3.12 民族危机空前严重 学案 华师大版八年级上
华东师大版第12课民族危机空前严重 教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校华东师大版第12课《民族危机空前严重》教学设计一、教材分析1、本课内容标准如下：（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
2、教材地位和作用抗日战争是一百多年来中国人民反对外来侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点，为中国的独立和解放奠定了基础。
而本课是本单元“中华民族的抗日战争”的开篇课，课文要点有三：一是九一八事变，二是抗日救亡运动的高涨，三是西安事变。
抗日救亡运动的高涨具有承上启下的作用，把本课内容有机的融合为一体。
通过本节课的学习，有利于学生认识到随日本帝国主义不断扩大侵略战争、中华民族危机日益加剧的情况下，中国从局部抗战逐步走向全民族抗战的过程，对整个单元的学习具有举足轻重的地位。
二、学情分析根据学生的问卷调查的抽样统计结果，进行综合后，我从以下三个角度来分析学生的基本情况。
1、知识现状：通过与学生的交流，发现学生对甲午中日战争、中共的诞生、蒋介石的“攘外必先安内”、红军长征等已学内容的相关史实掌握得较好，也有少数同学知道一些九一八事变、西安事变及张学良的一些知识。
总之有一定的历史知识储备，但零散不够系统，尚不能形成完整的知识结构；2、能力现状：有一定历史学习能力，如知道掌握一个历史事件应从背景、经过、结果和影响来着手；知道影响从积极和消极两角度入手；3、心理现状：好奇心和好胜心强，具有表现欲望，这一点从与学生的交流中可以看出，个个不甘落后争着回答问题。
教学中要注重激发学生的好奇心，利用好其好胜的特点；三、教学目标知识与能力：通过本课学习，使学生掌握九一八事变的经过、结果；九一八事变后抗日救亡运动表现；西安事变的背景、经过；西安事变的和平解决及意义。
华师大版历史八年级上册第14课《民族危机的空前严重》教学设计
华师大版历史八年级上册第14课《民族危机的空前严重》教学设计一. 教材分析本课《民族危机的空前严重》是华师大版历史八年级上册第14课的内容。
这一课主要讲述了在近代中国，由于列强的侵略和封建统治的腐朽，我国民族面临着空前的危机。
本课通过介绍鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等事件，使学生认识到民族危机的严重性，并理解危机背后的原因。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于民族危机的概念和原因有一定的了解。
但他们在分析历史事件和理解历史背景方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生深入理解历史事件，引导学生从多个角度分析民族危机的原因。
三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等事件，掌握近代中国民族危机的主要表现；分析民族危机的原因，认识列强侵略和封建统治的腐朽。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件和理解历史背景的能力；培养学生运用历史知识解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生爱国情感，增强民族自豪感；引导学生认识民族危机的严重性，警醒学生珍惜和维护国家的独立与尊严。
四. 教学重难点1.重点：近代中国民族危机的主要表现，民族危机的原因。
2.难点：分析民族危机的深层原因，理解列强侵略和封建统治的腐朽。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：以鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争等典型事件为例，分析民族危机的原因。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材：华师大版历史八年级上册。
2.课件：制作课件，包括历史事件插图、时间轴、表格等。
