小学美术课《点线面·黑白灰》教学设计
小学美术《点线面.黑白灰》优质课教案、教学设计
五年级下册《点线面.黑白灰》教学设计一、点线面，谈话导入师：同学们，准备好了吗？好，上课！生：老师好！师：同学们好，请坐！今天咱们班的每一个学生都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心。
老师今天带来了三件法宝，想知道是什么吗？（生答）师：（在白色卡纸上画出一些小点）这是什么？生：小圆点。
师：老师给它一个名称，叫点。
师：把其中两个点连起来是什么了？（教师一边问一边画）生：线。
师：对，这是第二件法宝。
师：如果把线再连接起来，形成一定的面积会变成什么？生：面师：这是第三件法宝叫面。
我们今天要学习的内容是：{课件展示《点线面·黑白灰》（板书）} 二、新授阶段师：其实生活中的点线面无处不在，让我们一起到生活中寻找点线面吧！（多媒体出示图片斑点狗）师：看，谁来了？看一看它身上的都是什么呀？生：点/圆点。
师：对，大小不同的圆点。
（出示图片斑马，教师指着）师：一只斑马蹦蹦跳跳的过来了。
它身上这是？生：线！师：一条条线有规律的排列在斑马身上，把斑马打扮得很漂亮!（出示乌龟图片）师：从乌龟身上你可以找到哪几件法宝？生：线、面师：同学们，点线面不仅在生活中随处可见，在一些美术作品中也到处可见。
同学们知道这三件法宝能变出什么吗？生：不知道师：老师告诉你们，它们能变出漂亮的美术作品（出示线描作品）生：欣赏线描作品。
师：这就是点线面结合在一起创作出的美术作品。
下面，我们来一个记忆力测试。
黑板上会出现看谁能在最短的时间记住最多叶子的外形，然后画在你的纸上，呆会黑板上会出现许多树叶，我会给你们时间进行观察，把你记住的树叶画在你的纸上，看谁记住的最多。
画的最多的会有小奖励哈。
好，大家准备好，开始！（出示图片，点开计时器，一分钟）。
师引导学生只画外形。
画完就可以举起来。
我们只看外形，只要是不同形状的就可以。
师巡视，找到获胜者，完成奖励，激发所有学生的兴趣。
三、利用美术作品导入黑、白、灰师：（课件出示吴冠中的国画）同学们，这幅画除了有点线面外，你能找到黑白灰吗？生1：屋顶是黑色的，窗户也是黑色的生2：墙壁是白色的生3：影子是灰色的四、分组讨论：师：黑、白、灰与我们的生活紧密相连，请小组讨论! “课件出示，寻找生活中的黑白灰”师：找到了吗？（在哪里了？）生：举手回答五、欣赏作品：师：生活中各种各样的点线面与黑白灰结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，黑白灰在作品中是怎样表示的。
第12课 点线面·黑白灰(教学设计)赣美版美术五年级下册
第12课点线面·黑白灰（教学设计）一、教学目标1.了解黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式2.学习线条、点和面的基本概念及特点3.了解线条、点和面在绘画中的表现形式及意义4.掌握运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品二、教学重难点1.教学重点：学习黑白灰的组合特点，线条、点和面的基本概念及表现形式2.教学难点：运用基本的点、线和面的技巧，在绘画中创作出有艺术感染力的作品三、教学过程1.导入（10分钟）1.老师出示一张黑白灰的画作，请学生们用自己的语言描述这幅画的特点和感受。
2.学生们结合自己的观察和感受回答，老师适时引导。
2.讲解（10分钟）1.黑白灰的三原色：黑是最暗的颜色，代表空间的深度和密度；白是最亮的颜色，代表轻盈和透明；灰是黑与白之间的中间色。
2.线条的基本概念：线条就是一条笔画，可以直线、弯线、曲线、细线、粗线等。
3.点的基本概念：点就是最小的绘画单位，是在画布上沾上颜料的笔画。
4.面的基本概念：面是二维图像、画面的基本组成单位，可以是正方形、矩形、圆形、三角形、任意不规则形状等。
3.活动（30分钟）1.点画活动：让学生们用各种粗细的笔画进行涂抹，进行点画活动，了解点的表现方式。
2.线条画活动：让学生们画出各种线条，了解线条的表现方式，如虚线、实线、波浪线等。
3.面的画活动：让学生们用颜料创作出有艺术感染力的作品，了解面的表现方式和艺术效果。
4.总结（10分钟）1.老师总结本节课的主要内容，强调黑白灰的组合特点及其在绘画中的表现作用。
2.引导学生思考运用点、线、面的基本方法，创作出有艺术感染力的作品。
四、教学评价1.观察学生对黑白灰的组合特点、色彩效果与表现形式是否掌握。
2.评价学生在画面运用线条、点和面的表现能力和艺术感染力。
3.评价学生表现出的团队合作和个人创造的能力。
五、教学反思在本节课的教学中，老师注重让学生通过实践活动和思考，了解黑白灰及点、线、面在绘画中的表现方式和意义。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计1一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的第12课，本课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的搭配技巧。
教材通过生动的案例和丰富的图片，引导学生发现生活中的点、线、面，以及黑白灰的搭配，培养学生的审美能力和创新意识。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的点、线、面有直观的认识。
但部分学生可能对黑白灰的搭配技巧较为陌生，需要通过实例和练习来提高理解。
此外，学生们的创新意识和动手能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰搭配的审美能力。
3.激发学生的创新意识，提高学生的动手能力。
四. 教学重难点1.重点：点、线、面的基本概念和运用，黑白灰的搭配技巧。
2.难点：如何将点、线、面运用到实际创作中，以及黑白灰的搭配。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握点、线、面的运用和黑白灰的搭配。
