四年级上册品德与生活同步练习富饶的物产_冀教版
四年级上思想品德导学案1.2富饶的物产_冀教版-最新教学文档
内容
第一单元美丽富饶的家乡
2．富饶的物产
课时
划分
第一课时：
学习时间
月日
第二课时：
学习时间
月日
第三课时：
学习时间
月日
主备人
审核人
学习
目标
1．我能理解家乡的气候和环境特点与家乡生产的关系。懂得要尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实、合理利用资源、节约资源。
2．我能了解家乡的农林牧渔情况，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
（1）家乡的煤产在什么地方？
（2）家乡的铁矿在什么地方？
（3）家乡的铝土产在什么地方？
（4）从地图上，我们可以看到，我省蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。
2.认真读一读，看一看课本16-17页完成：
（1）我发现了——————————————————————————-
（2）大家讨论一下，然后说一说石油的用途。
（1）阅读课本12-13页，说一说家乡农业生产的变化
（2）展示自己搜集的有关传统农业和现代农业的图片资料与同学交流。
（3）看了这些变化有什么感受呢？
（4）自主阅读故事《“砍树英雄”变成“栽树英雄”》，说一说自己的感受？你的家乡有哪些保护资源的措施？
4.成果展示
学习板块二丰富的矿产资源
1.看华北地区的矿产分布图，试着在图上查找，并用笔画出
3．我会认真倾听同学发言，会与同学合作。
学习
重点
我能了解家乡的土特产和主要矿藏。
学习
难点
我能看懂家乡矿产资源的分布情况
学前
准备
1．准备一些家乡的土特产品。
2．准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产3》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产3》教学设计一. 教材分析《富饶的物产3》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，通过讲述我国各地丰富的物产资源，引导学生了解和认识我国的地理环境、自然资源及其合理利用。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的知识性和趣味性，有利于激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的地理知识和观察能力，他们对周围的环境和事物充满好奇心。
通过前面的学习，学生们对我国的地理特点、自然资源有了初步的了解。
但在运用所学知识分析问题、解决问题的能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究、积极思考。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国各地的丰富物产资源，提高学生对地理环境、自然资源的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生收集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各地的丰富物产资源，提高学生对地理环境、自然资源的认识。
2.教学难点：引导学生运用所学知识分析问题、解决问题，培养学生的实践能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究、合作交流，培养学生收集和处理信息的能力。
3.案例分析法：以具体地区为例，让学生观察、分析，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.课件：制作包含图片、视频等多媒体素材的课件，生动展示各地丰富物产资源。
2.学习资料：为学生准备相关地区的地理、文化资料，方便学生自主学习和案例分析。
3.课堂练习题：设计具有一定难度的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国地图，引导学生观察我国的地形、气候特点。
然后提问：“同学们，你们知道我国有哪些丰富的物产资源吗？”通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
冀教版品德与社会四年级上册《__富饶的物产》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《__富饶的物产》教学设计教学思路富饶的物产，将农林牧渔、矿产资源分三方面出现出来。
第一方面是农林牧渔，物产丰富；第二方面是家乡、的土特产；第三方面是丰富的矿产资源。
第二个主题与第一个主题紧密联系，通过让学生了解自己生活地区的地势、气候和环境的特点与家乡生产的关系，引导学生认识环境与我们的生活和生产有着天然的联系，体会人与自然的关系。
这些内容作为第二部分的开始，使内容前后联系。
教学中要抓住这条线索。
关于“传统农业”和“现代农业”，要让学生认识到，传统农业是落后的，现代农业是先进的。
现在，许多地区现代化机械部分代替了人力、牲畜和传统农具，农业生产力有了专门大提高，农业生产大幅度增加。
但我国专门多地区还没有完全实现“现代农业” 的标准。
农林牧渔都要涉及到，但要结合当地实际情形，突出当地的一些特点。
教材在有关物产的出现上，只是表达了北方，专门是华北平原地区的一些差不多特点，教师要注意联系学生生活的实际，让学生对自己生活的家乡有一个深刻的认识。
家乡的土特产，是让学生引以为自豪的特色之一。
学生对“吃”比较感爱好，对土特产和风味小吃更是烂熟于心。
教师能够通过体验的活动方式，让学生在吃中有所感悟、有所体验。
要让学生感受到它的阻碍、它的知名度，从中产生自豪感。
至于家乡的矿产资源，要让学生了解矿产的名称、作用，初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
