2015年青年教师培养计划
对青年教师的培养计划
对青年教师的培养计划对青年教师的培养计划（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编为大家收集的对青年教师的培养计划（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
对青年教师的培养计划1一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。
用现代化教学手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养计划。
二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师2人，校级骨干4—5人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
2、骨干教师实行动态管理。
继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教育教学方面的经验特长和引领作用,以点带面。
3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。
深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。
创造条件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
214-2015年度第二学期青年教师培养个人提升计划
214-2015年度第二学期青年教师培养个人提升计划为了让自己的教学水平能得到更好的发展和提升，从而尽快跟随我校的建设步伐，特制订个人提升计划。
一、增强理论学习进一步丰富自身专业的条件知识和专业知识，拓宽知识视野，提升理论修养，遵守教师职业道德和行为规范，以身作则，言传身教。
二、提升教学水。
1、本学期努力争取学习机会，平时多听课。
2、平时多查阅专业课程相关书籍，认真备课。
做到心中有教材、眼中有学生、脑中有目标、手中有教法。
努力上好每一堂课。
3、认真研究授课教材，准确把握课程标准，领会教学意图和教育目标。
从整体上把握教了解教材体系，抓住授课教材在本专业中所处的位置和作用，明确教学任务。
4、努力改进课堂教学，教材要吃透，教案要熟透，重点难点要讲透，努力做到三个一，即写一手好字、讲一口流利的普通话、一腔专业理论和文化业务常识。
教育的目的在于协助一个学生实行有效的学习，使之按自己的目标得到尽可能的发展。
5、课件制作。
把电脑学习的重点放在PPT的学习和使用上，争取制作能互动的课件。
6、增强师德修养，培养自己的耐心和细心。
三、提升科研水平积极参与各类教研活动，为使专业水平提升到一层次，拓宽知识面，提升的学术水平，本学期争取撰写1篇质量较高的学术论文真正实现教、学、研相结合。
四、提升实践技能水平1、本学期积极参与各位同事的研讨，提升自身的专业实践技能，积极承担实践教学任务，在被指导课程设计和实训教学中，尽量结合实际。
2、积极主动学习，把自己学习到的理论使用到实际课堂教学中。
3、认真备课，细心分析学情，努力提升自身技能水平后教学生，真正成为技能过硬的教师。
青年教师培养计划
八一学校青年教师培养计划（2014-2015年度）一、指导思想：为加速特岗教师教师的培养，使其立足教育教学实际，以学校可持续发展和教师自身发展为出发点，以教师的教育教学活动为中心，从问题出发，从教师的需求出发，开展各种各样的教育教学研究活动。
二、培养目标1、培养青年教师有良好的师德，立志终身为党的教育事业贡献毕生的精神。
青年教师的培养要坚持党的基本路线、教育方针和教师职业道德教育，以《教育法》、《教师法》等教育法规文件和《中国教育改革和发展纲要》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件为切入点，使青年教师树立热爱党的教育事业，热爱本职工作的观念，增强为社会主义教育事业献身的事业心、责任感。
从而做到依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
2、青年教师的培养要以提高、扩充基础理论和专业知识，提高教学水平和科学研究能力，提高应用现代教育技能为目标，以增强其教学意识，促使其研究课堂，钻研教学，较快地掌握教学规律，提高课堂讲课水平，真正过好教学关。
3、积极创造条件，做好青年教师的岗前培训、专业培训、进修和提高工作。
学校要为青年教师提供合理的外出学习和校本培训的机会，对青年教师进行传帮带，针对性、即时性的让青年教师加速领会“新课程”，“新理念”，从而自觉实施“新课程”。
学校要通过改善教学、科研和学习环境来吸引、稳定青年教师，充分调动他们的工作热情和积极性，最大程度地关心、支持、参与教学、科研、管理等各方面的工作。
4、对教师的综合素质遵循“两基”、“四会”目标，即基础业务知识扎实、基本教学能力强、会开发利用课程资源、会用现代教育技术辅助教学、会用心理健康知识辅导学生、会用学科知识指导学生；强化师德教育，形成“三爱六讲”，即爱事业、爱学校、爱学生、讲责任、讲奉献、讲进取、讲表率、讲团结、讲业绩。
