小学青年教师三年培养计划 3篇 青年教师培养计划
2024年小学青年教师个人培养计划（4篇）
2024年小学青年教师个人培养计划一、指导思想在新时代背景下，我校秉承国家教育发展战略，立足实际情况，确立青年教师培养的指导思想，旨在通过系统培养，提升青年教师的专业素质与教育教学能力。
二、青年教师现状分析我校现有青年教师（具体出生日期略），共计若干人。
该群体整体表现出优势与不足并存的局面：在优势方面，教师们具备较高的知识起点，新颖的思想观念，较少的思维定势，以及强大的新事物接受能力。
他们工作热情高、干劲足，具有强烈的上进心和创新意识。
三、培养目标：（一）总目标：1. 培养一支具有团队精神、勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新的青年教师队伍，争创一流业绩，推动整体优化。
2. 创造有利条件，助力青年教师快速成长，通过几年的培养与锻炼，使其成为学校教育、教学的中坚力量。
（二）远景目标：1. 培养乐观向上的拼搏精神。
2. 培养广博扎实的专业知识。
3. 培养较强的教育教学能力。
4. 培养积极高尚的思想品质。
（三）具体目标：1. 良好的职业道德：热爱本职工作，具备强烈的责任心和进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗的精神。
2. 较强的理解教材和驾驭教材的能力。
3. 较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生，注重表扬为主，以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，运用多种形式调动学生的学习积极性，具备强大的课堂驾驭能力和教育机智。
4. 较强的教学能力：根据学科特点和学生的实际情况，选择和优化课堂教学方法，探索适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。
能够围绕教学目标设计有价值的问题，灵活运用设疑方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
5. 较强的教学基本功：普通话标准，表达能力强，富有激情；现代教育技术应用熟练；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。
6. 较强的班级管理能力：1) 加强组织管理，成立培养领导小组，成员包括林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕等。
2) 重视青年教师的目标引领，每位教师都要制定个人发展规划，确立攀登目标和具体发展行动。
小学青年教师培养方案三篇
小学青年教师培养方案整理三篇小学青年教师培养方案1教师是学校最重要的资源，青年骨干教师是支撑学校可持续发展的生力军和主体力量，加强对他们的培养和管理是师资队伍建设的重要任务，对学校发展具有决定性的深远意义。
为了更好地构建我校教师发展平台，紧紧围绕课程改革研究这一中心工作，使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师，以带动全校教师整体素质的迅速成长，结合本校实际，特制定本年度此方案。
为了把青年教师及骨干教师的培养规划落到实处，学校成立青年及骨干教师培养领导小组。
领导小组组长是，副组长是。
成员由组成。
提携青年教师，加大青年教师的培养工作，使得青年教师迅速适应教育教学工作，制定青年教师的培养方案。
（一）总体目标1 .造就一支“自律至诚、敬业爱生、拼搏奉献”的青年作，注意提高教学效率，师生关系融洽和谐，赢得学生、家长和社会的赞誉；[2]每学期要上一堂专业汇报课，同时要勇于承担对外的研究课任务；[3]备课要突出教学重点和难点，设计合理，每单元写一篇详案，作业布置有特色，对学生进行因材施教。
[4]每学期写一篇优秀的教育随笔或教学论文，要求切合教育、教学实际，观点鲜明，有一定的理论深度；[5]教学工作效果明显，实绩突出。
三）学校措施1、为青年教师的成长营造良好的氛围，为青年教师提供学习和交流的平台，让青年教师有足够的机会进行学习和交流，帮助青年教师尽快成长，力争青年教师“一年熟悉工作，两年胜任教育教学工作，三年达到合格要求，五至八年成长为教学骨干”，即“一二三五八工程二2、外出学习、考察活动，优先考虑青年教师，为青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课资料，请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节；3、学校为教学年限不足三年的青年教师指定一名有经验的老师或骨干教师给予指导，进行一对一的帮扶活动，要求：每学期听指导教师的课不少于15节，并做好听课笔记, 写好听课心得；并在指导教师的指导下，每学期要上好汇报课；4、教学年限不足三年的青年教师在走上讲台一个月后上一堂课，学期结束前再上一节课。
小学青年教师三年培养计划三篇
小学青年老师三年培养方案·1光阴飞逝转瞬间，我迎来了老师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的理论与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐老师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目的和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我开展：作为一名入行不久的青年老师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变才能弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应才能。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地催促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经历中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经历和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待进步。
二、目的：一名成功的音乐老师，光有好的演奏程度、演唱技巧、出色的课堂教学才能是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐老师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的老师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，可以充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效进步专业程度，争取做一个合格的老师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术理论，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的根本途径。
