(最新)道德与法制八年级下册第二单元第三课第一框《公民基本权利》省优质课一等奖课件
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿(新人教版)
石家庄市八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利说课稿（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务，第三课公民权利，第一框公民基本权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。
本节课的内容是学生对公民权利的初步认识，通过对公民基本权利的学习，使学生了解我国宪法对公民权利的保护，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律意识，但对公民权利的认识还不够深入。
他们在日常生活中可能遇到一些权利被侵犯的情况，却不知道如何维护。
通过本节课的学习，学生可以更好地了解自己的权利，提高维护自身权利的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识公民权利的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重和维护他人权利的意识，提高法制观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利。
2.教学难点：如何让学生理解公民权利的重要性，提高维护权利的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等，丰富教学内容，帮助学生更好地理解公民权利。
六. 说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考什么是公民权利，引起学生对公民权利的兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解我国宪法规定的基本权利。
3.合作探讨：分组讨论，分析案例，让学生深入了解公民权利的重要性。
4.案例分析：分析侵犯公民权利的案例，引导学生学会依法维护权利。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公民权利的保护和维护。
6.布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何尊重和维护他人的权利。
七. 说板书设计板书设计如下：公民基本权利•公民权利的重要性•维护权利的意识八. 说教学评价本节课的教学评价主要从学生的学习态度、参与度、理解程度等方面进行。
(最新)道德与法治八年级下册《 公民的基本权利》省优质课一等奖教案
《公民基本权利》教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系，增强行使和维护权利的自觉性能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义，了解宪法保护公民基本权利的规定需落实的核心素养：政治认同与公民意识【教学重难点】教学重点：公民基本权利，选举权和被选举权。
教学难点：对政治权利和自由、人身自由、劳动权的认识和理解【教学策略与手段】1.教学用具：多媒体课件2.教学策略：做好课前准备教师准备：搜集关于基本权利的视频资料和文本资料，制作多媒体课件，利用《小云一家》故事发展预设情景，生成问题，解决问题，做到一例到底，实现思维的连续性。
学生准备：预习教材，对疑问和困惑做好记录。
3.教学方法：情景教学法启发式教学案例分析归纳总结法4.学生学法：自主学习，分析归纳【课时安排】2课时【教学流程】【导入新课】[创设情境引生入境]情景一：《小云的一家》板块一：比一比，公民基本权利知多少？教师活动：多媒体展示p32《小云的一家》的情景思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？小云上学，体现她享有权。
妈妈当选人大代表，体现她享有权。
爸爸妈妈上班，体现他们享有权。
爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有权。
学生活动：1.学生看材料 2.小组讨论【设计意图】让学生初步感知公民基本权利，向学生渗透公民意识与法律意识，并且导出新课。
【讲授新课】我能做自主学习学习与探究教师活动：请同学们自主学习P33——P39课本，并思考解决下列问题：1、我国公民的政治权利包括哪些？2、公民享有选举权应具备哪些条件？行使选举权有什么意义？3、我国公民的政治自由包括哪一些？这项自由对公民有何意义？4、公民的监督权包括哪些具体内容？有何意义？5、公民的人身自由包括哪些内容？公民享有人身自由权有何重要性？6、侵犯公民人身自由权的行为分别有哪些？7、我国公民的社会经济权利包括哪些？8、什么是公民的受教育权？保障公民的受教育权有何意义？学生活动：学生自主阅读教材文本，思考讨论分享【设计意图】让学生养成自主学习与阅读文本的习惯，学会探究与分享[创设情境引生入境]情景二：投上宝贵的一票——小云妈妈竞选人大代表演讲一、政治权利和自由(一)选举权和被选举权板块二：找一找，与之法律依据是什么教师活动：创设情境，提出问题问题点拨思考：(1)小云妈妈在这次竞选活动中体现了她有哪些基本权利？(2)公民享有选举权应同时具备什么条件？(3)公民行使选举权有什么意义？教材P33提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
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【探究三】社会经济Байду номын сангаас文化教育权利
活动四 依法享有社会经济权利
学生阅读分享教材P37警察小郑借车抓劫犯的事例，探讨：
1．警察在征用摩托车时对公民的哪项基本权利进行了限制？需要遵循哪些程序？
2．我国宪法规定，公民享有广泛的社会经济权利，你知道这一权利具体包括哪些内容吗？
