《故都的秋》ppt课件
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《故都的秋》ppt课件完美版
《故都的秋》ppt课件完美版•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•景物描写技巧分析•人物形象塑造及其意义•文化内涵与民族精神探讨•艺术特色与审美价值评价01课文背景与作者简介郁达夫生平及代表作品生平简介代表作品《故都的秋》创作背景创作时间创作地点北平（今北京），通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情。
时代背景：20世纪30年代中国社会风貌社会背景文化背景02文本解读与赏析文章结构和写作特点0102描绘北国之秋的独特韵味同时，作者还通过描写北国秋日的色彩、声音、气息等多方面的感受，营造出一种浓郁的秋日氛围，让读者感受到北国之秋的深沉与厚重。
抒发对故乡深沉眷恋之情03景物描写技巧分析选取典型景物进行描绘精心选择具有代表性的景物突出景物的主要特征运用多种修辞手法增强表现力比喻和拟人排比和反复情景交融，抒发内心感受融情于景作者在描绘景物的过程中，将自己的情感融入其中，使得景物具有了情感色彩。
例如，“租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色”这段描写中，作者通过“破屋”、“浓茶”、“碧绿的天色”等景物，表达了自己内心的宁静与淡泊。
借景抒情作者还通过借景抒情的手法，将自己的内心感受与景物描写紧密结合。
例如，“在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息息索索地下起雨来了。
一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了”这段描写中，作者通过天气的变化来表达自己内心的起伏与波动。
04人物形象塑造及其意义主人公形象特点分析孤独、沉默、内敛主人公在文中展现出一种孤独感，他的沉默和内敛体现了内心的挣扎和思考。
对故都的深情眷恋通过主人公的视角，展现了对故都秋天的细腻感受和深深眷恋。
承载着历史与文化记忆主人公的形象也承载着历史和文化的记忆，他的思考和感慨体现了对传统文化的反思和追忆。
其他人物形象塑造及作用辅助主人公表达情感01体现社会背景和时代特征02与主人公形成对比或共鸣03人物形象在主题表达中的意义丰富了文章的情感层次深化了文化记忆与历史反思突显了主题内涵05文化内涵与民族精神探讨传统文化在《故都的秋》中的体现诗词引用四季意象文中大量引用古典诗词，不仅丰富了文本的内涵，也使得传统文化在文章中得以传承和发扬。
14.1《故都的秋》课件(共22张PPT)
都说“革命之士”多豪迈，请结合资料链接，说说为什么身为现代 作家、革命战士的郁达夫也像古人一样“逢秋悲寂寥”,笔下的故都之 秋一片“清”“静”“悲凉”呢?明确：“言为心声”“一切景语皆情语”,郁达夫笔下的秋“清”“静”“悲 凉”,正是他内心情感的写照，也是他不自觉地“以情驭景”的结果。究其原因， 有以下几个方面：①旧中国时代环境的黑暗。当局腐败，社会动荡不安，连年大战，民不聊生， 导致他思想苦闷。②作家个人气质的抑郁善感使然。郁达夫三岁丧父，两次婚变，两次丧子，体 验了生活更多的艰辛，养成了忧郁、沉寂的性格。在日本十年的生活又使他饱受屈 辱和歧视，为他增添了更多的苦闷。③作家的文艺观和审美追求所致。在杭州期间，郁达夫提倡“静”的文学，写 的也多是“静如止水似的通世文学”;作者认为，对于有感觉的动物，有情趣的人 类，对于秋，总是一样地能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。故都的 秋姿、秋色、秋味，交融着郁达夫个人的不幸遭际、心路委曲。在作者心中，“悲 凉”不仅是故都赏景的心态，更是他整个人生的感受，时代的写照。
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
三、细读文本，揣摩情感赏析下列句子，品味其精妙的语言，体会作者的思想感情在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一 坐，你也能看得到很高很高的 碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一 丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝 荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
事而也足以招来蝴蝶呀!至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数 是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似 的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子， 进了城还带着一层白霜儿呀!哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还 不愧杀!是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了 自然。从它里面说，它没有像伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林， 菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把“南”字变个“西”或“北”,也没有多少了不得的吧。像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北 平能享受一点清福了。好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀!
2024版《故都的秋》郁达夫ppt课件
《故都的秋》郁达夫ppt 课件目录•作品背景与作者简介•文本解读与赏析•艺术手法与风格特点探讨•主题思想阐释及价值意义挖掘•知识拓展：其他类似作品欣赏与比较•课堂互动环节01作品背景与作者简介郁达夫生平及文学成就生平简介郁达夫（1896-1945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。
文学成就郁达夫是新文学团体“创造社”的发起人之一，他的文学作品以独特的艺术风格和深刻的思想内涵著称，被誉为“自传体小说”的奠基人。
《故都的秋》创作背景创作时间《故都的秋》写于1934年8月，是郁达夫应上海《人间世》杂志之邀而作的一篇散文。
创作地点当时郁达夫正在北平（今北京）生活，对北平的秋天有着深刻的感受，因此写下了这篇散文。
社会文化背景在这个时期，中国的社会文化也处于变革之中，新文化运动正在兴起，各种新思想、新观念不断涌现。
同时，传统文化也受到了冲击和挑战。
政治背景20世纪30年代，中国正处于内忧外患的时期，国内政治局势动荡不安，日本帝国主义加紧对中国的侵略。
文学背景在文学领域，这个时期出现了许多优秀的作家和作品，他们关注社会现实，反映人民心声，为中国现代文学的发展奠定了基础。
时代背景：20世纪30年代中国社会状况02文本解读与赏析开篇对故都秋天的总体印象。
主体详细描绘秋天的各种景象。
•结尾：对秋天的深情告别，抒发乡愁。
01020304写作特点情感深沉，语言优美。
运用大量的意象和比喻。
结合个人经历，表达了对故乡的深深眷恋。
秋天景象落叶纷纷，秋风萧瑟。
寒蝉凄切，秋雨绵绵。
果实成熟，秋收时节。
象征意义秋天的萧瑟象征着岁月的无情和生命的短暂。
01秋天的成熟象征着人生的经历和成长。
02秋天的收获象征着劳动的果实和生活的希望。
乡愁情感对故乡的深深眷恋和思念。
对过去时光的怀念和追忆。
对家乡风土人情的热爱和留恋。
怀旧情感表达通过描绘故乡的秋天景象，唤起读者的怀旧情感。
运用感人的语言和细腻的笔触，表达对过去美好时光的怀念。
《故都的秋》 (共24张PPT)
故 都 的 秋
郁 达 夫
学习目标
知识目标：1、品味语言，分析概括景物 特点，领悟秋味。 2、学习融情入景和知人论世的赏析方法。 能力目标：提高语言鉴赏能力和文学素养， 培养发散思维。 情感目标：感受秋之美，陶冶情操，提高 审美能力。
瑞士思想家阿米说：一片自然风景就是一 个心灵的境界。
☆我们眼里的秋天是什么样的？…
梳理整体思路
一：总起（1、2）独特感受，热爱之情 二：分写（3—12） 1.秋院 2.秋槐 3.秋蝉 4.秋雨 5.秋果 6.联与议：①创造一点文化氛围 ②抒发深沉、幽远、严厉、萧瑟的感
触。
三：总括（13、14）无比向往，极度热爱
探 知 赏 析
找文眼句，寻找文章的 线索
3.忠实作者原意，换个直抒胸臆的表达：
秋天，这北国的秋天，____________________!
