大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐》优质课教学设计_9
大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 2 钟摆的秘密》优质课教学设计_8
大象版五年级科学下册第二单元《钟摆的秘密》教案一、教材分析大象社2001课标版五年级上册的科学一级目标是“模型与解释”，二级目标是“能对搜集到的众多资料和数据实行分析和整理”，第二单元《时间的脚步》它由《精确时间的步伐》《钟摆的秘密》《小水钟》《小小钟表设计师》四课组成。
《钟摆的秘密》这节课以摆为切入点，让学生经历和体验自主探究摆的活动，通过反复实验探究去发现和掌握钟摆的运动规律，并能用已学过的知识解决实际问题。
要求学生能够使用“控制变量”的方法搜集影响摆的快慢因素的证据，通过测量搜集、记录数据，并选择有效的数据作为证据，发展学生实行对比实验和归纳、概括的水平，培养学生探究自然奥妙的兴趣和科学精神。
二、学情分析生活中有很多类似摆的现象，学生都见过或玩过，有一定的生活经验。
同学们生活中经常用到钟，钟表是学生熟知的东西，学生对钟的知识知道的也很多，但孰知并非真知，加上摆钟在现在的生活中不常见，市面上一些看似摆钟的钟其实是石英表，钟摆仅仅作为装饰品，学生对钟表的工作原理、对钟摆的运动规律知之甚少。
三、教学目标科学知识1.单摆摆动的规律——同一个摆摆动的快慢是一定的。
2.摆动的快慢与摆锤的轻重无关，与摆线长短相关，摆线短的摆动得快。
科学研究1.通过研究摆的构造，发现摆的摆钟的“控制核心”。
2.通过对比试验，研究摆速与摆锤、摆长之间的关系。
科学态度1.培养学生的实验水平（应用对比实验的方法研究单摆摆动的规律）和归纳概括水平（从反复实验的数据中归纳、概括单摆摆动的规律）。
2.深刻理解重复试验精确的价值。
科学、技术、社会与环境：1.了解钟摆的发明与伽利略发现的摆的摆动具有规律性原理的关系。
2.人只有理解了自然规律，才能更好地利用自然规律。
四、教学重难点重点：钟摆的原理，影响摆快慢的因素。
难点：摆长与摆摆动快慢之间的关系。
五、教学准备学具准备：每组：铁架台、砝码、毛线、秒表、剪刀、尺子、实验记录表等。
教师准备：摆的装置、实验表格，收集、整理与摆相关的文字、图片资料。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件2大象版
有趣的生物钟
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
大象版科学五年级上册2.1精确时间的步伐
另一种是底部不开口的容器， 记录注水时间（受水型）。
漏壶（沙漏或滴漏）是第一 个摆脱天文现象的计时仪器。
蜡烛钟
蜡烛钟通过计算燃烧的 长度来计时。
香篆钟
香篆钟是古代一种以燃 香为原料的计时工具 。通 过香料燃烧的长短来计时。
沙漏
水温和水质直接影响了水 钟的使用和准确性。于是人们 就发明以沙为动力的机械时钟。
水运仪象台
水运仪象台是中国古代以漏刻 水力驱动的、集天文观测、天文演 示和报时系统为一体的大型自动化 天文仪器，被认为是第一架真正的 机械钟，由宋朝天文学家苏颂等人 创建。
它标志着中国古代天文仪器制 造史上的高峰，被誉为是世界上的 最早的天文钟。
古代一天有12个时辰，时辰又分为时初和时正， 清初把一天改为96刻，所以一刻等于15分钟。
摆钟
摆钟的原理是利用单 摆的等时性。正是这种性 质可以用来计时。
石英表
处于电路之中的石英晶 体，能产生的频率稳定的振 动。它的主要部件是一个很 稳定的石英振荡器。将石英 振荡器所产生的振荡频率取 出来。使它带动时钟指示时 间这就是石英钟。
电子表
电子表是利用电学振荡原理。
原子钟
原子钟是利用原子吸收或释 放能量时发出的电磁波来计时的 ， 主要使用的是氢、铯和铷等原子。