活动目的：结合教材和教师的讲解,知道公民的合法的私有财产不受侵犯。公民有劳动的权利和义务。公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
活动策略：教师讲解、学生分享、小组交流等情境体验教学的策略。
活动评价与交流：学生互动，教师升华，根据学生的回答进行即时评价。
生成：(1)人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由，包括人身自由不受侵犯、人格尊严不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保护。(2)人身自由是公民最基本、最重要的权利，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。(3)我国法律关于人身自由的一些规定：①我国宪法规定，任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体；②公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害；③公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。(4)公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。
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第三课公民权利第1课时公民基本权利1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：选举权和被选举权。
教学难点：人身自由。
2 教学过程一、导入新课视频导入：12.4国家宪法日—宪法与公民权利和义务息息相关宪法是我们的根本法，是公民权利的保障书。
在宪法第二章全面阐述了公民基本权利和义务，那么我们公民的基本权利到底有哪些呢？这节课我们将一起来学习第三课第一框题《公民基本权利》。
同学们观看视频，说出视频中提到的公民权利。
请同学们列举其他的权利。
二、新课讲授目标导学一：政治权利和自由(一)选举权和被选举权活动一：小岩爸爸参加选举1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。
(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
(二)政治自由展示图片，回答他们在行使什么权利，其法律依据是什么。
知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。
(三)监督权活动二：探究监督权的行使(阅读教材第33页的第二个“探究与分享”及图片)2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该注意哪些问题？提示：罗先生是在行使监督权。
他在举报时应该注意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。
目标导学二：人身自由活动三：新闻回顾—山东聊城于欢案1.小组讨论：于欢及其母亲的什么权利受到了侵犯？并说明理由提示：(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。
(2)住宅受到了侵犯。
活动四：探究与分享（1）班主任老师扣留、拆看学生信件。
（2）家长查看子女手机聊天记录。
（3）单位领导检查下属的信件。
2．思考：上述行为是否合法？为什么？提示：通信自由和通信秘密受法律保护。
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教学环节
教学内容
教学策略
预设时间
导课：
新授课：
自主预习（小组合作）
1．填空：
1）公民的基本义务：①遵守宪法法律;②维护＿＿＿＿;③依法服兵役；④依法纳税；⑤劳动；⑥＿＿＿＿；⑦夫妻双方实行＿＿＿＿；⑧父母抚养教育未成年子女和成年子女＿＿＿＿父母。
2）我国宪法和法律是全国各族人民意志和利益的＿＿＿＿，维护宪法和法律的尊严是公 民对国家和社会应尽的＿＿＿＿。
《公民基本权利》教学设计
课题
4.1公民基本权利
时间
教师
二次备课
相关课程标准内容：
课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
2.公民基本义务的内容有哪些？P45-50
基本义务有：①遵守宪法法律。②维护国家利益。③依法服兵役和参加民兵组织。④依法纳税。⑤我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
3.遵守宪法和法律的原因、具体表现和要求各是什么？P46
做法：现役军人必须遵守军队的条令和条例，忠于职守，随时为保卫祖国而战斗。预备役人员必须按照规定参加军事训练，随时准备参军参战，保卫祖国。
8.公民为什么要依法纳税？不履行依法纳税义务的危害有哪些？P50
我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计3(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计3（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。
本课旨在帮助学生了解公民基本权利的内容，认识到权利的重要性，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，但对公民基本权利的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生应该能够理解公民基本权利的含义，学会尊重和保护他人的权利。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国宪法规定的基本权利，认识权利的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
