小学六年级作文《那一堂难忘的课》800字(共11页PPT)
难忘的一课
难忘的一课难忘的一课难忘的一课1这是极为平常的一天，阳光洒在门外，风吹枝条舞动，偏偏就有不平常的事发生了。
上课铃响了，同学们慌慌张张地跑回座位，等待着老师的到来，可谁知，老师竟径直走到了一个同学的座位上，理直气壮地坐了下来。
我们都瞪大了眼睛，接下来，更让我们惊讶的事发生了，我们的语文课代表和另一个同学走上了讲台。
我才明白了，这就是老师说过让我们自己讲的课吧！同学们似乎也都明白了过来，一个同学大声喊到：“起立！”我们都配合地站了起来，边鞠躬边说道：“老师好——”弄得他两不知所措，不停地摆着手。
就在这时与我们一同起立的老师说道：“你两也不让我们坐下？”我们全都大笑起来。
坐下吧，坐下吧。
这两位同学才清醒了一点。
开始上课了，这两位同学熟练地打开PPT，面对下面最熟悉的“学生”们，丝毫紧张都没有现于脸上，时不时用余光瞟一眼早已烂熟于心的教案，一位主要负责讲课，而另一位主要负责提问与板书。
个个神采飞扬，拼尽全力地想表达自己的想法，竭尽全力地为我们不够完美或根本不着边的回答打圆场。
“好，同学们可以记一下这段话”，这时，PPT的投影上出现了一大段话，我倒吸一口凉气，语文老师看到了，也笑起来。
那两位小老师也不好意思地笑笑。
这堂课，也正是因为这一段段小插曲而变得热闹，生动起来。
下课了，PPT被关掉了，只留下了三块黑板上满满的工整清晰的板书，值日生手里捧着黑板擦，不知从何下手，可还是被逼无奈地抹去了课堂的最美痕迹。
“不怕，这才一节，一共三节，还有两节呢！”一位同学说道。
之后两课的小老师更是长了记性，一次比一次好。
但我还是觉得，这“第一课”才是最值得铭记的！难忘的一课2“立正”！“稍息’” ！随着钟教官响亮又精神的声音,我们的军训拉开了序幕！。
经常有人说军训十分辛苦的,会累得你腰酸背痛。
所以我抱着一半高兴, 一半害怕的心情,来到操场准备军训。
军训时间为一天两个小时, 在下午最后的两节课训练。
军训时间到了,我们排好队伍, 钟教官马上就来了,把我们带到了操场。
《难忘的一课》PPT课件
第三次出现
接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。 说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。 这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人 像，说“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了， 画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有 诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛 不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱 国情意啊！ 我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着 他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人，我爱中 国。”还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此 时全部的感情呢？
老师和孩子们学习时， 是多么 ！
你看
你听 这是一种
，
， 感情。
第二次出现
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地 从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起， 跟着那位教师， 大声地、整齐地、一遍又一遍地 朗读着 ：
“我是中国人，我爱中国。”
老师和孩子们发现了我，但是，好像谁也没有感到意外。 那一双双眼睛里，可以看出对我是表示欢迎的。教学继续进 行着，大家朗读得更起劲了。
我们中国自己的伟人
孔 子
诸 葛 亮
郑 成 功
孙 中 山
这句话三次出现，开始是偶 然听到，中间是交融一体，后来 是喷涌而出，它犹如一根红线贯 串全文，织进了“我”和台湾师 生强烈的民族精神，织进了深厚 的爱国情思，这一课所以“难 忘”，正是难忘在这里。
洋 装 虽 然 穿 在 身
我 的 中 国 心
可 是 不 管 怎 样 也 改 变 不 了
祖 国 已 多 年 未 亲 近
河 山 只 在 我 梦 里
L/O/G/O
主要内容
抓住要点：时间 地点 人物 事情
《难忘的一课》PPT课件
他用粉笔在黑板上一笔一画 地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自 己刚刚学会的祖国文字教给学 生，体现了对祖国的爱。)
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（按照事情发展的顺序，课文写了抗日 战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村 小学，见到一位年轻的台湾教师认真教 孩子们学习祖国文字的动人情景，以及 在学校礼堂参观中国历代伟人像的深切 感受。）
•再读课文的要求：请同学们快 速默读课文，边读边找出： • “我是中国人，我爱中 国。”这句话在文中出现几次？ 是在什么情况下出现，请用 “～～～”画出相关段落，并 试着在旁边写体会。 • 想想这句话为什么会让作 者如此激动。
1.认识1个生字。 2. 有感情地朗读课文，了解课文 所讲的故事，从中体会台湾人民 强烈的民族精神和深厚的爱国情 意。
闽 （mǐn）
（闽南）