3.视频资料：搜集相关历史事件的视频资料，用于课堂展示。
4.学习任务单：设计学习任务单，引导学生自主学习。
八年级历史上册 第12课 民族危机空前严重学案(无答案) 华东师大版
民族危机空前严重一、学习目标：1、识记日本发动九一八事变和蒋介石的不抵抗政策以及张学良、杨虎城发动西安事变。
（重点）2、理解西安事变和平解决的历史作用。
（难点）二、自主学习：（一）九一八事变1、事变经过：年9月18日，日本关东军炸毁柳条湖一小段铁轨，却反诬系中国军队所为。
2、国民党态度：⑴蒋介石奉行“政策”。
⑵___________按照蒋介石的旨意，下令东北军不予抵抗，退入关内。
3、结果：（1）日军不到半年就完全侵占了___________。
（2）1932年，日本挟持前清废帝_______，在_______建立_________，对东北实行_________。
4、影响：标志着中国进入了抗战阶段。
（二）抗日救亡运动高涨⑴中共发表“八一宣言”，号召全国民众行动起来，开展民族革命战争，把日本侵略者驱逐出中国。
⑵沦陷后，东北人民群众自发组织___________。
（三）西安事变1、_______ 年_____ 月_____日，、毅然发动“兵谏”，扣押了_____及随行的军政要员，并通电全国，提出___________、停止___________________、立即_________________等八项主张。
这就是震惊中外的__________。
2、中国共产党以民族大局为重，主张用和平方式解决西安事变，并派率团去西安谈判。
3、结果：。
4、意义：标志着基本结束，初步形成。
三、合作探究：西安事变最后是用什么方式解决的？在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变捉住了蒋介石，中国共产党不仅主张不杀他，反而主张和平解决并释放他。
这是为什么? 四、巩固提升1.每年的9月18日这一天，我国上百个城市都进行鸣笛活动，目的是教育国民勿忘国耻。
这一活动与下列哪次事件有关（）A、旅顺大屠杀B、九一八事变C、卢沟前事变D、南京大屠杀2.九一八事变后，中国的抗日战争进入到了（）A、局部抗战阶段B、全面抗战阶段C、局部反攻阶段D、大反攻阶段3.抗日民族统一战线初步形成的标志是（）A、九一八事变爆发B、一二八事变爆发C、西安事变和平解决D、七七事变爆发4.西安事变获得和平解决最有利于（）A、中国共产党B、兵谏部队C、中国国民党D中华民族五、课后作业：阅读下列材料：材料一：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。
初中八年级历史上册 第12课《民族危机空前严重》名师教案 华东师大版
华师大版八年级历史上册教案第12课民族危机空前严重【内容标准】（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力：知道九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变等知识；能讨论归纳张学良、杨虎城发动西安事变的背景和原因。
2、过程与方法：通过阅读教材或收集到的材料，初步分析九一八事变和西安事变的原因。
3、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。
【教学要点】要点：九一八事变和西安事变的重点：西安事变及其和平解决是本课的重点。
难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点。
【导入新课】复习上一课时重点知识。
播放歌曲《松花江上》，由歌曲导入：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？提问：1、歌曲表达了什么？东北军民亡国之痛和期盼光复故地的思乡之情。
2、东北人民的痛苦从何而来？日本制造的“九一八”事变。
【新课探究】一、九一八事变1、分析背景和原因①日本侵略中国蓄谋已久；②急需摆脱经济危机；③国民党全力“剿共”，给日本侵华提供可乘之机。
2、事变经过时间：1931年9月18日，日本关东军制造九一八事变，炸毁柳条湖一小段铁路，却反诬系中国军队所为，并炮击东北军北大营，次日晨，攻占沈阳城。
