2019版高考总复习生物练习：第十单元第3讲课时跟踪练 含解析
高考生物一轮复习课时跟踪练3含答案
课时跟踪练3一、选择题1．生活中蕴含着很多生物学知识，下列说法错误的是()A.肥胖、龋齿和某些糖尿病都直接或间接地与长期糖摄入量超标有关B．在评价食物中蛋白质成分的营养价值时，应注重其中必需氨基酸的种类和含量C．DNA指纹法的原理是不同人体内的DNA所含的脱氧核苷酸序列不同D．鸡蛋、肉类煮熟后容易消化，是因为高温使肽键断裂解析：选D。
经高温处理后的蛋白质空间结构被破坏，从而变得伸展、松散，易被蛋白酶催化水解，但高温不破坏肽键，D项错误。
2．(2024·大湾区高三一模)蛋白质、核酸等生物大分子的功能依赖于其独特的结构。
下列有关生物大分子的叙述，错误的是()A．生物大分子的基本组成单位均以碳链为基本骨架B．DNA分子螺旋化程度的不同可能影响其复制的进行C．蛋白质在高温下失活是因为其空间结构发生了改变D．组成淀粉和纤维素的基本单位不同导致功能出现差异解析：选D。
组成淀粉和纤维素的基本单位都是葡萄糖，D项错误。
3．(2024·龙岗高三期中)核酸是细胞中一类重要的生物大分子，下列相关说法正确的是()A．原核细胞中的DNA是环状的，真核细胞中的核DNA是链状的B．人体细胞中的RNA是由DNA转录而得到的单链核酸，无碱基间的配对C．DNA和RNA所含的碱基不同，五碳糖和磷酸也不同D．细胞生物同时含有DNA和RNA，主要遗传物质是DNA解析：选A。
原核细胞中的拟核区和质粒都是环状DNA，真核细胞的细胞核中有染色体，核DNA呈链状，A项正确；人体细胞中的RNA一般是单链，但tRNA 折叠成三叶草形，存在部分双链区域，有碱基间的配对，B项错误；DNA和RNA所含的五碳糖不同，碱基不完全相同，但磷酸是相同的，C项错误；细胞生物同时含有DNA和RNA，遗传物质只有一种，即DNA，D项错误。
4．(2024·广东六校高三联考)研究发现，细胞内普遍存在被称为“分子伴侣”的一类蛋白质，该类蛋白质可识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽，并通过改变自身空间结构与多肽的某些部位相结合，从而帮助这些多肽折叠、组装或转运，其本身不参与组成最终产物并可循环发挥作用。
2019届高考生物一轮课时跟踪检测(三)生命活动的主要承担者——蛋白质.docx
课时跟踪检测（三）生命活动的主要承担者——蛋白质一、选择题1．下列有关氨基酸、多肽链和蛋白质的叙述，正确的是 ( ) A．都只含有 C、 H 、 O、 N 四种元素B．遇双缩脲试剂都显紫色C．都通过主动运输进入细胞D．通常都含有羧基解析：选 D 甲硫氨酸 R 基中含有 S 元素，则由甲硫氨酸构成的多肽链和蛋白质中也会含有 S 元素；某些蛋白质 (如血红蛋白 )中还含有 Fe 元素。
双缩脲试剂与蛋白质或多肽中的肽键发生作用产生紫色反应，氨基酸中无肽键，故不会与双缩脲试剂发生作用。
大分子物质通过胞吞的方式进入细胞。
氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基，由氨基酸形成的肽链和蛋白质通常都含有氨基和羧基。
2． (2018 安·徽六安一中月考)在下列物质中，有的属于构成生物体蛋白质的氨基酸，有的不是。
若将其中构成生物体蛋白质的氨基酸缩合成多肽，则其中含有的氨基、羧基和肽键的数目依次为()A． 2、 2、 2B． 1、 3、2C． 4、 3、 3D． 3、 4、 2解析：选 B只有氨基和羧基连接在同一碳原子上的氨基酸才能构成生物体的蛋白质，①③⑤ 是构成生物体蛋白质的氨基酸，其余不是。
①③⑤ 各只有一个氨基，① 有一个羧基、③⑤各有两个羧基，这 3 个氨基酸共有氨基 3 个，羧基 5 个，它们经脱水缩合形成多肽(不考虑成环 )，脱去 2 分子水，形成两个肽键，剩余 3 个游离羧基和 1 个游离氨基。
3．(2018 ·江模拟镇 )组成蛋白质的氨基酸中有两种氨基酸含有S 元素，已知某一蛋白质分子中含有一个S 原子。
则下列说法错误的是()A．该蛋白质分子除了含有S 元素外，还含有C、 H 、 O、 NB．该蛋白质分子完全水解后最多可以得到20 种氨基酸C．该蛋白质可能由一条、两条或多条肽链组成D．蛋白分子中有“N— C— C —N —C — C—⋯”的重复构解析： B C、 H、 O、 N 是成蛋白的基本元素；生物体内成蛋白的氨基酸有 20 种，其中有两种氨基酸含有S 元素，而蛋白分子中只含有一个S 原子，明蛋白只有一种含S 的氨基酸，故成蛋白的氨基酸最多有19 种；根据干信息不能确定蛋白所含的数，故蛋白可能由一条、两条或多条成；根据氨基酸的构和脱水合的程可知，蛋白分子中含有“ N— C— C— N —C —C —⋯”的重复构。
课时跟踪练(十九) 高考生物总复习精品专题学案Word版含答案
课时跟踪练(十九)一、选择题(每小题6分，共72分)1．(2019·潍坊一模)下列关于DNA的叙述，正确的是()A．DNA的基本骨架由C、H、O、N、P等元素组成B．连接磷酸与五碳糖的化学键可在解旋酶的作用下断裂C．DNA的片段都有遗传效应，可控制生物的性状D．DNA的复制和转录都能在细胞质中进行解析：DNA的基本骨架由脱氧核糖和磷酸构成，组成元素有C、H、O、P等，A错误；连接磷酸与五碳糖的化学键为磷酸二酯键，可在限制酶的作用下断裂，B错误；DNA的片段包括基因部分和非基因部分，其中基因是具有遗传效应，非基因部分不具有遗传效应，C错误。