学习目标态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直截了当的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。
尊重劳动，热爱和珍爱劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力：培养学生分析。
比较事物的能力，综合认识事物的能力。
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，明白家乡的土特产，明白家乡的要紧矿藏。
教材释义第12页的三幅图片，通过展现传统农业的耕作方式与现代农业的生产方式，以及科学种田对农业生产的阻碍，引导学生认识家乡农业生产的变化。
小学品德与社会冀人版四年级上第2课《富饶的物产》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学品德与社会冀人版四年级上册第一单元第2课《富饶的物产》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公
开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
态度:在了解家乡物产的过程中,使学生认识到:丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系,更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果,同时也要让学生认识到,党的富民政策好。
尊重劳动,热爱和珍惜劳动果实。
初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
能力:培养学生分析。
比较事物的能力,综合认识事物的能力。
在学习过程中,培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识:了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。
2学情分析
知识:了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。
3重点难点
培养学生分析。
比较事物的能力,综合认识事物的能力。
在学习过程中,培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识:了解家乡的农林牧渔,了解家乡的过去和现在,知道家乡的土特产,知道家乡的主要矿藏。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产1》教学设计
品德与社会
年级四Βιβλιοθήκη 课题富饶的物产知识目标
明白家乡的土特产，了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在和要紧矿藏。
能力目标
培养学生分析、比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
情感态度
价 值 观
在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直截了当的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果。同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍爱劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。
教师活动设计
预备一些家乡的土特产品的相关资料，学生制作头饰。
看课件，激发爱好。
先全班交流，再小组交流。
各抒己见，找出自己最喜爱的土特产。
学生活动设计
2、小组内预备，介绍自己最喜爱的土特产，每组选出一名代表参加展销会。
注意事项：话语要简洁；介绍要清晰、吸引人。
4、开展销会（小组代表全班交流）
5、评选“展销专家”和“评审专家”。
教师活动设计
学生活动设计
【课前预备】
预备一些图片资料，如现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片、山西的漂亮风光等等，作为学习的资源。
【导入新课】
一、交流收集到的土特产
1、教师播放课件《夸土产》。
2、小孩们交流收集到的资料。
3、教师展现收集到的土特产的图片资料。
二、做游戏，介绍家乡的土特产
1、你最喜爱的，或者是你认为最具家乡特色的土特产是什么？
设计理念
热爱祖国是从热爱家庭、热爱家乡开始的。家乡的山山水水在每个人的经历中都有重要的位置，关于家乡的热爱又是每个人情感的一部分。关于小孩们来说，家乡即使他们生活、游玩的乐土，又是一片并不完全清晰的环境，因此，让他们更多的了解、认识家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而热爱这片土地，热爱家乡的一草一木。本课要紧通过让同学们讨论、说一说、游戏等形式，以介绍家乡的土特产为主，再通过老师给同学们补充，以及通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们了解家乡丰富的物产，对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产4》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产4》教学设计一. 教材分析《富饶的物产4》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要介绍了我国丰富的自然资源和物产，通过讲述各地的特色产品和物产，让学生了解和感受到祖国的繁荣富强。
课文内容丰富，语言生动，具有很强的思想教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对我国的地理、历史和文化有一定的了解。
