西充县幼儿园网络研修和校本研修简报第一期
幼儿园校本研修组织实施工作简报
幼儿园校本研修组织实施工作简报
近日，本幼儿园组织了一次校本研修活动，旨在提高幼儿园教师的教育教学水平和专业素养。
具体情况简述如下：
一、组织策划
本次研修活动由教务处策划组织，经过多次讨论和调研，确定了研修主题、时间、地点、参与人员等，制定了详细的研修计划和流程。
二、研修主题
本次研修主题为《幼儿园教师课程教学设计与评价》，包括课程目标、课程内容、学习活动、教学方法、评价方式等方面的内容。
三、研修时间和地点
本次研修活动于近日在学校会议室举行，共计6个小时，分上午和下午两个部分。
四、参与人员
本次研修活动参与人员为本幼儿园所有教师，共计25人。
五、研修内容与效果
本次研修活动由学科组长主持，各位老师积极参与，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，探讨了幼儿园课程教学设计与评价的方法和技巧，提高了教师们的专业素养和教育教学水平。
六、研修总结
本次研修活动取得了圆满成功，得到了教师们的一致好评。
接下来，学校将继续加强校本研修活动的组织和实施，为提高幼儿园教师的教育教学水平和专业素养做出更大的贡献。
活动方案 幼儿园校本研修简报
幼儿园校本研修简报幼儿园校本研修简报第二篇、校本培训简报幼儿园校本研修简报网络研修与校本研修培训项目简报xx年4月3日第一期主办：团风中学卷首语走近现实课堂，兑现自己的诺言，实践有效教学。
校本研修是一种学习，一种交流，一种思考，一种提高。
走近校本研修的课堂，聆听同仁智慧的交响，可谓一种幸福。
这是团风中学校本研修培训求索的起点，让我们再接再励，做得更好吧！协作组：团风中学信息技术教研组组长：胡亚飞杨一凯陈秀军成员：胡富程婷胡光明方尚勇周平生让帆童珍张平郭玲红秦金吴钦燕何丹胡亚飞李春燕胡丹任鑫冯丽敏田源龙帆王珊罗岚杨一凯陈秀军余异杨净涂莹贺科阮先益马晶张平孙勇研修内容第一阶段角色任务创设学习共同体，建设网络家园学员核对个人信息完成个人注册3月28日—3月31日第二阶段角色任务规划自我，做好老师学员“我心目中的好老师”感言活动4月1日—4月7日制定年度个人专业发展计划温馨提示：1、本阶段课程学习需要完成200分钟即可，重复或超过200分钟将不再计时2、“我心目中的好老师”感言活动，需要下载其模板。
进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，点击提交作业。
3、制定年度个人专业发展计划，需要下载其模板。
进入我的研修任务：第二阶段，进入研修成果就会弹出我的作业，选择研修计划提交作业。
4、资源分享：上传自己的教学资源（教学设计、课件、课堂实录、课堂片断、微课程、PPT、说课稿、教学反思、试题、文章等）。
智慧分享第二阶段学习还在如火如荼的进行中,胜利就在眼前！结束语校本培训如一股的清泉，能把这次研修所得到的理论知识和专业技能运用到教育教学实践中去，并在工作中不断学习、不断实践、不断总结、不断提高，使自己在教育的天地里走得更宽、更远。
我们期待着老师们有所感、有所悟、有所获，我们也期待着教育同仁们的关注、引领，我们更期待着与您的相聚！第三篇、山东省幼儿教师远程研修课程第二期简报幼儿园校本研修简报主编：方明刘莹郭玉村范欣执行主编：常瑞芳执行副主编：靳秀贞美编：丁文卷首语观点采撷研修心语走进专题作业赏析专家答疑温馨提示卷尾语童年留给我们的财富济南幼儿师范高等专科学校常瑞芳幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
幼儿园线上教研培训简报（精选5篇）
幼儿园线上教研培训简报幼儿园线上教研培训简报（精选5篇）在我们平凡的日常里，我们可以接触到简报的地方越来越多，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
那么你有了解过简报吗？下面是小编整理的幼儿园线上教研培训简报（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园线上教研培训简报1疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水平，实验幼儿园全体教师利用线上平台开展了线上教研活动。