答案：D2．2017年7月，科学家们揭开了关于染色质中DNA的世纪之谜，首次在人类活细胞的细胞核中实现了3D基因组成像。
这项研究可能有助于改写DNA结构的教科书模型。
下列关于DNA分子结构的叙述，错误的是()A．组成DNA的碱基排列在内侧，互补链间的碱基配对有一定的规律性B．脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了DNA分子的多样性C．双链DNA分子中，若一条链的G∶T＝1∶2，则另一条链的C∶A＝2∶1D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法解析：组成DNA的碱基排列在内侧，两条互补链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规律，A正确；不同的DNA分子，含有的脱氧核苷酸的数目不同，而且脱氧核苷酸的排列顺序也存在差异，所以脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了DNA分子的多样性，B正确；依据碱基互补配对原则，双链DNA分子中，若一条链的G∶T＝1∶2，则另一条链的C∶A＝1∶2，C错误；沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
答案：C3．如图为某同学在学习DNA的结构后画的含有两个碱基对的DNA片段(“”代表磷酸基团)，下列为几位同学对此图的评价，其中正确的是()A．甲说：“物质组成和结构上没有错误”B．乙说：“只有一处错误，就是U应改为“T”C．丙说：“至少有三处错误，其中核糖应改为脱氧核糖”D．丁说：“如果说他画的是RNA双链则该图应是正确的”解析：图中有三处错误：①五碳糖应为脱氧核糖，而不是核糖；②DNA不含碱基U，而是含碱基T；③两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，应是前一个核苷酸的脱氧核糖的3号碳原子与后一个核苷酸的磷酸基团连接形成磷酸二酯键，A、B错误；由A、B 选项可知，图中至少有三处错误，C正确；如果图中画的是RNA双键，则两个相邻核苷酸之间的磷酸二酯键连接不正确，D错误。
2019届高考高三生物一轮复习全套课时作业含解析答案
2019届高考高三生物一轮复习全套课时作业目录课时作业(一) 走近细胞 (1)课时作业(二) 细胞中的元素和化合物 (8)课时作业(三) 生命活动的主要承担者——蛋白质 (16)课时作业(四) 细胞中的核酸、糖类和脂质 (24)课时作业(五) 细胞膜与细胞核 (32)课时作业(六) 细胞器与生物膜系统 (40)课时作业(七) 细胞的物质输入和输出 (48)课时作业(八) ATP和酶 (57)课时作业(九) 细胞呼吸 (66)课时作业(十) 光与光合作用(Ⅰ) (75)课时作业(十一) 光与光合作用(Ⅱ) (82)课时作业(十二) 细胞的增殖 (90)课时作业(十三) 减数分裂和受精作用 (98)课时作业(十四) 细胞的分化、衰老、凋亡与癌变 (106)课时作业(十五) 基因的分离定律 (114)课时作业(十六) 基因的自由组合定律(Ⅰ) (123)课时作业(十七) 基因的自由组合定律(Ⅱ) (132)课时作业(十八) 基因在染色体上伴性遗传 (142)课时作业(十九) 人类遗传病 (151)课时作业(二十) DNA是主要的遗传物质 (160)课时作业(二十一) DNA的分子结构、复制及基因的本质 (169)课时作业(二十二) 基因的表达 (178)课时作业(二十三) 基因突变和基因重组 (186)课时作业(二十四) 染色体变异与育种 (194)课时作业(二十五) 生物的进化 (204)课时作业(二十六) 人体内环境的稳态及其实例分析 (212)课时作业(二十七) 人和高等动物的神经调节 (220)课时作业(二十八) 通过激素的调节神经调节与激素调节的关系 (228)课时作业(二十九) 免疫调节 (236)课时作业(三十) 植物的激素调节 (244)课时作业(三十一) 种群的特征及数量变化 (253)课时作业(三十二) 群落的结构与演替 (261)课时作业(三十三) 生态系统的结构和能量流动 (268)课时作业(三十四) 生态系统的物质循环、信息传递及稳定性 (277)课时作业(三十五) 生态环境的保护 (285)课时作业(一)走近细胞1.[2018·湖北重点高中联考协作体期中]下列有关几类生物的叙述，正确的是()A．某池塘的全部蓝藻，既不是生命系统结构层次中的种群，也不是群落B．颤藻与水绵的共同点是都能进行光合作用，都含有叶绿体C．T2噬菌体通过细胞分裂的方式进行增殖D．硝化细菌与草履虫结构上的根本区别是前者有细胞壁答案：A解析：颤藻是原核生物，无叶绿体；T2噬菌体无细胞结构，不能进行细胞分裂；硝化细菌与草履虫结构上的根本区别是没有以核膜为界限的细胞核。
2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测：第三单元细胞的能量供应和利用(九)Word版含解析