3、国民党态度（1）国民政府：蒋介石奉行“不抵抗政策”。
（2）东北军：张学良（1901--2001）按照蒋介石的旨意，下令东北军不予抵抗，退入关内。
华师大版历史八年级上册第14课《民族危机的空前严重》教案
华师大版历史八年级上册第14课《民族危机的空前严重》教案《民族危机空前严重》教学设计武夷山中学张婷【教学目标】知识与技能目标：知道九一八事变史实，了解反日力量东北抗日联军。
掌握西安事变的过程及其影响。
过程与方法目标：通过讨论，角色扮演等教学活动培养学生分析说明日本发动九一八事变的内外因素；自行归纳张学良，杨虎城发动西安事变的背景和原因；理解中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
情感态度与价值观目标：学生通过学习本课，人民同日本侵略者之间的民族矛盾上升为社会主要矛盾，培养学生民族的使命感，激发强烈的爱国之心。
【教学重难点】教学重点：九一八事变，西安事变及其和平解决；教学难点：正确理解西安事变的正确性及必要性。
【教学过程设计】导入新课：配以背景音乐《松花江上》师：今天，我将和大家一起走进一段中华民族有着悲痛和屈辱，也有着振奋人心的正义力量的历史。
20世纪30年代的国内政局尚不稳定，资本主义世界又爆发了严重的经济危机，早已对垂涎的日本在这种情况之下，为转移国内视线，可耻地将魔爪伸向了我国的东三省及内陆地区。
而有勇之士也在危急时刻奋起反抗，谱写了一曲动人的反抗战歌。
现在我们就一起走进《民族危机》历史展厅。
（设计意图，导入新课介绍历史背景，配以音乐，因八年级学生对抗日战争一幕了解不多，但爱国意识很强，因此营造一个民族危机空前严重的氛围能够有效激发学习兴趣）讲授新课：第一展厅：九一八事变——情景再现，夯实基础师：首先我们进入的是九一八事变的展厅。
1931.9.18日晚在东北上演的这样的一幕（通过播放历史电影短片《九一八事变》，带学生进入历史情境）看完视频抛出问题：九一八事变爆发的原因，经过是怎样的？交由学生阅读课本，自主讨论，并引导得出：a 九一八事变是日本蓄谋已久的，借机发动侵略战争；b 蒋介石不要事态扩大的旨意，为日本迅速侵占东北打开了方便之门；c 满洲国是日本扶植下的傀儡政权，是日本侵略东北乃至全的工具。
历史初二上华师大版第12课民族危机空前严重教案
●历史初二上华师大版第12课民族危机空前严重教案●教学程序：●1、复习导入：●教师：请同学们回忆一下，国民政府第二次“围剿”红军的时间以及红军前四次反“围剿”的结果。
指名学生答。
指出，正当蒋介石进行大规模围剿红军的时候，日本帝国主义加紧了对中国的侵略。
由此导入新课。
〔点击鼠标，展现课题《第12课民族危机空前严重》〕●2、讲授新课：●〔一〕、九一八事变●多媒体展示《九一八事变图示》：●九一八事变时间●经过发生变化蒋介石实行不抵抗政策●提出问题。
学生对照屏幕速读课文第一目，回答。
〔其中事变发生的原因，教师可在学生回答的基础上，加以补充说明。
〕明确：九一八事变是日本帝国主义侵略中国的阴谋。
由于蒋介石的不抵抗政策，使东北地区很快沦亡，中日民族矛盾上升为主要矛盾。
●同时，让学生欣赏课本插图和阅读小字部分，以加强对学生进行爱国主义教育。
●〔二〕、抗日救亡运动高涨●过渡：面对日军得寸进尺，步步进逼，蒋介石不做抵抗，眼看着大片国土的沦丧，中国人民能等闲视之吗？〔学生齐答：不能。
〕很快全国范围掀起了抗日救亡运动的浪潮。
●多媒体展示《抗日救亡运动高涨的图示》●抗日救亡运动高涨●中国共产党●东北人民大中城市爱国主义精神工商业者反抗外族侵略的斗争精●国民党爱国将领●让学生速读本目内容，欣赏图片，然后分组讨论，进行归纳总结。
指名学生回答，其他学生补充，交流。
● 在学生回答的基础上，教师适当归纳，进行思想教育：全国各地各种形式的抗日斗争，表达了整个中华民族高尚的爱国主义精神，以及不屈不挠的反抗外族侵略的斗争精神，这是我们光荣的传统，应该发扬光大！● 〔三〕、西安事变● 过渡；日军占领东北地区后，是不是就停止侵略了呢？〔学生齐答：没有。
〕 ● 教师：华北危急，中华民族危急，中国面临亡国灭种的生死关头。
自主思考，主动探究：多媒体展示“思考题〔1〕、面对日本帝国主义侵略的加深，蒋介石推行怎样的政策？● 〔2〕、中国共产党为推动全国抗日救亡运动做了哪些努力？”● 学生速读课文，师生共同努力，得出结论。