诺贝尔：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。
结结高(读法与写法)： 1.抓住了题目、文章的首尾，往往就抓住了 读懂的关键； 2.带着爱的情感慢慢品味… 3.只有写，才能逐步趋好。 朴素的真经： 读，是学习散文的重要途径 写，是鉴赏散文提高写作能力的不二法门
得：1、题目里面有“钥匙” -------指明了读懂方法 2、题目里面有感情，题目里面有深意 -------引导我们写作的方向
读 结尾
1、自己品读：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
2.读出重音：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
悟： ★原来， 相同的景物不同的感受与很多因素有关：生活 际遇，个人气质， 性格特点，胸怀志向，时代背景等 联： ★“以我观物，万物皆着我之色彩 ” 维 王国
郁 达 夫
学习目标
知识目标：1、品味语言，分析概括景物 特点，领悟秋味。 2、学习融情入景和知人论世的赏析方法。 能力目标：提高语言鉴赏能力和文学素养， 培养发散思维。 情感目标：感受秋之美，陶冶情操，提高 审美能力。
瑞士思想家阿米说：一片自然风景就是一 个心灵的境界。
☆我们眼里的秋天是什么样的？…
梳理整体思路
一：总起（1、2）独特感受，热爱之情 二：分写（3—12） 1.秋院 2.秋槐 3.秋蝉 4.秋雨 5.秋果 6.联与议：①创造一点文化氛围 ②抒发深沉、幽远、严厉、萧瑟的感
触。
三：总括（13、14）无比向往，极度热爱
探 知 赏 析
找文眼句，寻找文章的 线索
3.忠实作者原意，换个直抒胸臆的表达：
秋天，这北国的秋天，____________________!
诺贝尔：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。
结结高(读法与写法)： 1.抓住了题目、文章的首尾，往往就抓住了 读懂的关键； 2.带着爱的情感慢慢品味… 3.只有写，才能逐步趋好。 朴素的真经： 读，是学习散文的重要途径 写，是鉴赏散文提高写作能力的不二法门
得：1、题目里面有“钥匙” -------指明了读懂方法 2、题目里面有感情，题目里面有深意 -------引导我们写作的方向
读 结尾
1、自己品读：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
2.读出重音：
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把 寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
悟： ★原来， 相同的景物不同的感受与很多因素有关：生活 际遇，个人气质， 性格特点，胸怀志向，时代背景等 联： ★“以我观物，万物皆着我之色彩 ” 维 王国
《故都的秋》ppt课件34张
静
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
觉得落寞
视觉、听觉、味觉、触觉
扫帚痕迹
清
悲凉
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。
以蝉鸣声“衰弱”却也能被听到，以动衬静，反衬北国之秋的“清静”，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
秋蝉鸣残图
秋雨话凉图
郁达夫(1895-1945)原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。
秋院晨景图（3段）
秋雨话凉图（7-10段）
秋蝉鸣残图（5段）
秋日胜果图（11段）
秋院晨景图
秋色：碧空 青天 蓝朵 灰沉沉 青布 淡绿微黄 秋声：驯鸽的飞声 帚声 衰弱的蝉声 风雨声 悠闲的人声
冷
静
环境清幽、萧瑟
Hale Waihona Puke 情感孤寂、落寞秋槐落蕊图会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞
郁达夫代表作短篇小说：《沉沦》《春风沉醉的晚上》《薄奠》《迟桂花》中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》散文：《故都的秋》《北平的四季》郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境，展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景交融的画面。
《故都的秋》ppt课件35张
“故都”表明作者写作的地点，指“北平”， 但是作者不说北平的秋天，说“故都”，是要表达深切的眷恋之意。
“秋”是作者全文描写的内容，描写的核心。
“故都”与“秋”结合在一起， 题目暗含着自然景观与人文景观相融合的一种境界，
题目明确而又深沉。
故都 的秋
请用文章语言概括北国秋天与南国秋天的特点
☆北国之秋：来得清，来 得静，来得悲凉。
因此，作者描写的心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，更是对整个人生的感受。
折去（ zhé ） 落蕊（ ruǐ ） 平仄（ zè ） 嘶叫（ sī ） 陪衬（ chèn ） 廿四桥（ niàn ）
一椽（chuán ） 落寞（ luò ） 岐韵（ qí ） 橄榄（ lǎn ） 夹袄（ ǎo ） 潭柘寺（ zhè ）
灰沉沉的天（灰色） • 青布单衣 • 枣树（淡绿微黄）
冷色
（冷色调给人以冷清、 萧瑟、落寞之感。）
黄酒之与白干，稀饭之与馍馍， 鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼
“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈 鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
为了形象地说明南国之秋“色彩不浓，回味不永”
的特点 。“黄酒之与白干”比喻南国之秋秋味平淡，北
向往
秋晨院落 秋槐落蕊
观秋色：清
故
记叙
秋蝉残鸣 听秋声：静
品味
都 的 秋
分写 (3—11段)
秋雨话凉 秋日胜果 人皆感秋
品秋味：悲凉
议论
中国文人尤甚
赞美
非到北方不可
总写
南国之秋：色彩不浓，回味不永
(12—13段) 北国之秋：色彩浓，回味永
眷恋
☆南国的秋：草木凋得慢， 空气来得润，天的颜色显得淡。
《故都的秋》ppt课件34张