但学生在日常生活中对一些地方特色产品和物产可能了解不多，通过本节课的学习，可以拓宽学生的视野，增强他们对祖国的热爱之情。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的丰富自然资源和物产，认识各地的特色产品，提高学生的阅读和理解能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的感情，增强学生的民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国的丰富自然资源和物产，认识各地的特色产品。
2.教学难点：让学生理解课文中所提到的地理、历史和文化背景，体会祖国的繁荣富强。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，搜集信息，培养学生的自学能力。
3.合作交流法：学生分组讨论，分享学习心得，提高学生的沟通表达能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括课文内容、图片、音乐等素材。
2.教学资源：准备相关的地方特色产品和物产资料，以便进行拓展教学。
3.课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的地图，引导学生观察我国的地形、气候特点，引出课题《富饶的物产4》。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读课文，感受课文中描绘的美丽景色和丰富物产。
教师适时出示各地的特色产品图片，如东北的北大仓、山东的苹果、江南的水稻等，让学生直观地感受到祖国的繁荣富强。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产4》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产4》教学设计新课程实施中，开发课程资源差不多成为丰富课程内涵促进学生进展的重要途径。
品德教材文体简约，给教与学都留下了较大的空间，需要我们开发、利用课程资源，使课程内容更加丰满，更加贴近学生的现实生活，促进学生的健康进展。
开发品德课程资源必须立足于学生的进展，抓住学生的“关注点”，查找课程的“生长点”，引导学生自我反思、自我建构，使品德教育顺水推舟，水到渠成。
作为一名任教《品德与社会》课的教师，我深深感到教研活动确实是提高自己教学能力的一块重要阵地。
不管是听别人上课依旧自己上课，都能够发觉自己在某方面的欠缺。
专门是上学期，我在学校教研组内上了品德与社会第二册《家乡特产知多少》一课，以及听了老师们对我的评课以后，学到了专门多专门多。
教学设计：1、前期预备：课堂教学是表达教师教学水准和生命价值最集中的舞台，它既能够折射出一位教师精深的教学艺术，新颖生动的教学特色，丰富鲜活的教学体会；也可暴露出教师在教学中不符合教学规律，不切合学科特点，甚至不自觉地违抗课改精神的思想和行为等问题。
因此，我认真分析了教材和学情。
《富饶的物产》是河北人民出版社《品德与社会》教材第四册第一个主题“漂亮富饶的家乡”中的第二个话题，由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解。
从调查问卷来看，90%的学生只明白家乡2、3种特产，更联想不到特产与家乡地理位置、经济效益的关系。
因此，本课的教学目标确定为：1、在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直截了当的关系，更是我们勤劳的父老乡亲勤劳的结果。
2、培养学生分析、比较事物的能力，综合认识事物的能力。
在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
3、了解家乡的农林牧渔，了解家乡的过去和现在，明白家乡的土特产，明白家乡的要紧矿藏。
要求学生向家人、朋友、市场、网页等多种渠道收集资料或实物。
2、教学过程：上课一开始我就用一个“猜猜看”活动把小孩们的注意力吸引了过来，他们一下子就进入了状态。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产1》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产1》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产1》一课，主要让学生了解我们伟大祖国的丰富物产资源，让学生在学习的过程中感受到作为中国人的自豪，并树立爱护资源、保护环境的意识。
教材通过生动的图片、丰富的案例，使学生直观地了解到我国物产的丰富多样性，从而激发学生热爱祖国、珍惜资源的情感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于周围的事物充满好奇心，喜欢探究。
但学生在爱护资源、保护环境方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣点，以生动有趣的方式引导学生了解和感受我国的物产资源，从而激发他们的爱国情感。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国丰富的物产资源，提高学生搜集、处理信息的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜资源的情感，提高学生保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国丰富的物产资源。
2.难点：培养学生爱护资源、保护环境的意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的案例，让学生直观地了解我国物产资源的丰富多样性。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