人们平时所用的钟表精度高 的大约每年会有1分钟的误差。 2014年，科学家们使用锶原子制 作的原子钟精度可以达到每150 万年才误差1秒。
原子钟是现在最为准确的计 时工具。
本节课知识点（2.1）：
1、最古老：日晷。第一个摆脱天文观测：漏壶。第 一个机械钟：水运仪象台。最准确：原子钟 2、处于电路之中的石英晶体，能产生的频率稳定的 振动。 3、一天=24小时，一小时=4刻，1刻=15分钟。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》课件2大象版
日晷的工作原理：太阳东升 西落，它所照射的物体的影 子也会随着移动。在古代人 们通过对这个自然现象的观 察，学会了计算时间，发现 了日晷
。
沙 漏
沙漏（漏壶，滴漏）
第一个摆脱天文现象的计时仪器
西方发现最早的沙漏大约在公元1100年，比我 国的沙漏出现要晚。我国的沙漏也是古代一种 计量时间的仪器。沙漏的制造原理与漏刻大体 相同，它是根据流沙从一个容器漏到另一个容 器的数量来计量时间。这种采用流沙代替水的 方法，是因为我国北方冬天空气寒冷，水容易 结冰的缘故。
水钟
水
钟
中国古代对水钟的发展做出的贡献，最著名的 例子是北宋初年（大约公元1086年）苏颂设计 制造的“水运仪象台”。
被公认为世界上机械钟的 祖先。
机械钟
怀 表
挂钟（有摆）
利用摆有规律的 摆动计时
石英手表
原子钟
误差最小（每 2500年误差一 秒）
迄今为止最精 确的计时工具
钟表的分类
• 古代钟： 日晷、沙漏、水钟、水运仪象台 • 现代钟：机械钟、怀表、机械摆钟、石英 表、原子钟
有趣的生物钟
大象版小学五年级上册科学《精确的时间脚步》赛课课件
• 我国古代科学家(
)发明了候风地动仪。
•
A、沈括
B、李四光
C、张衡
再 见
• 原子钟工作原理 • 原子钟，它最初本是由物理学家创造出来用于探索宇宙本质的;他们从来没有想过这项技术有朝一日
竟能应用于全球的导航系统上。
课后作业
• 用自己喜欢的方法搜集关于古代计时器的资料，并列举三到五个计时器的 名称 • 古代日晷、圭表的工作原理是什么？它有什么弊端 • 摆钟摆的快慢与( • A、摆．的长短 )有关，与( B、摆锤轻重 )无关。 C、摆的长短和摆锤轻重
• 钟表的老祖宗 日晷 圭表
• 中国古人观天察地，了解了日月运行的周期，创造了两种精度很高的计时工具，也是现 在钟表的雏形。
日晷和圭表的工作原理：太阳东升西落，它所照射的物体的 影子也会随着移动。在古代人们通过对这个自然现象的观察， 学会了计算时间，发明了日晷。 虽然日晷解决了计时的问题，但是它也有弊端，一是体积大 不易携每逢阴雨天
漏刻
• 漏刻 工作原理
• 漏刻
• 是以壶盛水，利用水均衡滴漏原理，观测壶中刻箭上显示的数据来计算时间 蜡烛钟
蜡烛钟、香篆钟
蜡烛钟、香篆钟工作原理
一种利用长度计时、一种利用燃烧的香粉产生的烟计时
蜡烛钟
香篆钟
• 沙漏 ：工作原理
• 它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间。
水运仪象台
第二单元
精确时间的脚步
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
同学们相信大家对钟表都不陌生了吧，我们每天起床上学，上课，放学以及睡觉都离不开时间，随着时代的发展， 我们用来计时的工具花样也越来越繁多，计时器也越来越精密。那么同学们，在古时候的人们科技没有现在这么 发达，也造不出来如此精密的计时器来计算时间。那么你们知道他们都是如何计算时间的吗？
《精确时间的步伐作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《精确时间的步伐》作业设计方案第一课时一、作业目的和意义本作业旨在帮助学生提高时间管理能力，让他们学会合理安排时间，有效利用时间来完成学习任务并提高学习效率。
通过这个作业，学生将能够培养自我管理能力，养成良好的学习习惯。