第二，也跟作家 的抑郁善感有关。郁达夫早年（三岁）丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视；
第三，还跟作家的 有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
时代环境
个人气质
文艺观和审美追求
秋槐落蕊
清、
秋槐、落蕊、扫帚的条纹
静、悲凉
清、静、悲凉
喜爱及淡淡的悲凉
填鸭式阅读
故都的秋：清、静、悲凉。清、静既是 描写，又是 ，而悲凉则更多是 。
小 结
情
景
交
融
清、静、悲凉
一 切 景 语 皆 情 语 ——（王国维《人间词话》）
鸽、牵牛花、秋草等
破屋、浓茶、碧天、训
清、静
对秋
晨小院的喜爱与淡淡的忧伤
秋晨小院
清、静、悲凉
、悲凉
填 鸭 式 阅 读
比较鉴赏
改：租人家一间房屋来住着，早上起来，倒一杯白开水，坐在院子里，你也能看到天色，听得到鸽子的飞声。
改：从槐树叶底，朝东数着日光，或在墙壁腰中，对着喇叭花似的牵牛花，也能够感觉到秋意。
中国秋的深味，非要在北方，才能感受得彻底。
北方秋的深味可以用文中哪几个词来概括？请大家齐读第一段，边读边在文中用笔圈点出来。
清 静 悲凉
这话在全文起什么作用？
中心句，主旨句，起着提纲挈领的作用，为全文奠定情感基调。
任务活动一 读一读 说一说
请给“清、静”组词。
清：清新、清丽、清爽、清幽、清闲、冷清、凄清······
1
--------走进中国文人笔下的秋
着意绘秋景，闲笔出真情
2
空山新雨后,天气晚来秋。 —秋是清新的。
看万山红遍，层林尽染。 —秋是绚烂的。
第三，还跟作家的 有关。郁达夫提倡“静”的文学，“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”
时代环境
个人气质
文艺观和审美追求
秋槐落蕊
清、
秋槐、落蕊、扫帚的条纹
静、悲凉
清、静、悲凉
喜爱及淡淡的悲凉
填鸭式阅读
故都的秋：清、静、悲凉。清、静既是 描写，又是 ，而悲凉则更多是 。
小 结
情
景
交
融
清、静、悲凉
一 切 景 语 皆 情 语 ——（王国维《人间词话》）
鸽、牵牛花、秋草等
破屋、浓茶、碧天、训
清、静
对秋
晨小院的喜爱与淡淡的忧伤
秋晨小院
清、静、悲凉
、悲凉
填 鸭 式 阅 读
比较鉴赏
改：租人家一间房屋来住着，早上起来，倒一杯白开水，坐在院子里，你也能看到天色，听得到鸽子的飞声。
改：从槐树叶底，朝东数着日光，或在墙壁腰中，对着喇叭花似的牵牛花，也能够感觉到秋意。
中国秋的深味，非要在北方，才能感受得彻底。
北方秋的深味可以用文中哪几个词来概括？请大家齐读第一段，边读边在文中用笔圈点出来。
清 静 悲凉
这话在全文起什么作用？
中心句，主旨句，起着提纲挈领的作用，为全文奠定情感基调。
任务活动一 读一读 说一说
请给“清、静”组词。
清：清新、清丽、清爽、清幽、清闲、冷清、凄清······
1
--------走进中国文人笔下的秋
着意绘秋景，闲笔出真情
2
空山新雨后,天气晚来秋。 —秋是清新的。
看万山红遍，层林尽染。 —秋是绚烂的。
《故都的秋》ppt课件25张
(以景显情，情景交融)
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
作业
在故都里，我们见识了郁达夫 眼中“清、静、悲凉”的秋。 那么你眼中的秋又是怎么样的 呢？请以记叙文的方式，写一 篇500字的小作文。
谢 谢 观 看
淡绿微黄 色彩饱和度低
清
清秋
写景角度 感官角度、色彩角度
分析完这五幅秋景图，思考一下为什么作者不写名胜古迹，而要详写 这些景色呢？
名胜古迹中作者所欣赏的也是一些平常的自然 景观，而这几幅秋景图中的景物取材于大自然， 甚至随处可见，所以更能引起读者的共鸣，更能 表现秋的色、秋的声、秋的味，也反映了作者热 爱自然、亲近自然的审美品味。
作者既然写了故都的秋，为何还要写江南的秋呢？
以江南的秋烘托对比北方的秋，衬托北方秋天的醇厚、浓郁
思考文中那些自然段描写了“故都的秋天”，写了秋天的什么？试用几个简 洁的词语概括。
秋院清晨(3)
秋槐落蕊(4)
秋蝉残鸣(5)
秋雨话凉(6-9)
秋日胜果(10)
这五幅秋景图是如何表现故都的秋中的清、静、悲凉的特点的？请同学们阅读第三段，进 行赏析。
饱尝了人生的愁苦和哀痛。
故都的秋具有怎样的特点，让郁达夫如此怀念？（试看找出课文中最简洁的能够概括故都 秋天特点的句子）
北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。
清、静、悲凉
奠定全文的基调和底色
文中除了故都的秋，还有没有描写了其他地方的秋呢？ 请读1、2自然段，找找作者眼中其他地方的秋的特点。
江南的秋：慢、润、淡
2.课文最后两节作家采用了什么手法？
第12节，承接上文，呼应开头，同时采用了一组鲜明的 对比，说明北国之秋味烈、味深、味浓、味久，南国之秋 味润、味浅、味淡、味短。
最后一节直抒胸臆，表达了对故都之秋的眷恋和向往之 情。
《故都的秋》ppt课件31张
• 大笔如椽 夸赞别人文笔雄健有力或文章气势宏大。 ：
初读感知 说出本文的结构特点
划分层次段落
总——分——总
一、总起（1-2）
总写作者对北国、南国之秋的不同感受，表达对 北国之秋的向往之情。
二、分写（3-12） 从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景
象，赞美北国之秋。
三、总结（13-14） 与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及
题解
故都的秋
地点( 北平）
事物（内容）
人文景观与自然景观相融合
含有对故都（北平） 深深的眷恋之情，暗 含一种文化底蕴。
是自然景观的描绘与显现。 题目明确而又深沉。
生字词梳理
混混沌沌 （dùn） 潭柘寺 （zhè） 一椽 （chuán）
驯鸽 （xùn） 槐树 （huái） 点缀 （zhuì）
平仄 （zè） 颓废 （tuí） 廿四桥（niàn）
郁达夫笔下的秋是怎样的情景的？让我们一起来欣赏他
的散文名篇《故都的秋》。
5
文体知识
概念： 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律 的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。自由的文体，以抒情、 记叙等方式表达。 分类： 1.叙事散文 2.抒情散文 3.哲理散文 特点： 1.形散神聚 2.意境深邃，情感真挚 3.语言优美
北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。
走近文本
关键词：清、静、悲凉（文眼）
故都的秋总体感 觉是怎样的?