3.情感态度与价值观：树立正确的权利观念，学会在现实生活中维护自己和他人的权利。
四. 教学重难点1.重点：我国宪法规定的基本权利。
2.难点：如何培养学生尊重和保护他人权利的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解公民基本权利的内容。
2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重和保护他人权利的意识。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实际操作中学会维护自己和他人的权利。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行思考。
3.准备情景模拟材料，让学生参与实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国宪法的基本权利条款，引导学生了解本节课的学习内容。
2.呈现（10分钟）分析典型案例，让学生了解公民基本权利的内容。
引导学生认识到权利的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生围绕讨论题目，思考如何尊重和保护他人的权利。
4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，进行互动交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）创设情景，让学生进行角色扮演，模拟实际生活中的权利维护场景。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调尊重和保护他人权利的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中维护自己和他人的权利。
最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 公民基本权利》教案_9
统编教材《道德与法治》八下第三课公民权利第一框《公民的基本权利》教学目标：1、情感、态度、价值观：明确公民享有广泛的基本权利，自觉培养权利观念，学会正确行使权利。
2、知识目标：知道我国公民享有的基本权利，理解公民权利是广泛而平等的。
3、能力目标：能够认清公民享有的宪法和法律规定的基本权利。
教学重点：了解公民的基本权利教学难点：理解公民权利是广泛而平等的教学方法：合作探究法、小组讨论法课时安排：1课时教学流程：[旧知总结]这段时间我们都在学习宪法，了解了我国宪法的历史进程、内容结构、地位、主要精神和原则。
明白了宪法是治国安邦总章程和公民权利保障书。
[导入新课]：“权利”这个词越来越频繁地被我们使用，因为公民权利是我们追求有尊严的生活和实现人生幸福的前提和保障，而在公民所有的权利中，宪法所赋予的基本权利是核心最重要，基本权利也是一个公民在社会生活中应具有的最低限度的权利，并且具有母体性，能派生出公民的一般权利。
所以，这节课就让我们先来了解一下作为中国公民拥有的基本权利有哪些。
[板书]：公民的基本权利课前，老师布置了大家预习自学，并给同学们分了组进行合作学习，下面呢老师想让每个组上讲台来分享你们的学习成果。
请大家认真倾听，等会儿有问题要问答。
[学生分享自学成果]：第一组：政治权利组（邵清杨）[板书]：一、政治权利和自由第二组：人身自由权利组（张佳辰）[板书]：二、人身自由第三组：社会经济权利组（罗俊杰）[板书]：三、社会经济权利第四组：文化教育权利组（张彤瑞）[板书]：四、文化教育权利第五组：其他权利组（许欣冉）[板书]：其他基本权利[教师点评]：五组同学的表现都很棒，他们给大家介绍了好多基本权利，那么下面问题来了，你到底记住了哪些权利？[学生回答后老师归纳]：我国宪法赋予公民哪些基本权利呢？[知识点总结]：PPT投影[对号入座]：P32运用你的经验[答疑解惑]：活动规则：每组向其他四组中任意一组问一个具有代表性的问题，被询问的组认真组织好答案后应答。
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《 理解权利义务第三课 公民权利》教学设计
部编版初中道德与法治八年级下册第二单元《理解权利义务第三课公民权利》教学设计一. 教材分析《理解权利义务第三课公民权利》这一课，主要让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务，以及公民在实际生活中如何行使这些权利和履行义务。
教材通过生动的案例和实例，引导学生理解权利和义务的关系，培养学生的公民意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识，对于公民权利有一定的了解。
但他们在理解权利义务的关系，以及如何在实际生活中正确行使权利和履行义务方面，还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师通过生动的案例和实例，引导学生深入理解权利义务的关系，提高他们的公民意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利和义务。
2.引导学生理解权利和义务的关系，明白权利和义务是相辅相成的。
3.培养学生正确行使权利，自觉履行义务的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利和义务，权利和义务的关系。
2.教学难点：如何在实际生活中正确行使权利，履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解权利义务的关系。
2.小组讨论法：让学生在小组内讨论如何正确行使权利，履行义务，提高他们的公民意识。
3.课堂讲授法：教师对教材内容进行讲解，让学生系统地了解我国宪法规定的基本权利和义务。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治八年级下册》2.案例材料：与课程内容相关的案例材料3.课件：根据课程内容制作的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生复习和巩固所学知识。