教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学习，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学习小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的成果，疫情阻断不了教师和孩子们的学习兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！幼儿园线上教研培训简报220XX年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在平罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20XX 年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
幼儿园校本研修组织实施工作简报
幼儿园校本研修组织实施工作简报
近期，本幼儿园校本研修组织实施了一系列研修活动，现将工作简报如下：
一、研修主题
1.幼儿园思维品质教育;
2.幼儿园教育游戏化;
3.幼儿园健康教育;
4.幼儿园家园共育。
二、研修时间
从2021年3月至2021年6月，每月举行一次研修活动。
三、研修内容
1.幼儿园思维品质教育：讲解了幼儿园思维品质的内涵与培养方法，通过案例分析和现场模拟等形式，深化了教师们对于思维品质的认识，提升了教师在幼儿教育中的素质。
2.幼儿园教育游戏化：以“游戏是儿童的天性”为出发点，讲解了教育游戏化在幼儿教育中的重要性，提供了多种游戏化教学方法，让教师们在游戏中深化了对于幼儿学习特点的理解。
3.幼儿园健康教育：围绕幼儿健康的日常保健、营养保健和心理健康等方面，提供了丰富的教育资源和教学方法，让教师们更好地为幼儿的身心健康保驾护航。
4.幼儿园家园共育：以“家乡的味道”为主题，搭建了幼儿园与家长的交流平台，让教师们深入了解幼儿家庭背景，更好地与家长合
作，实现家园共育。
四、研修效果
通过校本研修活动，教师们全面提升了自身素质，提高了教育教学水平，为幼儿的全面发展提供了更好的保障。
五、后续计划
将继续组织开展校本研修活动，为教师们提供更多更好的教育教学资源和平台，为幼儿的成长与发展做出更大的贡献。
2024年幼儿园老师的网络研修总结报告范文
2024年幼儿园老师的网络研修总结报告范文一、前言随着信息技术的快速发展和网络的普及，网络研修逐渐成为现代教育的重要组成部分。
本次网络研修旨在提升幼儿园老师的教育教学水平，加强专业知识的学习和交流，提高教育服务质量。
通过一段时间的网络研修，我们深入了解了幼儿园教育的理念和方法，积累了更多的专业知识和实践经验，增强了我们的教育教学能力和专业素养。
在此，我将对本次网络研修进行总结和评价。
二、研修内容本次网络研修主要包括以下几个方面的内容：1. 幼儿园教育理念和方法的研究通过网络研修，我们了解到幼儿园教育应注重培养孩子的综合素质和兴趣爱好，注重培养孩子的自主学习能力和团队合作能力，注重培养孩子的创造力和实践能力。
在教学过程中，我们将更加注重培养孩子的主动学习和实践能力，通过多种教学方法，激发孩子的学习动力，培养孩子的创造思维和解决问题的能力。
2. 幼儿园教育技能的培养通过网络研修，我们学习了幼儿园教育的各项技能，包括教学设计、教学实施、教学评价等。
我们学会了根据幼儿特点合理设计教学活动，通过游戏、手工、音乐等多种方式开展教学，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
我们学会了运用观察法、访谈法、观察记录等方法对幼儿进行评价，及时反馈并调整教学策略，以满足幼儿的学习需求。
3. 幼儿园教育资源的利用网络研修使我们更加了解了幼儿园教育资源的丰富性和多样性。
我们学会了通过互联网和多媒体技术获取和利用各类教育资源，包括教学课件、教学视频、教学游戏等。
我们学会了根据幼儿的学习需要和教学目标，选择和使用适合的教育资源，提高教学效果。
三、研修收获通过网络研修，我们取得了以下几方面的收获：1. 专业知识的提升网络研修使我们接触到了更多的教育理论和实践案例，拓宽了我们的教育视野，加深了对幼儿园教育的理解和认识。
我们学习了更多的教育技能和方法，提高了教育教学能力。
2. 交流与合作的机会通过网络研修，我们与来自不同地方的老师进行了交流和互动，分享了各自的教育经验和教学资源，学习了彼此的长处和优点。
网络研修与校本研修整合培训线下研课磨课活动简报
双安镇中心学校“国培计划（2017）”网络研修与校本研修整合培训研课