八年级历史上册第12课民族危机空前严重学案1华东师大版
民族危机空前严重
、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。
三、课堂导学
蒋介石要求驻守东北的张学良实行不抵抗政
九一八事变爆发
中国共产党提出了
联共抗日
月
卢沟桥事变的史实
发动了西安事
这一事变发生在
这一事件最终的结果如何
有人说:“蒋介石杀害了成千上万的共产党人
报仇雪恨!”有人说:“国难当头,国际、国内形势复杂蒋介石只要停止内战
当时。
【华东师大版】八上历史：第12课《民族危机空前严重》教案
第12课民族危机空前严重
、知识与能力：
态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性是本课的难点
在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上，那里我有的同
总结：日
本
总结：张学良、杨虎诚两将军之所以发动事变，是为了反对蒋介石的“攘外必
先安内”的政策，也是深感追随蒋介石的“剿共”没有前途，而呼
民族统一战线主张。
总结：蒋介石在九一八事变后仍坚持先安内、后攘外，在事变前夕，蒋还
杨施加压力，强令进攻红军，镇压学生请原。
凡此种种表明，总结：杀蒋必然激化矛盾，引发内战。
和平解决有利于国共和解，有利于）：蒋介石为什么会同意“停止剿共，联红抗日”？
全国抗日救亡运动的正义呼声；
原因
总结：西安事变的和平解决，对推动国共两党停止内战，在度合作，一致。
通过本课的板书，将本课的知识点在系统地提示一遍。
再能提些有价值的问题，以强化学生质疑意识与能力。
只有学中生疑，以疑促学，。
八年级历史上册 第12课 民族危机空前严重学案(无答案) 华东师大版
民族危机空前严重第12课《民族危机空前严重》学案【学习目标】1、识记：九一八事变伪满洲国的建立东北抗日联军西安事变2、能够分析日本发动九一八事变的原因。
能够归纳张、杨发动西安事变的背景和原因及中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
（重点及难点）【问题导学】（要求：1.在课本上逐问勾画批注2.构建知识框架3.“疑难”用红笔勾画问题，题号记录在“学习疑点”处）『导学卡』一、九一八事变●请看课本75、76页内容思考找出：在中国近代史上，日本在九一八事变前以侵占过中国的哪些领土？日本为什么选择在1931年发动侵略中国的九一八事变？（引导学生从日本的国内国外两方面的因素加以考虑）。
为什么说九一八是蓄谋已久、精心策划的？为什么东北地区仅四个多月就全部沦陷？九一八事变对中国社会的影响如何？（请从下面构建九一八事变知识框架）二、抗日救国运动高涨●请看课本76、77、78页内容思考找出：九一八事变后，抗日救亡运动的高涨表现在哪里？（请从下面构建抗日救国运动高涨知识框架）三、西安事变（双十二事变）●请看课本78-79-80页内容思考找出：西安事变的背景与原因有哪些？目的是什么？请概括西安事变的概况？各方态度如何？中共中央为什么主张和平解决西安事变？蒋介石为什么会同意“停止剿共，联红抗日”？结果怎样？西安事变和平解决有何影响？（请从下面构建西安事变知识框架）『提升版块』【活动预设】导入：播放歌曲《松花江上》，由歌曲导入：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高梁。
我的家在东北松花江上，那里我有的同胞，还有那衰老的爹娘。
“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么●. 国歌的名字是什么？它原是影片《风云儿女》的主题歌，初创于1934年，歌中“中华民族到了最危险的时候”你如何理解？【训练卡】材料解析题材料一“恨不抗日死，留作今日羞。
八年级历史《民族危机空前严重》教学设计
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放九一八事变的视频
了解事件的经过
使学生对该事件有一个直观的印象。
2、过程与方法：通过阅读教材或收集到的材料，初步分析九一八事变和西安事变的原因和影响。