课时跟踪检测（九）细胞呼吸基础对点练考纲对点夯基础考点一细胞呼吸的过程1. 下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A .种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化B .细胞中ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸C.细胞呼吸过程中产生CO2的场所是线粒体基质D .检测CO2产生可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸解析：种子萌发过程中，代谢更旺盛，细胞呼吸速率明显加快，A错误；细胞中ATP的合成与分解保持动态平衡，ATP/ADP的比值下降可促进细胞呼吸，B正确；细胞呼吸过程中产生CO2的场所不只是线粒体基质，也可能是细胞质基质，C错误；乳酸菌进行细胞呼吸只产生乳酸，不产生CO2, D错误。
答案：B2. （2018石家庄五校联合摸底）细胞内糖分解代谢过程如右图所示，图中①〜④代表生理过程，甲〜丁代表物质。
下列叙述，错误的是（）A .①过程有［H］产生，②③④过程均有［H］的消耗B .甲、乙、丁分别代表的是CO2、酒精、乳酸C.①②发生于线粒体中，③④发生于细胞质基质中D .动物细胞内，过程②比过程①释放的能量多解析：分析图示可知：①为细胞呼吸的第一阶段，释放少量能量, 发生于细胞质基质，有［H］产生；②为有氧呼吸的第二和第三阶段，发生于线粒体中，释放大量能量，甲为CO2；③为产生乳酸的无氧呼吸第二阶段，发生于细胞质基质，丁为乳酸；④为产生酒精的无氧呼吸第二阶段，发生于细胞质基质，乙为酒精，C错误。
答案：C3. 下图中①、②代表有氧呼吸的相关场所，甲代表有关物质。
下列相关叙述，正确的是（）C6H12O6>甲>CO2A .①和②都具有双层生物膜B .②中所含的酶在乳酸菌中都能找到C.①和②中都能产生［H］D .甲一定进入线粒体解析：据图可判断，图中①为细胞质基质，②主要为线粒体基质（或原核生物的细胞质基质），甲代表丙酮酸，A项错误；②中含有与有氧呼吸有关的酶，而乳酸菌是厌氧菌，不含有与有氧呼吸有关的酶，B项错误；有氧呼吸的第一、二阶段都能产生［H］，C项正确；进行有氧呼吸的原核生物细胞中无线粒体，D项错误。
2019版高考总复习生物练习：第十单元第1讲课时跟踪练
第十单元现代生物科技专题第1讲基因工程课时跟踪练1．(2016·全国卷Ⅲ)图(a)中的三个DNA片段上依次表示出了Eco RⅠ、Bam H Ⅰ和Sau3AⅠ三种限制内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体的示意图(载体上的Eco RⅠ、Sau3AⅠ的切点是唯一的)。
图(a)图(b)根据基因工程的有关知识，回答下列问题：(1)经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与上述表达载体被________酶切后的产物连接，理由是________________________________________________________________________________。
(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。
这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有________，不能表达的原因是_______________________________________________________________。
甲乙丙图(c)(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有________________和________________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是___________________________________________。
解析：(1)由题图可知，Bam HⅠ和Sau3AⅠ两种限制性内切酶的共同识别序列是——GATC————CTAG——，二者切割可以形成相同的黏性末端，因此经Bam HⅠ酶切后得到的目的基因可以与图(b)所示表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。
(2)在基因表达载体中，启动子应位于目的基因的首端，终止子应位于目的基因的尾端，这样基因才能顺利地转录，再完成翻译过程，即顺利表达。
图中甲所示的目的基因插入在启动子的上游，丙所示目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录，因此目的基因不能表达。
2019版高考总复习生物练习：第九单元第3讲课时跟踪练 Word版含解析
第九单元生物与环境第3讲生态系统的结构课时跟踪练一、选择题(每题5分，共60分)1．(2017·潍坊检测)下列对生态系统结构的叙述，不合理的是()A．生态系统结构包括生物成分和非生物成分B．生产者是生态系统的基石C．分解者不参与构成捕食链D．食物网的复杂程度与生态系统中生物种类的多少密切相关解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分(生产者、消费者、分解者和非生物成分)和营养结构，其中营养结构是指食物链和食物网，A错误；生产者都是自养型生物，是生态系统的基石，B 正确；分解者不参与构成捕食链，捕食链只包括生产者和消费者，C 正确；食物网的复杂程度与生态系统中生物种类的多少密切相关，生物种类越多，形成的食物网越复杂，D正确。