2.呈现（10分钟）教师利用课件，展示我国宪法规定的基本权利和义务，让学生了解宪法赋予我们的权利和我们应该履行的义务。
3.操练（10分钟）教师给出一个案例，让学生分析案例中的人物是如何行使权利和履行义务的。
然后让学生分小组讨论，如何正确行使权利，履行义务。
4.巩固（10分钟）教师通过提问方式，检查学生对权利义务的理解程度，并对学生的回答进行点评，帮助学生巩固所学知识。
(名师整理)最新部编人教版道德与法治八年级下《第三课 公民基本权利》省优质课一等奖获奖课件
3 社会经济与文化教育权利
探究与分享
警察小郑为追赶街头抢 包飞奔的男子，亮出警 察证，临时借用过路的 摩托车并成功抓获抢包 人……
警察征用摩托车的 行为涉及对公民的 哪项基本权利？
财产权
社会保障制度
我国公民享有的社会经济权利
（1）财产权。公民可以通过合法方式取得财产，并依法占 有和使用，获取收益和进行处分。 （2）劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳 动报酬的权利，这是公民赖以生存的基础。 （3）物质帮助权。国家发展为公民享受这些权利所需要的 社会保险、社会救济和医疗卫生事业。
文化权利
内容：科学研究的自由、文学艺术创作的自由和从事其 他文化活动的自由。 宪法规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学 艺术创作和其他文化活动的自由。国家对于从事教育、 科学、技术、文学、艺术和其他文化事业的公民的有益 于人民的创造性工作，给以鼓励和帮助。
公民还享有平等权、宗教信仰 自由等权利，妇女、儿童和残 疾人等特定人群的权利受宪法 和法律的特殊保障。
受教育权
受教育权
含义：公民有按照其能力平等地从国家获得接受 教育的机会，并获得相应物质保障的权利。 意义：教育为个人人生幸福奠定基础，为人类文 明传递薪火，成就民族和国家的未来。 政策：国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿 童、少年接受义务教育。国家制定资助政策，不 让一个学生因家庭经济困难而失学，努力让每个 孩子都能享有公平而有质量的教育。
上述行为是否合法？请简要说说理由。
不合法，我国宪法规定，公民的通 信自由和通信秘密受法律的保护。
我国宪法规定，公民的通信自由和通信秘密受 法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪 的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规 定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个 人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信 秘密。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计2(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教学设计2（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务，第三课公民权利，第一框公民基本权利，旨在让学生了解我国宪法规定的基本权利，认识到权利的重要性，学会正确行使和保护自己的权利。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念，对权利有一定的认识。
但部分学生对公民基本权利的理解较为片面，容易将权利与义务割裂开来，缺乏行使和保护权利的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入理解公民基本权利，提高他们行使和保护权利的意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利，提高学生的权利意识。
2.培养学生正确行使和保护权利的能力，增强法治观念。
3.引导学生将权利与义务相结合，培养公民素养。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利。
2.教学难点：正确行使和保护权利的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受权利的重要性。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生学会正确行使和保护权利。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和法治观念。
六. 教学准备1.准备相关案例材料和图片。
2.制作课件，展示宪法规定的基本权利。
3.准备时间：40分钟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生了解公民在实际生活中如何行使和保护权利。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何正确行使和保护权利？引导学生学会在实际生活中运用法治观念。
4.巩固（5分钟）总结学生在讨论中提出的正确行使和保护权利的方法，加深学生对权利的认识。
5.拓展（5分钟）分析现实生活中侵犯公民权利的现象，引导学生学会依法维护自己的权益。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民基本权利教教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利，主要介绍我国宪法规定的基本权利。
本节课的内容旨在让学生了解和认识公民的基本权利，理解权利与义务的关系，从而增强法律意识，提高法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律基础知识，对公民权利有一定的认识。