3、情感态度与价值观：在民族矛盾日益激化的形势下，中国共产党号召并领导全国人民掀起抗日救亡运动的高潮，表现出民族的使命感和强烈的爱国心。以及国民党爱国将领的爱国之情。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
通过表格展示抗日救亡运动
自我总结
了解中国各个阶层的救亡运动
播放西安事变的视频
认真了解事件的经过，了解其爱国之情。
了解张学良、杨虎城发动西安事变的过程
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
一、以“预”为基础，突出“自主学习”
二、以“议”为铺垫，突出“合作交流”
三、以“点”为关键，突出“教师主导”
善于与学生合作
A、能B、一般C、很好
认真的学习态度
A、认真B一般C、不认真
积极思考问题
A、积极有创造性B一般C、不积极
当堂检测
A、优秀B良C差
附件：教学设计方案模板
教学设计方案
课题名称
民族危机空前严重
姓名
工作单位
年级学科
八年级历史
教材版本
华东师大版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
初中部八年级历史上册 12 民族危机空前严重教案 华东师大版 教案
学生阅读课文，总结发生九一八事件的原因
学生总结答案
时间：1931年9月18日，日本关东军制造九一八事变，炸毁柳条湖一小段铁路，却反诬系中国军队所为，并炮击东北军北大营，次日晨，攻占某某城。
①完全占领了中国东北。②1932年，挟持前清废帝溥仪，在某某伪满洲 傀儡政权，对东北实行殖民统治
A、《马关条约》签订 B、九一八事变 C、卢沟桥事变 D、某某大屠杀
2、“背负国耻家仇东北易帜无愧少帅风X，肩当民族大义某某举事堪称中华英雄。”“谁人不知X少帅，千古功臣一代骄。”从这些对联中推断X少帅最大的历史性贡献是( C )
A、促成第一次国共合作 B、东北易帜，服从国民政府领导
C、为抗日救亡毅然发动某某事变 D、提出了“停止内战，一致抗日”的主X
强调：国土虽失，国魂不灭！中国人民从来没有停止过反抗。敌人侵略越严重，中国人民反抗越强烈！
三、某某事变（双十二事变）
1、背景与原因
①根本原因是中日矛盾上升为主要矛盾，抗日救国已成为当务之急。
②中共提出建立抗日民族统一战线的主X，要求国民党政府停止内战，一致抗日。
③X学良、杨虎城出于爱国之情接受了中共的主X，停止向红军进攻，并要求蒋介石联共抗日。
④蒋介石拒绝X杨停止内战联合抗日的主X，亲临某某督战。这是直接原因。
2、目的：
3、某某事变的概况（P83）
1936年12月12日，X学良、杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，并通电全国，提出改组某某政府、停止一切内战、立即召开救国会议等八项主X。这就是某某事变。
4、各界态度P54
日本：企图趁机促使中国爆发内战
东北沦陷是中国的领土主权和经济利益最大的一次损失，使中国和日本帝国主义侵略者之间的矛盾逐步上升为主要矛盾，九一八事变的爆发，标志着中国进入了局部抗战阶段。
河南省栾川县潭头镇初级中学初中八年级历史上册 第12课 民族危机空前严重名师教案 华东师大版
红一方面军与陕北红军会师）——甘肃会宁（1936 年 10 月红军三大主力会师，标志着长征胜
利结束）。
5、长征的意义
（2）遵义会议
1、时间：
2、内容：
5．在长征中，中国工农红军三大主 力胜利会师的地点是（ ）
A．遵义
B．会宁
C．吴起镇 D．陕甘宁革命根据地
6．中国工农红军长征胜利结束的标志是（ ）
A．红军三 大主力会师
C
B
B
A B
2、红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？
D
C
A
B
B
3、 通过红军长征一课的学习，试归纳长征精神。
三、检测反馈 1.蒋介石对中央革命根据地发动反革命“围剿”开始于( ) A.1928 年 B.1929 年 C. 1930 年 D.1931 年 2.党的历史上生死攸关的转折点是 ( ) A.“八七 ”会议 B.长征的胜利结束 C.第五次反“围剿”失利
设疑自学
（1）红军长征
1 长征的原因：
2 时间
3 出发地
4、中央红军长征的大致过程
①江西瑞金——湖南湘江 ——贵州遵义（强渡乌江，占领遵义，召开遵义会议）——贵州赤水