请找出概括故都 秋天特点的词语。
文眼：奠定感情基调，确定文章中心。
请用简练的文字初步概括1~2段中北国之秋和南国之秋 的特点。
北国之秋——清、静、悲凉 （文眼）
南国之秋——慢、润、淡
《故都的秋》课件26张高中语文必修上册
的
的秋作比较，指出江南的秋“草木凋得慢，空气来得润，天
秋
的颜色显得淡，并且又时常多风而少雨”，“只能感到一点
点清凉”， 因此，“秋的味， 秋的色，秋的意境与姿态”，
只有北方才“看得饱，尝得透，赏玩得十足”。
第二部分（3——12）：写古今中外文人诗人对“秋”的厚爱，
认为秋在这些人的诗文中“都带着很浓厚的颓废色彩”，
天下秋”。 ⑼着：穿（衣）。 ⑽平平仄仄起来：意即推敲起字的韵律来。 ⑾GoldenDays：英语中指“黄金般的日子”。 ⑿钞：同“抄”。 ⒀Anthology：英语中指“选集”。 ⒁秋士：古时指到了暮年仍不得志的知识分子。 ⒂欧阳子的《秋声》：指欧阳修的《秋声赋》。 ⒃荔枝湾：位于广州城西
四．内容介绍
景物之外，还举了个小小的例子：清晨起来，在院中一坐，
泡一碗浓茶，你能看见很高很高的碧绿的天色，听得到青天
下驯鸽的飞声，还能从槐树叶底下一丝一丝漏下来的日光里，
从生长在破壁腰中的像喇叭似的牵牛花的蓝色的花朵里，自
然而然地感觉到十分的秋意。
四．内容介绍
故 都
1.思想内容
的
秋
接着作者又提到了槐树，这本是北方最常见的树木。 从它那落下的似花非花的落蕊上，当人们踩着它的 时候，既没有声音，也没有气味，但却感觉到浓浓 的秋意，而且还能从扫地者所遗留下的丝纹里，感 觉到一种秋的细腻、秋的清闲，还有点儿落寞，领 略到古人所说的桐叶一落，天下知秋的韵味。
四．内容介绍
故 都
1.思想内容
的
秋 然后作者又举出了秋蝉的残声，在北平是几乎到处可以听到的，不比南方
是非要上郊外或者山上才能听到的，这也是北国的秋韵之一。接着作者特 别谈到了北国的秋雨，这也是比南方下得奇，下得有味的。灰沉沉的天底 下，忽而来一阵凉风，马上便息列索落地下起雨来了。但这雨来得快，去 得也快。一会儿，云便渐渐地向西卷去，天又青了，太阳又露出脸来了， 而这时穿着夹袄的闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底一立， 遇见熟人，便会用一种缓慢悠闲的声调，微叹地说道：“唉，天可真凉 了。”而对方也用同一声调答道：“可不是么，一层秋雨一层凉啦。”这 里，北方人特有的往往把“阵”字念成“层”字的歧音，则更是平添几分 北国的秋趣，令人感到回味无穷。 。
《故都的秋》课件 (共29张PPT)
喻 体
烘托 南国之秋：慢、润、淡
思考： 本文是写景文字，为什么插入第12段古今 中外写秋诗文的文字？
内容上：
（1）说明感秋的人处处都有，而中国的文人 最突出，秋的深味非北方莫属 , 突出了北国之秋更 够味，从而深化文章主题（2）这一段宕开文笔， 纵横议论，显出灵气和开阔的思路。
作者为什么把秋景看得如此“清”“静”与“悲 凉”呢？为什喜欢“清”“静”“悲凉”的故都 之秋呢？
• (1)社会环境的黑暗。20世纪30年代的旧中国，连 年战乱，民生凋敝，读书人也衣食无所安，居无定 所。为了谋生，郁达夫辗转千里颠沛流离，饱受人 生愁苦与哀痛。他描写自己心中的“悲凉”已不仅 是故都赏景的心态，而是整个的人生感受。 • (2)与作家个人气质和抑郁善感有关。从身世命运来 看，“郁达夫三岁丧父，家道衰贫”，后来又经过 两次婚烟失败，再有两次丧子之痛，在日本十年的 异地生活使他饱受屈辱和歧视，他的身世命运在很 大程度上决定了他忧伤压抑的性格，从而影响着他 在创作上的情趣倾向。
结构上：
通过古今中外的引证创造一种文化氛围，于自 然气息之外再添一重文化气息，照应文题，与“故 都”文题暗合。
探究思考
• 北平有许多胜景，作者却写了这些在 很多人眼中并不起眼的景物，为什么 ？是否表明了作者一定的心境？
《故都的秋》中秋晨、秋槐、秋蝉、 秋雨、秋果所组成的一组有机结合的屏风， 形成了一种萧索、悲凉的情境，体现了作 者落寞、凄凉的心境。
缘情叙景—— 一个心灵世界，一片自然风景。
故都的秋像一首诗，深沉而又含蓄；
故都的秋像一幅画，美丽而又落寞； 故都的秋是一支歌，忧伤而又苍凉。
香山红叶
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
江南的秋：慢、润、淡 清晨静观
2024版《故都的秋》ppt课件
《故都的秋》中审美意境营造技巧
色彩的运用
作者通过运用丰富的色彩词汇，如“碧绿”、“蔚蓝”等，为读者 描绘出一幅幅绚丽多彩的北平秋色图。
意象的选取
郁达夫在文中选取了一系列具有代表性的意象，如“槐树”、“秋 蝉”等，通过这些意象来传达自己对故都的秋的独特感受。
情景交融
作者将自然景色与人物情感融为一体，通过情景交融的手法来营造出 一种深沉、浓郁的审美意境。
从《故都的秋》看散文创作启示
注重个性表达 郁达夫在《故都的秋》中充分展现了自己的个性和情感， 这启示我们在散文创作中要注重个性表达，写出自己的真 实感受和思考。
善于捕捉生活细节 作者通过对北平秋色的细致观察，捕捉到了许多生动的生 活细节，这启示我们要善于从日常生活中发现美、感受美， 并将其转化为文字表达。
郁达夫《故都的秋》
该文以细腻的笔触描绘了故都秋天的景象，表现了作者对故都的深深眷恋之情。文章将自然 景观与人文景观融为一体，呈现出一种独特的审美韵味。
萧红《回忆鲁迅先生》
该文是一篇回忆性散文，通过对鲁迅先生的回忆，展现了北平独特的地域文化和时代风貌。 文章语言朴实自然，情感真挚动人。
当代作家笔下乡愁主题散文推荐
抒发乡愁情感表达方式
作者通过对故都秋天的描绘，表达了 对故乡深深的眷恋和思念之情。
在表达乡愁情感时，作者采用了借景抒 情、寓情于景等手法，将情感融入景物 之中，使文章更具感染力。
03
人物形象塑造及其意义
Chapter
主人公形象分析
孤独、沉默、内敛
主人公在故都的秋天中，往往表 现出一种孤独和沉默，这种性格 特点与其所处的环境和时代背景
04
地域文化特色展示
Chapter
北京地域文化特点在《故都的秋》中体现
《故都的秋》ppt课件34张
中篇小说 《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》
散文 《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》
第二部分：文本探究
情景任务：
李华参加了“故都的秋”知识闯关赛，但他遇到了一些困难。 假设你是李华的好朋友，请你帮他闯关！
赛制：勇敢回答问题记及格分，答错不扣分，答对按点加分。
关卡一：探寻故都之秋的特点。
李华读完《故都的秋》之后，产生了 一个疑问：故都的秋有什么特点呢？ （ 分）
关卡四：语言特点探究
关卡四：语言特点探究
2.读第13段，说说第13段的语言有何特点？
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱 塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味 不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之 与大蟹，黄犬之与骆驼。
大雅大俗，生动形象。 （对比映衬，比喻）
第三部分：主题探究
关卡五：主题探究
李华：自古逢秋悲寂寥，郁达夫也是在悲秋吗？ 可我又觉得他在叹秋之美，真让人摸不着头脑。 （ ）分
关于郁达夫是否在悲秋，可以从两个角度出发。一个是文本本 身（课文），另一个是写作背景。
角度一：文本本身
1. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的...... 2.也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 3.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态。
还记得郁达夫在文章开头写故都的秋有何特点吗？
总写 （1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡
向往
故 都 的 分写 秋 (3—12段)
记叙 议论
清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉
人皆感秋 中国文人尤甚
散文 《故都的秋》《北平的四季》《我的忏悔》
第二部分：文本探究
情景任务：
李华参加了“故都的秋”知识闯关赛，但他遇到了一些困难。 假设你是李华的好朋友，请你帮他闯关！
赛制：勇敢回答问题记及格分，答错不扣分，答对按点加分。
关卡一：探寻故都之秋的特点。
李华读完《故都的秋》之后，产生了 一个疑问：故都的秋有什么特点呢？ （ 分）
关卡四：语言特点探究
关卡四：语言特点探究
2.读第13段，说说第13段的语言有何特点？
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱 塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味 不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之 与大蟹，黄犬之与骆驼。