从而形成富有朝气、积极向上的教师队伍群像.三、工作方法1、以引导和促进教师的反思为导向教师只有具备了反思的愿望和能力才会持续不断地对自己及其同事的实践进行反思，而为了能主动地从各种渠道汲取信息,就会充分利用各种资源，这在客观上会协助教师养成反思的习惯和态度,提高反思的能力，并通过不断反思形成愈来愈丰富的专业知识。
乐都五中青年教师培养计划和措施(修)
乐都五中青年教师培养计划和措施（2014-2015学年度）一、指导思想：树立教师是学校生命与发展源泉的观念，以建设高素质的教师队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为学校教育事业可持续发展奠定基础。
二、组织领导学校成立青年教师培养领导小组：组长：郭元贵副组长：时成来成员：童玉兰祁永德李周太及各教研组长培养对象：王心桂权贵顺熊玉英严文娟戴玉琴仲金平李成萍李宁三、培养目标和任务：从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多种途径使青年教师迅速成长起来。
根据学校现状，确定35岁以下八名教师王心桂、权贵顺、熊玉英、严文娟、戴玉琴、仲金平、李成萍为重点培养对象。
通过培训，力争使这七位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质的实际工作能力方面达到较高水平。
在此基础上，一至三年内使他们逐渐成为区级骨干教师、教学能手。
四、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作和师德修养，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。
利用多种形式，组织他们学习先进教师的事迹，学习区教育局有关文件、学习《乐都五中教职工岗位责任制》、《乐都五中教师管理制度》、《乐都五中教学常规管理制度》、《乐都五中学期工作考核量化表》等制度。
从而提高认识，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。
2、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3、实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。
督促青年教师在业务上尽快入门并走向成熟。
4、建立有针对性的学校考核制度，考核项目有：钢笔字、粉笔字、写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、写一份全面的工作总结、说课、青年教师讲课比赛。
5、加强教改和教研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教研的自觉性和主动性。
2015年青年教师培养计划
2015年青年教师培养计划一、指导思想青年教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。
坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我校实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。
力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象五年内的青年教师四、培养措施1、制订自我专业发展规划：每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（三年规划）。
2、拜师结对在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《川沙中学拜师学教的有关规定》履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、大纲，熟悉高考命题思路，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。
被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。
青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，以激励指导教师的责任感。
填好“青年教师成长手册”，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
2015-2016-2青年教师培养计划
2015-2016-2青年教师培养计划为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对工作10年内的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。
青年教师是学校教育教学的主力军，为了贯彻党的教育方针，建立健全青年教师培养管理制度，我校把青年教师的培养作为一项未来工程来抓。
结合青年教师特点，计划采取多种形式，有针对性地做好青年教师的岗位培训工作，全面提高青年教师的政治素质、师德修养、业务能力，使之尽快成为能够独立承担教育、教学工作的骨干力量，特制定本方案。
一、培训目标我校对青年教师的基本要求是：1年入门，2年过关，3年达标，4-7年成熟，9年申报骨干教师。