闽南语：闽，福建省的简称。闽南语，福建 南方的方言。
• 开火车读词语 高雄 光复 闽南语 国语 崇高 孔子 诸葛亮 孙中山 郑成功
• 请大家自由地朗读课文，边读边思 考：这篇课文讲了一件什么事？不 理解的词语联系上下文或查字典， 还可以问问老师和同学。
表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。
老师和孩子们学习时，
是多么 ！
你看
你听
，
，这是一种Fra bibliotek感情。
• 我被这动人的情景吸引住了。怀 着崇高的敬意，我悄悄地从后门 走进教室，在最后一排空位上坐 下，和孩子们一起，跟着那位教 师，大声地、整齐地、一遍又一 遍地朗读着： • “我是中国人，我爱中国。”
《难忘的一课》PPT课件
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： “我是中国人，我爱中国！” 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把自己 刚刚学会的祖国文字教给学生，体 现了对祖国的爱。)
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的 敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一 排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教 师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手， 激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话： “我是中国人，我爱中国。”还有什么别的 话比这句最简单的话更能表达我此时的全部 感情呢？
填空：
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 _________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是全文的______ 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。 ______________________
• 河山只在我梦里，祖国已多年未亲近，可 是不管怎样也改变不了我的中国心！ • “我是中国人，我爱中国。” • 洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。我 的祖先早已把我的一切烙上中国印！ • “我是中国人，我爱中国。”
• • • • • • • • •
长江，长城，黄山，黄河， 在我心中重千斤。 无论何时，无论何地， 心中一样亲。 留在心里的血， 彭湃着中华的声音， 就算生在他乡， 也改变不了我的中国心！ 我是中国人，我爱中国！
小学六年级作文《难忘的一堂课》800字(共11页PPT)
关键词：但当,面前,愣住,前额,
发丝,完全,雨水,浸湿,耳畔,眼睛, 布满,晶莹,雨珠,弥漫着,一股,水蒸 气,虽然,穿着,厚厚的,雨衣,露出, 裤脚,打湿,不断,这位,男子,包裹, 递给,微笑,请问,点点头,接过,包裹, 单子,上签。
小学六年级作文《难忘的一堂课》
脚 他笑了笑，刚要离开却又停住了 步。在怀里摸索一阵子，掏出一张 发票。“对了，还有给你的发票。 差点就忘了。”他略带歉意又 遗 朴实的笑了笑，检查好有没有 漏后，这才安心离去。
小学六年级作文《难忘的一堂课》
人影 望着没有一个
的远处，我在
心里嘀咕着：快递员怎么还没有来？ 真慢。终于，过了几分钟，一辆看似
禁不起风吹雨打的电动三轮
车在风中摇摆着向我驶来。
我不满地望着车上的男子，
塑料 缓慢地从被
皮完全罩好的包
裹堆里取出包裹。
关键词：没有,一个,人影,远处,
心里,嘀咕,快递,怎么,没有,真慢, 终于,几分钟,一辆,看似,禁不起,风 吹雨打,电动,三轮车,摇摆,着向,驶 来,不满,车上,男子,缓慢,塑料,完 全,包裹,取出,包裹。
小学六年级作文《难忘的一堂课》
回到家后，我的脑海里还不
时映现那位快递员的一举一动以及那
热情的微笑。即使环境恶劣，
他同样能够以毫不减少的热情对待自 己的工作，我为什么就不能同样地对
时间 待自己的学习呢？Байду номын сангаас望了望
，
妈妈 快要上课了，便拎起包，对
上学 说：“妈妈，送我
去吧。
关键词：回到,脑海,不时,映现,
小学六年级作文《难忘的一堂课》
但当他走到我面前时我却愣住了，他
的前额上的发丝完全被雨水浸
湿，垂在耳畔旁。眼睛上也布
《难忘的一课》PPT课件
“回来吧，台湾同 胞们！”
“我是中国人，
我爱中国！
“一国两制”的政策使香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于 1999年12月20日回归祖国。我想，台 湾人民也将在不久的将来回到祖国的 怀抱。因为我们都是中国人。
么湿润了呢？
1949年国民党反动派从大
陆败退台湾，靠美国为其 撑腰，一部分“台独”分 子居然要搞“台湾独立”， 不想回来了。
1995年1月30日，江泽民爷爷发表了《为促 进祖国统一大业的完成而继续奋斗》的重 要讲话，就现阶段发展两岸关系，推进祖 国和平统一进程问题提出了八项主张，充 分表明海峡两岸全体中国人和所有中华儿 女都将为祖国的完全统一而携手共进，共 同努力！孩子们，让我们高声呼喊
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话：“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话能表 达我此时的全部感情呢?
