浅论初中数学教学中学生创新能力的培养

浅论初中数学教学中学生创新能力的培养

摘要:创新,是一项学生必备的能力。教育更应该注重学生创新能力的培养,并将创新能力在实际教学过程中进行实施。数学教师完成对学生创新能力的培养对中学生创新能力的形成有重要作用。

关键词:初中数学学生创新能力

1 培养初中学生数学创新能力的意义

实行初中数学素质教育和创新教育的目的就是培养中学生创新能力,贯彻实施好数学创新能力培养,对实现我国教育的整体目标有重要的意义。

创新思维,是创新能力的本质因素。初中数学创新能力的培养与素质教育紧密相连。素质教育目标指提高受教育者诸方面素质,它重视人的能力培养、个性发展、思想道德素质、身体健康和心理健康教育。创新能力培养是素质教育的重要部分,实行素质教育的重要内容和手段是创新能力的培养。

创新能力培养的程度,在当今素质教育中,它反映了学生创新能力的重要性。因此,提高老师自身素质,构建和谐的课堂气氛,有助于促进学生创新思维的开展。教师要培养学生的创新欲望,找出中学数学教学中创新思维方法,让学生在趣味的数学学习中激发创新的灵感,以培养和加强学生的创新思维。

创新能力培养与创新教育紧密相连。使整个教育过程被赋予人类创新活动是创新教育的特征,教育是以达到培养创新人才,做到全面发展为目的的。在实施素质教育的过程,创新教育最为根本的目标和任务是重点培养学生的创新思维能力,基本的独立操作能力与实践能力。在初中数学教学中培养学生创新能力行之有效的教学方法是给学生营造一种宽松的学习氛围将。创新教育包括创新精神和创新能力,它以提高创新能力为核心,从培养创新精神入手,在整个创新教育中创新能力的培养占非常重要的地位。

2 初中数学教学中创新精神的培养

创新精神,即一个人创新的灵魂与动力主要包括对真知的执著追求,对新异事物的敏感,对革新、开拓、发现、发明、进取的的精神,有好奇心、探究兴趣、求知欲。创新精神勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物。创新精神是社会进步的重要精神,是民族屹立于世界的重要精神。

在初中数学教学过程中,创新精神是必须具有的,是培养学生数学学习的重要方面。小学数学和初中数学课程考察的内容和目大不一样。小学数学是最基础的概念和基本运算,不考虑学生的思维能力和逻辑能力。初中数学确初一开始就以大量及思维能力、逻辑能力和空间想象能力为主。初中数学知识点比较抽象,学生会对于有些新的知

识点产生困惑,造成了学生成绩的下降。针对初中的教学特点,数学教师必须进行教学方式的创新,使得在初中数学课堂上能够取得较好的教学成果,因此创新精神就显得尤其重要。

初中数学教师自身创新精神的培养。在对学生进行创新精神的培养之前,初中数学教师也要具备创新精神,即在数学教学过程中要展现出教师的创新精神。要正确认识创新精神。每一个别出心裁的观察角度,每一个合乎情理的新发现都是创新;要有建立“新型师生关系”的理念。作为新课改后的任课教师,要把自己由一个发令者变成引导者,把握以学生为本的理念,对学生的课堂地位有科学的认识,有着与学生成为朋友的信念,发觉到学生的兴趣点,只能这样,才能更好的培养学-生的创新能力;要有建立科学的数学教学精神。要具备创新精神、体现创新精神,及时纠正错误的教学方式,不固守于老式的教学模式,大胆创新。要具有与时俱进的精神,在探索科学教学方式上不断进步。

学生创新精神的培养。要改进初中数学课堂教学方法,积极创造培养学生创新意识的教学方法,创造有利于培养学生创新思维的教学氛围,为学生创新能力的培养创造客观条件。初中老师要应用新的课堂教学方法,需要不断积极探索,充分调动学生的积极性,更好地推动学生教学活动的顺利进行;要构建和谐的初中数学教学氛围,活跃学生思维,充分发挥学生的创新意识,充分保护每一个学生的独创思想和创造精神。构建和谐的学习氛围,不断提高学生学习的积极性,扩大学生的发展空间,为学生今后的创新精神发展创造条件;要鼓励学生对所学

知识进行提问,充分发挥自己的能动性,积极发问的过程,也是最容易激发学生的创新想法的过程。教师借助学生的想法来探索新的课堂教学方法;要创造自由的初中数学学习环境。学生只有在自由的学习环境中,并在教师良好情感和实际感染下才能最大限度的激发学生的创新能动性,它是初中数学课堂教学中实现创新教育的关键;设定客观的初中数学教学评价标准。为了培养学生的创新精神,老师要对不同层次的学生设定不同标准,对现有的教学评价标准革新,达到鼓励拔尖,鼓励专长,鼓励创见的目的。对有创新的学生不断提出表扬,促进全体学生创新能力的提高。

3 初中数学教学中学生创新能力培养建议

培养学生的创新精神要做到激发学生学习兴趣。这是培养学生创新精神和创新能力的关键。要创造自主学习情境。这需要在教师的引导下,使学生自身的投入学习,完成兴趣的培养,充分发挥学生自身的创新潜能。教师要真正做到角色转换,让教师成为学生的伙伴,关注学生学习的经验基础,因材施教,因势利导,让学生在良好的环境中自主、愉悦的学习;教师要鼓励学生对学习更加投入。要为学生创造激发创新潜能的学习空间,实现老师学生的互动。培养学生在以后的学习中,更加积极主动,课堂教学质量也将更加完善;营造愉悦教学氛围。实就是在课堂教学过程中,活跃课堂上的教学气氛,积极引导学生,激发学生的学习兴趣;塑造学生成功感。和老师的交流更是影响学生学习态

度劲的关键因素。往往老师的一句鼓励的话,会使得学生积极思考、塑造学生的成功感,使他们在成功感的督促下更多的创新。

锻炼学生的创新思维,必须提高其参与意识。培养学生参与创新的热情。激发学生学习的欲望,达到锻炼学生的创新思维的目的;重视学生的创新实践。让学生积累丰富的感性材料,建立起清晰的表象,进而真正参与到知识形成和发展的全过程中来;创造参与创新的机会,提高了学生的审题和分析问题的能力。教师要善于协调,让大多数学生都有发表见解的机会。

培养学生的创新方法,必须重视学习过程。要合理安排学习时间,.养成良好的学习规律,优化学习方法,锻炼协作精神,重视协作,培养学生的创新人格。

参考文献

[1]羊善金.浅谈初中数学教学中的创新教育,科技信息,2007,15.

[2]杨叶海.如何加强数学教学中学生创造思维的培养,读与写杂志,2008,5.