二、作业内容和要求1. 每天记录学生的学习和生活时间表，包括上课时间、自习时间、课外活动时间等，并做出详细的时间分配计划。
2. 每周总结一次时间管理情况，分析自己的时间利用情况，总结经验和不足，并提出改进措施。
3. 定期与导师进行时间管理的讨论和反馈，了解自己的进展情况，及时调整自己的时间管理计划。
4. 每学期结束时，进行时间管理总结和评估，总结全学期的时间管理情况，反思自己的不足并提出下学期的时间管理目标和计划。
三、作业评估和要求1. 学生需按时完成每日的时间记录和总结，每周提交一次时间管理总结报告。
2. 时间管理总结报告需要包括一周内时间利用情况的具体分析，总结经验和不足，并提出下周的改进措施。
3. 学生需按时参加与导师的时间管理讨论和反馈，认真对待导师的建议和指导。
4. 作业最终评价将根据学生的时间管理情况，作业完成情况以及时间管理总结报告的质量来评定。
四、作业实施过程和安排1. 学生每天需按时记录学习和生活时间表，并定时发布在指定的平台上供导师查看。
2. 每周一，学生需将一周的时间总结报告提交给导师，导师会根据学生的报告给予指导和建议。
3. 每学期末，学生需提交一份时间管理总结报告，并与导师进行总结和评估。
五、作业期望效果通过这个作业，希望学生能够养成良好的时间管理习惯，提高自我管理能力，提高学业成绩和学习效率。
同时，也希望通过导师的指导和帮助，学生能够更好地认识自己，发现自己在时间管理方面的不足，并逐渐改进和提高。
六、作业意义和展望时间管理是每个人都需要掌握的技能，通过这个作业，我们希望能够帮助学生建立自信，提高自我管理能力，培养独立思考的能力，从而在未来的学习和工作中取得更好的成绩和表现。
大象版科学五上2.1《精确时间的步伐》课件
一、钟的演进过程
Байду номын сангаас
日晷
水钟 蜡烛钟 香篆钟 沙漏
摆钟
石英表、石英钟
原子钟
日晷
日晷是最古老的计时仪器，它是由晷 针和晷盘组成，晷盘上刻有方向线并 注有时刻；晷针垂直于盘面，通过晷 针日影在盘面上的方向来测定时间。
蜡烛钟：用燃烧的
水
长度来计时。
钟
摆 摆钟：摆钟属于现代计时工具， 钟 用时针、分针、秒针来计量时间，
跟古老的沙漏、水钟等相比，更 加精确。
原 原子钟：原子钟是现在最 子 为准确的计时工具，看起 钟 来它却最没有钟的样子。
精 确 时 间 的 步 伐
卷首语：
今天，我们知道，一天有24时，1时有4刻，1刻是15分 钟。1分钟是60秒。随着科技的发展，我们甚至可以更加精 确的计量时间，比如奥运会百米赛跑，即便两个人仅仅是相 差0.001秒，我们也可以准确发现。
可是，你是否想过，人类对时间的精确，是经历了一个 漫长的历史过程。在古时候，看着太阳东升西落，人们只是 知道一天过去了，可这一天究竟有多长呢？带着这个疑问， 人类踏上了漫长的准确计量时间的征程，从把一天分为十二 个时辰到现在的24小时，是怎么一步步完成的？让我们一起 走进精确时间的步伐。
大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐》优质课教学设计_0
一．教学目标1.理解钟表的发展历程。
二．教学过程1.引入;我们每个人身边都有计时工具，它们的精确度甚至不到1秒。
但是同学们知道么，如果用于航天发射，则需要精确度非常高的计时工具。
那么，时钟是怎样变得精确的？今天我们就来理解一下时钟的发展历程。
2.介绍：（1）。
最古老的计时工具是日晷，人类使用日晷的历史非常遥远，古巴比伦在远古时期的6000年前就开始使用了，中国是在3000多年前的周朝。
日晷通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。
其原理就是利用太阳的投影方向来测定并划分时刻。
通常日晷朝上的一面用来看每年春分到秋分这个段时间的计时；日晷朝下的一面用来看每年秋分到春分这个段时间的计时。
它的缺点是看不到阳光的时候不能用，比如阴天和晚上。