答案：A2．(2017·新余二模)下列有关生态系统的叙述，正确的是() A．生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量B．食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物C．分解者可以通过分解消费者的粪便，从而获得该消费者所摄入的能量D．任何生态系统都需要能量的输入，但无须输入物质，因为物质是可循环的解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分和食物链、食物网，A错误；食物链中的最高营养级生物所同化的能量会提供给分解者，B错误，C正确；一些人工生态系统，需要额外的物质和能量的输入，D错误。
答案：C3．(2017·鞍山模拟)如图是一个简化的食物网，据图分析正确的是()A．该食物网由4条食物链组成B．生态系统的4种成分中，该图上只体现了2种成分C．处于第三营养级的生物有3种D．其中的初级消费者只有植食性鸟解析：分析图中的食物网，有5条食物链，A错误；该图上只体现了生产者、消费者2种成分，B正确；处于第三营养级的生物有食虫鸟、蜘蛛、鹰、青蛙，共4种，C错误；初级消费者有植食性鸟和食草昆虫，D错误。
答案：B4．(2017·中原名校联考)下图为某沙漠地区部分生物之间的食物关系，有关说法正确的是()A．该食物网的全部生物构成生物群落B．蚂蚁的数量最多，是该生态系统的主要成分C．从个体角度分析，山狗个体体内贮存的能量最少D．蜥蜴和蛇、蛇和山狗之间的信息传递是相互的解析：食物网中的生物不包括分解者，不能构成生物群落，A错误；生态系统的主要成分是生产者，B错误；从个体角度分析，蚂蚁个体体内贮存的能量最少，C错误。
2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元 生物与环境(三十三) Word版含解析
课时跟踪检测(三十三)种群的特征和数量变化基础对点练——考纲对点·夯基础考点一种群的特征(Ⅰ)1．下列有关种群和物种的叙述,不正确的是()A．一个物种可以形成多个种群,一个种群只能含有一个物种B．某一种群密度会随环境的变化而改变C．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物D．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长解析：物种是指自然状态下能够相互交配且可产生可育后代的生物,比如马、驴能够交配,但是后代骡子不可育,马和驴就是两个物种。
答案：C2．(2018·南师大附中联考)如图为种群特征的概念图,下列叙述中,错误的是()A．c表示种群密度,是种群最基本的数量特征B．b表示年龄组成,年龄组成为增长型的种群,种群数量一定会越来越大C．若种群的增长为“S”型曲线,则在种群数量达到K值前,种群的年龄组成一直是增长型D．除了图中所示特征外,种群还具有空间特征解析：年龄组成为增长型的种群,种群数量不一定会越来越大,因为种群的数量变化要受到各种环境因素如气候、食物等的制约,B错误。
答案：B3．下列有关生物种群数量调查的方法中,正确的是()A．调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法B．调查马尾松,小样方划分为1 m2左右C．调查蒲公英,只计数小样方内的个体数D．调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法解析：调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度用样方法,A项错误。
一般而言,北温带地区每个样方的大小,乔木为100 m2,灌木为16 m2,草本为1 m2,所以调查马尾松,小样方划分应为100 m2左右,B项错误。
调查蒲公英,除计数小样方内的个体数外,还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内,其他边缘不作统计,C项错误。
答案：D考点二种群数量的变化(Ⅰ)及探究培养液中酵母菌数量的动态变化4．(2018·内蒙古赤峰高三一模)种群呈“S”型增长过程中,当种群数量超过环境最大容纳量一半时,下列叙述正确的是() A．种群密度增长越来越慢B．出生率小于死亡率C．环境阻力越来越小D．种内斗争越来越弱解析：依题意,当种群数量超过环境最大容纳量一半,即超过K/2时,受有限的自然资源和空间的限制,环境阻力会越来越大,种内斗争会越来越激烈,致使种群的出生率逐渐降低,死亡率逐渐升高,但出生率仍大于死亡率,所以种群密度增长越来越慢。
2019版高考总复习生物练习：第十单元第4讲课时跟踪练 Word版含解析
高考总复习生物练习：第十单元现代生物科技专题第4讲生态工程课时跟踪练1．现有一生活污水净化处理系统，处理流程为“厌氧沉淀池→曝气池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活着水生植物、昆虫、鱼类、蛙类等生物。
污水经净化处理后，可用于浇灌绿地。