大雅大俗，生动形象。 （对比映衬，比喻）
第三部分：主题探究
关卡五：主题探究
李华：自古逢秋悲寂寥，郁达夫也是在悲秋吗？ 可我又觉得他在叹秋之美，真让人摸不着头脑。 （ ）分
关于郁达夫是否在悲秋，可以从两个角度出发。一个是文本本 身（课文），另一个是写作背景。
角度一：文本本身
1. 秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的...... 2.也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。 3.秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开，半醉的状态。
还记得郁达夫在文章开头写故都的秋有何特点吗？
总写 （1—2段）
北国的秋：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡
向往
故 都 的 分写 秋 (3—12段)
记叙 议论
清晨静观 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋日胜果
观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉
人皆感秋 中国文人尤甚
《故都的秋》ppt课件44张
2、从结构上看，此段议论为最后赞美北国之秋强烈情感的抒发做了蓄势和铺垫。
◆赏析第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口，回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉，作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物，用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味，反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”？
“第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房
门口，它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛 时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，
秋蝉的“衰弱的残声”，是作者对生命衰亡的 体味，渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉，以动衬静， 牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长 着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”
探
阅读3——11段，请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。
究
秋院晨景 图（3）
秋槐落蕊 图（4）
秋蝉残鸣 图（5）
秋雨话凉图 （6-10）
秋果奇景 图（11）
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵；蓝色 或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下
秋色：冷色调，清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声
◆赏析第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀 饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
南国的秋
对比 比喻 突显北国之秋的浓郁隽永 北国的秋
甘甜可口，回味不永 黄酒 白干 清香后劲足如秋之内蕴
写出环境的清、静、悲凉，作者又用有着京腔京调 的平民来丰富自然风物，用这落寞和感伤的京味来 烘托“清”“静”“悲凉”的北国秋味，反映了作 者心中隐含着的对故都的深厚情感。
秋果奇景图
赏析图画五 如何体现“清、静、悲凉”？
“第一是枣子树；屋角，墙头，茅房边上，灶房
门口，它都会一株株地长大起来……在小椭圆形的细 叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛 时期；等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，
秋蝉的“衰弱的残声”，是作者对生命衰亡的 体味，渲染出了北国之秋的萧瑟、悲凉，以动衬静， 牵动作者心魂，加“浓”了秋味。
引秋蝉入景与全文感情基调和谐。
“秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长 着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼 唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶 叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家 里的家虫。”
探
阅读3——11段，请用四个字的词语概括出这五幅故都秋天的画面。
究
秋院晨景 图（3）
秋槐落蕊 图（4）
秋蝉残鸣 图（5）
秋雨话凉图 （6-10）
秋果奇景 图（11）
秋院晨景图
赏析图画一
①碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵；蓝色 或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下
秋色：冷色调，清冷之感
②西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声
《故都的秋》ppt课件36张
1934年的郁达夫
郁达夫与孙荃（原配） 郁达夫与夫人王映霞
情 以以 景 景情 交 显驭 融 情景
浑然一体
六、说板书设计
秋槐图
秋院图
故都的秋
秋蝉图
秋雨图 秋枣图 清、静、悲凉（情景交融）
本课小结
(1)品味了郁达夫眼中和心中的故都的秋的清、静、悲 凉，感悟了作者对故都之秋的向往与眷恋，以及作者 流露出的忧郁、孤独、落寞、悲凉的心境。 (2)了解了本文以情驭景，以景显情，情景交融的写作 技巧与对比的修辞手法。 (3)体会了散文形散神聚的特点。 (4)学习了鉴赏写景散文的方法：①展开想象进入意境 ，把握情与景的关系，尤其注意品味景物所含的主观 色彩。②结合作者个人生活经历和气质，体验作者情 感。
作为高中散文的第一篇，《故都的秋》的 教学过程中要贯穿欣赏散文的基本方法，对后 面的散文教学起到示范作用。
文
文眼就是文中画龙点睛、揭示全篇旨
趣的关键性的语句。
眼
文眼有时出现在篇首，那后必有照应；
有时出现在篇末，卒章显志，那前必有
伏笔；出现在篇中，那前必有伏笔后有
照应。文眼一般在抒情议论性的句子中。
悲凉
静观 细数 静对
动作心态
二、“落蕊轻扫” 清 静 悲凉
看: 槐树落蕊满地
悲凉
想: 梧桐一叶知秋
无
脚踏落蕊
感:
无
声（听觉） 味（嗅觉）
（触觉）
冷清 寂静
微细柔软（视觉） 清闲
灰上扫纹 细
腻
三、“秋蝉残鸣” 清 静 悲凉
秋蝉 衰弱嘶叫 残鸣: 处处啼唱
清静 悲凉
反衬：以动衬静 以有声衬无声
四“秋雨话凉”中的意境
自1927年4月12日蒋介石在上海以“清党”为由发动四一二反革命政 变,直至1949年中华民国政府败退台湾为止。中华民国国民政府为巩固自 身地位,对中国共产党以及其他主张民主的人士进行政治迫害。
《故都的秋》ppt课件23张
③“一椽破屋、破壁腰、几根疏疏落落的尖细且长
的秋草”
环境：萧条破败，悲凉
03 文本研读
赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突 出了“秋之清静悲凉”的特点的。
画面
秋景小院
秋槐落蕊
秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景
语句品析
①“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感 出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉 得有点儿落寞”
（2）运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现 手法升华了情感内涵。另外，运用了排比、拟人、比喻 等修辞手法，生动形象，表现力强。（2、12、13）
（3）语言明白晓畅，简洁清丽，修辞自然而讲究。
ห้องสมุดไป่ตู้5 课堂训练
1.下列有关郁达夫的文学常识，不正确的一项是( D )
A.郁达夫，原名郁文，浙江富阳人，小说家、散文家。 B.他与郭沫若、成仿吾等人成立“创造社”，后参加中国左翼作家联 盟。 C.他的主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个 弱女子》等。 D.小说《故都的秋》，情景交融，文笔优美，自成一家。