为此人们又发明了漏壶和沙漏、蜡烛钟和香篆钟等计时仪器（2）水钟。
水钟在中国又叫做“刻漏”，“漏壶”。
根据等时性原理滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录把水漏完的时间（泄水型），另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水装满（受水型）。
中国的水钟，最先是泄水型，后来泄水型与受水型同时并用或两者合一。
自公元85年左右，浮子上装有漏箭的受水型漏壶逐渐流行，甚至到处使用。
（3）沙漏：沙漏的制造原理与漏刻大体相同，它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的时间来计量时间。
这种采用流沙代替水的方法，是因为我国北方冬天空气寒冷，水容易结冰的缘故。
因为无水压限制，沙漏比漏刻更精确。
（4）香篆钟：唐宫计时用的香篆钟为梅花形黄铜盘，盘子内梅花五瓣，各缭绕着一圈盘香，用以计时焚薰，称为“五孕祥云”。
（5））水运仪象台：水运仪象台是中国古代天文学家发明的一种大型天文仪器，，由北宋天文学家苏颂等人创建。
它是集观测天象的浑仪、演示天象的浑象、计量时间的漏刻和报告时刻的机械装置于一体的综合性观测仪器。
木阁里有小人出来报时间。
（6））摆钟：意大利科学家伽利略发现了摆的等时性，荷兰科学家惠更斯把它制成了摆钟。
大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐》优质课教学设计_4
第二单元时间的脚步1、精确时间的步伐教学背景分析学习内容：《精确时间的步伐》通过阅读使学生初步感知中标发展史，理解一部分计时工具，增加学生兴趣。
把自己搜集的资料实行分类整理，实行交流展示。
在展示过程中，学生针对不同的计时工具提出优缺点，并提出问题。
选在自己喜欢的计时工具，实行小组合作研究，制定针对性的研究计划。
学生情况分析：①钟表与学生生活联系密切，但不知道它的工作原理。
②学生仅仅在生活中知道一些零碎肤浅的感性理解，对钟表最早产生的原因、发展历程，仍然是一知半解。
③学生很少对某种计时方法实行观察实验，缺少研究的方法和主动性。
学习目标科学概念：自然事物的变化规律、天体运行的规律。
过程与方法：1.能从阅读中了解时钟发展的历史；2.能对搜集到的众多资料和数据实行分析整理。
3.能对自己喜欢的计时工具，有针对性的设计研究计划。
情感态度与价值观：1．体验科学与生活的联系，产生珍惜时间的情感共鸣。
2．乐于用学到的科学知识改善生活。
教学重点和难点教学重点感知钟表发展史、搜集并分类整理钟表的资料、设计研究计划。
教学难点制定有针对性的研究计划。
教学准备教师准备：教学课件。
（视频：时钟的发展历程）学生准备：搜集的钟表资料教学过程一、引入活动（3分钟）师：现在很多同学都有手表，还有同学用手机计时，你们知道古代人们是怎么计时的吗？请同学们看视频。
【设计意图】用视频资料引入，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表的愿望。
二、交流搜集的资料（10分钟）师：同学们通过不同的方式搜集了一些关于钟表的资料，现在大家实行交流。
1、提示学生学会交流不是简单地读，要会说出重点，能够小组先交流把重要的画下来。
2、集体交流，学生到台前和大家交流。
【设计意图】表达与交流是科学探究不可缺少的水平，让学生通过多种形式的交流，增强自信。
三、分类整理资料，提出问题。
（10分钟）1、分类整理。
师：通过交流后，同学们的信息资料得到了丰富，怎样对这些资料实行分类整理呢？（让学生按照自己的想法分类)2、对不同的计时工具说说优缺点，尽可能地说出工作原理。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件4大象版
时间记录着……