回答问题：(1)污水流经厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池后得到初步净化，在这个过程中，微生物通过______________呼吸将有机物分解。
(2)植物池中，水生植物、昆虫、鱼类、蛙类和底泥中的微生物共同组成了_____________(生态系统、群落、种群)。
在植物池的食物网中，植物位于第________营养级。
植物池中所有蛙类获得的能量最终来源于________所固定的________能。
(3)生态工程所遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、__________和____________等原理。
解析：(1)厌氧沉淀池、曝气池和兼氧池中微生物呼吸作用类型分别是：无氧呼吸、有氧呼吸、有氧或无氧或兼性厌氧型。
(2)群落是指一定时间内，一定空间范围内所有生物个体的总和，包括动物、植物和微生物。
在食物链中生产者位于食物链的起点，生态系统中能量最终来源于生产者(即水生植物)固定的太阳能。
(3)生态工程遵循的基本原理有整体性、协调与平衡、系统学和工程学、物质循环再生和物种多样性等原理。
答案：(1)无氧和有氧(或细胞)(2)群落一水生植物太阳(3)物质循环再生物种多样性2．南京古泉生态农场是生态农业的典范。
该农场将养猪、养鱼、沼气工程、养鸭、种植农作物、养蘑菇、种桑养蚕、种植果树等多个生产过程有机地结合起来，形成一种高效良性的循环，取得良好的生态效益。
请就此生态农场的特点，完成下列问题：(1)该生态农场充分体现了生态工程基本原理中的________、____________和____________原理。
(2)该系统工程的核心之一是沼气池，如图所示。
①在图中用箭头标出生产过程中物质循环的方向。
2019版高考总复习生物练习：第七单元第3讲课时跟踪练 Word版含解析
第七单元生物的变异、育种和进化第3讲人类遗传病课时跟踪练一、选择题(每题5分，共60分)1．通过对胎儿或新生儿的体细胞组织切片观察难以发现的遗传病是()A．红绿色盲B．21三体综合征C．镰刀型细胞贫血症D．性腺发育不良解析：红绿色盲为伴X隐性遗传病，是基因突变造成的，在显微镜下难以观察到基因突变。
21三体综合征属染色体变异，染色体变异在显微镜下可以观察到；在显微镜下可以看到镰刀型细胞贫血症患者体内异形的红细胞；性腺发育不良，也叫特纳氏综合征，性染色体组成为XO，缺少一条X染色体，染色体数目异常在显微镜下可以观察到。
答案：A2.下图为某种单基因遗传病系谱图(1号和3号为患者)，据图分析下列叙述不正确的是()A．据图分析不能确定该遗传病的遗传方式B．要想确定该病的发病率，调查群体应足够大C．通过基因诊断可以确定1号和3号个体的基因型D．4号个体与正常女性结婚，后代中不会出现该病患者解析：根据所给遗传图谱，无法准确判断该遗传病的遗传方式，伴X 显性、常染色体显性、常染色体隐性、伴X 隐性都有可能，若为隐性遗传病，4号个体与正常女性结婚后后代可能会出现患者，D 错误。
答案：D3．蜘蛛脚样趾综合征是人类的一种遗传病，受一对等位基因控制。
如图为该病的家族系谱图，下列有关分析中，正确的是( )A ．该遗传病由位于X 性染色体上的显性基因控制B ．Ⅲ1和Ⅲ7婚配所生的患病孩子中是杂合子的概率是12C ．Ⅲ5与正常男性婚配，生个患该病男孩的概率是14D ．Ⅲ1和Ⅲ5表现型相同，其基因型也一定是相同的解析：系谱图显示，第Ⅱ代的双亲均为患者，他们的女儿Ⅲ2和Ⅲ6都正常，据此可判断该遗传病由位于常染色体上的显性基因控制，A 错误；若相关的基因用R 和r 表示，则Ⅲ1和Ⅲ7的基因型均为13RR 、23Rr ，产生的配子为23R 、13r ，二者婚配所生的患病孩子及其比例为RR ∶Rr ＝(23R ×23R)∶(23R ×13r ＋13r ×23R)＝1∶1，即所生的患病孩子中是杂合子的概率是12，B 正确；Ⅲ5的基因型为13RR 、23Rr ，正常男性的基因型为rr ，二者婚配，生个患该病男孩的概率是(1－23×12rr)×12XY ＝13，C 错误；Ⅲ1和Ⅲ5表现型相同，其基因型不一定是相同的，D错误。
2019版高考总复习生物练习：第三单元第2讲课时跟踪练 Word版含解析
第三单元细胞的能量供应和利用第2讲细胞呼吸课时跟踪练一、选择题(每题5分,共60分)1、(2018·东城区期末)下列关于细胞呼吸的叙述,正确的是()A、催化葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸特有的B、葡萄糖分解成丙酮酸和[H]的过程中有热能的释放C、无氧呼吸的终产物是丙酮酸和二氧化碳D、无氧呼吸的两个阶段都可以产生少量的ATP解析：催化葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的酶是有氧呼吸和无氧呼吸共有的,A错误；葡萄糖转化成丙酮酸和[H]的过程有少量能量的释放,其中一部分能量以热能的形式释放,B正确；丙酮酸是有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段的产物,属于中间产物,不是终产物,无氧呼吸的终产物是乳酸或酒精和二氧化碳,C错误；无氧呼吸的两个阶段中只有第一阶段释放少量能量,产生少量的ATP,第二阶段不产生ATP,D 错误。
答案：B2、将酵母菌处理获得细胞质基质和线粒体。
用超声波将线粒体破碎,线粒体内膜可自然形成小膜泡,将各结构或物质进行纯化处理。