04 课文小结
北国的秋：清、静、悲凉
总写（1~2段）
向往
江南的秋：慢、润、淡
故都的秋
记叙：五幅秋景图
品味
分写（3~12段）
人皆感秋
议论 中国文人尤甚
赞美
品秋非到北方不可
总写（13~14 段）
南国之秋：色彩不浓，回味不 永。
眷恋
北国之秋：色彩浓，回味 永。
04 课文小结
写作特色
（1）用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法， 创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。（3-11）
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写，在文中起了什么作用？ 青天（蓝绿）蓝朵（蓝色）秋草（黄色） 落蕊（灰白）树影（暗灰）灰土（灰色） 灰沉沉的天（灰色）青布（蓝绿）枣树（淡绿微黄） 主要是冷色。蓝色，宁静、深远；白色，素雅、 纯静。它们与高阔的蓝天形成了和谐的秋的基调，给 人的感觉是清凉疏朗的。 这些色彩营造了一种充满北国情调的清凉的氛围， 清静闲暇中透出了落寞。“一切景语皆情语”，选取 这些色彩有力地体现了作者内心的冷清、孤独。
2016/4/20 27
3·故都的秋的“形” “神”具体赏析
作者分别从不同的角度为我们
描绘了五幅故都的秋景图，所写的 这些秋景都具有了“清、静、悲凉” 这个共同点，作者正是以这个共同 点把这些景物组织在一起的。请结 合自己的想象力分别给以介绍，并 具体赏析五幅秋景图。
2016/4/20
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一
秋 晨 院 落 图
2016/4/20 40
第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三 岁丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视， 这也影响了他的个性。 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期 间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止 水似的遁世文学”。 上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样 的景来抒什么样的情。
郁达夫代表作
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。 2016/4/20 13
2016/4/20
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二、由景入情，把握情与景的关系
作者在对这些具体景物的 描绘中，是如何体现“清、 静、悲凉”之秋味的？
请同学读3－11段，一是 圈出表现秋天色彩的词语， 二是标出传递声响的物名， 请大家随朗诵者一道去神 游故都，观秋色，听秋声， 品秋味。
2016/4/20 20
（一） 观秋色 你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描
2016/4/20 33
三 秋 蝉 残 鸣 图
2016/4/20
·
34
“秋蝉的衰弱的残声，更 是北国的特产；因为北平 处处全长着树，屋子又低， 所以无论在什么地方，都 听得见它们的啼唱。
几声秋虫的哀鸣，以动衬 静，渲染了故都之秋冷落、 悲凉的气氛，牵动作者心魂， 加“浓”了秋味。
2016/4/20 35
写作背景
此文写作于1934年，此时 的中国，连年战乱，民不 聊生。在生活上，郁达夫 也是居无定所，颠沛流离， 饱受人生愁苦和哀痛。因 此，作者描写的心中的 “悲凉”已不仅是故都赏 景的心态，而是对整个人 生的感受。 2016/4/20
14
读准这些字的读 音：
凋零 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已 衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废 2016/4/20
郁 达 夫
1919年夏在名古屋 高校毕业留影
郁 达 夫 与 夫 人 王 映 霞
2016/4/20
11
郁达夫言语
▲ 大醉三千日，微吟又十年。 只愁亡国后，营墓更无田。 ▲ 万一国破家亡后，对花洒泪 岂成诗。 ▲ 祖国呀祖国！我的死是你害 我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女 在那里受苦呢！ (《沉沦》) ▲ 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见 人骑肥马去，更无心唱大江东。 ▲ 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题) 12 2016/4/20
深的凉意。
屋角，墙头，茅房边上， 灶房门口 小椭圆形的细叶 像橄榄又像鸽蛋似的 淡绿微黄的颜色
2016/4/20 39
4· 在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香 山红叶，秀丽的北海公园等，这些何尝不能映出“秋” 的倩影，可是，作者很少提及，偏偏选取那些灰暗的 景物，这是为什么？ 从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京 秋天的自然色彩。 从主观方面来讲，也有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想 苦闷，逃避现实。此文写于1934年，此时的中国，连 年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离， 饱受生活的愁苦和哀痛。因此作者描写心中的“悲凉” 已不只是故都赏景时的心态，而是对整个人生的感悟。
有关咏秋诗回顾
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
2016/4/20
—— 王勃《滕王阁序》
1
碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
2016/4/20
——王实甫《西厢记》
2
杜 甫 《 登 高 》
2016/4/20
不无 尽边 长落 江木 滚萧 滚萧 来下 。，
3
——
2016/4/20
42
2016/4/20
全文总结
“北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静 ”“悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩 ”－－故都的秋色，与作家内心的“主 观色彩”－－个人心情自然地融化在一 起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂 寞。”以情驭景，以景显情，信手写来 ，情景浑然一体。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青 岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这 秋，这故都的秋味。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿 把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的 零头。 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总 是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触 来的。
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读第一段说说哪句话最能概括故 都的秋的特点呢？ 可是啊，北国的秋，却特别来得 清，来得静，来得悲凉。
第二段不接着写“北国的秋”而写“江南的 秋”的作用是什么？
总括江南之秋的特点，并与北国之 秋形成对照，表达了作者对江南之秋的 不满足。
文本思考与探究
一、美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世 界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世 界看看。 1· （3--11）文章描写了几幅故都秋景图？ 请作概括。 秋景晨景， 秋槐落蕊， 秋蝉残声， 秋雨话凉， 秋日胜果
秋风萧瑟 残荷听雨
可 见
秋有色——
霜叶黄花 秋草碧水
秋有形——
天高云淡
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北雁南飞
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？相同的秋天，在不同人眼中各各不同。
郁达夫