时间香篆钟于十二世纪 中叶在中国流行。荷兰高罗培 著“狄仁杰断案传奇”中，记 述了唐宫计时用的香篆钟为梅 花形黄铜盘，盘子内梅花五瓣， 各缭绕着一圈盘香，用以计时 焚薰，称为“五孕祥云”。
时间记录着……
沙漏是我国古 代一种计量时间的 仪器 ，它是根据流 沙从一个容器漏到 另一个容器的数量 来计量时间。这种 采用流沙代替水的 方法，是因为我国 北方冬天空气寒冷， 水容易结冰的缘故。
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
最准确的计时工具
原子钟的计时精度高 于其他任何时钟，它是根 据原子振荡的原理来精确 计时的，它没有指针和齿 轮，只有激光束、镜子和 铯原子气，它并不能直接 显示钟点，它的任务是提 供“秒”这个时间单位的 准确计量。其精确度达到 每2000万年误差仅1秒， 目前世界上如此精确的计 时器只有两具。
铯原子钟
最著名的沙漏是1360年詹希元创制的“五轮沙 漏”。流沙从漏斗形的沙池流到初轮边上的沙斗里， 驱动初轮，从而带动各级机械齿轮旋转。最后一级 齿轮带动在水平面上旋转的中轮，中轮的轴心上有 一根指针，指针则在一个有刻线的仪器圆盘上转动， 以此显示时刻，这种显示方法几乎与现代时钟的表 面结构完全相同
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件3大象版
一、钟的演进过程
日晷ห้องสมุดไป่ตู้
水钟
蜡烛钟
香篆钟
沙漏
摆钟
石英表、石英钟
原子钟
日晷是最古老的计时仪器，它是由晷 针和晷盘组成，晷盘上刻有方向线并 注有时刻；晷针垂直于盘面，通过晷 针日影在盘面上的方向来测定时间。
日晷
水 钟
蜡烛钟：用燃烧的 长度来计时。
摆 钟
摆钟：摆钟属于现代计时工具， 用时针、分针、秒针来计量时间， 跟古老的沙漏、水钟等相比，更 加精确。
精 确 时 间 的 步 伐
卷首语：
今天，我们知道，一天有24时，1时有4刻，1刻是15分 钟。1分钟是60秒。随着科技的发展，我们甚至可以更加 精确的计量时间，比如奥运会百米赛跑，即便两个人仅仅 是相差0.001秒，我们也可以准确发现。 可是，你是否想过，人类对时间的精确，是经历了一 个漫长的历史过程。在古时候，看着太阳东升西落，人们 只是知道一天过去了，可这一天究竟有多长呢？带着这个 疑问，人类踏上了漫长的准确计量时间的征程，从把一天 分为十二个时辰到现在的24小时，是怎么一步步完成的？ 让我们一起走进精确时间的步伐。
原 原子钟：原子钟是现在最 子 为准确的计时工具，看起 钟 来它却最没有钟的样子。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
五年级科学上册2.1《精确时间的步伐》 优秀课件1大象版
沙漏
• 水温和水质直接影 响了水钟的使用和 准确性。于是人们 就发明以沙为动力 的机械时钟。利用 沙在一定时间内漏 出多少来计时。
水运仪象台
• 是中国古代一种大型的天 文仪器，由宋朝天文学家 苏颂等人创建。它是集观 测天象的浑仪、演示天象 的浑象、计量时间的漏刻 和报告时刻的机械装置于 一体的综合性观测仪器， 实际上是一座小型的天文 台。原理：利用水驱动机 械结构来计时。
精确的时间步伐
• 精确时间的脚步 • 把握生命的每一秒钟
原子钟寻亲记
钟表发展的历程
• 1.古代将一昼夜分为12个时辰，每个 时辰是现在的2个小时。 • 2.钟表以时、分、秒来计时。
日晷
• 日晷的应用，主 要是根据日影的 位置，以指定当 时的时辰或刻数， 日晷是我国古代 较为普遍使用的 计时仪器。主要 有晷面和晷针组 成。
摆钟
• 摆钟的原理是利用单 摆的等时性。正是这 种性质可以一 个很稳定的石英振 荡器。将石英振荡 器所产生的振荡频 率取出来。使它带 动时钟指示时间这 就是石英钟。
电子表
• 电子表是利用电学 振荡原理。
原子钟