3.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，提高创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
3.生活物品图片、黑白灰搭配的实例图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活中的点、线、面实例，引导学生发现和认识点、线、面。
2.呈现（10分钟）展示黑白灰搭配的实例图片，让学生感受黑白灰搭配的美感。
3.操练（15分钟）让学生动手实践，尝试运用点、线、面进行创作，同时注意黑白灰的搭配。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，强化对点、线、面和黑白灰搭配的理解。
5.拓展（10分钟）鼓励学生发挥创新意识，运用点、线、面和黑白灰搭配技巧，进行更复杂的创作。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰搭配在实际创作中的应用。
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》说课稿4一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册的一课。
这一课的主要内容是让学生通过观察和分析点、线、面在黑白灰背景下的变化和组合，理解点、线、面的基本特征和表现力，提高学生的美术表现能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和掌握点线面的运用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的点线面基础知识，对于黑白灰的运用也有了一定的认识。
但是，学生在实际操作中往往难以将理论知识运用到实践中，对于点线面的组合和变化还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实践操作和理论知识的结合。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践的过程，提高美术表现能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生创新意识和审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解点、线、面的基本特征和表现力，能够运用点线面在黑白灰背景下进行创作。
2.教学难点：学生对于点线面的组合和变化还不够熟练，需要通过实践和指导来提高。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生通过观察和分析点线面在黑白灰背景下的变化和组合，通过实践来提高美术表现能力。
2.教学手段：利用多媒体展示图片和案例，引导学生进行观察和分析，通过实践操作来提高学生的美术表现能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些黑白灰背景下的点线面作品，引起学生的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：学生通过观察和分析教材中的图片和案例，理解点、线、面的基本特征和表现力。
3.实践与指导：学生进行实践操作，教师进行指导，引导学生将理论知识运用到实践中。
4.总结与展示：学生进行总结，展示自己的作品，大家进行评价和欣赏。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第12课点线面黑白灰》、教学重点和教学难点。
小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案
小学五年级美术下册《点线面黑白灰》美术教案一、教材分析这是一节讲述艺术构成原理的课程，通过教学使学生明白点、线、面在构成中的意义和重要地位，帮助学生对抽象形态的组合建立新的思维方式。
为了避免生硬的说教，本课将美术知识融入到手工制作中，通过设计服装，将所学知识展现出来，让知识与生活相联系，提高学生学习兴趣使其在实践活动中提高美术的理论与技能、技法知识。
点线面是视觉构成的基本元素，自然界的万物构成形态都离不开点线面。
点、线、面相互依存、相互作用，又具有不同的情感特征黑白灰属于无**，无**有明有暗，最亮是白，最暗是黑，以及黑白之间不同程度的灰。
有**的明暗，其纯度和明度，都能以无**灰调的明度来表示其相应的明度值。
合理的安排好点线面和黑白灰的互相关系才能创作出具有最佳视觉效果的画面充分表达自己的设计思维。
教材中还展示了我国着名画家吴冠中的代表作《榕树》，在这个画面自由线的应用使平衡的画面中造成一种冲突，给人视觉的冲击，使画面丰富、活泼。
他以点线面、黑白灰、浓湿干淡的综合运用，借助线条的节律、笔法的多变、墨*的韵味以及墨、*相的交融，构成一个变幻莫测的二维空间组成了一种原始与前卫完美结合的艺术典范。
本课的制作材料虽然以黑白灰三*卡纸为主，课下学生在设计制作其他物体时也可以考虑使用宣纸或者韧*较大的牛皮纸和挂历纸。
本课的重点在点线面、黑白灰的组合，衣服的裁剪则是一个教学难点，可以让学生只制作平面的衣服，粘贴到展示台展示作品，降低学习难度。
二、教学目标1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
1知识和技能目标：通过点线面的心理感受，视觉美感、形式美感的赏析，引导学生认识点线面是基本的造型艺术语言之一。
并学会用各种工具和表现手段、形式及心理情感表现的。
2过程和方法目标：相关图片赏析，启发引导，自主创作。
3情感态度和价值观目标：人的情感是丰富多*的，但他是可以自然界的事物把它表现出来的，同样用几何形体也能表现我们的内心世界。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案（7）《点线面黑白灰》教学设计课时: 1课时教学目标:1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点、线、面、黑、白、灰的构成知识，用绘画的方式设计一件儿童装。
