人教版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT
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人教版二年级语文下册《语文园地一》课件PPT
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读读认认
读读背背
口语交际
宽带网
展示台
我会说
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cá i
lè i
才—— 西—— 度—— 冒——
mà o
列——
Xī
大——
dù
dá
à n
安—— 本——
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bè n
笨笨熊，摇渡船， 运食品，运木材。
烈日当头不戴帽， 按时到达心欢笑。
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我会说
的春光 的田野 的天空
绿色圃中小学教育网 http://www.lspjБайду номын сангаас.com
的小溪 的阳光 的枝条
宽带网
春天里开的花可真不少， 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找，春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如，北京是月季 花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆 花，澳门是莲花。查一查资料， 我们可以了解到其他城市的市花。
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烈日当头不戴帽， 按时到达心欢笑。
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春天里开的花可真不少， 迎春花、玉兰花、杜鹃花……让 我们到大自然中去找找，春天还 有那些花。 许多城市或地区都有自己 的市花或区花。如，北京是月季 花，洛阳是牡丹花，香港是紫荆 花，澳门是莲花。查一查资料， 我们可以了解到其他城市的市花。
统编版语文二年级下册第一单元语文园地一 课件(共34张PPT)
捺画要写得伸展。
fù
赋得古原草送别（节选）
作学我里者读既是过快北《乐猫米又。小烦书圈中恼上的讲学生述记t[活了á唐》故一n，ɡ]事个这白。叫是居故米一事小易y套都圈ì儿是的童以小故日男事记孩书的在，形小
式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
我白读过居《易米小（圈7上7学2记—》8，4这6是）一，套儿字童故乐事书， 天，作学晚里者既是年快北乐猫号又。香烦书中恼山的讲居生述活了士故一事个。。叫唐故米事小代都圈诗是的以小人日男记孩。的在，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
语文园地一 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书， 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
fù
赋得古原草送别（节选）
作学我里者读既是过快北《乐猫米又。小烦书圈中恼上的讲学生述记t[活了á唐》故一n，ɡ]事个这白。叫是居故米一事小易y套都圈ì儿是的童以小故日男事记孩书的在，形小
式呈现的，所以我觉得特别真实。
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
作者简介
我白读过居《易米小（圈7上7学2记—》8，4这6是）一，套儿字童故乐事书， 天，作学晚里者既是年快北乐猫号又。香烦书中恼山的讲居生述活了士故一事个。。叫唐故米事小代都圈诗是的以小人日男记孩。的在，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
湖心亭 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
zī xún 我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
我 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
... 会
读
学里既快乐又种烦子恼的睡生活在故哪事。里故？事都是以日记的形
式呈现的，所以我觉得特别真实。
种子睡在/松软的泥土里。
种子睡在什么样的泥土里？
.. 种子睡在/松软的泥土里。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书，
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语文园地一 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小
学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
我读过《米小圈上学记》，这是一套儿童故事书， 作者是北猫。书中讲述了一个叫米小圈的小男孩在小 学里既快乐又烦恼的生活故事。故事都是以日记的形 式呈现的，所以我觉得特别真实。
部编版小学语文二年级下册 语文园地一 省级优质课 课件 (2)
《小猪稀里呼噜》 阅读指导课
孙幼军
Lorem ipsum dolor sit amet