• 原子钟是利用原子吸 收或释放能量时发出 的电磁波来计时的 。 • 人们平时所用的钟表 精度高的大约每年会 有1分钟的误差。原子 钟的精度可以达到每 100万年才误差1秒。 原子钟是现在最为精 确的计时仪器。
水钟
• 水钟根据等时性原理 及滴水的多少，滴水 记时有两种方法。 • 一种是利用特殊容器 记录把水漏完的时间 （泄水型）。 • 另一种是底部不开口 的容器，记录它用多 少时间把水装满（受 水型）。
蜡烛钟
• 蜡烛钟通过计算燃烧 的长度来计时。
香篆钟
• 香篆钟为梅花形黄 铜盘，盘子内梅花 五瓣，各缭绕着一 圈盘香，用以计时 焚薰，称为“五孕 祥云”。
五年级科学{大象版}上册第二单元
第二单元 时间的脚步
• • • • • • • • • • • • • • •
1、( )是现在最为准确的计时工具。但它看起来最没有钟的样子。NISTF-1 原子钟由170个部件组成，其中包括( )。 原子钟 透镜、反射镜和激光器 2、 ( )年，有摆的挂钟诞生于( )的实验室内。它是以发现( )的摆的摆动具有 ( )性这个原理为基础而发明的。 1656 惠更斯 伽利略 规律 3、摆( )为摆动一次；摆的快慢与摆线的( )有关，摆线越( ) ，摆动越 快，摆线越长，摆动越( ) 。摆的快慢与摆锤的 ( )无关。摆钟就是利用摆的( ) 原理工作的。 往返一次 长短 短 慢 质量 等时性 4、人们利用某些物体( )的运动规律，发明了各种各样的钟表。 相对稳定 5、在( )条件下，水流具有相对的稳定性，水钟正是利用了这一原理来工作的。水钟 在中国又叫( ).水钟有( )和( )两种。 同等 “刻漏”、“漏壶” 受水型 泄水型 6、1969年，第一快石英手表诞生。原理是处于电路之中的( ) ，能产生( )的振动。 石英晶体 频率稳定 7、生物钟现象： ( )。 东方欲晓，公鸡打鸣。猪羊牛白天活动，而猫夜晚活跃。 牵牛花大约,凌晨4时打 开喇叭。夜来香深夜飘香。病人周期性发病。 8、生物钟对人体( )是非常大的。科学研究发现，生物钟紊乱的时候，人会( ) 。 因此，科学地认识生物钟，并顺应生物钟，对维护和增进( )是有帮助的。 健康影响 生病、衰老甚至死亡身心健康
大象2001版小学科学五年级上《第二单元 时间的脚步 1 精确时间的步伐》优质课教学设计_3
时间在流逝【教学目标】知识目标：引导学生根据自然现象及身边信息估计时间;感受时间的存有以及注重我们每天流逝的时间。
过程与方法：让学生使用多种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能比较准确地估计1分钟时间的长短。
进一步尝试估计10分钟，1小时时间的长短。
情感、态度、价值观：让学生意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以了变的速度在流逝，要珍惜时间。
【教学难点】如何更准确地估计1分钟的长短。
【教学准备】大时钟一个，跳绳，秒表，答题卡，【教学过程】一、引入：1.猜谜语2.揭题：时间在流逝。
（板书课题）二、现在几点了：1.如果不看钟表，你能知道现在大约几点钟吗？（学生自由发表自己的观点。
）2.能够根据日常生活中的哪些现象来估计现在几点了？（分组讨论估计的方法。
）3.汇报、交流估计方法。
4.要准确地知道现在的时间，该怎么办？（看钟表）5.请看看钟表，现在几点了？你们小组谁估计的最接近？6师出示大时钟，让学生说一说关于钟表的知识。
三、1秒钟有多长1．体验1秒钟2.1秒钟能够做什么？3.阅读1教师收集的资料四．1分钟有多长？1.体验一分钟有多长？（1）集体闭上眼睛，体验一分钟。
（2）你们还能够找哪些活动，来体验一分钟？小组里面先讨论下，然后拿出时钟或手表，开始体验活动。
2.汇报交流体验方法和结果。
3.我们体验了 1 分钟有多长。
4.阅读资料四、过去多少时间了？1.从上课到现在已经过去多长时间了？离这节课下课还有多长时间？2.在学生估计后，师出示准确时间实行对照，让学生发现有时自己的估计居然这么不准确。