3、联系生活实际，发现美，创造美。
教学重难点:重点：本课的重点在于点线面、黑白灰的组合。
难点：点线面、黑白灰构成是否安排合理。
教学过程：1、导入新课，指示课题。
a`引入同学们你们看，老师放的这个图片是点还是面？（黑面黑点，白面黑点，白点）生：点、面师：答案不一样，到底谁的正确呢？师出示两张图片让学生观察，学生主动发现问题。
生：左边的圆变成了面，右边的圆变成了点。
（展示黑白点置换的效果，意在告诉学生点面的相互依存关系）b.师：接着想一想，生活中还有哪些点线面组成的图形？c.（揭题）师：今天除了这三位朋友来了，老师这里还有三位朋友出示黑白灰并揭示课题《点线面、黑白灰》2、探索学习，欣赏分析。
1、点线面的介绍：点：体现不同形状、不同方向、不同面积、不同位置等诸多变化、形状可以任意变化、可大可小、可聚可散.。
线：线的形态千姿百态、可以任意划出直线、曲线、折线、细线、粗线等。
面：在黑白装饰图案中、我们可以用整块黑色与白色进行表现，可以用点或线组成面。
（小结）我们在相同的视觉环境下，点线面他们之间是相互依存、相互作用的关系。
2、黑白灰的介绍：粉笔引入黑白灰（1）老师们用的粉笔有白色、红色、绿色、蓝色（出示粉笔由学生回答），为什么偏偏就没有黑色呢？同桌讨论一下。
因为黑板是黑色的，因此老师们上课用得最多的粉笔是（白色）的，知道为什么吗？[黑白] 出示黑白两张纸：黑和白放在一起对比会很强烈，它们在一块儿我们既能看清楚白色，也能看清楚黑色，正所谓是黑白分明。
今天这节课我们就暂时忘却红橙黄绿青蓝紫，进入神奇的黑白世界中。
（2）画（体验）：请一位同学用白色和黑色油画棒分别画到黑板上（黑、白）其中的一张纸上，想一想，画在哪里会漂亮些？（3）灰黑白颜色中除了黑色、白色外还有一个神秘的家伙，猜一猜黑和白混在一起会成什么颜色呢？（调色盘示范）黑、白调出了灰。
点线面·黑白灰教案
一、教案基本信息点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解和掌握点、线、面的基本概念。
2. 培养学生对黑白灰三种颜色的认知和运用。
3. 培养学生动手操作能力和创造力。
教学重点：1. 点、线、面的概念及其关系。
2. 黑白灰三种颜色的认知和运用。
教学难点：1. 点、线、面的关系理解。
2. 黑白灰颜色的搭配和运用。
二、教学准备教具准备：1. 点、线、面教具模型。
2. 黑白灰三种颜色的画笔和颜料。
3. 画纸若干。
环境准备：1. 干净明亮的教室。
2. 学生座位排列整齐。
三、教学过程步骤一：导入新课1. 教师向学生出示点、线、面教具模型，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对点、线、面的认识和理解。
步骤二：讲解点、线、面的概念1. 教师详细讲解点、线、面的概念及其关系。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤三：学习黑白灰三种颜色1. 教师介绍黑白灰三种颜色，引导学生认知和区分。
2. 学生尝试用画笔和颜料进行颜色搭配，感受颜色的变化。
步骤四：动手操作1. 教师发放画纸，引导学生运用点、线、面以及黑白灰颜色进行创作。
2. 学生在创作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
步骤五：作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
四、作业布置请学生回家后，尝试用点、线、面以及黑白灰颜色创作一幅画，明天上课时进行分享。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习情况，对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学内容拓展1. 引入生活中的点线面实例：教师展示图片或实物，如雨滴、雪花、芝麻等，让学生认识到点线面在生活中的广泛存在。
2. 学生举例生活中的点线面，加深对概念的理解。
七、课堂活动：找不同1. 教师准备两幅含有点线面的画，其中一幅使用黑白灰颜色，另一幅使用其他颜色。
2. 学生分组，每组挑选一幅画，找出其中的点、线、面。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案3一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，并通过对黑白灰的调配和运用，培养学生的审美能力和创造力。
教材通过丰富的图片和案例，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，以及黑白灰在画面中的作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面有一定的认识。
但学生在运用点、线、面进行创作时，常常出现混乱、无序的情况。
因此，本节课需要通过实例和练习，让学生更好地理解点、线、面的关系，并能够运用到实际创作中。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用。
2.培养学生对黑白灰的调配和运用的能力。
3.培养学生的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够理解和运用点、线、面的基本概念。
2.教学难点：让学生能够灵活地运用点、线、面进行创作，并对黑白灰进行合理的调配。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、互动法等教学方法，通过丰富的实例和练习，引导学生认识和理解点、线、面的特性和关系，并能够运用到实际创作中。
六. 教学准备1.准备点、线、面的图片和案例。
2.准备黑白灰的绘画材料。
3.准备展示用的白板和板书材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些点、线、面的图片和案例，引导学生思考和讨论：这些图片和案例中都有哪些点、线、面？它们各自起到了什么作用？2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，并通过示范，让学生直观地理解点、线、面的关系。