一、回顾内容 Lorem ipsum dolor sit amet
内容简介
二、品味、积累 Lorem ipsum dolor sit amet
猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，
大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡 儿。马小姐见了，说：“猪家吃饭真响，一个村都 能听见呢！”马小姐这么一说，两个大人、十一个 女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二， 还当是马小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小 姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香， 好香！”说完，她嘻贝
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的 一只小猪。他人傻，但是憨厚,有大智若愚 的机智。更可贵的是,他善良勇敢、懂事能 干,富有孝心、同情心和正义感。在这本书 风趣幽默中，我感受到温暖感人的爱与积 极乐观的正能量。
——赵心彤
书海拾贝
《小猪唏哩呼噜》这本书的字里 行间洋溢着童真、童趣，她教会了 我勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强 和乐于助人，我要向小猪唏哩呼噜 学习，做一个好孩子，做一个好学 生。
品读感悟
分享你最喜欢的有趣 片段，大声读一读。
三、人物分析 Lorem ipsum dolor sit amet
人物竞猜
一个狡猾又凶狠的大家 伙，穿着一身黑衣服，胸 前有个白色的月牙儿。
人物竞猜
一只热心又聪明的黑鸟 儿，他总是说：“你好、再 见。”是小猪的好朋友。
人物竞猜: 他是市场上的一霸， 但自从吃了一次苦头后，他每 次见着小猪唏哩呼噜，总是满 脸堆笑，点头哈腰地说：“哟， 是猪大侠！您吃了吗？今儿个 天气真不错！”
孙幼军
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一、回顾内容 Lorem ipsum dolor sit amet
内容简介
二、品味、积累 Lorem ipsum dolor sit amet
猪家吃饭也各自有一把勺子。只是吃得开心时，
大家都把勺子丢下，把嘴巴伸进各自的大碗里， “呱叽呱叽”、“呼噜呼噜”一片响，吃得碗里直冒泡 儿。马小姐见了，说：“猪家吃饭真响，一个村都 能听见呢！”马小姐这么一说，两个大人、十一个 女孩子都觉得不好意思，一齐停下来。只有小十二， 还当是马小姐夸奖他们呢，吃得更起劲儿了。马小 姐捂住嘴巴笑他：“唏哩呼噜、唏哩呼噜，好香， 好香！”说完，她嘻贝
唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的 一只小猪。他人傻，但是憨厚,有大智若愚 的机智。更可贵的是,他善良勇敢、懂事能 干,富有孝心、同情心和正义感。在这本书 风趣幽默中，我感受到温暖感人的爱与积 极乐观的正能量。
——赵心彤
书海拾贝
《小猪唏哩呼噜》这本书的字里 行间洋溢着童真、童趣，她教会了 我勇敢、聪明、勤劳、幽默、坚强 和乐于助人，我要向小猪唏哩呼噜 学习，做一个好孩子，做一个好学 生。
品读感悟
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三、人物分析 Lorem ipsum dolor sit amet
人物竞猜
一个狡猾又凶狠的大家 伙，穿着一身黑衣服，胸 前有个白色的月牙儿。
人物竞猜
一只热心又聪明的黑鸟 儿，他总是说：“你好、再 见。”是小猪的好朋友。
人物竞猜: 他是市场上的一霸， 但自从吃了一次苦头后，他每 次见着小猪唏哩呼噜，总是满 脸堆笑，点头哈腰地说：“哟， 是猪大侠！您吃了吗？今儿个 天气真不错！”
二年级下册语文课件-语文园地一 人教部编版
的天空
的阳光
的田野
的微风
的柳条
的草坪
我会读词语
种子睡在松软的泥土里。
1.什么睡在松软的泥土里？这应该怎 么读？
2.种子睡在哪里？种子睡在什么样的 泥土里？这又应该怎么读呢？
书写提 示
日积月累
赋
得
唐古
白原
居 易
草
送
别
作者作者简简介介
白居易（772-846），唐代著名 诗人。字乐天，号香山居士。他的 诗风格平易清新，质朴自然，常以 揭发当时政治上的黑暗现象和人民 的痛苦生活题材，如《新乐府》 《秦中吟》等均为反映社会疾苦的 优秀之作。其他如《长恨歌》《琵 琶行》等长篇歌行，传诵尤广。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 远芳侵古道， 晴翠接荒城。 又送王孙去， 萋萋满别情。
赋得古原草送别
唐 白居易
离离/原上/草， 一岁/一/枯荣。 野火/烧/不尽， 春风/吹/又生。 远芳/侵/古道， 晴翠/接/荒城。 又送/王孙/去， 萋萋/满/别情。
春草年年绿， 王孙归不归。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧斑马鸣。
__ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
我爱 阅读
笋芽儿
自读要求
(1)自由大声地朗读课文，借助拼音， 读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办 法记住它们。 (3)标出自然段的序号。
沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中 弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿： “笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸 了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地 说：“是谁在叫我呀？”
人教部编版二年级下册语文课件语文园地一 快乐读书吧共15张共17页文档
人教部编版二年级下册语文课件语文 园地一 快乐读书吧共15张
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《语文园地一》语文教学PPT课件(5篇)
我积累的关于儿童的诗句： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你能猜出这是什 么吗？ 雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐 姿和握笔姿势：身体离 桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示 我们写这几个字的 时候要注意什么？
字词句运用
——————————
1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你 的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些成语都是含有人体器官的成语。 表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、 手忙脚乱、眼疾手快。 表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤， 表示人物神态的成语：提心吊胆、口干舌燥。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。
我 的 摘 抄 本
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
日积月累
—————————
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 诗句翻译 一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
作者介绍
袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字 子才，号简斋（zhāi），晚年自号苍山居士，钱塘 （今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗 人之一，与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)合称为“乾隆三 大家”。
二年级下册课文1语文园地一课件(共36张PPT)
你可以去湖心亭，从这儿出去， 经过露天剧场就看见湖心亭了。
我刚才照相的时候不小心把背包丢了， 这可怎么办？
你可以去管理处通过广播寻找， 去管理处最近的路线是从这儿出去 穿过露天剧场就是。
生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
字词句运用 刚才我们借助导览图认识了很多生字新词，
下面这些词语你会认读吗？
【语2文024二年年】级完整下版册 课件系列
你们在公园或景区里见过这样的图牌吗？
识字加油站 知道它有什么作用吗？
tīng
这幅导览图标注了哪些地方，借助拼音读一读。
tīng
后鼻韵母
tíínngg zī
xún jùū guǎn
平舌音 亭 咨 询 剧 管
lǐ bǎo tǎ cān tīng
理宝塔餐厅
处递
左下包围
左下包围结构，书 写时包围部分的捺 画要写得舒展。
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床扁层还这过
日积月累
接下来，我们来学习一首关于春 天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或 成语命题作诗
草长而下垂的 样子
fù
赋得古原草送别（节选）
叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里把“种子” 读成重音。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
我刚才照相的时候不小心把背包丢了， 这可怎么办？
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生活中你还见过哪些像这样的指示牌？
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xún jùū guǎn
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左下包围结构，书 写时包围部分的捺 画要写得舒展。
拿出田字格本，练习写写下面几个字。
床扁层还这过
日积月累
接下来，我们来学习一首关于春 天、关于小草的古诗——
赋得古原草送别（节选）
借助拼音，自由读古诗，把诗句读正确。
借古人诗句或 成语命题作诗
草长而下垂的 样子
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叽叽喳喳 五颜六色 清澈见底
的燕子 的花朵 的河水
春天的美，需要我们用眼睛去发 现，而动听的朗读则需要我们用耳朵 来聆听，接下来，我们来玩一个游 戏——“我问你读”。