通过音乐艺术理论，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。
我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学程度。
2024年青年教师培养计划方案范文(3篇)
青年教师培养计划方案范文一.指导思想:为构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍, 顺利完成新老教师接替工作, 以实现“求生存保稳定, 创平安和谐校园, 办百姓信任学校”总体目标, 现根据我校教研室工作计划, 特制定如下青年教师培养计划。
二.培养目标:三.培养任务:根据学校提出的提高青年教师素质总体目标及要求, 教龄____年以下的青年教师均为培养对象。
通过培训, 力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面迅速提高。
在此基础上, 培养一批业务素质强的校级青年骨干教师。
1.面对角色的转化, 引导他们做好角色转换, 加强他们工作责任心。
2.抓教学常规, 在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。
3.实行“青年教师导师制”, 我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅, 在教学工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。
4.建立学校考核制度, 考核项目有写一份合格的教案、上两节教学汇报课、写一篇教学随笔。
四.具体工作:(一)加强青年教师的学习, 努力提高素养____组织青年教师学习朱永新的《新教育之梦》、李镇西的《爱心与教育》等专著, 用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、教学观, 培养教书育人, 为人师表, 敬业爱生的思想观念。
2.坚定不移地围绕“凝心聚力为家长、学生服务。
”的学校教育总目标, 以此作为每个青年教师的工作追求。
(二)通过教研组和学校的培养措施, 提高青年教师的业务素质提高教育教学质量, 首先要提高教师的职业能力。
因此, 我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。
1.“师傅带徒弟”的培养2.“走出去请进来”的培养“走出去”包括选派青年教师经常去外面听课、培训, “请进来”主要包括邀请外校骨干教师、名师前来讲学。
这些措施不仅培养了我们的青年教师, 而且使我们的课程建设吸收了很多他人的经验和做法。
青年教师的培养工作计划范文(7篇)
青年教师的培养工作计划范文(7篇)青年教师的培养工作计划范文篇1一指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况，使培训工作逐步走向科学化规范化合理化。
二培养目标1提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工作，很好地履行岗位职责。
2加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。
3提升锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。
成为业务骨干。
三培养要求1．服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。
2．培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。
3．按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。
四培养内容：1政治思想理论：党的有关教育路线方针政策和时事政治等。
2教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。
3教学基本技能：①书写能力：含钢笔字粉笔字板书设计等。
重点提高教师板书，板画的能力。
②语言表达能力③备课与说课④课堂教学能力⑤教学分析总结反思能力⑥专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。
4教育科研能力：选题立项开题过程研究总结及论文撰写。
5班主任工作及育人艺术。
五具体任务1第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。
熟悉教材，理解课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。
2第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强的教育教学能力和组织管理能力。
3第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教科研能力，能写出区级以上本专业论文。
六培养措施1言传身教具体指导，搞好“传帮带”。
“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材课程标准实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。
共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。
青年教师先听课后上课，每周至少听两节课。
青年教师培养计划及实施方案优秀3篇
青年教师培养计划及实施方案优秀3篇青年教师培养计划篇一一、培养范围洋梓中学在职任课教师、班主任和中层管理干部。
二、培养条件（一）政治思想条件1、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。
2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。
3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。
（二）业务能力条件1、学识基础方面：具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。
2、任教年限及专业技术职务资格：骨干教师原则上应具有助理级以上和本科学历，45岁以下，教龄在2年以上。
学科带头人原则上应具有中级专业技术职务，年龄在50岁以下，教龄在5年以上（对做出显著成绩的中级教师，也可破格培养），具有本科学历（成绩特别优秀者可适当放宽）。
3、教育教学基本功方面：①全面掌握、熟悉所教学科的教学大纲、目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。