3.实践活动法：学生进行课外调查，提高学生动手实践的能力。
六. 教学准备1.教师准备：了解我国各地的物产资源，搜集相关案例，制作课件。
2.学生准备：搜集我国物产资源的图片、资料，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国各地丰富物产的图片，引导学生关注我国的物产资源，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示我国各地的物产资源，如东北的大豆、东北虎；西南的茶叶、大熊猫；西北的羊肉、沙漠风光等。
让学生直观地感受到我国物产的丰富多样性。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的我国物产资源信息，培养学生的合作意识和探究能力。
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产》教学设计
冀教版品德与社会四年级上册《富饶的物产》教学设计一. 教材分析《富饶的物产》是冀教版品德与社会四年级上册的一篇课文，主要介绍了我国丰富的自然资源和物产，通过学习这篇课文，让学生了解和认识到我国的物产丰富，增强他们的国家认同感和自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，他们对于自己国家的基本情况有一定的了解，但是对于我国的物产丰富程度可能还没有深刻的认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读和思考，认识到我国的物产丰富。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解我国的物产丰富，知道我国的主要农产品、工业品和特色产品。
2.能力目标：通过阅读和思考，培养学生的理解能力和思维能力。
3.情感目标：培养学生对国家的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国的物产丰富。
2.难点：让学生理解我国物产丰富的原因。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，创设情境，让学生在情境中感受我国的物产丰富。
2.讨论教学法：引导学生通过讨论，分享自己的观点和感受，提高他们的理解能力和思维能力。
3.案例教学法：通过具体的案例，让学生了解我国的主要农产品、工业品和特色产品。
六. 教学准备1.教学素材：图片、视频等。
2.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示我国的自然风光和特色产品，引导学生产生对我国物产的兴趣，进而引入课题《富饶的物产》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读课文，让学生了解我国的物产丰富，并通过图片和视频展示我国的农产品、工业品和特色产品，让学生对这些产品有更直观的认识。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生通过讨论的方式，分享自己对于我国物产丰富的原因的理解，通过讨论，让学生对我国的物产丰富有更深入的认识。
4.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度，并对学生的回答进行点评和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了课文中所提到的产品，我国还有哪些物产是值得骄傲和自豪的，让学生通过分享的方式，展示自己的思考和认识。
冀教版四年级品德与社会练习题
冀教版四年级品德与社会练习题冀教版四年级品德与社会（上）练习题第一单元美丽富饶的故乡第1课可爱的故乡一、填空我的家乡有高山，丘陵，物产丰富，名胜古迹众多。
世代居住在这里的人们深情地爱着这片土地。
我爱我的家乡和这里的人民。
2.山西省因其东部高耸的太行山而得名，太行山是一座天然屏障。
3、山西东有巍巍太行山作天然屏障，西、南以滔滔黄河为堑，北抵绵绵长城脚下。
因外河而内山，故有“表里山河”的美称。
4.人们说山西风景秀丽，土地优美，肥水肥美，五谷芬芳。
左手一指（太行山），右手一指（吕梁）。
5.壮观的壶口瀑布位于我的家乡。
它不仅是黄河流域的奇观，也是中国的第二瀑布。
它每年吸引许多中外游客。
6、每个人的家乡各有不同，相同的是它们都有悠久的（历史）。
7、（洛阳）曾经是几代王朝的都城，有著名的白马寺。
8.（北京）过去是六朝的古都，现在已经有3000多年的历史了。
9.中国历史悠久。
无论你住在哪里，你都有一段自豪的历史。
我家住在汾河边。
汾河流域土壤肥沃，是重要的粮棉产区。
11、汾河，又称（汾水），山西人称为（母亲河），是黄河的（第二大）支流。
山西大部分重要城市均依汾河而建，如（太原）、（临汾）、（灵石）等等。
12.我的家乡冬冷春暖夏热秋凉。
一年四季分明。
13、我的家乡在（山西晋城）。
二、回答1.你喜欢哪个季节？在你最喜欢的季节，你经常做哪些有益的活动？我喜欢春天。
我在春天种花、种树和郊游。
俗话说，一年的计划在春天。
2.你最喜欢哪个季节？为什么？第二课富饶的物产一、填空1、我们的家乡山西蕴藏着丰富的矿产资源，有（煤）矿、（铝土）矿、（铁）矿等，这些资源为家乡的经济发展提供了良好的条件。
2、家乡的（小米）远近闻名。
3.中国是世界上第一个发现和利用石油和天然气的国家。
4.我为中国煤炭产量居世界第一而感到自豪。
5.中国是世界上第一个发现和应用煤炭的国家。
6.山西省大同市有“煤海”之称。
7、家乡山西有许多闻名全国的（土特产品）和（传统风味食品），每种特产都体现着当地的（环境特点）和（文化传统）。
精选2019-2020年冀教版政治思品四年级上册第二课富饶的物产知识点练习第二十八篇
【解析】：
我国是世界上最早发现和利用______和______的国家。
【答案】：
【解析】：
被朱镕基称为“栽树英雄”的是______。
【答案】：