分三个层次目标进行：第一个层次目标，通过一个小循环（第一个三年）培养胜任教师。
第一年入门：新教师参加工作第一年，要适应学校及学科教学各项常规要求，初步熟悉课程标准，教材的要求，执行小学教学常规，了解小学课堂教学评价要点，一年内要过好三关：即备课关、组织教学关、讲课关，上好汇报课。
第二年合格：工作第二年要掌握一般的教学基本功，基本掌握课程标准和教材，较好地把握所授知识的深度，能结合学生实际，有针对性地进行教学，改进和完善教学方法，形成良好的教学习惯，按照课堂教学评价要点会上课，上好合格课。
第三年胜任：工作第三年教学基本功要达标合格，坚持理论联系实际，按课程标准、教材的要求进行教学，在吸收他人经验的基础上，初步形成自己的教学特色，教法灵活，课堂教学效益高，要过关上好课，争创优质课。
第二个层次目标，培养成熟型教师。
从第二个循环（第二个三年）一开始，在教育教学上按骨干教师的标准要求青年教师，力争到第六年使其成为骨干教师。
第三个层次目标，培养学科带头人。
从第三个小循环（第三个三年）开始，在教育教学上按学科带头人的标准要求青年教师，力争到第九年成为学科带头人。
二、培训内容1、教育理念培训：主要是教育新理论、新思想、新理念的培训。
青年教师培养工作计划
青年教师培养工作计划引言：青年教师是学校教育事业中的中坚力量，他们承担着培养学生的重要任务。
为了提高青年教师的教学水平和专业素养，促进他们的成长与发展，我们制定了以下的青年教师培养工作计划。
一、制定青年教师培养计划1.明确培养目标和任务：明确培养青年教师的目标是提高他们的教学水平和专业素养，并使他们成为优秀的教育工作者。
2.划定培养阶段和时间：根据青年教师的实际情况，将培养计划分为初级阶段、中级阶段和高级阶段，并制定相应的培养时间表。
3.确定培养内容和方法：培养内容包括教育教学理论知识、教学技能和教育管理能力等方面；培养方法可以采用理论学习、实践探究和团队合作等多种方式。
二、组织培训和学习活动1.开展集中培训：安排专家进行集中培训，重点培训教育教学理论知识、教学设计和评价、教育管理等方面内容，提高青年教师的教学水平和教育素养。
2.组织学习交流活动：定期组织青年教师进行学习交流活动，分享教学经验和心得体会，促进他们之间的互相学习和成长。
3.开展实践探究活动：组织青年教师开展课堂教学观摩、教育实验研究等实践活动，培养他们的教学实践能力和创新意识。
三、建立培养机制和评估体系1.建立导师制度：为每位青年教师分配一名有经验和能力的教师作为导师，负责指导他们的教学工作、解答疑惑、提供技术支持等。
2.开展定期评估和考核：制定公平、科学、全面的评估和考核体系，对青年教师的教学水平、教学质量和教育能力进行全面评估，及时发现问题并提供改进意见。
3.建立学术交流平台：组织青年教师参加学术会议、研讨会、教学讲座等活动，拓宽他们的学术视野，提高他们的学术水平和创新能力。
四、加强师德师风建设1.开展师德师风教育：加强对青年教师的师德教育，培养他们正确的教育理念和职业道德意识。
2.健全教育教学管理制度：落实教育教学管理制度，加强对青年教师的教育教学管理，提高工作效率和教学质量。
3.加强自身能力提升：青年教师要不断提高自身的教育教学水平和专业素养，不断学习、努力进取，做到精益求精。
培养青年教师计划及目标(10篇)
培养青年教师计划及目标（10篇）培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。
培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。
一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。
2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）、远景目标:1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。
2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。
了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。
3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。
4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。
6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。
青年教师培养计划及方案
青年教师是学校教育事业中最活跃、最有创造力的一支力量，他们既需要传统教学经验的传承，也需要与时俱进的教育理念和技能的培养。
因此，制定一套科学、全面的青年教师培养计划及方案对于培养青年教师的综合素质与能力具有重要意义。
以下是一份青年教师培养计划及方案的示例。
一、培养目标：1.掌握扎实的教育基础知识，包括教育心理学、教育学原理等；2.具备良好的专业素养，深入了解自己所教学科的教学内容和教学方法；3.学习先进的教育理念和教学技能，能够灵活运用各类教学资源和教学技术，提升自己的教学质量；4.培养教育创新和实践能力，能够参与教育研究与，并能够根据需要进行教育创新和实践；5.提高自身的综合素质和能力，包括沟通能力、组织能力、领导能力等。