②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。
③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。
了解学生心理及学习状况。
④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。
⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能；能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。
小学青年教师培养计划
小学青年教师培养计划小学青年教师培养计划（通用5篇）小学青年教师培养计划1一、指导思想：青年教师是学校的未来，是教育的未来。
是学校办学的中间力量、是我校教育事业充满生机与活力的生力军和源泉，也是制约我校教育教学质量提高的“瓶颈”，如何建设一支高素质的青年教师队伍，直接关系到我校的兴衰，是摆在我们面前的一个严峻课题。
学校领导应重视对青年教师的培养，加快教师队伍的建设步伐。
不断提高青年教师教育教学能力水平，使青年教师成为学校发展的主力军，促使青年教师向更精、更高的目标奋进。
二、加强青年教师的政治思想教育如何培养青年教师，关键是要树立“无私奉献、爱岗敬业”的精神，要有高度的事业心和责任感，我校青年教师较多，他们开朗热情，思维活跃，接受新事物快，面对金钱、物质享受，也容易受到社会上不良风气的影响。
校领导加强对青年教师进行思想教育，擅于做好青年教师的思想工作，平时注意和青年教师促膝谈心，交流思想、沟通感情，善于捕捉细微苗头，发现情绪波动，及时做好疏导工作。
同时学校定期组织青年教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，对照规范，找差距、寻不足，不断整改。
积极引导青年教师自觉抵制市场经济的负面影响，树立无私奉献、敬业爱生、自尊自重、艰苦奋斗、奋发争光五种形象、着力提高师德水平。
让每一名青年教师都真正做到“学生在我心中”。
做到学高为师，身正为范。
三、加强文化业务学习，提高业务能力1、与教师们一同学习三本书，研读课标，集体备课。
学习新的教育理念，新的教育教学方法，将课改理念运用到实际教学中，并在专业技能、专业素养、专业理论上都有所提升，形成自己独特的教育教学风格。
使新教师能够顺利转换角色，适应教学工作。
2、积极学习心里健康知识，做好学生的心理医生一个好的教师，既向学生传授知识，又要做好学生的思想工作，当今学生的心里障碍很容易被忽视，就出现了问题学生，青年教师经验少，往往不能正确教导，这就要求教师懂心理学，正所谓新病还需新药治3、积极参加岗位大练兵活动，练好扎实的教学基本功现阶段教学基本功包括计算机、说课、课堂教学、硬笔、普通话等五项，要求青年教师五项教学基本功全部达到合格以上等级。
青年教师的能力培养计划3篇(对青年教师的培养计划)
青年教师的能力培养计划3篇(对青年教师的培养计划)青年老师的力气培育方案1一、指导思想青年老师是学校的将来，是训练的将来。
加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师训练教学力气水平，使青年老师成为学校进展的主力军，促使青年老师向更精、更高的目标奋进。
二、培育目标通过几年的培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为管理人员、教学骨干、学科带头人，在镇市级乃至地市级讲坛上有确定的知名度。
三、具体措施(一)成立青年老师帮辅小组语文组：分管领导：李新传组长：李玉竹成员：周代英施祖喜李新传数学组：分管领导：朱江组长：李昌珍成员：童登英熊大梅刘新发(二)活动平台1、理论学习(1)每年订阅相关的训练类理论刊物(2)提高学历层次，近五年达到大专学历。
(3)广泛阅读各类训练教学理论书籍，勤做笔记，准时写出学习体会，每月不少于两千字的笔记，要有针对性的体会，每月500字以上，定期组织专班进行检查评价。
(4)开展教学沙龙活动。
(5)多给机会，外出学习培训观摩。
2、课堂教学(1)组织教学技能比武，内容有写案例、说课、教学设计、教学反思、教学叙事等。
(2)争论新课标与各册教材内容，精确把握教材。
(3)定期开展研讨课活动。
(4)主动参预各类教学竞赛活动。
(5)每学期上好一节好课。
3、训练科研(1)每年至少撰写一篇高质量的教学论文，两篇教学设计、教学反思、教学叙事，并能获镇级以上嘉奖。
(2)每位青年老师必需参预学校课题争论。
(3)参预训练科研指导、培训和考核，并获得合格证。
4、校本课程能够很好的开发一门校本课程，力创特色。
四、考核每年对青年老师的训练业务力气进行相关考核，考核结果与老师评价、晋级职称直接挂钩。
五、训练寄语1、每位老师既然选择了这一职业，就必需要有一个目标追求，才无愧于这一事业，记住：勤奋好学+巧做=成功2、一名好老师应当是：课上得好，文章写得好，学科质量高3、好老师与差老师的区分：(1)、好老师留意同学明白的话讲同学不明白的，差老师只回讲同学早已明白的话。
青年教师工作计划 培养青年教师工作计划
青年教师工作计划培养青年教师工作计划范文课堂是老师实力检验的一个大舞台，认仔细真地上好每一节课，不仅是学生的须要，也不教化发展的最终目标。
下面是我整理的青年老师工作安排培育青年老师工作安排，希望对大家有帮助。
青年老师工作安排1为帮助青年老师尽快成长，我校实行名师带行动。
各位青年老师制定明确的成长规划，落实措施，挑战自我，完善自我，发展自我，实现自我，为学校的发展贡献自己的力气，为让山区的孩子受到良好的教化而努力奋斗。
一、活动意义为加速青年老师的专业成长速度，引领青年老师尽快熟识工作，担当起教化教学的重任，促其教化教学实力的提高，小学青年老师实行名师带动。
二、培育目标1、使青年老师不断转变教化教学观念，主动驾驭现代教化理论。
2、增加青年老师的科研和课改意识，使他们能主动主动地进行教材、教法探讨、深化进行课改试验。
3、让青年老师多次指教公开课和研讨课，写出自己的教学反思，提高他们的综合素养。
三、做到“三给”1、给机会。
要多给青年老师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。
2、给动力。
这种动力主要是精神的，要借助于不断的激励来激发青年老师的工作热忱。
3、给时间。
对青年老师的成才不能急于求成，要赐予他们充分的信任，允许他们失败，赐予他们奋斗发展的肯定时间。
四、近期个人发展目标1、树立终生学习的观念，不断提升自己的师德修养，努力学习新理论、新理念，提升自己的学问素养。
2、坚持每天读书两小时，做到读书有体会，上网有博客，提高自己阅读的实力。
3、重视对有效课堂的探讨、实践，在探究、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭实力，使自己成为一个学习型老师。
4、利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补已之短。
五、将来三年发展规划1、养成了良好的阅读习惯，并能有自己的阅读心得或是教化随笔、论文等在市或市级以上教化期刊发表。