（ “我” 被这种强烈的民族精神， 深厚的爱国情意所深深感动。激发了 “我”浓烈的爱国情意，强烈的民族 自豪感，民族精神。）
儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁，死而后已” ——诸葛亮
收复台湾的民族英雄
——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我们是中国人， 我们爱中国。
作者的眼睛为什
，
1999.12.20，我们唱着 “你可知Mac，不是我 真姓。”它是唱的谁回 归我们祖国母亲的怀抱？
难忘的一堂课作文800字
难忘的一堂课作文800字【篇一：难忘的一堂课】在六年的小学生活中，同学们、老师们、校园、课桌…… 每样都令我难忘。
但是，有一堂课却令我难以忘怀。
那大概是四年级的事吧！那天好像是儿童节，那堂课，我迄今难忘：那天下午，我一路哼着小曲到班上，哇！瞬间我就惊呆了；门上：窗户上、吊灯上、黑板上……到处都是彩带、窗花、蝴蝶结，还有同学们那秀气的艺术字。
可以说，教室里充满了节日的气氛。
我一头雾水地放下手里的书，但犹豫了半晌，也参与了进去。
不一会儿，郑老师来了，宣布了这节课开联欢会的消息，同学们面露喜色，看似平常的脸却藏不住内心的狂喜。
主持人张濠育和陈怡芳出来主持。
第一个节目是同学们的合唱。
优美的歌声如潺潺的小溪，那么动听，那么悦耳，那嗓音如天籁一般，仿佛她们都化成了一只只可爱的小百灵，快乐的歌唱着。
同学们和我都深深的陶醉在这悠扬的歌曲之中了。
接下来便是李明洋和张鑫麟的双簧了。
他们一个坐在前面对口型，一个在后面说话，他们那风趣幽默的语言时而逗得同学们哈哈大笑；时而疑惑不已；时而拍手叫好。
这俩人出神入化的节目，令我和同学们赞叹不已。
再过几个节目，就到我和陈奕霖的相声《羊上树》了。
我的心里好似揣了一只活泼的小兔，怦怦乱跳。
我半眯着双眼，嘴里含糊不清地背着台词，额头也在不知不觉中浮上了一层细密的汗珠。
好不容易挨到我们的节目，我怀着忐忑不安的心情慢慢走上讲台。
相声开始了。
“我是个伟大的科学家！”陈奕霖绘声绘色地说道。
“就你，还科学家？”我毫不犹豫地接出下一句台词.....节目表演完了。
老师开始带着大家投票，最后选出来的优胜者果然是一一合唱队！作为奖励，老师发给他们每人一朵小花、几颗美味的水果夹心糖。
全班的气氛瞬间被点燃了起来，大家纷纷拿出喷雪，你喷我一下，我喷你一下，好不热闹……联欢会结束了，在大家银铃般的欢笑声中结束了。
突然才发觉：小学六年时间匆匆而过，如清风，掠过同学们的心里；如清泉，潺潺流进同学们的心田；如鲜花，挥洒在同学们的心坎里！【篇二：我最喜欢的一堂语文课】我最喜欢上语文课了，老师诙谐、生动的讲解是那么有感染力，让每一篇文章，每一个词语都像音符般跳跃起来，把我们带到了一个充满感情色彩的艺术殿堂。
《难忘的一课》PPT课件
•
我紧紧握着这位年轻的台湾教师的手， 心潮澎湃，我永远忘不了 。
我们是中国人， 我们爱中国。
这句话三次出现，开始是偶然听 到，中间是交融一体，后来是喷涌而 出，它犹如一根红线贯串全文，织进 了“我”和台湾师生强烈的民族精神， 织进了深厚的爱国情思，这一课所以 “难忘”，正是难忘在这里。
填空：
再读课文： “我是中国人，我爱中国！”
•这句话在文中出现了几次？ •每次都在什么情况下出现的？ •你体会到了什么？
他用粉笔在黑板上一笔一画地写着： ‚我是中国人，我爱中国！‛ 他写得很认真，也很吃力。
(“光复”不久，老师就把 自己刚刚学会的祖国文字教给 学生，体现了对祖国的爱。)