河 （四渡赤水，巧渡金沙江，摆脱了数十万敌军的围追堵截）——四川大渡河（强渡大渡河，
飞夺泸定桥）——四川夹金山（翻雪山，过草地）——陕西吴起镇（1935 年 10 月中共中央和
B．红一方面军与陕北红军会师
C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图 D．南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量
7．长征红军跳出敌人的包围圈是在（ ）
A．四渡赤水河后 B．渡过金沙江后 C．强渡大渡河后
D．翻过大雪山后
八年级历史上册 第12课 民族危机空前严重教案 华东师大版
民族危机空前严重内容标准：简述九一八事变的史实，知道九一八事变前后中国开始了局部抗战。
了解西安事变概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
一、教学目标1、知识识记：九一八事变伪满洲国的建立东北抗日联军西安事变2、能力培养：分析日本发动九一八事变的原因。
归纳张、杨发动西安事变的背景和原因及中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
3、情感教育：九一八事变后，中国人民同日本侵略者之间的矛盾上升为中国社会的主要矛盾。
中国共产党表现出的民族使命感和强烈的爱国心。
二、教学要点1、重点：西安事变及其和平解决。
2、难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确性。
三、教学用具及教学方法1、中国地图、录音机2、问题教学法、讲述法、阅读法四、教学过程导入新课：播放歌曲《松花江上》，提问：你想知道这首歌的创作背景吗？谁知道我国的国耻日是哪一天？有什么来历？……我们要学好历史不忘国耻警钟长鸣。
1、九一八事变设问(1)：在中国近代史上，日本在九一八事变前以侵占过中国的哪些领土？在学生回答的基础上教师加以总结(以下同)。
总结：日本在甲午战争打败清政府后，于1895年通过不平等的《马关条约》侵占了台湾。
设问(2)：日本为什么选择在1931年发动侵略中国的九一八事变？这一题可引导学生从日本的国内国外两方面的因素加以考虑。
总结：①日本侵略中国蓄谋以久；②从日本的国内因素看，它急需摆脱经济危机；③从日本国外的因素看，国民党政权的全力“剿共”，给它侵略中国提供了可乘之机。
设问(3)：为什么说九一八是蓄谋已久、精心策划的？“蓄谋已久”可以从日本1927年的东方会议为例，“精心策划”可介绍柳条湖炸铁轨事件。
设问(4)：为什么东北地区仅四个多月就全部论陷？总结：一方面是日军精心策划，倾力出动；另一方面是蒋介石不许东北军抵抗，客观上为侵略者开了方便之门（不抵抗政策：出示蒋对张学良发的密电）。
设问(5)：九一八事变对中国社会的影响？总结：中国十分之一以上的国土变成日本的侵占下的殖民地，变成日本进一步扩大侵华的基地。
八年级历史上册 第四单元 中华民族的抗日战争 14《民族危机的空前严重》学案(无答案) 华东师大版
《民族危机的空前严重》一、学习目标目标1：①通读教材，能够独立自主正确完成填空；②能够发现疑点、难点，提出问题。
目标2：讲述九一八事变的史实，了解蒋介石的不抵抗政策和东北三省沦亡（重点）目标3：知道抗日救亡运动高涨的史实，把握一二·九运动的原因、过程和影响。
目标4：掌握西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义。
（难点）目标5：通过回顾知识、动手建构知识体系，总结历史经验教训。
二、自主学习九一八事变1．时间：_______________。
地点：_____________。
2．爆发：日本以_____________为借口，进攻中国东北军驻地_____________，炮轰___________。
3．各界的反应（1）国民政府：_____________下令_____________。
结果：只有四个多月，_____________沦陷。
（2）全国人民：要求__________，抵抗日本的侵略。
（3）东北人民和未撤走的东北军部队：组织起____________。
（4）中国共产党：派_________等在东北组织_________，开展抗日游击战争。