含有下列结构(或物质)的四支试管在适宜温度下不能产生CO2的是()A、葡萄糖＋细胞质基质B、丙酮酸＋小膜泡C、丙酮酸＋细胞质基质D、丙酮酸＋线粒体基质解析：酵母菌在细胞质基质中可以利用葡萄糖进行无氧呼吸产生CO2,A错误；虽然小膜泡是由线粒体内膜形成,可以进行有氧呼吸的第三阶段,产生水,但是不能直接利用丙酮酸产生CO2,B正确；酵母菌在细胞质基质中可以利用丙酮酸进行无氧呼吸的第二阶段,产生CO2,C错误；酵母菌可以利用丙酮酸在线粒体基质中进行有氧呼吸的第二阶段,产生CO2,D错误。
答案：B3、(2017·龙岩联考)从内地到西藏旅游,很多人开始会出现乏力现象,原因是在缺氧的环境下,细胞呼吸的方式发生了改变,下列相关叙述中错误的是()A、无氧呼吸增强,导致内环境乳酸增多,pH略有下降B、无氧呼吸增强导致细胞释放的能量减少C、细胞质基质产生的能量增多,线粒体产生的能量减少D、由于氧气缺乏,导致有氧呼吸第一阶段产生的丙酮酸减少,影响了第二、三阶段的进行解析：人进入高原后,由于氧气含量下降,无氧呼吸增强,产生乳酸增加,内环境pH略有下降,A正确；O2浓度降低,无氧呼吸增强,细胞产生的能量减少,B正确；无氧呼吸的场所是细胞质基质,由于无氧呼吸增强,有氧呼吸减弱,因此在细胞质基质中产生的能量增多,线粒体产生的能量减少,C正确；葡萄糖酵解产生丙酮酸的阶段不需要氧气参与,氧气减少直接影响了有氧呼吸的第三阶段,D错误。
2019版高考生物 第10练 含答案 精品
1.(2017·河南实验中学期中)图中①～④表示某细胞的部分细胞器，下列有关叙述正确的是()A.结构①是细胞中合成A TP的唯一场所B.结构②和④均不具有生物膜结构C.结构③是脂质合成和加工的车间D.此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞2.(2017·广西一中月考)下图分别为两种细胞器的部分结构示意图，下列分析错误的是()A.图a表示线粒体，[H]与氧结合形成水发生在有折叠的膜上B.图b表示叶绿体，直接参与光合作用的膜上有色素的分布C.两图所示意的结构中与ATP形成有关的酶都在内膜和基质中D.两图代表的细胞器都与能量转换有关，并可共存于一个细胞3.(2017·开封模拟)细胞质基质是细胞代谢的重要场所。
下列有关细胞质基质的叙述，不正确的是()A.胡萝卜的细胞质基质的成分中不含有胡萝卜素B.细胞质基质能为细胞核提供ATP、酶、DNA等C.同一个体不同细胞的细胞质基质的成分有区别D.哺乳动物受精卵的细胞质主要来自卵细胞4.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是()A.磷脂是构成细胞膜的重要物质，但磷脂与物质的跨膜运输无关B.吞噬细胞对抗原—抗体复合物的处理离不开溶酶体的作用C.破伤风杆菌分泌外毒素(一种蛋白质)离不开高尔基体的作用D.洋葱根尖分生区细胞的有丝分裂离不开中心体的作用5.有两瓶酵母菌培养液，A瓶中含有32P，B瓶中含有35S，将两份酵母菌分别置于A、B两瓶中培养一段时间，则在A、B瓶中都会带上放射性的细胞结构包括()①染色体②线粒体③内质网④高尔基体⑤核糖体⑥细胞膜A.②③④⑥B.①②⑤C.②③④⑤⑥D.①②③④⑤⑥6.(2017·山东实验中学诊断)将某动物的消化腺细胞用差速离心法分离后，取其中三种细胞器测定它们有机物的含量如下表所示，下列有关说法正确的是()A.细胞器X是线粒体，其能完成生理过程：C6H12O6＋6H2O＋6O2酶,6CO2＋12H2O＋能量B.细胞器Y肯定与消化酶的加工和分泌有关C.细胞器Z中进行的生理过程的原料是核糖核苷酸D.蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器只有Z7.(2018·泉州第五中学月考)下列关于细胞器的结构和功能的说法，正确的是()A.四种结构中均可以发生A－U配对现象B.a、b、d上进行的生理活动都需要c提供能量C.分泌蛋白的合成、加工、运输和分泌过程需要b、c的参与D.a、c、d都具有双层膜结构8.(2017·大连第二十四中学月考)下列关于细胞组成、结构和功能的叙述中，错误的是()A.结核杆菌属于胞内寄生菌，其蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成B.没有核膜的细胞在积累无机盐离子时，消耗的能量不是由线粒体提供的C.ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在叶绿体和线粒体中形成D.细胞膜和染色体的组成元素都有C、H、O、N、P，但染色体不属于生物膜系统9.(2017·北大附中第一次月考)用差速离心法分离出某植物细胞的三种细胞器，经测定其中三种有机物的含量如下图所示。
2019版高考总复习生物练习：第三单元第3讲课时跟踪练 Word版含解析
第三单元细胞的能量供应和利用第3讲光合作用（Ⅰ）课时跟踪练一、选择题(每题5分，共60分)1．(2017·山西名校联考)植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是()A．植物细胞内的光合色素有2种B．植物细胞内的色素都可以参与光合作用C．植物细胞内的色素都含有镁元素D．植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系解析：植物细胞叶绿体内有4种色素，液泡中有可能有花青素等色素，A错误；植物细胞叶绿体内的色素都可以参与光合作用，而液泡中的色素不可以，B错误；Mg元素是叶绿体中叶绿素的成分，C 错误；植物细胞叶绿体内的色素与叶片的颜色有关，液泡中的色素与花、果实的颜色有关，D正确。