二、培养内容：1.理论基础学习：包括教育学原理、教育心理学、教学方法学等教育学基础课程；2.学科知识学习：重点学科的教育学知识，了解学科的教学内容、教学目标、教学方法等；3.教育理念与能力培养：学习先进的教育理念，如探究式教学、协作学习等，并通过培训、研究等方式提升自己的教学能力；4.教育实践与创新：组织参与学校的教育研究与项目，积极开展教育实践活动，并能够根据实践情况进行教育创新；5.培养综合素质与能力：开展各类综合素质培养活动，包括沟通能力、组织能力、领导能力等的培养。
三、培养途径：1.教育学院的课程：通过教育学院的各类教育学基础课程和专业课程的学习，了解教育学的基本理论和知识，并能够将其运用到实际教学中；2.教学实习：参与学校的教学实习活动，亲身感受教学工作的实际情况，通过实践掌握教学技能和经验；3.培训与研修：参加各类教师培训和研修活动，学习先进的教育理念和教学技术，与其他教师交流经验；4.教育实践和创新项目：积极参与学校的教育实践和创新项目，通过实践和研究的方式提升自己的教育能力和水平。
四、培养评估：1.评估内容：通过定期的考试、论文、实践报告等方式对培养过程进行评估；2.评估标准：根据教育学基本理论、专业素养和教学能力等方面进行评估，并进行综合评估，以全面了解青年教师的综合素质和能力；3.指导与反馈：根据评估结果，提供个性化的指导和反馈，帮助青年教师不断改进和提升自己的教学能力。
广东省教育厅关于做好2015年高等学校优秀青年教师培养计划培养对象推荐工作的通知
广东省教育厅关于做好2015年高等学校优秀青年教师培养计划培养对象推荐工作的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2015.09.25•【字号】粤教师函〔2015〕133号•【施行日期】2015.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于做好2015年高等学校优秀青年教师培养计划培养对象推荐工作的通知粤教师函〔2015〕133号各普通高校：根据省政府《关于全面实施“强师工程”建设高素质专业化教师队伍的意见》（粤府〔2012〕99号）和《广东省“强师工程”实施方案》（粤教师〔2012〕10号）以及省教育厅、财政厅《关于实施广东省高等学校优秀青年教师培养计划及做好2013年推荐工作的通知》（粤教师函〔2013〕108号）等文件精神，现就做好2015年高等学校优秀青年教师培养计划培养对象推荐工作有关事项通知如下：一、推荐名额实行限额推荐，博士学位授予权高校每校不超过8人，硕士学位授予权高校每校不超过5人，其它本科高校和国家示范性高职院校每校不超过3人，其它高职高专院校每校不超过2人。
二、推荐条件（一）本科高校教师。
1、具有高校教师资格、博士学位和副高以上专业技术资格，年龄35周岁以下（1979年12月31日后出生），身体健康。
2、具有高尚的师德和强烈的事业心，工作严谨，协作精神好。
3、已入选“千百十人才培养工程”校级培养对象或纳入学校学科（术）带头人后备人选培养计划，并获得学校的重点支持。
4、具有扎实的学科理论知识，在本学科领域内某方向有深入研究，呈现出良好的发展潜力。
5、近五年来系统讲授过本学科1门主干课程或2门以上课程，教学效果好；获校级以上教学奖励，或有2次以上学年度教学质量评估被评为优秀，或指导的学生在省级以上专业（专项）比赛中取得三等奖以上成绩。
6、近五年主持或作为骨干成员参与校级以上精品课程、双语教学示范课程、网络教育精品课程、教学团队、实验教学示范中心以及重点学科建设。
青年教师培养工作计划
青年教师培养工作计划一、确定培养目标青年教师是学校的未来和希望，为提高青年教师的教育教学水平，促进其专业发展，建设一支高素质、高水平的青年教师队伍，实现学校教育事业的可持续发展。
二、制定培养方案根据学校实际情况和青年教师的发展需要，制定个性化的培养方案。
培养方案应包括课程设置、培训形式、考核方式等内容，确保培养过程的科学性和有效性。
三、组织培训活动定期组织青年教师参加各类教育培训活动，包括教育教学理论、教育技术、学科专业等方面的培训。
鼓励青年教师参加校外学术交流、教学观摩等活动，拓宽其视野，提高其教育教学水平。
四、安排导师制度为每位青年教师安排一位经验丰富的导师，指导其教育教学工作，促进其专业成长。
导师应定期与青年教师交流，了解其工作情况，及时给予指导和帮助。
五、进行教学实践鼓励青年教师积极参与教学实践，提高其教育教学能力。
学校应为青年教师提供充足的教学实践机会，让其在实际工作中不断成长。
六、进行定期评估对青年教师的培养效果进行定期评估，了解其成长情况，及时调整培养方案。
评估结果应作为青年教师晋升、奖励的重要依据，激励其更加努力地工作和学习。
七、激励与奖励学校应设立青年教师奖励机制，对表现优秀的青年教师给予奖励和激励。
奖励机制应以师德师风、教育教学业绩、科研成果等方面为主要依据，同时考虑青年教师的成长潜力和发展前景。
通过物质和精神奖励相结合的方式，激发青年教师的积极性和创造力，促进其更快更好地发展。
八、促进交流合作学校应积极组织青年教师之间的交流合作活动，促进其相互学习、共同进步。
鼓励青年教师与校内外的同行进行合作交流，拓宽其学术视野和人际网络，提高其综合素质和竞争力。