2、树立了终生学习的观念，在不断的综合学习中提升了自己的业务素养，成为了一个有内涵的老师。
2024年优秀青年教师培养计划（三篇）
2024年优秀青年教师培养计划教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。
实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。
为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。
一、培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。
以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。
同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。
二、培养目标对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。
三、培养对象新毕业分配到我课程组，教龄在____年(含____年)以下的教师;职称为初级或高校教师未聘的教师。
四、具体要求青年教师应具备高等学校教师必须的素质。
一是专业素质：(1)教师的专业知识素质。
教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。
(2)教师的专业技能。
教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。
(3)教师的专业情感。
教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。
二是职业道德素质：(1)政治方向和政治信念。
①要有正确的思想政治观。
②树立科学的高尚的人生观、价值观。
青年教师培养计划
青年老师培育计划青年老师培育计划1为加强青年老师培育，使我校青年老师培育工作进一步规范化、制度化，促进青年老师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的老师队伍，推动学校连续进展，特订立本方案。
一、组织机构成立青年老师培育工作领导小组，规划、实施青年老师培训工作。
组长：副组长：成员：工作领导小组下设办公室，钟德华兼办公室主任，罗卿、潘秋云为办公室成员。
二、培育对象教龄3年（含3年）以下的新调配老师及教龄不足6年且刚调入我校的老师。
三、培育期限六个学期四、培育目标1、培育青年老师具有良好的职业道德，酷爱本职工作，具有猛烈的责任心和进取心。
2、提高青年老师的教育教学本领和专业理论素养，更新教育教学理念。
3、加强对教材教法的讨论，提高老师的学科专业讨论本领。
4、提升青年老师的教育教学基本功，促进青年老师的全面进展，形成富有个性的教学风格。
5、营造学习氛围，培育学习型青年老师，树立终身学习理念，全面提升青年老师的文化底蕴和专业素养。
五、重要措施（一）抓师德师风，提高师德修养1、师德师风依照《会昌中学师德师风“十条禁令”及违规处置方法》执行，其中没有明文规定的，参照有关条款执行。
若学期内有师德师风扣分，则综合评价定为不合格。
（二）抓理论研读，提高理论素养2、阅读写作每学期阅读一本教育教学理论或专业学术著作，第一学期阅读教育教学理论书籍，第二学期阅读专业学术书籍，学期末将书籍及一篇1500字以上的学习心得书面稿交科研处，电子稿上传工作室，科研处组织人员对书籍及心得文章进行登记，并对心得文章进行评价定级。
3、案例撰写每学期期中、期末前各撰教育教学案例（或教育教学反思）并上传工作室，科研处于期中、期末进行查网登记，学期末科研处组织人员进行评价定级。
（三）抓课堂教学，提高教学水平4、听课学习文化科目老师每周听课一节以上、专业技能老师每两周听课一节以上，所听的课可以包含备课组（教研组）内公开教学及学校组织的其他公开课，如周内正常上课不足三天则不要求，所听的每一节课都要在听课记录后页进行百字以上的书面点评，听课前一天将听课对象、班级、节次以短信通知科研处，科研处负责登记并组织人员进行检查，学期结束将听课笔记上交，科研处依据个人听课节数及书面点评（抽样）质量来评价定级，若发觉弄虚作假则该项考核直接定为不合格。
小学青年教师的培养计划
小学青年教师的培养计划小学青年教师的培养计划范文（精选5篇）小学青年教师的培养计划1一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。
青年教师的思想政治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的一项重大工程。
为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师实施素质教育和推进基础教育改革的能力和水平，我们将把培养青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快胜任教育教学工作，成长为我校教育教学可持续发的展骨干后备力量。
二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
2、引导刚进入教师行列的青年教师做好角色的转换，由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育以及组织能力的培训。
3、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。
4、能够熟练运用现代教育手段。
5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先队工作中进行传、帮、带。
6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任毕业班工作。
7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写一份全面的工作总结。
通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。
具体要求一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学能手。
三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。
小学青年教师三年培养计划3篇
小学青年教师三年培养计划3篇青年老师是学校可持续进展的基础。
青年老师的培育至关重要。
老师成长是终身学习进展过程，应是职前教育、新任老师培育和职后培训的整体。
以下是本站共享的，盼望能关心到大家! 学校青年老师三年培育方案1一、指导思想：为了回快现代化进程，尽快建立一支高素养的，能适应教育教学改期的老师队伍，做好新、老老师的交替工作，提高全体青年老师实施素养教育的力量水平，我园把培育青年老师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年老师能早日进入角色，尽快在教育教学方面步入轨道，成长为我园教育教学骨干的后备力气。