但部分学生对权利义务的关系理解不深，容易混淆。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主学习、合作探讨，深入理解权利与义务的关系，提高法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利；2.引导学生理解权利与义务的关系；3.提高学生的法治素养，增强法律意识。
四. 教学重难点1.教学重点：我国宪法规定的基本权利；2.教学难点：权利与义务的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受权利与义务的关系；2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入理解权利与义务的关系；3.小组讨论法：分组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材；2.设计教学情境；3.准备PPT和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解权利与义务的关系。
如：公民在行使权利时，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权益。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生结合案例，分析权利与义务的关系。
各小组派代表分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）提问：引导学生回顾所学内容，巩固对权利与义务关系的理解。
5.拓展（10分钟）讨论：让学生举例说明在现实生活中，如何正确行使权利和履行义务。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调权利与义务的关系。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生结合所学，撰写一篇关于权利与义务关系的小论文。
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计(新人教版)
八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利教学设计（新人教版）一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元理解权利义务第三课公民权利第1框公民的基本权利，主要介绍了我国宪法规定的基本权利。
本节课的内容是学生对公民权利的初步认识，教材通过案例分析、讨论等方式，使学生了解公民权利的概念、种类和保障，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法律基础知识，但对公民权利的认识较片面，容易将权利与权利行使混淆。
学生在日常生活中能感受到自己享有权利，但对其内涵和边界认识不清。
本节课需要引导学生深入理解公民权利的种类、保障及其行使原则，提高学生的权利意识。
三. 教学目标1.让学生了解我国宪法规定的基本权利及其种类。
2.培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.引导学生正确行使权利，提高权利素养。
四. 教学重难点1.公民权利的概念和种类。
2.公民权利的保障。
3.正确行使权利的原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解公民权利的内涵和边界。
2.讨论法：分组讨论，培养学生尊重和维护他人权利的意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讲解。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.学习资料：准备相关的学习资料，便于学生课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国宪法规定的基本权利，引导学生关注公民权利。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中涉及的公民权利，引导学生了解公民权利的种类。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何尊重和维护他人的权利？如何正确行使自己的权利？学生分组讨论，分享讨论成果。
4.巩固（10分钟）利用课件总结公民权利的种类、保障及其行使原则，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）出示情景模拟题，让学生在实践中学会正确行使权利。
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优质课一等奖课件ห้องสมุดไป่ตู้
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
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（最新）道德与法治⼋年级下册《公民基本权利》省优质课⼀等奖教案第三课公民的权利第⼀课时公民的基本权利⼀、教学⽬标：知识与能⼒：知道我国公民享有的基本权利；理解公民权利是⼴泛⽽平等的。
过程与⽅法：了解宪法保护公民基本权利的规定；提⾼对公民基本权利的认识，认识和辨别侵害公民基本权利的违法⾏为。
情感、态度和价值观：明确我国公民享有⼴泛的基本权利，⾃觉培养权⼒观念，学会正确⾏使权利。
⼆、教学重难点：重点：了解公民的基本权利难点：我国公民的权利⼴泛⽽平等的三、教学⽅法：情景教学法、多媒体教学法、讲授法四、教学过程：（⼀）、导⼊新课：(多媒体展⽰图⽚)思考：图⽚中的⼈物享有哪些权利?学⽣讨论回答。
教师点拨：图⽚中的⼈物分别享有被抚养、受教育和选举的权利。
可见，在家庭⽣活、学校⽣活、社会⽣活等各个⽅⾯，公民都享有⼴泛的权利。