磨课活动
简报
（第二期）
紫阳县双安镇中心学校2017年12月10日
★
印
“国培计划（2017）”—网络研修与校本研修整合培训研课磨课活动
为了有效实施“国培计划（2017）”--网络研修与校本研修整合培训，我校积极开展了一系列研课磨课活动，活动中各位教师积极参与，热烈讨论，教研氛围浓厚。
在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，对教学目标的确定更准确，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。
召开校级坊主会，安排教研组教师研课磨课活动。
各教师以多种形式积极上研磨课。
各位教师在评课议课时，发言积极，讨论热烈，教研氛围浓厚。
总之，通过研课磨课活动，让执教教师看到了自己课时目标确定与落实及课堂生成方面的不足之处，也让听课的教师感触颇多，更加明确了课时目标确立的重要性，对大家的课堂实践都有很大的帮助。
教师们在研课磨课中生成实践性智慧，促进了教师专业化发展，切实提高教师业务素质能力，同时也为校本教研提供了模板，经过此次活动，相信我校教师的课堂教学能力会有一个新的飞跃。
幼儿园线上教研培训简报范文（精选12篇）
幼儿园线上教研培训简报幼儿园线上教研培训简报范文（精选12篇）在现在的社会生活中，很多地方都会使用到简报，简报不是一种刊物。
因为有些简报可装订成一本，像一般“刊物”，更多的是只有一两张纸，几个版面，像一份报纸。
拟起简报来就毫无头绪？下面是小编整理的幼儿园线上教研培训简报范文（精选12篇），欢迎大家分享。
幼儿园线上教研培训简报1郭老师很早就开始了翻转课堂的实践，所以这次疫情，他能够从容应对。
在《疫情期间如何开展线上教学》一课中，他让我们更进一步地明白了什么是线上教学，线上教学离不开平台和资源，然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。
还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。
然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——EV录屏。
还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件，通力合作，高效地上课。
他还告诉我们：线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。
在《微课程的设计与制作》一课中，郭老师通过一个优质微课引入这节课，吸引着我们去学习，然后从“微”字开始，让我们认识什么是“微课”：微课不等于教学片段，它是围绕着某个知识点的完整的教学过程，包括引入、讲解、练习、总结。
然后给我们介绍了了微课的4个典型特点：短、小、精、悍。
我还了解了微课有“讲授型、实验型、答疑型、解题型”等。
郭老师还给我们介绍了录制微课的方法，比较简单的是用手机拍摄录制和用录屏软件录制，比较难的如动画型的微课我们可以利用网上的资源，要学会利用网上资源。
苏欣老师首先给我们分享了“在疫情期间，教师如何先安顿好我们自己和家人的情绪”，然后给我们讲了“我们该如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系” ，“疫情期间，如何引导学生和与学生进行互动”，最后还介绍了“怎样调整和恢复生活的节律，为开学和工作做准备”等，消除我们的紧张、焦虑情绪，也在“辅导学生、与家长沟通”等方面对我们进行了指导，在这个特殊时期，非常实用。
再次感谢两位老师！感谢教体局！幼儿园线上教研培训简报2自从3月13日返校开完教学会议后，3月16日，星期一开始，我们就开始了新课的线上教学。
幼儿园老师的网络研修总结报告（2篇）
幼儿园老师的网络研修总结报告网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。
从这里,我学到了很多。
对于踏上幼教岗位的我,各方面的实战经验还很缺乏,需要不断地学习与反思,不足之处总会给工作带来困惑,会走很多弯路。
当孩子之间发生冲突时,我不知道该怎样处理才是对他们的一个正确引领,对于各个年龄段孩子的特点,处理问题的方式方法还很模糊。