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郁达夫(1895-1945)其人
原名郁文，浙江富阳人。1913年 赴日留学，1921年参与发起成立创 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 回国后编《创造》季刊、《创造周 报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工 作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年， 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈 士”。 2016/4/20 10
四 秋 雨 话 凉 图
一层秋雨一层凉啦!
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·
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写了灰沉沉的天底、凉风、急雨， 一句一景，写出了北国清秋之雨忽 来忽去的情景。云的景象、雨的阵 势，活灵活现。 同时，在“秋语图”里加入“都市 闲人”， “唉，天可真凉了—— ”“可不是吗？一层秋雨一层凉 啦！” 他们的形象更有故都的地方 特点。
这样悠然闲适的互答，更能感悟
生活的淡泊，也表露了作者在谈到 2016/4/20 百姓生活时的愉快心情。
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五 佳 日 秋 果 图
·
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北方的果树：屋角、墙头、茅屋 边上、灶房门口的那些枣树给人 无声无息、静悄悄的感觉，淡绿 微黄的颜色也不艳丽，而“西北
风”、“尘沙灰土”也给人以深
意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或 白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细 且长的秋草„„ 意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出 作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象， 也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋 2016/4/20 31 的情怀。
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眷恋之情。
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2· 本文的“形” “神”是什么？
文章的“形”是故都的自然风物，具 体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风物， 抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出 深远的忧思和孤独感。 从记叙到议论，在前面记叙的基础上， 再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国 之秋。这是从“形”到“神”的深化过 程，开拓了意境，增强了文章的厚重感。
从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤独感。
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文题含意？
“故都”两字表明描写的地点，从
前的国都，政治、经济、文化中心，
暗含一种文化底蕴。“秋”字明确
描写的内容,围绕秋景抒发内心感受。
题目很深沉，故都与秋结合在一 起，暗含着人文景观与自然景观相 融合的一种境界；更有一种文化底 蕴和历史沧桑感，也包含有深切的
悲哉，秋之为气也，萧瑟 兮，草木摇落而变衰。 --宋玉
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浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
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停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
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刘禹锡《秋词》 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
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秋有声——
二 秋 槐 落 蕊 图
·
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“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得 满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能 感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”
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3·故都的秋的“形” “神”具体赏析
作者分别从不同的角度为我们
描绘了五幅故都的秋景图，所写的 这些秋景都具有了“清、静、悲凉” 这个共同点，作者正是以这个共同 点把这些景物组织在一起的。请结 合自己的想象力分别给以介绍，并 具体赏析五幅秋景图。
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一
秋 晨 院 落 图
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第二，也跟作家个人气质的抑郁善感有关。郁达夫三 岁丧父，在日本十年的异地生活使他饱受屈辱和歧视， 这也影响了他的个性。 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。在杭州期 间，郁达夫提倡“静”的文学，写的也多是“静如止 水似的遁世文学”。 上述主客观两方面的因素，就决定了作家会选什么样 的景来抒什么样的情。
郁达夫代表作
短篇小说：《沉沦》《春风沉醉 的晚上》《薄奠》 《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个 弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》
郁达夫的散文带有鲜明的自叙性质，充满了热 情、浓郁、清新的情韵，毫不遮掩地表现了一个 富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心境， 展现出一幅幅感伤、忧郁而又秀丽、隽永的情景 交融的画面。 2016/4/20 13
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二、由景入情，把握情与景的关系
作者在对这些具体景物的 描绘中，是如何体现“清、 静、悲凉”之秋味的？
请同学读3－11段，一是 圈出表现秋天色彩的词语， 二是标出传递声响的物名， 请大家随朗诵者一道去神 游故都，观秋色，听秋声， 品秋味。
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（一） 观秋色 你找到了哪些表现秋天色彩的词语？这些色彩的描
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三 秋 蝉 残 鸣 图
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“秋蝉的衰弱的残声，更 是北国的特产；因为北平 处处全长着树，屋子又低， 所以无论在什么地方，都 听得见它们的啼唱。
几声秋虫的哀鸣，以动衬 静，渲染了故都之秋冷落、 悲凉的气氛，牵动作者心魂， 加“浓”了秋味。
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写作背景
此文写作于1934年，此时 的中国，连年战乱，民不 聊生。在生活上，郁达夫 也是居无定所，颠沛流离， 饱受人生愁苦和哀痛。因 此，作者描写的心中的 “悲凉”已不仅是故都赏 景的心态，而是对整个人 生的感受。 2016/4/20
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读准这些字的读 音：
凋零 混混沌沌 潭柘寺 椽 喇叭 陪衬 槐 扫帚 细腻 不能自已 衰弱 平平仄仄 悲啼 萧索 橄榄 歧韵 柿子 颓废 2016/4/20