同时，介绍黑白灰的基本概念和调配方法。
3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，运用点、线、面进行创作，并尝试对黑白灰进行调配。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，并分享创作心得。
其他学生进行评价和讨论，教师进行总结和点评。
5.拓展（5分钟）引导学生思考和讨论：点、线、面在生活中的运用，以及黑白灰在画面中的作用。
点线面·黑白灰教案
一、教案基本信息教案名称：点线面·黑白灰教案适用年级：幼儿园中班课时安排：每课时25 分钟教学目标：1. 让幼儿认识点、线、面三种基本元素。
2. 培养幼儿对黑白灰三种颜色的认知。
3. 训练幼儿的观察能力和创造力。
二、教学方法1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。
2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。
3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。
4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
三、教学内容1. 第一部分：认识点、线、面a. 讲解点、线、面的概念和特点。
b. 展示不同形状的点、线、面图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 第二部分：认识黑白灰三种颜色a. 讲解黑白灰三种颜色的特点和区别。
b. 展示不同颜色的黑白灰图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
四、教学评价1. 观察幼儿在动手操作环节的表现，评价他们对点、线、面和黑白灰的认知程度。
2. 在小组分享环节，评价幼儿的创作能力和表达能力。
五、教学资源1. 故事课件：包含点、线、面和黑白灰的简短故事。
2. 图片素材：包含各种形状的点、线、面和黑白灰的图片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
六、教学步骤1. 故事导入：通过简短的故事引导幼儿进入主题。
2. 观察讲解：展示不同形状的点、线、面和黑白灰的图片，引导幼儿观察并讲解。
3. 动手操作：提供画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的点、线、面和黑白灰的组合。
4. 小组分享：分组让幼儿展示自己的作品，并分享创作思路。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察能力和创造力。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创作思路，培养他们的自信心。
3. 关注每个幼儿的学习进度，适时给予指导和鼓励。
4. 创造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在游戏中学习。
八、教学拓展1. 组织幼儿进行点、线、面和黑白灰的艺术创作，如拼贴画、手工制作等。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教学设计3
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教学设计3一. 教材分析《点线面黑白灰》是赣美版美术五年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用，同时引导学生感受和探索黑白灰的审美特点。
教材通过丰富的图片和案例，使学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对点、线、面有简单的认识。
但在实际创作中，如何运用点、线、面以及黑白灰的搭配来表现作品的主题和情感，仍然是他们需要进一步提高的地方。
此外，学生对黑白灰的审美特点和运用方法的认识还不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.了解点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.掌握黑白灰的审美特点和运用方法。
3.培养学生的审美能力和创造力，提高绘画水平。
四. 教学重难点1.教学重点：点、线、面的组合运用，黑白灰的搭配技巧。
2.教学难点：如何运用点、线、面以及黑白灰来表现作品的主题和情感。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和案例展示，让学生直观地了解点、线、面的组合和黑白灰的运用。
2.引导发现法：教师引导学生发现和探索黑白灰的审美特点，提高学生的审美能力。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高绘画技巧。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板、画纸、画笔、颜料等。
2.相关图片和案例素材。
七. 教学过程教师通过展示一组图片，引导学生回顾和复习点、线、面的基本概念及其在绘画中的应用。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主题《点线面黑白灰》，并向学生介绍黑白灰的审美特点和运用方法。
通过展示相关案例，让学生直观地感受黑白灰的韵味。
3.操练（15分钟）教师引导学生动手实践，运用点、线、面以及黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生展示自己的作品，让学生相互评价、交流，从而巩固所学内容。
点线面 黑白灰(教案)2022-2023学年美术五年级下册