然而网络研修,为我们创造了一个学习、交流很好的平台,开辟了一条与知名教育专家零距离接触的通道,在这里,感受着这些名师、专家们的精彩的同时,我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动,课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
通过学习,我知道了：孩子虽小,却也是一个独立的个体,有他们自己的愿望、要求兴趣和爱好。
我们要学会洞察他们内心世界,要用商量、引导、激励的语气与孩子交流,要多站在孩子的角度去考虑,而不是将自己的意志强加给孩子,不能因为孩子小,而随意斥责、批评,要尊重他们。
然而“要尊重孩子”这句话经常挂在我们的嘴边,但有时我们却没能很好地做到。
在这方面,我还得不断地学习与进步,提高自身的素质与修养,不断修正工作中的不足。
老师给孩子的影响是无可厚非的,老师就是幼儿学习的榜样,是仰慕和崇拜的对象,教师说的每一句话,每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
在真诚对待孩子的同时,真诚对待每位家长,加强家园沟通,教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关怀,共同分担教育责任。
然而在这方面,我还需要作很多的努力,目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题,涉及到专业的孩子教育问题上,我还是全然不知,当然这跟我自身专业水平有限的水平是分不开的,分析事情的思维角度我可能还很欠缺。
总之,在这里,我成长了很多,收获了很多,有很多与孩子一起的幸福画面,这些很宝贵,同时我也会慢慢地补充自身的不足,争取以后在组织孩子们活动时,我的语言能够很好的吸引他们;在孩子发生冲突时,我还能以正确合理的方法引领他们,与家长的沟通以及论坛里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解决,学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践,这些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一点点的积累,一点点的渉取,让自己成为一名合格优秀的幼儿教师!幼儿园老师的网络研修总结报告（二）网络研修总结报告：幼儿园老师的专业发展一、引言幼儿园教育是儿童教育体系中的重要组成部分，也是儿童最早接触教育的阶段。
网络校本研修活动简报
网络校本研修活动简报（第一期）
库尔勒市第三幼儿园开展校本研修
交流活动
2016年11月18日起，全园教师进入本次培训第二阶段的正式学习！第二阶段的主题是：铺路搭桥学策略。
我园于11月23日开展了校本研修“信息技术应用和学科教学融合培训”交流活动。
园领导对本次研修做了统一的部署，并表示幼儿园将积极为老师创设良好的研修环境，营造良好的研修氛围，希望老师们能利用这次研修，好好提升自己。
同时建立督查制度，每天公布完成第一阶段学习任务的教师名单。
在校级管理员的指导下，老师们一起选课，投入到了紧张的研修中。
大家一起学习了教育变革中的技术力量、微课程及教学应用，浏览了课程学习简报，了解了学习园地与作业内容，认真规划了自己在本次研修中的任务单并及时上传作业。
老师们普遍感到今年的研修内容对于自己今后的教学具有很强的针对性、操作性和实用性，课程中信息技术支持下的许多新的教学理念，开拓了视野，为自己的教学注入了新的活力。
大家纷纷表示：这么好的内容，一定好好学习。
截止目前，本园参加研修的教师总数63人，已登录研修教师62人（未登录学习的教师不是我单位教师），参训率为98.41%。
库尔勒市第三幼儿园
2016年11月23日。
幼儿园教师网络培训教研简报（精选3篇）
幼儿园教师网络培训教研简报（精选3篇）幼儿园教师网络培训教研简报篇1在这一段时间的远程教育学习中，不仅观摩了优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的评析，还学习了各位专家分别从幼儿园的健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、数学教育领域、音乐教育领域、美术教育领域等十几方面的讲座。
这次培训充实而富有意义，使我受益匪浅，收获颇多，谈谈自己的几点学习心得：一、爱是教育之源。
没有爱，便没有教育。