根据不同的提问，读读下面的句子。
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种子睡在松软的泥土里把“种子” 读成重音。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 注重描写学习：字注词重句描运写用可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材（1料），教如师出人示物第形一象单、元景字词色句描运写用等的，题通目，过让描学写生来再表次现练习主，题加和深中对心字思词句想运。用知识的掌握。
统编版语文二年级下册语文园地一课件(18张PPT)
2 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒
qī
sā jiāo
腰，看看四周仍然一片黝黑，撒娇地说：“是谁
在叫我啊？”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ
cánɡ
改为“被”字句：
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓 _藏__了__好__久__的__大__鼓_
z重hòn重ɡ 地敲了起来。他用粗重的s嗓ǎnɡ音呼唤着笋芽儿。__被敲____雷了____公起____公来____重。____重____地__
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种·子·睡在松软的泥土里。（重读“种子”） 同一句话，重音部
种子睡在哪里？
分不同，表达的意 思往往不同。通过
种子睡在松软的·泥·土·里。（重读“泥土里”）
一问一答的情势， 根据不同的表意重 点读出不同的重音。
种子睡在什么样的泥土里？
yì
[唐] 白居易
注释：①〔赋得〕借古人 诗句或成语命题作诗，这
字展开描写。用“离离” 二字来描画古原上的草
离 离 原 上 草 ， ②
是古代人学习作诗或文人 集会分题作诗或科举考试
生长得茂盛。
“枯”“荣”对照，不仅 写出了草生命力顽强的特 点，而且揭示了大自然生 生不息的规律。
一句写“枯”，一句写
一 岁 一 枯· ·荣 。 原
⑥〔尽〕完。
春 风 ·吹 ·又 ·生 。 ⑦ ⑦〔生〕生长。
只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。
（浙江·绍兴）小草的生命力无比 顽强，正如诗句所言“_野__火__烧__不__尽__， _春__风__吹__又__生__”。
【主题概括】 这是《赋得古原草送别》的前四句， 通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜 别之情。
qī
sā jiāo
腰，看看四周仍然一片黝黑，撒娇地说：“是谁
在叫我啊？”
hōnɡ lōnɡ lōnɡ
cánɡ
改为“被”字句：
3 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓 _藏__了__好__久__的__大__鼓_
z重hòn重ɡ 地敲了起来。他用粗重的s嗓ǎnɡ音呼唤着笋芽儿。__被敲____雷了____公起____公来____重。____重____地__
根据不同的提问，读读下面的句子。
ruǎn
种子睡在松软的泥土里。
什么睡在松软的泥土里？
种·子·睡在松软的泥土里。（重读“种子”） 同一句话，重音部
种子睡在哪里？
分不同，表达的意 思往往不同。通过
种子睡在松软的·泥·土·里。（重读“泥土里”）
一问一答的情势， 根据不同的表意重 点读出不同的重音。
种子睡在什么样的泥土里？
yì
[唐] 白居易
注释：①〔赋得〕借古人 诗句或成语命题作诗，这
字展开描写。用“离离” 二字来描画古原上的草
离 离 原 上 草 ， ②
是古代人学习作诗或文人 集会分题作诗或科举考试
生长得茂盛。
“枯”“荣”对照，不仅 写出了草生命力顽强的特 点，而且揭示了大自然生 生不息的规律。
一句写“枯”，一句写
一 岁 一 枯· ·荣 。 原
⑥〔尽〕完。
春 风 ·吹 ·又 ·生 。 ⑦ ⑦〔生〕生长。
只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。
（浙江·绍兴）小草的生命力无比 顽强，正如诗句所言“_野__火__烧__不__尽__， _春__风__吹__又__生__”。
【主题概括】 这是《赋得古原草送别》的前四句， 通过对古原上野草的描写，抒发送别友人时的依依惜 别之情。
2020春部编人教版二年级语文下册课件《语文园地》
点拨：以上词语是十二生肖的名称，每个词语的第一 个字是地支的顺序，第二个字是动物的名字，组合起 来表示十二生肖。
我爱阅读
小柳树和小枣树 （作者孙幼军，原文见教材第40页） 一、理解词语 1.光秃秃：形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。 2.得意：称心如意；感到非常满意。 3.温和：（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使 人感到亲切。
二、概括段意 第1 自然段：写院子里有一棵小柳树和一棵小枣树
。 第2-4 自然段：写小柳树嘲笑小枣树长得丑，发芽
晚。 第5-8 自然段：写秋天小枣树结了很多枣子，小柳
树认识到自己错了。
小柳树和小枣树
三、梳理结构 小柳树
小枣树
腰细枝绿 发芽长叶早 得意地跳舞 树枝弯曲 发芽长叶晚 默默结果
骄傲
宽宏 大量
识字加油站
读下面的词语，你会想到什么食物？
jīn
甜津津
nì