• 台湾自古以来就是中国的领土，明朝被荷兰 殖民者侵占，后由郑成功收复；中日甲午战 争之后，（1895年）再次被日本侵占并血 腥统治了台湾整整50年。在这50年里，日 本对台湾进行经济侵略、文化侵略、人权侵 略· · · · · • 台湾人民连自己祖国的文字都不准学，不能 写汉字，不能崇拜中国伟人，他们企图让中 国人民忘掉自己的祖国，妄图使中国永远受 日本的统治！中国人民蒙受着种种巨大的耻 辱，过的是奴隶般的生活！直到1945年抗 日战争胜利以后，台湾才被中国收复。
接着，他先用闽南语，然后又用还 不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真，而又那 么富有感情。好像每个字，每个音，都 发自他们火热的真挚的心。
（表达了他们强烈的、 深厚的爱国之情。）
老师和孩子们学习时， 是多么 ！
你看
你听 这，我悄悄地从后门 走进教室，在最后一排空位上坐下，和 孩子们一起，跟着那位教师，大声地， 整齐地，一遍又一遍地朗读着： ‚我是中国人，我爱中国。‛
孔子 在礼堂里，作者看到了__________、 诸葛亮 、__________ 郑成功 、__________ 孙中山 。 __________ 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________ 和深厚 爱国情意 。 的____________ 中心 句。也表达了作者 这是全文的______ 强烈的民族精神和爱国 的思想感情。 ______________________
《难忘的一课》 精品PPT课件2(共24张)
•
台湾人民没有忘记祖国，没有忘记祖 国语言。虽然老师写得很吃力，但仍然 一笔一画 ）地写着。虽然孩子们读得很 （ 吃力，但仍然 • （一遍一遍）地读着。读得那么 （严肃认真），又那么（ 富有感情）。 • 好像每个字，每个音，都发自他们 ( 火热而真挚的心 ).
乡愁
小时候,乡愁是一张小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。 后来呀,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
1945年抗日战争胜
利后，日本终于把侵占 50年之久的台湾归还给 中国，这一天成为台湾 的光复之日。
自学课文 自我检查
1.按生字表自学生字。要求读准字音，记
清字形。查字典并结合课文理解词语。
读课后词语。 闽（mǐn） （闽南） 诸 （zhū） （诸侯） 2.通读课文，思考：故事发生在什么时候？ 什么地方？
这句话三次出现，开始是偶然 听到，中间是交融一体，后来是喷涌 而出，它犹如一根红线贯串全文，织 进了“我”和台湾师生强烈的民族精 神，织进了深厚的爱国情思，这一课 所以“难忘”，正是难忘在这里。
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填空：
在礼堂里，作者看到了 孔子 、 诸葛亮 、郑成功 、 孙中山 、 的画像。 通过作者的耳闻目睹，我们深切地感 受到台湾人民强烈的 民族精神 和深厚 的 爱国情意 。 这是全文的 中心 句。也表达了作 者 强烈的民族精神和热爱祖国 的思想感情。
朗读课文 明确内容
难忘的一课是什么内容？ “我是中国人，我爱中国！”
这句话在课文中出现了几次？请你画出 来。 三次
品读课文 体味感情
第一次出现
老师是怎样写的？ 一笔一画，认真吃力。
小学五年级作文《难忘的一节课》600字(共10页PPT)
小学五年级作文《难忘的一节课》
教室 王老师说完之后，
里顿时鸦
同学 雀无声。每个
面面相觑，都
对方 似乎想在
的脸上找出正确的
答案。
过了一会儿，大家开始不断
地询问王老师，到底是谁，想让王老 师早一点把这个人说出来，免得大家 都提心吊胆，惶恐不安。
关键词：王老师,说完,之后,教