通过团队合作、跨学科合作等方式，提高青年教师的团队协作能力和创新精神。
九、完善培训资料建立完善的青年教师培训资料库，包括课程教材、教学案例、教学资源等内容。
不断更新和完善培训资料库，以满足青年教师不断发展的学习需求和提高教育教学质量的要求。
青年教师培养计划及实施方案
青年教师培养计划及实施方案
一、引言。
青年教师是学校教育事业中不可或缺的重要力量，他们承载着培养未来人才的重任。
因此，制定一套科学合理的青年教师培养计划及实施方案，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、培养目标。
1. 帮助青年教师树立正确的教育理念，培养积极向上的教育态度；
2. 提升青年教师的专业素养和教学水平；
3. 培养青年教师的团队合作意识和创新能力；
4. 培养青年教师的教育管理能力和领导力。
三、培养内容。
1. 理论学习，通过定期举办教育教学理论培训，帮助青年教师系统学习教育教学理论知识，提高专业素养；
2. 实践教学，安排青年教师参与教学实践，提升他们的教学能力和经验积累；
3. 学科研究，鼓励青年教师参与学科研究，培养他们的创新意识和科研能力；
4. 教育管理，安排青年教师参与学校教育管理工作，培养他们的管理能力和领导力。
四、实施方案。
1. 制定详细的培养计划，包括培养目标、培养内容、培养方式和培养周期；
2. 设立专门的培训课程，包括教育教学理论、教学技能、学科研究和教育管理等方面的培训课程；
3. 指定专业的培训导师，为青年教师提供个性化的培训指导和
辅导；
4. 建立评估机制，定期对青年教师的培养效果进行评估和反馈，及时调整培养方案。
五、总结。
青年教师培养计划及实施方案的制定和实施，对于提高青年教
师的整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
希望学校
能够重视青年教师的培养工作，为他们提供更多的学习和成长机会，共同推动学校教育事业的蓬勃发展。
青年教师培养计划
青年教师培养计划一、师德师风培养师德师风是教育工作的灵魂，对于青年教师而言，培养良好的师德师风是首要任务。
应通过组织学习教育伦理、教育心理学等相关知识，引导青年教师树立正确的教育观、学生观和人生观。
同时，开展师德楷模评选活动，让青年教师从身边的榜样中汲取力量，自觉践行师德规范。
二、教育教学能力提升教育教学能力是青年教师职业发展的核心。
应通过开展教学观摩、教学研讨、教学比赛等活动，提高青年教师的教学设计、课堂管理和教学反思能力。
同时，鼓励青年教师参加各类教育教学培训，学习先进的教学理念和教学方法，不断提升自己的教学水平。
三、学科知识更新随着科技的发展和社会的进步，学科知识也在不断更新。
青年教师应时刻保持对学科知识的敏感度，及时了解学科前沿动态，掌握最新研究成果。
学校应定期组织学科知识更新培训，邀请专家学者为青年教师解读学科发展趋势，帮助他们更新知识体系，拓宽学术视野。
四、实践技能锻炼实践技能是青年教师将理论知识转化为实际教学能力的重要保障。
学校应提供丰富的实践机会，如组织青年教师参与教学实习、社会实践、志愿服务等活动，让他们在实践中锻炼教学技能，提升综合素质。
同时，鼓励青年教师参加各类专业技能竞赛，通过竞赛检验自己的实践水平，激发自我提升的动力。
五、科研能力提升科研能力是青年教师学术水平的重要体现。
学校应搭建科研平台，为青年教师提供科研项目申报、研究经费支持、科研成果转化等全方位服务。
同时，鼓励青年教师参与课题研究、论文发表、学术交流等活动，通过科研实践锻炼他们的科研能力，培养他们的创新意识和创新能力。
六、团队合作与交流团队合作与交流是青年教师提升自我、实现共同发展的重要途径。
学校应营造积极的团队合作氛围，鼓励青年教师跨学科、跨领域进行合作与交流。
通过组织学术沙龙、研讨会、团队建设项目等活动，促进青年教师之间的知识共享、经验交流和资源共享，激发他们的创新潜力和团队精神。
七、个人发展规划个人发展规划是青年教师实现职业目标的重要保障。
2015青年教师成长计划
2015青年教师成长计划第1篇：青年教师成长计划范文一、活动意义为加速青年教师的专业成长速度，引领青年教师尽快熟悉工作，担当起教育教学的重任，促其教育教学能力的提高，小学数学青年教师实行名师带动。
二、培养目标:1.使青年教师不断转变教育教学观念,主动掌握现代教育理论。
2.增强青年教师的科研和课改意识,使他们能积极主动地进行教材、教法研究、深入进行课改实验。
3.让青年教师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思提高他们的综合素质。
三、成长措施1.以学习为支撑,抓观念更新。
在理论学习上，引导教师勤于学习，有学习的强烈意识和良好习惯；善于学习，有学习的有效方法和学习质量；学以致用，有学习的深度思考和实践行为。
2．以学校"青蓝工程"为平台，抓业务提升。
教书育人是教师的天职，作为青年教师必须勤学教育教学之本领，提高自身的业务素质，做课程改革的排头兵，我校将以"新课程改革"为主题，因地制宜开展好"五个一"工程：读一本教育教学理论书籍，开一堂汇报课或示范课，主评一节课，写一篇教学随笔、教育小故事或论文，参加一个课题研究。
依托这些活动，为教师搭建施展教学才华的舞台，使他们在一次次活动中磨练教学基本功，提高业务素质。