油腻腻 我会认
liū
酸溜溜
mián
软绵绵
là hū
辣乎乎
cuì
脆生生
pēn
香喷喷
bāng
硬邦邦
jīn liū là hū pēn nì mián cuì bāng
津 溜 辣乎喷 腻 绵脆邦
参考答案：读“甜津津”想到甘蔗；读“酸溜溜”想到话梅；读“ 辣乎乎”想到辣椒；读“香喷喷”想到烤鸭；读“油腻腻”想到油 条；读“软绵绵”想到棉花糖；读“脆生生”想到脆冬知内容 这篇童话通过小柳树和小枣树对待自己的长处和短
处的不同态度，告诉我们：要正确看待每个人的长处和 短处，用全面发展的眼光看问题，懂得“尺有所短，寸 有所长”的道理。
字词句运用
选一选，连一连。
霄 元____
部编新人教版小学语文二年级下册语文园地一 PPT课件
底
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草，一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽，春风吹来，小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了，还有谁也长大了呢？它们又是怎么长大的呢？
语文园地一
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zī xún
咨询
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咨询处
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你知道这些地方各有什么功能吗？
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问，你来读。
种子睡在松软的泥土里。
原
底
原
处
递
处
递
离离原上草，一岁一枯荣。
荣
枯
野火烧不尽，春风吹又生。
诗意：原野上那茂盛的野草，每年枯萎以后又长得如此繁茂。野火不能把它烧尽，春风吹来，小草又长得生机勃勃。
笋芽儿
sǔn
春天到了，还有谁也长大了呢？它们又是怎么长大的呢？
语文园地一
tínɡ
湖心亭
我会认
zī xún
咨询
jù
剧场
ɡuǎn lǐ
管理处
bǎoபைடு நூலகம்tǎ
宝塔
cān
餐厅
亭 剧 管 理 咨询 宝 塔 餐 厅
tīnɡ
tínɡ
jù
ɡuǎn
lǐ
zī
xún
bǎo
tǎ
cān
我会认
湖心亭
管理处
露天剧场
咨询处
餐厅
宝塔
你知道这些地方各有什么功能吗？
_____的天空 _____的阳光_____的田野 _____的微风_____的柳条 _______的草坪
蓝蓝
温暖
碧绿
轻轻
细长
绿油油
pínɡ
蓝蓝的天空
温暖的阳光
碧绿的田野
轻轻的微风
细长的柳条
绿油油的草坪
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？
同一个句子也可以有不同的读法，在读句子时需要着重强调的词语要重读。
种子睡在松软的泥土里。
ruǎn
什么睡在松软的泥土里？
种子/睡在/松软的泥土里。
我来问，你来读。
种子睡在松软的泥土里。
二年级下册语文《语文园地一》
你还读过哪些儿童故事呢？我们 一起来分享下吧！
书写提示
底原
左上包围
床、局……
左上包围的字，书写 时包围部分的撇画要写 得伸展。
处迹
左下包围 过、赶……
左下包围的字，书写 时包围部分的捺画要写 得伸展。
眼离书本一尺 胸离桌子一拳 手离笔尖一寸
头正 身直 臂开 足安
1.根据词语意思，你能用自己的话说说古诗 的意思吗？ 2.从诗中，你感受到了什么？
◇看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
指导方法： 1．说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。 2．让学生读文中两组句子，说一说哪种表达效果更好。 3．以“妈妈让我学钢琴，我想学画画”为例，学生在小组内交流；我会怎 么样跟妈妈说？ 4．各组派一个代表在班上进行交流，老师小结： (1)说话的语气不要太生硬。 (2)避免使用命令的语气。
笋芽儿
沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼 唤着沉睡的笋芽儿:“笋芽儿,醒醒啊,春天来啦!”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懒腰,看看四周仍然一 片漆黑,撒娇地说:“是谁在叫我啊?”
轰隆隆!轰隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他 用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。 妈妈见了,忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服,还不停地唠叨:“别 着凉,千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么 美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳 喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿,怎么也看不够。她高兴 地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘不断地爱抚她,滋润她。太阳公公照耀她, 给她温暖。 笋芽儿脱下一件件衣服,长成了一株健壮的竹子。她站在山冈上,自 豪地喊着:“我长大啦!”