点线面黑白灰（教案）2022-2023学年美术五年级下册教学目标1.学生了解点、线、面在视觉语言中的重要性和作用；2.学生能够熟练运用黑白灰来表现艺术作品；3.学生通过实际创作，掌握点线面和黑白灰的运用方式，提高视觉艺术素养。
教学内容与方法教学内容第一单元：点线面1.点、线、面的定义和作用；2.点线面在艺术中的表现方式；3.点线面的排列和组合方式；4.对比、构图等基本表现方式。
第二单元：黑白灰1.黑白灰的色彩特点及表现方式；2.黑白灰色调在艺术中的应用；3.通过黑白灰色调来表现形象、空间和感情；4.比较不同表现方式下的作品。
教学方法1.通过PPT以及实据例可以让学生了解点线面的概念，并提供艺术作品欣赏，深入了解点线面的表现方式；2.通过群体讨论，搜集学生对于黑白灰色调的理解，提高学生其认识黑白灰色调的能力；3.通过实物、纸片、彩色笔蛟等物品来进行手工实际操作，让学生掌握如何将点线面及黑白灰色调运用到艺术创作中。
教学时间与课时安排本教学计划需要10课时，具体时间与课时安排如下： | 课时 | 教学内容 | | — | — | | 第1-2课时 | 点线面的基本概念，以及点线面的表现方式 | | 第3-4课时 | 点线面的排列和组合方式，以及对比、构图等表现方式 | | 第5-6课时 | 黑白灰的色彩特点，以及在艺术中的应用 | | 第7-8课时 | 黑白灰色调表现作品的形象、空间和感情，比较不同表现方式下的作品 | | 第9-10课时 | 实际创作操作，巩固掌握的知识和技能 |教学评估1.课堂测验：通过课堂测验来对学生的学习效果进行评估；2.作品创建评估：通过创作作品来检验学生对点线面及黑白灰色调的掌握情况；3.个人表现评估：根据学生在群体讨论中的表现来评估个人的情况。
教学重点与难点教学重点1.学生认识点线面的重要性和作用；2.学生熟练运用黑白灰来表现艺术作品。
教学难点1.让学生掌握点线面在艺术中的表现方式；2.让学生能够熟练运用黑白灰来表现艺术作品。
点线面·黑白灰教案
一、教案名称：点线面·黑白灰教案第一章：点的探索教学目标：1. 让学生了解点的基本概念和特征。
2. 通过观察和创作，培养学生对点的感知和表达能力。
3. 引导学生发现点在生活中的应用。
教学重点：点的基本概念和特征。
教学难点：点的表达和应用。
教学准备：点的图片、画纸、画笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍点的基本概念和特征。
2. 引导学生观察生活中的点，如斑点、圆点等。
步骤二：点的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的点。
2. 鼓励学生用语言描述自己画的点的特征。
步骤三：点的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对点的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。
步骤四：点的应用（10分钟）1. 让学生思考点在生活中有哪些应用，如斑马线、棋盘等。
2. 鼓励学生发挥创意，用点设计一个简单的图案或标志。
步骤五：总结与展示（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
2. 展示学生的作品，让大家一起欣赏和评价。
二、教案名称：点线面·黑白灰教案第二章：线的探索教学目标：1. 让学生了解线的基本概念和特征。
2. 通过观察和创作，培养学生对线的感知和表达能力。
3. 引导学生发现线在生活中的应用。
教学重点：线的基本概念和特征。
教学难点：线的表达和应用。
教学准备：线的图片、画纸、画笔等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 向学生介绍线的基本概念和特征。
2. 引导学生观察生活中的线，如电线、公路等。
步骤二：线的探索（10分钟）1. 让学生自由发挥，用画笔在画纸上画出各种形状的线。
2. 鼓励学生用语言描述自己画的线的特征。
步骤三：线的表达（10分钟）1. 引导学生用文字、绘画等形式表达自己对线的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己的表达成果，互相交流。
步骤四：线的应用（10分钟）1. 让学生思考线在生活中有哪些应用，如电线、公路等。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (10)
五年级上册美术《点线面黑白灰》教学目标1、认识和了解点线面与黑白灰，感受他们在艺术造型中的独特魅力。
2、学生尝试运用点线面与黑白灰这种抽象艺术语言，进行表达自己的感受，装饰美化漂亮的服装。
3、注重审美能力、合作能力的培养。
大胆的展示自我，对生活的热爱情感。
教学重点能很好的把点线面与黑白灰结合设计。
教学难点能运用点线面与黑白灰装饰美化服装。
教具准备白纸、课件、黑白灰画笔、剪刀、课题教具、基本款服装模板。
教学过程一、感受颜色、导入课题1、老师出示课件卡片图。
“我这儿有一组颜色，它们是……”黑、白、灰三色。
也请学生谈谈这三色给人的感受。
2、请学生欣赏三幅黑白灰的摄影作品：斑马（黑白相间的条纹把斑马装饰的很美）。
花朵（黑白灰使花朵具有静谧的美）。
宝贝（小宝贝那黑白分明的眼神显得如此可爱）。
（课件分别出示斑马、花朵、小宝贝的照片）3、老师小结：原来黑白灰的巧妙组合能带给人们如此独特的美感。
4、老师：瞧！这些小点点们也跃跃欲试的想创作一幅只有黑白灰的画。
（课件出示两排跳动的小黑点）5、教师边点击课件边引导学生说：小点点们跳着跳着连成了一条（线）；线越来越多；它们的穿插、交错形成了不同形状的（面）；有的面涂上（黑）色，有的涂上（灰）色。
看，一幅既有点线面，又有（黑白灰）的画就完成了。
（点击课件出示点变成线、线构成面、面涂上色、最后完整的画面）6、教师小结：点线面与黑白灰是艺术作品中最基础也是最重要的表现语言！今天就让我们学习第十二课：点线面与黑白灰。
（教师出示课题到黑板上）二、欣赏探究合作学习1、寻找点线面，练习构成。
请学生寻找大自然中的点线面。
长颈鹿（脖子上排列整齐的鬃毛就像许多的线、身上大块的斑纹是面、小的是点。
）蝴蝶（蝴蝶身上也有点、线、面。