室,顿时,鸦雀无声,每个,同学,面面 相觑,似乎,对方,脸上,找出,正确, 答案,一会儿,大家,开始,不断,询问, 王老师,到底,王老师,一点,这个,出 来,免得,大家,提心吊胆,惶恐不安。
了，我的天啊，到
底该怎么办啊？ 全班同学，都在交头接耳的讨论，
商量，询问，到底是谁干的？都
下课 在互相揣测，怀疑。但到了
时间，依然谁都没有丝毫头绪，
更没有什么收获。 下课了，王老师说，我等待你们
能够早点自己来告诉我。
关键词：实在,没有,印象,到底,
怎么办,全班同学,交头接耳,讨论, 商量,询问,到底,互相,揣测,怀疑, 下课时间,依然,没有,丝毫,头绪,没 有,什么,收获,下课,王老师,等待, 你们,能够,早点,自己,告诉。
小学五年级作文《难忘的一节课》
表情 可王老师那严肃的
，坚定的
态度让我们不敢再追问下去，大
家的情绪到了快要散架，崩
地步 溃的
，都在努力的回忆着上
情节 个星期发生的
，都在想，到
箱子 底自己有没有踢过那个
？可
是，大家谁都不敢确定自己没有踢过， 又好像记得没有踢过。
关键词：王老师,严肃,表情,坚
定,态度,我们,不敢,追问,下去,大 家,情绪,快要,散架,崩溃,地步,努 力,回忆,上个星期,发生,情节,到底, 自己,有没有,那个,箱子,可是,大家, 不敢,确定,自己,没有,好像,记得, 没有。
初二叙事作文《难忘的一堂课》800字(共10页PPT)
方式 那么，我们用一样的
去看待
刚才那个问题，结果会怎样
呢？”
当时，教室里静得连一根针
掉在地上也能听得见，而我们更是似 懂非懂。
片刻后，李老师凝然地望着我们：
父母 “
不为你们买那个东西，不
是他们不爱你们，也不是他们不顾及 你们的感受，也许是因为那个东西的
价钱太贵了，也许是因为对你们
初二叙事作文
难忘的一堂课
800字
往事是尘封在记忆里的梦，
日子 在逝去如飞的
里，在熙来攘
往的人群里，梦境常常被忘记，
而六年的小学生活中的一堂
课确是我唯一的记忆。
时候 那是在我上二年级的
，
班主任李老师给我们上了一堂非
同寻常的课。也就是因为那堂课，在
我童稚的心灵里播下了美好的
种子，让我懂得了：人要学会
欣赏。
关键词：往事,尘封,记忆里,逝
去,日子,熙来攘往,人群,梦境,常常, 忘记,六年,小学,生活,一堂课,唯一, 记忆,二年级,时候,班主任,李老师, 我们,一堂,非同寻常,就是,因为,童 稚,心灵,播下,美好,种子,懂得,学 会,欣赏。
初二叙事作文《难忘的一堂课》
李老师在课堂上向我们提
问题 出了一个生活中极其平常的
初二叙事作文《难忘的一堂课》
朋友们，你们学会欣赏了
吗？
关键词：朋友,你们,学会,欣赏。
初二叙事作文《难忘的一堂课》
现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走 向成功。
再见
，
她说：“当你们看到了一个自己很喜
父母 欢的东西，想让
买下来，但
原因 父母却因为某些
而不为你们
心情 买，你们当时的
难忘的一堂课_小学六年级作文800字
难忘的一堂课难忘的一节课课堂是老师辛勤耕耘的天地，是我们求知的殿堂，这里发生过许多生动有趣的故事，其中有一件事让我难以忘怀。
上课铃响了，英语老师迈着矫健的步伐走进教室。
同学们望着老师空荡荡的手，面面相觑，窃窃私语声在教室里蔓延开来。
老师莞尔一笑，伸手拿过一根粉笔，在黑板上写下了“1+1=？”这个算式。
咦，英语课变成了数学课，老师要干什么呢？同学们的脸上挂满了问号。
老师指着黑板上的算式问我们：“这个算式等于什么？”“等于2！”同学们自信地回答，可老师却轻轻地摇了摇头。
这时，老师把班里最爱挑事的小兰请到台前，又把我叫到台上，对我们说：“你们俩人拉起手。