新人教版二年级语文上册课文1《语文园地一》课件
说话示例：每到周末，亮亮一家都会去野 外观察大自然，他们准备得很充分。不仅穿 上了舒适的运动衣服和裤子，戴上了帽子， 还穿上了登山鞋。他们在背包里放好了地图、 望远镜、指南针等，戴上手套，背上水壶和 帐篷之后，就高高兴兴地出发了。
字词句运用
—————文园地（一）
识字加油站
——————— ———
手套（tào）
帽（mào）子
登（dēnɡ）山鞋（xié）
运动裤（kù）
地图（tú）
水壶（hú）
帐（zhànɡ）篷（pénɡ） 指（zhǐ）南针（zhēn）
这8个词语都是我们熟悉的户外用品的名称， 同类型的词语还有：登(dēnɡ)山包、登山杖 (zhànɡ)、防潮垫(fánɡ cháo diàn)、睡袋、 太阳镜(jìnɡ)、炉(lú)头。
左右结构的有“帽、鞋、裤、帐、指、 针”6个生字，可以用加一加的方法来记忆， 巾＋冒＝帽(帽子)、革＋圭＝鞋(皮鞋)、衤 ＋库＝裤(毛裤)、巾＋长＝帐(帐篷)、扌＋ 旨＝指(手指)、钅＋十＝针(针头)。
上下结构的字有“套、登、壶、篷”4个 生字。
全包围结构的字只有“图”这个生字，识 记“图”字的时候，可以编成字歌：冬字口 中央，江山画里藏。
日积月累
——————— ——
梅花 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。
作者介绍： 王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，临川(今江西抚州)
人，为“唐宋八大家”之一。北宋政治家、思想家、文学家。 仁宗庆历二年(1042年)中进士，仁宗嘉祐三年(1058年)上
万言书，提出变法，未被采纳。神宗熙宁二年(1069年)任参政 知事，次年拜相，推行青苗、均输、市易、免役、农田水利等 新法，史称“王安石变法”。由于保守派强烈反对，新政推行 屡遭阻碍。熙宁七年罢相，熙宁九年再罢，退居江宁，封荆国 公，世称荆公。
二年级上册《语文园地一》PPT课件
jiāo
zhī
lóng
交
qiú
支
fán
龙
lì
求
凡
利
郊
球
枝
帆
笼
梨
一（ 枝 ）花
一（ 支 ）军队
一（ 枝 ）钢笔
一（ 枝 ）铅笔娃娃山峰 翠鸟来自胳膊巨石 甲鱼
光盘
枫树 高粱
名片
菊花 橘子
勤劳
观察
认识
旅游团 降落伞
尤其
奇形怪状 风景区
秋天到，秋天到， 田里庄稼长的好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱， 高粱涨红了脸， 稻子笑弯了腰。
送来一片丰收的歌吟.
听听,走进秋. 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好的去听听, 秋的声音.
蟋蟀鼓鼓翅膀,
“蠼蠼” 是和阳台告别的歌韵.
秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
枫树
秋游计划
•秋游时间 •秋游地点 •秋游准备 •秋游的活动内容
菊花
翠鸟
甲 鱼
返回
降 落 伞
听听,秋的声音
听听,秋的声音. 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音. 听听,秋的声音. 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛. 一阵阵秋风掠过田野,
zhī
lóng
交
qiú
支
fán
龙
lì
求
凡
利
郊
球
枝
帆
笼
梨
一（ 枝 ）花
一（ 支 ）军队
一（ 枝 ）钢笔
一（ 枝 ）铅笔娃娃山峰 翠鸟来自胳膊巨石 甲鱼
光盘
枫树 高粱
名片
菊花 橘子
勤劳
观察
认识
旅游团 降落伞
尤其
奇形怪状 风景区
秋天到，秋天到， 田里庄稼长的好。 棉花朵朵白， 大豆粒粒饱， 高粱涨红了脸， 稻子笑弯了腰。
送来一片丰收的歌吟.
听听,走进秋. 走进这辽阔透明的音乐厅, 你好好的去听听, 秋的声音.
蟋蟀鼓鼓翅膀,
“蠼蠼” 是和阳台告别的歌韵.
秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 枝头结柿子， 架上挂葡萄， 黄澄澄的是梨， 红彤彤的是枣。
枫树
秋游计划
•秋游时间 •秋游地点 •秋游准备 •秋游的活动内容
菊花
翠鸟
甲 鱼
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降 落 伞
听听,秋的声音
听听,秋的声音. 大树抖抖手臂, “刷刷”, 是黄叶道别的话音. 听听,秋的声音. 一排排大雁追上白云, 撒下一阵暖暖的叮咛. 一阵阵秋风掠过田野,
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1、 这两首诗都是描写（春）季景色的。
白居易） 2、《草》是（ 唐 ）朝大诗人（ 写的，描写了草顽强的生命力的一句 “ 野火烧不尽 ， 春风吹又生 ”。 3. 《宿新市徐公店》中描述暮春时 节儿童嬉戏的古诗是“ 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。”
笋芽被春雨姑娘、雷公公和妈妈叫醒了， 当他醒来的时候，她看到的世界是什么样子的？
回顾复习
小草探出头 树木吐嫩芽 早开的野花 是春天的琴声 是春天的眼睛 是春天的眉毛
解冻的小溪
是春天的音符
脱掉 1、春天来了！我们几个孩子，_______棉 冲出 家门，________ 奔向 田野，去 袄，________
害羞的小姑娘 _______ ， 寻找 春天。春天像个_________________ 仔细 遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________ 地找 啊，找啊。 2、小草从地下_______________ ，那是春 探出头来 眉毛 吧？ ________________ 天的_________ 一朵 早开的野花 眼睛 吧？树木 两朵，那是春天的________ 吐出点点 嫩芽，那是春天的________ 音符 _____________ 吧？_________ ，那 解冻 的小溪______________ 丁丁冬冬 是春天的 _________ 琴声 吧？
我发现燕子的尾巴像......
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才—— Xī 西——
liè
列——
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大——
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度——
安—— 本——
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冒——烈
牲口 感冒
帽子
达成 本领
按时
烈日 列车
笨重
找朋友
才 木（
材 ）料 烈
） 人（ ） （ 列
热（
一（
）
）
（
（
）车
）日
笨笨熊，摇渡船，
啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！ 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长 辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……
作业 1、把美丽的春天画在自 己的图画本上。在背面 写上名字。 2、同桌两个互背1.2.3的 重点段落。
看 到了她，我 3、春天来了！我们______ 们______ 闻 到了她， 听 到了她，我们______ 我们______ 触 到了她。她在柳枝上 摇啊摇 ； _________ 荡秋千 ，在风筝尾巴上_________ 嘴里叫 ，在桃花、 她在喜鹊、杜鹃__________ 枝头笑 杏花__________……
宽带网
春天里开的花可真不少，迎春花、 玉兰花、杜鹃花„„让我们到大自然 中去找找，春天还有那些花。 许多城市或地区都有自己的市花 或区花。如，北京是月季花，洛阳是 洛 荆 澳 牡丹花，香港是紫荆花，澳门是莲花。 牡 港 查一查资料，我们可以了解到其他城 市的市花。
迎春花
绿色圃中小学教育网
运食品，运木材。
烈日当头不戴帽， 按时到达心欢笑。
读读背背
杨柳绿千里，春风暖万家。
黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
我会说
美好 绿色 蓝蓝
的春光 的田野 的天空
弯弯
的小溪
灿烂 的阳光 嫩绿
的枝条
口语交际
我发现小草探出头 来，小鸟小在歌唱，我 还发现……
玉 兰 花
杜 鹃 花
什 么 是 市 花 ？
• 市花，是一个城市的代表花卉。 作为一种市花，通常都是要在该 城市常见的品种。市花是城市形 象的重要标志，也是现代城市的 一张名片。 • 代表一个城市独具特色的人文景 观、文化底蕴、精神风貌。
北京——（月季花 ） 香港——（ 紫荆花 ） 澳门——（ 莲花 ） 洛阳——（ 牡丹 ） 郑州——（月季花） 上海——（ 玉兰花 ）