3.制定教师个人成长计划。
教师发展是教师人生价值实现的过程，是教师在充分认识教育意义的基础上，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
四、做到"三给"。
1、给机会。
要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。
这种动力主要是精神的，要借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情。
3、给时间。
对青年教师的成才不能急于求成，要给予他们充分的信任，允许他们失败，给予他们奋斗发展的一定时间。
作为青年教师，更应注重自我发展，确定个人成长规划，提高自身素质。
2015指导培养青年教师计划(可打印修改)
2015－2016培养指导青年教师计划阳泉市赛鱼小学李鸿雁为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长得更快，根据学校的工作安排，我担任康芳芳青年教师的指导老师。
为了加强对她的业务指导，使其紧跟当前教育教学改革的需要，根据本学科特点，以及她自身的实际情况，我制定如下指导计划：1、指导备课方面每周与康老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她对教材的理解驾御能力。
每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案，并在学校的教案评比中取得好的成绩。
2、常规教学方面每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。
指导康老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘学生的主体体验。
3、教育科研方面1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反思，交流感受。
2、继续共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。
努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文，使其从开始就由教者型的教师转向学者型的教师，逐步适应新课程改革的需要。
3、把课程改革和教研工作有机的结合起来，既要重视实践的观察，又要重视理论的联系应用。
4、课外辅导方面学生课外辅导是教师成长的摇篮，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导小康老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与其一起完成素质教育辅导工作，在教学活动过程中共同进步，共同提高。
作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。
培养指导青年教师工作计划
指导、培养青年教师工作计划指导教师：吕少英(二级教师)被指导教师：111 (二级教师）指导时间：2014.9.1－2015.7.1本学期在学校的安排下，有幸与青年教师111结对子.学校的教育教学指导思想是：以“认认真真抓质量，一心一意谋发展”为新阶段的办学理念，继续深化教育教学改革。
以提高青年教师的思想业务水平为目的，实现学校教学水平的整体提升，同时也是青年教师本身成长的内在要求，作为111的指导教师，我从思想方面高度重视，在教学方面将给予指导和帮助，我相信通过我们的共同努力，一定会取得了很大的进步。
在教学实施之前，制定如下计划：一、思想方面：经过我们的了解和交流，他具备了初步的专业思想，通过不断地交谈和谈心，他也能够较为熟练的处理教学和生活中遇到的一些困难和问题。
但作为青年教师，经验还需要不断地积累，所以，需要找他谈心，使他树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表，真正成为物理教学的骨干力量。
二、教学方面：新课程改革，无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。
通过前期的教学实践，对新课标的内涵有了初步的了解，如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整上学期教学中出现的不足，是值得我们探讨的问题。
本学期我们仍然做好以下各个教学环节。
1、集体备课方面在备课组共同研究教材内容的基础上，认真备课，精心写教案。
每个教案都要体现教学的三维目标，教学的重点和难点以及突出重点、攻破难点所采取的教学方法和手段，教学时间安排，教学过程（包括师生活动的安排），以及课后总结等等。
每个星期都要进行备课研究，并指导其写出教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。
并在学校的教案评比中取得好的成绩。
2、课堂提升方面精心指导其上好每一节课，力争每一节课都达到优质课。
在教法上要注意传授教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。
青年教师培养计划
青年教师培养计划