”我把手一甩，执拗地跑到一旁，心想：那小兰是我的“死对头”，我与她势不两立，今天要我和她拉手，那怎么可能？老师走到我旁边耳语了几句：“你是班干部，最重大局，马上就要毕业了，还是牵手和好给同学们做个榜样怎么样？”我听了老师的话，和小兰对视了一下，她的眼里也消除了芥蒂。
我大大方方地走过去，拉起她的手，脸上露出灿烂又略带歉意的笑容。
同学们看到我们重归于好，不约而同地鼓起掌来。
我的眼里闪动着泪花，老师看着我们欣慰地笑了。
掌声渐渐平息，老师请我们回到座位上。
随后，老师走到黑板前，指着算式中的问号说：“1+1的确很简单，但你们能不能联系刚才的事情说说算式的含义呢？”老师环顾了一下同学们，喧嚣的教室立刻安静下来，大家都陷入了沉思。
不知是谁打头，同学们讨论了起来：“1+1是互帮互助的意思。
”“1+1是紧握的两只手。
”“1+1代表友谊，它永远等于2！”……老师语重心长地对我们说：“1+1可以代表的东西有很多，但它们都源自友谊。
我们马上就要毕业分开了，希望大家能够珍惜同学间的这份情谊，共同进步，给我们每一个人的记忆里增添一道美丽的色彩。
”班里一阵肃然，蓦地，大家向老师报以热烈的掌声。
这堂课带给我们的是心灵的震撼，使我明白了：互帮互助会收获快乐，团结一心会得到力量，这一切都出于珍贵的友谊。
《难忘的一课》ppt
台湾在受日本帝国主义统治时， 中国人连自己的语言都不允许学， 他们企图让中国人民忘记自己的祖 国，他们不许中国的孩子了解自己 祖国的、和历史上的伟人，妄图使 中国永远受日本的统治。 但是不甘心被奴役的台湾人民 并没有忘记祖国，没有忘记祖国的 历史和文字。本篇课文的一字一句 都充满了对祖国的浓厚情意，反映 了台湾人民真挚强烈的爱国热情。
我紧紧地握着这位年轻 的台湾教师的手，激动地重复 着他刚才交给孩子们的那句话 “我是中国人，我爱中国。” 还有什么别的话比这句最简单 的话更能表达我此时的全部感 情呢？
我是中国人，我爱中 国。
ห้องสมุดไป่ตู้
接着，他先用闽南语，然 后又用还不太熟练的国语，一 遍一遍地读。老师和孩子们都 显得那么严肃认真，又那么富 有感情。好像每个字、每个音， 都发自他们火热而真挚的心。
我被这动人的情景吸引住了， 怀着崇高的敬意，我悄悄地从后 门走进教室，在最后一排空位上 坐下，和孩子们一起，跟着那位 教师，大声地、整齐地、一遍又 一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国。”
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那一堂难忘的课
800字
在我印象中，发生在我身上
有许多的故事，有欢乐的、有伤
心的，尤其是我与老师的故事更
是五彩斑斓了，最令我记忆犹新的事
是在开学不久后发生在校园里
的事。
那一天下午是数学老师的
教室 课，陈老师进
后扫视了周围
一下，看见没有同学开小差
后便上课了。
关键词：印象,发生,身上,许多,
我想来想去也不知道要如何解，只能
知 漫无目的在摆弄着印着这两个 识点的纸张。
就在这个时候想也想不到的 事情发生了，陈老师看见没有人 会，就说随便叫一个人来回答。当 手 我回过神来时，看见陈老师的 指恰恰落在了我身上，我一瞬间愣
住了，慢慢吞吞地站了起来。
关键词：想来想去,知道,如何,
只能,漫无目的,摆弄,两个,知识点, 纸张,这个,时候,想不到,事情,发生, 陈老师,看见,没有,人会,随便,一个, 回答,回过,来时,看见,陈老师,手指, 恰恰,落在,身上,一瞬间,愣住,慢慢 吞吞,起来。
有谁可以把这两个圆知识点归纳
成一个大知识点呢？”我苦苦凝思着，
教室 又望了望周围的同学，
里一
片静寂。
关键词：陈老师,上课,我们,一
个,问题,同学,你们,记得,上节,我 们,两点,知识,可以,两个,知识点, 归纳,一个,知识点,苦苦,凝思,望了 望,周围,同学,教室,一片,静寂。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