）鸟（请学生找。
鸟是点、电线是线、天空是面。
）（课件出示长颈鹿、蝴蝶、鸟的图片）1、请同学们小组合作分别说出自己知道哪些形状的点、线、面。
并认真填表汇报。
点：许多图形缩小后就是点。
赣美版美术五年级下册《第12课 点线面黑白灰》教案1
赣美版美术五年级下册《第12课点线面黑白灰》教案1一. 教材分析《点线面黑白灰》这一课旨在让学生了解和掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过学习，让学生能够主动运用点、线、面和黑白灰进行创作，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经对绘画有了一定的基础，他们善于观察和表达，但对于点、线、面和黑白灰的运用还不够熟练。
因此，在教学中，我们需要通过大量的实践让学生熟练掌握这些基本元素。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解点、线、面的基本概念和运用，掌握黑白灰的构成和美感。
2.过程与方法：通过观察、实践、创作，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们创作的热情。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
2.难点：如何将点、线、面和黑白灰运用到创作中，形成具有个人风格的作品。
五. 教学方法采用观察、实践、创作的教学方法，让学生在实践中掌握点、线、面和黑白灰的运用。
同时，运用启发式教学，引导学生主动探索、发现和创造。
六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、绘画工具、范例作品等。
2.学生准备：绘画工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些具有点、线、面和黑白灰元素的作品，引导学生观察和思考。
2.呈现（10分钟）讲解点、线、面的基本概念和运用，以及黑白灰的构成和美感。
通过示例作品，让学生了解如何将这些元素运用到创作中。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践，尝试运用点、线、面和黑白灰进行创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己的创作心得，讨论如何将点、线、面和黑白灰运用到日常生活中。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调点、线、面和黑白灰在创作中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置一道创作作业，要求学生运用点、线、面和黑白灰进行创作。
五年级下美术教学设计-点线面 黑白灰-赣美版
五年级下美术教学设计-点线面黑白灰-赣美版一、教材依据本教学设计基于人教版五年级下册美术教材，涵盖了单元十四的内容——《艺术语言—点线面》、单元十五的内容——《视觉艺术—黑白灰》以及单元十六的内容——《美术作品鉴赏—赣州版画》。
根据新版课程标准要求，此次教学设计将针对学生的学习特点和趣味开展教学活动，力求培养学生的美术审美能力和创造能力，提高他们的艺术素养和艺术欣赏的水平。
二、教学目标1.知识与技能目标1.能够准确理解“点线面”的概念，以及它们在艺术创作中的应用。
2.能够掌握黑白灰的基本运用原则，了解其在古今中外艺术作品中的运用方式。
3.能够识别、了解并运用赣州版画的特点及其艺术表现手法。
2.过程与方法目标1.培养学生的观察力、想象力和表现力。
2.引导学生学习探究的方法，鼓励他们进行个性化创作和表达。
3.通过课堂上的讨论、互动和展示等形式，培养学生艺术欣赏和创造的能力。
3.情感、态度和价值观目标1.培养学生对美术的热爱，激发他们对美的认识和对艺术的热情。
2.培养学生的创造力和创新精神，引导他们发现身边的美，欣赏真善美，追求美好的心灵境界。
3.培养学生的团队精神和合作意识，学会欣赏和尊重他人的艺术作品。
三、教学重难点1.教学重点1.点线面的概念与应用。
2.黑白灰的基本运用方法。
3.赣州版画的基本特点及其艺术表现手法。
2.教学难点1.赣州版画的艺术表现手法和技法运用。
四、教学内容1. 教学步骤第一步：导入（5分钟）通过演示一些有趣的图片，提出以下问题，引导学生初步了解“点线面”的概念及其在艺术创作中的应用：•海绵体为什么被称作是“动物界的水滴”？•图案珠串和模型飞机是由哪些基本图形组合而成的？•早期的卡通片和漫画都是双色的画风（黑色和白色），那么这是为什么呢？第二步：讲授（25分钟）点线面通过以下途径，引导学生认识“点线面”的概念和应用：•关注身边的一些事物，如蜜蜂、蝴蝶等微小的生物、网络的数据传输、自行车等工具等，使其认识到物体的形态都由三种基本要素——点、线和面构成。
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计
赣美版五年级下册美术《第12课点线面黑白灰》教学设计一. 教材分析《第12课点线面黑白灰》是赣美版五年级下册美术教材的一课，主要让学生了解和掌握点、线、面在视觉艺术中的基本元素，以及黑白灰的构成和运用。
通过本节课的学习，学生能够自由运用点、线、面和黑白灰进行创意绘画和设计。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面和黑白灰的概念有一定的了解。
但部分学生可能对黑白灰的运用和创意设计方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重启发学生的创新思维，引导学生运用所学知识进行创意实践。
三. 教学目标1.知识与技能：了解点、线、面在视觉艺术中的基本元素，掌握黑白灰的构成和运用方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣，提高学生审美素养，引导学生关注生活中的美。
四. 教学重难点1.重点：掌握点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.难点：如何运用点、线、面和黑白灰进行创意设计和绘画。