答案：D2．(2017·厦门调考)下列关于叶绿体内色素提取和分离实验的说法，不正确的是()A．实验中需要加入SiO2进行研磨，以破碎细胞和叶绿体B．在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏C．色素分离后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色D．色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小解析：滤纸条上色素带的宽度反映了色素的含量，D不正确。
答案：D3．(2016·江苏卷)下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是()A．应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素B．即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素C．为获得10 mL提取液，研磨时一次性加入10 mL乙醇研磨效果最好D．层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失解析：CaCO3可防止酸破坏叶绿素，应在研磨时加入，A错误；即使菜叶剪碎不够充分，但色素并没有减少，也可提取出4种光合作用色素，B正确；由于研磨时乙醇挥发，故为获得10 mL提取液，研磨时加入多于10 mL乙醇，C错误；叶绿素条带不会随层析液挥发消失，D错误。
答案：B4．下图表示叶绿体中色素的吸收光谱。
2019版高考生物一轮复习方略课时跟踪检测：第十单元 生物与环境(三十三) Word版含解析-
课时跟踪检测(三十三) 种群的特征和数量变化基础对点练——考纲对点·夯基础考点一种群的特征(Ⅰ)1．下列有关种群和物种的叙述，不正确的是( )A．一个物种可以形成多个种群，一个种群只能含有一个物种B．某一种群密度会随环境的变化而改变C．物种是指自然状态下能够相互交配的一群生物D．生物入侵的种群最终将呈“S”型曲线增长解析：物种是指自然状态下能够相互交配且可产生可育后代的生物，比如马、驴能够交配，但是后代骡子不可育，马和驴就是两个物种。
答案：C2．(2018·南师大附中联考)如图为种群特征的概念图，下列叙述中，错误的是( )A．c表示种群密度，是种群最基本的数量特征B．b表示年龄组成，年龄组成为增长型的种群，种群数量一定会越来越大C．若种群的增长为“S”型曲线，则在种群数量达到K值前，种群的年龄组成一直是增长型D．除了图中所示特征外，种群还具有空间特征解析：年龄组成为增长型的种群，种群数量不一定会越来越大，因为种群的数量变化要受到各种环境因素如气候、食物等的制约，B错误。
答案：B3．下列有关生物种群数量调查的方法中，正确的是( )A．调查蝗虫幼虫跳蝻，用标志重捕法B．调查马尾松，小样方划分为1 m2左右C．调查蒲公英，只计数小样方内的个体数D．调查趋光性农业害虫，可用定位设置灯光诱捕，定时计数法解析：调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度用样方法，A项错误。
一般而言，北温带地区每个样方的大小，乔木为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2，所以调查马尾松，小样方划分应为100 m2左右，B项错误。
调查蒲公英，除计数小样方内的个体数外，还要把样方两个相邻的边及顶角处的个体统计在内，其他边缘不作统计，C项错误。
答案：D考点二种群数量的变化(Ⅰ)及探究培养液中酵母菌数量的动态变化4．(2018·内蒙古赤峰高三一模)种群呈“S”型增长过程中，当种群数量超过环境最大容纳量一半时，下列叙述正确的是( )A．种群密度增长越来越慢B．出生率小于死亡率C．环境阻力越来越小D．种内斗争越来越弱解析：依题意，当种群数量超过环境最大容纳量一半，即超过K/2时，受有限的自然资源和空间的限制，环境阻力会越来越大，种内斗争会越来越激烈，致使种群的出生率逐渐降低，死亡率逐渐升高，但出生率仍大于死亡率，所以种群密度增长越来越慢。
2019版高考总复习生物练习：第十一单元第3讲课时跟踪练 含解析
第十一单元生物技术实践第3讲生物技术在其他方面的应用课时跟踪练1．(2017·贵阳测试)植物芳香油可以不同程度地提高人体神经系统，内分泌系统的功能，帮助人体提高免疫力，具有保健、美容、治疗的作用。
请回答下列问题：(1)某同学在实验中设计了如下图所示装置提取玫瑰精油，指出该装置中的两个错误：错误1：_______________________________________________。
错误2：_______________________________________________。
(2)用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油时，收集的蒸馏液________(填“是”或“不是”)纯的玫瑰精油，原因是____________________。