郁 达 夫
1919年夏在名古屋 高校毕业留影
郁 达 夫 与 夫 人 王 映 霞
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郁达夫言语
▲ 大醉三千日，微吟又十年。 只愁亡国后，营墓更无田。 ▲ 万一国破家亡后，对花洒泪 岂成诗。 ▲ 祖国呀祖国！我的死是你害 我的！你快富起来！强起来罢！你还有许多儿女 在那里受苦呢！ (《沉沦》) ▲ 老夫亦是奇男子，潦倒如今百事空。只见 人骑肥马去，更无心唱大江东。 ▲ 岂有文章传海内；欲将沉醉换悲凉。(自题) 12 2016/4/20
深的凉意。
屋角，墙头，茅房边上， 灶房门口 小椭圆形的细叶 像橄榄又像鸽蛋似的 淡绿微黄的颜色
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4· 在故都，秋天，可选取的景物非常多，火一样的香 山红叶，秀丽的北海公园等，这些何尝不能映出“秋” 的倩影，可是，作者很少提及，偏偏选取那些灰暗的 景物，这是为什么？ 从客观方面来讲，这是景物本身固有的特征，是北京 秋天的自然色彩。 从主观方面来讲，也有三个因素： 第一，跟旧中国时代环境的黑暗有关，这导致他思想 苦闷，逃避现实。此文写于1934年，此时的中国，连 年战乱，民不聊生，郁达夫也是居无定所，颠沛流离， 饱受生活的愁苦和哀痛。因此作者描写心中的“悲凉” 已不只是故都赏景时的心态，而是对整个人生的感悟。
有关咏秋诗回顾
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
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—— 王勃《滕王阁序》
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碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。
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——王实甫《西厢记》
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杜 甫 《 登 高 》
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不无 尽边 长落 江木 滚萧 滚萧 来下 。，
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——
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“北国的秋，却特别地来得清，来得 静，来得悲凉。”全文紧扣“清”“静 ”“悲凉”落笔， 将自然的“客观色彩 ”－－故都的秋色，与作家内心的“主 观色彩”－－个人心情自然地融化在一 起。“秋中有情的眷念，情中有秋的寂 寞。”以情驭景，以景显情，信手写来 ，情景浑然一体。
我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青 岛赶上北平来的理由，也不过是想饱尝一尝这 秋，这故都的秋味。 秋天，这北国的秋天，若留得住的话啊，我愿 把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的 零头。 足见有感觉的动物，有情趣的人类对于秋，总 是一样的能特别起深沉、又严厉、萧索的感触 来的。
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读第一段说说哪句话最能概括故 都的秋的特点呢？ 可是啊，北国的秋，却特别来得 清，来得静，来得悲凉。
第二段不接着写“北国的秋”而写“江南的 秋”的作用是什么？
总括江南之秋的特点，并与北国之 秋形成对照，表达了作者对江南之秋的 不满足。
文本思考与探究
一、美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世 界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世 界看看。 1· （3--11）文章描写了几幅故都秋景图？ 请作概括。 秋景晨景， 秋槐落蕊， 秋蝉残声， 秋雨话凉， 秋日胜果
秋风萧瑟 残荷听雨
可 见
秋有色——
霜叶黄花 秋草碧水
秋有形——
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？相同的秋天，在不同人眼中各各不同。
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郁达夫(1895-1945)其人
原名郁文，浙江富阳人。1913年 赴日留学，1921年参与发起成立创 造社。1922年毕业于东京帝国大学。 回国后编《创造》季刊、《创造周 报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师 范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。 1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工 作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年， 被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈 士”。 2016/4/20 10
四 秋 雨 话 凉 图
一层秋雨一层凉啦!
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写了灰沉沉的天底、凉风、急雨， 一句一景，写出了北国清秋之雨忽 来忽去的情景。云的景象、雨的阵 势，活灵活现。 同时，在“秋语图”里加入“都市 闲人”， “唉，天可真凉了—— ”“可不是吗？一层秋雨一层凉 啦！” 他们的形象更有故都的地方 特点。
这样悠然闲适的互答，更能感悟
生活的淡泊，也表露了作者在谈到 2016/4/20 百姓生活时的愉快心情。
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北方的果树：屋角、墙头、茅屋 边上、灶房门口的那些枣树给人 无声无息、静悄悄的感觉，淡绿 微黄的颜色也不艳丽，而“西北
风”、“尘沙灰土”也给人以深
意象：破屋、高天、驯鸽的飞声、破壁腰中、蓝色或 白色的牵牛花、一丝一丝漏下来的日光、疏疏落落的尖细 且长的秋草„„ 意象的组合，无一不显示出环境清幽、萧瑟，透露出 作者悠闲中的孤寂、落寞。既写了视觉形象、听觉形象， 也写了观赏景物的心态、动作，表现了作者热爱古都之秋 2016/4/20 31 的情怀。
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2· 本文的“形” “神”是什么？
文章的“形”是故都的自然风物，具 体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风物， 抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出 深远的忧思和孤独感。 从记叙到议论，在前面记叙的基础上， 再从理喻的角度进一步颂秋，赞颂北国 之秋。这是从“形”到“神”的深化过 程，开拓了意境，增强了文章的厚重感。
从中可以看出他向往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤独感。
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“故都”两字表明描写的地点，从
前的国都，政治、经济、文化中心，
暗含一种文化底蕴。“秋”字明确
描写的内容,围绕秋景抒发内心感受。
题目很深沉，故都与秋结合在一 起，暗含着人文景观与自然景观相 融合的一种境界；更有一种文化底 蕴和历史沧桑感，也包含有深切的
悲哉，秋之为气也，萧瑟 兮，草木摇落而变衰。 --宋玉
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浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟。 ——白居易《琵琶行》
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刘禹锡《秋词》 山明水净夜来霜， 数树深红出浅黄。 试上高楼清入骨， 岂如春色嗾人狂。
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二 秋 槐 落 蕊 图
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“北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得 满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能 感觉出一点点极微细极柔软的触觉。”