乘除法各部分之间的关系教案新部编本 123

教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
教学内容
乘除法的意义和各部分间的关系
教学课时
一
课型
新授
主备教师
胡永利
教学目标
1．在已学过的乘、除法知识的基础上，概括出乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。使乘、除法的认识从感性上升到理性。
2.理解并掌握乘、除法各部分之间的关系。
重难点
理解并掌握乘、除法各部分之间的关系。
教学准备
多媒体课件，导学案。
教学步骤
师生活动
二次备课
导入明标
一、口算导入：
7×8= 10×5= 25×4-=
56÷7= 50÷5= 100÷4=
56÷8= 50÷10-= 100÷5=
说说你的发现？
二、出示学习目标：
1．在已学过的乘、除法知识的基础上，概括出乘、除法的意义，知道除法是乘法的逆运算。使乘、除法的认识从感性上升到理性。
5、请同学们观察比较一下（2）题、（3）题与（1）题分别是已知什么？求什么？怎么算？除法与乘法有什么样的关系呢？你能说说在什么情况下用除法计算吗?
6、什么叫除法？除法算式中各部分的名称叫什么？
7、乘、除法各部分之间有什么关系呢？
在有余数的除法里，被除数与除数、商和余数之间有什么关系？
小组交流
一、小组内交流自己的想法。
35×48= 147÷7=
三、6箱蜜蜂一年可以酿蜜420千克。每箱蜜蜂一年可以酿蜜多少千克？（解答后，改编成一道用乘法解决的问题）
小结反思
本法的意义和各部分间的关系
积=因数×因数商=被除数÷除数
因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商
被除数=商×除数
教学反思
2.理解并掌握乘、除法各部分之间的关系。
自学质疑
1、像例2（1）题这样的加法算式，你还能再写出几个吗？把它们改写成乘法算式。
2、比较加法算式和乘法算式，你有什么想法？乘法算式简便在哪里？
3、比较加法列式与乘法列式的结果、意义是否相同。是不是所有的加法算式都可以写成乘法算式呢？
4、什么叫乘法？乘法算式中各部分名称叫什么？
二、全班展示，教师适时点拨并小结板书。
1.请学生代表在全班展示交流，其余小组补充。
2.老师根据学生展示适时点拨补充，并板书
积=因数×因数商=被除数÷除数
因数=积÷另一个因数除数=被除数÷商
被除数=商×除数
训练拓展
一、完成课本第6页的“做一做”。
二、计算下面各题，并利用乘、除法各部分间的关系进行验算。