剪刀似的尾巴等。
修辞手法：比喻、拟人。
课文主题：燕子的可爱，对大自然的热爱。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，感悟燕子的可爱，用文字描述出来。
（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话描述你喜欢的一种动物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：燕子翩翩起舞，像是在向我们展示它优美的舞姿，让人忍不住心生喜爱。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的图片导入，激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
部编版三年级语文下册第2课《燕子》精品课件(共81张PPT)
老师指导：这四个词语具有鲜明的
画面感，可以用一边读，一边想象画面
的方法，读一读这些优美生动的词语和
含有这些词语的句子。
参考答案：阳光明媚的春天 聪明活泼的小松鼠 五颜六色的鲜花 一碧如洗的天空 高大挺拔的松树 明亮宽敞的教室
找出课文中优美生动的语句，读一读，再 抄写下来。
参考答案：（1）二三月的春日里，轻风 微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草， 绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫 无比的春天。
书写指导：被包部分位置要正，捺向右边 伸展。
闲散 平添 聚拢 生趣
_闲__适___ _增__添___ _聚__集___ _生__机___
活泼 乌黑 偶尔 聚拢
_呆__板___ _雪__白___ _经__常___ _分__散___
细读课文，说说你是从哪里看出燕 子的各种美呢？找出原文读一读。
外形美
形成 横掠 偶尔 沾水
纤
sǎn
①没有约束，松开。 ②零碎的，不集中的。
sǎn 散文 ③药末（多用于中药名）。 散 sàn 散步 sàn
①分开，由聚集而分离。 ②分布，分给。 ③排遣。
运用：散（sàn）步时，我心里一直默读着刚
刚学过的精美散（sǎn）文。
ɡǎn
① 较小的圆木条或像木条的东西
ǒu ěr
偶尔
zhān
沾染
hén
痕迹
xínɡ
形成
yànɡ
荡漾
còu
凑巧
lüè
掠过
纤
凑拂集聚形掠 偶尔沾倦纤痕
凑 拂 集聚形掠 偶 尔 沾 倦纤痕
半包围结构： 左右结构： 上下结构：
聚 jù
部编版三年级语文下册2.《燕子》第一课时课件(共17张PPT)
小学语文
咏柳 (贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 (孟浩然) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
绝句 (杜甫) 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
春夜喜雨 (杜甫) 好雨知时节，当春乃产生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
小学语文
春暖花开 春色满园 草长莺飞 百花争艳 柳暗花明 鸟语花香 生机勃勃 春回大地 莺歌燕舞 春山如笑 繁华昌盛 万紫千红
小学语文
燕子
小学语文
燕子是雀形目燕科的小型鸟儿， 古时把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善 飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着 金属光泽，腹面白色。体态轻盈伶俐， 两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分 叉像剪子。
这是一只（
）的小燕子。
这是一只（ 活泼可爱 ）的小燕子。
小学语文
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀 似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴
小学语文
布置作业： （1）本课15个词语会认、会写。
乌黑 剪刀 活泼 春日 轻风 洒落 赶集 集合 形成 春光 偶尔 纤细 电线 吹拂 湖面 （2）将课文有感情地朗读给家人听。背诵第一自然段。
小学语文
郑振铎（1898-1958），福建长乐人。 作家、文学史家。1921年郑振铎遭 遇国民党反动派的迫害，被迫远走 欧洲，乘船前往法国巴黎避难，途 中见到海燕，引发绵绵乡愁，写成 《海燕》。课文节选自《海燕》。
小学语文
燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳， 红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的集合来，形成了烂漫无比的春天。这 时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中， 为春光平添了许多生趣。 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面， 那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件
统编版三年级语文下册第2课《燕子》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版三年级语文下册第2课《燕子》一课。
教学内容主要包括教材第一章——春天使者。
详细内容将围绕燕子外形特点、生活习性以及它给我们带来春天信息进行讲解。
二、教学目标1. 让学生解并掌握课文内容，理解燕子外形特点和生活习性。
2. 培养学生对自然美感知能力，激发学生对春天热爱。
3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
教学重点：掌握燕子外形特点、生活习性以及课文中优美句子。
四、教具与学具准备1. 课件：展示燕子图片、课文内容等。
2. 黑板、粉笔：用于板书设计。
3. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示燕子图片，引导学生说出燕子外形特点，进而引出本课主题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师讲解课文，分析燕子外形特点、生活习性等。
c. 举例讲解课文中修辞手法，如比喻、拟人等。
d. 学生跟随教师一起朗读课文，体会课文韵律美。
3. 随堂练习：a. 根据课文内容，让学生绘制燕子简笔画。
b. 学生仿写课文中句子，运用比喻、拟人等修辞手法。
六、板书设计1. 燕子外形特点身体瘦长翅膀尖长尾巴剪刀状2. 燕子生活习性春天来临捕捉害虫建立家园3. 修辞手法比喻拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，绘制一幅燕子简笔画。