故事,欢乐,伤心,尤其,老师,故事, 更是,五彩斑斓,记忆犹新,开学,不 久,发生,校园,一天,下午,数学老师, 陈老师,教室,扫视,周围,一下,看见, 没有,同学,开小差,上课。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
陈老师在上课前问了我们一个
问题，说：“同学们，你们记
得上节课我们学的那两点圆的知识吗？
关键词：几天,数学课,举手,回
答,老师,问题,恰恰,几个,人会,陈 老师,表扬,同学,依旧,投来,目光, 不过,这次,不同,往日,这次,羡慕, 目光,甜滋滋,这时,彻底,明白,老师, 用心良苦,虽然,考到,成绩,可以,骄 傲,老师,讲课,老师,批评,期待,进 步。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
我的好老师，我感谢您。
关键词：老师,感谢您。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
只有品味了痛苦，才能珍视曾经忽略的快乐； 只有领略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
再见
识点,怎样,结合,一条,知识点,紧张, 极了,犹如,一只,小兔,这么久,没想, 出来,陈老师,锁紧,眉头,陈老师,语 音,未落,同学,眼光,一支,利箭,一 样,刷地,射过来,脊背,脸颊,火辣辣, 似乎,火烧,一样。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
同学 陈老师叫了另一个
回答，才
让我坐下。
批改作业时，陈老师快要改完我
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
知 陈老师严肃的说：“你来说这条 识点怎样结合成一条知识点。” 小兔 我紧张极了，心犹如有一只
在乱跳。“想这么久都没想出来吗？”
陈老师锁紧眉头地问我。 陈老师语音未落，同学们
的眼光像一支支利箭一样的 刷地射过来，把我的脊背、 脸颊射得火辣辣的，似乎被火 烧过一样。
关键词：陈老师,严肃,来说,知
前面的“挡箭牌”了，我的心仍
像有一只小鹿在我的心上乱撞，竟然
做好了被训斥的准备。到我了，陈老
师语重心长的说道：“唉，你啊！
关键词：陈老师,一个,同学,回
答,坐下,批改作业,陈老师,快要,改 完,前面,挡箭牌,一只,小鹿,心上, 乱撞,竟然,做好,训斥,准备,陈老师, 语重心长,说道。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
上课经常心不在焉的，这怎么能行呢？ 要认真听讲才行啊！”
老师走开了，一阵阵心酸
突然涌上心头，我抽着鼻子，眼
角边不禁有泪水涌出来，可我装
着眼睛进沙子，偷偷抹掉，我
低着头，拖着灌满了铅似的腿回到位
同学 置上，
们又向我投来了异样
的目光。
关键词：上课,经常,心不在焉,
怎么,能行,认真听讲,老师,走开,一 阵阵,心酸,突然,心头,鼻子,眼角, 不禁,泪水,涌出来,眼睛,沙子,偷偷, 抹掉,低着头,灌满,似的,回到,位置, 同学,投来,异样,目光。
小学六年级作文《那一堂难忘的课》
过了几天上数学课时，我举
手回答了老师的问题，这题恰
人会 恰是没几个
的，陈老师表扬
了我，同学们依旧向我投来了目
光，不过这次不同往日了，这次是
羡慕的目光，我的心了甜滋滋的，比 吃了蜜还甜。
这时，我才彻底明白了老师的用
成绩 心良苦的：虽然考到了好
，
但也不可以有骄傲心，不听老师讲课， 老师的批评是在期待我的进步。