无论是健康教育，还是语音教育，哪怕是科学、数学方面的教育，都始终由爱贯穿，教师的爱孩子是可以感觉得到的，并且只有在这种潜移默化中才能培养出真正的身心健康的孩子。
二、幼儿教师要培养终身学习的理念。
我们的生活日新月异，随着社会的不断发展，教育理念也不断更新。
为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。
如果我们不把自己的知识的海洋装满，如何满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?三、必须具备较高的业务素质。
首先要有丰富的知识结构，然后还要拥有较高的管理艺术，管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
另外，教师还要有丰富的情感，因为教师的仪态、表情、举止所表现出的情感可以直接激发学生的热情，亲其师而信其教，孩子们喜欢，所以才能调动起孩子主动学习的兴趣。
四、教师必须具备创新观念和创新思想。
教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。
所以，作为教师，一定要把教育延伸到相关联的现实生活中去，让孩子通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。
这次培训，实践与理论相结合，使我更容易把所以运用到课堂中去。
把简单的事情做好，就是不简单。
把平凡的事情做好，就是不平凡。
我愿意平凡的陪在孩子身边，把简单的事情做好。
幼儿园教师网络培训教研简报篇2参加了省幼儿园幼师远程培训，我感觉收获很大，听了教授们的精彩讲座，心中充满了无限的喜悦和深深的感激，感激国家对学前教育的重视和关心，感谢教授们的知识传授和案例分析。
幼儿园(回头看,进一步)简报 网络研修与校本研修整合培训项目
网络研修与校本研修整合培训项目
工作简报
（回头看，进一步）
小铃铛幼儿园“回头看，进一步”简报
国培的四个阶段培训活动已经告一段落，回头看，我们这段时间以来老师们都有了一定的进步，无论是教育教学方面还是在运用信息技术方面，小铃铛幼儿园全体教师都在努力进行国培培训。
我园教师举行了学习活动的网上研讨以及集体教学活动的实践研究，学前教育第四坊的坊主余海萍园长来我园进行指导，对我园开展的教师教学研讨给予点评。
国培的三个阶段我园教师大多数都得到了优秀作业推荐。
学前教育四坊的坊主余海萍老师来我园参加国培线下研课活动。
线下研修——我园教师参与集体教学活动的观摩、研讨。
我园教师利用多媒体技术开展教育教学实践活动。
我园优秀作业ppt，徐颖骅《小兔过生日》，优秀作业ppt，袁文涵《图形变变变》
中班组老师在办公室观看国培大联欢视频，老师们都很专注。
在下学期的学习中，我园教师将保持这股子迎难而上的劲头，继续再接再厉的做好国培的学习，认真收看视屏和演讲，从中汲取精华，在教育教学和信息技
术运用上更上台阶。
幼儿教师网络研修简报
幼儿教师网络研修简报1、远程研修，拓宽了我们培训的途径作为一名最基层幼儿老师，我们的培训机会是有限的，这次远程研修教育，使我们多了一次参与培训的机会，对提高自身的文化知识水平，增强自己的教学理念都有着非常重大的意义。
通过网络这个平台，我们在轻松学习的同时，也提升了自己的计算机知识。
创新教学是前所未有的，从理念和形式都有了很大的进步，教学内容丰富，题材形式多样，驾驭效果明显。
特别是各级教育专家的专题讲座，有一线教师的经验之谈，学员的经典讨论，是我受益匪浅。
这次培训学习，我的教学理论有所提高，教学技艺有所增长，收获颇丰。
2、远程研修，让我们的专业水平不断提升通过聆听教育专家的讲座，我学到了更多更丰富的教学知识，在一定程度上，对我今后的教学起到了很好的教育和启发作用，树立了良好的教学理念，尤其是专家详尽细致的教材讲解，教学点的切入，教学内容演示过程，最后的教学结尾，使我深深体会到了，教学的传授过程是需要丰富的知识和灵活多变的经验，这些都是我要学习的典范，也是我今后教学中不可缺少的宝贵财富。
3、远程研修，拓宽了我们教学知识的视野远程研修搭建的这个学习平台，使我们积极投身于紧张而又繁忙的学习中，虽然是在暑假期间，我们还是认真地学习着，研究着，解析好的教学题材，提取对自己有益处教学优点，点评着其他老师的教材，从中汲取营养。
在评比对照中了解更多的知识点，掌握切合自身实际的教学方法，对提升自己的教学能力积淀了丰厚的基础。
通过学习，不断完善自己，强化自己，提高自己，帮助自己的教学理念上升到一个更高的层次。