b. 仿写课文中一个自然段，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案：a. 燕子简笔画（自行创作，无固定答案）。
b. 示例：春天来，小燕子从南方飞回来。
它们剪刀似尾巴，在阳光下闪烁着光芒。
它们欢快地唱着歌，好像在告诉我们：“春天来，春天来！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对燕子外形特点和生活习性掌握较好，但在运用修辞手法方面还有待提高。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课外观察其他季节燕子，解它们在不同季节生活习性。
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通关检测3——我会写
còu fú jí jù xíng lüè
凑拂集聚形掠
ǒu ěr zhān juàn xiān hén
偶尔沾倦纤痕
难写的字
学习提示2
小组合作，交流讨论： 有感情地朗读课文，边读边想：
部编版小学语文三年级下册
春天来啦！
当春回大地，万象更 新的时候，是谁从遥 远的南方飞来，为春 光平添了许多生趣？
郑振铎：（1898－1958年） 是我国现代杰出的爱国主 义者和社会活动家，又是 著名作家、文学评论家、 文学史家、翻译家、艺术 史家，也是国内外闻名的 收藏家。
学习提示1
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准生字的读音，读通句子，遇到读
课文是从哪几方面描写燕子的，表现 了燕子怎样的特点？
内容品析
这段话是按照怎样的顺序，从哪 几方面描写了燕子怎样的特点呢？
由
一身乌黑的羽毛，整
体
一对轻快有力的翅膀，到
加上剪刀似的尾巴， 局
部
凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。
燕子的 外形
（ 乌黑的 ）的羽毛 （ 如毛 ）的细雨 （ 剪刀似的）的尾巴 （ 千条万条）的柔柳 （ 轻快有力）的翅膀 （ 烂漫无比）的春天
微的吹拂着，如毛的细雨由天
√B 各种花草争相开放的景象
上洒落着，千条万条的柔柳， 本句采用拟人的
红的白的黄的花，青的草，绿 修辞手法，向我
们展示了春天百 的叶，都像赶集似的聚拢来， 花齐放，万紫千
形成了烂漫无比的春天。
红的景象。
赶集
你也能说出这样拟人化的句子吗？
春天来了，各种各样的花儿争__相__绽__开__笑__脸__。 春天到了，柳树在微风中___轻__轻__梳__理__着__自_. __己__的__长__发________________。
不顺的地方可以多读几遍； 2.画出自己喜欢的词语和带有生字的词
语，试着联系上下文理解词语。
通关检测——词语大作战
líng lì yì yàng juàn
伶俐 羽翼 荡漾 倦了
xián sǎn xiān hén
gān
闲散 纤细 痕迹 电线杆
通关检测2——挑战多音字
sǎn sàn xiān qiàn gǎn gān
按课文内容填一填。
一身（ 乌黑）的的羽毛，一对（ 轻快）有的力翅的 膀，加上（ 剪）刀似似的的尾巴，凑成了那样 （ ）的可（爱 ）的小活燕泼子。
这里为什么要用“凑成” 而不是“组成”呢？
内容品析
课文抓住了哪些景 物特征来表现春天？
二三月的春日里，轻风微 这里“赶集”指的是 。
A 到集市上买卖货物
精彩赏析
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小 燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的 图画中，为春光平添了许多生趣。
学习提示4
请同学们用自己喜欢的方式读第三、 四自然段，从这一部分你知道了什么？
燕子飞行的情景
内容品析
“斜飞”是燕子飞行的特点，也 写出了小燕子飞行的优美姿态。
小燕子带了它的剪刀似的 尾巴，在阳光满地时，斜飞于 旷亮无比的天空，叽的一声， 已由这边的稻田上，飞到那边 的高柳下了。
）弹奏 ）佛祖 ）惊讶 ） 伶俐
下课啦
1 古诗三首
第一课时
绝句
[唐]杜甫
助读资料
初读感知
学习字词
当堂检测
美 丽 的 春 天
这么美的景色，让我们一起走进诗中去领略一下吧！
走近作者
杜甫： 字子美，自号少陵野老，是唐代伟大 的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗 圣”， 他的诗被称为“诗史”。在成都时被荐为节度参 谋、检校工部员外郎，后世又称他为杜少陵、杜 工部。杜甫与李白合称“李杜”，他忧国忧民， 人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗 艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
理解词语
【绝句】 【迟日】 【泥融】 【鸳鸯】
试着把词语和意思连起来！，结对生 活。
是一种古诗体，每首四句。如果每句诗都有7个字就是7言 绝句，简称七绝；如果每句诗都有5个字就是5言绝句，简 称五绝。我们今天学的就是一首——五绝。
内容概要
课文以燕子为记叙的线索，按燕子 的外形、燕子从哪里来、燕子的飞 行和停歇的顺序来叙述，以优美的 语言，讲述了燕子的特点，也表达 了对充满生机的春天的赞美之情。
畅所欲言
学了本课，你有何感受？
小练笔
“烂漫无比的春天”在 你的脑海中是怎样的景 象呢？快动手写一写吧!
作业
1. 有感情地朗读课文，并背 诵课文第1-3自然段。 2. 把你喜欢的句子摘抄在自 己的采集本上。
稻田
体现出了燕子飞 行速度的“轻”
和“快”
高柳下
内容品析
是轻轻擦过的意思，可以体现出燕子飞行 时轻快，姿势优美，就像蜻蜓点水一样， 一下子就飞过去了，看不见了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着。
读一读，比一比 形容生活 细微，
的状态
细小
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上
休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。 （重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
板书设计
2 燕子
燕子外形 平添生趣 燕子飞行 燕子休憩
对春的热爱 和赞美之情
课后小练
1.看拼音写词语。
gǎn jí
jù lǒng còu chéng
（赶集） （聚拢） （凑成 ）
pí juàn hén jì
ǒu ěr
（疲倦） （痕迹） （偶尔）
课后小练
2.比一比，再组词。
凑（ 紧）凑奏（ 拂（ 吹）拂佛（ 掠（ 掠）过惊（ 利（ 利）益俐（
杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有 趣的一幅图画呀！形容心境，而且一 写出了电线很高
般持续的时间不长 很远，看上去淡
那边还有飞倦了的几对，悠闲地在淡细的细，的隐电隐线约上约 休息——嫩蓝的春天，几支木杆，几根的细，与线后连面于的杆与 杆之间，线上停着几个小黑点，那便是“相燕几对个应子小。。黑多点么”有 趣的一幅图画呀！