五. 教学方法1.讲授法：讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用。
2.示范法：教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作。
3.实践法：学生动手实践，进行创意绘画和设计。
4.互动法：学生之间互相评价、交流，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示优秀作品，引导学生关注点、线、面和黑白灰在作品中的运用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解点、线、面和黑白灰的基本概念及运用，让学生初步了解和掌握这些基本元素。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用点、线、面和黑白灰进行创作，学生在教师指导下进行实践，尝试运用所学知识进行绘画和设计。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，教师针对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
点线面 黑白灰(教学设计)2022-2023学年美术五年级下册
点线面黑白灰教学背景本次教学是针对2022-2023学年美术五年级下册的课程设计。
通过学习和实践，让学生了解黑白灰色的构成和表现形式，以及对点线面的认识和运用。
在本学期的美术教学中，指导学生掌握黑白灰色的运用方法和技巧，培养学生的审美能力和创新思维能力，丰富其美术表现力，提高其绘画水平，为其未来的学习和职业发展奠定基础。
教学目标1.学生了解黑白灰色的构成和表现形式，并掌握黑白灰色的基本知识和应用方法。
2.学生掌握点线面的基本概念和基本建构，能够准确地运用点线面构成画面，提高其美术表现力。
3.学生发展观察和表现的能力，提高其绘画技巧和审美水平。
4.学生通过实践运用，掌握基本绘画技法，具备创新思维和良好的美术表现能力。
教学过程第一课时：黑白灰色的构成学习目标•了解黑白灰色的构成和表现形式，理解其作品中的构造和特点。
•学习黑白灰色的分类和运用方法。
教学步骤1.介绍黑白灰色的概念、分类和运用，让学生感受其美感和表现力。
2.介绍黑白灰色的工具和材料，让学生能够正确使用和掌握。
3.要求学生观察自然或拍摄照片，结合所学的知识，用黑白灰色表现图片中的物体，并进行讲解和点评。
4.让学生进行练习，互相交流指导，提高绘画技巧和创作能力。
教学要点•让学生理解黑白灰色分类的基本原则，如：明暗、明度、灰度、色相等。
•指导学生掌握黑白灰色的画法及捕捉物体的光影变化。
•带领学生认识黑白灰色的表现力及应用范围，并给学生许多丰富的创作思路。
第二课时：点线面的基本概念学习目标•了解点线面的基本概念，掌握其构成要素和基本画法。
•学习运用点线面构成画面和表现物体。
教学步骤1.介绍点线面的定义和作用，让学生感性认识点线面在画面构成中的重要性。
2.通过教学案例，让学生学会如何构成点线面的基本要素，掌握其基本画法。
3.按照教学案例，让学生通过观察实物和材料，练习基本点线面构建及创作。
4.通过交流和评审，提高学生对点线面的掌握和认识。
教学要点•学生了解点、线、面的基本特点与对比，并学会运用点线面的构成画面。
小学美术《点线面黑白灰》教案
在今天的教学过程中，我发现学生们对点、线、面和黑白灰的概念有了初步的认识，但在实际操作和运用上还存在一些困难。首先，我觉得在导入新课环节，通过提问的方式引导学生关注日常生活中的点线面元素，这个方法很有效，学生们能迅速进入学习状态。但在后续的理论讲解中，我意识到需要更加生动、具体的例子来帮助学生理解。
（2）掌握黑白灰的搭配方法，如黑白对比、灰色过渡等，使画面形成和谐统一的视觉效果。
（3）运用点、线、面和黑白灰创作出具有个性的美术作品。
2.教学难点
（1）点、线、面的灵活运用。学生往往难以理解如何将点、线、面有机结合，创作出富有表现力的作品。教师需通过实例分析和示范，指导学生掌握运用技巧。
（2）黑白灰的搭配。学生可能对黑白灰的搭配方法掌握不足，导致画面过于单调或杂乱。教师应引导学生学会观察和分析，掌握黑白灰的运用规律。
3.创意实践：激发学生观察生活中的点、线、面元素，鼓励将生活素材融入创作，培养学生的创新意识和实践能力。
4.文化理解：了解点、线、面在不同美术作品中的应用，体会其承载的文化内涵，增强学生对多元文化的尊重和认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解点、线、面的概念及在美术创作中的作用。例如，点是最基本的造型元素，可以形成不同的视觉效果；线具有方向性和动感，能表达情感；面则是二维空间的基本构成。
本节课将带领学生深入了解点、线、面和黑白灰在美术创作中的应用，鼓励学生发挥想象，创作出富有创意的美术作品。
二、核心素养目标
《点线面黑白灰》课程的核心素养目标如下：
1.美术表现：通过学习，学生能运用点、线、面进行创作，展现个性和创意，掌握黑白灰的搭配方法，提升画面表现力。
2.审美判断：培养学生对点、线、面和黑白灰组合的审美能力，学会欣赏和分析美术作品中的形式美。
赣美版小学五年级下册美术《点线面_黑白灰》教案 (2)
《点线面·黑白灰》一、点线面师个朋友谁生师生师个朋友。
生师个朋友叫面。
老师还有个问题：你们看下我们刚刚认识的新朋友都穿了什么颜色的衣服来？黑色，白色，灰色。
你们知道吗这三个朋友可以组成很多漂亮的图案，你们想看想了解吗？那就跟我一起走进今天的课堂。
二、新授阶段师生123师生12双线。
3师生12老师刚刚说了点线面家族是个大家族。
其实呀大自然和生活中的我们来玩个猜谜游戏师生/圆点。
师豹身上师生师呢!(出示长颈鹿图片)师生123师一个游戏老师觉得不过瘾，我们再来玩个找一找的游戏：生生生生三、刚刚游戏引入黑白灰刚刚游戏里的大树和蝴蝶你们看看它们穿的什么什么颜色的衣服？看清楚黑色这就是神奇的黑白世界。
那同学们知道黑跟白在一起会产生什么神奇的效果吗？灰姑娘有很多哦，有深有浅我们一起来见证奇迹。