二、培育目标和任务：从《规程》实施素养教育的目标动身，更新教育观念，加强对教育新理论，新学问的学习，通过多种途径使青年老师快速成长起来。
通过一年的培训，力争使每位青年老师在政治思想、师德修养、业务素养和教学育人的实际工作力量方面达到合格水平。
在此基础上，培育一批有较高的理论与实践力量的园级青年骨干老师队伍。
三、培育对象：主要指教龄3年以下的青年老师。
我园具有一支布满生气，乐于进取，奋勉向上，大有盼望的队伍，我们对青年老师的培训，坚持政治上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热忱关怀，为他们的成长制造良好的条件，促使他们上一个台阶。
四、详细工作措施：(一)加强青年老师的思想建设，把师德修养放在首位。
组织青年老师学习《规程》、〈教育指导纲要〉、〈中学校老师职业道德规范〉等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康学问等，用正确的思想和理念激励老师树立正确的世界观、人生观、价值观、培育教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。
(二)通过以中带新结队子，提高青年老师的业务素养。
老师专业学问、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好老师工作的基础。
提高教育教学质量，首先要提高老师的素养，因此，我们把青年老师的业务力量作为培训重点。
在培训中，我园仍将以"以中带新，以优带新，以学促新，'等方式，牵动整体老师队伍业务素养的提高。
小学青年教师培训计划(4篇)
小学青年教师培训计划为了进一步加快青年教师培养步伐，全面提高青年教师教育教学业务能力，有效指导青年教师熟悉教育教学工作，掌握学科教学的基本原理、规律和方法，使其观念更新，技能熟练，教法灵活，特制定本计划：一、培养原则青年教师的培养，既要坚持有制度保障，又要做到坚持“以人为本”，充分调动青年教师个人钻研业务的积极性和主动性。
二、培养形式以校本培训和个人自修为主，学校提供平台，创设条件，评价激励，监督落实。
三、培养目标总体目标：五年内，让青年教师要熟练掌握高中段常规教学的基本规律和方法，具备一定的学科教研能力，能够满足教学发展对教师业务能力提出的一般性要求。
分期目标：一年入门：了解该学科的教材内容，会独立编写教案，能够比较完整地完成课堂教学过程；掌握初步的研究方法。
两年过关：教学基本功过关，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学的初步能力；能基本胜任班主任工作；能够把科研思想与教研方法应用到教学中去。
三年成型：能胜任各年级教学工作，能够将计算机等现代化教学手段较为熟练地用于课堂教学之中；能独立开展班主任工作；能主动参与课能题立项论证，能独立承担校级立项课题研究任务。
五年成熟：有特色的教学风格基本形成，开始发挥教学骨干作用；初步成为科研型教师。
四、培养对象近几年分配的大学本科毕业生；新近调入泾中从事教学工作的教师；第一年担任高三教学工作的教师。
五、培养措施(一)职业道德建设高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习____、____，教育他们热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生、敬业奉献、为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”严格要求，促使他们尽快成长。
青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，激励他们自觉主动地投入到继续教育中去，不断提高他们钻研业务的兴趣。
每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务、生活状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。
2024年青年教师培养工作计划(3篇)
2024年青年教师培养工作计划一、培养目标2024年，我校将继续加大对青年教师的培养力度，培养一批素质过硬、专业能力突出的青年教师，努力打造一支年轻、专业、有活力的教师队伍。
具体目标如下：1. 提高青年教师的教育教学水平，培养其良好的教育教学观念和教育教学方法；2. 培养青年教师的学科研究能力，提升其研究水平；3. 培养青年教师的团队协作精神和沟通能力，增强其综合素质；4. 加强青年教师的职业道德教育，树立正确的教育教学观。
二、培养计划1. 拓展教师培训渠道为了提高青年教师的教育教学水平，学校将通过多种方式拓展教师培训渠道，包括学校内部组织的培训、参加省、市举办的培训班、邀请专家学者进行讲座等，以满足青年教师的学习需求。
2. 制定个性化培养计划根据青年教师的专业特长和发展需求，学校将制定个性化培养计划，包括学习计划、科研计划、职业发展计划等，帮助青年教师规划发展方向，提供必要的支持和资源。
3. 提供师资导师支持为了提高青年教师的教育教学水平，学校将为每位青年教师指定一位经验丰富的师资导师，在日常教学中进行指导和交流，帮助青年教师解决教学中遇到的问题，提高其教育教学技能。
4. 加强教育教学研究学校将组织青年教师参与教育教学研究项目，推动他们从实践中总结经验，提升科研能力，并鼓励他们发表论文、参加学术会议等，提高科研水平。
5. 强化团队协作能力为了培养青年教师的团队协作能力，学校将组织定期的团队建设活动，通过团队合作解决问题，加强师资间的交流和合作，培养青年教师的团队意识和合作精神。
6. 职业道德教育学校将重视青年教师的职业道德教育，加强对其的职业道德培养，引导他们树立正确的教育教学观，注重学生的身心健康发展，不断提高教育教学质量。
三、评估机制为了评估培养计划的效果，学校将建立科学的评估机制，包括定期对青年教师进行评估调查，听取他们的反馈和建议；邀请专家对青年教师进行评估和指导，提出改进建议。
四、预期成果通过2024年的青年教师培养计划，预计能够实现以下成果：1. 青年教师的教育教学水平得到提高，其教育教学观念和方法得到改进；2. 青年教师的学科研究能力得到提升，能够开展一定水平的科研工作；3. 青年教师的团队协作精神和沟通能力增强，能够有效与同事协作；4. 青年教师的职业道德意识得到加强，能够树立正确的教育教学观。
中小学青年教师培养计划(4篇)
中小学青年教师培养计划一、指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面____教育方针、深化素质教育的关键。
重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。
我园是一所省级示范幼儿园，每年都有青年教师充人到幼儿教师队伍中来，这些青年教师的素质如何，将直接影响幼儿园教育、教学质量及幼儿园的生存和发展。