教师引导：除了图⽚中呈现的权利外，我们还可以享有哪些权利?今天我们就⼀起学习本课的内容。
（⼆）、讲授新课⼀、政治权利和⾃由活动⼀：情境分析(多媒体展⽰材料)情境⼀：不识字的王奶奶在⼯作⼈员的指引下去村委会投票站参加县⼈⼤代表的投票选举活动。
情境⼆：⼈们通过论坛、新闻评论、博客、微博等渠道，在⽹上发表⾔论，就各种话题进⾏讨论，充分表达思想观点和利益诉求。
情境三：⼩学⽣陈彦宏就保障进城务⼯⼈员⼦⼥读书的问题提出了建议，被国家有关部门采纳。
思考：以上信息体现我国公民积极⾏使什么权利?学⽣讨论交流。
教师归纳：选举权和被选举权是公民参与国家管理的⼀项基本政治权利；公民享有⾔论⾃由；公民依法⾏使建议权。
活动⼆：⾃主学习(多媒体展⽰表格)请同学们阅读完教材第33-34页的内容后，完成表格。
教师提⽰：公民⾏使选举权与被选举权必须具备⼀定的条件；对于任何国家机关和国家⼯作⼈员的违法失职⾏为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但不得捏造或者歪曲事实进⾏诬告陷害。
⼆、⼈⾝⾃由活动三：请你评判(多媒体展⽰教材第35页案例)严某在⽹上发帖检举乡政府违法占⽤村民⼟地，次⽇⼀⼤会早，乡政府⼯作⼈员破门⽽⼊，将还在睡梦中的严某强⾏带到乡政府“教育”了⼀整天。
(名师整理)道德与法治八年级下册第2单元第3课第1框《公民的基本权利》精品课件
对国家机关和国家工作人员→批评、建议
第一目——政治权利 和自由
违法失职行为→申诉、控
第一目——政治权利 和自由
遵守法 律
举报内容要真 实
第一目——政治权利 和自由
P34第二段大字 意义作用
我国公民依法行使政治权利和自由 ， 参与国家政治生活， 管理国家事务和社会事务， 管理经济和文化事业， 这是人民行使当家作主权利的重要 形式。
国家的一切权力属于人民
第二目 人身自由
→人身自由不受侵犯 →人格尊严不受侵犯 →住宅不受侵犯 →通信自由和通信秘密受法律保护
第二目——人最身自基由本最重要的权利
非法拘禁
非法搜
身
人身自由不受
侵犯
第二目——人身自由 人身自由不受
侵犯
两院一公
第二目——人身自由人格尊严不受
情境一 小明侵考犯试总是考不好，同学
星期四，工作人员没收了严某的手机。还偷 4 偷查看了手通机信里自的由通和信通信记秘录密。受法律保护
星期五，县政府发现并批评了乡政府的做法，并向
5 严某赔礼道歉。
第三目 社会经济与文化教育 权利
→受教育权 →劳动权 →文化权利 →财产权
→物质帮助权
社会经济权利
财产权
劳动权
物质帮助权
文化教育权利
第1框 公民的基本权利
知识目标：知道公民的基本权利是宪法赋予的，全面了 解公民的基本权利； 能力目标：提高正确行使公民权利的能力，学会寻求法 律保护； 情感、态度与价值观：增强权利意识，进一步感受宪法 与每个人的关系。
第三课第一框 公民基
本权利 01 政治权利和自 由
02 人身自由
03 社会经济和文化教 育权利
(名师整理)最新部编人教版道德与法治8年级下册第3课第1框《公民基本权利》市公开课一等奖课件
2.政治自由：
•我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威 •的自由；公民享有政治自由，有助于公民参与国家 政治生活，充分表达自己的意愿。
言 论
游 行
集
示
会
威
探究与 分享
罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举 报时应该注意哪些问题？
权。
助
一、政治权利和自 由
1.我国公民的政治权利和自由
（1）依照宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自
由，通过各种途径和形式参与国家政治生活。
（2）公民的政治权利和自由包括选举权和被选举权、政治
自由和监督权等。
选举权和被选举 权是公民的一项 基本政治权利， 我国年满十八周 岁的公民都有此 项权利（依照法 律被剥夺政治权 利的人除外）。
进行检查外，任何组织或者个通人信不自由和通信 得以任何理由侵犯公民的通信秘自密由
和通信秘密。
检查条
件
三、社会经济与文化 教育权利
依据我国宪法，公民享有广泛的社会经济与文化教育权利
。
社会经济与文化教育权利
探究与 分享
警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？
『提示』 财产权。按照国家有关规定，可以
国家、一个民族的灵魂。
文化兴国运兴，文化强
民族强。没有高度的文
化自信，没有文化的繁
荣兴盛，就没有中华民
▲我国电影市场热火发展，艺术创 作前景光明
3.公民享有的其他基本权利 有哪些？
此外，我国公民还享有平等权、宗教信仰自由等权利，
妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利受到宪法和法
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我国公民的社会经济与文化教育权利
财产权
公民的合法的私有财产不受侵犯。公民可以通过合法方式取 得财产，并依法占有和使用，获得收益和进行处分
劳动权 物质帮助权 受教育权
公民有劳动的权利和义务
公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家 和社会获得物质帮助的权利
公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获 得相应物质保障的权利
选举权和被选举权
政治自由
监督权 人身自由不受侵犯
人身自由 人格尊严不受侵犯
住宅不受侵犯
通信自由和通信秘密受法律保护
社会经济 与文化教 育权利
财产权 物质帮助权 文化权利
劳动权 受教育权 其它权利
学以致用
p32小云爸爸妈妈工工资收入在当地属于中等水平，爷 爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表，早餐 后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散 步。这是他们平凡而幸福的一天。