四、欣赏作品点线面，黑白灰虽然简单只要搭配合理、想像丰富同样能创造出一片生动有趣、丰富多彩的天地。
我们来看下那些名家是怎样合理搭配的。
呢。
欣赏作品、名师名画。
你觉得哪一幅最有意思五、学生创作待会有个T台秀，我们在座的同学都是小小设计师，我们要将点线面和黑白灰巧妙的组合为自己画出一件漂亮的衣服。
老师也要当个大设计师，我们先来看看老师设计的衣服。
接下来同学们就看你们的啦“最佳合作奖”佳创意奖”来的作品最平整到“最佳巧手奖”。
四、展示评价师生衣袖上装饰的是五彩的波浪线上装饰的是彩色的圆点。
师生师生五、延伸、升华主题我们还可以用今天所学的知识制作其它生活中的物体，比如沙发，窗帘等等。
只要我们心中有美黑白世界照样五彩缤纷。
小学美术《点线面.黑白灰》教学设计
《点线面.黑白灰》教学设计一、课前准备1、同学们下午好！在学习新知识前，我们先来活动活动手指，做做手指操，请大家跟着视频动起来，千万不要偷懒哦！二、视频导入展示视频课件今天的美术课来了几位老朋友，它们分别是点、线、面、黑、白、灰。
这几位在我们美术界可是鼎鼎大名，变化多端，它们非常调皮，特别喜欢捉迷藏，请大家看一段水墨视频，聪明的同学们请找一找，看看它们都变成了什么？这么精彩的表演，我们老朋友的功劳可不小，同学们知道它们在哪里吗？对！认真观察的同学肯定找到啦，一个一个的点变成了漂亮的梅花，一根一根的线把凉亭撑了起来，月亮就是一个面；黑色的远山，灰色的水面，白色的月亮，画面中点线面、黑白灰的相互配合让整幅画变得生动起来，看来，老朋友的本领还真不小！千变万化无所不能！在我们的生活中他们会变成什么呢？三、讲授新知1、新知讲解生活中的点线面.黑白灰这是夕阳下的高压输电塔电线上的小鸟就是一个一个的点，。
下面一排排的油菜整齐的排列，既是面，也是线。
说明点线面就在我们身边。
就连小动物们也穿上了黑白相间的花边衣服，看看小斑马，多漂亮！发现了吗？树叶也是点，小草就是线。
2、点、线、面是相对来说的。
这里有两位小朋友在吹气球。
我们可以把气球看做一个面，当它飘走，越来越远的时候，就变成了什么呢？就是点。
天上下的雨也是这样，少的时候是点，当雨太大了的时候，就变成了一条一条的线。
这说明了什么呢？同学们想到了吗？说明在我们的眼中，点线面是相对来说的，作为视觉构成的基本元素，它们相互依存，相互作用。
黑白灰也是一样，虽然没有彩色，但是它有对比，为什么黑板要用白粉笔来写字呢？就是因为黑白对比最强烈，最醒目。
而灰色刚好就起到调和的作用，让它们相处融洽。
这几位老朋友就像孙悟空，神通广大，千变万化，它可以变成它想变的东西，变成世间万物。
它们身上藏了太多的秘密，我们一起来了解一下，让它们变成我们在美术世界里的好朋友。
比如说点，有圆形的点，也有方形、三角形等等有规则的点，也有无规则的点，有大的，也有小的；线可以分为直线和曲线，有横的直线，也有竖的，有斜的也有交叉的，有高有矮，有胖有瘦。
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《点线面·黑白灰》教学设计
教学目标
1、通过本课的学习使学生初步明确点线面和黑白灰的构成方法，培养学生的创造思维和设计能力。
2、运用点线面黑白灰的构成知识，设计并裁剪一件平面儿童装。
教学重难点
教学重点：认识点线面、之间的关系，巧妙组合黑白灰、点线面。
教学难点：引导学生在剪裁衣服的外形时有创新又不过于复杂，要点放在黑白灰的搭配和点线面的设计运用上。
课前准备
教师：生活中点线面·黑白灰的图片、服装制作方法步骤、范例作品等。
学生：剪刀，双面胶，铅笔，卡纸，马克笔，黑白色蜡笔等工具。
教学过程
一、新课导入
师：准备好了吗同学们？好，上课！
生起立问老师好！同学们好，请坐！咱们试验小学的每一个孩子都那么精神抖擞，老师能够和你们一起上课非常的开心，上课前我们一起来欣赏一幅作品，请看大屏幕：
同学们，这是一幅表现什么的作品？（生：树叶）非常好，我们大家一眼就看出来了，仔细观察，看看我们有没有新的发现？（这些树叶都是一样的吗？哪里不同？师从颜色和脉络上启发：叶子上的脉络组成不同：点线面组合，颜色有深有浅有实有虚虚实形成了黑白灰）
真是聪明的孩子，这就是我们今天要学习的内容，板书课题：《点线面黑白灰》
二、游戏认识点线面的组合造型
如不同大小、疏密的混合排列，有规律的组合排列，按一定轨迹、方向进行变化排列
三、寻找生活中的点线面黑白灰
在日常生活中我们经常可以看到点线面和黑白灰走在马路上，我们一起去瞧
瞧生活中的它们。
四、探索艺术作品中的点线面黑白灰
生活当中各种各样的点线面与灰白黑结合，相互映衬交错，就构成了这个缤纷多彩的世界，一些美术作品也运用这几种元素把点线面黑白灰的世界描绘的淋漓尽致，我们一起来欣赏下这些图片。
五、展示教师作品
根据绘画作品引出制作的衣服，展示给大家看。
黑白灰虽然都能做好朋友，可是搭配不同，会产生不同的效果。
欣赏完了这些漂亮的衣服，大家想不想亲自动手做一件用黑白灰点线面组合装饰的衣服？
六、学生创作，出示创作要求
*结合所学内容，设计一件漂亮的衣服，衣服的造型宜简不易繁，重点突出表现点线面和黑白灰的组合效果。
*注意衣服的外形宜大不宜小，衣服上得点线可自由排列，避免点一样大小，线粗细相等。
*制作过程中工具材料摆放整齐，小心使用剪刀等尖锐工具。
*制作过程中如果用黑色为底色，就不要再用相同的颜色做装饰。
学生进行创作，教师巡视指导。
七、展示评价
1、观察学生作品中点线面的构成是否合理，黑白灰的对比关系处理的是否得当，能否给人美观大方的感觉。
2、服装的设计是否新颖，是否具有个性的特征。
3、展示学生作品，促进学生间的交流，引导学生进行自评与互评，提高学习效果。
师总结点评：比一比，哪些组的同学合作得好速度快，就能得到“最佳合作奖”；哪些组画出来的作品与众不同就能得到“最佳创意奖”；哪些组的同学手最巧，画出来的作品最平整，就能得到“最佳巧手奖”。
八、总结主题
同学们，美就在我们身边呀！让我们用眼去发现美，用心去体会美，用手去
创造美。
只要我们心中有美，同样也能在黑白灰世界创造出五彩缤纷！
课后拓展：课下希望大家结合我们这堂课的内容，设计装饰其他生活中的物体，如沙发、窗帘、封面、书柜、电脑等。
可以做成实物，也可以设计成草图的形式。