为此我园对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。
二、青年教师现状分析：优势方面：该教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。
不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。
缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。
三、确定培养目标（一）教学能力目标1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。
2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。
（二）教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学2、具有专业特长基本功（三）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。
（四）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题（五）远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力4、富有创选性的思维能力5、成熟稳定的教师人格6、健康的体魄四、确立培养原则在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。
1、方向性原则，即贴近社会和时代大发展的需要，以素质教育为核心。
2、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。
3、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。
2024年青年教师培养计划范例（3篇）
2024年青年教师培养计划范例一、指导思想二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。
三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师____人，校级骨干4-____人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。
四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。
为骨干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。
4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研究。
5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升，在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的路子。
6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反馈。
五、培训内容1、学期课堂教学展示1-____节，说课稿1-____篇。
1、各级骨干教师一般两年为一个培养周期，跟踪培养。
2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培计划。
3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。
4、骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理档案。
2024年青年教师培养计划范例（2）一、背景介绍教育是国家事业的基石，教师是未来的希望。
为了培养高质量的青年教师，满足教育事业发展的需要，促进教师队伍的年轻化和专业化，我们制定了2024年青年教师培养计划。
该计划旨在全面提升青年教师的教学能力、教育理念和专业素养，培养并吸引一批优秀青年人才加入教育事业。
二、培养目标1. 提高教师的教学水平：通过系统培训和实践，使青年教师掌握教学理论和方法，有效提高教学效果。
小学青年教师培养计划5篇
小学青年教师培养计划5篇小学青年教师培养计划（篇1）一、指导思想深入贯彻落实《中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“德育为先，育人为本”思想，切实加强和改进学校德育工作，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
以弘扬和培育民族精神为核心，以强化行为规范的养成为抓手，以礼仪教育、诚信教育为近期德育工作突破口，不断增强德育工作的主动性和实效性。
二、重点工作：加强队伍建设，提高管理水平⑴把德育队伍建设放在首位。
德育工作者的观念和水平决定了教育管理的层次和效果，因此，加强德育工作者队伍建设，不断与时俱进，更新观念，提高责任意识，管理水平和施教能力，是德育工作的首要任务。
①举办多层次、多类型的培训研讨活动。
挖掘校内潜力，举办科研探讨、班主任工作、经验交流、知识讲座等活动，促进同一教育环境下的相互借鉴与提高。
利用校外资源，请进来，走出去，拓展视野，在与不同教育环境的比较中，吸纳新观念、新方法，不断改进自己的教育工作。
②加强德育研究的针对性和主动性。
立足德育改革的“六小”即：目标小一点、内容实一点、切入深一点、方法新一点、手段活一点。
坚持德育目标的方向性与层次性相结合，德育内容的系统性与针对性相结合，德育评价的有形行为考核与无形的思想认同相结合。
结合自身教育实际，针对教育中存在的难点，作为科研项目，把实施课题研究的过程，作为自己不断学习教育理论，提高教育质量的过程。
不断探索素质教育下的德育新模式。
加强德育科研课题的深入研究与更广泛领域的探讨，将科研成果及时加以推广、应用。
③在政策上、制度上、管理上规范班主任工作，不断强化班主任的责任意识、业务能力，树立班主任工作带头人。
⑵充分发挥学生自我管理、自我教育作用。
①加强学生干部思想道德素质教育。
对学生干部要严格要求，使其既成为班主任管理班级的有力助手，又成为学生学习的榜样，培养学生干部高尚的道德情操和正确解决问题处理班工作及矛盾的方法，从培养高素质复合型人才角度去培养干部，使用干部。
青年教师的培养计划(6篇)(最新)
青年教师的培养计划（通用6篇）一、指导思想和具体目标坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在市内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。
具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的特级教师、市级学科带头人和市级优秀青年教师。
二、名师培养对象应具备的基本条件名师培养对象分为特级教师培养对象、学科带头人培养对象、优秀青年教师培养对象三个层次。