4．影响：中国人民的_________开始了。
抗日救亡运动高涨1．1935年日本帝国主义加紧侵略华北，制造“_____________”，使华北危机空前严重。
这年7月，何应钦与日本签订了_______________。
2．1935年12月9日，北平学生发动了抗日救亡游行示威活动，运动迅速扩大到全国，这就是著名的_________________。
这次运动极大地促进了中国人民的觉醒，标志着中国人民抗日救亡运动新高潮的到来。
西安事变1．时间：_______________。
2．人物：________、________。
3．目的：_________。
4．中国共产党的态度：从_____________出发，主张_________。
党中央派________等到西安调停，与各方面进行协商。
八年级历史上册 第四单元 第12课 民族危机空前严重导学案(无答案) 华东师大版
第12课民族危机空前严重主备：审阅：班级： _____ 姓名：________教师寄语：你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
学习目标1、识记日本发动九一八事变和蒋介石的不抵抗政策以及张学良、杨虎城发动西安政变。
（重点）2、理解西安事变和平解决的历史作用。
（难点）学法指导:1、多渠道搜集与九一八事变和西安事变有关的历史资料，通过阅读教材，结合搜集到的资料。
2、初步分析九一八事变和西安事变爆发的原因，通过分析日本侵略军制造柳条湖事件的原因，初步掌握透过历史现象分析其实质的方法。
3、通过分析张学良杨虎城发动西安事变的原因和中国共产党主张和平解决西安事变的原因，认识西安事变和平解决的历史作用。
一、导入新课二、明确目标三、学习过程(一)预习（试一试，你能行！）1、_____年_____月____日晚，驻中国东北的日本关东军，精心策划制造了震惊中外的____。
这是日本军国主义者推行__________、企图_________________而采取的严重步骤。
2、1932年，日本挟持前清废帝_________，在_______建立_________，对东北实行_________。
3、九一八事变后，东北军首领______和十七路军总指挥________对蒋介石继续推行____________________________________政策十分不满。
在中国共产党建立________主张的感召下，他们决定________、___________。
4、_______ 年_____ 月_____日，张、杨毅然发动 _______，扣押了_____及随行的军政要员，并通电全国，提出___________、停止___________________、立即_________________等八项主张。
这就是震惊中外的__________。
5、应张、杨的邀请，______率领中共代表团赴西安参加谈判，经各方努力，蒋介石表示以自己人格担保“_________、_________”。
八年级历史上册 第12课 民族危机空前严重教案 华东师大版 教案
第12课民族危机空前严重备课人课题教学目标党中央和中央红军被迫进行战略转移的原因,长征的路线、某某会议及其历史意义教学重点中央红军的长征、某某会议教学难点分析红军被迫进行战略转移到红军取得长征胜利在原因上的反差设疑自学（1）红军长征1长征的原因：2时间3出发地4、中央红军长征的大致过程①某某瑞金——某某湘江——某某某某（强渡乌江，占领某某，召开某某会议）——某某赤水河（四渡赤水，巧渡金沙江，摆脱了数十万敌军的围追堵截）——某某大渡河（强渡大渡河，飞夺泸定桥）——某某夹金山（翻雪山，过草地）——某某吴起镇（1935年10月中共中央和红一方面军与陕北红军会师）——某某会宁（1936年10月红军三大主力会师，标志着长征胜利结束）。
5、长征的意义（2）某某会议1、时间：2、内容：3、意义：交流探究1、党中央和中央红军为什么要进行战略转移？2、红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？3、通过红军长征一课的学习，试归纳长征精神。