3.引导交流：在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？4.讨论：时间是否真的如我们的感受一样，有时候快有时候慢呢？5.小结：时间是以不变的速度在流逝的，我们之所以会对时间有快慢的感觉，原因就是有些事情我们会很投入，而有些事情我们没兴趣。
五、延伸：1.完全依靠自身的感觉来计量时间，准确吗？怎样能比较准确地计量时间呢？2. 那如果让我们估计 10 分钟持续的时间，或者是1小时持续的时间，你打算用那些方法？板书设计：时间在流逝……体验：一分钟有多长？时间有快慢吗？。
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《精确时间的步伐》教学设计
教材分析
《精确时间的步伐》以“原子钟寻亲记”童话故事为切入口，为学生搭建自主探究的平台。
让学生通过各种学习途径查找资料，从中选择自己感兴趣的问题，展开更加深入的研究，对搜集到的众多资料和数据实行分析和整理。
引导学生对钟表的发展历程及各种计时工具实行初步的了解和理解，丰富学生的钟表知识，加深对钟表的理解，为后面的三个主题探究活动做好知识上的铺垫与准备。
学情分析
在四年级的科学学习中，学生已经尝试搜集整理信息资料，选择研究的问题，制定研究计划，实行探究性学习。
学生已经俱备一定的探究技能，本课仅仅进一步应用，是完全可行的。
再者学生天生的好奇心和求知欲望，也能够促动本课的学习。
但是搜集资集资料是本课学习的前提，当前学生搜集资料的途径和渠道较窄，估计有部分学生可能找不到充足的资料，会影响本课的学习，这就要求教师有充足的思想准备，一方面协助学生搜集资料，另一方面事先搜集资料补充。
学习目标
1.以童话故事激趣，激起学生探究的欲望。
引导学生对钟表的发展历程、各种计时工具有个初步的了解，为后继学习做好知识上的铺垫与准备。
2.以知识为载体，通过探索新知，引导学生经历科学探究的过程，培养学生发现问题、提出问题及解决问题的水平。
3.培养学生的合作精神，使学生在小组活动中乐于合作，乐于交流。
教学重难点
重点：搜集关于钟表的资料，并实行表达交流。
难点：统计、整理、比较相关钟表的资料，并说明原理。
1.能通过各种方法搜集数据。
2.理解钟表的发展历程。
教学准备
各种钟表实物或图片、记录本、教学课件等。
教学过程
一、课前预习
预习本课，搜集相关计时工具的资料，并思考工作原理。
二、引入活动
用录像或课件来展示童话故事《原子钟寻亲记》，使学生真实地了解钟表的发展史，激起学生探究钟表知识的愿望。
三、整理汇报
1.学生以组为单位整理相关计时工具的资料，根据特征分类，并思考工作原理。
教师检查各组搜集资料的情况，并出示教师的搜集资料补充。
2.小组代表汇报整理结果，并说明各种钟表的工作原理，其余倾听、思考、补充，教师相机评价鼓励学生。
3.学生提出不明白的问题，大家讨论交流，教师鼓励学生选择自己感兴趣的钟表继续探究。
四、计划组织
1.小组讨论选择感兴趣的钟表，思考交流研究方法。
2.小组讨论制定书面研究计划，并详细分工。
3.展示各组探究计划，大家讨论优点与不足。
4.各组讨论修改探究计划。
五、延伸探究
1.使用钟表发展史，教育学生继承发扬人类不懈探究的科学精神，养成认真观察勤于思考的学习习惯，坚持不懈的实行科学探究，将来为人类的科学事业贡献力量。
2.学生课下分组探究，做好实验记录，并相互交流探究结果。
教学反思
本课开始以童话故事激趣，引导学生展开研究，然后放手让学生小组合作讨论，将零乱无序的问题加以整理，使之具有一定的条理性、概括性，共同确定小组研究主题。
引导学生像科学家那样搜集查找资料，并动手安排活动计划，尝试通过小组研究，自主解决自己在生活中遇到的问题和困惑，从而保持与发展了学生乐于探究、发现周围事物奥妙的欲望，培养了学生发现问题、提出问题的水平及仔细观察，尊重事实，尊重证据，善于思考，乐于合作、交流的科学精神。