4、远程研修，激励我前进短短的培训结束了，留给自己的是一种激励，也是一种积极向上的奋斗精神，我要以这次远程研修为基点，在深思中不断改进自己，在教学中不断完善自己，在幼教工作中不断丰富自己，使自己在今后的教学中，幼教工作有新的起色，教学事业再上新的台阶。
总之，在今后的教育教学工作中，我会不断的研修自己，做个学习型的教师，为成为一名优秀的幼儿教师而不断努力！。
幼儿园线上教研简报
幼儿园线上教研简报幼儿园线上教研简报范文（通用5篇）幼儿园线上教研简报范文（通用5篇）120xx年11月24日上午，鲤鱼江幼儿园组织各班班主任教师以及教研组成员线上观摩“20xx年湖南省幼儿园班级大班主题角色游戏典型优秀案例展示”。
本次线上教研以角色游戏为载体和突破口，根据小班幼儿年龄特点，坚持“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中”的理念，进一步挖掘游戏的价值内涵。
教而不研则浅，研而有悟则进。
观摩结束后，全体学员围绕活动案例，结合研讨话题进行研讨。
研讨中，学员们各抒己见，相互启迪，在思维的火花中不断构建自己的新认知，从而进一步更新教育观念。
通过理论学习、案例观摩，交流研讨等形式，学员们认真梳理，对班级大型主题角色游戏的概念界定、材料准备、过程设计等方面有了深入了解。
幼儿园线上教研简报范文（通用5篇）2为树立科学保育教育理念，全面提高本园教师保育教育水平，近日，东营区黄河幼儿园统筹规划，制定了切实可行的教师线上研训方案，引领教师充分利用居家时间开展线上教研培训活动。
专家引领，读懂儿童。
教师们积极参加专家讲座，讲座中老师们认真聆听，在多位专家的专业引领下，老师们对“游戏”有了更加细致的认识与解读。
其次是聚焦活动，且行且思。
通过学习“安吉幼儿园半日活动展示”，结合园区半日活动现状，给教师以思考与反思，也深知了在游戏中大家能够发现了不起的儿童。
三是夯实内功，教研同行。
教研活动以“理论引领、结合实践、头脑风暴”的形式，积极组织“幼儿园-年级组-班级”三级教研模式，结合线上课程观摩，提升幼儿园教师的业务能力水平。
四是家园互动，助力成长。
为保障幼儿居家身心健康，加强家园联系，不仅每日为孩子们推送形式多样的教学活动，与此同时，园里还定期开展线上家园互动游戏会，进一步连接与幼儿之间的情感，并为家长朋友提供更加科学有效的育儿指导。
五是借力阅读，共享共研。
教师的成长离不开大量的阅读，老师们每天共读、共享，通过对专业知识的学习，阅读感悟的交流，汲取教育的智慧，促进教师向专业化发展。
校本研修开展简报范文
校本研修开展简报范文校本研修开展简报为了提高教职工的业务素质和教育教学水平，我校于2021年9月7日至9月10日开展了校本研修活动。
本次活动旨在通过专题讲座、课堂观摩、教研讨论等方式，为教职工提供一个互相学习、共同进步的平台。
一、活动安排：1. 专题讲座：开展了多场专题讲座，邀请了本校骨干教师及专家学者进行讲解。
主题包括“素质教育理念与实践”、“班级管理与学生心理健康”、“课堂教学设计与实施”等，涵盖了多个教育教学领域。
讲座内容深入浅出，给教职工提供了宝贵的教育思想和实践经验。
2. 课堂观摩：每个教职工都有机会参与课堂观摩活动。
我们邀请了优秀教师开设示范课，其他教师则作为观摩教师观摩课程。
观摩活动中，大家积极参与讨论，分享观察和体会，收获颇丰。
3. 教研讨论：组织了多场教研讨论活动，教师们结合自己的实际教学情况，分享并探讨了一些教学中遇到的问题。
针对性的讨论和反思，帮助教师们更好地改进教学方法和策略。
二、活动收获：通过本次校本研修活动，教职工们收获了以下几点：1. 拓宽了教育思想：通过专题讲座，教职工们了解到了最新的教育理念和方法，拓宽了教育思路，对教育教学有了更深刻的认识。
2. 学习了优秀经验：通过课堂观摩，教职工们了解到了一些优秀教师的教学经验和方法，借鉴到了一些实用的教学技巧。
3. 加强了交流与合作：通过教研讨论，教职工们有机会与其他教师进行深入的学术交流，共同探讨教育教学问题。
这不仅增进了师资队伍之间的合作与团结，更促进了教师个人的专业成长。
三、下一步工作：为了进一步提高教育教学质量，我们将采取以下措施：1. 针对本次校本研修活动反馈的问题和建议，及时进行总结和反思，进一步改进活动的组织和安排。
2. 组织教职工开展自主学习，鼓励教师们参加其他专题研修活动，提高自身的专业素质和学术造诣。