(一)优秀青年教师培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守“三要八不准”有关规定。
2、具备《教师法》规定的相应学历(即具备合格学历)，并能积极参加高一层次学历的继续教育。
3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。
具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。
能胜任本学科各年级的教学。
4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态;积极参加校、区、市的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。
5、工作量饱满，自20XX年9月以来承担的教育教学工作量符合有关规定。
6、年龄在三十五周岁以下，具有三年以上的教龄。
(二)学科带头人培养对象的基本条件1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。
遵守“三要八不准”有关规定。
2、具有较高的文化素养。
有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准(教学大纲)和教材。
在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。
3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在市、区县统一组织的教学质量检测中成绩优良。
4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。
2024年青年教师培养计划（三篇）
2024年青年教师培养计划近年来，随着我们学校教育规模的持续扩大，我校的青年教师队伍不断发展壮大。
青年教师的成长对学校的未来起着至关重要的作用，因此学校对他们的成长给予高度重视。
作为信息技术教研组的负责人和指导教师，我深感肩负的责任重大。
一、青年教师的现状评估本组的____老师具备较高的知识起点，思想观念新颖，思维模式灵活，接受新事物的能力较强，他们在备课和教学中表现出积极的态度，且能虚心向资深教师求教。
然而，也存在一些需要改进的地方。
由于教学经验的不足，他们对教材和教学大纲的掌握能力需要提升；在备课时，对教材的重点和难点把握不够准确；在课堂管理上，有时过于保守，有时又难以控制局面；他们对课后反思的重要性认识不足。
____老师在业务能力上表现出色，尤其在软件应用方面有独到之处。
然而，在教学实践中，他们缺乏足够的热情，导致学生的学习积极性不高。
针对这些情况，我制定了以下策略，以帮助青年教师明确哪些做法是有效的，哪些需要调整。
二、青年教师的培养策略1、在每个学期开始时，我会制定详细的计划，坚持每周听取____老师和____教师的一节课，并进行深入分析，与他们进行讨论，以共同提升教学水平。
2、我会定期检查和指导他们的备课工作。
3、组织青年教师进行业务学习活动，利用课余时间共同探讨教学理论和实践经验，研究信息技术课程的改革方案。
4、每两周撰写一篇教学反思或心得，通过反思发现教学中的不足，并在后续教学中加以改进。
5、开展研讨课和竞赛课活动，以正确的导向激发竞争意识，实现共同进步。
三、青年教师的培养目标1、期望____老师能快速成长为信息技术教学的骨干，能在信息技术优质课评选中取得优异成绩。
2、希望____老师能充分利用自身优势，提升在指导学生作品和课件制作方面的能力。
四、青年教师的培养成果经过一年的悉心指导和培养，____老师在课堂教学、备课和教学技巧方面都有显著提升，他在山东省电教优质课评选中荣获二等奖。
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小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划精品文档，仅供参考小学青年教师三年培养计划 3篇青年教师培养计划一个有上进心的员工，如果清楚自己未来的职业规划，方可以不断努力。
以下是本站小编为大家带来的小学青年教师三年培养计划 3篇，希望能帮助到大家!小学青年教师三年培养计划1时光飞逝转瞬间，我迎来了教师的生涯第4个春秋。
踏上工作岗位已经有3个年头了。
经过五年的实践与锻炼，我已从一名音乐师范院校毕业生转变为了一名合格的小学音乐教师。
还要想更上一层楼，就得有明确的目标和合理的规划更得于自己在教育教学道路上的成长。
为此，我对自己今后的成长作了一个规划。
一、自我定位自我发展：作为一名入行不久的青年教师，我有一颗关爱孩子的心，年轻有活力有干劲儿。
也正是因为年轻，考虑问题不够周全，应变能力弱。
创新的意识薄弱，对不断完善、更新的教育理念没有很好的适应能力。
个性随和，和同事相处和睦，在工作中能认认真真地做好自己的事情。
但是不够勤于钻研业务，不管是音乐专业技能方面还是教学技能方面，都应该不断地督促自己进步。
自己的教学的习惯没有养成，以后要多在总结经验中完善自我，要多对照教育理论来反思自己课堂教学的成功经验和失败教训，具有个性的教学设计才会逐渐形成。
个人专业素养和心理素质还有待提高。
二、目标：一名成功的音乐教师，光有好的演奏水平、演唱技巧、出色的课堂教学能力是远远不够的，还必须拥有先进的教学理念，独特的教学风格。
同时作为一名专职的音乐教师，成长是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。
因此，我给自己的定位是做一名科研型的教师，在注重教学的同时，能有自己独特的思想见解，能够充分利用所学的知识。
在新课程理念的指导下，我将积极地充实自身业务素养，培养自主学习意识，有效提高专业水平，争取做一个合格的教师三、措施。
1.在教学过程中我将使学生各方面的潜能得到开发，并使他们从中受益。
在所有的音乐活动中，激发学生参与的积极性和创造意识，重视艺术实践，将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识与合作精神。
2. 在新课程不断深化的今天，老套的课堂教学已经跟不上节奏。
我将努力钻研教材，本着以学生为本的核心来创新，不断的完善自己的教学理念和教学水平。
要经常深入课堂，不断充实自己的教学内容，丰富教学方法。
积极反思自己课堂教学的成功经验和失败教训,努力形成自己的教学风格。
3.做好教学案例与学生个案的积累工作，针对自己的教学特点，力求通过比较、分析、研究教学中的规律，存在的问题，使教学研究更有依据，更真实，更科学。
并不断的反思，总结课堂中的得失，及时撰写课后心得。
每年撰写一篇有较高质量的教学案例、教学故事或教育教学论文。
反思昨天，审视今天，前瞻明天，我将在今后的工作中做到，学中做，做中学使自己做一个真正的音乐教师。
小学青年教师三年培养计划29月16日，在金华五中多媒体教室里，当了17年老师的郑建平和当了半个月老师的陈江涛坐在一起，此时，他们的角色都是学生，而台上的老师正是校长张震雷。
当天，金华五中启动了青年教师三年培养计划，与此同时，学校发展研究中心也正式宣告运行。