青年教师培养计划是指为了培养和提升青年教师的教学能力和专业素养而进行的一系
列培训和辅导活动计划。
青年教师培养计划的目标是帮助青年教师更好地适应教育教学工作，提高其教学水平，增强其教学能力和专业素养。
具体来说，青年教师培养计划包括以下几个方面：
1. 培训课程：组织专业知识、教学方法和教育理论等方面的培训课程，帮助青年教师
提升自己的专业素养和教学能力。
2. 导师辅导：为青年教师配备经验丰富、教学水平较高的导师，进行一对一的辅导和
指导，帮助青年教师解决教学中遇到的问题和困惑。
3. 交流与分享：组织青年教师之间的交流与分享活动，促进教师们的相互学习和借鉴，加强彼此之间的互动和合作。
4. 实践锻炼：安排青年教师参与教育教学实践活动，培养其实际操作能力和解决问题
的能力。
通过青年教师培养计划，可以提高青年教师的教育教学水平和教育思想觉悟，帮助他
们成长为优秀的教师，为教育事业的发展作出贡献。
15年教龄青年教师培养计划
1—5年教龄青年教师培养计划松江区泗泾幼儿园（2008.9—2010.8）振兴民族的希望在于教育，振兴教育的希望在于教师。
新世纪的教育改革与发展，对教师提出了更新更高的要求，教师只有不断充实和提高自身政治思想和业务素质，才能适应教育事业新发展的要求，跟上时代前进步伐，与时俱进，共创辉煌。
为了培养适应时代发展的青年教师群体，构建一支师德高尚、业务优秀的青年教师队伍，我们依据幼儿园事业发展新规划，结合实际与上级管理部门的要求，制定我园1—5年教龄青年教师培养计划，旨在通过青年教师的专业化成长来促进整个师资队伍的和谐发展。
一、情况分析：发展优势：（1）我园师资队伍随着每年新教师地不断引进，逐渐走向了年轻化。
1—5年的青年教师26名，占据了整个师资队伍的59%，庞大的青年教师队伍成为了我园师资队伍的主力军，她们生机勃勃，有积极进取的精神，给整个师资队伍注入了朝气与活力。
（2）根据区教育局精神，我园青年教师在积极自主的学历进修氛围中，一致通过了大专本科的学历进修，为师资队伍的后继发展铺垫了知识储备。
（3）在“凝聚力量、集聚智慧”为要点的校园文化渲染下，青年教师形成了倾力奉献、真诚合作的团队协作精神，并得以传承与发扬。
（4）通过园本培训与教育教学实践，青年教师们对课改理念及新课程内容从了解走向理解，从理解转化为教育行为，并积累了一定的课程园本经验。
存在问题：（1）青年教师群体悬殊比较大，新教师专业发展受其工作经验、职前培训脱节、专业态度等因素的制约，缺乏发展应有的速度与效度，新教师群体的大力培养是我园得以可持续发展的重要保证。
（2）青年教师的教学理念与教学行为存在落差，尤其在课程实施中不能很好地挖掘教材深层内涵，在把握预设生成、教师角色定位等方面需进一步加强。
（3）骨干青年教师比例还显不足，日常工作的引领与辐射力度不够，各梯队骨干青年教师的再扩充与引领将成为我园教师队伍发展的象征。
（4）青年教师的钻研精神和创新意识欠佳，设计组织活动的能力、观察幼儿的能力、教学研究能力、教学创新能力等专业能力亟待增强。
2015年教师培育计划书
2015年教师培育计划书
指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是语文考试这一基本的能力。
(阅读和写作)。
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2015年青年教师培养计划
为做好青年教师培养工作，促进青年教师的快速成长，全面提升教育教学质量，根据济教师【2015】164号文件暨济源市乡村青年教师培养实施方案要求，结合学校实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
构建青年教师专业化成长快速通道，任务促进和自主发展相结合，全面提升个人综合素养，彰显个人价值，力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养目标
1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。
2、具有扎实的教学基本功，能独挡一面的胜任各年级的教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。
3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。
三、培养对象
五年内的青年教师
四、实施时间
2015年9月起，以两年为一个周期。
五、培养措施
1、制订自我专业发展规划：
每位青年教师要制订一份具体的“自我专业发展规划书”（两年规划）。
2、参加《济源市乡村青年教师培养实施方案》中规定的岗位技能培训课程和相关活动。
3、拜师结对
在第一学年开学初开展“师徒结对喜牵手，教学相长共发展——师徒签约仪式”，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，按《五龙口镇实验小学师徒结对工作实施方案》规定履行好自己的职责，做好“传、帮、带”工作。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课标，熟悉考试要点，掌握教学基本功；“带”即带出好的教学作风和思想作风来。