三、检测反馈“围剿”开始于( )A.1928年B.1929年C.2.党的历史上生死攸关的转折点是 ( )A.“八七”“围剿”中国革命的企图，使中国革命转危为安的事件是 ( )4、下列事件按时间先后顺序排列，正确的一组是（）①四渡赤水②某某会议召开③渡过乌江④强渡大渡河A．①②③④ B．②③①④C．③②④① D．③②①④5．在长征中，中国工农红军三大主力胜利会师的地点是（）A．某某 B．会宁 C．吴起镇 D．陕甘宁革命根据地6．中国工农红军长征胜利结束的标志是（）A．红军三大主力会师 B．红一方面军与陕北红军会师C．红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图D．南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量7．长征红军跳出敌人的包围圈是在（ ）A ．四渡赤水河后B ．渡过金沙江后C ．强渡大渡河后D ．翻过大雪山后 8、对长征的错误评价是（ ） 存了党和红军的基干力量 “围剿”9、历史兴趣小组的同学若要实地考察工农红军的历史足迹，他们去的地方应包括（ ） ①井冈山 ②瑞金 ③某某 ④某某A.①②③B.①②③④C.①③④D.①②④ 10、在思维中运用历史：请按右图上标号顺序，回答中央红军长征路线上的下列地点发生的历史事件：A 、红军长征开始时间__ 年__月；红军长征的原因是因为________B 、长征途中，党中央在1935年1月，召开的某某会议，会议最主要内容是确立了 ____的正确领导C 、红军长征中巧渡金沙江江，飞夺_________桥D 、红军一、二、四三个方面军会师地点请回答：(1)这首诗是谁为什么事件而作? (2)“三军”指的是哪三军?(3)从长征的历史中，你受到了哪些革命传统教育? 四、教学反思A CDB。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白衣二中八年级历史上册导学案
科目：历史章节：
主备人张兰婷备案时间：2013、10、15
班级：姓名：所属小组：
【学习目标】
3、学会：分析日本发动九一八事变的原因；归纳张学良、杨虎城发动西安事变背景和原因；中共主张和平解决西安事变的必要性和合理性。
难点：深入浅出地分析西安事变和平解决的必要性和正确
导学过程：
（一）学生独学：
（二一、九一八事变
1、时间：年月日晚，地点：发动者：日本
为什么说九一八事变是蓄谋已久、精心策划的？
2、日本发动九一八事变的原因：
①日本侵略中国蓄谋已久
②日本国内原因：。
③从中国方面看：国民党政权的全力剿共，给日本侵华提供了可乘之机。
3、九一八事变的结果：
①日本不到②年，日本挟持前清废帝，在建立，对东北实行。
4①中共发表宣言，号召全国民众行动起来，开展，把日本侵
略者驱逐出中国。
②人民自动组织，抗击日军侵略。
③各界群众开展各种形式的抗日救国运功
大中城市召开，组织抗日救国，发表抗日通电。
工商业者。
青年学生赴请愿，要求国民政府对日宣战。
④部分爱国将士坚持局部抗战，痛击日本侵略者。
请举出著名抗日将领或军队。
三、西安事变
1、面对日本的侵略国共两党分别采取了什么政策？
2、西安事变
①目的：；②时
间：年月日；
③经过：、毅然发动“兵谏”，扣押
了，
通电全国，提出、、立即召开救国会议等八项主张。
④结果：在中共斡旋下，西安事变，蒋介石表示以自己人格担保“、。
”多媒体设备适用
教师“复备”栏或学生笔记栏
1、知道：；九一八事变、伪满洲国的建立、东北抗日联军、西安事变；
2、懂得：九一八事变后，中国共产党表现出的民族使命感和强烈的爱国心。
3、西安事变和平解决的意义是什么（有什么影响）？
、九一八事变的影响
①中国1/10以上的国土变成日本的殖民地，变成日本进一步扩大侵1
(二)合作探究
（1）说说蒋介石实行不抵抗政策的原因。
（2）中国共产党为什么要和平解决西安事变？
（三）能力提升
阅读下列材料：
九一八事变后，国民党政府“严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一直告诫，务必维持严肃镇静之态度”，而东北军民和中国共产党则采取了积极地应对措施，打击了日本侵略者。
请回答：
（1）根据材料指出当时国民党政府处理九一八事变的政策
(2) 结合所学知识，指出部分东北军民和中国共产党采取的“积极的应对措施”各有什么表现。
（3）国共两党采取不同的对策说明了什么被指问题？
(四)反思。