公民的基本权利
1. 知道公民有哪些基本权利，了解这些基本 权利的含义。 2. 结合具体案例理解公民享有政治权利与自 由的重要意义及宪法关于公民享有人身自由 权的规定 3. 逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每 个人的关系
浏览教材，书中提到了哪些基本权利？归为哪三类？
公民基本 权利
政治权利 和自由
文化权利
公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由
还享有平等权、宗教信仰自由等权利，妇女、儿童和残疾人等特定人群 的权利受到宪法和法律的特殊保障
P37 探究与分 享
思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪些 基本权利？
财产权
一切有劳动能力的公民有劳 动就业和取得劳动报酬的权 利，这是公民赖以生存的基 础。
4、我国宪法规定，公民的人身自由不受侵犯。
A 下列属于侵犯公民人身自由的行为有（
）
①李某在超市被保安强行搜身检查
②王某因在网上举报政府不作为被工作人员带
到乡政府接受教育
监督权。 罗先生实名举报是在行使什么权利？
在举报时应该注意哪些问题？
（1）对于监督权等政治权利，要在法律允许的 范围内正确行使。 （2）公民行使监督权时，应当实事求是，以事 实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各 种证明材料。 （3）投诉和检举时，不得捏造或歪曲事实进行 诬告陷害，也不能采用贴大字报、聚众闹事等。
思考：乡政府的行 为是否违法？你认 为严某的哪些基本 权利受到了侵犯？
【提示】违法；人身自由、人格尊严、 住宅均受到了侵犯。
以上图片表明公民享有什么社会经济权利？
劳动权和物质帮助权。内容：一切有劳动能力的公民有 劳动就业和取得劳动报酬的权利。
宪法规定：我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务。
意义：它是公民赖以生存的基础。人们通过劳动，参与 社会生产与服务活动，获得劳动报酬和其他收益，既可以保 障合理的生活水平，实现自身价值，也为国家和社会作出贡 献。
思考：从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本 权利？
小云上学，体现她享有受教育权权。 妈妈当选人大代表，体现她享有 选举权和被选举权 权。 爸爸妈妈上班，体现他们享有 劳动权 权。 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有 社会保障权权。
政治权利和自由
依据宪法的规定，我国公民享有广泛的政治权利和自 由。
1.初中生小雅的父母以家庭困难为由，让 其辍学到工厂上班，以减轻家庭负担。小
雅父母侵犯了她的 （ B ）
A.人身自由 B.受教育权 C.人格尊严 D. 社会经济权利
2.下列关于公民行使监督权的做法不正确的是
（B）
A.向人大代表反映情况 B.贴大字报、聚众闹事 C.采用书信、电子邮件、走访等形式向有关部 门反映 D.通过电视、广播、报刊等媒体进行监督
提出批评和建议的权 利；向国家机关提出 申诉、控告或者检举 的权利
公民通过各种途径和形式 行使监督权，有助于国家 机关及其工作人员依法行 使权力，全心全意为人民 服务
以下的人群享受我国宪法的选举权和被选举权吗？并说明理由
外国人
小学生
农民工
少数民族
被剥夺政治权利的人
政治自由
。
图片
p33罗先生通过媒体实名举报某国家机关工作人员刘某违法 犯罪问题。经调查，刘某及其亲属非法收受巨额财物，利用职 务上的便利为他人谋取利益，违规为其亲属经营活动谋取利益。 经审理，法院以受贿罪判处刘某无期徒刑，剥夺政治权利终身， 并处没收个人全部财产。
选举权和被选举权 政治自由 监督权。
2019/6/10
政治权利 和自由
选举权 和被选 举权
政治 自由
内容
意义/重要性
我国年满十八周岁的公 民，都有选举权和被选 举权，但是依照法律被 剥夺政治权利的人除外
Hale Waihona Puke 选举权和被选举权是公民 的一项基本政治权利，行 使这项权利是公民参与管 理国家和管理社会的基础
我国公民享有政治自由， 公民享有政治自由，有助 包括言论、出版、集会、 于公民参与国家政治生活， 结社、游行、示威的自 充分表达自己的意愿 由
我国宪法规定，公民在年老、疾 病或者丧失劳动能力的情况下， 有从国家和社会获得物质帮助的 社会保险 权利。
社会救济
医疗卫生事业
家庭经济困难补助
公民有按照其能力平等地从国家 获得教育的机会，并获得相应物 质保障的权利。——受教育权
九年义务教育
此外，我国公民还享有
平等权 宗教信仰自由 妇女、儿童和残疾人等特定人群的 权利受到宪法和法律的特殊保障
3、小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷
爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表
。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶
相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。 从小云一家人的生活，可以看出他们享有哪些基本权 利？ 小云上学，体现她享有受教育权； 妈妈当选人大代表，体现她享有被选举权； 爸爸妈妈上班，体现他们享有劳动权； 爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有物质帮助权。
人身自由
人身自由不受 人格尊严不受
侵犯
侵犯
通信自由和秘 住宅不受侵犯 密受法律保护
下列图片中侵犯了公民的哪些权利？
侵犯人格尊严
侵犯了人身自由
侵犯通信自由 和秘密
侵犯住宅
探究与分享：
严某在网上发帖检举 乡政府违法占用村民 土地。次日一大早， 乡政府工作人员破门 而入，将还在睡梦中 的严某强行带到乡政 府“教育”了一整天。