前者旨在唤醒青年教师，后者则是激发老教师的积极性。
3年54课时引领青年教师成长今天让我有一种重回学生时代的感觉。
走出青年教师培训课堂，郑建平老师心情还有点激动。
大学毕业后，他就分配到金华五中，今年是他在这里任教的第17个年头。
这么多年下来，青年教师的培养，他也参加过很多次，但是，这次规模最大。
40岁以下的教师，不管以前获过什么荣誉，都得参加青年教师培训。
这么算下来，学生总共有59名，包括23名现任班主任，3名中层干部。
两周一次培训，一次培训一小时，3年下来至少有54个课时。
既然当学生，学校特地给他们编了学号，每个人有固定位置，还发了专门的听课笔记本。
这样，谁缺席了，一眼看去就知道了。
不仅如此，班里还有小组长和班长，郑建平就是这个班的班长。
一个能当好班主任的老师，一定能教好所任教的学科。
这是第一节课，郑建平印象最深刻的一句话。
郑老师任教社会思品课，虽然在金华五中工作了17年，但是他从来没有当过班主任。
他说，一想起这事情，就觉得遗憾!陈江涛今年刚从浙师大毕业，现在是金华五中初一年级的科学老师。
从大学生到老师，再到学生，角色的变化也让他有了更多的思考。
只有醒悟，才能进步。
校长归纳了路遥《平凡的世界》里的一句话，让他颇受震撼。
这本书他看过两遍，他还想把这句话挂在教室里。
这样的培训让我看到了希望，新教师的进步会更加快。
他说。
他一个人住在学校里，晚上经常回办公室备课。
有时候碰到难点，几个年轻老师就凑在一起商量。
专设部门，请老教师当智囊老教师到了一定年龄，开始淡泊名利。
从修身养性的角度来看，这是好事情;但是，老教师有着丰富的教育智慧，对学校有感情，如果能发挥智慧，为学校出谋划策，岂不是美事一桩。
新学期，经区教育局批准，金华五中成立了学校发展研究中心，这一举措在我市并不多。
这个机构有什么用?张震雷校长说：如果说校长室是一个决策部门，那么，学校发展研究中心就是一个智囊团，而学校中层管理部门则是执行部门。
盛再艺是学校发展研究中心副主任，在金华五中工作了19年，经历了6任校长。
每一任校长的风格和侧重点都不同，学校发展研究中心将致力于为学校构建一个连续性的教育发展体系。
他说，凭借多年在五中工作的经验，他们准备先从挑刺开始，完善学校管理细节，再做通盘考虑。
走走、看看、听听、聊聊、想想。
学校发展研究中心副主任刘平华把当前要做的事情归纳为十个字。
金华五中要可持续发展，不仅要培养造就一大批勇挑重担、能挑重担的骨干教师，还要用好经验丰富的老教师。
张震雷校长笑着说，这是他唱的一出刘备请诸葛。
事实上，两个举措加起来，就是一出不折不扣的沙场秋点兵。
小学青年教师三年培养计划3指导思想青年教师是学校教育教学的主力军,是学校的希望所在，教学质量是学校的生命线，而提高教学质量关键在教师，只有一流的教师队伍，才能打造一流的学校。
近年来, 学校新进教师比较多，为了使这部分新教师能尽快适应我校教育教学工作，在短期内能够成为一名合格教师，并逐步培养成为骨干教师，特拟定我校青年教师培养方案，以建设一支素质高，能力强，具有奉献精神的教师队伍。
一、培养对象教龄不满十年和进校不满三年的的青年教师。
二、培养目标我校培养青年教师的目标是：1.通过培训使他们能基本掌握教育教学的常规要求和教学技能，成为一名合格的小学教师。
2、使他们能胜任学科教学和班主任工作。
3、使我校青年教师既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，成为学校的教育教学骨干力量。
三、具体措施1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。
学高为师，身正为范，师德师风是教师职业的灵魂。
在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。
目前，对教师的师德要求绝非仅停留在敬业、爱岗上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，润物无声胜有声，才是教育的最高境界。
2、加强教育科研理论培训，提高教师专业素养。
(1)坚持参加各类培训和教研活动，不断提高理论修养和业务水平。
(2)创造机会组织青年教师外出听课学习，及时上交学习心得。
(3)提倡每学期读一到两本与业务有关的书籍。
(4)坚持教学基本功训练，期末学校进行评比活动。
3、实施青蓝工程，促教师专业化成长。
在学科教学中，由教导处指定骨干教师为指导教师，与青年教师结成一对一的师徒帮带关系。
指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：a、备课和分析教材;b、课堂教学的指导;c、作业设计与批阅;d、辅导学生。
具体要求为：(1)指导老师：a、每两周检查一次新老师的教案、作业并作一定的指导。
b、每两周听新老师一堂课，并有课前指导和评课。
c、定期给新老师上示范课，指导新老师如何调控课堂。
(2)青年教师：a、每两周把教案作业送给指导老师检查一次。
b、每两周听一节老教师的课，并有听后感。
c、每两周上一节课给指导老师听，一学期上一节汇报课。
d、每学期交一篇教学设计，两篇教学随笔。
四、培养效果经过培训后，青年教师逐步做到：(1)热爱教育事业,乐于奉献,勇于进取，认真执行岗位职责。
(2)能独立根据教材，备出详案，及时写好教学后记，并在学习了别人经验的基础上，再进行教学创造设计，逐步形成自己的教学风格。
(3)熟练掌握必要的教学常规，专业知识扎实、业务能力强，能承担各种类型的课：汇报课、示范课、观摩课。
(4)有一定的教科研水平，能积极开展教科研活动，并有较高质量的教科研成果。
五、考核评估。
1、开展教学评优活动。
每学年至少举行一次青年教师比武课，推举其中优秀者，主讲示范课。
在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。
2、开展教育教学论坛活动，促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨，给他们以学习、交流、展示自己才华的机会，优秀者向有关部门举荐参加才艺展示和评奖活动。
3、定期召开座谈会。
(1)学生座谈会，听取他们对任课教师的意见，并及时将意见反馈给任课教师;(2)召开青年教师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩;(3)指导教师、行政领导研讨会，就青年教师培养工作专题进行意见交流，总结成绩，得失，完善培养举措。
4、建立青年教师培养的培训操作手册，包括：(1)个人档案、自我发展计划(2)汇报课、考核课、比武课的评课结论;(3)各项检查考核评估结论及其记载纪录;(4)青年教师本人的总结等等。
5、每学期，教导处进行相关验收检查，作为常规，查教案、听课笔记、作业批阅、工作记录等，另进行期初汇报课、期末考核课。
6、学年进行综合考核。
学年结束，根据各项检查考核得出综合结论，结论作为上课、评优和评职晋升的依据。
7、培养指导青年教师迅速成长为骨干教师的指导教师，在职称评定和考核评分时适当加分。
培养青年教师有突出贡献的部门和个人学校要给予奖励。