【解析】：
你知道家乡有什么特产？
【答案】：
【解析】：
你生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧渔的发展提供了什么样的自然条件？
【答案】：
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
我是世界上最早发现和应用煤的国家。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
随着家乡河北农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
家乡河北有许多闻名全国的______和______，每种特产都体现着当地的______和______。
【解析】：
说一说我们家乡现在和过去的农业有什么不同？
【答案】：
【解析】：
精选2019-2020年冀教版政治思品四年级上册第二课富饶的物产知识点练习第二十八篇
“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”都是河北的土特产。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
河北不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
河北农业不发达，现在仍然是人力为主。( )
【答案】：
【解析】：
采油机俗称“______”，在______油田到处可见。
【答案】：
【解析】：
河北有“______”之称。
【答案】：
【解析】：
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冀教版品德与生活四年级上册第一单元第二节富饶的物产过关试题1. 河北有“”之称。
答案：棉海
解析：河北有富饶的物产，棉花生产量居全国前列，被称为棉海。
2. 我国是世界上最早发现和利用和的国家。
答案：石油|天然气
解析：我国矿产丰富，是世界上最早发现和利用石油和天然气的国家，在世界上有着重要的贡献作用。
3. 我国的煤产量居世界，我感到非常骄傲。
答案：第一
解析：我们要对本国国情有一定了解。
山西蕴藏着丰富的煤炭资源。
我国煤的产量大，居世界第一，这是值得我们骄傲的。
4. 家乡河北有许多闻名全国的和，每种特产都体现着当地的和。
答案：土特产品|传统风味食品|环境特点|文化传统
解析：河北历史悠久，有浓厚的历史气息。
有许多闻名全国的土特产品和传统风味食品，它们都是当地环境特点和文化传统的具体体现。
5. 被朱镕基称为“栽树英雄”的是。
答案：马永顺
解析：我们要了解家乡的著名人物。
马永顺是河北的著名人物，他是砍树劳模。
因此被朱镕基称为“栽树英雄”。
6. 采油机俗称“”，在油田到处可见。
答案：磕头机|华北
解析：采油机也叫磕头机，这与它的外形和特点有很大关系。
因为华北地区有丰富的油田，因而，采油机被广泛应用在华北油田。
7. 煤矿工人，千层地底挖出。
满身虽黑却，为了祖国奉献。
答案：历尽艰辛|乌金|无怨无悔|青春
解析：煤矿工人是辛苦的，他们历尽艰辛挖矿。
虽然他们满身都是乌黑，却是无怨无悔的。
他们为了我们祖国的发展默默地贡献，奉献了自己的美好青春。
他们是伟大的劳动者！
8. 我国是世界上最早发现和应用煤的国家。
（）
答案：对
解析：我国的矿产资源丰富，我国劳动者有着高明的智慧，这是我国在遥远的的朝代，便发现了煤，并且应用了它，这是世界上最早的。
9.随着家乡河北农林牧渔的发展，我们的物产更加丰富，有好多的土特产闻名全国。
（）答案：对
解析：河北地处平原，临近海边，气候温暖，因此农林牧渔业发展迅猛，使得河北物产更加丰富，土特产闻名全国。
10.河北不光农林牧渔，物产丰富，还有丰富的矿产资源。
（）
答案：对
解析：河北除了农林牧渔也业发达，物产丰富外，还蕴藏着丰富的矿产资源，有煤矿、铁矿、石油等。
11.河北农业不发达，现在仍然是人力为主。
（）
答案：错
解析：河北今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展。
12.“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”都是河北的土特产。
（）
答案：对
解析：河北的优越气候条件和迅猛的农业发展，使得它拥有了许多闻名全国的土特产，有“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”“血杞”、“深洲蜜桃”等。
13. 你生活的家乡地形、气候有什么特点？这些特点为家乡农林牧渔的发展提供了什么样的自然条件？
答案：华北平原地势不高，海拔绝大部分在50 米以下。
平原广阔，土层深厚，土质良好，适宜农作物生长。
解析：我们要了解自己家乡的基本概况，认识它们的作用。
河北地处华北平原，土壤肥沃，气候条件优越，是以农林牧渔业的发展。
14. 说一说我们家乡现在和过去的农业有什么不同？
答案：过去，家乡的人们靠天吃饭，旱涝灾害连年不断，农民从事繁重的体力劳动，收入很低。
今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具，广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展。
解析：我们的家乡，每天都在飞速的发展，今天的农村，很多地区实现了农业现代化，农业机械代替了人力、牲畜和传统农具；广大农民学科学、用科学，庄稼连年丰收，多种经营蓬勃发展！现在已经和过去有着巨大的不同。
15. 你知道家乡有什么特产？
答案：赞皇的大枣，宣化的葡萄，白洋淀的纬编，秦皇岛的贝雕，京东的板栗，辛集的皮毛，深州的蜜桃，祁州的药材，赵县的鸭梨等等。
解析：我们在了解家乡物产的过程中，要认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。
尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。