向收集的蒸馏液中加入NaCl，就会出现明显的分层，然后使用________将这两层分开。
(3)蒸馏时许多因素都会影响产品的品质，故要提高产品品质，除了严格控制蒸馏的温度，还需______________________________。
(4)从胡萝卜中提取胡萝卜素时________(填“能”或“不能”)采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是___________________ _____________________________________________________。
解析：(1)两个错误：温度计位置错误；进、出水口位置错误。
(2)用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油时，收集的蒸馏液不是纯的玫瑰精油，这是因为玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来。
用分液漏斗可将油、水层分开。
(3)要提高产品品质，除了严格控制蒸馏的温度，还需适当延长蒸馏时间。
(4)从胡萝卜中提取胡萝卜素时不能采用从玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是胡萝卜素难溶于水，易溶于有机溶剂，为非挥发性物质。
答案：(1)温度计位置错误进、出水口位置错误(2)不是玫瑰精油随水蒸气一起蒸馏出来分液漏斗(3)适当延长蒸馏时间(4)不能胡萝卜素难溶于水，易溶于有机溶剂，为非挥发性物质。
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第十单元现代生物科技专题
第3讲胚胎工程及生物技术的安全性和伦理问题
课时跟踪练
1．(2018·石家庄高三冲刺)下图表示良种牛繁育的产业化技术的部分过程。
请回答：
(1)在产生后代的过程中，图中A、B、C牛中，________牛可以是非良种个体。
(2)若①是体外受精，卵子需发育到______________(时期)，精子需用________法处理使其获能。
在使用合成培养基培养早期胚胎时，通常还需加入________等天然物质。
(3)若①是体内受精，哺乳动物的早期胚胎形成后，___________
__________________________，这为胚胎的收集提供了可能。
为保证母牛C与A有相同的生理环境，还需要在开始时对两头牛进行
________处理。
(4)进行该生产的优势是________________________________。
解析：(1)图示良种牛繁育的过程中，A、B都是供体牛，主要职能是产生具有优良遗传特性的胚胎，所以A、B都必须是良种个体。
C是受体母牛，担负着繁重而漫长的妊娠和育仔的任务，可以是非良种个体。
(2)体外受精过程中，卵子需发育到减数第二次分裂中期，精子需用化学(诱导)法处理使其获能；在使用合成培养基培养早期胚胎时，通常还需加入血清(血浆)等天然物质。
(3)哺乳动物的早期胚胎形成后，在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，处于游离状态，这为胚胎的收集提供了可能；为保证母牛C与A有相同的生理环境，还需要在开始时对两头牛进行同期发情处理。
(4)该生产运用了胚胎移植技术，进行该生产的优势是充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力。
答案：(1)C (2)减数第二次分裂中期化学(诱导) 血清(血浆) (3)在一定时间内不会与母体子宫建立组织上的联系，处于游离状态同期发情(4)充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力
2．(2017·唐山二模)长期以来，优良种畜的繁殖速度始终是限制
畜牧养殖业发展的瓶颈，近年来发展起来的基因工程、细胞工程和胚胎工程技术为优良种畜的快速繁殖带来了无限生机，请完成下列相关问题。
(1)动物细胞培养技术需要无菌无毒环境、________、适宜的温度和pH、气体环境等条件。
(2)超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射________；冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的__________冲出来。
(3)和受精有关的过程有：①第一次卵裂开始；②释放第二极体；
③顶体反应；④穿越透明带；⑤雌雄原核融合；其正确的顺序为
____________(填序号)。
(4)若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，需构建目的基因表达载体。
目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的________(填“受精卵”或“乳腺细胞”)，导入方法是
__________________。
(5)在试管牛和克隆羊“多利”的培养过程中都必须用到的生物技术有___________________________________________________。
(写出两项)。
解析：(1)动物细胞培养技术需要的条件为：无菌无毒环境、营养、适宜的温度和pH、气体环境等。