青年教师向老教师学师德、学技能，仔细研究老教师的讲课技巧，学习老教师的讲课思路，尽快熟悉本学科的教学技巧，提高授课水平。
要求指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，教案要征求指导教师的意见。
师徒要互相听课，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。
青年教师的教学成绩与指导教师的考评挂钩，期末做好对师傅、徒弟工作的考核。
4、强化系列公开课制度
青年教师每学期必须上1节展示课，骨干教师每学期必须上1节优质课，中老年教师每学期上1节示范课，最终达到人人都能上公开课的目标。
各教研组组织实施，学科内全体教师都要听课，各个课型课前要通过集体备课进行简要说课、磨课，课后评课，写好教后感或反思。
另外，提倡青年教师跨学科听课。
5、开展丰富活动，展示成果。
①开展一次青年教师教学基本功竞赛。
②在带教老师认真指导下，青年教师每学期拟出2份有一定质量的阶段测试试卷。
③每学年学校举行一次青年教师教学评比，搭建舞台，展示才华，并鼓励青年教师积极参加市级以上的教学评比。
④鼓励青年教师参加教科研工作，结合自己的教学体会，撰写一篇教育、教学总结或教学论文，争取在专业学术期刊上发表，提倡青年教师积极申报校级以上课题。
7、建立青年教师成长档案袋
学校对每位青年教师建立成长档案袋，记载青年教师的成长足迹。
总之，青年教师的培养是我校在今后一段时间重要而艰巨的任务，对青年教师的培养的效果直接关系到学校教育教学质量的提高。
学校要立足校本培训，做好青年教师的培养工作，使青年教师快速成长。
五龙口镇实验小学
2015年9月
五龙口镇实验小学师徒结对实施方案
为全面提高青年教师的工作能力，加快青年教师的成长速度，使青年教师能尽快成为教育教学的骨干和学科带头人，特制定本方案。
一、领导小组
组长：王国军
副组长：曹波
成员：李迎兵侯丽李亚丽卢纬翟会敏李卫峰董四军二、工作目标
通过师徒结对活动使青年教师一年成新秀，两年成优秀。
三、结对对象
四、工作安排
（一）宣传发动阶段
1、组织教师认真学习开展“师徒结对”活动的有关精神，明确开展“师
徒结对”的重要性、必要性和紧迫性。
2、成立师徒结对领导小组，制订实施方案。
3、确定指导教师和徒弟。
（二）组织实施阶段
1、每年学期初召开师徒见面会，学习双方职责。
2、师徒双方共同制定师徒结对工作计划，工作计划要有针对性和可操作性，要有目标和达标措施。
3、指导教师按指导教师职责开展指导，徒弟按相应的职责开展工作。
4、总结反思师徒结对工作，制定下一步工作计划。
五、师徒职责
（一）导师职责
1、树立全方位指导的思想，对徒弟的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导，并关心徒弟的生活、学习和心理。
树立“导学相长”的思想，与徒弟之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。
2、自行拟订师徒活动计划（不用上交），对徒弟提出明确的目标和要求，提出有针对性的措施和方法。
3、每学期通过不同方式审阅徒弟的典型课教案5篇以上，并在教案上批改，签注“同意实施”。
4、师傅每周听徒弟1节随堂课（特殊情况可两周一节），听课后及时与徒弟进行交流，并在听课本上作详尽的记录和评价。
5、师傅每两个月至少为徒弟教学班级上1堂示范课，指导徒弟开设
一堂较高质量的公开课。
6、每学期应结合教学实际，指导徒弟研读一本教育教学理论书籍。
每月向徒弟推荐至少1篇教学指导性文章。
7、认真总结师徒活动，每学期交一份提交一份导师工作总结。
总结要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。
（二）徒弟职责
1、主动自觉地向导师虚心求教，努力学习导师的敬业奉献精神和先进的教学方法。
与导师之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。
2、制定徒弟自我发展计划，其中包含一年近期发展目标，两年中期发展目标，并主动与导师沟通，完善计划，达成共识。
3、认真完成教学基本功的训练。
包括粉笔字、简笔画、普通话、备课、上课、课程开发与课程实施、教学评价、教学科研基本功。
4、提前备课，备课案与导师交流，请求指导。
5、徒弟每星期至少听导师1节课，并在听课本上作详尽的记录并写出听课心得。
6、每学期至少上一节校级展示课，主动请师傅帮助备好课，并邀请师傅听课评课。
积极参与各级组织的赛课活动。
7、每学期研读一本教育教学理论书籍，撰写读书心得。
8、每学期有阶段小结（每2个月）和全面总结（每学期），对重要的教学活动作剖析，反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。
六、保障措施
1、加强督查指导。
师徒结对领导小组将定期和不定期对师徒结对活动进行督查指导。
2、加强过程管理。
及时跟踪、检查、师徒之间履行职责的情况等。
3、学校在绩效工资考核方案中制定相应的激励措施，使这项活动扎实有序、高效深入地开展下去。
4、加强反思总结。
每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会，做到科学规划，有效实施，及时总结，全面推广。
五龙口镇实验小学
2015年9月。