3. 进一步加强教师之间的交流与合作，组织更多的教研讨论活动，鼓励教师们相互学习、相互借鉴，形成良好的教研氛围。
幼儿园教育研修活动简讯
幼儿园教育研修活动简讯本次幼儿园教育研修活动于{日期}在{地点}成功举行。
以下是对研修活动的简要概述。
目的此次教育研修活动旨在提升幼儿园教师的教育水平，促进他们在幼儿教育方面的专业发展。
通过分享最新的教育理念、教学方法和实践经验，帮助幼儿园教师提高教学质量，更好地满足幼儿的研究需求。
内容研修活动包括以下主题：1. 新时代幼儿园教育的使命和愿景2. 幼儿教育中的心理发展与教育方法3. 游戏化研究在幼儿园教育中的应用4. 幼儿园艺术教育的重要性与实践5. 幼儿园教师专业发展的路径与机会活动流程本次研修活动的流程如下：- 上午9:00-9:30：签到及开幕式- 上午9:30-11:00：主题演讲1- 上午11:00-12:30：主题演讲2- 下午12:30-13:30：午餐休息- 下午13:30-15:00：主题演讲3- 下午15:00-16:30：主题演讲4- 下午16:30-17:00：总结与闭幕式参与者反馈根据参与者的反馈，研修活动收获颇丰。
参与者表示演讲内容丰富，涵盖了多个教育方面的重要议题。
他们认为此次研修活动不仅提供了专业知识和教育思想的更新，也为他们提供了与其他幼儿园教师交流和分享的机会。
结论本次幼儿园教育研修活动的成功举办为幼儿园教师提供了一个研究和成长的平台。
通过这次研修活动，幼儿园教师们拓宽了视野，增加了专业知识，提高了教学水平。
这对幼儿园的教育质量提升有着积极的推动作用。
我们感谢所有参与者和支持者对此次研修活动的贡献，期待未来继续举办更多类似的教育研修活动，为幼儿园教师们提供更多研究的机会。
谢谢。
幼儿园远程教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的不断发展，远程教育逐渐成为教育领域的一个重要组成部分。
为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了远程教研活动。
本次活动旨在通过线上平台，打破地域限制，共享优质教育资源，促进教师之间的交流与合作。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强幼儿园之间的交流与合作，共享优质教育资源。
3. 探索远程教研的有效模式，为幼儿园教育教学提供有力支持。
三、活动时间2022年10月15日-10月19日四、活动地点线上平台：腾讯会议五、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名学前教育专家进行专题讲座，内容包括《幼儿园课程游戏化》、《幼儿园班级管理》、《幼儿园家园共育》等。
专家们结合自身丰富经验，深入浅出地讲解了相关理论知识，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 优质课例展示活动期间，各幼儿园选送了优秀课例进行展示。
这些课例涵盖了幼儿园各年龄段、各领域的教育教学内容，充分展示了教师们的教学风采。
通过线上观看，教师们可以借鉴优秀课例，提高自身教学水平。
3. 教学研讨教师们围绕讲座内容、课例展示及自身教学实践，进行了深入研讨。
大家积极发言，分享教学心得，共同探讨教育教学中的问题与困惑。
研讨过程中，教师们相互学习、取长补短，取得了良好的效果。
4. 教学经验分享活动期间，各幼儿园教师分享了各自在教学工作中的成功经验。
内容包括教学活动设计、班级管理、家园共育等方面。
通过分享，教师们拓宽了视野，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
六、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，为幼儿园教育教学质量的提升奠定了基础。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，资源共享取得显著成效。
3. 为幼儿园远程教研模式的探索提供了有益经验，为今后开展类似活动提供了借鉴。
七、活动总结本次远程教研活动圆满结束，取得了预期效果。
活动期间，教师们积极参与，认真聆听、研讨，取得了丰硕的成果。
今后，我园将继续开展此类活动，为教师专业成长搭建平台，为幼儿园教育教学质量的提升贡献力量。
幼儿园老师的网络研修总结报告
