“2020秋鲁人版道德与法治八上第3课第1框文明交往礼为先

《文明交往礼为先》教案设计
教案设计
一、教案背景
1.面向学生：√中学□小学
2．学科：思想品德
3.课时：1
4.学生课前准备：
学生做好课前预习，完成学案自主学习部分；收集有关礼貌礼仪的典型案例；讨论课本相关探究活动。

二、教学课题
《文明交往礼为先》
三、教材分析
《文明交往礼为先》是义务教育课程标准实验教科书山东人民版《思想品德》8年级上册第2单元第四课第一项目。

人是生活在社会中的，人有交往的愿望和需求，尤其是随着现代社会的发展，交往越来越显示出独特的魅力。

基于此，在人与人交往中应该懂得哪些基本礼仪，遵循哪些基本原则？是中学生必须加以关注和学习的重要内容，惟有这样，（掌握这些）才能更好地适应未来社会要求。

四、教学目标
情感态度价值观目标：（1）树立文明交往的意识，养成文明交往的习惯；（2）正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

能力目标：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能
知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

教学重点和难点：如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。

五、教学方法
情境教学法、自主学习法、案例分析法、小组合作探究法。

六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
大屏幕播放四幅图片：
1.（百度图片）
/95
2.（百度图片）
/big5/paper148//class0/hwz786425.htm
师：上述图片说明了什么？
生：（略）
师总结：近年来，不少国人前往海外参观游玩，但很多人不分场合大声喧哗、抽烟；在国内还有人喜欢插队、闯红灯随地吐痰等，在交往中显示出个人素质的不足。

由此得出在生活中我们与他人交往时，要学会讲文明、有礼貌。

（二）讲授新课
第一板块：自主学习展示交流
1、说一说，记一记：你所知道的礼貌用语有哪些？
2、交往礼仪的三原则是：
3、你读了本节课本内容给你的感悟是什么？
第二板块：走进生活体验感悟
大屏幕播放视频：
（百度视频）_show/id_XMTYyMTQzNDA4.html
师：上述视频中四川中职学生在文明礼貌方面有哪些值得我们学习的地方？请简要说明理由. 生：（思考、讨论、展示。

）
师：语言文明。

语言文明能使交往和谐，为人际关系增色；态度亲和。

态度亲和能增添交往的魅力，也是文明礼貌的重要内容；举止端庄。

举止端庄能反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。

（百度文库）/ce853ff29e3fd.html
师：结合《文明礼仪小常识》，对比自己的行为：找出符合文明礼仪的行为，找出不符合文明礼仪的做法，今后应如何改正？
生：（略）
大屏幕播放视频
（百度视频）_show/id_XNjIxODI1ODQ=.html
师：结合上述视频，请同学们回答下列问题：
（1）假如现在要选文明标兵,你会选谁？请说说你的理由.
（2）请你说说我们身边的不文明行为有哪些，假如你遇到这种情况，你会怎么做？
生：（思考、讨论、展示。

第三板块：明理导行引领成长
大屏幕展示《情景剧场》
薛伯文得了120分，拿着试卷对赵童说：“真是太棒了，你看我又考了满分，我整整复习了三天啊！”（赵童不太高兴地转身要走。

）
薛伯文拽着赵童，说：“你考得怎么样？让我看看得了多少分？”
赵童显得有些不高兴，说：“别看啦，别看啦！”
薛伯文（欲拿试卷）：“让我看看嘛！”（争抢中，试卷被撕破了。

）
赵童（生气地）：“你干什么？考个破100分，也不至于美成这样，有什么了不起的！你愿意看，给你！讨厌！”（扔下试卷）
薛伯文（呆在当场）：“我，我……”
师：事情的后续发展可能会是怎样的？请你续写。

生：先有两位同学进行情景剧表演，然后全体同学续写、展示。

（三）收获平台
1.学生自己总结把握整节课内容，构建比较完整的知识体系。

2.同学们谈本节课的收获或存在的疑惑。

教师总结：我们在与人交往时，要注意语言文明、态度亲和、举止端庄，学会平等待人、尊重他人、给予别人更多的理解和宽容。

有种观点说，细节决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。

让我们在日常生活中注意一言一行，做到内在真心诚意、外在彬彬有礼，使我们人缘更好，人气更旺，更受人欢迎。

大家齐唱《文明礼貌歌》（百度视频歌曲）.com/u/vw/55529
（四）拓展延伸，能力提升
请你查阅有关书籍，找出在不同场合中的文明礼仪：
①升国旗时的礼仪：
②乘车的礼仪：
③到图书馆阅读的礼仪：
④旅游观光的礼仪：
⑤与外国人交往的礼仪：
（五）板书设计
七、 教学反思 1.整个教学思路以认知发展为主线，情意发展为内容，交往互动为呈现形式，恰当运用多媒体与学科整合，着眼学生发展，使其在活动中学习、体验、感悟、成长、发展。

2．自主学习、同桌交流、小组合作讨论环节给学生搭建了独立、平等交流的平台，给学生时间和机会表述自己的想法、观点，通过亲身体验感悟，提高学生学习的主动性和积极性，让每个同学的创造性得到充分发挥，既锻炼能力，又有利于改善学生的学习方式。

八、 教师个人介绍
省份：山东省 学校：昌乐县外国语学校 姓名： 黄春吉
职称：中学一级教师 电话：
电子邮件:clqghcj @
通讯地址：山东省昌乐县城宝通街1257号昌乐外国语学校 邮编：262400
黄春吉，男，昌乐外国语学校政治教师。

本人从事教育教学工作17年，担任毕业班政治教学15年，并一直担任毕业班的班主任，所带班级的中考政治成绩一直位居全县前列。

2005年被评为县优秀教师，2007年被评为县教学能手。

多篇论文被评为国家级一等奖并在省级刊物上发表；多次参与潍坊市教科院组织编写的《学习与发展》、《初中学业水平考试复习指导》等刊物；多次在县中考质量分析会上做典型发言；主持编写全国性政治资料十多本；参与市级课题《生命教育》的研究并顺利结题，获得潍坊市创新燎原奖二等奖，参与省“十一五”子课题的研究正在结题中。

文明交往
前提 原则
礼貌 平等、尊重、宽容。