幼儿园老师的网络研修总结报告尊敬的评委老师们：大家好！我是XX幼儿园的XX老师，今天非常荣幸能够向大家汇报我最近参加的网络研修活动的总结和收获。
今年，受到新冠疫情的影响，传统的线下研修活动受到了很大的限制，然而我们的学习热情并没有因此减退，相反地，我们通过网络研修的形式积极参与和学习，提升自己的教育教学水平，更好地服务于我们的幼儿。
网络研修不仅给予了我们更多的自由和灵活性，还提供了丰富的学习资源，使我们能够在工作和生活之间更好地安排学习时间。
我参加的网络研修活动主要包括幼儿教育相关的课程和讲座，下面我将就这些课程和讲座的内容，以及我在学习过程中的感受和收获做一简要总结。
首先，我参加了一门关于幼儿认知发展的课程。
通过这门课程，我了解到幼儿的认知发展是一个复杂而长期的过程，需要我们教师有耐心、有方法地引导幼儿。
课程中我们学习了幼儿认知发展的各个阶段，如感知、观察、记忆、思考等。
同时，课程还介绍了一些有效的教学策略和教学资源，用以促进幼儿的认知发展。
这让我深刻认识到，我们作为幼儿园教师要在教育教学中注重培养幼儿的思维能力和学习兴趣，引导他们主动地探索和思考。
其次，我参加了一场关于幼儿园动手能力培养的讲座。
在这场讲座中，讲师详细介绍了如何通过各种游戏和活动来培养幼儿的动手能力。
课程中，我们学习了一些简单易行又有趣的动手活动，如折纸、剪纸、捏泥等。
这些活动不仅能够锻炼幼儿的手眼协调能力，还能激发他们的创造力和想象力。
同时，讲座还介绍了一些教具和材料，供我们在教学过程中使用。
通过学习这些内容，我深刻认识到动手能力对幼儿发展的重要性，并且掌握了一些有效的教学方法，能够更好地在教学过程中帮助幼儿培养动手能力。
最后，我参加了一次关于互动教学技巧的培训班。
在这次培训班中，我们学习了如何通过互动的方式来进行教学，引导幼儿参与到教学活动中来。
课程中，我们学习了一些互动教学的技巧和方法，如提问、讨论、小组活动等。
这些技巧能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的参与度和主动性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程提纲 · 为什么观察与如何观察
李燕
· ·
运动领域与认知领域的观察 社会领域的观察
拓展资源
l 、《观察儿童》:儿童行为观察记录指南， 本特森、于开莲、 王
银玲 人民教育出版社，2009-06出版 2、 《学前儿童行为观察》 施燕, 韩春红 ，2011年2月1日 3、《学前儿童心理与行为观察》 ， 王云霞, 岳慧兰, 田秀菊，
2015西充县幼儿园 网络研修和校本研修 整合培训
简 报 第 一 期
导
1 2
3 4
读
卷首语 专家引领 赏析
卷尾语
尊重幼儿游戏权利
开展幼儿游戏活动 蒙台梭利说过：“游戏就是小孩的工作。” 孩子天生就爱游戏，因为对于他们来说，游戏 不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。
游戏是幼儿基于内在动机的选择，没有固定模
2010年5月1日
学员
张湘丽：
在教育的路上走的越长久，我越是深感责任重大。我走在 教育的路上有时开心、快乐，有时烦恼、沮丧。每当我想放弃 的时候，我就会想想孩子们天真可爱的笑脸，想着他们可能会 需要我，我就又充满了动力，我会不断地充实自己，给孩子们 带来不一样的学习体验。
学员 白群惠：
在教学中，有的家长要求写字，作为专业的的教师，应该 用专业与时俱进的知识告知家长
式的主动参与活动的快乐过程。游戏的实质在 于幼儿的主体性、自主性能够在活动中实现。 如果以游戏的形式组织活动，那么就能充分调
动幼儿学习的兴趣和积极性，使幼儿主动参与
到活动中，从而在活动中获得发展。
李燕：员。上海师范大学儿童发展与家庭研 究中心成员；中国学前教育研究会理事。 主要研究领域：家庭教育、亲子关系与儿 童发展，儿童社会性发展与教育。
他们对游戏性的学习也喜欢而快乐，因快
乐而主动。因此，把游戏性的活动融合于 日常教育活动中，能够使幼儿在积极主动 的参与过程中获得发展。
2015年2月12日
学员 王维英：
每个孩子的内心，都是一个神奇的世界，只要你能走进去， 定会有很多的感悟和收获。
学员 文嫒嫒：
幼儿园教师一定要有爱心，让孩子感受到老师是那么亲切 可近。爱每一个孩子是每一位教师最起码的职业操守和修养。
卷尾语
陈鹤琴先生认为：“凡事当做工作做 就是痛苦的，当做游戏做就是快活的。” 幼儿以游戏为生活，幼儿总是喜欢游戏的，